Diplomado en Competencias Tecno-pedagógicas y Habilidades Digitales para

los Docentes

Educación, Pedagogía y Alfabetización Digital

Módulo 5. Pedagogía y Cultura Digital

Ivette Galicia Laffaye

La pedagogía del caos

PedagogíaSe sirve de “conflictos” como

motores de cambio(Pedagogía Caótica)

Focaliza las diversas energías que se traduzcan en aprendizaje

Romper la organización mental y afectiva que configura la visión del mundo de las personas.

En ambas posturas...

Formación de ámbitos transdiscipinarios.

El caos se asocia con el orden porque es su precursor.

Mientras más desorden, más facilidad de equilibrio.

Dentro de los sistemas caóticos existe un orden oculto.

Los sistemas caóticos proporcionan nuevas informaciones.

• No linealidad de la naturaleza.• Formas complejas conducen a tomar conciencia de la importancia de las escalas.• Los subsistemas caóticos están compuestos también de subsistemas caóticos y así sucesivamente.• Retroalimentación.

La pedagogía del caos

Conclusiones

• Soluciones lineales: recurso más común de todos los órdenes del quehacer humano.• Domesticar el “desenfreno del caos: aceptar la complejidad de los sistemas (educación, salud,

economía, cultura, sociedad, tecnología, etc).• Rompimientos de paradigmas humanos: nuevos enfoques y nuevas comprensiones.• Cuestionamientos a algunos supuestos.• Desestabilización de la dicotomía orden – desorden.• Soluciones complejas para problemas complejos; no soluciones.

Caos en la Educación Mexicana

La solución del aprendizaje debe de responder a los fines primeros y últimos

de la educación.

Olvido de nociones como reconocimiento de la complejidad del ser humano y de su educación.Olvido de la sociedad.Indiferencia ante los fines de la educación.

El ser humano conoce y aprende de forma transdisciplinaria (generando creatividad).

Modelo Pedagógico del

Bachillerato Digital

Modelo Educativo

propio (sustento Pedagógico en

el Caos)

Apertura y diversidad (con libertad y autonomía): mediante el uso de la tecnología que insta a la autorregulación, propiciando la toma de conciencia sobre la responsabilidad del propio aprendizaje.

Desempeños para guiar la forma de pensar, actuar y decidir del estudiante así como para autoevaluar lo que le falta aprender.

Planes y Programas de Estudio

Configurados siguiendo una lógica interna de las asignaturas…

La pedagogía del caos… esta manera de organizar el conocimiento es herencia del positivismo

El camino de la ciencia y la tecnología no es rectilíneo ni sigue la lógica interna de cada

disciplina. No puede ser aséptica y ajena a la historia, sociedad y cultura

La ciencia debía ser enseñada siguiendo los procesos históricos de su avance.La ciencia estaba en manos de los especialistas, su desarrollo obedece a un modelo lineal que producía bienestar a la sociedad.

Ruptura en la comprensión del saber científico

MultidisciplinariedadInterdisciplinariedadTransdisciplinariedad

Cuestionamiento de este modelo de pensamiento

Guerras, desarrollo científico y tecnológico así como sus factores internos ponían de manifiesto que la “ciencia” estaba encerrada en claustros y desconocía “voluntariamente” los fracasos a los que llevaba a la humanidad.

Interdisciplinariedad

• Transferir métodos de una disciplina a otra.

• Diferentes grados:a. Epistemológico.b. Aplicativo .c. Generador de nuevas

disciplinas

Transdisciplinariedad

• Aquello que está al mismo tiempo entre disciplinas.

• Su propósito es comprender al mundo actual.

• Requiere hacer conexiones y formalizar acuerdos entre los diferentes campos del conocimiento.

• Se basa en un principio de unidad del conocimiento.

Multidisciplinariedad o Pluridisciplinariedad

• Resultado del análisis de objeto de una disciplina por varías disciplinas al mismo tiempo

• Su finalidad permanece dentro de la investigación disciplinar.

Alfabetización digital y pedagogía…transdisciplinariedad Exige pedagogía integrada de pensamiento y acción, de investigación (aprendizaje holístico).

TIC´s crean situaciones de

aprendizaje aprovechadas en esta visión.

• Productores sociales. • Espacios cada vez más recorridos para condensar

la interacción social.

Modelo Pedagógico del

Bachillerato Digital

Modelo proactivo: recepción de mensajes, datos, situado en tiempo y lugar y articularse con la vida del interlocutor (su realidad familiar, local, comunitaria, nacional y global).

Pedagogía DigitalCultura Digital

Alfabetización digital

Vinculación personal y colectiva con otros

aprendizajes

Alfabetización digital y pedagogía…Pedagogía Digital Acercamiento novedoso con recursos tecnológicos para promover y encaminar

aprendizajes.

Mediante el uso de las tecnologías

en plataformas amigables

Implicando rediseño de Planes y Programas de Estudio

Vinculación personal y colectiva con otros aprendizajes extracurriculares de la vida cotidiana.

Planificación de sesiones para un aprendizaje solidario.Donde el docente actúa como tutor o mediador y un metodólogo.

Estrategias de aprendizaje y enseñanza desde una visión didáctica

Qué hacer???

Cómo hacerlo???

Para qué hacerlo???

Mediante una propuesta lúdica, donde los aprendizajes sean agradables, sin que dejen de ser serios, profundos y retadores

Aprendizaje o alfabetización digital.