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INSTITUTO TECNOLOGICO DE TIJUANA
PROYECTO INSTITUCIONAL: MODULO COMPETENCIAS BASICAS
COMPETENCIAS
QUE SON LAS COMPETENCIAS
Las competencias son lo que queremos que un estudiante obtenga como resultado de su proceso de aprendizaje en un determinado ciclo y área
Son repertorios
de comportamientos que algunas personas dominan mejor que otras. Lo que las hace eficaces en una situación determinada.
¿COMO NOS DAMOS CUENTA DE QUE EXISTEN?
Porque son observables. En la realidad cotidiana del trabajo e igualmente en situaciones test, las personas ponen en práctica en forma integrada, aptitudes, rasgos de personalidad y conocimientos adquiridos.
¿COMO SE DESARROLLAN?
Son consecuencia de la experiencia y constituyen saberes articulados, integrados entre ellos y de alguna manera automatizados . El individuo competente puede demostrar su competencia
COMPETENCIA INFORMACION SIGNIFICATIVA
REFERENTES PERSONALES
INTERNALIZACION (SABER)
EXPERIMENTAR (SABER HACER)
ACTUAR COTIDIANO
ACTUAR ANTE LA CONTINGENCIA
CONOCIMIENTOS (SABER)HABILIDADES(SABER HACER)
ACTITUDES (SABER ESTAR Y SER)
COMPETENCIA
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS DURAS COMPETENCIAS BLANDAS
(Conocimientos técnicos, destrezas, oficios aprendidos)
Son los conocimientos que se requieren para la adecuada realización de una tarea, que pueden ser específicos (de la tarea que se desea realizar), del negocio (la tarea puede estar relacionada con muchas otras dentro del negocio) o de apoyo (sobre herramientas de apoyo para poder realizar la tarea).
(Habilidades)
Son las capacidades, disposiciones o destrezas complementarias para el adecuado desempeño de la tarea, que pueden ser de gestión (planificación, estimación de tiempo, costes, etc., orientación a los objetivos, flexibilidad, capacidad de análisis y síntesis, razonamiento crítico, mejora continua, etc.) o relacionales (liderazgo, trabajo en equipo multidisciplinar, coordinación, negociación, comunicación, etc).
COMPETENCIA
se expresa en términos de conocimientos, habilidades, actitudes y resultados demostrables
casos el concepto de competencia se centra en los resultados del aprendizaje, en lo que el alumno es capaz de hacer al término del proceso educativo, y en los procedimientos que le permitirán continuar aprendiendo en forma autónoma a lo largo de la vida.
COMPETENCIA
Posee competencia profesional quien dispone de los conocimientos, destrezas y aptitudes necesarios para ejercer una profesión, puede resolver los problemas profesionales de forma autónoma y flexible, y está capacitado para colaborar en su entorno profesional y en la organización del trabajo. (Bunk, 1994)
COMPETENCIAS
Se adquiere, se moviliza, y se desarrolla continuamente, está en la cabeza del individuo, es parte de su acervo y su capital intelectual y humano, lo importante no es su posesión sino el uso que se haga de ella.
COMPETENCIAS
Las competencias sólo son definibles en la acción. Poseer capacidades no significa ser competente. La competencia no reside en los recursos (capacidades) sino en la movilización misma de los recursos.
COMPETENCIAS
La experiencia se muestra como ineludible, tiene que ver directamente con el propio proceso de adquisición de competencias y atribuye a las mismas un carácter dinámico.
COMPETENCIA
La competencia profesional no reside en los recursos (conocimientos, capacidades) que pueden ponerse en práctica sino en la propia movilización de los recursos.
COMPETENCIA
No pueden ser enseñadas, el alumno las construye o se apropia de ellas en la medida en que aprende a “hacer”
COMPETENCIA
Los saberes no constituyen la competencia sino que aumentan o disminuyen las oportunidades de ser competentes.
COMPETENCIA
De manera resumida, una competencia se concreta, en forma práctica, en tres aspectos fundamentales: a) una característica subyacente a un individuo, básica y relativamente permanente de su personalidad, es capaz de predecir su conducta, b) está causalmente relacionada con un desempeño superior o efectivo en alguna actividad, y c) puede ser medida de acuerdo con un criterio específico.
COMPETENCIA
COMPETENCIAS BASICAS
COMPETENCIAS GENERICAS
COMPETENCIAS GENERICAS
Las competencias básicas permiten transitar por el currículo y seguir aprendiendo toda la vida
Las competencias genéricas son requeridas en todo tipo de empleo y permiten adaptarse al trabajo, así como reconversiones profesionales
Las competencias especificas son la base de la formación profesional y su práctica y
enriquecimiento permiten llegar a un perfil experto
COMPETENCIA EN EL PROYECTO TUNING
Las competencias básicas permiten transitar por el currículo y seguir aprendiendo toda la vida
Las competencias genéricas son requeridas en todo tipo de empleo y permiten adaptarse al trabajo, así como reconversiones profesionales
Las competencias especificas son la base de la formación profesional y su práctica y
enriquecimiento permiten llegar a un perfil experto
COMPETENCIA EN EL PROYECTO TUNING
COMPETENCIA ESPECIFICAS Y GENERICASDesempeño demostrable
COMPETENCIASBASICAS Y TRANSVERSALESActitudes, valores, Rasgos personales
LA COMPETENCIA ES UN RESULTADO
DE LO QUE SE SABE DE LO QUE SE ES CAPAZ DE
HACER DE LO QUE SE ES CAPAZ DE
HACER PARA QUE OTROS HAGAN DE LO QUE SE ESCAPAZ DE
HACER CON LOS DEMAS DE LO QUE SE ES
“Capacidades complejas, que suponen el desarrollo de las reales posibilidades del Sujeto de tomar decisiones frente a una situación en la que debe hacer integrando un saber más un saber hacer complejo”. Dra. Gómez de Erice, 2000.
“Complejas capacidades integradas en diversos grados que la institución debe formar en los individuos paraque puedan desempeñarse como sujetos responsables en diferentessituaciones y contextos de la vidasocial y personal, sabiendo ver, hacer,actuar y disfrutar convenientementeevaluando alternativas, eligiendo las estrategias adecuadas y haciéndose cargo de las decisiones tomadas” . Cullen, C. 1996
“Complejas capacidades integradas en diversos grados que la institución debe formar en los individuos paraque puedan desempeñarse como sujetos responsables en diferentessituaciones y contextos de la vidasocial y personal, sabiendo ver, hacer,actuar y disfrutar convenientementeevaluando alternativas, eligiendo las estrategias adecuadas y haciéndose cargo de las decisiones tomadas” . Cullen, C. 1996
Desde el mundo del trabajoDesde el mundo del trabajo
Conceptualización de competenciaConceptualización de competencia
Desde el contexto académicoDesde el contexto académico
“Conjunto identificable y evaluable de conocimientos, actitudes y habilidades relacionadas entre sí, que permiten desempeños satisfactorios en situaciones reales de trabajo según estándares utilizados en el área profesional”.INET, Programas Formativos, TTP, Educación Polimodal.
Características de una persona competente Características de una persona competente
•EN SU INSERCIÓN LABORAL:•Personas que desarrollan talentos.•Aportan valor a la organización.•Integran competencias cognitivas, metacognitivas, tecnológicas, sociales con actitudes y valores.•Son expertas competentes individualmente y al conformar grupos.•No se bloquean ante los problemas.•Buscan siempre la manera de hacer las cosas mejor.•Utilizan eficazmente los recursos y las situaciones que se le presentan.•Saben comprender y persuadir.•Son proactivos y creativos .
•EN SU DESARROLLO PERSONAL TIENEN:
•Perseverancia.•Iniciativa.•Responsablilidad.•Flexibilidad.•Independencia.•Motivación intrínseca.•Tolerancia a la frustración.
SITUACIONES PROBLEMATI CASSITUACIONES PROBLEMATI CAS
CAPACIDADES SOCIALES
CAPACIDADES SOCIALES
CAPACIDADES INTELECTUALES
CAPACIDADES INTELECTUALES
CAPACIDADES PRÁCTICAS
CAPACIDADES PRÁCTICAS
COMPETENCIASCOMPETENCIAS
CAPACIDADES HABILIDADES
se operacionalizan
PROCEDIMIENTOS
¿¿ COMO DESARROLLAMOS LAS COMPETENCIAS?COMO DESARROLLAMOS LAS COMPETENCIAS?
¿EL ROL DEL DOCENTE ?
PROCESOSCOGNITIVOSPROCESOS
COGNITIVOS
COMPETENCIA
VERBO CONTENIDO
DONDE ,COMO
CRITERIO DE DESEMPEÑO
DISEÑA SISTEMAS DE CALIDAD
EN CUALQUIER ORGANIZACIÓN PRODUCTIVA O DE SERVICIOS
CON NORMAS INTERNACIONALES
COMPETENCIAS
VerboVerbo ContenidoContenido Donde Donde CriteriosCriterios
AplicarAplicar Los criterios de Los criterios de la búsqueda de la búsqueda de informacióninformación
Por internetPor internet Con laCon la
MetodologíaMetodología
Gavilán.Gavilán.
Gestión Gestión La informaciónLa información DEL internet DEL internet Para la Para la elaboración de elaboración de un documentoun documento
CitandoCitando
de acuerdo ade acuerdo a
los criterios.los criterios.
Utilizar Utilizar Cuadros, Cuadros, figuras e figuras e imágenesimágenes
En la En la elaboración de l elaboración de l marco históricomarco histórico
Con criterios Con criterios de: de:
A. Fondo A. Fondo (contenido)(contenido)
B. Forma (titulo, B. Forma (titulo, numeraciónumeración ,etc.)n ,etc.)
LAS COMPETENCIAS PROFESIONALESLAS COMPETENCIAS PROFESIONALES
COMPETENCIAS ESPECIFICASCOMPETENCIAS ESPECIFICAS
COMPETENCIAS GENERICASCOMPETENCIAS GENERICAS
COMPETENCIAS TRANSVERSALES/COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CENTRALESCENTRALES
VALORESVALORES
Respeto …
.Equidad…..
Solidaridad ….
Liderazgo …
.
Planificación ….
Análisis ….
Pensamiento Sistémico ….
Comunicación ….
Serrano, Carmen R., 2002
EN LA ESCUELA Y EN EL MUNDO DEL TRABAJO, CUANDO DESARROLLAMOS UNA COMPETENCIA LOGRAMOS TAMBIEN
AUTONOMIA EN EL APRENDIZAJE PARA TRANSITAR POR EL CURRICULO PARA SEGUIR APRENDIENDO TODA LA
VIDA
TALLER
PRESENTE UNA METAFORA DE LA COMPETENCIA
TALLER
FORMULE TRES COMPETENCIA QUE HA DESARROLLADO (QUE AHORA POSEE) COMO RESULTADO DE ESTE CURSO, HASTA ESTE MOMENTO
COMPETENCIAS
VerboVerbo ContenidoContenido Donde Donde CriteriosCriterios
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