ALCANCE DE LA INVESTIGACION

ALCANCES DE UNA INVESTIGACIÓN

• Definir el alcance de una investigación esimportante pues define la mejor estrategia quese debe seguir.• Dependiendo del tipo de alcance se establecetanto el diseño, los datos que se debe recolectar, la manera de obtenerlos, la forma de seleccionar a los sujetos, etc.• No obstante, un estudio puede incluir elementosde diferentes alcances.

ALCANCES DE UNA INVESTIGACIÓN

Tipos de estudio según sus alcances• Hernández y cols. mencionan cuatrotipos diferentes de estudios según sus alcancesde investigación:

– Exploratorio– Descriptivo– Correlacional– Explicativo

EXPLORATORIOExamina un tema o perspectiva poco estudiadoBusca familiarizarnos con el fenómenoNunca son un fin en sí mismosSon más flexibles, amplios y dispersosRequieren arriesgarse, paciencia y sensibilidad

DESCRIPTIVOBusca caracterizar un fenómenoRecopila datos sobre una variable o categoríaPuede tomar una o más variables porseparadoSienta las bases para estudios correlacionales

CORRELACIONAL Evalúa la relación entre dos o más variables ocategoríasSe basa en la descripción de las variablesNo establece la dirección de la relaciónSu alcance explicativo es limitado, aunque esmayor mientras más variables consideraEXPLORATORIOSon más estructuradosEstablecen el sentido y la naturaleza de unarelaciónPermite explicar las condiciones en que se daun fenómeno

¿Se pueden mezclar distintos tipos de alcanceen un estudio?• Una investigación puede caracterizarse como exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa, pero presentar características de otros tipos de estudio.• Asimismo, puede iniciarse como un tipo de estudio y terminar en otro.

• Todo depende de la literatura revisada, el información recolectada y los alcances que defina el investigador en su objeto de estudio

las hipótesis son suposiciones.son enunciados teóricos supuestos, no

verificados, pero probables, referentes a variables o a relaciones entre variables.

La hipótesis es una respuesta (solución) tentativa al problema de investigación, que por su alto grado de fundamentación teórica y empírica tiene altas probabilidades de ser verdadera.

HIPOTESIS

HIPOTESIS En términos generales el término hipótesis se

define como una respuesta probable de carácter tentativo a un problema de investigación y que es factible de verificación empírica.

REQUIERE VERIFICACIÓN EMPÍRICA

HIPOTESISLa hipótesis expresa la relación entre dos o

mas variables que son susceptibles de medición.

Una hipótesis planteada correctamente debe poderse verificar o contrastar contra la evidencia empírica.

IMPORTANTE

No todos los problemas de investigación requieren de hipótesis, los problemas descriptivos y técnicos pueden tenerlos, pero no es imprescindible, en los problemas explicativos es muy difícil prescindir de ellas.

1. Contribuye a organizar la investigación

Punto de partida para determinar las variables, indicadores y los instrumentos que se requieren para obtener los datos de la investigación

 2. Generaliza los conocimientos

alcanzados sobre el fenómeno

FUNCIONES DE LA HIPÓTESIS

REQUISITOS (CARACTERÍSTICAS) DE LAS HIPÓTESIS  1. Fundamentación teórica y empírica.

Avaladas por teorías anteriores y por datos empíricos.

2. Formulación adecuada.

Debe responder al problema. Variables deben ser precisas. Gramaticalmente correcta

3. Capacidad de predicción (no necesariamente en la descriptivas).

Permite pronosticar como se va a comportar el objeto de estudio

4. Contrastabilidad empírica.

Permite derivar datos para su comprobación

REQUISITOS (CARACTERÍSTICAS) DE LAS HIPÓTESIS

VARIABLE

VARIABLESEl término variable se define como las

características o atributos que admiten diferentes valores (D´Ary, Jacobs y Razavieh, 1982)

por ejemplo, la estatura, la edad, el cociente intelectual, la temperatura, el clima, etc.

Existen muchas formas de clasificación de las variables,

LAS VARIABLES… componentes de la HIPÓTESIS

las hipótesis son enunciados de un tipo particular, formados por conceptos, los cuales se refieren a propiedades de la realidad que de algún modo varían, razón por la cual se las llama variables.

VARIABLEEl término «variable», en su significado más

general, se utiliza para designar cualquier característica de la realidad que pueda ser determinada por observación y que pueda mostrar diferentes valores de una unidad de observación a otra.

Clasificación de variablesExisten varias maneras de clasificar las

variables; pero las más importantes de ellas hacen distinción entre

variable independiente,variable interviniente y variable dependiente.

INDEPENDIENTEUna variable es independiente cuando se

presume que los cambios de valores de esta variable determinan cambios en los valores de otra (u otras) variables que, por eso mismo, se denominan dependientes.

INDEPENDIENTE DEPENDIENTE

MODIFICA

Ejemplo: Si al aumentar los años de educación de un

grupo de personas, correlativamente aumentan sus ingresos y si pensamos que aquellos ocurren en el tiempo que éstos, decidimos que años de educación es la variable independiente o supuesta causa y los ingresos la variable dependiente o supuesto efecto

VARIABLES Debemos tener en cuenta que las variables

no son inherentemente dependientes o independientes.

Así, una variable que en un estudio puede aparecer como dependiente, en otro puede aparecer como independiente.

Ejemplo: VARIABLES al estudiar el nivel de salud de las

personas en una comunidad determinada, podemos suponer que él está determinado por el nivel de ingreso que tienen esas personas;

otro estudio puede suponer que el nivel de ingreso está determinado por la salud, que afecta la capacidad de trabajo de las personas.

OTROS EJEMPLOSPROBLEMA DE INVESTIGACIÓN-HIPÓTESIS – VARIABLES

Los niños de madres de embarazo precoz, presentan en su edad preescolar dificultades en la habilidad para aprender a leer. A partir del hecho anterior, podríamos formular la siguiente hipótesis:

“El embarazo precoz incide en la habilidad para aprender a leer en el niño”

V.I.: Embarazo precozV.D.: Habilidad para aprender a leer

OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES

Variable Dimensiones

Factores a medir

Indicadores

Indices

Ponderaciones o valoraciones

Señala los elementos que permiten medir y cuantificar en la práctica el comportamiento de las variables

Ejemplo 1.En una investigación de ingeniería se trata de establecer “ Si el transporte a los centros educativos influye en el nivel

de escolaridad”, las variables transporte y nivel de escolaridad se pueden operacionalizar de la siguiente

manera:Variable: Transporte

DIMENSION INDICADORES INDICE

Distancia Longitud Nº de Kms

Tiempo Minutos

Variable: Transporte

DIMENSION INDICADORES INDICE

Modo A pie

Vehículo

• Bus escolar• Servicio Público• Particular

Bicicleta

A caballo

Variable: NIVEL DE ESCOLARIDAD

DIMENSION INDICADORES INDICE

Escolaridad Primaria

Posgrado

Superior

Secundaria

Grado 1º- 5º

Grado 6º- 11º

TecnológicaProfesional

EspecializaciónMaestría Doctorado