30 septiembre 2008. iv. propuestas sobre educación media superior v. propuestas sobre educación...
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30 SEPTIEMBRE 2008
IV. Propuestas sobre Educación Media Superior
V. Propuestas sobre Educación Superior
VI. Propuestas generales
C o n t e n i d oC o n t e n i d o
I. Presentación
II. Síntesis de avances y resultados
III. Acuerdos del HCU, 30 de abril de 2008
30 SEPTIEMBRE 2008
¡¡NOTA ACLARATORIA!!
• Primero: Es una comisión especial del H. Consejo Universitario .
• Segundo: Existe en tanto permanezcan los objetivos para los que fue nombrada.
• Tercero: Como comisión del H.C.U. es nombrada por esa instancia y tiene la obligación de rendirle cuantas regulares a ella y someterse a sus decisiones.
¿Qué es la Comisión General de Reforma Universitaria (CGRU)?
¿Cuáles son las Principales Funciones de la CGRU?
1. Coordinar e impulsar el cumplimiento y desarrollo de todos los procesos de reforma plasmados en la legislación universitaria y acordados en el III Congreso General Universitario. Así mismo, los resolutivos que en esa materia acuerde el H.C.U.
2.- Generar y presentar al H. Consejo Universitario -consultando regularmente a la comunidad - las iniciativas generales ya sean planeativas, diagnósticas, investigativas, normativas, de proyectos, capacitación u organización que permitan materializar los mandatos institucionales en materia de reforma.
3.- Convocar, escuchar y hacerse oír, bajo los propósitos de reforma, ante todos los actores universitarios.
4.- Informar y consultar regularmente al H. Consejo Universitario sobre la situación y avances de la institución en materia de reforma universitaria.
¿Cómo está actualmente organizada la CGRU?
5 Académicos de T/C 9 Académicos de T/C
ES EL PROCESO – DECIDIDO POR LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA - DE TRANSFORMACIÓN INTEGRAL DE LAS CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTALES DE LA UAG PARA ADECUARLA A LOS SIGUIENTES FACTORES QUE LA DETERMINAN ESTRATÉGICAMENTE:
1. LAS NECESIDADES CULTURALES, CIENTÍFICO – TÉCNICAS Y DE NUEVOS PROFESIONISTAS DE LA SOCIEDAD GUERRERENSE , NACIONAL Y EN SU CASO, MUNDIAL.
2. LOS AVANCES DE MAYOR IMPACTO QUE SE OBSERVAN EN EL TERRENO DE LA CULTURA, CIENCIA , TÉCNICA Y,
3. LAS POLÍTICAS Y PROGRAMAS NACIONALES DE TRANSFORMACIÓN Y DESARROLLO, PARA LA EDUCACIÓN PÚBLICA SUPERIOR , DETERMINADOS , CONCERTADAMENTE, ENTRE LA ANUIES Y LA FEDERACIÓN.
Recordatorio Necesario:¿QUÉ ES LA REFORMA UNIVERSITARIA?
A. INCREMENTAR NUESTRO COMPROMISO Y CAPACIDAD PARA AYUDAR A RESOLVER, DESDE LA CULTURA, LA CIENCIA, LA TÉCNICA Y LA EDUCACIÓN SUPERIOR, LOS GRANDES PROBLEMAS DE DESARROLLO, DE EQUIDAD, JUSTICIA, SUSTENTABILIDAD Y DEMOCRACIA QUE PADECE GUERRERO, NUESTRO PAÍS E INCLUSO EL MUNDO.
B. IMPLEMENTAR UN MODELO EDUCATIVO Y ACADÉMICO QUE GARANTICEN OFERTA Y CALIDAD EDUCATIVA QUE PERMITAN FORMAR PROFESIONISTAS COMPROMETIDOS, CAPACITADOS, COMPETITIVOS Y POR TANTO CON ALTAS POSIBILIDADES DE EMPLEABILIDAD Y SERVICIO.
C. RESOLVER LAS PROBLEMÁTICAS ESTRUCTURALES DE LA UAG REFERIDAS A SU ORGANIZACIÓN, GOBERNABILIDAD, LEGISLATIVAS Y OTRAS QUE RECURRENTEMENTE IMPIDEN O DIFICULTAN EL CUMPLIMIENTO DE NUESTROS FINES, OBJETIVOS Y METAS INSTITUCIONALES.
D. RESPONDER CON OPORTUNIDAD Y EFICIENCIA A LOS PROBLEMAS, OPORTUNIDADES Y DESAFÍOS DE LAS POLÍTICAS Y PROGRAMAS FEDERALES EN MATERIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUPERIOR.
¿Qué hará posible la Reforma Universitaria?
¿Cómo se manifiesta el carácter integral de la Reforma Universitaria?
Eje 3: Reforma Gestión y
Administración Universitaria
Eje 1: Reforma Normatividad Universitaria
Eje 2 : Reforma Modelo Educativo
y Académico
¿CUÁLES SON LAS ETAPAS DEL PROCESO DE REFORMA DE LA UAG?
Fundamentos Regulativos y de
Orientación de la UAG
Resolutivos III.- Congreso General
Universitario Ley Orgánica. Estatuto.
- Modelo Educativo - Guía de Diseño.-Constitución y
Capacitación de C. D.C.- Cuerpo de
Reglamentos
Metodologías Institucionales. Órganos académicos de Participación .Capacidades Técnicas
- Congresos Redes – Colegios y NMS.
Reforma Plan NMS EFI
-NBFD- Talleres de Diseño
por Competencias
-Constitución de Redes y Colegios- Reforma Curricular
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