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Secretaría de EducaciónSubsecretaría de Promoción
de Igualdad y Calidad Educativa
NOVEDADESN°42
AÑO 6 10 DE NOVIEMBRE DE 2017
Programa Provincial de Convivencia Escolar
0800-777-3728(0351) 4341152
Uno recuerda con aprecio a sus maestros brillantes, pero con gratitud a aquellos que tocaron nuestros sentimientos.
Carl Gustav Jung
DIVERSOS NIVELES Y MODALIDADESNIVEL INICIAL. Para acceder a los Cursos Gratuitos hacer click sobre el Nivel Educativo de interés.
FASCÍCULOSDE UNIDAD
PEDAGÓGICA
ÁREASPROGRAMASY SERVICIOS
2017
DISPOSITIVOS DE CAPACITACIÓN 2017
Nivel Primario
Nivel Inicial
Nivel Secundario
Diversos niveles ymodalidades
APROPIACIÓN DISEÑOS CURRICULARES. Educación Primaria
Separata Nº 1. Propuesta pedagógica para el campo de formaciónLengua extranjera - inglés de Jornada Extendida.
Ponemos a disposición de las escuelas este documento orientado a favorecer los procesos de apropiación del Diseño Curricular de la Educación Primaria. Esta propuesta pedagógica para el campo de formación Lengua Extranjera- Inglés comprende una definición y secuenciación de aprendizajes y contenidos y las correspondientes orientaciones didácticas.Para ingresar a este material ingrese Aquí
Importante!!!Un mapa del estado actual de la implementación de la ESI en Córdoba
FASCÍCULO IMPLEMENTACIÓN DE LA ESI en el NIVEL SUPERIOR
Se espera que los resultados de este relevamiento aporten información significativa para fortalecer la actual etapa d e m o n i t o r e o y afianzamiento de la ESI en las escuelas. A su vez, a estos datos se suman los recabados de las diferentes instancias de a c o m p a ñ a m i e n t o , asesoramiento y capacitación a los centros educativos. E s t o s d i s p o s i t i v o s h a n aportado, en relación con la
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DOCUMENTO DE ACOMPAÑAMIENTON° 13 FC o m o h e m o s s e ñ a l a d o , l a enseñanza orientada al desarrollo de la capac idad aborda je y r e s o l u c i ó n d e s i t u a c i o n e s problemáticas es responsabilidad de todos los docentes en la to ta l idad de los campos de c o n o c i m i e n t o / f o r m a c i ó n y espacios curriculares de los distintos Niveles y Modalidades del sistema educativo.
En este fascículo, incluimos aportes y/o propuestas para abordar los
procesos de enseñanza orientados al desarrollo de esta capacidad en algunos de esos campos y espacios.
P a r a a c c e d e r a e s t o s m a t e r i a l e s i n g r e s e e n : http://bit.ly/2wsRsHO
BMP B MP
BMP B
MP
BM P
cotidianeidad de la educación sexual en las escuelas, una visión global que se articulará con los resultados del registro realizado, con el fin de brindar insumos para fortalecer y enriquecer la ESI en los centros educativos.
Para acceder a todos los materiales ingrese en: http://bit.ly/2kHtkPl
PAUTAS PARA LA ARTICULACIÓN Y
COORDINACIÓN DE ACCIONES EN
EL MARCO DE LA PROTECCIÓN DE
DERECHOS
El presente documento tiene
por nalidad especicar los
procedimientos para la
c o o r d i n a c i ó n e n t r e l a
S E N A F - s u s s e r v i c i o s
zonales/UDER (unidades de
desarrollo regional) y el
Ministerio de Educación -
Subsecretaría de Promoción
de Igualdad y Cal idad
Educativa SPIYCE -, sus
p r o g r a m a s : E q u i p o
P r o f e s i o n a l d e
Acompañamiento Educativo
( E P A E ) – P r o g r a m a
Provincial de Convivencia Escolar - Programa Escuela, Familia
y Comunidad - Programa de Educación Sexual Integral (ESI) y
las Direcciones Generales de Nivel y modalidad de gestión
estatal y privada.
Se tendrán en cuenta las articulaciones interinstitucionales
posibles frente a las siguientes situaciones problemáticas:
1- Situación de amenaza o presunción de vulneración de
d e r e c h o s d e N i ñ a s N i ñ o s y A d o l e s c e n t e s ( N N A )
2- Vulneración de derechos de Niñas, Niños y Adolescentes en el
m a r c o d e i n c i d e n t e s e x u a l o m a l t r a t o f í s i c o .
Para acceder al documento completo ingrese en:
https://goo.gl/GCCitT
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B I B L I O T E C AP R O V I N C I A LDE MAESTROSC O R D O B A
Biblioteca Provincialde Maestros
Blog
EFEMÉRIDES
El 15 de noviembre se conmemora el Día de la Educación Técnica, por la creación, en 1959, del Consejo Nacional de Educación Técnica (CONET). Este organismo, que rige la enseñanza de distintas especialidades tecnológicas y científicas en numerosas escuelas de nuestro país, actualmente es llamado Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET).Para acceder a nuestros matearles ingrese en: http://bit.ly/2zJXXKG
Abordaje y Resolución de
Situaciones Problemáticas
Cápsula 1:
Cápsula 2:
Cápsula 3
https://www.youtube.com/watch?v=8clU1pUERks&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=YQ-fZ8B5jZA&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=XTfF-wqnzx0&feature=youtu.be
Video completohttps://www.youtube.com/watch?v=yzo8Tq8Jb5U&feature=youtu.be
Postítulo en gestión y actualización docente
Link de ingreso:
http://isep-cba.edu.ar/portal/index.php
Subsecretaría de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa Santa Rosa N° 751 - 1er pisoCórdoba Capital - República Argentina.
Línea telefónica
0351-4462400 (int.1002-1006)
DESCUBRIENDO LA BIBLIOTECA
LIBRO: “#Ni una Menos”.
AUTOR: Merchán, Cecilia y
Fink, Nadia.
EDITORIAL: Las Juanas
Editoras.
AÑO: 2014
Todos los textos que integran esta compilación parten de la
respuesta a algunas preguntas no tan viejas ni tan básicas:
¿cómo aprendemos y cómo enseñamos a ser mujeres y varones?
¿Qué relación establecemos entre géneros y sexualidad? ¿Los
primeros juegos, juguetes, formas de relacionarse de nuestros
niños responden a un impulso instintivo o a lo que en poco
tiempo de vida pudieron percibir acerca de lo que se espera de
ellos o de ellas?
Si desea consultar los Novedades anteriores
ingrese en:
http://bit.ly/2z7HjkZ
Libros disponibles de la Biblioteca Pedagógica de Colonia Caroya.
LIBRO: “Mitomanías de la Educación
Argentina”
AUTOR: Grimson, Alejandro y Tenti Fantini,
Emilio.
EDITORIAL: Siglo Veintiuno Editores.
AÑO: 2014
Se sabe que en cada argentino se
esconden un director técnico de
fútbol y también un “experto” en
educación, capaz de diagnosticar
los grandes problemas de la escuela
y prescribir recetas mágicas para solucionarlos. Todos nos
sentimos autorizados a hablar de la educación, porque fuimos a
la escuela o porque volvimos a ella como docentes o como
padres. El problema no es que opinemos, sino que esas opiniones
se conviertan en estereotipos, que en un extremo consideran a la
educación como la culpable de todos los desastres nacionales y,
en el otro, como la única institución sagrada que nos queda.
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