[ 1º congreso de graduados y estudiantes de tecnicaturas y...
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ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA MEJORAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA -APRENDIZAJE EN LAS CARRERAS UNIVERSITARIAS DESTINADAS AL PERSONAL NODOCENTE DE LAS UNIVERSIDADES, BAJO UN RÉGIMEN DE CURSADO SEMIPRESENCIAL
Ing. Susana I. de Pérez
Molina
Lic Fabiana Beatriz
UNIVERSIDAD NACIONALDE SANTIAGO DEL ESTERO
[ 1º Congreso de Graduados y Estudiantes de Tecnicaturas y Licenciaturas en Administración y Gestión Universitaria ]
El uso del campus virtual para el dictado de la carrera y de las orientaciones
Las InstitucionesUniversitarias cuentan con unafuerte estructuraadministrativa central queconduce y coordina el quehaceruniversitario en forma global,con una estructuradescentralizada, que goza decierta autonomía y que tienesus propias jerarquías.
Las demandas actuales de lasociedad, obligan a redefinirel rol del Personal a fin demejorar el desempeño de lainstitución en materia degestión.
La posibilidad de captar e
"EDUCAR NO ES DAR CARRERA PARA VIVIR, SINO TEMPLAR EL ALMA PARA
LAS DIFICULTADES DE LA VIDA"
EL MEJOR DESEMPEÑO DEL PERSONAL, SE LOGRA CON SU CAPACITACIÓN Y PROFESIONALIZACIÓN
La UNSE crea carrera de formación académica y permite la concurrencia de gran número de su Personal NoDocente.
TECNICATURA SUPERIOR EN ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN UNIVERSITARIA
Modalidad: Presencial Régimen de cursado: Semipresencial.
OBJETIVOS DE CREACIÓN
Mantener la calidad de los procesos, a lo largo de la formación académica
Permitir a su personal en su Doble “rol” empleado-estudiante, cursar la carrera.
Flexibilización de
MODALIDAD PRESENCIALCURSADO SEMIPRESENCIAL
Redefinición de las clases Carga horaria
Contenidos
Exigencias para
obtener la regularidad y promoción, Etc.
Sitio web
Formas de evaluación de las actividades
PERFIL DE LOS DESTINATARIOS
Destinatarios Personas con formación académica (técnica y/o de grado) y con o sin experiencia laboral
Personas con experiencia laboral (con escasa formación educativa)
Convertir a los participantes, no solamente en usuarios de tecnología, sino en pensadores de los diferentes tipos de tecnología
EL DOCENTE
Convenientemente preparado Enseñanza que imparta, este continuamente contrastada con el abundante bagaje experiencial y las motivaciones particulares de sus destinatarios
Tener en cuenta que esa experiencia se encuentra respaldada por cursos de capacitación, perfeccionamiento, formación académica, vivencias personales, etc.
Debe generar continuamente una Comunicación bidireccional, no solo en cuanto al flujo comunicacional, sino también al contenido
TECNICATURA SUPERIOR EN ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN UNIVERSITARIA Objetivo
Desarrollar plenamente el potencial del trabajador NoDocente, preparándolo con conocimientos y tecnologías adecuadas, que le permita cubrir sus expectativas personales y mejorar las posibilidades de inserción laboral y de promoción escalafonaria.
Carga horaria total: 1510 hs., distribuidas en: Ciclo Introductorio: 210 hs. 4 E. C.
Ciclo de Formación General: 705 hs. 13 E.C.
ACREDITACIÓN INTERMEDIA
Certificación Técnica en Administración y Gestión Universitaria.
Carga horaria de 915 hs. Comprende el Ciclo Introductorio y de Formación General
Duración de 4 cuatrimestres
CICLO DE ESPECIALIZACIÓN
Administración
Mantenimiento, Producción y Servicios Generales
Recursos Técnicos
TÍTULO: TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN UNIVERSITARIA
Carga horaria de 1510 hs. Comprende el Ciclo Introductorio + de Formación General + Ciclo de Especialización (práctica y trabajo final)
Duración: tres años
CARRERA DE CARÁCTER MODULAR
CaracterísticasRedefinición de clasesDesarrollo del móduloReorganización
clases presencialestutorías desarrollo de actividadesutilización de recursos virtuales
DESARROLLO DEL MÓDULO
Título de la Carrera: Identificación del
Espacio Curricular Programa desarrollado:
Ubicación del espacio Curricular; Fundamentación; Objetivos; Contenidos por ejes; Actividades planificadas en la plataforma virtual; Criterios y formas de evaluación; Requisitos de acreditación; Cronograma; Bibliografía
El módulo desarrollado selo incorpora sobre la
REORGANIZACIÓN
Duración de cada E.C.45 días aproximadamente
Clases presenciales cada 15 días, en función de la carga horaria de cada E. C. Dictado los días viernes y sábados. Se desarrollan en las clases, conceptos de mayor complejidad.
Tutoríasuna presencial, con duración entre 4 a 6 hs.
en forma asincrónica tutorías virtuales
Desarrollo de actividadesutilización de recursos virtuales
CRONOGRAMA DE CLASES
ESPACIO CURRICULAR POR MÓDULO
CLASE PRESENCIAL PARCIAL I Tutorías obligatorias
PARCIAL II INTEGRADOR
RECUPERATORIO
Viernes(día y mes)
Sábado(día y mes)
Viernes(día y mes)
sábado(día y mes)
Viernes(día y mes)
Sábado
Metodología de estudioCarga horaria 60hs
30/03/1212/04/12
31/03/1213/04/12
19/04/12 20/04/12 04/05/12 12/05/12
Introducción a la comunicación
Técnica del Lenguaje I
Carga horaria 45 hs
04/05/12 05/05/12 18/05/12 26/05/12 01/06/12 09/06/12
DESARROLLO DE ACTIVIDADESUtilización de recursos virtuales
Foros: generación de debates a partir de una lectura o el tratamiento de temas específicos. El docente tutor modera el mismo.
Chat: se mantienen conversaciones en tiempo
real (síncronas).
Consultas: al tutor, por dudas o en la práctica de respuesta a pregunta seleccionadas convenientemente, dando posibilidades de respuestas alternativas.
Cuestionarios: múltiple Choice, verdadero/falso, o de respuestas cortas (se le permite al estudian
te múltiples intentos). Esta actividad es a los fines de incorporar antecedentes en el historial académico para cada E.C.
Encuestas: de opinión sobre el desarrollo del módulo
En la programación del espacio i l l d t d b á i di
INSTRUCTIVO PARA EL USO DE LA PLATAFORMA
Acceder a la plataforma con la dirección proporcionada: Ej: http://nodocente.milaulas.com
Se muestra la pantalla inicial, una vez ingresado.
Loguearse con el nombre de usuario y contraseña proporcionada.
Ingreso a los cursos: acceso al módulo desarrollado por el docente y demás actividades programadas
Instructivo Moodle
Postitulo Diplomatura Superior en Formación Pedagógica General
Lic. Fabiana B. Faja
COMUNICACIÓN VIRTUAL Durante el desarrollo presencial del módulo se prevé trabajo sobre la plataforma virtual.
Ventajas acceso directo al módulo desarrollado fluida comunicación
consultas al instante enlaces a
MODELO PARA EL DESARROLLO DE LOS MÓDULOS
REFLEXIÓNOPINIÓN INDIVIDUAL
CLASES PRESENCIALESViernes y sábado
PLATAFORMA VIRTUAL
ACTIVIDAD GRUPALPublicación en Foro
Opinión de Pares
LECTURA
FEEDBACK Y SEGUIMIENTO(Comunicación Bidireccional)
CONSULTAS
TUTORÍA PRESENCIAL
desarrollo del módulo
mediante un proceso
mixto
CONSIDERACIONES FINALES
La experiencia pedagógica mixta constituye una excelente propuesta educativa
Es una valiosa alternativa intermedia pertinencia de objetivos temática del desarrollo de la carrera
adecuación de sus contenidos a los objetivos
metodología, recursos y actividades
El desarrollo de una carrera de modalidad presencial, con régimen de cursado especial, es aconsejable y puede
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