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Universidad Autónoma de la Ciudad de México. Nada humano me es ajenoCoordinación de Servicios Estudiantiles
Dr. García Diego, 170, col. Doctores, del. Cuauhtémoc, c.p. 06720, México, D.F.
Perfil del estudiante de la UACMgeneración 2011
Encuesta aplicada a los estudiantes de la Uinversidad Autónoma de la Ciudad de México en los planteles Centro Histórico, San Lorenzo Tezonco, Del Valle, Casa Libertad y Cuautepec, entre mayo y septiembre de 2011.
Resultados del Perfil Socioeconómico y la Cédula de Salud
Perfil del estudiante de la UACMGeneración 2011
Dr. Enrique Dussel Ambrosini Rector interino de la UACM
Coordinación de Servicios EstudiantilesMtro. Samuel Cielo Canales
Diseño y elaboración del instrumentoCoordinación de Servicios Estudiantiles
Aplicación de los cuestionariosEstrella González DalhausJorge Luis Cruz LópezPriscilla Gil AguilarCésar Antonio Tovar SánchezDiana Elizabeth Quiroz MéndezIrán Elizabeth Jacobo Gutiérrez Octavio Figueroa SantiagoOctavio Alfaro Beltrán
Procesamiento y sistematización de datosGustavo Espinosa Rello
Diseño, formación y preprensaBenito López MartínezMiguel Ángel Esparza Cortés
Encargado del despacho de la Coordinaciónde Informática y Telecomunicaciones Mtro. Hugo Zúñiga Barragán
Diseño de base de datos y apoyo técnicoAlejandra Hernández Vega
D.R. © Perfil del estudiante de la UACM generación 2011 Primera edición, febrero de 2014
D.R. © Universidad Autónoma de la Ciudad de México Dr. García Diego 170, col. Doctores, del. Cuauhtémoc C.P. 06720, México D.F. www.uacm.edu.mx
Distribución interna Comentarios y sugerencias al correo electrónico: cse.imagen@gmail.com
p.
11
15151617182021
2121222324242525
262627282829203030313232
índice
Perfil socioeconómico
Introducción
I. Datos de la población encuestada I.1 Distribución de estudiantes por sexo I.2 Distribución de estudiantes por plantel I.3 Distribución de estudiantes por licenciatura I.4 Delegación de procedencia I.5 Estado civil de los estudiantes I.6 Distribución de estudiantes por turno
II. Vivienda II.1 Vivienda de los estudiantes II.2 Número de cuartos en la vivienda II.3 Número de cuartos usados para dormir en la vivienda II.4 Cocina utilizada como dormitorio II.5 Material del piso de la vivienda II.6 Suministro de agua a la vivienda II.7 Servicios con que cuenta la vivienda de los estudiantes
III. Familia III.1 Número de personas que residen en la vivienda III.2 Personas que viven en la casa III.3 Escolaridad máxima de los padres III.3.1 Escolaridad del padre III.3.2 Escolaridad de la madre III.4 Estudiantes con padres finados III.4.1 Padre finado III.4.2 Madre finada III.5 Estudiantes que tienen hijos III.5.1 Número de hijos III.5.2 Rangos de edad de los hijos
págs.
índiceIV. Situación económica laboral IV.1 Estudiantes que trabajan IV.2 Lugar de trabajo de los estudiantes IV.3 Estudiantes que buscan emplearse IV.4 Estudiantes con un oficio IV.5 Oficios que dominan los estudiantes IV.6 Función que desempeñan en su trabajo IV.7 Número de días laborales a la semana IV.8 Horas de trabajo al día IV.9 Relación del trabajo que desempeñan con la licenciatura que pretenden estudiar IV.10 Estudiantes con dependientes económicos IV.11 Número de dependientes económicos IV.12 Ingreso económico mensual personal IV.13 Ingreso económico mensual familiar
V. Transporte V.1 Medios de transporte a la UACM V.2 Tiempo de traslado de su casa o trabajo a la UACM V.3 Tiempo de traslado de la UACM a su casa o trabajo
VI. Tiempo libre VI.1 Pasatiempos favoritos de los estudiantes VI.2 Actividades de tiempo libre VI.3 Música más escuchada por los estudiantes VI.4 Actividad artística VI.4.1 Estudiantes que realizan actividad artística VI.4.2 Actividades artísticas practicadas por los estudiantes VI.4.3 Tiempo dedicado a la música VI.4.4 Estudiantes que han tenido presentaciones musicales en teatros o auditorios VI.5 Actividad deportiva VI.5.1 Estudiantes que realizan actividad deportiva VI.5.2 Deportes que practican los estudiantes VI.5.3 Tiempo dedicado a la práctica de deportes VI.5.4 Estudiantes que han participado en torneos u olimpiadas VI.6 Hábitos de lectura
33333334343537394041
42424344
45454646
474748505151515353
5454545555
56
págs.
VI.6.1 Frecuencia de lectura de los estudiantes VI.6.2 Estudiantes que cuentan con espacio físico para estudiar VI.6.3 Gusto por la lectura de los estudiantes VI.6.4 Géneros literarios que gustan leer los estudiantes VI.7 Actividades extracurriculares que desean realizar VII. Estudiantes con antecedentes de estudios de licenciatura VII.1 Intentos de ingreso a otras instituciones de educación superior VII.1.1 Distribución de estudiantes por número de intentos de ingreso a cualquier otra institución de educación superior VII.1.2 Distribución es de estudiantes por número de intentos de ingreso a distintas instituciones de educación superior VII.2 Estudiantes que cuentan con estudios en alguna licenciatura anterior VII.3 Licenciaturas cursadas anteriormente aunque no las hayan concluido VII.4 Avance logrado en la licenciatura anterior VII.5 Razones del abandono de las licenciaturas anteriores
VIII. Motivaciones y dificultades de los estudiantes VIII.1 Dedicación al estudio VIII.2 Motivos para ingresar a la universidad VIII.3 Razones para continuar estudiando VIII.4 Dificultades para seguir estudiando
IX. Comentarios y sugerencias de los estudiantes IX.1 Estudiantes que hicieron comentarios abiertos IX.2 Comentarios y sugerencias
Comentarios y sugerencias al cuestionario socioeconómico: Informe cualitativo.
5656
575760
62
62
62
63
64
65
6767
6868697173
757575
77
Índice
págs.
índiceCédula de salud
I. Datos básicos de salud I.1 Población de estudiantes por sexo I.2 Estudiantes que tienen servicio médico I.3 Instituciones de salud con que cuentan los estudiantes I.3.1 Otra institución de salud I.4 Estatura de los estudiantes I.4.1 Estadística descriptiva básica de estatura: muestra de la generación 2011 I.4.2 Histograma de estaturas de los estudiantes I.4.3 Estadística descriptiva básica de estatura: estudiantes de sexo femenino I.4.4 Histograma de estatura: sexo femenino I.4.5 Estadística descriptiva básica de la estatura: estudiantes de sexo masculino I.4.6 Histograma de estatura: sexo masculino I.5 Peso de los estudiantes I.5.1 Estadística descriptiva básica de peso: muestra de la generación 2011 I.5.2 Histograma de peso de los estudiantes I.5.3 Estadística descriptiva básica del peso: estudiantes de sexo femenino I.5.4 Histograma de peso: sexo femenino I.5.5 Estadística descriptiva básica del peso: estudiantes de sexo masculino I.5.6 Histograma de peso: sexo masculino I.6 Tipo de sangre de los estudiantes I.7 Edad de los estudiantes I.7.1 Estadística descriptiva básica de edad al momento de inscribirse: muestra de la generación 2011 I.7.2 Tabla de histograma de edades I.7.3 Histograma de edad I.8 Índice de masa corporal de los estudiantes I.8.1 Estadística descriptiva básica de Índice de masa corporal: muestra de la generación 2011 I.8.2 Tabla de histograma del índice de masa corporal
83
85858687889090
9092
9394
959696
9698
98100
100102103103
103105106106
106
págs.
I.8.3 Histograma de índice de masa corporal I.9 Estado civil de los estudiantes II. Hábitos alimenticios de los estudiantes II.1 Frecuencia de hacer tres comidas al día II.2 Comida que omiten con mayor frecuencia II.3 Alimentos que consumen los estudiantes
III. Información de salud III.1 Horas de sueño III.1.1 Razones por las cuales duermen menos de 7 horas III.1.2 Razones por las cuales duermen más de 8 horas III.2 Enfermedades que padecen los estudiantes III.2.1 Otras enfermedades de los estudiantes III.3 Enfermedades que padecen familiares de los estudiantes III.3.1 Otras enfermedades de los familiares III.4 Estudiantes que padecen alguna fobia III.5 Fobias de los estudiantes III.6 Estudiantes con alguna alergia III.7 Alergias padecidas por los estudiantes III.8 Estudiantes con alguna discapacidad III.9 Discapacidades de los estudiantes III.10 Uso de aparato ortopédico o auxiliar III.11 Tipos de aparato ortopédico
IV. Medicamento y prescripción médica IV.1 Estudiantes bajo algún tratamiento médico IV.2 Tratamientos médicos IV.3 Estudiantes que usan medicamentos IV.4 Medicamentos utilizados por los estudiantes IV.5 Estudiantes que usan medicamentos para problemas emocionales IV.6 Medicamentos usados para problemas emocionales
V. Intervenciones quirúrgicas V.1 Estudiantes que han sido intervenidos quirúrgicamente V.2 Cirugías realizadas a los estudiantes
108109
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134134134136137138
138
140140140
VI. Comentarios y sugerencias de los estudiantes V.1 Estudiantes que hicieron comentarios abiertos V.2 Comentarios y sugerencias
VII. Comentarios y sugerencias a la cédula de salud: informe cualitativo
142142142
143
11Coordinación de Servicios Estudiantiles
Introducción
Como cada año desde 2004, la Coordinación de Servicios Estudiantiles aplica un cuestionario a los estudiantes de nuevo ingreso, con lo que busca explorar
sus las características socioeconómicas, culturales y condiciones de salud con la finalidad de elaborar el Perfil del estudiante de la UACM.
En el Perfil del estudiante de la UACM 2011 los interesados encontrarán información sobre condiciones de vida, niveles socioeconómicos, elementos de iden-tidad, uso del tiempo libre, actividades extracurriculares, hábitos de estudio, entre otros.
La información que aquí se presenta da una aproximación a los estudiantes de la UACM con miras a su descripción, a fin de descubrir algunos rasgos de sus identidades sociales, su heterogeneidad, sus necesidades, expectativas y gustos, entre otros rubros; para dar lugar a categorizaciones útiles a los programas institu-cionales y de investigación.
De igual manera, el Perfil del estudiante de la UACM puede ser utilizado por las diferentes instancias de la universidad para apoyar programas y actividades institucionales; guiar la toma de decisiones de académicos y administrativos; pro-porcionar algunas herramientas estadísticas para el análisis y la investigación a los interesados en el tema.
El documento está integrado por dos apartados, en el primero se presentan los datos relacionados con aspectos socioeconómicos y en el segundo, se encuen-tran los datos referentes al tema de salud.
Agradecemos la colaboración a quienes participaron y apoyaron para que el Perfil del estudiante de la UACM, generación 2011 sea publicado.
AtentamenteCoordinación de Servicios Estudiantiles
La publicación se encuentra disponible para consulta abierta en la página electrónica de la UACM (www.uacm.edu.mx) Coordinación de Servicios Estudiantiles/Estadística de la Población Estudiantil e impresa en las bibliotecas de cada uno de los planteles.
Resultados de la encuesta aplicada a los estudiantes de la UACM
Perfil socioeconómicoGeneración 2011
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados del cuestionario socioeconómico
15Coordinación de Servicios Estudiantiles
I. Datos de la población encuestadaI.1 Distribución de estudiantes por sexo
Sexo Frecuencia %Femenino 1,437 50.39Masculino 1,415 49.61
Total 2,852 100.00
Femenino 50.39%
Masculino 49.61%
Nada humano me es ajeno
16
I.2 Distribución de estudiantes por plantel
Plantel Frecuencia %Casa Libertad 330 11.57Centro Histórico 231 8.10Colonia del Valle 150 5.26Cuautepec 825 28.93San Lorenzo Tezonco 1,316 46.14
Total 2,852 100.00
Casa Libertad 11.57%
Centro Histórico 8.10%
Colonia del Valle 5.26%
Cuautepec 28.93%
San Lorenzo Tezonco 46.14%
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados del cuestionario socioeconómico
17Coordinación de Servicios Estudiantiles
I.3 Distribución de estudiantes por licenciatura
Licenciatura Frecuencia %Arte y patrimonio cultural 215 7.54Ciencia política y administración urbana 342 11.99Ciencias sociales 174 6.10Comunicación y cultura 248 8.70Creación literaria 196 6.87Filosofía e historia de las ideas 165 5.79Historia y sociedad contemporánea 155 5.43Ingeniería de software 253 8.87Ingeniería en sistemas de transporte urbano 202 7.08Ingeniería en sistemas electrónicos industriales 142 4.98Ingeniería en sistemas electrónicos y de telecomunicaciones 359 12.59Ingeniería en sistemas energéticos 67 2.35Promoción de la salud 334 11.71
Total 2,852 100.00
215
342
174
248
196
165
155
253
202
142
359
67
334
0 50 100 150 200 250 300 350 400
Arte y patrimonio cultural
Ciencia política y administración urbana
Ciencias sociales
Comunicación y cultura
Creación literaria
Filosofía e historia de las ideas
Historia y sociedad contemporánea
Ingeniería de software
Ingeniería en sistemas de transporte urbano
Ingeniería en sistemas electrónicos industriales
Ingeniería en sistemas electrónicos y de telecomunicaciones
Ingeniería en sistemas energéticos
Promoción de la salud
Nada humano me es ajeno
18
I.4 Delegación o municipio de procedenciaDelegación/municipio Frecuencia %
Alvaro Obregón 77 2.70Azcapotzalco 75 2.63Benito Juárez 39 1.37Coyoacán 104 3.65Cuajimalpa 26 0.91Cuauhtémoc 88 3.09Gustavo A. Madero 566 19.85Iztacalco 117 4.10Iztapalapa 784 27.49Magdalena Contreras 57 2.00Miguel Hidalgo 47 1.65Milpa Alta 54 1.89Tláhuac 234 8.20Tlalpan 113 3.96Venustiano Carranza 118 4.14Xochimilco 123 4.31Acolman 2 0.07Almoloya del Río 1 0.04Atizapán de Zaragoza 4 0.14Chalco 12 0.42Chicoloapan 6 0.21Chimalhuacán 10 0.35Coacalco 3 0.11Cuautitlán 1 0.04Cuautitlán Izcalli 4 0.14Ecatepec 33 1.16Florencio Villarreal 1 0.04Huehuetoca 1 0.04Hueypoxtla 1 0.04Huixquilucan 2 0.07Ixtapaluca 9 0.32La Paz 9 0.32Melchor Ocampo 1 0.04Naucalpan de Juárez 7 0.25Nezahualcóyotl 30 1.05San Salvador 1 0.04Tecámac 3 0.11Texcoco 3 0.11Tianguistenco 1 0.04Tlalmanalco 1 0.04Tlalnepantla 25 0.88Tultitlán 3 0.11Valle de Chalco Solidaridad 9 0.32No contestó 47 1.65
Total 2,852 100.00
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados del cuestionario socioeconómico
19Coordinación de Servicios Estudiantiles
I.4 Delegación o municipio de procedencia (continuación)
77 75
39 104
26 88
566 117
784 57 47 54
234 113 118 123
2 1 4 12 6 10 3 1 4
33 1 1 1 2 9 9 1 7
30 1 3 3 1 1
25 3 9
47
0 200 400 600 800 1,000
Alvaro Obregón Azcapotzalco Benito Juárez
Coyoacán Cuajimalpa
Cuauhtémoc Gustavo A. Madero
Iztacalco Iztapalapa
Magdalena Contreras Miguel Hidalgo
Milpa Alta Tláhuac Tlalpan
Venustiano Carranza Xochimilco
Acolman Almoloya del Río
Atizapán de Zaragoza Chalco
Chicoloapan Chimalhuacán
Coacalco Cuautitlán
Cuautitlán Izcalli Ecatepec
Florencio Villarreal Huehuetoca Hueypoxtla
Huixquilucan Ixtapaluca
La Paz Melchor Ocampo
Naucalpan de Juárez Nezahualcóyotl
San Salvador Tecámac Texcoco
Tianguistenco Tlalmanalco Tlalnepantla
Tultitlán Valle de Chalco Solidaridad
No contestó
Nada humano me es ajeno
20
I.5 Estado civil de los estudiantes
Estado civil Frecuencia %Soltero (a) 2,502 87.73Casado (a) 187 6.56Unión libre 95 3.33Separado(a) 33 1.16Divorciado (a) 25 0.88Viudo (a) 5 0.18No contestó 5 0.18
Total 2,852 100.00
2,502
187
95
33
25
5
5
0 500 1000 1500 2000 2500 3000
Soltero (a)
Casado (a)
Unión libre
Separado(a)
Divorciado (a)
Viudo (a)
No contestó
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados del cuestionario socioeconómico
21Coordinación de Servicios Estudiantiles
I.6 Distribución de estudiantes por turno
Turno Frecuencia %Matutino 1,762 61.78
Vespertino 1,090 38.22Total 2,852 100.00
II. ViviendaII.1 Vivienda de los estudiantes
Tipo de vivienda Frecuencia %Casa independiente 1,915 67.15
Departamento en edificio 578 20.27Vivienda o cuarto en vecindad 281 9.85Vivienda o cuarto en azotea 58 2.03Local no construido para habitación 12 0.42Refugio 8 0.28
Total 2,852 100.00
Matutino 61.78%
Vespertino 38.22%
1,915
578
281
58
12
8
0 500 1000 1500 2000 2500
Casa independiente
Departamento en edificio
Vivienda o cuarto en vecindad
Vivienda o cuarto en azotea
Local no construido para habitación
Refugio
Nada humano me es ajeno
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II.2 Número de cuartos en la vivienda
Cuartos en la vivienda Frecuencia %Un cuarto 178 6.24Dos cuartos 329 11.54Tres cuartos 594 20.83Cuatro cuartos 711 24.93Cinco cuartos 477 16.73Seis cuartos 276 9.68Siete cuartos 141 4.94Ocho cuartos 77 2.70Nueve cuartos 33 1.16Diez cuartos 18 0.63Once cuartos 8 0.28Doce cuartos 2 0.07Trece cuartos 2 0.07Catorce cuartos 3 0.11Quince cuartos 1 0.04Dieciséis cuartos 2 0.07
Total 2,852 100.00
178
329
594
711
477
276
141
77
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8
2
2
3
1
2
0 100 200 300 400 500 600 700 800
Un cuarto
Dos cuartos
Tres cuartos
Cuatro cuartos
Cinco cuartos
Seis cuartos
Siete cuartos
Ocho cuartos
Nueve cuartos
Diez cuartos
Once cuartos
Doce cuartos
Trece cuartos
Catorce cuartos
Quince cuartos
Dieciséis cuartos
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados del cuestionario socioeconómico
23Coordinación de Servicios Estudiantiles
II.3 Número de cuartos usados para dormir en la vivienda
Cuartos para dormir Frecuencia %Un cuarto 408 14.31Dos cuartos 1,237 43.37Tres cuartos 788 27.63Cuatro cuartos 300 10.52Cinco cuartos 72 2.52Seis cuartos 29 1.02Siete cuartos 10 0.35Ocho cuartos 5 0.18Nueve cuartos 2 0.07Diez cuartos 1 0.04
Total 2,852 100.00
408
1237
788
300
72
29
10
5
2
1
0 200 400 600 800 1000 1200 1400
Un cuarto
Dos cuartos
Tres cuartos
Cuatro cuartos
Cinco cuartos
Seis cuartos
Siete cuartos
Ocho cuartos
Nueve cuartos
Diez cuartos
Nada humano me es ajeno
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II.4 Cocina utilizada como dormitorio
Donde cocinan duermen Frecuencia %No 2,852 100.00
Total 2,852 100.00
II.5 Material del piso de la vivienda
Piso Frecuencia %Concreto o firme 1,997 70.02Madera, mosaico u otros recubrimientos 843 29.56Tierra 12 0.42
Total 2,852 100.00
No 100.00%
Concreto o firme
70.02%
Madera, mosaico u otros recubrimientos
29.56%
Tierra 0.42%
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados del cuestionario socioeconómico
25Coordinación de Servicios Estudiantiles
II.6 Suministro de agua a la vivienda
En tu vivienda hay Frecuencia %Agua de pipa 76 2.66Agua entubada de llave pública (o hidrante) 551 19.32Agua entubada dentro de la vivienda 2,225 78.02
Total 2,852 100.00
II.7 Servicios con que cuenta la vivienda de los estudiantes
Servicios Frecuencia %Drenaje 2,611 91.55Energía eléctrica 2,806 98.39
Tubería que desagua en barranca, grieta o terreno 565 19.81Fosa séptica 345 12.10
Total 6,327 221.84
Agua de pipa 2.66%
Agua entubada de llave pública (o hidrante)
19.32%
Agua entubada
dentro de la vivienda 78.02%
2,611
2,806
565
345
0 500 1,000 1,500 2,000 2,500 3,000
Drenaje
Energía eléctrica
Tubería que desagua en barranca, grieta o terreno
Fosa séptica
Nada humano me es ajeno
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III. FamiliaIII.1 Número de personas que residen en la vivienda
Personas en la vivienda Frecuencia %Una persona 49 1.72Dos personas 154 5.40Tres personas 442 15.50Cuatro personas 750 26.30Cinco personas 674 23.63Seis personas 351 12.31Siete personas 205 7.19Ocho personas 85 2.98Nueve personas 50 1.75Diez personas 38 1.33Once personas 16 0.56Doce personas 14 0.49Trece personas 5 0.18Catorce personas 3 0.11Quince personas 9 0.32Dieciséis personas 1 0.04Dieciocho personas 3 0.11Veinte personas 3 0.11
Total 2,852 100.00
49 154
442 750
674 351
205 85
50 38
16 14
5 3 9
1 3 3
0 100 200 300 400 500 600 700 800
Una persona Dos personas Tres personas
Cuatro personas Cinco personas
Seis personas Siete personas Ocho personas
Nueve personas Diez personas
Once personas Doce personas Trece personas
Catorce personas Quince personas
Dieciséis personas Dieciocho personas
Veinte personas
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados del cuestionario socioeconómico
27Coordinación de Servicios Estudiantiles
III.2 Personas que viven en la casa
Vive con Frecuencia %Madre 2,085 73.11Hermanos 2,038 71.46Padre 1,693 59.36Otros familiares 473 16.58Hijos 329 11.54Cónyuge o pareja 294 10.31Abuelos 275 9.64Solamente tú 56 1.96Amigos 28 0.98
Total 7,271 254.94
2,085
2,038
1,693
473
329
294
275
56
28
0 500 1,000 1,500 2,000 2,500
Madre
Hermanos
Padre
Otros familiares
Hijos
Cónyuge o pareja
Abuelos
Solamente tú
Amigos
Nada humano me es ajeno
28
III.3 Escolaridad máxima de los padresIII.3.1 Escolaridad del padre
Escolaridad del padre Frecuencia %No lee ni escribe 57 2.00Lee y escribe 122 4.28Estudios parciales de primaria 262 9.19Primaria completa 437 15.32Estudios parciales de secundaria 184 6.45Secundaria completa 726 25.46Bachillerato o equivalente incompleto 298 10.45Bachillerato o equivalente completo 237 8.31Estudios técnicos pos bachillerato 67 2.35Normal 49 1.72Estudios parciales de licenciatura 142 4.98Licenciatura 236 8.27Posgrado 35 1.23
Total 2,852 100.00
57
122
262
437
184
726
298
237
67
49
142
236
35
0 100 200 300 400 500 600 700 800
No lee ni escribe Lee y escribe
Estudios parciales de primaria Primaria completa
Estudios parciales de secundaria Secundaria completa
Bachillerato o equivalente incompleto Bachillerato o equivalente completo
Estudios técnicos pos bachillerato Normal
Estudios parciales de licenciatura Licenciatura
Posgrado
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados del cuestionario socioeconómico
29Coordinación de Servicios Estudiantiles
III.3.2 Escolaridad de la madre
Escolaridad de la madre Frecuencia %No lee ni escribe 62 2.17Lee y escribe 120 4.21Estudios parciales de primaria 272 9.54Primaria completa 587 20.58Estudios parciales de secundaria 151 5.29Secundaria completa 777 27.24Bachillerato o equivalente incompleto 230 8.06Bachillerato o equivalente completo 240 8.42Estudios técnicos pos bachillerato 133 4.66Normal 51 1.79Estudios parciales de licenciatura 87 3.05Licenciatura 130 4.56Posgrado 12 0.42
Total 2,852 100.00
62
120
272
587
151
777
230
240
133
51
87
130
12
0 100 200 300 400 500 600 700 800 900
No lee ni escribe Lee y escribe
Estudios parciales de primaria Primaria completa
Estudios parciales de secundaria Secundaria completa
Bachillerato o equivalente incompleto Bachillerato o equivalente completo
Estudios técnicos pos bachillerato Normal
Estudios parciales de licenciatura Licenciatura
Posgrado
Nada humano me es ajeno
30
III.4 Estudiantes con padres finadosIII.4.1 Padre finado
Padre finado Frecuencia %No 2,521 88.39Sí 329 11.54
No contestó 2 0.07Total 2,852 100.00
III.4.2 Madre finada
Madre finada Frecuencia %No 2,729 95.69Sí 121 4.24
No contestó 2 0.07Total 2,852 100.00
No 88.39%
Sí 11.54%
No contestó 0.07%
No 95.69%
Sí 4.24%
No contestó 0.07%
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados del cuestionario socioeconómico
31Coordinación de Servicios Estudiantiles
III.5 Estudiantes que tienen hijos
Tiene hijos Frecuencia %No 2,232 78.26Sí 620 21.74
Total 2,852 100.00
III.5.1 Número de hijos
Número de hijos Frecuencia %Un hijo 198 31.94Dos hijos 112 18.06Tres hijos 70 11.29Cuatro hijos 68 10.97Cinco hijos 76 12.26Seis hijos 43 6.94Siete o más 53 8.55
Total 620 100.00
No 78.26%
Sí 21.74%
198
112
70
68
76
43
53
0 50 100 150 200 250
Un hijo
Dos hijos
Tres hijos
Cuatro hijos
Cinco hijos
Seis hijos
Siete o más
Nada humano me es ajeno
32
III.5.2 Rangos de edad de los hijos
Rango de edad Frecuencia %Menos de 1 año 147 7.68De 1 a 5 años 399 20.86De 6 a 10 años 204 10.66De 11 a 15 años 176 9.20De 16 a 20 años 251 13.12Más de 20 años 736 38.47
Total 1,913 100.00
Trabaja Frecuencia %Sí 1366 47.90No 1486 52.10
Total 2852 100.00
147
399
204
176
251
736
0 100 200 300 400 500 600 700 800
Menos de 1 año
De 1 a 5 años
De 6 a 10 años
De 11 a 15 años
De 16 a 20 años
Más de 20 años
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados del cuestionario socioeconómico
33Coordinación de Servicios Estudiantiles
IV. Situación económica laboralIV.1 Estudiantes que trabajan
Trabaja Frecuencia %Sí 1,366 47.90No 1,486 52.10
Total 2,852 100.00
IV.2 Lugar de trabajo de los estudiantes
Lugar de trabajo Frecuencia %Pequeña o mediana empresa 353 12.38Por su cuenta 285 9.99Empresa grande 259 9.08Institución de gobierno 196 6.87Negocio familiar 154 5.40Otro 119 4.17No trabaja 1,486 52.10
Total 2,852 100.00
353
285
259
196
154
119
1,486
0 200 400 600 800 1,000 1,200 1,400 1,600
Pequeña o mediana empresa
Por su cuenta
Empresa grande
Institución de gobierno
Negocio familiar
Otro
No trabaja
Sí 47.90%
No 52.10%
Nada humano me es ajeno
34
IV.3 Estudiantes que buscan emplearse
Buscas emplearte Frecuencia %No 1,242 43.55Sí 1,610 56.45
Total 2,852 100.00
IV.4 Estudiantes con un oficio
Tienes algún oficio Frecuencia %No 1,526 53.51Sí 1,326 46.49
Total 2,852 100.00
No 43.55%
Sí 56.45%
No 53.51%
Sí 46.49%
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados del cuestionario socioeconómico
35Coordinación de Servicios Estudiantiles
IV.5 Oficios que dominan los estudiantes
Oficio Frecuencia %Albañil 11 0.39Carnicero 4 0.14Carpintero 26 0.91Cerrajero 1 0.04Cocinero (a) 56 1.96Ebanista 2 0.07Electricista 44 1.54Eléctrico 27 0.95Estilista 39 1.37Herrero 14 0.49Hojalatero 5 0.18Impresor 17 0.60Jardinero 15 0.53Mecánico 46 1.61Mecanógrafo (a) 38 1.33Mesero (a) 39 1.37Pintor 37 1.30Plomero 8 0.28Reparador de computadoras 161 5.65Reparador de electrodomésticos 6 0.21Rotulista 5 0.18Sastre o modista 22 0.77Tapicero 4 0.14Taquero (a) 4 0.14Tornero 7 0.25Tortero (a) 1 0.04Vulcanizador 1 0.04Otro 686 24.05Sin oficio 1,526 53.51
Total 2,852 100.00
Nada humano me es ajeno
36
IV.5 Oficios que dominan los estudiantes (continuación)
11
4
26
1
56
2
44
27
39
14
5
17
15
46
38
39
37
8
161
6
5
22
4
4
7
1
1
686
1,526
0 200 400 600 800 1000 1200 1400 1600 1800
Albañil
Carnicero
Carpintero
Cerrajero
Cocinero (a)
Ebanista
Electricista
Eléctrico
Estilista
Herrero
Hojalatero
Impresor
Jardinero
Mecánico
Mecanógrafo (a)
Mesero (a)
Pintor
Plomero
Reparador de computadoras
Reparador de electrodomésticos
Rotulista
Sastre o modista
Tapicero
Taquero (a)
Tornero
Tortero (a)
Vulcanizador
Otro
Sin oficio
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados del cuestionario socioeconómico
37Coordinación de Servicios Estudiantiles
IV.6 Función que desempeñan en su trabajo Este reactivo fue contestado por 1,366 estudiantes (corresponden al 47.90 % de la muestra). Total de funciones en el trabajo: 249. Las principales son:
Función en el trabajo Frecuencia %Vendedor, ventas 111 8.13Ayudante 73 5.34Auxiliar 61 4.47Administración 60 4.39Empleado 52 3.81Comerciante 43 3.15Secretarial, secretaria, recepcionista 43 3.15Atención a clientes y a público 40 2.93Encargado 38 2.78Operador 36 2.64Capturista 33 2.42Cajero 32 2.34Asistente 31 2.27Técnico 27 1.98Docencia, maestro, profesor 26 1.90Mesero 26 1.90Promotor 25 1.83Asesor 21 1.54Chofer 21 1.54Analista 18 1.32Limpieza 16 1.17Demostrador 15 1.10Soporte técnico 15 1.10Cómputo e informática 13 0.95Ejecutivo 13 0.95Supervisor 12 0.88Telemarketing 11 0.81Otra 478 34.99
Total 1,390 101.76
Nada humano me es ajeno
38
IV.6 Función que desempeñan en su trabajo (continuación)
111
73
61
60
52
43
43
40
38
36
33
32
31
27
26
26
25
21
21
18
16
15
15
13
13
12
11
478
0 100 200 300 400 500 600
Vendedor, ventas Ayudante
Auxiliar Administración
Empleado Comerciante
Secretarial, secretaria, recepcionista Atención a clientes y a público
Encargado Operador
Capturista Cajero
Asistente Técnico
Docencia, maestro, profesor Mesero
Promotor Asesor Chofer
Analista Limpieza
Demostrador Soporte técnico
Cómputo e informática Ejecutivo
Supervisor Telemarketing
Otra Telemarketing
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados del cuestionario socioeconómico
39Coordinación de Servicios Estudiantiles
IV.7 Número de días laborales a la semana
Días a la semana Frecuencia %Siete días 118 4.14Seis días 557 19.53Cinco días 447 15.67Cuatro días 70 2.45Tres días 81 2.84Dos días 80 2.81Un día 13 0.46No trabaja 1,486 52.10
Total 2,852 100.00
118
557
447
70
81
80
13
1,486
0 200 400 600 800 1000 1200 1400 1600
Siete días
Seis días
Cinco días
Cuatro días
Tres días
Dos días
Un día
No trabaja
Nada humano me es ajeno
40
IV.8 Horas de trabajo al día
Horas al día Frecuencia %No trabaja 1,486 52.10Una hora 1 0.04Dos horas 10 0.35Tres horas 23 0.81Cuatro horas 70 2.45Cinco horas 94 3.30Seis horas 207 7.26Siete horas 147 5.15Ocho horas 448 15.71Nueve horas 130 4.56Diez horas 116 4.07Once horas 19 0.67Doce horas 65 2.28Trece horas 10 0.35Catorce horas 11 0.39Quince horas 4 0.14Dieciséis horas 1 0.04Diecinueve horas 1 0.04Veinte horas 9 0.32
Total 2,852 100.00
1,486
1
10
23
70
94
207
147
448
130
116
19
65
10
11
4
1
1
9
0 200 400 600 800 1,000 1,200 1,400 1,600
No trabaja Una hora
Dos horas Tres horas
Cuatro horas Cinco horas
Seis horas Siete horas Ocho horas
Nueve horas Diez horas
Once horas Doce horas Trece horas
Catorce horas Quince horas
Dieciséis horas Diecinueve horas
Veinte horas
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados del cuestionario socioeconómico
41Coordinación de Servicios Estudiantiles
IV.9 Relación del trabajo que desempeñan con la licenciatura que pretenden estudiar
El trabajo tiene relación con la licenciatura Frecuencia %
No 2,489 87.27Sí 363 12.73
Total 2,852 100.00
No 87.27%
Sí 12.73%
Nada humano me es ajeno
42
IV.10 Estudiantes con dependientes económicos
Dependientes económicos Frecuencia %No 2,249 78.86Sí 603 21.14
Total 2,852 100.00
IV.11 Número de dependientes económicos
Total de dependientes Frecuencia %Sin dependientes 2,249 78.86Un dependiente 269 9.43Dos dependientes 202 7.08Tres dependientes 86 3.02Cuatro dependientes 28 0.98Cinco dependientes 10 0.35Seis dependientes 7 0.25Doce dependientes 1 0.04
Total 2,852 100.00
No 78.86%
Sí 21.14%
2,249
269
202
86
28
10
7
1
0 500 1000 1500 2000 2500
Sin dependientes
Un dependiente
Dos dependientes
Tres dependientes
Cuatro dependientes
Cinco dependientes
Seis dependientes
Doce dependientes
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados del cuestionario socioeconómico
43Coordinación de Servicios Estudiantiles
IV.12 Ingreso económico mensual personal
Ingreso mensual personal (MN) Frecuencia %Menos de 1 500 1,511 52.98De 1 500 a 3 000 867 30.40De 3 000 a 6 000 374 13.11De 6 000 a 9 000 73 2.56De 9 000 a 12 000 15 0.53De 12 000 a 15 000 9 0.32Más de 15 000 al mes 3 0.11
Total 2,852 100.00
1,511
867
374
73
15
9
3
0 200 400 600 800 1,000 1,200 1,400 1,600
Menos de 1 500
De 1 500 a 3 000
De 3 000 a 6 000
De 6 000 a 9 000
De 9 000 a 12 000
De 12 000 a 15 000
Más de 15 000 al mes
Nada humano me es ajeno
44
IV.13 Ingreso económico mensual familiar
Ingreso mensual familiar (MN) Frecuencia %Menos de 1 500 262 9.19De 1 500 a 3 000 952 33.38De 3 000 a 6 000 959 33.63De 6 000 a 9 000 420 14.73De 9 000 a 12 000 151 5.29De 12 000 a 15 000 67 2.35Más de 15 000 al mes 41 1.44
Total 2,852 100.00
262
952
959
420
151
67
41
0 200 400 600 800 1,000 1,200
Menos de 1 500
De 1 500 a 3 000
De 3 000 a 6 000
De 6 000 a 9 000
De 9 000 a 12 000
De 12 000 a 15 000
Más de 15 000 al mes
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados del cuestionario socioeconómico
45Coordinación de Servicios Estudiantiles
V. TransporteV.1 Medios de transporte a la UACM
Medio de transporte Frecuencia %Microbús 1,888 66.20Autobús RTP 1,184 41.51Sistema de Transporte Colectivo (Metro) 1,010 35.41Caminando 389 13.64Trolebús 141 4.94Taxi 115 4.03Automóvil propio 100 3.51Bicicleta 85 2.98Motocicleta 21 0.74Otro 40 1.40
Total 4,973 174.37
1,888
1,184
1,010
389
141
115
100
85
21
40
0 500 1,000 1,500 2,000
Microbús
Autobús RTP
Sistema de Transporte Colectivo (Metro)
Caminando
Trolebús
Taxi
Automóvil propio
Bicicleta
Motocicleta
Otro
Nada humano me es ajeno
46
V.2 Tiempo de traslado de su casa o trabajo a la UACM
Tiempo de ida a la UACM Frecuencia %
Menos de 1/2 hora 551 19.32De 1/2 hora a 1 hora 1,114 39.06De 1 hora a 1 1/2 horas 833 29.21Más de 1 1/2 horas 354 12.41
Total 2,852 100.00
V.3 Tiempo de traslado de la UACM a su casa o trabajo
Tiempo de regreso de la UACM Frecuencia %
Menos de 1/2 hora 613 21.49De 1/2 hora a 1 hora 1,117 39.17De 1 hora a 1 1/2 horas 764 26.79Más de 1 1/2 horas 358 12.55
Total 2,852 100.00
Menos de 1/2 hora
19.32%
De 1/2 hora a 1 hora
39.06%
De 1 hora a 1 1/2 horas
29.21%
Más de 1 1/2 horas
12.41%
Menos de 1/2 hora
21.49%
De 1/2 hora a 1 hora
39.17%
De 1 hora a 1 1/2 horas
26.79%
Más de 1 1/2 horas
12.55%
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados del cuestionario socioeconómico
47Coordinación de Servicios Estudiantiles
VI. Tiempo libreVI.1 Pasatiempos favoritos de los estudiantes
Pasatiempo favorito Frecuencia %Leer, lectura 958 33.59Deportes, actividad física 790 27.70Música 778 27.28Artes, artesanías 318 11.15Recreación, entretenimiento y descanso 275 9.64Actividades educativas, técnicas, trabajo informal 168 5.89Convivir con familia, amigos, novio(a) 161 5.65Cine, películas 135 4.73Computadora, navegar en internet, chatear, redes sociales 126 4.42Ninguno o no tengo tiempo libre 4 0.14
Total 3,713 130.19
958
790
778
318
275
168
161
135
126
4
0 200 400 600 800 1000 1200
Leer, lectura
Deportes, actividad física
Música
Artes, artesanías
Recreación, entretenimiento y descanso
Actividades educativas, técnicas, trabajo informal
Convivir con familia, amigos, novio(a)
Cine, películas
Computadora, navegar en internet, chatear, redes sociales
Ninguno o no tengo tiempo libre
Nada humano me es ajeno
48
VI.2 Actividades de tiempo libre
Nivel de preferencia TV Radio Cine Teatro MuseosPrimero 335 567 405 200 380Segundo 290 333 448 311 455Tercero 299 297 484 335 412Cuarto 295 323 389 429 351Quinto 348 376 294 334 308Sexto 251 280 206 339 238Séptimo 254 197 177 277 219Octavo 244 185 190 260 169Noveno 255 150 134 212 178Décimo 281 144 125 155 142
Total 2,852 2,852 2,852 2,852 2,852
Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Séptimo Octavo Noveno Décimo
TV Radio Cine Teatro Museos
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados del cuestionario socioeconómico
49Coordinación de Servicios Estudiantiles
VI.2 Actividades de tiempo libre (continuación)
Nivel de preferencia Conciertos Videos Videojuegos Fiestas AntroPrimero 256 91 184 163 203Segundo 268 207 163 237 148Tercero 279 230 198 198 123Cuarto 281 278 134 242 137Quinto 337 275 174 259 155Sexto 416 432 207 312 178Séptimo 318 499 315 385 218Octavo 279 389 426 416 304Noveno 249 329 448 481 419Décimo 169 122 603 159 967
Total 2,852 2,852 2,852 2,852 2,852
Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Séptimo Octavo Noveno Décimo
Conciertos Videos Videojuegos Fiestas Antro
Nada humano me es ajeno
50
VI.3 Música más escuchada por los estudiantes
Tipo de música Frecuencia %Rock 1,640 57.50Pop 1,495 52.42Balada en inglés o en español 1,385 48.56Electrónica 1,204 42.22Alternativo 1,144 40.11Reggae 1,039 36.43Clásica 1,034 36.26Grupera 670 23.49Jazz 644 22.58Blues 625 21.91Metal 580 20.34Hip hop 534 18.72Reguetón 486 17.04Popular 411 14.41Punk 409 14.34Dark 214 7.50Otro 388 13.60
Total 13,902 487.45
1,640
1,495
1,385
1,204
1,144
1,039
1,034
670
644
625
580
534
486
411
409
214
388
0 500 1,000 1,500 2,000
Rock Pop
Balada en inglés o en español Electrónica Alternativo
Reggae Clásica
Grupera Jazz
Blues Metal
Hip hop Reguetón
Popular Punk Dark Otro
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados del cuestionario socioeconómico
51Coordinación de Servicios Estudiantiles
VI.4 Actividad artísticaVI.4.1 Estudiantes que realizan actividad artística
Alguna actividad artística Frecuencia %No 2,009 70.44Sí 843 29.56
Total 2,852 100.00
VI.4.2 Actividades artísticas que practican los estudiantes
Actividad artística Frecuencia %Guitarra 307 36.42Pintura 183 21.71Escribir 144 17.08Canto 141 16.73Música 141 16.73Danza 112 13.29Bajo 79 9.37Poeta 79 9.37Batería 75 8.90Teatro 66 7.83Piano 58 6.88Teclado 57 6.76Flauta 49 5.81Graffiti 37 4.39Performance 31 3.68Violín 22 2.61Saxofón 14 1.66Trompeta 12 1.42Otra 105 12.46
Total 1,712 203.08
No 70.44%
Sí 29.56%
Nada humano me es ajeno
52
VI.4.2 Actividades artísticas que practican los estudiantes (continuación)
307
183
144
141
141
112
79
79
75
66
58
57
49
37
31
22
14
12
105
0 50 100 150 200 250 300 350
Guitarra
Pintura
Escribir
Canto
Música
Danza
Bajo
Poeta
Batería
Teatro
Piano
Teclado
Flauta
Graffiti
Performance
Violín
Saxofón
Trompeta
Otra
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados del cuestionario socioeconómico
53Coordinación de Servicios Estudiantiles
VI.4.3 Tiempo dedicado a la música
Tiempo dedicado a música Frecuencia %Hasta una hora 344 12.06De 1 a 2 horas 284 9.96Más de 2 horas 215 7.54No contestó 2,009 70.44
Total 2,852 100.00
VI.4.4 Estudiantes que han tenido presentaciones musicales en teatros o auditorios
Presentaciones musicales Frecuencia %No 2,268 79.52Sí 584 20.48
Total 2,852 100.00
No 79.52%
Sí 20.48%
Hasta una hora 12.06%
De 1 a 2 horas 9.96%
Más de 2 horas 7.54%
No contestó 70.44%
Nada humano me es ajeno
54
VI.5 Actividad deportivaVI.5.1 Estudiantes que realizan actividad deportiva
Practicas deporte Frecuencia %No 1,173 41.13Sí 1,679 58.87
Total 2,852 100.00
VI.5.2 Deportes que practican los estudiantes
Deporte Frecuencia %Futbol soccer 722 43.00Correr 490 29.18Caminar 333 19.83Pesas 227 13.52Natación 162 9.65Aeróbics 135 8.04Ciclismo 125 7.44Spinning 88 5.24Patinaje 81 4.82Voleibol 80 4.76Futbol americano 56 3.34Deportes de mesa 53 3.16Atletismo 49 2.92Tenis 24 1.43Otros 324 19.30
Total 2,949 175.64
No 41.13%
Sí 58.87%
722 490
333 227
162 135
125 88 81 80
56 53 49
24 324
0 100 200 300 400 500 600 700 800
Futbol soccer Correr
Caminar Pesas
Natación Aeróbics Ciclismo Spinning Patinaje Voleibol
Futbol americano Deportes de mesa
Atletismo Tenis Otros
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados del cuestionario socioeconómico
55Coordinación de Servicios Estudiantiles
VI.5.3 Tiempo dedicado a la práctica de deportes
Tiempo por día dedicado al deporte Frecuencia %
Hasta una hora 733 25.70De 1 a 2 horas 756 26.51Más de 2 horas 190 6.66No contestó 1,173 41.13
Total 2,852 100.00
VI.5.4 Estudiantes que han participado en torneos u olimpiadas
Participación en torneos Frecuencia %No 1,880 65.92Sí 972 34.08
Total 2,852 100.00
Hasta una hora 25.70%
De 1 a 2 horas 26.51%
Más de 2 horas 6.66%
No contestó 41.13%
No 65.92%
Sí 34.08%
Nada humano me es ajeno
56
VI.6 Hábitos de lecturaVI.6.1 Frecuencia de lectura de los estudiantes
Frecuencia de lectura
Frecuencia %
Diario 297 10.41Casi diario 650 22.79Fines de semana 324 11.36Una vez por semana 293 10.27
Cuando te recomiendan un libro 587 20.58De vez en cuando 701 24.58
Total 2,852 100.00
VI.6.2 Estudiantes que cuentan con espacio físico para estudiar
Espacio físico adecuado
Frecuencia %
Sí 2,851 99.96No 1 0.04
Total 2,852 100.00
297
650
324
293
587
701
0 100 200 300 400 500 600 700 800
Diario
Casi diario
Fines de semana
Una vez por semana
Cuando te recomiendan un libro
De vez en cuando
Sí 99.96%
No 0.04%
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados del cuestionario socioeconómico
57Coordinación de Servicios Estudiantiles
VI.6.3 Gusto por la lectura de los estudiantes
Te gusta leer Frecuencia %Sí 2,696 94.53No 156 5.47
Total 2,852 100.00
VI.6.4 Géneros literarios que gustan leer los estudiantes
Género literario Frecuencia %Literatura: novela, cuento, poesía, teatro 1,417 50
Periódicos y revistas informativas 898 31
Ciencia y tecnología 869 30Ciencia ficción 749 26Ensayo 641 22Historietas, cómics, animé, revistas especializadas en entretenimiento
551 19
Género policiaco, terror o suspenso 548 19
Otros 173 6Total 5,846 205
Sí 94.53%
No 5.47%
1,417
898
869
749
641
551
548
173
0 200 400 600 800 1,000 1,200 1,400 1,600
Literatura: novela, cuento, poesía, teatro
Periódicos y revistas informativas
Ciencia y tecnología
Ciencia ficción
Ensayo
Historietas, cómics, animé, revistas especializadas en entretenimiento
Género policiaco, terror o suspenso
Otros
Nada humano me es ajeno
58
VI.6.4 Géneros literarios que gustan leer los estudiantes (continuación) Otro género literario
Otro género literario Frecuencia %Religión, teología 22 12.72Historia 21 12.14Novela 13 7.51Psicología, psiquiatría 13 7.51Superación personal 10 5.78Filosofía 9 5.20Ciencia y tecnología 8 4.62Arte y diseño 6 3.47Música 6 3.47Metafísica 5 2.89Periódicos, noticias 5 2.89Antropología, etnografía, sociología, lingüística 5 2.89Medicina 4 2.31Cuento 4 2.31Mitología 4 2.31Artículos de Internet 3 1.73Biografías 3 1.73Cómics, manga 3 1.73Autoayuda 2 1.16Automóviles 2 1.16Guión, manuales de cine 2 1.16Drama 2 1.16Económico-administrativos 2 1.16Ensayo 2 1.16Comedia 1 0.58Crítica 1 0.58De género 1 0.58Leyes 1 0.58Educación 1 0.58Normas y circulares 1 0.58Poesía 1 0.58Otros 18 10.40
Total 181 104.62
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados del cuestionario socioeconómico
59Coordinación de Servicios Estudiantiles
VI.6.4 Géneros literarios que gustan leer los estudiantes (continuación)
22 21
13 13
10 9
8 6 6
5 5 5
4 4 4
3 3 3
2 2 2 2 2 2
1 1 1 1 1 1 1
18
0 5 10 15 20 25
Religión, teología Historia Novela
Psicología, psiquiatría Superación personal
Filosofía Ciencia y tecnología
Arte y diseño Música
Metafísica Periódicos, noticias
Antropología, etnografía, sociología, … Medicina
Cuento Mitología
Artículos de Internet Biografías
Cómics, manga Autoayuda
Automóviles Guión, manuales de cine
Drama Económico-administrativos
Ensayo Comedia
Crítica De género
Leyes Educación
Normas y circulares Poesía
Otros
Nada humano me es ajeno
60
VI.7 Actividades extracurriculares que desean realizar
Actividades extracurriculares Frecuencia %Actividades deportivas 1,649 58Talleres artísticos 1,228 43Actividades musicales 1,070 38Talleres de radio 1,006 35Cineclub 919 32Club de lectura 735 26Noticiario de la UACM 552 19Periódico mural 493 17Otra 90 3No contestó 68 2
Total 7,810 274
1,649
1,228
1,070
1,006
919
735
552
493
90
68
0 500 1,000 1,500 2,000
Actividades deportivas
Talleres artísticos
Actividades musicales
Talleres de radio
Cineclub
Club de lectura
Noticiario de la UACM
Periódico mural
Otra
No contestó
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados del cuestionario socioeconómico
61Coordinación de Servicios Estudiantiles
VI.7 Actividades extracurriculares que desean realizar (continuación)
Otra actividad extracurricular Frecuencia %Actividades científicas y tecnológicas 13 14.44Fotografía 12 13.33Actuación, teatro 11 12.22Talleres 11 12.22Danza, baile 8 8.89Difusión cultural 6 6.67Actividades deportivas 5 5.56Debate, política 5 5.56Idiomas, lenguas 5 5.56Literatura 4 4.44Ayudas comunitarias, fundaciones, apoyo a grupos de bajos recursos 3 3.33Dibujo 2 2.22Taller circence 2 2.22Cine 1 1.11Salud 1 1.11Variadas 11 12.22
Total 100 111.11
13
12
11
11
8
6
5
5
5
4
3
2
2
1
1
11
0 2 4 6 8 10 12 14
Actividades científicas y …
Fotografía
Actuación, teatro
Talleres
Danza, baile
Difusión cultural
Actividades deportivas
Debate, política
Idiomas, lenguas
Literatura
Ayudas comunitarias, …
Dibujo
Taller circence
Cine
Salud
Variadas
Nada humano me es ajeno
62
VII. Estudiantes con antecedentes de estudios de licenciaturaVII.1 Intentos de ingreso a otras instituciones de educación superior
VII.1.1 Distribución de estudiantes por número de intentos de ingreso a cualquier otra institución de educación superior
Intentos Frecuencia %Ningún intento 729 25.56Un intento 669 23.46Dos intentos 557 19.53Tres intentos 368 12.90Cuatro intentos 222 7.78Cinco intentos 141 4.94Seis intentos 64 2.24Siete intentos 45 1.58Ocho intentos 24 0.84Nueve intentos 11 0.39Diez intentos 7 0.25Once intentos 5 0.18Doce intentos 5 0.18Catorce intentos 1 0.04Quince intentos 1 0.04No contestó 3 0.11
Total 2,852 100.00
729
669
557
368
222
141
64
45
24
11
7
5
5
1
1
3
0 100 200 300 400 500 600 700 800
Ningún intento Un intento
Dos intentos Tres intentos
Cuatro intentos Cinco intentos
Seis intentos Siete intentos Ocho intentos
Nueve intentos Diez intentos
Once intentos Doce intentos
Catorce intentos Quince intentos
No contestó
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados del cuestionario socioeconómico
63Coordinación de Servicios Estudiantiles
VII.1.2 Distribución de estudiantes por número de intentos de ingreso a distintas instituciones de educación superior
Institución Ningún intento
Un intento
Dos intentos
Tres intentos
Cuatro intentos
Cinco intentos
No contestó
UNAM 1,328 871 450 121 53 26 3UAM 1,696 702 296 104 44 7 3IPN 2,086 569 143 35 14 2 3UPN 2,748 77 21 0 3 0 3Otra 2,673 135 30 7 2 2 3
1,328
1,696
2,086
2,748 2,673
871 702
569
77 135
450 296
143 21 30
0
500
1,000
1,500
2,000
2,500
3,000
UNAM UAM IPN UPN Otra
Ningún intento
Un intento
Dos intentos
Tres intentos
Cuatro intentos
Cinco intentos
No contestó
Nada humano me es ajeno
64
VII.2 Estudiantes que cuentan con estudios en alguna licenciatura anterior
Estudios previos de licenciatura Frecuencia %
No 2,413 84.61Sí 436 15.29
No contestó 3 0.11Total 2,852 100.00
No 84.61%
Sí 15.29%
No contestó 0.11%
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados del cuestionario socioeconómico
65Coordinación de Servicios Estudiantiles
VII.3 Licenciaturas que cursaron anteriormente aunque no las hayan concluido Un total de 436 estudiantes contestó este reactivo.
Licenciatura Frecuencia %Ingeniería 79 18.12Derecho 24 5.50Administración 22 5.05Psicología 22 5.05Contaduría 16 3.67Economía 16 3.67Sociología 15 3.44Ciencias de la comunicación 14 3.21Educación 14 3.21Diseño 13 2.98Arquitectura 12 2.75Informática 12 2.75Literatura 11 2.52Letras hispánicas 9 2.06Medicina 9 2.06Pedagogía 9 2.06Ciencia política 8 1.83Turismo 8 1.83Antropología 7 1.61Filosofía 7 1.61Historia 7 1.61Mercadotecnia 6 1.38Relaciones comerciales 6 1.38Enfermería 5 1.15Periodismo 5 1.15Técnico 5 1.15Otro 76 17.43No contestó 33 7.57
Total 470 107.80
Nada humano me es ajeno
66
VII.3 Licenciaturas que cursaron anteriormente aunque no las hayan concluido (continuación)
79
24
22
22
16
16
15
14
14
13
12
12
11
9
9
9
8
8
7
7
7
6
6
5
5
5
76
33
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
Ingeniería Derecho
Administración Psicología
Contaduría Economía Sociología
Ciencias de la comunicación Educación
Diseño Arquitectura Informática
Literatura Letras hispánicas
Medicina Pedagogía
Ciencia política Turismo
Antropología Filosofía Historia
Mercadotecnia Relaciones comerciales
Enfermería Periodismo
Técnico Otro
No contestó
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados del cuestionario socioeconómico
67Coordinación de Servicios Estudiantiles
VII.4 Avance logrado en la licenciatura anterior
Avance en licenciatura Frecuencia %De 1 a 2 semestres 169 38.76De 3 a 4 semestres 115 26.38Obtuvo el grado 84 19.27No especificado 68 15.60
Total 436 100.00
VII.5 Razones del abandono de las licenciaturas anteriores (Estudiantes con estudios de licenciatura anterior y que no obtuvieron el grado: 352)
Causa de abandono Frecuencia %Dificultades económicas y/o necesidad de trabajar 160 45.45Dificultades académicas 21 5.97Otra razón 66 18.75No especificado 105 29.83
Total 352 100.00
De 1 a 2 semestres
38.76%
De 3 a 4 semestres
26.38%
Obtuvo el grado
19.27%
No especificado
15.60%
Dificultades económicas y/o
necesidad de trabajar 45.45%
Dificultades académicas
5.97% Otra razón
18.75%
No especificado 29.83%
Nada humano me es ajeno
68
VIII. Motivaciones y dificultades de los estudiantes
VIII.1 Dedicación al estudio
Dedicación al estudio Frecuencia %Medio tiempo 530 18.58No contestó 1,473 51.65Tiempo completo 849 29.77
Total 2,852 100.00
Medio tiempo 18.58%
No contestó 51.65%
Tiempo completo 29.77%
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados del cuestionario socioeconómico
69Coordinación de Servicios Estudiantiles
VIII.2 Motivos para ingresar a la UACM
Motivo para ingresar a la UACM Frecuencia %Superación, progresar, ser mejor persona 1,162 40.74Carrera, profesión, licenciatura, título profesional 581 20.37Aprender 466 16.34Mejor calidad de vida 269 9.43Conocimiento 202 7.08Estudiar, estudios 201 7.05Preparación académica, educación, formación 153 5.36Trabajo, empleo 143 5.01Familia, hermanos(as), esposo(a), pareja 136 4.77Gusto, me encanta, agrado, placer 135 4.73Crecimiento, desarrollo, cumplir con metas y objetivos 133 4.66Padres, madre 90 3.16Futuro 89 3.12Ser alguien (en la vida, de prestigio,…) 78 2.73Hijos 76 2.66Salir adelante, tener éxito 63 2.21Universidad, la UACM, planteles, la escuela 44 1.54Economía, dinero, ingresos económicos 43 1.51Ayudar, servir (a la familia, al país, comunidad,…) 42 1.47Plan o programa de estudios, sistema educativo 34 1.19Oportunidades 26 0.91Yo mismo(a) 23 0.81Cultura (cultivarme, acercarme a, el arte,…) 18 0.63Prestigio, recomendación 15 0.53Amigos, amistades 11 0.39Maestros, profesores 9 0.32Otro 86 3.02
Total 4,328 151.75
Nada humano me es ajeno
70
VIII.2 Motivos para ingresar a la universidad (continuación)
1,162
581
466
269
202
201
153
143
136
135
133
90
89
78
76
63
44
43
42
34
26
23
18
15
11
9
86
0 200 400 600 800 1000 1200 1400
Superación, progresar, ser mejor persona
Carrera, profesión, licenciatura, título …
Aprender
Mejor calidad de vida
Conocimiento
Estudiar, estudios
Preparación académica, educación, …
Trabajo, empleo
Familia, hermanos(as), esposo(a), pareja
Gusto, me encanta, agrado, placer
Crecimiento, desarrollo, cumplir con …
Padres, madre
Futuro
Ser alguien (en la vida, de prestigio,…)
Hijos
Salir adelante, tener éxito
Universidad, la UACM, planteles, la …
Economía, dinero, ingresos económicos
Ayudar, servir (a la familia, al país, …
Plan o programa de estudios, sistema …
Oportunidades
Yo mismo(a)
Cultura (cultivarme, acercarme a, el …
Prestigio, recomendación
Amigos, amistades
Maestros, profesores
Otro
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados del cuestionario socioeconómico
71Coordinación de Servicios Estudiantiles
VIII.3 Razones para continuar estudiando
Razón para seguir estudiando Frecuencia %Por superación personal 2,108 73.91Por aprender más 1,868 65.50Por tener una profesión 1,502 52.66Porque me gusta 1,235 43.30Por vivir mejor y tener prestigio 692 24.26Por conseguir trabajo 686 24.05Para ganar más dinero 669 23.46Porque mis padres así lo querían 31 1.09Porque me lo sugirieron en orientación vocacional 18 0.63Porque me lo sugirió un maestro 9 0.32Otra 46 1.61
Total 8,864 310.80
2,108
1,868
1,502
1,235
692
686
669
31
18
9
46
0 500 1,000 1,500 2,000 2,500
Por superación personal
Por aprender más
Por tener una profesión
Porque me gusta
Por vivir mejor y tener prestigio
Por conseguir trabajo
Para ganar más dinero
Porque mis padres así lo querían
Porque me lo sugirieron en …
Porque me lo sugirió un maestro
Otra
Nada humano me es ajeno
72
VIII.3 Razones para continuar estudiando (continuación) 71 estudiantes dieron otra razón para seguir estudiando.
Otra razón para seguir estudiando Frecuencia %Hijos 19 26.76Familia, esposo(a), padres 13 18.31Realización personal 11 15.49Ayudar o servir a los demás 5 7.04Por gusto 5 7.04Superación personal 5 7.04Complementar formación 4 5.63Por saber o conocer 4 5.63Mejor calidad de vida o futuro 4 5.63Deseo, ilusión 2 2.82Por vocación 2 2.82Por tener empleo 2 2.82Tener un patrimonio, ganar dinero 1 1.41Por amigos, novios 1 1.41Por figuras o ejemplos motivantes 1 1.41Por mi voluntad 1 1.41Otro 2 2.82
Total 82 115.49
19
13
11
5
5
5
4
4
4
2
2
2
1
1
1
1
2
0 5 10 15 20
Hijos Familia, esposo(a), padres
Realización personal Ayudar o servir a los demás
Por gusto Superación personal
Complementar formación Por saber o conocer
Mejor calidad de vida o futuro Deseo, ilusión Por vocación
Por tener empleo Tener un patrimonio, ganar dinero
Por amigos, novios Por figuras o ejemplos motivantes
Por mi voluntad Otro
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados del cuestionario socioeconómico
73Coordinación de Servicios Estudiantiles
VIII.4 Dificultades para seguir estudiando Un total de 2,055 estudiantes contestaron el reactivo; 797 no contestaron.
Dificultad para seguir estudiando Frecuencia %*Problemas económicos 1,390 67.64Falta de tiempo para hacer tareas y trabajos escolares, por atender otras actividades como trabajo 647 31.48Haber dejado de estudiar por mucho tiempo (un año o más) 393 19.12Falta de apoyo emocional de la familia 353 17.18Temor a no poder con los estudios 259 12.60Me cuestra trabajo poner atención y concentrarme 212 10.32Dificultad para aprender y/o acreditar materias 182 8.86Me involucro en muchos proyectos o actividades por eso no concluyo las cosas 100 4.87Que los profesores no comprendan mi ritmo más lento o más rápido de aprendizaje 50 2.43Que mis familiares o amigos no reconozcan mis logros 44 2.14El ambiente del lugar donde vivo no me permite estudiar con tranquilidad 37 1.80Me cuesta más trabajo y tardo más tiempo en aprender que los demás 35 1.70Mi edad (ser muy viejo para estudiar) 28 1.36Mis padres y familiares piensan que estudiar es perder el tiempo 26 1.27Tengo conflictos (peleas) con mis compañeros y profesores 4 0.19
Total 3,760 182.97
*El porcentaje es relativo a los 2,055 estudiantes que contestaron el reactivo.
Nada humano me es ajeno
74
VIII.4 Dificultades para seguir estudiando (continuación)
1,390
647
393
353
259
212
182
100
50
44
37
35
28
26
4
0 200 400 600 800 1,000 1,200 1,400 1,600
Problemas económicos
Falta de tiempo para hacer tareas y trabajos escolares, por atender otras …
Haber dejado de estudiar por mucho tiempo (un año o más)
Falta de apoyo emocional de la familia
Temor a no poder con los estudios
Me cuestra trabajo poner atención y concentrarme
Dificultad para aprender y/o acreditar materias
Me involucro en muchos proyectos o actividades por eso no concluyo las cosas
Que los profesores no comprendan mi ritmo más lento o más rápido de …
Que mis familiares o amigos no reconozcan mis logros
El ambiente del lugar donde vivo no me permite estudiar con tranquilidad
Me cuesta más trabajo y tardo más tiempo en aprender que los demás
Mi edad (ser muy viejo para estudiar)
Mis padres y familiares piensan que estudiar es perder el tiempo
Tengo conflictos (peleas) con mis compañeros y profesores
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados del cuestionario socioeconómico
75Coordinación de Servicios Estudiantiles
IX. Comentarios y sugerencias de los estudiantes
IX.1 Estudiantes que hicieron comentarios abiertos
Comentario Frecuencia %Sí 2,618 91.80No 234 8.20
Total 2,852 100.00
IX.2 Comentarios y sugerencias
Comentarios Frecuencia %Acerca de la universidad 1,280 44.88Acerca de lo que los estudiantes esperan de ellos mismos 624 21.88Peticiones 416 14.59Acerca de lo que los estudiantes esperan de la universidad 320 11.22Sobre el proceso de inscripción 260 9.12Sobre el cuestionario 234 8.20Otro tipo de comentario 60 2.10
Sí 91.80%
No 8.20%
1,280
624
416
320
260
234
60
0 200 400 600 800 1,000 1,200 1,400
Acerca de la universidad
Acerca de lo que los estudiantes esperan de ellos mismos
Peticiones
Acerca de lo que los estudiantes esperan de la universidad
Sobre el proceso de inscripción
Sobre el cuestionario
Otro tipo de comentario
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados del cuestionario socioeconómico
77Coordinación de Servicios Estudiantiles
Comentarios y sugerencias al cuestionario socioeconómico
Informe cualitativo
C on la finalidad de conocer mejor las expectativas que los estudiantes tienen al ingresar a la universidad, aparece al final del cuestionario socioeconómico
un espacio para recibir comentarios y sugerencias en general. En el proceso de inscripción del año 2011 el cuestionario se aplicó a 2 852 estudiantes de nuevo ingreso a la UACM. Se obtuvieron 2 618 respuestas distribuidas en los diferentes apartados; a continuación, se presenta un esbozo de las mismas, lo que nos permite observar algunas de las motivaciones, deseos, expectativas e interrogantes que los estudiantes tienen en esta nueva etapa de su vida.
1) Comentarios acerca de la universidad
En este primer apartado se presentaron 1 280 respuestas. Son comentarios sobre la UACM que giran en torno a lo bien que se sienten los estudiantes al tener la posibilidad de ingresar a esta casa de estudios. Los estudiantes mencionan las refe-rencias favorables escuchadas de amigos o conocidos, la propuesta innovadora del sistema educativo y de los planes de estudio de las licenciaturas.
Consideran que la existencia de la UACM representa una opción real para que los jóvenes encuentren una forma para salir adelante en la vida y que esto es muy importante para el desarrollo de la sociedad y del país. Piensan que es una opción excelente para superarse académicamente y que la UACM representa una generosa oportunidad de estudio, ya que no se debe pagar ninguna cuota y todo lo que se les ofrece les parece muy bueno como: ambiente tranquilo, buenas instala-ciones, buen nivel académico y planes de estudio interesantes; por lo que mencio-nan que esta institución es un concepto diferente ya que al estudiante se le incita y se le dan las bases para salir adelante mediante el estudio y el buen trato.
Nada humano me es ajeno
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2) Comentarios sobre el proceso de inscripción
Del total (1 280) de comentarios de los estudiantes acerca de la universidad, 260 son sobre su primer contacto con esta casa de estudios y durante el proceso de ins-cripción; las expresiones que se pueden apreciar hacen referencia, principalmente, al personal de la universidad y la organización del proceso.
En lo que respecta a la inscripción, podemos apreciar una división de opinio-nes: se presentan comentarios de estudiantes que consideran que fue un proceso muy bien organizado, rápido, fácil y sin trabas ni problemas; por el otro lado, hay opiniones que consideran que es un proceso demasiado largo y expresan su des-contento al no haber sido informados con anticipación del tiempo que se iban a tardar, lo que les causó problemas en su trabajo, por lo que solicitan que sea un proceso más ágil y que de preferencia se lleve a cabo a través de la red o que la Uni-versidad cuente con mejor equipo de cómputo.
3) Lo que los estudiantes esperan de la universidad
Del total de estudiantes que le dieron respuesta al cuestionario, 320 hicieron co-mentarios respecto de las expectativas que tienen al ingresar a la universidad, en lo que ponen mayor énfasis, en que la institución ofrezca un buen nivel académico y que los profesores tengan una buena preparación para que les puedan brindar conocimientos que les permitan desarrollarse y tener un buen desempeño cuando terminen su licenciatura.
Esperan tener una estancia agradable en la Universidad con maestros capaci-tados que los sepan guiar y que les den una buena preparación para lograr desa-rrollarse y ser buenos profesionistas; los estudiantes que laboran solicitan que sus profesores los comprendan y los ayuden para que puedan integrar la escuela y el trabajo.
Así mismo, quieren que los planes de estudio sean dinámicos, que las clases en el salón se complementen con la práctica en laboratorios y talleres para desa-rrollar al máximo sus habilidades académicas, culturales y técnicas, y que cuando terminen su licenciatura cuenten con los conocimientos necesarios para poder desempeñarse en la vida laboral.
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados del cuestionario socioeconómico
79Coordinación de Servicios Estudiantiles
4) Lo que los estudiantes esperan de ellos mismos
Los estudiantes también hicieron 624 comentarios sobre lo que esperan de ellos mismos, al respecto, se observa un deseo de superación, de poner todo lo que está de su parte para lograr su objetivo de terminar una licenciatura.
Expresan deseos de realizar todos sus planes y de superarse y alcanzar el sueño de su vida: que es tener una carrera profesional. Para avanzar estas metas men-cionan que dedicarán el tiempo necesario a sus estudios para aprovechar mejor su estancia en la Universidad y aprender lo más que se pueda; se comprometen a aprovechar la oportunidad que les brinda la Universidad y la sociedad, ya que algunos de ellos se sienten rescatados al ingresar a la UACM, pues otras institu-ciones de educación superior les negaron el ingreso.
Desean ser mejores personas, adquirir una buena cultura y dar lo mejor de sí mismos para superarse y desarrollarse dentro de la licenciatura que van a cursar; esperan tener buenos resultados en la universidad y con la ayuda de los profesores creen poder lograrl. Algunos expresan su deseo de no defraudar a sus familias, padres o hijos, y por lo tanto se comprometen a terminar su licenciatura y cumplir con las metas que se fijaron.
5) Comentarios sobre el cuestionario
Se presentaron 234 comentarios acerca de la pertinencia de aplicar o no el cuestio-nario socioeconómico; en su mayoría, los estudiantes expresan que el cuestionario les pareció completo e interesante, por lo que consideran que es un ejercicio de gran importancia, ya que permite a la UACM, obtener información relevante; también, subrayaron la facilidad de responder a cada una de las preguntas expre-saron su aprobación respecto de su organización y presentación, a través de una plataforma informática, a algunos de los estudiantes les dio mucho gusto responder este cuestionario y dijeron que les agrada que la universidad se preocupe por saber más de ellos, de sus gustos y necesidades
Hubo también comentarios comentarios negativos sobre el llenado del cues-tionario: que es muy aburrido, muy largo y tedioso; las preguntas confusas y enre-dadas; así mism, mencionan que las preguntas que tienen selección de opciones resultan confusas y difíciles de identificar.
Nada humano me es ajeno
80
6) Peticiones
En este apartado se presentan 416 comentarios, los estudiantes expresaron peticio-nes, entre las que se encuentran las siguientes:
a) Aspectos académicos, como: profesores profesionales y comprometidos que les tengan paciencia, flexibilidad de horarios, becas para los estu-diantes, bolsa de trabajo, apoyos académicos, revalidación de materias, estancias infantiles para los hijos de las estudiantes, clases sabatinas y sistema abierto para los que trabajan, métodos educativos innovadores y prácticas profesionales.
b) Actividades extracurriculares, como: talleres de música, literarios y de fo-tografía; centro de lenguas extranjeras, conciertos y foros, con la finalidad de complementar su desarrollo profesional.
c) Instalaciones y actividades deportivas, consideran que la actividad física es una parte importante de su formación.
d) Apertura de más licenciaturas, como: psicología, derecho, arquitectura, medicina, etcétera; y de más planteles.
e) Cambios de turno y plantel por cuestiones de trabajo o familiares y por la lejanía del plantel de sus casas.
f) Cambios de licenciatura, porque no les asignaron la que ellos selecciona-ron.
g) Mejora de los procesos administrativos, como: trámites de inscripción más ágiles, de la página web y de la red de computadoras y que la infor-mación en los procesos de inscripción sea más clara.
h) Infraestructura, peticiones sobre: que haya un mayor número de plan-teles, que se terminen las obras que han quedado inconclusas, que se garanticen mejores vías de acceso y de transporte a los planteles de la universidad.
i) Otros: que haya una mayor difusión y promoción de la UACM, dar ma-yor seguridad a los estudiantes, sobre todo en las cercanías de los plante-les y un mayor cupo o matrícula, para que más jóvenes sean aceptados.
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados del cuestionario socioeconómico
81Coordinación de Servicios Estudiantiles
7) Otro tipo de comentarios
En 60 menciones, los estudiantes se refieren principalmente a: a) agradecimientos en general: a la autoridades que crearon esta Universidad, al gobierno del Distri-to Federal, a Dios y a su familia; b) manifestaciones de deseos, expectativas que quieren ver cumplidos al terminar sus estudios; c) experiencia académica previa; d) situaciones familiares y de trabajo; e) reconocimiento del sistema de Educación Media Superior (IEMS); f) la situación presupuestal de la UACM y sobre la situa-ción política y económica del país; g) narraciones relacionadas con su historia de vida, y h) frases que expresan aspiraciones y deseos de salir adelante.
85Coordinación de Servicios Estudiantiles
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados de la Cédula de Salud
Cédula de saludI. Datos básicos de salud
I.1 Población de estudiantes por sexo
Sexo Frecuencia %Femenino 1,437 50.39Masculino 1,415 49.61
Total 2,852 100.00
I.2 Estudiantes que tienen servicio médico
Servicio médico Frecuencia %Sí 2,401 84.19No 451 15.81
Total 2,852 100.00
Femenino 50.39%
Masculino 49.61%
Sí 84.19%
No 15.81%
86
Nada humano me es ajeno
I.3 Instituciones de salud con que cuentan los estudiantes
Servicio de salud Frecuencia %Centros de salud 878 30.79IMSS 829 29.07Atención privada 488 17.11ISSSTE 299 10.48Dispensarios 124 4.35Institución nacional de créditos (Bancos) 13 0.46Secretaría de Marina 6 0.21Secretaría de la Defensa Nacional 5 0.18Otro 131 4.59No contestó 446 15.64
Total 3,219 112.87
878
829
488
299
124
13
6
5
131
446
0 200 400 600 800 1,000
Centros de salud
IMSS
Atención privada
ISSSTE
Dispensarios
Institución nacional de créditos (Bancos)
Secretaría de Marina
Secretaría de la Defensa Nacional
Otro
No contestó
87Coordinación de Servicios Estudiantiles
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados de la Cédula de Salud
I.3.1 Otra institución de salud Respondieron a esta pregunta abierta 131 estudiantes.
Otro servicio de salud Frecuencia %Seguro Popular 49 37.40Consultorios de farmacias similares 31 23.66Médico particular, consultorio particular 17 12.98Instituto de Seguridad Social del Estado de México y Municipios (ISSEMYM) 8 6.11Farmacias de genéricos 5 3.82Atención de médicos amigos o familiares 2 1.53Centro de Salud o clínica 2 1.53Seguro de gastos médicos mayores 2 1.53Clínicas del Gobierno del Distrito Federal 2 1.53Por el IEMS 2 1.53Hospital de Nutrición 1 0.76Hospital General 1 0.76Instituto Nacional de Ciencias Médicas Salvador Zubirán 1 0.76Programa de Servicios Médicos y Medicamentos Gratuitos (Servicios de Salud Pública del Distrito Federal) 1 0.76Otro 2 1.53Ninguno, no tengo 5 3.82
Total 131 100.00
88
Nada humano me es ajeno
I.3.1 Otra institución de salud (continuación)
49
31
17
8
5
2
2
2
2
2
1
1
1
1
2
5
0 10 20 30 40 50 60
Seguro Popular
Consultorios de farmacias similares
Médico particular, consultorio particular
Instituto de Seguridad Social del …
Farmacias de genéricos
Atención de médicos amigos o …
Centro de Salud o clínica
Seguro de gastos médicos mayores
Clínicas del Gobierno del Distrito …
Por el IEMS
Hospital de Nutrición
Hospital General
Instituto Nacional de Ciencias …
Programa de Servicios Médicos y …
Otro
Ninguno, no tengo
89Coordinación de Servicios Estudiantiles
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados de la Cédula de Salud
I.4 Estatura de los estudiantesI.4.1 Estadística descriptiva básica de estatura: muestra de la generación 2011
Estatura (metros)
Media 1.64862807Error típico 0.00178517Mediana 1.65Moda 1.6Desviación estándar 0.09530195Varianza de la muestra 0.00908246Curtosis 0.68108342Coeficiente de asimetría -0.16384055Rango 0.88Mínimo 1.06Máximo 1.94Suma 4698.59Cuenta 2850Nivel de confianza (95.0%) 0.00350035
I.4.2 Histograma de estaturas de los estudiantes
La tabla siguiente corresponde al histograma de estatura de la muestra en la generación 2011 de laUACM. (Cada número en la columna «Clase» es el límite superior del intervalo de clase respectivo.Cada clase está constituida por valores inferiores o iguales al límite superior de clase y mayores que ellímite superior de la clase inmediata anterior).
La unidad de estatura es el metro (m). El ancho de clase es de 0.05 m.
90
Nada humano me es ajeno
I.4.2 Histogram
a de estaturas de los estudiantes (continuación)
Clase
Frecuencia1.20
41.25
11.30
31.35
21.40
81.45
241.50
1581.55
2811.60
5801.65
4761.70
5751.75
3961.80
2281.85
811.90
29y m
ayor...4
4 1
3 2
8 24
158
281
580
476
575
396
228
81
29 4
0
100
200
300
400
500
600
700
Frecuencia
Estatura (metros)
Histogram
a de estatura. Generación 2011, U
ACM
.
91Coordinación de Servicios Estudiantiles
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados de la Cédula de Salud
I.4.3 Estadística descriptiva básica de estatura: estudiantes de sexo femenino
Estatura sexo femenino (m)
Media 1.585623693Error típico 0.001859476Mediana 1.59Moda 1.6Desviación estándar 0.070439529Varianza de la muestra 0.004961727Curtosis 3.633494427Coeficiente de asimetría -0.56398658Rango 0.74Mínimo 1.06Máximo 1.8Suma 2275.37Cuenta 1435Nivel de confianza (95.0%) 0.003647584
I.4.4 Histograma de estatura: sexo femenino
La tabla siguiente corresponde al histograma de estatura de estudiantes de sexo femenino en la muestra dela generación 2011 de la UACM. (Cada número en la columna «Clase» es el límite superior del intervalo declase respectiva. Cada clase está constituida por valores inferiores o iguales al límite superior de clase ymayores que el límite superior de la clase inmediata anterior).
La unidad de estatura es el metro (m). El ancho de clase es de 0.05 m.
92
Nada humano me es ajeno
I.4.4 Histogram
a de estatura: sexo femenino (continuación)
Clase
Frecuencia1.20
31.25
11.30
21.35
21.40
71.45
241.50
1521.55
2711.60
4921.65
2801.70
1561.75
371.80
8y m
ayor...0
3 1
2 2
7 24
152
271
492
280
156
37 8
0 0
100
200
300
400
500
600
Frecuencia
Estatura sexo femenino (m
etros)
Histogram
a de estatura: sexo femenino. G
eneración 2011, U
ACM
.
93Coordinación de Servicios Estudiantiles
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados de la Cédula de Salud
I.4.5 Estadística descriptiva básica de la estatura: estudiantes de sexo masculino
Estatura sexo masculino (m)
Media 1.712522968Error típico 0.0019085Mediana 1.7Moda 1.7Desviación estándar 0.071791054Varianza de la muestra 0.005153955Curtosis 2.66921646Coeficiente de asimetría -0.35178293Rango 0.74Mínimo 1.2Máximo 1.94Suma 2423.22Cuenta 1415Nivel de confianza (95.0%) 0.003743795
I.4.6 Histograma de estatura: sexo masculino
La tabla siguiente corresponde al histograma de estatura de estudiantes de sexo masculino en la muestrade la generación 2011 de la UACM. (Cada número en la columna «Clase» es el límite superior del intervalode clase respectivo. Cada clase está constituida por valores inferiores o iguales al límite superior de clasey mayores que el límite superior de la clase inmediata anterior).
La unidad de estatura es el metro (m). El ancho de clase es de 0.05 m.
94
Nada humano me es ajeno
I.4.6 Histogram
a de estatura: sexo masculino (continuación)
Clase
Frecuencia1.20
11.25
01.30
11.35
01.40
11.45
01.50
61.55
101.60
881.65
1961.70
4191.75
3591.80
2201.85
811.90
29y m
ayor...4
1 0
1 0
1 0
6 10
88
196
419
359
220
81
29
4 0
50
100
150
200
250
300
350
400
450
Frecuencia
Estatura sexo masculino (m
etros)
Histogram
a de estatura: sexo masculino. G
eneración 2011, U
ACM
.
95Coordinación de Servicios Estudiantiles
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados de la Cédula de Salud
I.5 Peso de los estudiantesI.5.1 Estadística descriptiva básica de peso: muestra de la generación 2011
Peso (kilogramos)
Media 66.15504219Error típico 0.257685552Mediana 65Moda 60Desviación estándar 13.7421557Varianza de la muestra 188.8468432Curtosis 3.377215758Coeficiente de asimetría 1.022490706Rango 167Mínimo 21Máximo 188Suma 188144.94Cuenta 2844Nivel de confianza (95.0%) 0.505269497
I.5.2 Histograma de peso de los estudiantes
La tabla siguiente corresponde al histograma de peso de la muestra en la generación 2011 de laUACM. (Cada número en la columna «Clase» es el límite superior del intervalo de clase respectivo.Cada clase está constituida por valores inferiores o iguales al límite superior de clase y mayores que ellímite superior de la clase inmediata anterior).
La unidad de peso es el kilogramo (kg). El ancho de clase es de 5 kg.
96
Nada humano me es ajeno
I.5.2 Histogram
a de peso de los estudiantes (continuación)
Clase
Frecuencia40
1545
7150
25655
31460
48665
41170
40075
27280
24885
13390
11495
47100
39105
14110
10115
7120
2125
1130
1y m
ayor...3
15
71
256
314
486
411 400
272 248
133 114
47 39
14 10
7 2
1 1
3 0
100
200
300
400
500
600
Frecuencia
Peso (kilogramos)
Histogram
a de peso. Generación 2011, U
ACM
.
97Coordinación de Servicios Estudiantiles
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados de la Cédula de Salud
I.5.3 Estadística descriptiva básica del peso: estudiantes de sexo femenino
Peso sexo femenino (kg)
Media 60.63740405Error típico 0.314071663Mediana 59Moda 60Desviación estándar 11.88917854Varianza de la muestra 141.3525664Curtosis 3.19580171Coeficiente de asimetría 1.166014286Rango 129Mínimo 21Máximo 150Suma 86893.4Cuenta 1433Nivel de confianza (95.0%) 0.616089861
I.5.4 Histograma de peso: sexo femenino
La tabla siguiente corresponde al histograma de peso de estudiantes de sexo femenino en la muestra de lageneración 2011 de la UACM. (Cada número en la columna «Clase» es el límite superior del intervalo de claserespectivo. Cada clase está constituida por valores inferiores o iguales al límite superior de clase y mayoresque el límite superior de la clase inmediata anterior).
La unidad de peso es el kilogramo (kg). El ancho de clase es de 5 kg.
98
Nada humano me es ajeno
I.5.4 Histogram
a de peso: sexo femenino (continuación)
Clase
Frecuencia40
1445
6350
22655
24660
30165
19370
14975
8780
7585
2890
2795
8100
10105
2110
1115
1120
1y m
ayor...1
14
63
226
246
301
193
149
87 75
28 27
8 10
2 1
1 1
1 0
50
100
150
200
250
300
350
Frecuencia
Peso sexo femenino (kilogram
os)
Histogram
a de peso: sexo femenino. G
eneración 2011, U
ACM
.
99Coordinación de Servicios Estudiantiles
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados de la Cédula de Salud
I.5.5 Estadística descriptiva básica del peso: estudiantes de sexo masculino
Peso sexo masculino (kg)
Media 71.75871013Error típico 0.352023405Mediana 70Moda 70Desviación estándar 13.22315372Varianza de la muestra 174.8517944Curtosis 5.294888591Coeficiente de asimetría 1.208726392Rango 148Mínimo 40Máximo 188Suma 101251.54Cuenta 1411Nivel de confianza (95.0%) 0.690545945
I.5.6 Histograma de peso: sexo masculino
La tabla siguiente corresponde al histograma de peso de estudiantes de sexo masculino en la muestra de lageneración 2011 de la UACM. (Cada número en la columna «Clase» es el límite superior del intervalo de claserespectivo. Cada clase está constituida por valores inferiores o iguales al límite superior de clase y mayoresque el límite superior de la clase inmediata anterior).
La unidad de peso es el kilogramo (kg). El ancho de las clases es de 5 kg.
100
Nada humano me es ajeno
I.5.6 Histogram
a de peso: sexo masculino (continuación)
Clase
Frecuencia40
145
850
3055
6860
18565
21870
25175
18580
17385
10590
8795
39100
29105
12110
9115
6120
1125
1130
1y m
ayor...2
1 8
30
68
185
218
251
185 173
105
87
39 29
12 9
6 1
1 1
2 0
50
100
150
200
250
300
Frecuencia
Peso sexo masculino (kilogram
os)
Histogram
a de peso: sexo masculino. G
eneración 2011, U
ACM
.
101Coordinación de Servicios Estudiantiles
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados de la Cédula de Salud
I.6 Tipo de sangre de los estudiantes
Tipo de sangre Frecuencia %O positivo (Universal) 1,292 45.30A positivo 347 12.17O negativo 173 6.07B positivo 106 3.72AB positivo 35 1.23B negativo 17 0.60A negativo 12 0.42AB negativo 5 0.18No sabe 865 30.33
Total 2,852 100.00
1,292
347
173
106
35
17
12
5
865
0 200 400 600 800 1,000 1,200 1,400
O positivo (Universal)
A positivo
O negativo
B positivo
AB positivo
B negativo
A negativo
AB negativo
No sabe
102
Nada humano me es ajeno
I.7 Edad de los estudiantesI.7.1 Estadística descriptiva básica de edad al momento de inscribirse:
muestra de la generación 2011
Edad (años cumplidos)
Media 23.30014025Error típico 0.127206748Mediana 21Moda 19Desviación estándar 6.793364413Varianza de la muestra 46.14980005Curtosis 7.879470613Coeficiente de asimetría 2.550214081Rango 52Mínimo 16Máximo 68Suma 66452Cuenta 2852Nivel de confianza (95.0%) 0.24942653
I.7.2 Tabla de histograma de edades
La tabla siguiente corresponde al histograma de edad de la muestra en la generación 2011 de laUACM. (Cada número en la columna «Clase de edad» es el límite superior del intervalo de clase respectivo.Cada clase está constituida por valores inferiores o iguales al límite superior de clase y mayores que ellímite superior de la clase inmediata anterior).
La unidad de edad es el año. El ancho de clase es de 1 año.
103Coordinación de Servicios Estudiantiles
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados de la Cédula de Salud
I.7.2 Tabla de histograma de edades (continuación)
Clase de edad (años) Frecuencia17 10718 32219 40320 36021 33722 24623 19724 15425 12726 9327 7028 6629 4230 4031 2532 2833 1534 1535 2136 1237 2138 1339 2140 1641 942 843 744 645 446 747 448 749 650 451 452 853 754 155 556 357 358 259 060 1
y mayor... 5
104
Nada humano me es ajeno
I.7.3 Histogram
a de edad
107 322 403 360 337 246 197 154 127 93 70 66 42 40 25 28 15 15 21 12 21 13 21 16 9
8 7
6 4
7 4
7 6
4 4
8 7
1 5
3 3
2 0
1 5
0
50
100
150
200
250
300
350
400
450
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
y mayor...
Frecuencia
Edad (años)
Histogram
a de edad. Generación 2011, U
ACM
.
105Coordinación de Servicios Estudiantiles
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados de la Cédula de Salud
I.8 Índice de masa corporal de los estudiantesI.8.1 Estadística descriptiva básica de índice de masa corporal:
muestra de la generación 2011
Índice de masa corporal
Media 24.24224218Error típico 0.077456436Mediana 23.67125363Moda 23.4375Desviación estándar 4.128507953Varianza de la muestra 17.04457792Curtosis 6.918868517Coeficiente de asimetría 1.512681193Rango 53.22484122Mínimo 9.210122363Máximo 62.43496358Suma 68872.21004Cuenta 2841Nivel de confianza (95.0%) 0.151876547
I.8.2 Tabla de histograma del índice de masa corporal
La tabla siguiente corresponde al histograma de índice de masa corporal de la muestra en la generación 2011 de la UACM. (Cada número en la columna «Clase» es el límite superior del intervalo de clase respectivo.Cada clase está constituída por valores inferiores o iguales al límite superior de clase y mayores que ellímite superior de la clase inmediata anterior).
La unidad de índice de masa corporal es kg/metro². El ancho de clase es de 1 kg/metro².
106
Nada humano me es ajeno
I.8.2 Tabla de histograma del índice de masa corporal (continuación)
Clase Frecuencia % acumulado15 3 0.11%16 7 0.35%17 16 0.92%18 47 2.57%19 89 5.70%20 164 11.47%21 235 19.75%22 299 30.27%23 327 41.78%24 331 53.43%25 305 64.17%26 245 72.79%27 189 79.44%28 160 85.08%29 101 88.63%30 95 91.97%31 69 94.40%32 49 96.13%33 18 96.76%34 26 97.68%35 18 98.31%36 13 98.77%37 7 99.01%38 10 99.37%39 2 99.44%40 3 99.54%41 3 99.65%42 1 99.68%43 1 99.72%44 0 99.72%45 1 99.75%46 1 99.79%47 0 99.79%48 1 99.82%
y mayor... 5 100.00%
107Coordinación de Servicios Estudiantiles
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados de la Cédula de Salud
I.8.3
H
isto
gram
a de
Índi
ce d
e M
asa
Cor
pora
l
3 7
16
47
89 16
4
235
299
327
331
305
245
189
160
101
95
69
49
18
26
18
13
7 10
2
3 3
1 1
0 1
1 0
1 5
0 0.2
0.4
0.6
0.8
1 1.2
0 50
100
150
200
250
300
350
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
y mayor...
Frecuencia
Índi
ce d
e m
asa
corp
oral
His
togr
ama
de ín
dice
de
mas
a co
rpor
al.
108
Nada humano me es ajeno
I.9 Estado civil de los estudiantes
Estado civil Frecuencia %Soltero (a) 2,502 87.73Casado (a) 187 6.56Unión libre 95 3.33Separado(a) 33 1.16Divorciado (a) 25 0.88Viudo (a) 5 0.18No contestó 5 0.18
Total 2,852 100.00
2,502
187
95
33
25
5
5
0 500 1000 1500 2000 2500 3000
Soltero (a)
Casado (a)
Unión libre
Separado(a)
Divorciado (a)
Viudo (a)
No contestó
109Coordinación de Servicios Estudiantiles
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados de la Cédula de Salud
II. Hábitos alimenticios de los estudiantesII.1 Frecuencia de hacer tres comidas al día
Tres comidas al día Frecuencia %Diario 1,318 46.21Casi diario 1,022 35.83De vez en cuando 512 17.95
Total 2,852 100.00
II.2 Comida que omiten con mayor frecuencia
Salto de comida Frecuencia %Cena 551 19.32Comida 331 11.61Desayuno 652 22.86No contestó 1,318 46.21
Total 2,852 100.00
Diario 46.21%
Casi diario 35.83%
De vez en cuando 17.95%
Cena 19.32%
Comida 11.61%
Desayuno 22.86%
No contestó 46.21%
110
Nada humano me es ajeno
II.3 Alimentos que consumen los estudiantes
Consume frutas Frecuencia %Diario 869 30.47Casi diario 1,254 43.97De vez en cuando 721 25.28Nunca 8 0.28
Total 2,852 100.00
Consume verduras Frecuencia %Diario 863 30.26Casi diario 1,289 45.20De vez en cuando 688 24.12Nunca 12 0.42
Total 2,852 100.00
Diario 30.47%
Casi diario 43.97%
De vez en cuando 25.28%
Nunca 0.28%
Diario 30.26%
Casi diario 45.20%
De vez en cuando 24.12%
Nunca 0.42%
111Coordinación de Servicios Estudiantiles
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados de la Cédula de Salud
II.3 Alimentos que consumen los estudiantes (continuación)
Consume carnes Frecuencia %Diario 519 18.20Casi diario 1,211 42.46De vez en cuando 1,094 38.36Nunca 28 0.98
Total 2,852 100.00
Consume leche Frecuencia %Diario 1,230 43.13Casi diario 949 33.27De vez en cuando 645 22.62Nunca 28 0.98
Total 2,852 100.00
Diario 18.20%
Casi diario 42.46%
De vez en cuando 38.36%
Nunca 0.98%
Diario 43.13%
Casi diario 33.27%
De vez en cuando 22.62%
Nunca 0.98%
112
Nada humano me es ajeno
II.3 Alimentos que consumen los estudiantes (continuación)
Consume cereales Frecuencia %Diario 654 22.93Casi diario 915 32.08De vez en cuando 1,207 42.32Nunca 76 2.66
Total 2,852 100.00
Toma 1 lt de agua Frecuencia %Diario 1,962 68.79Casi diario 636 22.30De vez en cuando 226 7.92Tomo refresco 20 0.70Nunca 8 0.28
Total 2,852 100.00
Diario 22.93%
Casi diario 32.08%
De vez en cuando 42.32%
Nunca 2.66%
1962
636
226
20
8
0 500 1000 1500 2000 2500
Diario
Casi diario
De vez en cuando
Tomo refresco
Nunca
113Coordinación de Servicios Estudiantiles
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados de la Cédula de Salud
III. Información de salud
III.1 Horas de sueño
Duerme Frecuencia %Menos de 7 horas 633 22.19Entre 7 y 8 horas diarias 2,126 74.54Más de 8 horas 93 3.26
Total 2,852 100.00
Menos de 7 horas
22.19%
Entre 7 y 8 horas diarias
74.54%
Más de 8 horas 3.26%
114
Nada humano me es ajeno
III.1.1 Razones por las cuales duermen menos de 7 horas
¿Por qué duerme menos de 7 horas? Frecuencia %Trabajo, empleo, motivos laborales 267 42.18Actividades, ocupaciones (sin referencia al trabajo o escuela) 152 24.01Escuela, tarea, estudiar 125 19.75Insomnio, problemas de sueño 88 13.90Costumbre 41 6.48Hijos 23 3.63Computadora, internet, chatear 15 2.37Estrés, ansiedad, presión en el trabajo 7 1.11Otro 29 4.58
Total 747 118.01
267
152
125
88
41
23
15
7
29
0 50 100 150 200 250 300
Trabajo, empleo, motivos laborales
Actividades, ocupaciones (sin referencia al trabajo o escuela)
Escuela, tarea, estudiar
Insomnio, problemas de sueño
Costumbre
Hijos
Computadora, internet, chatear
Estrés, ansiedad, presión en el trabajo
Otro
115Coordinación de Servicios Estudiantiles
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados de la Cédula de Salud
III.1.2 Razones por las cuales duermen más de 8 horas
¿Por qué duerme más de 8 horas? Frecuencia %Me gusta dormir, no tengo nada que hacer 24 25.81Son las que necesito 18 19.35Cansancio, mucho sueño, debilidad 11 11.83Por dormir tarde, desvelo 9 9.68Costumbre 8 8.60Trabajo 8 8.60Por el estudio, la escuela 3 3.23Tomo medicamentos psiquiátricos 2 2.15Porque soy floja, dormilona 2 2.15Depresión 1 1.08Otro 9 9.68
Total 95 102.15
24
18
11
9
8
8
3
2
2
1
9
0 5 10 15 20 25 30
Me gusta dormir, no tengo nada que hacer
Son las que necesito
Cansancio, mucho sueño, debilidad
Por dormir tarde, desvelo
Costumbre
Trabajo
Por el estudio, la escuela
Tomo medicamentos psiquiátricos
Porque soy floja, dormilona
Depresión
Otro
116
Nada humano me es ajeno
III.2 Enfermedades que padecen los estudiantes
Pacede alguna enfermedad Frecuencia %Sí 2,191 76.82No 661 23.18
Total 2,852 100.00
Sí 76.82%
No 23.18%
117Coordinación de Servicios Estudiantiles
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados de la Cédula de Salud
III.2 Enfermedades que padecen los estudiantes (continuación) Un total de 661 estudiantes (el 23.18%) declararon no tener ninguna enfermedad personal. Los restantes 2,191 (el 76.82%) declararon padecer al menos una enfermedad:
Enfermedad personal Frecuencia %*Diarreas 1,117 50.98Gastritis 976 44.55Insomnio 650 29.67Amigdalitis 584 26.65Presión alta o baja 446 20.36Obesidad 419 19.12Depresión 366 16.70Ansiedad 337 15.38Enfermedades de la piel 271 12.37Tos 270 12.32Colon irritable 178 8.12Anemia 155 7.07Parasitosis 124 5.66Asma 123 5.61Enfermedad del riñón 105 4.79Hepatitis 59 2.69Enfermedad del corazón 58 2.65Trastorno bipolar 58 2.65Trastorno obsesivo - compulsivo 53 2.42Convulsiones 32 1.46Diabetes 29 1.32Cáncer 24 1.10Enfermedades de transmisión sexual 24 1.10Anorexia 23 1.05Virus del papiloma 23 1.05Esquizofrenia 20 0.91Malformaciones 19 0.87VIH 4 0.18Otra 118 5.39
Total 6,665 304.20
* El porcentaje es respecto al total de 2,191 estudiantes que declararon tener alguna enfermedad.
118
Nada humano me es ajeno
III.2 Enfermedades que padecen los estudiantes (continuación)
1,117
976
650
584
446
419
366
337
271
270
178
155
124
123
105
59
58
58
53
32
29
24
24
23
23
20
19
4
118
0 200 400 600 800 1000 1200
Diarreas
Gastritis
Insomnio
Amigdalitis
Presión alta o baja
Obesidad
Depresión
Ansiedad
Enfermedades de la piel
Tos
Colon irritable
Anemia
Parasitosis
Asma
Enfermedad del riñón
Hepatitis
Enfermedad del corazón
Trastorno bipolar
Trastorno obsesivo - compulsivo
Convulsiones
Diabetes
Cáncer
Enfermedades de transmisión sexual
Anorexia
Virus del papiloma
Esquizofrenia
Malformaciones
VIH
Otra
119Coordinación de Servicios Estudiantiles
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados de la Cédula de Salud
III.2.1 Otras enfermedades de los estudiantes
Un total de 118 estudiantes declararon 73 enfermedades o padecimientos. Las más frecuentes en la muestra son:
Otra enfermedad personal Frecuencia %Hepatitis 10 8.47Alergias 9 7.63Migraña 9 7.63Colitis 7 5.93Hipotiroidismo 7 5.93Quistes 5 4.24Apendicitis 4 3.39Gripe, gripa 4 3.39Epilepsia 3 2.54Miopía 3 2.54Rinitis 3 2.54Artritis 2 1.69Conjuntivitis 2 1.69Debilidad visual 2 1.69Escoliosis 2 1.69Luxación de cadera congénita 2 1.69Sinusitis 2 1.69Varicela 2 1.69
10
9
9
7
7
5
4
4
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
0 2 4 6 8 10 12
Hepatitis
Alergias
Migraña
Colitis
Hipotiroidismo
Quistes
Apendicitis
Gripe, gripa
Epilepsia
Miopía
Rinitis
Artritis
Conjuntivitis
Debilidad visual
Escoliosis
Luxación de cadera congénita
Sinusitis
Varicela
120
Nada humano me es ajeno
III.3 Enfermedades que padecen familiares de los estudiantes
Alguna enfermedad familiar Frecuencia %Sí 2,541 89.10No 311 10.90
Total 2,852 100.00
Sí 89.10%
No 10.90%
121Coordinación de Servicios Estudiantiles
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados de la Cédula de Salud
III.3 Enfermedades que padecen familiares de los estudiantes (continuación) Un total de 311 ( 10.9%) estudiantes declararon no tener familares con alguna enfermedad o padecimiento. Declararon tener familiares con al menos una enfermedad o padecimiento, 2,541 (89.1%).
Enfermedad familiar Frecuencia %*Diabetes 1,749 68.83Presión alta o baja 1,618 63.68Gastritis 1,483 58.36Diarreas 1,185 46.64Obesidad 1,043 41.05Cáncer 683 26.88Enfermedad del corazón 665 26.17Amigdalitis 643 25.30Insomnio 643 25.30Enfermedad del riñón 522 20.54Depresión 486 19.13Tos 470 18.50Asma 417 16.41Anemia 345 13.58Colon irritable 304 11.96Enfermedad de la piel 304 11.96Ansiedad 259 10.19Convulsiones 203 7.99Parasitosis 165 6.49Hepatitis 134 5.27Trastorno bipolar 107 4.21Trastorno obsesivo compulsivo 92 3.62Virus del papiloma 92 3.62Esquizofrenia 62 2.44Anorexia 52 2.05Infecciones de transmisión sexual 43 1.69Malformaciones 40 1.57VIH/SIDA 22 0.87Otra 49 1.93
Total 13,880 546.24
* El porcentaje es respecto al total de 2,541 estudiantes que declararon alguna enfermedad familiar.
122
Nada humano me es ajeno
III.3 Enfermedades que padecen familiares de los estudiantes (continuación)
1,749
1,618
1,483
1,185
1,043
683
665
643
643
522
486
470
417
345
304
304
259
203
165
134
107
92
92
62
52
43
40
22
49
0 200 400 600 800 1000 1200 1400 1600 1800 2000
Diabetes
Presión alta o baja
Gastritis
Diarreas
Obesidad
Cáncer
Enfermedad del corazón
Amigdalitis
Insomnio
Enfermedad del riñón
Depresión
Tos
Asma
Anemia
Colon irritable
Enfermedad de la piel
Ansiedad
Convulsiones
Parasitosis
Hepatitis
Trastorno bipolar
Trastorno obsesivo compulsivo
Virus del papiloma
Esquizofrenia
Anorexia
Infecciones de transmisión sexual
Malformaciones
VIH/SIDA
Otra
123Coordinación de Servicios Estudiantiles
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados de la Cédula de Salud
III.3.1 Otras enfermedades de los familiares
Un total de 49 estudiantes contestó esta pregunta abiertaOtra enfermedad familiar Frecuencia %
Artritis 5 10.20Migraña 5 10.20Hepatitis 3 6.12Hipertensión 3 6.12Alzheimer 2 4.08Tiroides 2 4.08Ácido úrico 1 2.04Acortamiento de húmero por fractura mal cuidada 1 2.04Alcoholismo 1 2.04Apendicitis 1 2.04Catarata 1 2.04Colesterol 1 2.04Colitis 1 2.04Depresión 1 2.04Dolores de cabeza 1 2.04Epilepsia 1 2.04Fibrosis pulmonar 1 2.04Glaucoma 1 2.04Gripe 1 2.04Hernias 1 2.04Herpes 1 2.04Infección en vías urinarias 1 2.04Lento aprendizaje 1 2.04Lupus 1 2.04Mal de párkinson 1 2.04Parálisis cerebral 1 2.04Parto 1 2.04Polimiocitis 1 2.04Poliomielitis 1 2.04Psicosis orgánica 1 2.04Quistes 1 2.04Tuberculosis 1 2.04Ninguna 3 6.12
Total 49 100.00
124
Nada humano me es ajeno
III.3.1 Otras enfermedades de los familiares (continuación)
5
5
3
3
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
0 1 2 3 4 5 6
Artritis Migraña Hepatitis
Hipertensión Alzheimer
Tiroides Ácido úrico
Acortamiento de húmero por fractura … Alcoholismo
Apendicitis Catarata
Colesterol Colitis
Depresión Dolores de cabeza
Epilepsia Fibrosis pulmonar
Glaucoma Gripe
Hernias Herpes
Infección en vías urinarias Lento aprendizaje
Lupus Mal de párkinson Parálisis cerebral
Parto Polimiocitis Poliomielitis
Psicosis orgánica Quistes
Tuberculosis Ninguna
125Coordinación de Servicios Estudiantiles
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados de la Cédula de Salud
III.4 Estudiantes que padecen alguna fobia
Fobias Frecuencia %Sí 569 19.95No 2,283 80.05
Total 2,852 100.00
III.5 Fobias de los estudiantes Un total de 569 estudiantes declararon tener al menos una de 69 fobias mencionadas. Las más frecuentes en la muestra son:
Cuáles fobias Frecuencia %Alturas, acrofobia 145 25.48Arañas, aracnofobia 135 23.73Ratas 51 8.96Insectos 34 5.98Lugares cerrados, claustrofobia 32 5.62Serpientes, víboras 22 3.87Obscuridad 21 3.69Ratones 17 2.99Cucarachas 15 2.64Gatos 11 1.93Perros 9 1.58Abejas 9 1.58Payasos 9 1.58Animales 8 1.41Lagartijas 6 1.05Gusanos 5 0.88Sangre 4 0.70Soledad 4 0.70Inyecciones 4 0.70Aves 4 0.70Mariposas 4 0.70Vértigo 4 0.70Reptiles 4 0.70Agua 4 0.70Otra 63 11.07
Total 624 109.67
Sí 19.95%
No 80.05%
126
Nada humano me es ajeno
III.5 Fobias de los estudiantes (continuación)
145
135
51
34
32
22
21
17
15
11
9
9
9
8
6
5
4
4
4
4
4
4
4
4
63
0 20 40 60 80 100 120 140 160
Alturas, acrofobia
Arañas, aracnofobia
Ratas
Insectos
Lugares cerrados, claustrofobia
Serpientes, víboras
Obscuridad
Ratones
Cucarachas
Gatos
Perros
Abejas
Payasos
Animales
Lagartijas
Gusanos
Sangre
Soledad
Inyecciones
Aves
Mariposas
Vértigo
Reptiles
Agua
Otra
127Coordinación de Servicios Estudiantiles
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados de la Cédula de Salud
III.6 Estudiantes con alguna alergia
Alergias Frecuencia %Sí 525 18.41No 2,327 81.59
Total 2,852 100.00
III.7 Alergias que padecen los estudiantes Un total de 525 estudiantes declararon tener al menos una de 135 alergias mencionadas.
Alergias Frecuencia %Polvo 154 29.33Penicilina 89 16.95Sol 51 9.71Gatos 36 6.86Sulfas 18 3.43Animales 17 3.24Ácido acetilsalicílico 15 2.86Rinitis 12 2.29Pelo de animales 11 2.10Camarones 10 1.90Mariscos 10 1.90Perros 8 1.52Naproxeno 7 1.33Pescado 7 1.33Ácaros 6 1.14Polen 6 1.14Familia 6 1.14Aves, pájaros 5 0.95Plantas 5 0.95Frío 5 0.95Pasto 5 0.95Dermatitis 5 0.95Piel 5 0.95Otra 168 32.00
Total 661 125.90
Sí 18.41%
No 81.59%
128
Nada humano me es ajeno
III.7 Alergias que padecen los estudiantes (continuación)
154
89
51
36
18
17
15
12
11
10
10
8
7
7
6
6
6
5
5
5
5
5
5
168
0 20 40 60 80 100 120 140 160 180
Polvo
Penicilina
Sol
Gatos
Sulfas
Animales
Ácido acetilsalicílico
Rinitis
Pelo de animales
Camarones
Mariscos
Perros
Naproxeno
Pescado
Ácaros
Polen
Familia
Aves, pájaros
Plantas
Frío
Pasto
Dermatitis
Piel
Otra
129Coordinación de Servicios Estudiantiles
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados de la Cédula de Salud
III.8 Estudiantes con alguna discapacidad
Alguna discapacidad Frecuencia %Sí 79 2.77No 2,773 97.23
Total 2,852 100.00
III.9 Discapacidades de los estudiantes
Discapacidad Frecuencia %Ver 36 45.57Caminar o desplazarte 21 26.58Oír 7 8.86Hablar 3 3.80Escribir o manipular objetos 2 2.53Otro 10 12.66
Total 79 100.00
Sí 2.77%
No 97.23%
36
21
7
3
2
10
0 5 10 15 20 25 30 35 40
Ver
Caminar o desplazarte
Oír
Hablar
Escribir o manipular objetos
Otro
130
Nada humano me es ajeno
III.9 Discapacidades de los estudiantes (continuación)
Otra discapacidad Frecuencia %Acortamiento de húmero en el brazo izquierdo 1 10.00Articulaciones 1 10.00Embarazo 1 10.00Epilepsia 1 10.00Estrabismo 1 10.00Impedimento de alzar el brazo derecho 1 10.00Me agito muy rápido 1 10.00Retraso psicomotor 1 10.00Rigidez en el cuello 1 10.00Trombosis de la pierna derecha con secuelas permanentes 1 10.00
Total 10 100.00
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2
Acortamiento de húmero en el brazo izquierdo
Articulaciones
Embarazo
Epilepsia
Estrabismo
Impedimento de alzar el brazo derecho
Me agito muy rápido
Retraso psicomotor
Rigidez en el cuello
Trombosis de la pierna derecha con secuelas permanentes
131Coordinación de Servicios Estudiantiles
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados de la Cédula de Salud
III.10 Uso de aparato ortopédico o auxiliar
Aparatos ortopédicos Frecuencia %Sí 70 2.45No 2,782 97.55
Total 2,852 100.00
III.11 Tipos de aparato ortopédico
Tipo de aparato ortopédico Frecuencia %Anteojos o lentes de contacto 39 55.71Auxiliar auditivo 6 8.57Bastón 5 7.14Silla de ruedas 3 4.29Muletas 1 1.43Otro 16 22.86
Total 70 100.00
Sí 2.45%
No 97.55%
39
6
5
3
1
16
0 10 20 30 40 50
Anteojos o lentes de contacto
Auxiliar auditivo
Bastón
Silla de ruedas
Muletas
Otro
132
Nada humano me es ajeno
III.11 Tipos de aparato ortopédico (continuación)
Otros aparatos ortopédicos Frecuencia %Plantillas (ortopédicas, taloneras) 10 62.50Cámara de video 1 6.25Clavo intramuscular 1 6.25Faja ortopédica 1 6.25Prótesis 1 6.25Rodillera 1 6.25Zapatos 1 6.25
Total 16 100.00
10
1
1
1
1
1
1
0 2 4 6 8 10 12
Plantillas (ortopédicas, taloneras)
Cámara de video
Clavo intramuscular
Faja ortopédica
Prótesis
Rodillera
Zapatos
133Coordinación de Servicios Estudiantiles
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados de la Cédula de Salud
IV. Medicamento y prescripción médicaIV.1 Estudiantes bajo algún tratamiento médico
Tratamiento médico Frecuencia %Sí 206 7.22No 2,646 92.78
Total 2,852 100.00
IV.2 Tratamientos médicos Un total de 206 estudiantes declararon haber seguido al menos uno de 122 tratamientos mencionados.Cual tratamiento médico Frecuencia %Gastritis 18 8.74Colitis 8 3.88Dermatológico, dermatitis 7 3.40Dental, dentista, ortodoncia 6 2.91Depresión, antidepresivos 6 2.91Hipertensión 6 2.91Piel 6 2.91Hormonal 5 2.43Peso (control de...) 5 2.43Asma 4 1.94Epilepsia 4 1.94Levotiroxina 4 1.94Omeprazol 4 1.94Psiquiátrico 4 1.94Alergia 3 1.46Anemia 3 1.46Diabetes 3 1.46Ginecológico 3 1.46Presión alta 3 1.46Rehabilitación 3 1.46Riñón, pielonefritis crónica 3 1.46Sinusitis 3 1.46Sol 3 1.46Visual, vista 3 1.46Otro 115 55.83
Total 232 112.62
Sí 7.22%
No 92.78%
134
Nada humano me es ajeno
IV.2 Tratamientos médicos (continuación)
18
8
7
6
6
6
6
5
5
4
4
4
4
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
115
0 20 40 60 80 100 120 140
Gastritis
Colitis
Dermatológico, dermatitis
Dental, dentista, ortodoncia
Depresión, antidepresivos
Hipertensión
Piel
Hormonal
Peso (control de...)
Asma
Epilepsia
Levotiroxina
Omeprazol
Psiquiátrico
Alergia
Anemia
Diabetes
Ginecológico
Presión alta
Rehabilitación
Riñón, pielonefritis crónica
Sinusitis
Sol
Visual, vista
Otro
135Coordinación de Servicios Estudiantiles
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados de la Cédula de Salud
IV.3 Estudiantes que usan medicamentos
Usas medicamento Frecuencia %Sí 178 6.24No 2,674 93.76
Total 2,852 100.00
IV.4 Medicamentos utilizados por los estudiantes Un total de 178 estudiantes declararon haber usado al menos uno de 128 medicamentos mencionados.
Cual medicamento Frecuencia %Ranitidina, Ranisen 9 5.06Salbutamol 7 3.93Complejo B 6 3.37Enalapril 6 3.37Omeprazol 6 3.37Diclofenaco 5 2.81Levotiroxina 5 2.81Insulina 4 2.25Metformina 4 2.25Paracetamol 4 2.25Sertralina 4 2.25Vitaminas 4 2.25Colitis (medicamento para…) 3 1.69Fluoxetina 3 1.69Hormonas 3 1.69Metoprolol 3 1.69Montelukast 3 1.69Naproxeno 3 1.69Pastillas (sin especificar) 3 1.69Valproato de magnesio 3 1.69Otro 130 73.03
Total 218 122.47
Sí 6.24%
No 93.76%
136
Nada humano me es ajeno
IV.4 Medicamentos utilizados por los estudiantes (continuación)
9
7
6
6
6
5
5
4
4
4
4
4
3
3
3
3
3
3
3
3
130
0 20 40 60 80 100 120 140
Ranitidina, Ranisen
Salbutamol
Complejo B
Enalapril
Omeprazol
Diclofenaco
Levotiroxina
Insulina
Metformina
Paracetamol
Sertralina
Vitaminas
Colitis (medicamento para…)
Fluoxetina
Hormonas
Metoprolol
Montelukast
Naproxeno
Pastillas (sin especificar)
Valproato de magnesio
Otro
137Coordinación de Servicios Estudiantiles
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados de la Cédula de Salud
IV.5 Estudiantes que usan medicamentos para problemas emocionales
Medicamentos para problema emocional
Frecuencia %
Sí 85 2.98No 2,767 97.02
Total 2,852 2852
IV.6 Medicamentos usados para problemas emocionales Un total de 85 estudiantes declararon haber utilizado al menos uno de 45 medicamentos mencionados.
Medicamento para problema emocional Frecuencia %
Antidepresivos, depresión 18 21.18Fluoxetina 8 9.41Clonazepam 7 8.24Ansiolíticos, ansiedad 6 7.06Diazepam 6 7.06Paroxetina 5 5.88Valproato de magnesio 4 4.71Imipramina 3 3.53Gripa 2 2.35Homeopatía 2 2.35Lorazepam 2 2.35Tafil 2 2.35Otro 32 37.65No recuerda 4 4.71
Total 101 118.82
Sí 2.98%
No 97.02%
138
Nada humano me es ajeno
IV.6 Medicamentos usados para problemas emocionales (continuación)
18
8
7
6
6
5
4
3
2
2
2
2
32
4
0 5 10 15 20 25 30 35
Antidepresivos, depresión
Fluoxetina
Clonazepam
Ansiolíticos, ansiedad
Diazepam
Paroxetina
Valproato de magnesio
Imipramina
Gripa
Homeopatía
Lorazepam
Tafil
Otro
No recuerda
139Coordinación de Servicios Estudiantiles
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados de la Cédula de Salud
V. Intervenciones quirúrgicasV.1 Estudiantes que han sido intervenidos quirúrgicamente
Cirugías Frecuencia %Sí 532 18.65No 2,320 81.35
Total 2,852 100.00
V.2 Cirugías realizadas a los estudiantes
Cirugía Frecuencia %Cesárea 85 15.98Apéndice 84 15.79Amígdalas, anginas 45 8.46Nariz 42 7.89Hernia 25 4.70Ojos 22 4.14Quistes 22 4.14Vesícula 19 3.57Rodilla 12 2.26Manos 11 2.07Fracturas 10 1.88Brazo 9 1.69Circuncisión 9 1.69Rinoplastia 9 1.69Tumor 9 1.69Salpingoclasia 8 1.50Tibia 7 1.32Tobillo 7 1.32Fémur 6 1.13Laparoscopia 6 1.13Ovario 6 1.13Pies 6 1.13Testículos 6 1.13Codo 5 0.94Ingle 5 0.94Peritonitis 5 0.94Peroné 5 0.94Piernas 5 0.94Otra 162 30.45
Total 652 122.56
Sí 18.65%
No 81.35%
140
Nada humano me es ajeno
V.2 Cirugías realizadas a los estudiantes (continuación)
85
84
45
42
25
22
22
19
12
11
10
9
9
9
9
8
7
7
6
6
6
6
6
5
5
5
5
5
162
0 20 40 60 80 100 120 140 160 180
Cesárea
Apéndice
Amígdalas, anginas
Nariz
Hernia
Ojos
Quistes
Vesícula
Rodilla
Manos
Fracturas
Brazo
Circuncisión
Rinoplastia
Tumor
Salpingoclasia
Tibia
Tobillo
Fémur
Laparoscopia
Ovario
Pies
Testículos
Codo
Ingle
Peritonitis
Peroné
Piernas
Otra
141Coordinación de Servicios Estudiantiles
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados de la Cédula de Salud
VI. Comentarios y sugerencias de los estudiantesVI.1 Estudiantes que hicieron comentarios abiertos
Comentario abierto Frecuencia %Sí 2,130 74.68No 722 25.32
Total 2,852 100.00
VI.2 Comentarios y sugerencias
Comentarios Frecuencia %Acerca de la universidad 1,909 66.94Acerca de lo que los estudiantes esperan de ellos mismos y de la universidad 1,302 45.65Sobre la cédula de salud 581 20.37Peticiones 489 17.15
Acerca del personal y del proceso de inscripción 390 13.67
Acerca de la salud de los estudiantes y de su familia 221 7.75Otros comentarios 14 0.49
Sí 74.68%
No 25.32%
1,909
1,302
581
489
390
221
14
0 500 1,000 1,500 2,000 2,500
Acerca de la universidad
Acerca de lo que los estudiantes esperan de ellos mismos y de la …
Sobre la cédula de salud
Peticiones
Acerca del personal y del proceso de inscripción
Acerca de la salud de los estudiantes y de su familia
Otros comentarios
142
Nada humano me es ajeno
VI. Comentarios y sugerencias de los estudiantesVI.1 Estudiantes que hicieron comentarios abiertos
Comentario abierto Frecuencia %Sí 2,130 74.68No 722 25.32
Total 2,852 100.00
VI.2 Comentarios y sugerencias
Comentarios Frecuencia %Acerca de la universidad 1,909 66.94Acerca de lo que los estudiantes esperan de ellos mismos y de la universidad 1,302 45.65Sobre la cédula de salud 581 20.37Peticiones 489 17.15
Acerca del personal y del proceso de inscripción 390 13.67
Acerca de la salud de los estudiantes y de su familia 221 7.75Otros comentarios 14 0.49
Sí 74.68%
No 25.32%
1,909
1,302
581
489
390
221
14
0 500 1,000 1,500 2,000 2,500
Acerca de la universidad
Acerca de lo que los estudiantes esperan de ellos mismos y de la …
Sobre la cédula de salud
Peticiones
Acerca del personal y del proceso de inscripción
Acerca de la salud de los estudiantes y de su familia
Otros comentarios
143Coordinación de Servicios Estudiantiles
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados de la Cédula de Salud
Comentarios y sugerencias a la cédula de salud
Informe cualitativo
L a cédula de salud es un instrumento diseñado para ser aplicado a los estu-diantes de nuevo ingreso, su finalidad es recabar información relevante sobre
el estado de salud tanto de los estudiantes como de su familia, así mismo tener conocimiento del tipo de sangre de cada uno y de situaciones especiales que deban tomarse en cuenta en caso de presentarse alguna emergencia.
De esta manera, durante el proceso de inscripción de 2011, respondieron la cédula de salud 2 852 estudiantes, los cuales expresaron 4 906 diferentes comenta-rios, que se presentan a continuación, agrupados en siete rubros.
1) Comentarios acerca de la universidad
Dentro del primer rubro se presentaron 1 909 comentarios, las opiniones que se presenta hacen referencia principalmente a tres temas: a) agradecimientos a la universidad; b) expresión de que todo está bien, sin algún tema o situación, y c) la modalidad de ingreso a la Universidad.
Los estudiantes manifiestan su agradecimiento por la oportunidad de conti-nuar con sus estudios y consideran que el esfuerzo de la UACM por darle cabida a todos los estudiantes es muy importante, tanto para los jóvenes como para la sociedad en su conjunto.
Nada humano me es ajeno
144
2) Comentarios acerca del personal y del proceso de inscripción
Se presentan, en este apartado, 390 comentarios, los estudiantes expresaron co-mentarios tanto positivos como negativos del personal de la Universidad y de los trámites realizados durante su proceso de inscripción.
3) Comentarios acerca de lo que los estudiantes esperan de ellos mismos y de la universidad
En este apartado se expresaron 1 302 comentarios, que abordan diversos aspectos:
- Exposición de sentimientos o condición en la que se encuentran al entrar a la universidad
- Compromisos que adquieren consigo mismos y con la institución - Expectativas que tienen respecto de la calidad de los profesores y de la
educación que van a recibir- El plan de estudios de las diferentes licenciaturas de la universidad
4) Comentarios sobre la cédula de salud
En este apartado se presentaron 581 comentarios, que se refieren a la importancia que representa para los estudiantes que la Universidad se preocupe por su salud, por lo tanto observan como algo favorable la aplicación del cuestionario; considera neste llenado como un ejercicio muy interesante que los hace reflexionar y tomar en cuenta aspectos en los que no habían reparado.
Por otro lado, se presentan estudiantes que opinaron que se debería pedir un certificado médico en lugar de aplicar el cuestionario de cédula de salud.
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2010 Resultados de la Cédula de Salud
145Coordinación de Servicios Estudiantiles
5) Comentarios acerca de la salud de los estudiantes y de su familia
Los estudiantes expresaron 221 comentarios sobre su estado de salud y el de su familia, la mayoría de los que hablaron sobre este aspecto, reportan que son perso-nas sanas, que su salud es buena y que tratan de hacer deporte y tener una buena alimentación.
Los casos que los estudiantes mencionaron, se encuentran los siguientes:
- Operación de hernia- Diabetes - Problemas del sistema digestivo- Esquizofrenia- Alergia a la penicilina- TDA- Uso de anteojos- Discapacidad (uso de silla de ruedas)- Colon irritable- Nervios
Se presentaron comentarios que nos remiten a situaciones familiares, como:
- Tener un hijo/a o un familiar con una discapacidad- La familia ha padecido o padece diabetes
6) Peticiones
Se presentaron 489 solicitudes, las cuales se refieren, por orden de frecuencia, a los siguientes aspectos:
- Solicitud de una beca para poder continuar con sus estudios y no tener que interrumpirlos por cuestiones económicas.
- Solicitudes sobre cambios de turno o de plantel, por cuestiones labo-rales o familiares, y cambios de licenciatura porque no se les asignó la que habían solicitado.
- Que se incentive el deporte y que en los planteles se pongan canchas deportivas y gimnasios, y que la universidad cuente con equipos de los diferentes deportes.
Nada humano me es ajeno
146
- Solicitan diversos talleres: artísticos, literarios, de fotografía, de botá-nica y de dibujo.
- Que se abran más licenciaturas y que haya más planteles para que la universidad les quede más cerca de su casa.
- Ayuda psicológica para que puedan tratar diversos problemas como depresiones, estrés, nervios y emocionales.
- Por último, que se cuente con más áreas verdes en los planteles y que el mantenimiento de las mismos sea mejor, bolsa de trabajo, progra-mas en línea, bibliotecas más completas y que se terminen las obras de construcción en los planteles, entre otras.
7) Otros comentarios
En este apartado se agruparon 14 comentarios, en ellos se pone énfasis en la importancia de que la universidad sea más conocida, por lo que proponen que se haga una mayor difusión de las licenciaturas y de los planteles; así también se pre-sentan comentarios que expresan agradecimiento al Gobierno del Distrito Federal por haber creado la UACM.
Por otro lado, expresan la satisfacción de pertenecer a esta casa de estudios y las esperanzas que tienen de terminar su licenciatura y conseguir un empleo que les permita superarse; resaltan tmabién la posibilidad de conjuntar sus estudios con su trabajo y su vida familiar y resaltan el interés que muestra la institución por sus estudiantes.
Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2010 Resultados de la Cédula de Salud
147Coordinación de Servicios Estudiantiles
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