AUDICIN Y LENGUAJE CURRCULO PRIMARIA REA DE LENGUA Y LITERATURA

PREPARACIN OPOSICIONES LOMCE. PRCTICA

AUDICIN Y LENGUAJE CURRCULO PRIMARIA REA DE LENGUA Y LITERATURA. CURSO 5BLOQUE 1: COMUNICACIN ORAL: HABLAR Y ESCUCHAR.CONTENIDOSCRITERIOSESTNDARESAUDICIN Y LENGUAJE

Situaciones de comunicacin, espontneas o dirigidas, utilizando un discurso ordenado y coherente.

Comprensin y expresin de mensajes verbales.

Estrategias y normas para el intercambio comunicativo: participacin; exposicin clara; organizacin del discurso; escucha; respeto al turno de palabra; papel de moderador; entonacin adecuada; respeto por los sentimientos, experiencias, ideas, opiniones y conocimientos de los dems. Expresin y produccin de textos orales segn su tipologa: narrativos, descriptivos argumentativos, expositivos, instructivos, informativos y persuasivos.

Creacin de textos literarios en prosa o en verso, valorando el sentido esttico y la creatividad: cuentos, poemas, adivinanzas, canciones, y teatro. Comprensin de textos orales segn su tipologa: narrativos, descriptivos, informativos, instructivos y argumentativos, etc... Sentido global del texto. Ideas principales y secundarias. Ampliacin del vocabulario. Bancos de palabras

Deduccin de las palabras por el contexto. Reconocimiento de ideas no explcitas. Resumen oral.

Audicin y reproduccin de textos breves, sencillos y que estimulen el inters del nio.

Dramatizaciones de textos literarios adaptados a la edad y de producciones propias.

Estrategias para utilizar el lenguaje oral como instrumento de comunicacin y aprendizaje: escuchar, recoger datos, preguntar.

Participacin en encuestas y entrevistas. Comentario oral y juicio personal.

Debates, coloquios, entrevistas, etc.1. Participar en situaciones de comunicacin, dirigidas o espontneas, respetando las normas de la comunicacin: turno de palabra, organizar el discurso, escuchar e incorporar las intervenciones de los dems.1.1 Emplea la lengua oral con distintas finalidades (acadmica, social y ldica) y como forma de comunicacin y de expresin personal (sentimientos, emociones...).Pragmtica: Habilidades sociales comunicativas.

1.2 Transmite oralmente las ideas con claridad, coherencia y correccinPragmtica. Morfosintaxis.

1.3. Aplica las normas socio-comunicativas: escucha activa, espera de turnos, participacin respetuosa, adecuacin a la intervencin del interlocutor y ciertas normas de cortesa.Pragmtica: Elementos de las Habilidades sociales comunicativas.

2. Expresarse de forma oral para satisfacer necesidades de comunicacin en diferentes situaciones con vocabulario preciso y estructura coherente2.1 Participa en actividades de comunicacin en el aula (debates, dilogos, exposiciones...).Pragmtica. Habilidades sociales comunicativas. Turno de exposicin, escucha activa.

3. Comprender mensajes orales y analizarlos con sentido crtico.3.1 Interpreta el sentido de elementos bsicos del texto necesarios para la comprensin global (lxico, locuciones)Pragmtica. Semntica. Morfosintaxis (fraseologa). Elementos comprensivos del lenguaje.

4. Ampliar el vocabulario para lograr una expresin precisa utilizando el diccionario como recurso bsico.4.1 Utiliza un vocabulario adecuado a su edad para las diferentes funciones del lenguaje.Semntica. Vocabulario adecuado al contexto y tema.

Pragmtica: uso del lenguaje oral. Funciones.

4.2 Diferencia por el contexto el significado de correspondencias fonema-grafa idnticas (palabras homfonas, homnimas, parnimas, polismicas).Semntico. Fontico fonolgico. Morfosintctico.Semntico: desinenciacin, variacin, derivacin, relacin

5. Comprender el sentido global de los textos orales, reconociendo las ideas principales y secundarias e identificando ideas o valores no explcitos.5.1 Resume un texto oralmente distinguiendo las ideas principales y las secundarias.Pragmtica. Elementos comprensivos.

5.2 Memoriza y reproduce textos literarios orales breves y sencillos, cuentos, poemas.Pragmtica. Uso literario y creativo del lenguaje.

6. Memorizar y reproducir textos breves y sencillos cercanos a sus gustos e intereses, utilizando con correccin y creatividad las distintas estrategias de comunicacin oral que han estudiado.6.1 Reproduce de memoria breves textos (canciones, trabalenguas, adivinanzas, retahlas, refranes...) cercanos a sus gustos e intereses, utilizando con correccin y creatividad las distintas estrategias de comunicacin oral que han estudiado.Pragmtica. Uso del lenguaje.

Fontico fonolgico.

Procesos de memoria.

Elementos de suprasegmentalidad de la voz. Tono, entonacin, ritmo, pausa, acento.

7. Comprender textos orales segn su tipologa: narrativos, descriptivos, informativos, instructivos y argumentativos, etc.7.1 Responde de forma correcta a preguntas concernientes a la comprensin literal del texto.Pragmtica. Uso del lenguaje.Elementos comprensivos de la lengua oral: contexto, tema, interlocutor, cdigo, canal e intencin.

7.2 Infiere el sentido de elementos no explcitos en los textos orales.Pragmtica.Procesos comprensivos del lenguaje.

8. Producir textos orales breves y sencillos de los gneros ms habituales y directamente relacionados con las actividades del aula, imitando modelos: narrativos, descriptivos argumentativos, expositivos, instructivos, informativos y persuasivos.8.1 Planifica el discurso adecundose a la situacin de comunicacin y a las diferentes necesidades comunicativas (narrar, describir, informarse, dialogar) utilizando los recursos lingsticos pertinentes.Componente Pragmtico del lenguaje oral: planificacin de la accin.

9. Utilizar de forma efectiva el lenguaje oral para comunicarse y aprender siendo capaz de escuchar activamente, recoger datos pertinentes a los objetivos de comunicacin, preguntar y repreguntar, participar en encuestas y entrevistas y expresar oralmente con claridad el propio juicio personal, de acuerdo a su edad.9.1 Escucha activamente recogiendo datos pertinentes a los objetivos de la comunicacin, preguntando y repreguntando.Pragmtica. Procesos comprensivos del lenguaje oral.Habilidades sociales comunicativas. Uso social del lenguaje oral.

10. Utilizar gneros periodsticos como instrumento de aprendizaje.10.1 Realiza entrevistas dirigidas.

10.2 Prepara reportajes sobre temas de intereses cercanos, siguiendo modelos.

BLOQUE 2: COMUNICACIN ESCRITA: LEER.CONTENIDOSCRITERIOSESTNDARESAUDICIN Y LENGUAJE

Recursos grficos en la comunicacin escrita.

Comprensin de textos ledos en voz alta y en silencio, segn su tipologa.

Lectura de distintos tipos de texto: descriptivos, argumentativos, expositivos, instructivos, literarios Estrategias para la comprensin lectora de textos: ttulo. Ilustraciones.

Palabras clave. Captulos. Relectura.

Anticipacin de hiptesis y comprobacin. Sntesis. Estructura del texto. Tipos de textos. Contexto.

Diccionario. Sentido global del texto.

Ideas principales y secundarias.

Resumen.

Hbito lector. Lectura de diferentes textos como fuente de informacin, de deleite y de diversin

Identificacin y valoracin crtica de los mensajes y valores transmitidos por el texto.

Uso de la biblioteca para la bsqueda de informacin y lectura. Utilizacin de la misma como fuente de aprendizaje.

Crtica de los mensajes y valores transmitidos por un texto sencillo.

Seleccin de libros segn el gusto personal.

Plan lector

Textos periodsticos y publicitarios. Informacin, opinin y publicidad. Elementos lingsticos y no lingsticos

Uso de las TIC.1. Leer en voz alta diferentes textos, con fluidez y entonacin adecuada.1.1 Lee en voz alta diferentes tipos de textos apropiados a su edad con fluidez y entonacin adecuada.Pragmtica (lectura).uso de la lengua escrita. Cdigo escrito, canal.

Elementos suprasegmentales de la lengua: tono, entonacin, pausa, ritmo, acento.Fontico fonolgico. Aplicacin prctica de habilidades de lectura.

2. Comprender distintos tipos de textos adaptados a la edad y utilizando la lectura como medio para ampliar el vocabulario y fijar la ortografa correcta.2.1 Comprende un texto de manera global.Pragmtica. Uso de la lengua escrita.

Procesos de compresin de la lengua escrita.

2.2 Identifica las ideas principales y las secundarias de los textos ledos.Pragmtica. Uso de la lengua escrita.

Procesos de compresin de la lengua escrita.

2.3 Muestra comprensin, con cierto grado de detalle, de diferentes tipos de textos no literarios (expositivos, descriptivos y argumentativos) y de textos de la vida cotidiana.Componente pragmtico del lenguaje escrito.Procesos de comprensin del lenguaje.

3. Leer diferentes textos valorando el progreso en la velocidad y la comprensin.3.1. Lee con la velocidad adecuada textos de diferente complejidad.Pragmtico. Uso de la lengua escrita. Conocimiento del cdigo y del canal.

Bases perceptivas de la lectoescritura. Atencin, percepcin, memoria.

Elementos suprasegmentales de la voz: entonacin, acento, tono, pausa y ritmo.

Fonolgico: aplicacin de las estructuras fonticas fonolgicas. Combinacin de sonidos en la lectura.

4. Resumir un texto ledo reflejando la estructura y destacando las ideas principales y secundarias.4.1 Identifica las partes de la estructura organizativa de los textos.Pragmtica.Procesos comprensivos del lenguaje escrito.

Componente morfosintctico del lenguaje.

4.2 Elabora resmenes, orales o escritos, de los textos ledos.Pragmtica. Uso del lenguaje escrito: cdigo, canal.Comprensin de la lengua escrita.

4.3 Identifica los elementos caractersticos de los diferentes tipos de textos.Pragmtica.Procesos de comprensin del lenguaje.

Semntica.

Morfosintaxis.

4.4 Produce esquemas a partir de textos expositivos.Pragmtica.

5. Utilizar estrategias para la comprensin de textos de diversa ndole.5.1 Activa conocimientos previos ayudndose de ellos para comprender un texto.Procesos de comprensin del lenguaje escrito.

5.2 Realiza inferencias y formula hiptesis de los textos ledos.Pragmtica.Procesos de comprensin del lenguaje.

5.3 Interpreta esquemas de llave, y mapas conceptuales.Pragmtica.

Procesos de comprensin del lenguaje.

6. Leer por propia iniciativa diferentes tipos de textos.6.1 Lee voluntariamente textos propuestos por el maestro o maestraPragmtica.

Procesos de compresin de la lengua.

7. Utilizar textos cientficos en diferentes soportes para recoger informacin, ampliar conocimientos y aplicarlos en trabajos personales.7.1 Obtiene datos e informacin, siguiendo un guin, de diferentes fuentes bibliogrficas y textos de soporte informtico.

8. Concentrarse en entender e interpretar el significado de los textos ledos.8.1. Deduce el significado de palabras y expresiones con ayuda del contexto.Morfosintaxis.

Semntica.

Pragmtica.

Elementos del proceso de comprensin de la lengua escrita.

8.2 Diferencia entre informacin, opinin y publicidad en textos periodsticos y publicitarios.Procesos comprensivos.

8.3 Interpreta el lenguaje figurado, metforas, personificaciones, hiprboles y juegos de palabras en textos publicitarios.Pragmtica. Procesos comprensivos.Semntica.

morfosintaxis

9. Utilizar las TIC de modo eficiente y responsable para la bsqueda y tratamiento de la informacin.9.1. Sabe utilizar las TIC para buscar informacin.Habilidades TIC: uso del PC o dispositivos tecnolgicos. Dominio de hardware y software.

10. Llevar a cabo el plan lector que d respuesta a una planificacin sistemtica de mejora de la eficacia lectora y fomente el gusto por la lectura.10.1 Utiliza la biblioteca para localizar un libro determinado con seguridad y autonoma, aplicando las normas de funcionamiento de una biblioteca.

10.2 Expone los argumentos de lecturas realizadas dando cuenta de algunas referencias bibliogrficas: autor, editorial, gnero, ilustraciones.

10.3 Lee textos seleccionados por el propio alumnado como fuente de entretenimiento personal.

10.4 Expresa su opinin tras la lectura de textos de diversa tipologa.Elementos de los procesos de comprensin del lenguaje escrito

Pragmtica. Uso del lenguaje. Funcin creativa.

BLOQUE 3: COMUNICACIN ESCRITA: ESCRIBIR.CONTENIDOSCRITERIOSESTNDARESAUDICIN Y LENGUAJE

Produccin de textos para comunicar conocimientos, experiencias y necesidades: narraciones, descripciones, textos expositivos, argumentativos y persuasivos, poemas, dilogos, entrevistas y encuestas. Cohesin del texto: enlaces, sustituciones lxicas, mantenimiento del tiempo verbal, puntuacin.

Creacin de textos utilizando el lenguaje verbal y no verbal con intencin informativa: carteles publicitarios. Anuncios. Tebeos. Normas y estrategias para la produccin de textos: planificacin (funcin, destinatario, estructura,...), revisin y mejora del texto. Aplicacin de las normas ortogrficas y signos de puntuacin (punto, coma, punto y coma, guion, dos puntos, raya, signos de entonacin, parntesis, comillas).

Acentuacin

Caligrafa. Orden y presentacin.

Dictados.

Uso del diccionario

Plan de escritura.

Produccin de grficas, informes y conclusiones a partir de textos o de datos de la vida real.

Uso de las TIC. Estrategias de uso y tratamiento de la informacin: toma de notas, esquemas, etc. Procesador de textos, creacin de carteles, cmic, anuncios, etc.

Resumen de textos de diferentes tipos dentro de los mbitos personal y escolar.1. Producir textos con diferentes intenciones comunicativas con coherencia, respetando su estructura y aplicando las reglas ortogrficas, cuidando la caligrafa, el orden y la presentacin.1.1 Produce textos utilizando una caligrafa clara, legible y de trazo correcto, utilizando rasgos caligrficos personales.Bases psicomotrices de lenguaje. Motricidad, trazo.

Pragmtica de la lengua. Escritura.

1.2 Escribe textos de diferentes tipos (narrativo, expositivo, potico, descriptivo textos propios de la vida personal y escolar), organizando las ideas con claridad y respetando su estructura.Pragmtica del lenguaje escrito.

Componente morfosintctico escrito.

1.3 Escribe diferentes tipos de textos adecuando el lenguaje a las caractersticas del gnero, siguiendo modelos.Pragmtica. Semntica morfosintaxis.

2. Aplicar todas las fases del proceso de escritura en la produccin de textos escritos de distinta ndole.2.1 Resume el contenido de textos propios del mbito de la vida personal y del mbito escolar, recogiendo las ideas fundamentales y utilizando una expresin personal.Pragmtica. Uso del lenguaje escrito. Funcin sinttica del lenguaje. Control del cdigo, el canal, contexto y la intencionalidad del lenguaje escrito.

Elementos de comprensin y expresin de la lengua escrita.

2.2 Aplica correctamente los signos de puntuacin, las reglas de acentuacin y ortogrficas.Morfosintaxis. Uso de los elementos ortogrficos que ordenan el discurso. Signos de puntuacin.

Fontico fonolgico.

2.3 Emplea estrategias de bsqueda y seleccin de la informacin: tomar notas, elaborar esquemas, guiones, mapas conceptuales

3. Utilizar el diccionario como recurso para resolver dudas sobre la lengua, el uso o la ortografa de las palabras.3.1 Utiliza habitualmente el diccionario en el proceso de escritura.Uso del diccionario. Semntica.

3.2 Resuelve sus dudas ortogrficas mediante el uso de los apoyos pertinentes: diccionario, internet, fichero personal de palabras, etc.Habilidades TIC. Morfosintaxis.

4. Elaborar proyectos individuales o colectivos sobre diferentes temas del rea.4.1 Elabora grficas, mapas conceptuales o esquemas a partir de datos seleccionados y organizados procedentes de diferentes textos (libros de consulta, peridicos, revistas, etc.)

4.2 Elabora un informe siguiendo un guin establecido que suponga la bsqueda, seleccin y organizacin de la informacin de textos de carcter expositivo.

5. Buscar una mejora progresiva en el uso de la lengua explorando cauces que desarrollen la sensibilidad, la creatividad y la esttica.5.1 Escribe diferentes tipos de textos de forma creativa partiendo de estmulos diversos.Pragmtico. Lenguaje creativo.

Fontico fonolgico. Aplicacin de reglas de la combinacin de grafemas en el lenguaje escrito.

Morfosintctico. Orden en la estructuracin del discurso de palabras y enunciados.

6. Favorecer a travs del lenguaje la formacin de un pensamiento crtico que impida discriminaciones y prejuicios.6.1 Expresa, por escrito, opiniones, reflexiones y valoraciones.Pragmtica. Uso del lenguaje escrito como forma de comunicacin. Combinando el cdigo, canal, contexto, interlocutor, intencionalidad y creatividad.

Elementos de los procesos de expresin del lenguaje escrito. Aspecto sinttico del lenguaje.

7. Llevar a cabo el plan de escritura que d respuesta a una planificacin sistemtica de mejora de la eficacia escritora.7.1 Redacta textos siguiendo los pasos de planificacin, redaccin, revisin y mejora.Pragmtica. Uso del lenguaje escrito como forma de comunicacin. Combinando el cdigo, canal, contexto, interlocutor, intencionalidad y creatividad.

Elementos de los procesos de expresin del lenguaje escrito

7.2 Utiliza escalas o rbricas para valorar sus propias producciones escritas, as como las de sus compaeros.

8. Utilizar las TIC de modo eficiente y responsable para presentar sus producciones.8.1 Utiliza las TIC como recurso para la realizacin de tareas diversas como escribir y modificar un texto, crear tablas y grficas, hacer una presentacin, etc.Habilidades TIC. Uso de hardware y software para la funcin pragmtica de la lengua escrita. Uso del cdigo, canal, interlocutoras, e intencionalidad comunicativa.

BLOQUE 4: CONOCIMIENTO DE LA LENGUACONTENIDOSCRITERIOSESTNDARESAUDICIN Y LENGUAJE

La palabra.

Reconocimiento de las distintas clases de palabras y explicacin reflexiva de su uso en situaciones concretas de comunicacin (nombre, verbo, adjetivo, preposicin, adverbio, pronombres, artculos).Caractersticas y uso de cada clase de palabra.

Clases de nombres: comunes, propios, individuales, colectivos, concretos y abstractos.

Conjugacin de los verbos regulares.

La slaba. Diptongos e hiatos.

Vocabulario: sinnimos y antnimos, homnimos y palabras polismicas. Aumentativos y diminutivos. Frases hechas. Formacin de sustantivos, adjetivos y verbos. Recursos derivativos: prefijos y sufijos en la formacin de nombres, adjetivos y verbos.

Uso eficaz del diccionario para ampliacin de vocabulario y como consulta ortogrfica y gramatical.

Ortografa: utilizacin de las reglas bsicas de ortografa. Reglas de acentuacin. Signos de puntuacin.

Las relaciones gramaticales.

Reconocimiento y observacin reflexiva de los constituyentes oracionales: la oracin simple, sujeto y predicado.

Reconocimiento y uso de algunos conectores textuales (de orden, contraste y explicacin) y de algunos mecanismos de referencia interna: sustituciones pronominales.

Las variedades de la lengua.

Conocimiento general de la realidad plurilinge de Espaa y su valoracin como fuente de enriquecimiento personal y como una muestra de la riqueza de nuestro patrimonio histrico y cultural.

Uso de las TIC como apoyo y refuerzo del aprendizaje.1. Aplicar los conocimientos bsicos sobre la estructura de la lengua, la gramtica (categoras gramaticales), el vocabulario (formacin y significado de las palabras y campos semnticos), as como las reglas de ortografa para favorecer una comunicacin ms eficaz.1.1 Reconoce todas las categoras gramaticales por su funcin en la lengua: presentar al nombre,

sustituir al nombre, expresar caractersticas del nombre, expresar acciones o estados, enlazar o

relacionar palabras u oraciones, etc.Morfosintctico. Conocimiento, comprensin y uso en el discurso de los elementos de los enunciados: nombre.

1.2 Conjuga y usa con correccin todos los tiempos simples y compuestos en las formas personales y no personales del modo indicativo y subjuntivo de los verbos regulares.Semntico.

Morfosintctico: Desinenciacin. Aplicacin de afijos.

1.3 Aplica las normas ortogrficas en sus producciones escritas.Semntica. Morfosintaxis.

2. Desarrollar las destrezas y competencias lingsticas a travs del uso de la lengua.2.1 Usa sinnimos y antnimos, palabras polismicas y homnimas, frases hechas, siglas y abreviaturas.Morfosintctico

Semntico

Pragmtico

2.3 Es capaz de crear palabras derivadas.Componente morfosintctico: formacin de palabras y desinenciacin. Afijos.

Semntica. Razonamiento lgico semntico.

2.4 Identifica los diferentes tipos de palabras en un texto.Semntica.

2.5 Identifica las oraciones como unidades de significado completo.Morfosintaxis.

2.6 Reconoce la oracin simple diferenciando sujeto y predicado.Morfosintaxis. Elementos bsicos de la frase. Sintagmas.

3. Sistematizar la adquisicin de vocabulario a Travs de los textos.3.1 Usa el diccionario para buscar el significado de cualquier palabra (derivados, plurales, formas verbales, sinnimos, etc.).Semntica. Morfosintaxis. Formacin de palabras. Desinenciacin.

4. Desarrollar estrategias para mejorar la comprensin oral y escrita a travs del conocimiento de la lengua.4.1 Seala las caractersticas que definen a las diferentes clases de palabras clasificndolas segn su uso.Semntica. Razonamiento lxico.

4.2 Aplica correctamente las normas de acentuacin.Morfosintaxis. Elementos ortogrficos.

Voz. Elementos suprasegmentales.

4.3 Usa con correccin los signos de puntuacin (punto, interrogacin, exclamacin, raya, dos puntos, punto y coma, guion, coma y puntos suspensivos).Morfosintaxis. Elementos ortogrficos.

Voz. Elementos suprasegmentales.

4.4 Utiliza una sintaxis adecuada en las producciones escritas propias.Morfosintaxis. Elementos de los enunciados: frases y oraciones.

5. Utilizar programas educativos digitales para realizar tareas y avanzar en el aprendizaje.5.1 Utiliza distintos programas educativos digtales como apoyo y refuerzo del aprendizaje.Habilidades TIC. Uso de hardware y software para la funcin pragmtica de la lengua escrita. Uso del cdigo, canal, interlocutoras, e intencionalidad comunicativa

6. Conocer la variedad lingstica de Espaa y del espaol como fuente de enriquecimiento cultural.

Mostrar respeto tanto hacia las lenguas y dialectos que se hablan en Espaa, como hacia el espaol de Amrica.6.1 Identifica algunas de las caractersticas relevantes (histricas, socio-culturales, geogrficas y lingsticas) de las lenguas oficiales en Espaa.

BLOQUE 5: EDUCACIN LITERARIA

CONTENIDOSCRITERIOSESTNDADRESAUDICIN Y LENGUAJE

Distincin entre cuento y leyenda.

Conocimiento de leyendas espaolas y de otros pases.

Lectura guiada de textos narrativos de tradicin oral, literatura infantil, adaptaciones de obras clsicas y literatura actual.

Lectura comentada de poemas, relatos y obras teatrales.

Comprensin, memorizacin y recitado de poemas con el ritmo, entonacin y diccin adecuados. Creacin de textos literarios en prosa o en verso, valorando el sentido esttico y la creatividad: cuentos, poemas, adivinanzas, canciones, y teatro. Identificacin de recursos literarios.

Dramatizacin y lectura dramatizada de textos literarios.

Valoracin de los textos literarios

como vehculo de comunicacin y como fuente de conocimiento de otros mundos, tiempos y culturas y como disfrute personal.1. Apreciar el valor de los textos literarios y utilizar la lectura como fuente de disfrute e informacin y considerarla como un medio de aprendizaje y enriquecimiento personal de mxima importancia.1.1 Reconoce las caractersticas fundamentales de textos literarios narrativos, poticos y dramticos.Pragmtica.

Elemento compresivo del lenguaje.

2. Integrar la lectura expresiva y la comprensin e interpretacin de textos literarios narrativos, lricos y dramticos en la prctica escolar, reconociendo e interpretando algunos recursos del lenguaje literario (metforas, personificaciones, hiprboles y juegos de palabras) y diferenciando las principales convenciones formales de los gneros.2.1 Realiza lecturas guiadas de textos narrativos de tradicin oral, literatura infantil, adaptaciones de obras clsicas y literatura actual.Pragmtica. Uso de la lectura.

Voz: elementos suprasegmentales: tono, entonacin, pausa, ritmo.

Conocimiento de la literatura infantil. cuento, retahla, adivinanza, trabalenguas, poesa

2.2 Interpreta el lenguaje figurado, metforas, personificaciones, hiprboles y juegos de palabras en textos literarios.Pragmtica. Uso de la lengua.

Elementos de los procesos de comprensin de la lengua. figurada, doble sentido

3. Conocer y valorar los recursos literarios de la tradicin oral: poemas, canciones, cuentos, refranes, adivinanzas.3.1 Distingue algunos recursos propios de los poemas.Semntica: conocimiento de palabras.

Morfosintaxis: formacin de palabras que riman.

Voz: ritmo, pausa, acento, entonacin potica.

3.2 Utiliza comparaciones, metforas, aumentativos, diminutivos y sinnimos en textos literarios.Morfosintaxis: formacin de palabras. Desinenciacin.

Semntica. Vocabulario, familia de palabras, sinnimos.

4. Producir a partir de modelos dados textos literarios en prosa o en verso, con sentido esttico y creatividad: cuentos, poemas, adivinanzas, canciones, y fragmentos teatrales.4.1 Produce canciones y pequeas obras teatrales) a partir de pautas o modelos dados utilizando recursos lxicos, sintcticos, fnicos y rtmicos en dichas producciones.Pragmtica. Creatividad del lenguaje. Escritura.

Elementos de la expresin de la lengua escrita: ortografa, caligrafa, creatividad, estructuracin de las ideas.Morfosintaxis.

Semntica.

Fontico fonolgico.

4.2 Elabora textos literarios de forma creativa a partir de sugerencias ajenas o de ideas propias, usando con imaginacin el lenguaje y los recursos propios de cada gnero.Pragmtica. Creatividad del lenguaje. Escritura.

Elementos de la expresin de la lengua escrita: ortografa, caligrafa, creatividad, estructuracin de las ideas.

5. Participar con inters en dramatizaciones de textos literarios adaptados a la edad y de producciones propias o de los compaeros, utilizando adecuadamente los recursos bsicos de los intercambios orales y de la tcnica teatral.5.1 Realiza dramatizaciones individualmente y en grupo de textos literarios adecuados a su edad y de textos de produccin propia.Pragmtica. Creatividad del lenguaje.

Memoria.

Procesos de expresin oral y escrita.

Variacin de cdigos y elementos de expresin: expresin corporal, facial, vocal

5.2 Memoriza y reproduce textos literarios orales breves y sencillos, cuentos, poemas.Pragmtica. Uso del lenguaje oral.

Memoria.

Voz: elementos suprasegmentales de la lengua. Entonacin, ritmo, pausa, tono de voz.