alumnos con tdah 2
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ALUMNOS CON
• TRASTORNO DE DEFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD
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GENERALIDADES
• Se hereda de padres a hijos en el 50% de los casos.
• La genética es el principal factor causal.
• Mayor incidencia en los padres: sociopatía, alcoholismo.
• Es el resultado de una menor función de los neurotransmisores dopamina y noradrenalina en el cerebro, principalmente el lóbulo frontal
• Vulnerables a consumo de sustancias, comportamiento disocial.
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DIAGNÓSTICO
• El diagnóstico es CLÍNICO
• -Los síntomas están presentes en dos o más áreas, de la vida, no sólo en la escuela.
• -La información debe ser proporcionada por maestros y padres.
• -No se requiere electroencefalograma o tomografía de rutina. Menos del 1% tienen, además, epilepsia
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DIAGNÓSTICO
• Debe diferenciarse de otros problemas afectivos, del espectro autista y trastorno bipolar
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DSM IV - TR
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DSM IV - TR
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DSM IV - TR
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Cuestionario de Conners
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Continuación…
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TRATAMIENTO
• El tratamiento debe ser multimodal e individualizado.
• -Preescolar: usar fármacos SÓLO si las intervenciones psicoeducativas y modificaciones conductuales fallan.
• -Escolares y adolescentes: psico-educación + modificaciones conductuales + fármaco
• -El tratamiento no es adictivo
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MEDIDAS CONDUCTUALES
• Establezca contacto visual
• Si es necesario haga contacto físico sutil.
• Asegúrese de que ha captado su atención.
• Dé indicaciones cortas, una a la vez.
• Pídale que repita lo que ud. dijo, si no logra hacerlo, repetirle el mensaje de la misma manera.
• Ubicarlo en la primera fila
• Extinción
• Tiempo fuera. (1min x año)
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BIBLIOGRAFIA
• De Burgos Marín Rafael , Trastorno por déficit de atención con hiperactividad Guía para padres y educadores, Edit . Glosa, 1ª ed, Barcelona, 2009.