6. importancia del formato y la programación

Importancia del formato y la programación

El autor de la programación

Luiza

Celis

Suellen

Esquema de programación 1Principiantes

Pronombres personales sujeto; Presentes de los verbos regulares en –AR: hablar, comprar, llevar,

practicar ... Ser y estar; Presente de los verbos regulares en –ER: beber, aprender, leer, ver,

vender, comer ... Presente de los verbos regulares en –IR: escribir, recibir, vivir, abrir... Presente de los verbos irreulares Posesivos Sustantivos, género y número Demostrativos; Interrogativos Etc.

Esquema de programación 2

Objetivos Funciones Nociones Gramática Actividades

Saludar e identificarse

Presentarse a si mismo

Dar datos personales de uno mismo

Preguntar datos personales a

otras personas

SaludarPresentarsePreguntar

datos

NombreApellidosDirección

EdadNacionalidad

Prefesión¿Quién eres?

¿Cómo te llamas?

¿Qué eres?¿Donde vives?¿Cuántos años

tiene?¿Cuál es tu nº de teléfono?

Pronombres personales

Presente verbo ser

Pronombres interrogativos

NumeralesPresente erbo

vivirPresente verbo

llamarsePresente del

verbo ner

Presentarse a si mismo en un acto social

Esquema de programación 1

Formato vertical;

La enseñanza de lengua está concebida de forma sintética;

La enseñanza se centra en los contenidos;

Los contenidos se imparten uno después del otro;

Obliga al profesor a agotar cada contenido.

Esquema de programación 2

Formato horizontal;

La enseñanza ya no está tan centrada en los contenidos;

Los contenidos comparten su protagonismo con objetivos y actividades;

La enseñanza de la L2 está dirigida hacia la consecución de los objetivos y estos son funcionales;

Esquema de programación 2

Para conseguir los objetivos se utilizan actividades;

Para hacer las actividades se requieren los contenidos;

Los contenidos son delimitados por las actividades;

El profesor no há de temer por dejar el contenido incompleto.

El autor de la programación

¿Quién programa un curso?

¿Un especialista en programación de cursos?

¿Un profesor?

¿El grupo de profesores?

El profesor como autor de la programación

El profesor programa solo

- ¿Cómo aceptan esta programación los otros

profesores?

Las programaciones son el resultados de un consenso entre los profesores

- ¿Y si no hay consenso y cada profesor elabore

su programación?

Programación: los índices de los manuales

Los manuales están pensados para um “gran” público;

Los profesores elegirán los materiales que considere más próximos a sus alumnos;

El profesor deberá hacer ajustes para su grupo y con su grupo;

Los profesores son los que conocen mejor a sus alumnos.

Actividades

¿Vais a impartir un curso de español para un grupo de turístas brasileños que viajarán a España, qué formato utilizarás en su programación de curso? ¿Formal o funcional?

¿Elaborarás su própia programación o seguirás el índice de algún manual?