2, exposición estrategias de educación virtual

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Promueve la globalización del conocimiento a

través del acceso electrónico a la información de

expertos en el ámbito mundial.

Conjunto de directrices a seguir en las fases de un proceso

Características:

- Estrecha relación de objetos y

planificación.

- Estímulo en desarrollo de capacidades físicas intelectuales y sociales.

- Orientan los programas de acuerdo a las características individuales del estudiante.

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Contenido

Quiénes la pondrán en práctica

Dónde se van a implantar

Con qué medios se cuenta

Cuál va ser el objetivo

Qué facilidades se tienen

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De comunicación: e-mail, blogs,

groups y Messenger.

De conferencias:

comunicación interactiva, foros,

chats, video conferencia.

De gestión: calendarios electrónicos, gestión de proyectos, wiki y redes sociales

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Inducir la investigación.

Ofrecer herramientas para aumentar el conocimiento

y superar nuevos retos.

Promover nuevas estrategias de

apropiación del conocimiento.

Motivar y crear una disciplina en el autoaprendizaje.

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Relación trabajo a

tiempo completo -

estudios

Traslado del

participante a la

sede

universitaria

1. Uso de los métodos asincrónico y sincrónico:

Ventajas

Flexible no impone horarios.

Mayor efectividad que las estrategias

autodidactas de

educación a distancia.

Estimula la comunicación.

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› Celebración de debates.

› La asignación de tareas grupales.

› El contacto personalizado con los instructores.

› Audio videoconferencia.

› Pizarras electrónicas.

› Compartimiento de aplicaciones.

› Contenidos multimedia basados en web.

› Conversaciones privadas, charlas y otras

funciones de este tipo.

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Los instructores :

Controlan las presentaciones.

Formulan preguntas.

Orientan y dirigen la

comunicación durante la clase.

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2. Uso del “email”:

- Comunicación entre maestro - estudiante; y entre

estudiantes.

- Asesoría, control y evaluación de trabajos.

3. Investigación y actualización:

- Herramientas: diarios y revistas

electrónicas, “quiosco mundial de

informaciones”

(“worldwide newstand”).

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4. Publicaciones en Internet:

- Hospedaje de “site” del curso o disciplina.

- Calendario de las aulas.

- Textos para “download”

- Resultados académicos.

- Sugerencias de lecturas “on line”

- Recomendaciones bibliográficas.

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5. Acceso “ezines”:

- Cine y poesía: www.bmonster.com.

- Medio ambiente: www.aquaonline.com.br.

6. Visitas virtuales:

- Museos: El museo del Louvre (http://mistral.culture.fr/louvre/louvrea.htm).

- Archivo de Arte: www.artchive.com.

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7. Fórums o listas de discusiones (“mailing lists”).

8. El “Chat” (charla) , comprende un proceso de

comunicación Síncrono.

9. “Listas calientes” (“hot lists) seleccionadas

previamente por el instructor, “sites”

relacionados con el tema.

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10. “Cazas electrónicas” son más estructuradas y adecuados que las “listas calientes” para alumnos más jóvenes.

11.Aventuras en la red (“web quests”) orientada por preguntas/cuestiones se asemeja a simulaciones e incluye aspectos de dramatización.

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12. Creación y/o uso de “home pages” instruccionales, creado por el maestro, que contiene “links” (vínculos).

13. Elaboración de “home pages” personales o creación de páginas vinculadas a la del maestro, publicando sus proyectos, investigaciones y opiniones.

14. Duración de la actividad:

- Flexible y coherente de acuerdo a los estilos y ritmos de aprendizaje.

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15.Evaluación( Auto- co- hetero):

- Aprendizaje del alumno.

- Actividad – Contenido.

16. Actividades de acompañamiento:

- Estudio de textos impresos.

- Debates, audios y videos.

- Actividades “online”.

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Multimedia (Flash, Swish)

Hipertexto (Fichas digitales)

Hipermedia (Vue, CmapTools, Microsoft Producer)

Análisis bibliométrico (Netdraw, Refworks, Sitkis, Biblioexpress)

Gestor de objetos de aprendizaje (Reload)

Vídeos didácticos

Fotografías

Diapositivas

Montajes audiovisuales

› Microsoft Producer

› Podcast (easypodcast, audacity)

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1. VERGARA , Marcela. Educación virtual, 2008

2. Abc Educación Virtual y a Distancia.

3. GALLARDO PÉREZ , Oscar . Educación virtual, educación mediada por la tecnología, 2009

4. CULTURA & P OLÍ TI CA @ CI BERESP ACI O

1er Congreso ONLI NE del Observatorio para la CiberSociedad

Comunicaciones – Grupo 18

Las TI C y su influencia en la educación

Coordinación: Diana Englebert, Norah Mazzuco, Graciela

Domingo & Mª Adela Prieto

(linkeduc@fibertel.com.ar)

http:/ / cibersociedad.rediris.es/ congreso

Webgrafia.1. http://www.mineducacion.gov.co/1621/article- 196492.html

2. Google.com

3. www.Soluciones Tecnologias.com

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