portafolio digital campo cruz calacala. matemÁtica: Área a trabajar importancia de la...

PORTAFOLIO DIGITAL

CAMPO CRUZ CALACALA

MATEMÁTICA:

ÁREA A TRABAJAR

IMPORTANCIA DE LA MATEMATICA: La importancia de las matemáticas existe porque día a día nos encontramos frente a ellas, sin ellas no podríamos hacer la mayoría de nuestra rutina, necesitamos las matemáticas constantemente, en la escuela, en la oficina, cuando vamos a preparar un platillo, etc.

Campo Cruz Cala Cala Docente del Instituto Técnico Agropecuario

sede B, escuela Urbana Hato. Soy docente en el municipio de Hato,

Santander; desde hace 26 años; 20 en propiedad, todos en educación básica primaría.

PRESENTACIÓN DEL DOCENTE

La sede B del Instituto Técnico Agropecuario se encuentra

ubicada en el casco urbano del municipio de Hato, ofrece actualmente el servicio educativo estudiantes de preescolar y educación básica primaria de primero a quinto grado los cuales presentan bajo nivel de análisis e interpretación de situaciones matemáticas de la cotidianidad; con el uso de las diferentes herramientas didácticas y pedagógicas que ofrece las Tic, se busca implementar nuevas estrategias para suplir las expectativas propuestas por los estudiantes logrando que estos tengan las habilidades necesarias para desenvolverse de forma eficaz en el análisis, comprensión, interpretación y argumentación en la solución de diferentes situaciones matemáticas. Implementando una metodología interactiva entre el estudiantes y el saber matemático.

Presentación del problema

Características: Activos Creativos Respetuosos Amables

Estudiantes

PRESENTACIÓN DANZA

Los estudiantes del grado primero el cual orienta el docente oscilan entre los 6 y ocho años de edad.Estas fotos son una muestra de la participación del grado primero en el concurso de danzas en las fiestas patronalesNombres de los alumnos:Ardila Calderón Andrés Ferney, Bernal Orozco Miguel Ángel, Cala Cala Julián Orlando, Cala Fandiño Elver, Castañeda Rodríguez Dana Sofía, Cote Galvis Diego Armando, Gutiérrez Albarracín María Camila, Monsalve Barrera Érica , Jurado Samuel Alejandro, Patiño Salgar Fabián Andrés, Rodríguez Cala Juan David, Sánchez Galvis Silvia Patricia, Toloza Cala Andrés Julián

Objetivo General Implementar herramientas Tic para realizar

procesos de interpretación, comprensión, análisis y argumentación en situaciones matemáticas del contexto de los estudiantes de la sede B del Instituto Técnico Agropecuario Hato.

OBJETIVOS

Objetivos Específicos 1. Utilizando el enfoque del ABP, formular problemas

matemáticos que se encuentren relacionados con el contexto de los estudiantes.

  2. Explorar las herramientas que ofrecen las TIC, para

seleccionar las que permiten desarrollar procesos de interpretación, comprensión, análisis y argumentación en situaciones matemáticas del contexto de los estudiantes.

  3. Fortalecer con el uso de la TIC, la resolución de problemas

matemáticos donde se hallan implicadas la cuatro operaciones básicas.

  4. Crear un blog en Jimdo como recurso educativo para

formular y solucionar problemas matemáticos relacionados con el contexto de los estudiantes,

www.arteludes.com www.gobiernocanarias.com www.materialdeaprendizaje.com www.conlasticnoesproblemasb.jimdo.com www.ceiploreto.es

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

Etapa 1

Actividades: Competencias a Desarrollar Estudiantes:

Tiempo:

Responsable:

Productos:

Recursos:

Computadores

Elaboración, aplicación y tabulación de la prueba diagnóstica.

Conocer el nivel en que se encuentra el estudiante en su capacidad de planteamientos, solución de problemas matemáticos y el manejo de las herramientas básicas del computador.

Un mes

Docente de la sede

INFORMACION estadística del nivel en que se encuentran los estudiantes en la solución de problemas y manejo de las herramientas básicas.

Encuesta.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Etapa 2

Actividades:

Competencias a Desarrollar Estudiantes

Tiempo

Responsable

Productos Recursos

Manejo de herramientas básicas del computador, juegos, manejo de software educativos, uso de la calculadora.

Realizar actividades en línea para mejorar el análisis, comprensión y solución de problemas.

Practica de juegos en línea como: gcontri, oca matemática, add like mad, portal de juegos educativos y didácticos para niños de primaria, ceiploreto, elpatinete, cuadernia entre otros.

Programar una visita mensual a la sede B de primaria ubicada en el casco urbano para utilizar la sala de internet.

Agilidad en el uso de las herramientas tecnológicas que ofrece las tic.

Mejorar la capacidad de análisis, comprensión, solución y creación de situaciones matemáticas.

Tres meses.

Docente de la sede

Estudiantes competentes en el uso de las herramientas básicas, e interactuar en línea, manejo de software y juegos.

Fortalecer las capacidades intelectuales matemáticas.

Computadores

Software educativo.

Juegos interactivos.

Internet.

Video Bean

http://

www.fundacionmontessori.org/Metodo-Montessori.htm

http://elblogymiprofesion.blogspot.com http://www.mineducacion.gov.co

Bibliografía