0 - 2 años

Area Afectiva

Apego

Concepto de Apego

• Posee la función de perpetuar la especie

• Permanecer cerca de la persona que cuida

• La conducta de apego se organiza por medio de sistemas de control propios del sistema nervioso central

• Impronta y troquelado

Aproximaciones

• Rene Spitz

• Frustración y placer• Sonrisa social y

sonrisa específica

VIDEO BEBE SONRIENDO

Experimentos

• Harry Harlow

• Experimentos con monos rhesus

• Madre de alambre y madre de felpa

VIDEOS APEGO i Y ii

Concepto

• John Bowlby 1969 • Correlación entre el

estilo de apego desarrollado durante la infancia y la adultez.

Apego

• Es una liga afectiva que se caracteriza por ser

• Persistente• Especifica y que permite

seguridad y confort

Apego

Respuesta a:

• Amenazas• Peligro• Pérdidas

Apego

• La figura de apego representa la base segura

• Formación de un modelo interno que integra por un lado creencias acerca de sí mismo y de los demás

Factores relacionados con el Apego

• Calidad del cuidado • Receptividad al llanto • Periodicidad de la alimentación • Accesibilidad psicológica • Cooperación y la aceptación de la

madre

Estilos de Apego

Seguro

Ansioso - Ambivalente /Resistente

Ansioso – Elusivo / EvitativoDesorganizado / desorientado

APEGO SEGURO

Apego Seguro

• El cuidador demuestra cariño, protección, disponibilidad y atención a las señales del bebé

Apego Seguro

• Le permite al bebe desarrollar un concepto de sí mismo positivo y un sentimiento de confianza

Apego Seguro Interpersonal

• Las personas seguras tienden a ser más cálidas, estables y con relaciones íntimas satisfactorias

Apego Seguro Intrapersonal

• Tienden a ser más positivas, integradas y con perspectivas coherentes de sí mismo

Implicancias del Apego Seguro

Capaces de :• Realizar una búsqueda

activa de información, • Se muestran abiertos a la

nueva información,• Poseen estructuras

cognitivas flexibles que le permiten adaptarse a los cambios del ambiente,

Implicancias del Apego Seguro

• Plantear objetivos realistas,

• Evitan los pensamientos irracionales,

• Tienen expectativas positivas acerca de las relaciones con los otros y

• Mayor autoconfianza

APEGO ANSIOSO AMBIVALENTE (RESISTENTE)

Apego Ansioso Ambivalente

• Cuidador está física y emocionalmente disponible sólo en ciertas ocasiones, lo que hace al individuo más propenso a la ansiedad de separación y al temor de explorar el mundo

Apego Ansioso Ambivalente

• No tienen expectativas de confianza respecto al acceso y respuesta de sus cuidadores, debido a la inconsistencia en las habilidades emocionales

Apego Ansioso Ambivalente

• Fuerte deseo de intimidad, pero a la vez sensación de inseguridad respecto a los demás

APEGO ANSIOSO EVITATIVO (ELUSIVO)

Apego Evitativo

• Cuidador deja de atender constantemente las señales de necesidad de protección del niño, lo que no le permite el desarrollo del sentimiento de confianza que necesita

Apego Evitativo

• Se sienten inseguros hacia los demás y esperan ser desplazados sobre la base de las experiencias pasadas de abandono

Implicancias del Apego Evitativo y Ambivalente

• Estructuras cognitivas más rígidas

• Mayor acceso a recuerdos negativos

• Desconfianza en las relaciones con otros

Apego Desorganizado

Se ha estudiado principalmente en situación de maltrato físico y/ o

psicológico

BONDING

• 1972 Klaus y Kenell• Primeros minutos de

acercamiento• Favorecen las

conductas maternales• Aseguramiento del

contexto y formación del equipo de salud

Desarrollo Psicosexual

Fase Oral

Etapa Oral

La alimentación y cualquiercosa que puedan introducir a laboca es fuente de placer.

6. Fase Oral pasiva7. Fase oral Activa

Características que se han asociado

• Avidez, deseo de satisfacción v / s pasividad, dependencia

• El sufrimiento es calmado al morder

• Se satisface a través de la alimentación, morder

• La satisfacción se dirige a la zona oral

• Destete

Fase Oral

Las necesidades oralesno satisfechas puedentraer consecuencias enel desarrollo futuro.

Video

Desarrollo Psicosocial

“Confianza básica v/s desconfianza básica”

Meta: Esperanza

Confianza Basica v/s Desconfianza Basica.(nacimiento a 12/18 meses)

Desarrollo de un sentidode qué tan confiables son las personas y los objetos en su mundo. Lo central es la calidad de la relación entre el bebé y lamadre.

Confianza Basica v/s Desconfianza Basica.

Cuando predomina la confianza, sedesarrolla la creencia de quePueden ser satisfechas lasnecesidades.

Confianza Básica v/s Desconfianza Basica.

Cuando predomina laDesconfianza el mundo se vuelvehostil e impredecible, lo quedificulta el establecimiento deRelaciones íntimas

3) Confianza Basica v/s Desconfianza Basica.

(Nacimiento a 12/18 meses

En la medida que laconfianza básica sedesarrolla, el niñopuede buscar laautonomía y aúnsentirse seguro

Area Cognitiva

Estadio Sensoriomotriz

ESTADIO SENSORIOMOTRIZ

Estadio Sensoriomotriz

• Percepción y Motricidad

• Influyen factores personales, familiares, ambientales y psicosociales que influyen.

Busto realizado en honor a Jean Piaget

LOGROS COGNITIVOS

• Etapa Sensorio Motriz

– Subetapa 1 (desde el nacimiento hasta el primer mes) Uso de Reflejos*

– Subetapa 2 (1 a 4 meses) Reacciones Circulares Primarias– Subetapa 3 (4 a 8 meses) Reacciones Circulares

Secundarias

• Etapa Sensorio Motriz

– Subetapa 4 (8 a 12 meses) Intencionalidad.– Subetapa 5 (12 a 18 meses) Reacciones Circulares Terciarias.– Subetapa 6 (18 a 24 meses) Representación Mental.

Logros Cognitivos

1.- Constancia Objetal

2.- Nociones causa – efecto

3.- Habilidad de Representación:: Imitación diferida

DESARROLLO DEL LENGUAJE

FASES

• I) FASE PRELINGÜISTICA

• II) FASE LINGÜÍSTICA PROPIAMENTE TAL

• Discusión en torno al concepto

Desarrollo del lenguaje

I) PRELINGUISTICA:• Llanto es fundamental en

comunicación de necesidades físicas y emocionales

• Sonidos de gozo (20semanas) y risa• Juego vocal o balbuceo (6meses).

Desarrollo del lenguaje

• Jerga expresiva (9 meses)

• Primeras palabras (12 meses)

5) Desarrollo del lenguaje.

II) LINGÜÍSTICA• Primeras palabras o sílabas con

un significado

• HOLOFRASE : palabra quesuele expresar un pensamientocompleto.

Desarrollo del Lenguaje

• 24 meses, Los niños entiendenMás de lo que dicen

• Relación estrechaentre desarrollo cognitivo y losLogros lingüísticos.

Fin

Muchas Gracias