1. metodología de la investigacion ii
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8/18/2019 1. Metodología de La Investigacion II
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UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
NÚCLEO UNIVERSITARIO “DOCTOR PEDRO RINCÓN GUTIÉRREZ”
TÁCHIRA, VENEZUELA
CONSEJO DE ESTUDIOS DE POSTGRADO
ESPECIALIDAD EN DERECHO MERCANTIL
DERECHO MERCANTIL: OPCIÓN SOCIEDADES
PROGRAMA ACADÉMICO
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN II
Unidades de crédito: 02 Horas académicas: 32
Régimen:Semestral
Semestre: III
Profesor: SandraRodríguez
Código:
Prof !lfonso S"nc#ez $ra $ora% Contreras Prof&s' (ariana )uitrago$ecano *icerrector Coordinadora de PostgradoCoordinadora &s'ecialidad
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Uni+ersidad de ,os !ndes Uni+ersidad de ,os !ndes$erec#o (ercantil
Contenido de la actividad
o Ética de la investigacióno Conocimiento y ciencia
Conocimiento Tipos de conocimiento
CienciaClasificación de la ciencia
El método científicoo
La investigación científica
Investigación Niveles y diseños de investigación
Investigación documental Investigación de campo
Investigación experimental Fases de la investigación
LA ETICA DE LA INVESTIGACION
(unge! "# ($%&'# La investigación científica arcelona)España* Ed# +riel
o , a actividad científica es una escuela de moral! por exigir la ad-uisición o
el afian.amiento de los siguientes /01itos o actitudes normales* !onestidad intelect"al (o culto a la verdad! el aprecio por la actividad y la
compro1a1ilidad! el desprecio por la falsedad y el autoengaño# ,ao1servancia de la /onestidad intelectual
Inde#endencia de $"icio% el /a1ito de convencerse por si mismo con
prue1as! y de no someterse a la autoridad# ,a /onestidad intelectual y laindependencia de 2uicio re-uieren! para ser practicadas! una dosis de
Co&a$e Intelect"al (y aun físico en ocasiones decisión para defender la
verdad y criticar el error de cual-uiera sea su fuente y! muy particularmente!cuando el error es propio# ,a critica y la autocritica practicadas con cora2einfunden
Amo& #o& la Li'e&tad Intelect"al y por extensión! amor por las li1ertades
individuales y sociales -ue la posi1ilitan! concretamente! desprecio por todaautoridad infundada 3sea intelectual o política) y por todo poder in2usto# ,a/onestidad intelectual y el amor por la li1ertad llevan a afian.ar el
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Sentido de $"sticia -ue no es precisamente la servidum1re a la ley positiva
3-ue nos imponen y -ue pueden ser in2usta) sino a la disposición a tomaren cuenta los derec/os y opiniones del pró2imo! evaluando susfundamentos despectivos#
E(ISTE)OLOGIA
o E4I5TE"E* Con2unto de conocimientos -ue condicionan las formas de
entender e interpretar el mundo en determinadas épocas#o E4I5TE"6,67I+* 8octrina de los fundamentos y métodos del
conocimiento
)odelos E#istemológicos
o E)(I*IS)O Considera la experiencia como 9nica fuente# Tiene como propósito la descripción fiel de la realidad# S" ca&+cte& es desc&i#tivoo EST*,CT,*ALIS)O Inte&eta la &ealidad construyendo modelos# ,a descripción es punto de partida El contexto estructuralista concluye con el an0lisis de lo estudiado 5u car0cter es analíticoo (*AG)ATIS)O
Considera los conocimientos /umanos como instrumento 8e acción# 5u finalidad es generar t&ansfo&maciones en Conte-tos
!"manos 5us o12etivos giran en torno a acciones concretas#o )ATE*IALIS)O DIALECTICO 5e produce so1re la 1ase de la conf&ontación de tesis o#"estas , a investigación se 1asa en un an+lisis y &einte&etación de las
cont&adicciones y conf&ontaciones -ue ocurren en el contexto estudiado#o (OSITIVIS)O LOGICO Toda investigación comien.a con la fo&m"lación de "n #&o'lema 5e plantea posteriormente una .i#ótesis -ue se verifica contrastando las
deducciones del ma&co teó&ico /Investigación científica0o 1ENO)ENOLOGIA 5e orienta al estudio de la e-#e&iencia vital :nfasis en lo #a&tic"la& y e-#e&iencia s"'$etiva
Conoce&
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o *elación s"$eto 2 o'$eto3 Es un connu1io indisolu1le y comple2o# No /ay conocimiento sin su2eto ni
tampoco sin o12eto 4ara alg"ien el conocimiento es siempre conocido por algo! se trate de
cual-uier fenómeno! denominado o'$eto del conocimiento El su2eto de1e situarse frente (o dentro del o12eto! para poder examinarlo
Es una relación -ue se esta1lece entre el su2eto (cognoscente -ue conoce y elo12eto conocido# En el proceso del conocimiento! el su2eto se apropia# En ciertaforma del o12eto conocido
Conocimiento
o Es todo a-uello -ue es capa. de ser ad-uirido por una persona en el
su1consciente# Es ver las cosas tal cual las o1serva o palpa# 4ero sin llegar a entender el por -ue de las cosas#
o 4ara -ue el conocimiento no sea simple conocer! sino -ue signifi-ue elproducto científico# de la ra.ón e inteligencia misma! de la 19s-ueda denuevos conocimientos! re-uiere -ue sea*###racional! sistem0tico! exacto!verifica1le
TI(OS DE CONOCI)IENTO3
o Conocimiento v"lga&3 4Do-a5 Es el sa1er o conocimiento -ue se ad-uiere por la experiencia cotidiana#
5on conocimientos inconexos entre si! a veces superficiales! constituidos
por una yuxtaposición de casos y /ec/os Ca&acte&ísticas3• 5uperficial#• No sistem0tico#• +críticoo Conocimiento científico3 4E#isteme5 5a1er producto de una investigación en la -ue se /a empleado el método
científico Tiene las siguientes características* ;erifica1le! o12etivo! metódico!
sistem0tico! predictivo y fali1le Es un sa1er provisional! o12eto de revisión permanente#
Conocimientos3 científico y v"lga&
Conocimiento científico Conocimiento v"lga& Ve&ifica'le3 4uede ser compro1ado por otros
No ve&ifica'le3 No soportacompro1ación
O'$etivo3 8escri1e la realidad tal como S"'$etivo3 4arte de creencias e
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es! descarta deseos y emociones impresiones de un su2eto)etódico3 8e1ido a -ue es producto dela aplicación deli1erada e intencional deuna serie de pasos y procedimientostécnicos
Es#ontaneo3 5e ad-uiere de formacausal o accidental
Sistem+tico3 4or-ue los conocimientosse relacionan y se complementan
Asistem+tico3 Consiste en ideasaisladas
E-#licativo3 usca el por -ue de lascosas
Dogmatico3 5us 2uicios son impuestossin cuestionamientos
(&edictivo3 Con 1ase en argumentosvalidos! puede /acer predicciones oprever la ocurrencia de determinadosfenómenos
Es#ec"lativo3 Emite con2eturas sin1ases ni argumentos validos
Gene&ali6a'le3 4or cuanto esta1leceleyes científicas constata1les y
aplica1les
No gene&ali6a'le3 ,as creenciasindividuales no son extensivas a una
po1lación
Ciencia
Con2unto de conocimientos verifica1les! sistem0ticamente organi.ados ymetodológicamente o1tenidos! relativos a un determinado o12eto de estudio orama del sa1er#
o Clasificación Ciencias fo&males3 5e ocupan del estudio de o12etos ideales o intangi1les!
conceptos -ue solo est0n en la mente /umana# Ciencias f+cticas3 Estudian o12etos materiales o tangi1les# umanas o culturales* >istoria! sociología! economía
El )7todo Científico)7todo
o "eta >acia! a lo largo
o 6dos Caminoo Camino /acia algo# 4ersecución! o sea! esfuer.o para alcan.ar un fin o
reali.ar una 19s-ueda#
5e define como el con2unto de pasos! técnicas y procedimientos -ue se empleanpara formular y resolver pro1lemas de investigación mediante la prue1a overificación de /ipótesis#
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8iseño deInvestigación
8ocumental "onografica#"edicion de varia1les apartir de datos secundarios#Correlacional a partir de datossecundarios
8e campo Intensiva* Estudios de casoExtensiva* Estudios muéstrales ypo1laciones
Experimental 4reexperimental!Cuasiexperimental! experimentopuro
4ropósito dela
4ura o 10sica ,i1re# 6rientada
+plicada Encaminada a solucionar pro1lemaspr0cticos# 8irigida a invenciones!me2ora de productos
Nivel de Investigación
o 7rado de profundidad con -ue se a1orda un fenómeno u o12eto de estudio
Investigación exploratoria Investigación descriptiva• Estudios de medición de varia1les independientes• Investigación correlacional Investigación explicativao Investigación e-#lo&ato&ia 5e efect9a so1re un tema u o12eto desconocido o poco estudiado ! por lo
-ue sus resultados constituyen una visión aproximada de dic/o o12eto! esdecir! un nivel superficial de conocimientos
4ueden ser*
• 8irigidos a la formulación mas precisa de un pro1lema de investigación• Conducentes al planteamiento de una /ipótesis• ,tilidad3• Familiari.ar al investigador con un o12eto -ue le es desconocido• 5irve de 1ase para una posterior investigación descriptiva• 4uede crear en otros investigadores el interés por el estudio de un nuevo
tema o pro1lema
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• 4uede ayudar a precisar un pro1lema o concluir con la formulación de una
/ipótesiso Investigación Desc&i#tiva Consiste en la caracteri.ación de un /ec/o! fenómeno o grupo con el fin de
esta1lecer su estructura o comportamiento ,os resultados se u1ican en un nivel intermedio en cuanto a la profundidad
de los conocimientos se refiere• Estudios de medición de varia1les independientes• Investigación correlacional Est"dios de medición de va&ia'les inde#endientes• 5irven para o1servar y cuantificar la modificación de una o mas
características en un grupo! sin esta1lecer relaciones entre estas• Cada característica o varia1le se estudia de forma autónoma• No se formulan /ipótesis Investigación co&&elacional• 5irven para determinar el grado de relación (no causal existente entre dos
o mas varia1les• 4rimero se miden las varia1les y luego! mediante prue1a de /ipótesis
correlaciónales y aplicación de técnicas estadísticas! se esta1lece lacorrelación
• No esta1lecen relaciones causales! pero puedeno Investigación e-#licativa
5e encarga de 1uscar el por -ue de los /ec/os! mediante el
esta1lecimiento de relaciones causa efecto 4ueden ocuparse de la determinación de causas (estudios post)facto como
de los efectos (Investigación experimental mediante la prue1a de /ipótesis 5us resultados son el nivel mas profundo de conocimientos
Dise8o de Investigación
o Es la estrategia general -ue adopta el investigador para resolver el
pro1lema planteado Investigación documental Investigación de campo Investigación experimental
o Investigación doc"mental 4roceso 1asado en la 19s-ueda! recuperación! an0lisis! critica e
interpretación de datos secundarios ,os datos son o1tenidos y registrados por otros investigadores en fuentes
documentales*• Impresas• +udiovisuales
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Electrónicas
Doc"mento o f"ente doc"mental3 Es el soporte material o formato digital
en el -ue se registra y conserva una información Fuente* Es todo lo -ue suministra datos o información pueden ser
documentales y vivas 8atos* Es la unidad de información -ue se o1tiene durante la e2ecución de
la investigación! pueden ser primarios y secundarios
8ocumentos escritos*
Fuentes 4u1licaciones no periódicas
Impresas 4u1licaciones periódicas
8ocumentos de cifras o Numéricos
8ocumentos gr0ficos
Fuentes 8ocumentos audiovisuales
Ti#os de audiovisuales y solo
Doc"mentos +udio 7ra1aciones de audio
8ocumentos de internet
Fuentes 8ocumentos digitali.ados
Electrónicas ases de datos
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o Investigación doc"mental )onog&+fica3• 8esarrollo amplio y profundo de un tema especifico• 5u resultado es un informe com9nmente llamado monografía Est"dios de medición de va&ia'les a #a&ti& de datos sec"nda&ios3• 5e fundamenta en la utili.ación de documentos de cifras o datos
numéricos o1tenidos y procesados anteriormente por organismosoficiales! instituciones pu1licas o privadas
• 4ermite ela1orar importantes conclusiones relacionadas con el
comportamiento o estado actual de varia1les demogr0ficas! sociales oeconómicas! a partir del an0lisis de datos secundarios
Co&&elacional a #a&ti& de datos sec"nda&ios3• 5e 1asa en la consulta de documentos de cifras o datos cuantitativos!
pero una ve. -ue se identificaron los valores de las varia1les en estudio!se procede a determinar la correlación entre estas
• El investigador no es -uien mide las varia1les! de allí el car0ctersecundario de los datos
o Investigación de cam#o Decolección de datos directamente de los su2etos investigadores# o de la
realidad donde ocurren los /ec/os (satos primarios! sin manipular ocontrolar varia1le alguna
• Encuesta• 4anel• Estudio de casos•
4ost)facto• Censo Enc"esta3• , a encuesta por muestreo o simplemente encuesta es una estrategia
(oral o escrita cuyo propósito es o1tener información• + cerca de un grupo o muestra de individuos• Con relación a la opinión de estos so1re un tema especifico (anel3• 5erie de mediciones sucesivas! reali.adas en intervalos regulares para
o1servar las variaciones -ue se producen en los resultados a través del
tiempo• 5u denominación es de diseño longitudinal• Es una encuesta -ue se aplica a la misma muestra! en periodos
diferentes Est"dio de casos3• 5e entiende por caso! cual-uier o12eto -ue se considera en su totalidad
para un estudio profunda
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EL (*OCESO DE INVESTIGACION
$ G
' H
&
$' $$ $ %
1ases de la Investigación
4royecto
E2ecución
Comunicación
Eta#as de la Investigación
Investigación en la'o&ato&io Investigación social4resentación y formulación delpro1lema
4resentación y formulación delpro1lema
Formulación de o12etivos Formulación de o12etivosDevisión de la literatura Devisión de la literaturaFormulación de /ipótesis Formulación de o12etivos! /ipótesis o
es-uema de la investigación
Indicador(arco-rea
Instrument
$atos
$elimitacióPlanteamiento del
/ecnica$ise
Síntesis !n"lisis Procedimien
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Decolección de la información Decolección de la información +n0lisis e interpretación de lainformación
+n0lisis e interpretación de lainformación
Comunicación de resultados* informe deinvestigación o discurso científico
Comunicación de resultados* informe deinvestigación o discurso científico
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