Universidad de Antioquia Sistema de Bibliotecas

Colección Educación Física Adquisiciones 2015

Universidad de Antioquia

Sistema de Bibliotecas Biblioteca de Robledo

Colección Educación Física Adquisiciones 2015

Adquisiciones 2015

Se presenta la lista de textos adquiridos por el Sistema de Bibliotecas, mediante compra o donación, durante 2015, para la Colección bibliográfica del Instituto Universitario de Educación Física. Incluye los libros adquiridos por el Instituto durante Expomotricidad 2015, entregados en donación a la biblioteca. La lista se elabora con el fin de promover la consulta de estos libros. Contienen: imagen de cubierta, título, autor, clasificación en biblioteca (excepto los adquiridos recientemente), y algunos incluyen sinopsis e índice. Para las adquisiciones de 2016 se invita a los docentes del Instituto a hacer las solicitudes de libros para sus cursos a través del Catálogo OPAC, opción Solicite Material, o en la biblioteca con ayuda de los funcionarios. Se invita además a usar y promover el uso de las bases de datos bibliográficas y la consulta de los libros electrónicos adquiridos por el Sistema de Bibliotecas, como también a sugerir nuevas adquisiciones.

Biblioteca Ciudadela de Robledo

Contenido

Bases de datos Bibliográficas ............................................. 1

Libros electrónicos ............................................................. 3

Libros ................................................................................. 4

Publicaciones Periódicas (Revistas) ............................... 261

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Bases de datos Bibliográficas

Las Bases de datos Bibliográficas son sistemas de información que permiten obtener datos de documentos indizados o indexados en ellas y, en su mayoría, también proveen documentos en texto completo. Aunque casi todas ofrecen información de revistas científicas o académicas, algunas se especializan en normas jurídicas o técnicas, entre otras. No existe “la mejor”, pues todas ellas contienen información de calidad. Para educación física y deporte la única colección especializada es Sport Discus, que provee la empresa EBSCO. Si embargo la búsqueda no se debe restringir a ella, sino que se debe complementar buscando información en otras bases de datos. Quizás la mejor opción para la búsqueda sea Google Académico, pues recupera información de la mayor parte de las bases de datos y además de los repositorios digitales de universidades o entidades académicas, muy útiles para conocer estudios locales. Una vez elija el documento, va a la base de datos para descargarlo. Actualmente el Sistema de Bibliotecas suscribe las bases de datos de mayor prestigio, como son Science Direct (editorial Elsevier), Web of Science (editorial ISI-Thomson), Ovid (editorial Wolters Kluwer), Sage, Ebsco, Wiley, etc., como también incluye en la lista de bases de datos aquellas que son de libre acceso, no menos importantes que las que se adquieren por suscripción. Haga clic sobre la imagen para ir a la lista de bases de datos:

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Para descargar documentos en texto completo de las bases de datos que suscribe la Universidad, debe obtener su contraseña. Haga clic en la imagen para solicitarla y conocer el procedimiento:

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Libros electrónicos

A noviembre de 2015, la biblioteca tiene suscritos 731 libros de editoriales como Alfaomega, Cengage, Díaz de Santos, ECOE, McGraw-Hill, Pearson, entre otras. Para su consulta, debe acceder con los datos de usuario del portal universitario. Algunos se pueden leer en línea y otros son de “préstamo” por tres días. Para ir a los libros haga clic en la imagen:

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Libros

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365 juegos para potenciar la inteligencia de tu hijo Ortiz, Isabel GV1201/T7j

Sinopsis Se propone un juego para cada día del año, para divertir, entretener y enseñar a tu hijo a partir de los 3 años. Los juegos están divididos según las habilidades que desarrollan y en ellos se indica la edad más apropiada, si se practica dentro de casa o al aire libre y su duración.

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100 ejercicios y juegos para niños de 8 a 10 años: imagen y percepción corporal

Bernal Ruiz, Javier Alberto Wanceulen Moreno, Antonio

Wanceulen Moreno, José Francisco GV1201/B4

Sinopsis La percepción del propio cuerpo, así como la percepción del entorno que nos rodea resulta esencial para poder alcanzar el éxito en nuestras respuestas motrices. Estos dos aspectos forman parte de lo que denominamos capacidades perceptivo motrices, es decir, la capacidad de coordinar la información proveniente de los sentidos con el propio movimiento.

Contenido Concepto Determinantes de la coordinación Tipos de coordinación Consideraciones para el trabajo de coordinación 100 ejercicios y juegos de coordinación para niños de 8 a 10 años

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100 ejercicios y juegos para niños de 10 a 12 años. Coordinación óculo-motriz Libros Bernal Ruiz, Javier Alberto

Wanceulen Moreno, Antonio Wanceulen Moreno, José Francisco

GV1201/B4c

Contenido Concepto Determinantes de la coordinación Tipos de coordinación Consideraciones para el trabajo de coordinación 100 ejercicios y juegos de coordinación para niños de 10 a 12 años

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1000 ejercicios de preparación física. Volumen I Alfonso Blanco Nespereira

GV711.5/B5 v1

Sinopsis La preparación física es una parte componente del proceso del entrenamiento deportivo que consiste en el desarrollo del potencial funcional del deportista y de sus cualidades físicas hasta los niveles más elevados posibles. Estas cualidades, o bien todas o bien algunas de ellas, se trabajan en función del deporte practicado , del sujeto que lo practica y de su grado de entrenamiento. La preparación física es el conjunto de actividades físicas que preparan al deportista para la competición. Representan el aspecto físico del entrenamiento, con un fin eminentemente competitivo (no de mantenimiento) y con un carácter específico. Su finalidad es la mejora de las cualidades físicas del sujeto para un posterior rendimiento más elevado. A la preparación física también se la conoce con los nombres de preparación condicional, porque desarrolla las capacidades condicionales, o acondicionamiento físico. Presentado en dos volúmenes aborda la preparación física desde una perspectiva global y abierta para todos. Por un lado, abarca todas las parcelas de la moderna preparación física y las agrupa racionalmente y, por otro, da soluciones válidas a la preparación física en los diferentes deportes. Dosifica cualitativa y cuantitativamente las mil

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propuestas de ejercicios, las cuales se presentan para dos tipos de usuario, aquellos que quieren estar en forma a través de un programa equilibrado de actividades físicas sin ningún tipo de exigencia competitiva y, para aquellos que necesitan un estado de forma preciso para competiciones de carácter deportivo, con un alto nivel de exigencias físicas.

Contenido PRIMERA PARTE: Bases teóricas CAPÍTULO 1: Preparación física Concepto Necesidad de la preparación física Tipos de preparación física La preparación física dentro de la planificación del entrenamiento CAPÍTULO 2: Capacidades condicionales Evolución de las capacidades condicionales CAPÍTULO 3: Evolución de la preparación física con la edad Edad escolar inicial Edad escolar avanzada o prepuberal Edad puberal o pubertad Edad pospuberal Edad adulta CAPÍTULO 4: La preparación física en el proceso del entrenamiento a largo plazo Entrenamiento de los fundamentos Entrenamiento formativo Entrenamiento de rendimiento Entrenamiento de alto rendimiento La preparación física en los niños CAPÍTULO 5: Las fases sensibles Valores medios de las fases sensibles

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CAPÍTULO 6: Planificación de la preparación física, en los niños CAPÍTULO 7: La preparación física en los adultos Preparación física en los adultos - Planificación de la preparación física en los adultos - Planificación anual del entrenamiento de la fuerza - Planificación anual del entrenamiento de la resistencia - Planificación anual del entrenamiento de la velocidad - Planificación anual del entrenamiento de la flexibilidad SEGUNDA PARTE: Parte práctica. La edad escolar inicial CAPÍTULO 8: Contenidos de la preparación física en la edad escolar inicial Velocidad de reacción Ejercicios de velocidad de reacción · Salidas desde posiciones diversas · Reacción ante estímulos diversos · Reacción durante el movimiento · Reacción a un objeto en movimiento Frecuencia de movimientos - Ejercicios de frecuencia de movimientos Flexibilidad estática - Ejercicios de stretching · Ejercicios de piernas · Ejercicios de tronco · Ejercicios de brazos Agilidad - Ejercicios de agilidad

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1000 ejercicios de preparación física. Volumen II Alfonso Blanco Nespereira

GV711.5/B5 v1

Sinopsis

Contenido CAPÍTULO 9: Contenidos de la preparación física en la edad prepuberal Fuerza veloz - Capacidad de salto · Ejercicios de multisaltos Multisaltos verticales Multisaltos horizontales - Multilanzamientos · Ejercicios de multilanzamientos Lanzamientos con los brazos Lanzamientos con las piernas Fuerza resistencia - Autocargas - Trabajo en parejas · Ejercicios de autocargas Ejercicios de autocargas para los músculos de los brazos

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Ejercicios de autocargas para los músculos de las piernas Ejercicios de autocargas para los músculos del tronco · Ejercicios en parejas Ejercicios en parejas para la musculatura de los brazos Ejercicios en parejas para la musculatura de las piernas Ejercicios en parejas para la musculatura del tronco - Fuerza resistencia con balón medicinal · Ejercicios de acondicionamiento muscular con balón medicinal Amplitud de movimientos - Ejercicios de amplitud de movimientos Flexibilidad dinámica - Ejercicios de flexibilidad dinámica · Ejercicios para las piernas Ejercicios para los brazos Ejercicios para el tronco CAPÍTULO 10: Contenidos de la preparación física en la edad puberal El entrenamiento de la fuerza con halteras - Ejercicios con halteras · Para la musculatura de los brazos · Para la musculatura del tronco · Para la musculatura de las piernas CAPÍTULO 11: Contenidos de la preparación física en la edad adulta Pliometría - Ejercicios pliométricos Isometría - Ejercicios isométricos · Isometría hasta la fatiga · Isometría máxima · Isometría por el método estático - dinámico Facilitación propioceptiva neuromuscular (P.F.N.) - Ejercicios de P.F.N

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1001 ejercicios y juegos de calentamiento Manuel Serrabona Maz – Juan A. Andueza Azcona Rubén Sancho Olivera

GV711.5/S4

Sinopsis El libro, que se divide en cinco grandes apartados, contempla en el primero el concepto y los diversos métodos de calentamiento existentes, incluyendo una propuesta de estructuración en el proceso de calentamiento. El segundo apartado establece la relación del calentamiento con la estructura de las diferentes actividades fi sicodeportivas, estableciendo una clasificación que describe la totalidad de las actividades fisicodeportivas. El tercer apartado se centra en los aspectos biofisiológicos y psicológicos del calentamiento según el desarrollo madurativo. El cuarto apartado muestra la perspectiva didáctica del proceso de calentamiento, incluyendo la vuelta a la calma; y el quinto apartado, la sección práctica, con los 1001 ejercicios y juegos de calentamiento. Cada ficha incluye la actividad, los objetivos, la descripción del ejercicio, la carga del ejercicio y las variantes.

Contenido PARTE 1

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CONCEPTO E IMPORTANCIA DEL CALENTAMIENTO - El concepto de calentamiento MÉTODOS DE CALENTAMIENTO - Clasificación funcional de los métodos de calentamiento Calentamiento dinámico general Calentamiento específico Calentamiento estático Calentamiento activo Calentamiento pasivo Calentamiento mental Calentamiento mixto - combinado ESTRUCTURACION DEL PROCESO DE CALENTAMIENTO Fase de activación Fase de movilidad músculo - articular Fase de ajuste medio - ambiental Fase de puesta a punto PARTE 2 LA RELACIÓN DEL CALENTAMIENTO CON LAS DIFERENTES ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS. SU ESTRUCTURA EN LOS DIFERENTES ÁMBITOS DE ACTUACIÓN LA RELACIÓN DEL CALENTAMIENTO CON LAS DIFERENTES ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS. SU ESTRUCTURA EN LOS DIFERENTES ÁMBITOS DE ACTUACIÓN - Desarrollo conceptual de las diferentes actividades físico - deportivas Actividades sociomotrices Actividades psicomotrices con movilidad aparente Actividades psicomotrices sin movilidad aparente - La estructura del calentamiento en las diferentes actividades físico - deportivas respecto a su ámbito de actuación El calentamiento en el entrenamiento deportivo y la competición El calentamiento en la clase de Educación Física El calentamiento en las actividades en la naturaleza

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Propuestas de estructuración del calentamiento en los diferentes ámbitos de actuación PARTE 3 LAS BASES BIOFISIOLÓGICAS DEL CALENTAMIENTO LAS BASES PSICOLÓGICAS DEL CALENTAMIENTO EL DESARROLLO MADURATIVO DENTRO DEL CALENTAMIENTO - El calentamiento en la infancia - El calentamiento en la pubertad y en la adolescencia - El calentamiento en el adulto PARTE 4 ASPECTOS DIDÁCTICOS EN EL PROCESO DE CALENTAMIENTO - Consideraciones a tener en cuenta en el proceso de calentamiento - El concepto de vuelta a la calma CÓMO UTILIZAR ESTE LIBRO - Ficha modelo y tabla resumen Bibliografía PARTE 5 1001 ejercicios y juegos de calentamiento

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Accidentes y enfermedades en el medio acuático. Guía médica y de primeros auxilios

Fojón, Salvador RC986/F6

Sinopsis Esta obra, científica y práctica, engloba de forma sistemática la información precisa para abordar los problemas médicos surgidos en el medio acuático, y da respuesta a las cuestiones suscitadas por los buceadores en sus inmersiones. Accidentes y enfermedades en el medio acuático, cubre las vertientes generales de la medicina subacuática, y las relativas a la biología marina, la otorrinolaringología, la microbiología y la terapéutica hiperbárica, pero sobre todo incide en la importancia de la prevención y los primeros auxilios. Se divide en dos partes; la primera, abarca la patología no disbárica, relacionada con el medio acuático al margen de la profundidad y, la segunda, desarrolla la patología disbárica, vinculada a la presión y al mundo subacuático. Ideada con una doble vocación, médica y divulgativa, ayudará a los médicos de urgencias, de atención primaria y a otros especialistas a conocer los aspectos físicos, y a todos los aficionados a deportes y actividades acuáticas, monitores, socorristas y profesores de deportes al aire libre, a comprender los aspectos médicos de estas apasionantes actividades.

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Contenido 1. Introducción Retos del medio acuático Sección I : Patología no-disbárica 2. Ahogamiento Técnica del rescate Soporte vital en el ahogamiento Diez ahogamientos característicos 3. Hidrocución e hipotermia Hipotermia en el medio acuático 4. Traumatismos en el medio acuático Traumatismos mecánicos Luxaciones Traumatismo craneoencefálico Traumatismo raquídeo Traumatismos en otras actividades acuáticas 5. Lesiones por irradiación Golpe de calor Quemadura solar 6. Lesiones por fauna acuática Cnidarios Moluscos Vertebrados Otras lesiones por fauna marina Lo esencial de las lesiones producidas por seres vivos del medio acuático 7. Intoxicaciones alimentarias 8. Infecciones relacionadas con el medio acuático Bacterias autóctonas Bacterias contaminantes Virus Protozoos de vida libre Protozoos contaminantes fecales Micosis en el medio acuático Parasitosis en el medio acuático

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Sección II: Patología disbárica 9. Buceo autónomo Patología causal, casual, accidental e incidental Patología disbárica Presión y flotabilidad Barotraumas Barotrauma torácico expansivo y Embolismo gaseoso arterial (síndrome de Sobrepresión pulmonar o Sobreexpansión intratorácica) Enfermedad por descompresión La mujer y el buceo El consumo Intoxicaciones gaseosas Buceo con mezclas. NitrOx, HeliOx y Trimix Otros problemas en buceo autónomo Análisis del siniestro subacuático Soporte vital en el síndrome de descompresión Osteonecrosis disbárica 10. Buceo en apnea Síncope de la apnea (síncope de las aguas someras, síncope de los siete metros, shallow water blackout ) Edema de pulmón, enfermedad por descompresión y barotrauma en el buceo en apnea. Otros problemas relacionados con la apnea 11. Riesgo, aptitud y adaptaciones Riesgo del buceo, ¿Es peligroso bucear? Aptitud médica para el buceo: ¿Puedo bucear? Adaptaciones de los mamíferos marinos 12. Introducción a la oxigenoterapia hiperbárica Fundamento de la OHB Indicaciones y contraindicaciones de la OHB Tecnología hiperbárica Procedimiento de la OHB Anexos 13. Protocolo de actuación en el accidente acuático Formulario de recogida de datos en accidentes acuáticos 14. Abreviaturas, unidades y fórmulas 15. Glosario

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Administración de eventos de actividad física Germán Preciado Mora

GV343.5/P7a

Sinopsis

La administración en la actualidad es una herramienta valiosa para las organizaciones y grupos sociales exitosos, gracias a ella alcanzan los mejores resultados con máxima eficiencia y un manejo adecuado de los recursos. Por eso, el utilizar la administración en el campo de la actividad física, para orientar procesos actividades de educación física, deporte, recreación y aprovechamiento del tiempo libre, es una poderosa ayuda para las personas o entidades que se mueven dentro de este importante campo. La “Guía para la implementación y desarrollo de eventos deportivos, recreativos de educación física o de aprovechamiento del tiempo libre” presenta paso a paso, cada una de las tareas que debemos realizar para implementar y desarrollar un evento dentro del campo de la actividad física. Se espera, que esta Guía sea una herramienta de trabajo de primera mano para la dirigencia deportiva, profesores, estudiantes, organizadores y personas interesadas de entidades públicas y privadas, y se utilice en la implementación y desarrollo de diferentes eventos, que brinden a toda la población, aprendizaje o competencia dentro del campo de la Educación física, el Deporte, la Recreación y el aprovechamiento del Tiempo libre. La presente Guía, explica y muestra cómo aplicar el proceso administrativo a un evento de cualquier tipo y tamaño y ante todo, busca ser una orientación práctica, atractiva, didáctica y fácil de utilizar para todas aquellas personas que se interesan o deben implementar eventos dentro del campo de la actividad física.

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Contenido

Conociendo el campo de la actividad física Conociendo el campo de la administración El proceso administrativo para un evento dentro del campo de la actividad física Orientaciones para la implementación y desarrollo de eventos recreativos y de educación física Ejemplo práctico de implementación y desarrollo de un evento recreativo Anexo 1: Recomendaciones mundiales sobre actividad física para la salud. OMS. 2010 Anexo 2: Orientaciones para la formulación de la misión y visión de una entidad Anexo 3: Modelos de planillas de control-informes y juego.

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Administración de eventos deportivos Mena, Moisés GV343.5/M4a

Contenido Importancia de los eventos deportivos La planeación del evento deportivo La organización del evento deportivo Los sistemas de competencias y las comunicaciones escritas en los eventos deportivos

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Adolescencia y deporte Amigó Palés, Esteve et al

GV443/A5ad

Sinopsis

En esta obra se presenta una reflexión interdisciplinar sobre la práctica del deporte escolar en la etapa adolescente en nuestra sociedad. Cada capítulo aborda el tema desde una perspectiva diferente para aportar una visión global. Los autores han sabido seleccionar y presentar el conjunto más representativo de problemas qu e afectan al deporte escolar practicado por adolescentes y ello ha sido posible porque han trabajado día a día en ámbitos distintos del deporte escolar en una ciudad como Barcelona y su experiencia es, por ello, muy valiosa. Definen la práctica deportiva de los adolescentes y hablan de sus beneficios durante esta etapa incierta y conflictiva de la vida.

Contenido

La adolescencia. La práctica deportiva de los adolescentes El deporte en el mundo escolar Participación en el deporte escolar en la ciudad de Barcelona Causas del abandono de la práctica deportiva ¿Qué aleja a las niñas del deporte? Rol de los técnicos entrenadores del deporte escolar en la Educación Secundaria Obligatoria Árbitros adolescentes o no ganar nunca La participación de los agentes sociales en la organización del deporte escolar Deporte y obesidad en la adolescencia.

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Advanced fitness assessment and exercise prescription

Heyward, Vivian H. GV436/H4e 2014

Sinopsis Advanced Fitness Assessment and Exercise Prescription, Seventh Edition With Online Video, provides a comprehensive approach to physical fitness appraisal and exercise prescription. The text bridges the gap between research and practice and synthesizes concepts and theories from exercise physiology, kinesiology, measurement, psychology, and nutrition to provide a clearly defined approach to physical fitness testing and the design of individualized exercise programs. The accompanying online videos enhance the learning experience and teach the techniques necessary for conducting fitness testing and program design. More than 40 clips featuring common exercise assessments will help users learn essentials of fitness testing, such as calibration of blood pressure cuffs, functional movement assessment, and push-up and pull-up testing. Unlike introductory texts, which typically focus on field testing for evaluating physical fitness, this text includes both field and laboratory assessment techniques. Readers will find the latest information on maximal and submaximal graded exercise testing in healthy populations, muscular fitness testing protocols and norms for children and adults, and field tests and norms for evaluating cardiorespiratory fitness, muscular fitness, body composition, flexibility, and balance. The seventh edition of Advanced Fitness Assessment and Exercise Prescription reflects current guidelines and recommendations, including new physical activity recommendations from the U.S. government, American Heart Association, and American College of Sports Medicine (ACSM), as well as the latest ACSM guidelines for medical exam and exercise testing requirements before beginning exercise programs. Additional updates to the seventh edition include the following:

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o New research substantiating the link between physical activity and disease risk o Expanded information on prediabetes, metabolic syndrome, osteoporosis, and

overweight and obesity, including updated statistics on the global prevalence of obesity

o New dietary guidelines for Americans, including information on MyPlate o Inclusion of SCORE system to estimate 10-year risk of fatal cardiac event due to

atherosclerosis o Expanded information on the use of technology to monitor physical activity o Updated information on the use of exergaming and social networking to promote

physical activity and exercise o Additional OMNI pictorial scales for ratings of perceived exertion during exercise o Latest ACSM FITT-VP principle for designing aerobic exercise programs o Whole-body vibration as an adjunct to resistance training and flexibility training

Advanced Fitness Assessment and Exercise Prescription, Seventh Edition, is organized around physical fitness components, providing information on assessment followed by guidelines for designing exercise programs to improve each fitness component. The text begins with an overview of physical activity, health, and chronic disease, followed by discussion of preliminary health screening and risk classification, including the principles of fitness assessment, exercise prescription, and exercise program design. The remainder of the text provides in-depth coverage of assessment and exercise prescription for each of five physical fitness components: cardiorespiratory endurance, muscular fitness (strength, endurance, and power), body composition, flexibility, and balance. In each chapter, key questions help readers focus on essential information. Key points, review questions, and key terms reinforce concepts and summarize chapter content. An instructor guide, test package, chapter quizzes, and presentation package plus image bank provide tools for lecture preparation, creative content delivery, and class assessment. New to the seventh edition are online video clips for both students and instructors to further aid comprehension of the text and provide an additional tool for classroom demonstration. By integrating the latest research, recommendations, and information into guidelines for application, Advanced Fitness Assessment and Exercise Prescription, Seventh Edition, bridges the gap between research and practice for fitness professionals. Its unique scope, depth of coverage, and clearly outlined approach make it a valuable resource for students and exercise science professionals who want to increase their knowledge, skill, and competence in assessing clients' fitness and designing individualized exercise programs.

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Contenido Chapter 1. Physical Activity, Health, and Chronic Disease Physical Activity, Health, and Disease: An Overview Cardiovascular Disease Hypertension Hypercholesterolemia and Dyslipidemia Tobacco Diabetes Mellitus Obesity and Overweight Metabolic Syndrome Cancer Musculoskeletal Diseases and Disorders Aging Review Material Chapter 2. Preliminary Health Screening and Risk Classification Preliminary Health Evaluation Testing Procedures for Blood Pressure, Heart Rate, and Electrocardiogram Review Material Chapter 3. Principles of Assessment, Prescription, and Exercise Program Adherence Physical Fitness Testing Basic Principles for Exercise Program Design Exercise Program Adherence Using Technology to Promote Physical Activity Exercise Science as a Profession Review Material Chapter 4. Assessing Cardiorespiratory Fitness Definition of Terms Graded Exercise Testing: Guidelines and Procedures Maximal Exercise Test Protocols Submaximal Exercise Test Protocols Field Tests for Assessing Aerobic Fitness Exercise Testing for Children and Older Adults Review Material Chapter 5. Designing Cardiorespiratory Exercise Programs The Exercise Prescription Aerobic Training Methods and Modes Personalized Exercise Programs Review Material

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Chapter 6. Assessing Muscular Fitness Definition of Terms Strength and Muscular Endurance Assessment Sources of Measurement Error in Muscular Fitness Testing Additional Considerations for Muscular Fitness Testing Muscular Fitness Testing of Older Adults Muscular Fitness Testing of Children Review Material Chapter 7. Designing Resistance Training Programs Types of Resistance Training Developing Resistance Training Programs Common Questions About Resistance Training Effects of Resistance Training Programs Muscular Soreness Review Material Chapter 8. Assessing Body Composition Classification and Uses of Body Composition Measures Body Composition Models Reference Methods for Assessing Body Composition Field Methods for Assessing Body Composition Review Material Chapter 9. Designing Weight Management and Body Composition Programs Obesity, Overweight, and Underweight: Definitions and Trends Obesity: Types and Causes Weight Management Principles and Practices Well-Balanced Nutrition Designing Weight Management Programs: Preliminary Steps Designing Weight Loss Programs Designing Weight Gain Programs Designing Programs to Improve Body Composition Review Material Chapter 10. Assessing Flexibility Basics of Flexibility Assessment of Flexibility Flexibility Testing of Older Adults Review Material Chapter 11. Designing Programs for Flexibility and Low Back Care Training Principles

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Stretching Methods Designing Flexibility Programs: Exercise Prescription Designing Low Back Care Exercise Programs Review Material Chapter 12. Assessing Balance and Designing Balance Programs Definitions and Nature of Balance Factors Affecting Balance and Risk of Falling Assessment of Balance Designing Balance Training Programs Review Material Appendix A Health and Fitness Appraisal A.1Physical Activity Readiness Questionnaire (PAR-Q) A.2Medical History Questionnaire A.3Checklist for Signs and Symptoms of Disease A.4Physical Activity Readiness Medical Examination (PARmed-X) A.5 SCORE System A.6 Relative Risk Chart A.7Lifestyle Evaluation A.8Informed Consent A.9Websites for Selected Professional Organizations and Institutes Appendix B Cardiorespiratory Assessments B.1Summary of Graded Exercise Test and Cardiorespiratory Field Test Protocols B.2Rockport Fitness Charts B.3Step Test Protocols B.4OMNI Ratings of Perceived Exertion Scales B.5Analysis of Sample Case Study in Chapter 5 Appendix C Muscular Fitness Exercises and Norms C.1Standardized Testing Protocols for Digital, Handheld Dynamometry C.2Average Strength, Endurance, and Power Values for Isokinetic (Omni-Tron) Tests C.3 Age-Gender Norms for 1-RM Squat and 1-RM Bench Press for Novice to Elite C.4Isometric Exercises C.5 Dynamic Resistance Training Exercises Appendix D Body Composition Assessments D.1 Prediction Equations for Residual Volume D.2 Standardized Sites for Skinfold Measurements D.3 Skinfold Sites for Jackson’s Generalized Skinfold Equations D.4 Standardized Sites for Circumference Measurements D.5 Standardized Sites for Bony Breadth Measurements D.6 Ashwell Body Shape Chart

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Appendix E Energy Intake and Expenditure E.1 Food Record and RDA Profile E.2 Sample Computerized Analysis of Food Intake E.3 Physical Activity Log E.4 Gross Energy Expenditure for Conditioning Exercises, Sports, and Recreational Activities E.5 Healthy Eating Pyramids Appendix F Flexibility and Low Back Care Exercises F.1 Selected Flexibility Exercises F.2 Exercise Dos and Don’ts F.3 Exercises for Low Back Care List of Abbreviations Glossary References Index

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American headway 1. Workbook [grabación sonora] PE1128/S6a 2009 CD American headway 2. Workbook [grabación sonora] PE1128/S6a 2009 v2 CD American headway 1. Class audio [grabación sonora] PE1128/S6c 2009 v1 CD 1 American headway 1. Class audio [grabación sonora] PE1128/S6c 2009 v1 CD 2 American headway 1. Class audio [grabación sonora] PE1128/S6c 2009 v1 CD 3 American headway 2. Class audio [grabación sonora] PE1128/S6c 2009 v2 CD 1 American headway 2. Class audio [grabación sonora] PE1128/S6c 2009 v2 CD 2 American headway 2. Class audio [grabación sonora] PE1128/S6c 2009 v2 CD 3 American headway 2. Workbook PE1128/S6a 2009 v2

Sinopsis The world's most trusted adult English course - a perfectly-balanced syllabus, now at six levels and with new digital support. American Headway is the course you can always trust. Its proven methodology - focus on grammar, clear vocabulary syllabus, integrated skills work - gives you lessons that really work in class. With the new Second Edition you get fully-revised material, the completely new Advanced level, and an exciting new generation of digital support - the online Teacher Resource Center, Test Generator CD-ROMs, and more.

Contenido Workbook and Class audio – Levels 1 and 2

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Anatomía para el movimiento. Tomo I

Introducción al análisis de las técnicas corporales Blandine Calais-Germain

QP301/C3a V1

Sinopsis

Análisis de las técnicas corporales. Desde hace algunos años, ha crecido el interés hacia el cuerpo, su funcionamiento y el movimiento. La ANATOMÍA ya no es un terreno reservado solamente a los especialistas, sino que interesa a toda persona que practique una técnica corporal. Si hasta ahora parecía de difícil acceso, he a quí un libro básico y completo que os permitirá adquirir fácilmente el conocimiento indispensable en vuestra práctica. Presenta de manera original y didáctica un extenso panorama de los huesos, las articulaciones y los músculos, en relación directa con el movimiento. Se apoya esencialmente en 1.500 ilustraciones, comentadas por un texto claro y preciso, que puede ser abordado en dos tiempos: lectura rápida o más en detalle. Como continuación del Tomo I, que presenta las bases de anatomía del movimiento, existe un Tomo II que propone los análisis de los movimientos más comunes, y un repertorio de ejercicios que pueden aplicarse a cualquier técnica corporal.

Contenido Generalidades El tronco El hombro El codo La muñeca y la mano La cadera y la rodilla El tobillo y el pie

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Anatomía para el movimiento. Tomo II

Bases de ejercicios Blandine Calais-Germain – Andrée Lamotte

QP301/C3a V2

Sinopsis

A continuación del tomo I, que presenta las bases de anatomía del movimiento, este tomo II propone los análisis de los movimientos más comunes, y un repertorio de ejercicios que pueden aplicarse a cualquier técnica corporal. Los ejercicios han sido seleccionados a partir del punto de vista de la anat omía, por su eficacia y su inocuidad. Estos son explicados de forma detallada, presentando numerosas variantes, las cuales se adaptan a diferentes situaciones que puedan darse en las clases. ¿A quién va dirigido? A las personas que enseñan o practican una técnica corporal y que deseen clarificar la elección de sus propios ejercicios o progresiones

Contenido

El tronco y el cuello El hombro El codo y los huesos del antebrazo La muñeca y la mano La cadera La rodilla El tobillo y el pie Coordinación daera/rodilla/pie

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Anatomía topográfica y actuación de emergencias Víctor Smith Agreda – Delfín Villalaín Blanco – Antonio Mainar García

Sinopsis

Es un manual para estudiantes y especialistas en medicina, pero también para estudiantes y profesionales del derecho y otras disciplinas relacionadas con la medicina legal. En esta obra colectiva, dirigida por los doctores Víctor Smith-Agreda, Delfín Villalaín-Blanco y Antonio Mainar-García, se presentan los baremos actuales en relación con la valoración del daño corporal y se exponen de manera clara, concreta y sucinta los distintos aspectos que contempla la medicina legal y pericial para determinar del modo más preciso posible todos los conceptos implicados: lesión, perjuicio, lucro cesante, daño moral, secuela, invalidez e indemnización entre otros, citando exhaustivamente la legislación más actual al respecto. Hay también un apartado específico para la medicina legal de la urgencia médica, que recoge la regulación de los distintos grados de responsabilidad en los casos de atención médica de urgencia. El libro se divide en tres partes: Parte I. Valoración del daño corporal. Se refiere fundamentalmente a la valoración judicial realizada por personal especializado en Medicina Legal. Parte II. Anatomía topográfica aplicada. Se indican los componentes de las distintas regiones, los planos en que normalmente se encuentran los órganos y los sistemas que los integran. Asimismo, con el fin de facilitar la terapéutica quirúrgica de urgencia, en cada capítulo se realiza un recordatorio anatomo-quirúrgico para el profesional. Parte III. Motivos de consultas frecuentes en urgencias: enfoque inicial y pruebas complementarias. Se dedica a la asistencia de orientación en las urgencias, tema que tanto preocupa a los profesionales sanitarios.

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En este libro han participado los más prestigiosos especialistas en Medicina Legal, Anatomía, Clínica y Laboratorio.

Contenido 1ª Parte VALORACIÓN DEL DAÑO CORPORAL 1. Introducción 2. Conceptos generales 3. El perjuicio 4. Valoración médica del daño corporal 5. Documentación médica 6. Deontología de la valoración del daño corporal Anexo Bibliografía 2ª Parte ANATOMÍA TOPOGRÁFICA APLICADA 1. Anatomía topográfica del retrosoma y región cervical o de la nuca 2. Regiones dorsal, lumbar, sacra y coccígea 3. Región raquídea 4. Resumen de la anatomía topográfica del retrosoma 5. Anatomía topográfica de la extremidad inferior 6. Regiones posteriores del pie, tobillo y pierna 7. Región posterior de la rodilla y crural posterior 8. Región glútea 9. Regiones anteriores de la pierna, tobillo y pie 10. Región anterior de la rodilla 11. Regiones anteriores del muslo 12. Regiones anteriores o dorsales del muslo (continuación) 13. Anatomía bioscópica del retrosoma y extremidad inferior. Puntos de osificación 14. Resumen de la anatomía topográfica del miembro inferior 15. Anatomía topográfica del miembro superior 16. Regiones posteriores del codo u olecraneana y braquial posterior, escapular y deltoidea 17. Regiones dorsales de la mano y los dedos, muñeca y antebrazo 18. Regiones de la palma de la mano y los dedos, anterior de la muñeca y anterior del brazo 19. Anatomía bioscópica del miembro superior 20. Resumen de la anatomía topográfica del miembro superior 21. Anatomía topográfica del tronco 22. Resumen de la anatomía topográfica del periné 23. Anatomía topográfica de la pelvis 24. Abdomen: topográfica de las regiones parietales del abdomen

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25. Resumen de la anatomía topográfica de las regiones parietales del abdomen 26. Regiones de las vísceras intraabdominales 27. Anatomía topográfica de las vísceras intraperitoneales 28. Región de las vísceras metaperitoneales 29. Región peritoneal y retroperitoneal 30. Región prevertebral lumbar 31. Anatomía topográfica del tórax 32. Regiones pleurales y parietales del tórax 33. Región condrosternal, costal y mamaria. Anatomía bioscópica. Cuadrícula clínica. Consideraciones clinicoquirúrgicas 34. Anatomía topográfica de la cabeza y del cuello 35. Regiones yuxtafaríngeas (faríngea, retrofaríngea, preestílea) y carotídea o esternocleidomastoidea 36. Anatomía topográfica de la región del cuello. Región prevertebral 37. Anatomía topográfica de la cara y el cráneo 38. Resumen de la anatomía topográfica de la cabeza 39. Resumen de las regiones cavitarias de la cara 40. Topografía craneoncefálica 41. Resumen de las regiones cervicofaciales 42. Aparato estomatognático 43. Evolución filogenético de los reptiles a los mamíferos 44. Adaptación biodinámica en la cabeza humana 45. Características del sistema dentario humano 46. Articulación temporomandibular Bibliografía 3ª Parte MOTIVOS DE CONSULTAS FRECUENTES EN URGENCIAS: ENFOQUE INICIAL Y PRUEBAS COMPLEMENTARIAS 1. Dolor torácico 2. Disnea 3. Shock 4. Hemoptisis 5. Palpitaciones 6. Síncope 7. Crisis hipertensivas 8. Dolor abdominal 9. Náuseas y vómitos 10. Diarrea 11. Hemorragia digestiva aguda 12. Ascitis 13. Síndrome miccional

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14. Cólico nefrítico 15. Oligoanuria 16. Hematuria 17. Coma 18. Accidente cerebrovascular agudo (ACVA) 19. Cefalea 20. Crisis epilépticas 21. Vértigo 22. Paciente febril no inmunodeprimido 23. Fiebre en paciente con SIDA 24. Diabetes mellitas y urgencias relacionadas 25. Intoxicaciones 26. Urticaria, angioedema y anafilaxia 27. Urgencias otorrinolaringológicas 28. Urgencias oftalmológicas 29. Fracturas, esguinces y luxaciones 30. Contusiones, heridas y quemaduras 31. Alergia: estatus asmático y tratamiento del shock anafiláctico 32. Química hemática básica 33. Gasometrías. Regulación del pH. Transporte de oxígeno y dióxido de carbono 34. Actividades enzimáticas básicas 35. Equilibrio hidroelectrolítico 36. Hemograma y coagulación básica 37. Líquidos biológicos extravasculares 38. Valores de referencia 39. Medicina legal de la urgencia médica...

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Antropología filosófica y currículo de la cultura física Cruz Fajardo, Simón

LB2806/C7

Sinopsis Investigar y proponer la renovación curricular en esta época de acreditación de las instituciones educativas y de globalización del mundo del conocimiento, y hacerlo con relación en los currículos de Cultura Física es una tarea compleja e importante. Más aún, realizarlo desde la antropología filosófica, y con el rigor de una revisión concienzuda y paciente de los currículos vigentes de instituciones de Educación Superior, es un reto que sólo se asume con vocación de pedagogo, amor a la filosofía y carácter tesonero.El texto parte del análisis de las diversas concepciones de antropología filosófica, que desde la antigüedad hasta la época contemporánea han estado presentes en los filósofos, expresados en los contextos de la Cultura Física respectivos e influyentes en la concepción y práctica de ésta. Ello le permite identificar los enfoques antropológicos: dualistas, monista y el denominado unicista en el sentido incluyente no excluyente en el cual fundamenta la propuesta como horizonte final de trabajo.El texto parte del análisis de las diversas concepciones de antropología filosófica, que desde la antigüedad hasta la época contemporánea han estado presentes en los filósofos, expresados en los contextos de la Cultura Física respectivos e influyentes en la concepción y práctica de ésta. Ello le permite identificar los enfoques antropológicos: dualistas, monista y el denominado unicista en el sentido incluyente no excluyente en el cual fundamenta la propuesta como horizonte final de trabajo.

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Contenido Introducción Concepción antropo-filosófica dualista y su implicación en la cultura física Concepción antropo-filosófica monista y su implicación en la cultura física Concepción antropo-filosófica unicista y su implicación en la cultura física Teoría-práctica curricular integral Diagnóstico curricular actual de la cultura física y afines Antropología filosófica unicista aplicada al currículo integral de la cultura física Conclusiones

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Aprender a aprender con el deporte Feliu Funollet – Eduard Inglés – Betlem Gomila – Roser Funollet

GV361/F8a

Sinopsis Aprender a Aprender con el deporte, significa revivir la esencia misma del aprendizaje humano. Propone un cambio de mirada hacia un nuevo modelo de iniciación deportiva que permita integrar a los propios del aprendizaje, aspectos tales como emoción, escucha corporal, autoestima, imaginación, intuición y atención. Este nuevo enfoque, posibilita también una generalización posible del modelo a otros deportes. La estructura de aprendizaje que se propone en el libro Aprender a Aprender, es fruto de una larga experiencia de los autores en el arte de aprender y dirigir aprendizajes deportivos. La intención de la obra es la de mejorar los modelos que sirvieron a la hora de iniciarse en una práctica deportiva y, aunque está enfocada a la iniciación deportiva de los deportes en la nieve, es extrapolable en su metodología para otras facetas de la vida cotidiana.

Contenido Prólogo Desde el territorio: Albert Batalla i Siscart Desde la institución: Agustí Boixeda de Miguel Desde el aprendizaje: Joan Riera i Riera Introducción

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La finalidad Los contenidos Los autores El objetivo ¡Sitúate! 1. El modelo que nos conformó 2. El acceso al conocimiento 3. La capacidad de aprender 4. Los estorbos en el aprendizaje 5. El cambio de mirada 6. Los mensajes del cuerpo 7. La autoestima y la imaginación 8. Un modelo para aprender 8.1. Aprender a generalizar 8.2. Aprender en casa 8.3. Aprender en familia: ¡también con el bebé! 8.4. Aprender a envejecer estando en forma

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Aprendizaje deportivo Juan Antonio Moreno Murcia

GV361/M6a

Contenido I. Conceptos básicos del aprendizaje deportivo 1. La variabilidad al practicar en el aprendizaje deportivo 2. La atención y la concentración en el aprendizaje deportivo 3. El aprendizaje de las habilidades y destrezas (En la educación físico-deportiva) II. Importancia del juego motriz en el aprendizaje 4. El aprendizaje por el juego motriz en la etapa infantil III. La técnica y la táctica en el aprendizaje de los juegos deportivos 5. De la técnica a la táctica 6. Principios tácticos en el aprendizaje de los juegos deportivos IV. La praxiología en el aprendizaje deportivo 7. La praxiología motriz en el ambito de la enseñanza - aprendizaje de los deportes V. Modelos iniciales y alternativos en la enseñanza deportiva

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8. La enseñanza alternativa de los juegos deportivos: antecedentes, modelos actuales de iniciación y reflexiones finales VI. El proceso enseñanza-aprendizaje de los juegos deportivos 9. El aprendizaje de los juegos deportivos 10. El aprendizaje de los deportes individuales 11. El aprendizaje de los juegos de lucha 12. Clasificación de tareas específicas de los deportes de cooperación-oposición (situaciones sintéticas y globales) VII. Algunos casos prácticos de aprendizaje deportivo 13. Enseñanza aprendizaje en actividades acuáticas 14. Aprendizaje deportivo: enseñanza de la natación 15. La iniciación al voleibol como medio para una formación integral en educación física 16. El pase progresión como medio para la formación inicial en baloncesto 17. El rugby como alternativa: su desarrllo en las superficies duras

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Atletismo. Preparación técnica de los lanzadores Stancher, Stefan

GV697/S8

Contenido Optimización de la enseñanza y del perfeccionamiento en la técnica del lanzamiento Fundamentos generales y problemas actuales de la enseñanza y perfeccionamiento en el lanzamiento Enseñanza de la técnica de la impulsión de la bala Enseñanza de la técnica de la jabalina Enseñanza de la técnica del lanzamiento del disco Enseñanza de la técnica del lanzamiento del martillo

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Balonmano: ejercicios y formas jugadas Baratti & Casalli

Sinopsis

Este trabajo tiene como finalidad colaborar en el proceso de enseñanza – aprendizaje de la actividad física y el deporte, en el cual el docente de Educación Física vuelca a diario en sus clases, variando contenidos de la materia y que en esta oportunidad se determina la inclusión del balonmano como medio de enseñanza para el educando. De la misma forma en que en el primer trabajo (Balonmano, alternativa en el deporte escolar - Editorial Kinesis, 2003) para el nivel primario, se tomó como eje fundamental el “Juego”, en esta etapa (13 a 18 años) se centró el esfuerzo didáctico-pedagógico sobre el eje de las “ejercitaciones o formas jugadas; siempre vinculantes a una formación abierta del alumno, una actitud participativa de opinión y construyendo estas “ejercitaciones” con base en la estructura técnica y táctica (individual y colectiva), sin dejar de pensar obviamente en la reglamentación de este deporte.

Contenido

Capítulo 1 - Fundamentación Teórica Capítulo 2 - Desarrollo de los fundamentos del deporte por medio de “Ejercitaciones y Formas Jugadas” Capítulo 3 - Combinación de los fundamentos a través de “Ejercitaciones”. Capítulo 4 - Iniciación a la defensa y el ataque por medio de “Formas Jugadas“, desde el 1 vs 1 hasta el 6 vs 6 Capítulo 5 - Arquero: Dinámicas de trabajo en relación a la función. Capítulo 6 - Fichas de evaluación y estadísticas

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Bases teóricas del entrenamiento deportivo Juan Manuel García Manso

GV546/G3

Sinopsis El objetivo principal del libro es realizar una recopilación de aquellos temas relacionados con la teoría y metodología del entrenamiento deportivo, tales como: la adaptación en el deporte, la fatiga, las cargas, los principales principios, el entrenamiento de las diferentes cualidades, tanto condicionales como coordinativa s, la técnica deportiva, etc.

Contenido

Definición del concepto entrenamiento: Mecanismos que se producen durante el entrenamiento La adaptación en el deporte La carga de entrenamiento La forma deportiva Principios del entrenamiento deportivo. Mejora de la capacidad motriz y entrenamiento de las capacidades condicionales y coordinativas: El entrenamiento de fuerza La resistencia La velocidad La movilidad Cualidades coordinativas La técnica deportiva

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Biomecánica aplicada a la actividad física y el deporte. Prácticas para la clase Riveros Medina, Manuel Alberto

RC1235/R5

Contenido Introducción a la biomecánica: conceptos e historia Interpretación de mediciones Biomecánica del sistema músculo esquéletico. Tejidos biológicos Biocinmética Biomecánica del sistema músculo esquelético. Biomecánica articular Biomecánica articular de miembros superiores Biomecánica articular de miembros inferiores Biomecánica de la columna vertebral o raquis Biomecánica aplicada Referencias

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Boletín tecnológico: alimentos funcionales para deportistas. Banco de patentes SIC. Septiembre de 2014

Superintendencia de Industria y Comercio TX361.A8/S8

Sinopsis Según Aswell (2004), un alimento es funcional si se demuestra que, además de sus efectos nutritivos intrínsecos, ejerce un efecto beneficioso sobre una o más funciones selectivas del organismo, de modo tal que resulte apropiado para mejorar el estado de salud y bienestar, reducir el riesgo de enfermedad o ambas cosas. Los alimentos funcionales deben seguir siendo alimentos y deben demostrar sus efectos en las cantidades en que normalmente se consumen en la dieta. No se trata de comprimidos ni de cápsulas, sino de alimentos que forman parte de un régimen normal. La alimentación de los deportistas y personas que realizan ejercicio con frecuencia requiere de ciertas adecuaciones como el incremento de algunos nutrientes que varían según el objetivo que se plantea la actividad deportiva. Actualmente existe en el mercado una gran variedad de productos que prometen mejorar el rendimiento, aumentar la masa muscular, acelerar la recuperación post ejercicio, entre otros. Sin embargo, es importante tomar con cautela estas promesas y tener en cuenta que es necesario, para diseñar productos bajo estándares científicos de calidad y que realmente cumplan con el beneficio que ofrecen, que intervengan en este proceso especialista en el área, como, por ejemplo, nutricionista con especialización en nutrición deportiva, químicos farmacéuticos, médicos del deporte, etc. Existen en el mercado muchos productos que no cumplen con estos requisitos y que, en cambio, poseen una sobredosificación de nutrientes y algunos otros ingredientes que no solo no cumplen con los efectos prometidos sino que pueden llegar a ser nocivos para la

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salud de los consumidores. Ya que estos son productos de venta libre, por ser considerados suplementos/complementos y no medicamentos, es importante considerar el origen, la formulación, el diseño y el soporte científico de los mismos. Entre los productos más populares se encuentran fórmulas líquidas o en polvo que son utilizadas como complementos alimenticios ya que contienen nutrientes que pueden ser de utilidad para entrenadores y deportistas. Entre sus principales características se encuentran la variedad de sabores, la facilidad con la que se digieren, la sensación de saciedad que brindan, su contribución a la hidratación y a la incorporación de energía, entre otros. Ahora bien, es necesario tener en cuenta que el rendimiento atlético depende de factores socioeconómicos, culturales, ambientales y personales que van desde las predisposiciones genéticas hasta la alimentación. Sin embargo ya que es posible realizar cambios en ella. La alimentación es un factor muy importante para lograr el éxito en un deporte puesto que el tiempo de entrenamiento y preparación pueden verse malogrados por una alimentación incorrecta o por deshidratación.

Contenido Presentación Invenciones relacionadas con alimentos funcionales para deportistas a nivel internacional Invenciones relacionadas con alimentos funcionales para deportistas a nivel nacional Desde la perspectiva del experto Glosario

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Calentamiento, vuelta a la calma y recuperación Clareth Antonio Jaramillo R.

Sinopsis

El interés principal de este libro está en el calentamiento, vuelta a la calma y los medios de recuperación, que merece un capítulo especial por ser una parte de la sesión aún muy olvidada por la gran mayoría de los entrenadores, preparadores físicos y profesores de educación física y deporte. Además la importancia de conocer y saber aplicar los medios más efectivos de recuperación después de un entrenamiento intenso. Encontramos también otro capítulo sobre Salud e Higiene de la Actividad Físico Deportiva, que incluye entre otros las bases de una dieta sana y equilibrada y la hidratación del deportista, que solo está en los textos con poca o escasa aplicabilidad por parte de los que tienen que ver con la salud de los deportistas en materia de prevención de accidentes y enfermedades. El texto contempla además algunos mitos y creencias erróneas relacionados con la actividad física. Igualmente la utilización del masaje como una técnica o método deportivo utilizada por muchos dentro del calentamiento, el entrenamiento y como medio de recuperación post entrenamiento o competencia. Finalmente unos consejos y recomendaciones tan importantes para toda aquella persona que se inicia o que practica algún tipo de actividad físico deportiva, frente a los riesgos que se corren si no conocen aspectos básicos para su realización.

Contenido Capítulo 1 - El calentamiento previo a la actividad física Concepto de calentamiento Objetivos del calentamiento Tareas principales del calentamiento Garantías y beneficios del calentamiento

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El calentamiento en los niñ@s Importancia del calentamiento Tipos de calentamiento Cómo se debe hacer una correcta entrada en calor Fases o partes del calentamiento Estructura del calentamiento Consideraciones específicas sobre la realización del calentamiento en deportistas de alto rendimiento Métodos recomendados para la realización del calentamiento Consejos y recomendaciones para la realización del calentamiento Capítulo 2 - Vuelta a la calma y medios de recuperación Objetivos fundamentales de la vuelta a la calma Beneficios de la vuelta a la calma Actividades a realizar durante el “enfriamiento” o vuelta a la calma

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Campamentos Luis Hernando Castañeda Nieto

Sinopsis La naturaleza nos ofrece un espacio incomparablepara la Práctica recreativa: zonas montañosas para la realización de la marcha, amplias laderas, lagos, ríos, quebradas, formaciones naturales, parajes paradisiacos dispuestos para ser utilizados en las diversas actividades.

Contenido Bases teoríco prácticas Planificacion de un campamento La acampada La orientacion fuego Cabuyería Marcha Primeros auxilios Juegos para campamentos Como evaluar a los campistas Bibliografia

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¿Cómo formar un buen deportista? Un modelo basado en competencias Enric M. Sebastiani O. – Domingo Blázquez Sánchez

GV443/C6s

Sinopsis ¿Cómo formar un buen deportista? Un modelo basado en competencias ofrece una visión reflexiva, renovada e innovadora de la enseñanza deportiva. La obra muestra alternativas sobre qué supone enseñar deporte y qué quiere decir ser un buen deportista en el siglo XXI. Entrelaza la idea de competencia y la de complejidad de forma contínua y complementaria entendiendo que para ser competente se requiere saber solucionar situaciones complejas. Incorpora una novedosa perspectiva emocional en el aprendiza je y en el rendimiento deportivo y explica el concepto de competencia profesional aludiendo al perfil del entrenador. ¿Cómo formar un buen deportista? afronta también las cuestiones sobre los modos de iniciación y práctica deportiva. “Este libro ofrece una revisión histórica de lo que ha sido hasta ahora el proceso de enseñanza-aprendizaje de los deportes. En este itinerario se busca la crítica para promover la reflexión de lo que hacemos como entrenadores-educadores y del porqué lo hacemos de esta manera. Esta es una obra que hará revisar los esquemas, que dará

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mucho juego, que creará reflexión entre los profesionales del mundo del deporte y los profesores de Educación Física. Veo charlas y debates argumentando y defendiendo tesis más constructivistas, otras defendiendo modelos más mecanicistas..., etc. Aquí está la gran aportación que hacen estos dos excelentes coordinadores del libro: Enric M. Sebastiani y Domingo Blázquez. Lo que se espera de los entrenadores y de los educadores es la reflexión sobre la práctica y la capacidad de innovar, ser activos, de comunicar con eficacia, de identificar cómo aprenden más significativamente nuestros deportistas. En definitiva, ser profesionales. Cuando uno cree que ya sabe, es que no sabe suficiente. El conocimiento, el aprendizaje y el rendimiento siempre son susceptibles de revisión y mejora.”

Carles Folguera Felip

Contenido

Prólogo Introducción 1. ¿Qué modelos para la enseñanza del deporte? Nuevos tiempos, nuevos retos. Natàlia Balagué Objetivos del capítulo Desarrollo del tema 1. Los modelos como mapas de la realidad 2. Supuestos de la ciencia clásica 3. El reduccionismo analítico y la metáfora del ordenador en las competencias de aprendizaje y entrenamiento 4. Sistemas complicados y sistemas complejos 5. La complejidad y su repercusión en las competencias deportivas A modo de síntesis Referencias bibliográficas Bibliografía recomendada y comentada. Para saber más... 2. ¿Cómo entender las competencias desde la complejidad?, Didier Delignières Objetivos del capítulo Desarrollo del tema 1. Introducción 2. Competencias y situaciones complejas 3. Las competencias como sistema complejo 4. La enseñanza de las competencias A modo de síntesis Referencias bibliográficas Bibliografía recomendada y comentada. Para saber más 3. ¿Cómo aplicar el enfoque basado en competencias (EBC) a la enseñanza de los deportes?, Enric M. Sebastiani

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Objetivos del capítulo Desarrollo del tema 1. La pedagogía de las competencias como respuesta a las limitaciones de la iniciación deportiva tradicional 2. De los objetivos a las competencias 3. Noción y características de las competencias 4. Aportaciones del enfoque basado en competencias en la formación de deportistas A modo de síntesis Referencias bibliográficas Bibliografía recomendada y comentada. Para saber más 4. ¿Cómo se analiza un deporte en base a competencias? Joan Riera Objetivos del capítulo Desarrollo del tema 1. Análisis de la competencia del deportista 2. Clasificación de los deportes A modo de síntesis Referencias bibliográficas Bibliografía recomendada y comentada. Para saber más 5. ¿Qué competencias requiere la práctica eficaz de un deporte? Análisis de las competencias por deportes, Josep Campos y Marc Llinàs Objetivos del capítulo Desarrollo del tema 1. La práctica eficaz vista desde las competencias y las habilidades del deportista 2. Competencias generales y específicas según el tipo de modalidad deportiva A modo de síntesis Referencias bibliográficas Bibliografía recomendada y comentada. Para saber más 6. ¿Cómo lo estamos haciendo? Revisión crítica de algunos modelos de iniciación deportiva, Julio Barrachina Objetivos del capítulo Desarrollo del tema 1. ¿Qué es lo que hacemos? Principales modelos de iniciación deportiva 2. ¿Qué es lo que queremos? Bases para el desarrollo del modelo basado en competencias A modo de síntesis Referencias bibliográficas Bibliografía recomendada y comentada. Para saber más 7. ¿Cómo gestionar la progresión de los aprendizajes en la enseñanza de los deportes en un enfoque basado en competencias? Domingo Blázquez Objetivos del capítulo

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Desarrollo del tema 1. Competencia deportiva versus técnica o habilidad deportiva 2. Metodología tradicional y metodología activa ¿Dos modelos irreconciliables de entender la enseñanza del deporte? 3. Las competencias, una posibilidad de superación de las falsas dicotomías 4. Criterios o principios didácticos para enseñar deportes en base a competencias 5. El aprendizaje por la acción 6. El aprendizaje auténtico y la enseñanza situada 7. La secuencia didáctica para enseñar competencias a los futuros deportistas 8. Del ciclo de aprendizaje a la secuencia didáctica 9. Evaluación de las competencias en la enseñanza deportiva 10. La observación como procedimiento privilegiado para evaluar A modo de síntesis Referencias bibliográficas Bibliografía recomendada y comentada. Para saber más 8. ¿Cómo se enseña y cómo se aprende a ser competente en un deporte? Albert Batalla, Josep Cabedo, Víctor López Objetivos del capítulo Desarrollo del tema 1. ¿Qué y cómo enseñar para aprender a ser un deportista competente? 2. Consignas para favorecer el aprendizaje de las habilidades motrices 3. Consignas para favorecer el aprendizaje de la táctica A modo de síntesis Referencias bibliográficas Bibliografía recomendada y comentada. Para saber más 9. ¿Cómo formar personas deportistas? El papel de las emociones. Feliu Funollet, Betlem Gomila, Eduard Inglés Objetivos del capítulo Desarrollo del tema 1. El paradigma nos esclaviza 2. El acceso al conocimiento 3. El cambio de mirada 4. El modelo más correcto 5. La autoestima 6. La imaginación 7. El mundo emocional A modo de síntesis Referencias bibliográficas Bibliografía recomendada y comentada. Para saber más 10. ¿Cómo ser un entrenador competente?, Enric M. Sebastiani y Rafael Nebot Objetivos del capítulo

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Desarrollo del tema 1. Un experto de lo imprevisto 2. Un peculiar director de orquesta 3. Las competencias para la enseñanza y el entrenamiento deportivo 4. El reto de un entrenador competente A modo de síntesis Referencias bibliográficas Bibliografía recomendada y comentada. Para saber más

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Conceptos básicos del entrenamiento con cargas. Del wellness al fitness Pedro J. Benito Peinado

Sinopsis El entrenamiento de la fuerza se está convirtiendo en uno de los centros de atención de la investigación más actual, al descubrir sus potenciales beneficios frente a otras modalidades de ejercicios que anteriormente se consideraban más relacionadas con la salud. El lector podrá encontrar en este libro, un conjunto de conocimientos que tienen implícitos una serie de objetivos. Formar a los futuros especialistas en ciencias del deporte es el primero de ellos, pero no el único. Concentrar las experiencias de un buen número de entrenadores, que si bien son de carácter no científico, recogen la sabiduría de muchos profesionales que no está reñida con la ciencia. Hemos intentado incluir en nuestro texto todos aquellos conocimientos que se desprenden del más puro y estricto ambiente científico, porque en muchas ocasiones la información de los artículos aislados no dan una imagen real de todo el fenómeno. Es por ello que recomendamos al lector que lo primero que haga cuando quiera saber el calibre de la obra que tiene entre manos, que acuda a sus referencias y a la calidad de sus afirmaciones. En el libro se encuentra un buen recorrido inicial por el ambiente del entrenamiento con cargas en sus diferentes manifestaciones, con el objetivo de no olvidar los orígenes ni las fuentes de donde muchos entrenadores han basado su práctica, hasta la más básica fisiología y biomecánica musculares. Posteriormente intentamos poner un poco de orden en la amalgama de métodos de entrenamiento que proponen los diferentes autores y aportar nuestra propia experiencia en este ámbito, dando solidez a aquellos contenidos que han sido probados por la ciencia. En este capítulo se describe la técnica de una buena parte de ejercicios, aportando también las imágenes, con el objetivo de que puedan ser utilizadas para los

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entrenamientos. Además se aportan las directrices para el entrenamiento de poblaciones especiales tales como obesidad, hipertensión, diabetes, niños, ancianos, etc. La unidad de valoración del entrenamiento se encuentra en muy pocos manuales, y junto con la aplicación informática puede ayudar mucho al entrenador a constituir una herramienta de diagnóstico del entrenamiento poco frecuente entre los profesionales del sector. Las orientaciones sobre planificación del entrenamiento han sido de manera tradicional uno de los vacíos de los textos de entrenamiento con cargas, intentamos en este apartado opinar sobre las diferentes opciones en función del objetivo final del deportista. En la unidad de equipamiento describimos el material para la construcción correcta de una sala de entrenamiento, pormenorizando hasta niveles que ningún texto hasta ahora han conseguido. Porque el entrenador tiene que conocer qué posibilidades tiene con el equipamiento, ya que suele ser el primer encuestado cuando se va a adquirir nuevo material. Por este motivo tiene que conocer lo imprescindible de lo accesorio. En este apartado era imprescindible dedicar un espacio a las lesiones, pero de manera específica en nuestro ámbito. Conocer los focos de lesiones no ayudará a poder prevenirlas mucho mejor. Finalmente un capítulo sobre nutrición y productos farmacológicos prohibidos y legales. El conocimiento siempre es positivo y queremos que el lector sepa toda la verdad sobre este asunto.

Contenido

UNIDAD DIDÁCTICA 1: Introducción de las actividades en salas de musculación. TEMA 1: INTRODUCCIÓN. Definición del término musculación.Semejanzas y diferencias con el término Fitness. Deportes específicos de musculación< La musculación como apoyo a otras disciplinas deportivas. Polivalencia del entrenamiento de musculación: Rehabilitación, entrenamiento deportivo, recreación, salud, etc. Aproximación a la dirección de las salas de entrenamiento. Definición y características del entrenador de sala. El licenciado en ciencias de la actividad física y del deporte en las salas de musculación. Quienes son nuestros clientes. TEMA 2: GENERALIDADES SOBRE INSTALACIONES El gimnasio como centro deportivo. Equipamiento en salas de musculación y Fitness. Equipamiento mínimo. La información inicial a los clientes. Derechos, deberes y feedback informativo Los intangibles en la dirección de salas de entrenamiento.

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La sala de Cardiovascular, ¿Nuestra responsabilidad? Protocolo de actuación. Entrenamiento libre frente a entrenamiento personalizado. Seguridad y procedimientos de urgencia en salas de musculación. UNIDAD DIDÁCTICA 2: Anatomía, fisiología y biomecánica aplicadas al entrenamiento de musculación. TEMA 3: Anatomía del tejido muscular. Breve introducción sobre los diferentes tipos de tipos de músculo. Músculo liso, estriado, cardíaco, esquelético, etc. Estructura del músculo esquelético. TEMA 4: Fisiología muscular. La contracción origen del movimiento Fisiología del músculo esquelético. La contracción muscular. Tipos de contracción muscular. Vascularización e inervación de la fibra muscular. Clasificación de las fibras Adaptación del tejido muscular al ejercicio. Hipertrofia frente a hiperplasia. ¿Cómo se produce el crecimiento muscular? TEMA 5: Conceptos fundamentales de la biomecánica aplicada Plano y ejes principales del cuerpo humano. Teoría de las palancas. Concepto de trabajo, conservativo y no conservativo, lineal y angular. ROM, Torque y conceptos asociados. ¿cálculo del trabajo en entrenamiento con cargas. Tipos de resistencias. Formas de expresión de la fuerza UNIDAD DIDÁCTICA 3: Métodos de entrenamiento según objetivos y origen. TEMA 6: MUSCULACIÓN Y FUERZA. Diferenciación de metodologías y ejercicios. Relación entre la musculación y la fuerza. Los principios del entrenamiento deportivo aplicados a la fuerza. Metodología del entrenamiento de fuerza. TEMA 7: El entrenamiento según objetivos. Entrenamiento para aumento de volumen muscular o fuerza. Entrenamiento para disminución de peso graso. Entrenamiento para acondicionamiento físico general. Entrenamiento para complemento deportivo u ocupacional. Entrenamiento para ayuda a la recuperación funcional. TEMA 8: Desarrollo de niveles según objetivos.

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Proyecto de Niveles del 1 al 5. El entrenamiento orientado por edades Entrenamiento con grupos especiales. Obesidad, diabetes, hipertensión, hiperlipidemia, artrosis, osteoporosis, etc. Importancia de los estiramientos en el entrenamiento de musculación. Compendio de ejercicios por regiones anatómicas UNIDAD DIDÁCTICA 4: Valoración y control del entrenamiento en salas. TEMA 9: VALORACIÓN Y CONTROL DEL ENTRENAMIENTO DE MUSCULACIÓN. Características del entrenamiento El diario de entrenamiento. Características y tipos. La composición corporal. Modelo tetracompartimental. Valoración en función de los objetivos. Necesidad de la evaluación inicial para confirmación de objetivos. TEMA 10: PLANIFICACIÓN DEL ENTRENAMIENTO DE MUSCULACIÓN. Introducción a la planificación deportiva. Microciclo, Mesociclo y macrociclo del deportista de musculación. Aplicaciones específicas en función de objetivos. UNIDAD DIDÁCTICA 5: Equipamientos e instalaciones en salas de entrenamiento TEMA 11: LA SALA DE MUSCULACIÓN. Equipamiento imprescindible Equipamiento accesorio. Intangibles de las salas de musculación(Espacios y ubicaciones, música, luz, ambiente, atención de los empleados, etc). TEMA 12: LA SALA DE CARDIOVASCULAR. Generalidades sobre los elementos de entrenamiento cardiovascular. Circuitos aeróbicos. Cintas rodantes. Bicicletas. Simuladores de esquí de fondo. Remos. Otros. TEMA 13: LAS LESIONES EN EL ENTRENAMIENTO CON CARGAS Introducción Clasificación de las lesiones en el entrenamiento con cargas Ejercicios potencialmente peligrosos Regiones más lesionadas Causas más frecuentes

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Pautas de prevención. Conclusiones UNIDAD DIDÁCTICA 6: Nutrición y farmacología en salas de musculación. TEMA 14: NUTRICIÓN DEL DEPORTISTA DE MUSCULACIÓN. Breves nociones sobre nutrición específica Nutrición en función de objetivos Los especialistas en nutrición deportiva La competición y la nutrición Ejemplos de alimentación del culturista TEMA 15: FARMACOLOGÍA DEL ENTRENAMIENTO DE MUSCULACIÓN. Drogas y dopaje. Definición y concreción. Uso y abuso del dopaje. Información objetiva. Implicaciones legales del uso farmacología ilegal. Normativa del Doping.

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Danza terapéutica: guía práctica para el tratamiento del estrés Fabiana Marín Mejía

RC489.D3/M3

Sinopsis La meta con este libro es dar a conocer a profesionales de diferentes áreas que apoyan los procesos de mejoramiento de las condiciones psicosociales en el trabajo, y a los docentes del área de la actividad física y la danza, el manejo de metodologías propias para la orientación de la danza como método de trabajo para disminuir los niveles de estrés, bajo sustentos claros y comprobados a través de resultados de investigación, que argumenten a nivel científico y académico el uso de la danza en el área de la salud laboral.

Contenido Aspectos generales de la danza terapéutica Estrés laboral Métodos y estrategias de apoyo didáctico Educación, prevención y manejo del estrés a través de la danza La danza como recurso para disminuir el estrés Danza terapéutica: resultados y discusión Programa de danza terapéutica

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Deporte y enseñanza comprensiva Castejón Oliva, Francisco Javier

GV443/C3d

Sinopsis Con esta obra, sugerimos que el planteamiento general que debe presidir el aprendizaje deportivo escolar es aquel que priorice la comprensión, permita más altos niveles de retención y transferencia, y muy especialmente, permita al aprendiz dotar de sentido y significado su propio aprendizaje. Es muy probable que dicho proceso de aprendizaje sea más costoso en el tiempo y obtenga "resultados visibles" a más largo plazo, pero creemos que garantiza un aprendizaje más respetuoso con el desarrollo de los alumnos y garantiza en mayor medida su desarrollo personal.

Contenido Introducción Deporte como concepto y aplicación Perspectiva constructivista del aprendizaje y de la enseñanza del deporte La enseñanza del deporte Los cambios en el pensamiento y conducta del profesorado. Evolución al utilizar un planteamiento comprensivo para la iniciación a los deportes colectivos en el ámbito escolar Propuestas para promover el desarrollo personal y social en los aprendizajes deportivos Análisis de documentación de iniciación deportiva. Ejemplos desde la práctica

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Deporte escolar: fundamentación teórica Luz Amelia Hoyos Cuartas - Carlos Gutiérrez García - Angel Pérez Pueyo

Kinesis

Sinopsis

Este libro surge de la inquietud y necesidad por profundizar en el conocimiento sobre el concepto de deporte desde la perspectiva de la iniciación deportiva en el ámbito escolar. Por ello el texto se encuadra particularmente en el ámbito de la pedagogía y la didáctica de la iniciación deportiva, analizando los fundamentos teóricos sobre los cuales éste se ha desarrollado como medio de promoción de valores formativos en la formación integral del individuo, además de dibujar el panorama del deporte escolar en el ámbito latinoamericano, y en particular en Colombia.

Contenido

Deporte escolar Fines y propósitos del deporte escolar Incidencia de la práctica deportiva escolar sobre diferentes indicadores de desarrollo del sujeto Incidencia de la práctica deportiva escolar sobre el desarrollo físico y motor de los niños y jóvenes Incidencia de la práctica deportiva escolar sobre la transmisión de valores sociales Práctica deportiva escolar y formación de la personalidad del sujeto Incidencia de la práctica deportiva escolar en los procesos cognitivos Modelos didácticos de la enseñanza en el deporte escolar Modelos analíticos centrados en la enseñanza de habilidades técnicas Modelo comprensivo para la enseñanza de los juegos deportivos: thorpe y bunker (1982)

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Algunos estudios que contrastan los modelos técnicos y alternativos en la enseñanza del deporte Legislación colombiana sobre deporte escolar Estudios del deporte escolar y su enseñanza en colombia Conclusiones

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Descripción de los factores asociados a la participación de la mujer bogotana en el juzgamiento deportivo

Lucumí Balanta, Yanet GV709/L8

Sinopsis La investigación nace del deseo de conocer cuáles son los motivos que llevan a la mujer a ser parte de este mundo del deporte, siendo este un acercamiento a uno de los diferentes roles que puede desarrollar, y respondiendo a una necesidad informativa al respecto, lo cual permite visibilizar su partición, como es planteado en declaraciones internacionales como la de Brighton. Es una investigación que puede proyectarse a nivel nacional, y por tanto, permitir una caracterización regional de los factores asociados a la participación de la mujer en el juzgamiento deportivo, para develar las realidades al respecto, lo cuál aporta para la formulación de políticas de la Consejería Presidencial para la Equidad de la Mujer.

Contenido Planteamiento del problema Justificación Objetivos general y específicos Marco referencial conceptual: Factor personal. Factor creencias personales. Factor entornal. Factor capacitación. Juzgamiento deportivo Marco Legal Metodología: Población. Muestra. Instrumento. Categorías de la investigación Cronograma general

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Resultados Discusión Conclusiones Recomendaciones Referencias Anexo Guía historia de vida

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Diarios de caminantes INDER Medellín

GV199.63/I5

Sinopsis Encontramos en esta compilación las formas en que algunos usuarios recopilan memorias de sus experiencias, las muestras de diarios de campo de caminantes de la acción Caminadas por Medellín Rural del año 2012: autobiografías, poemas, recopilaciones, relatos aplicados en las portadas y páginas interiores; estos son copias fieles, tal cual poseen sus autores. Son registros valorativos individuales de aquello que los autores y las autoras ven en ese primer contacto con el programa. en esta ocasión son de Luz Mirian Monsalve, Luis Javier Martínez Echavarría, Dency Román Mejía, Nora María González amaya, Ángela maría Cano Talero, Rafael Balcázer Lesmes y Gustavo Villegas Mesa (quie aportó los croquis iniciales y algunas frases célebres). Las muestras de diarios de campo recrea en sus relatos : logística del desplazamiento; ritual del encuentro; gastronomía del inicio, durante y fin de cada caminada; gimnasias dirigidas de inicio y fin de recorridos paradas técnicas de recuperación y reagrupamientos de colores; paisajes; olores; sonidos; clima, sentimientos; acciones; nuevas especialidades territoriales; tipos de caminos; flora; fauna; registros fotográficos; entre otros.

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Diccionario de la lengua española Real Academia Espanola de la Lengua

PC4625/A3

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Didácticas de la Educación corporal en su dimensión estética Tesis de Maestría en Motricidad y desarrollo humano

-Línea Educación Corporal- Juan David Vargas Castro

Sinopsis A partir de un análisis del pensamiento estético-pedagógico de Jacques Rancière y del análisis de una experiencia educativa en el contexto de LUDOTEKAS-INDER Medellín, este estudio ofrece unos rasgos didácticos para el enseñar y el aprender de la Educación Corporal en su dimensión estética. Con la intención de abrir nuevas formas de pensar las didácticas de la “Educación Corporal”, aparecen las didácticas como signos que se ofrecen, se disponen y se descifran desde y con los cuerpos, por ello, aquí se tensiona el discurso “dominante” ofrecido por las lógicas de la instrucción y el método. El texto comienza con un capítulo introductorio que describe el horizonte problemático del estudio, los objetivos, algunos puntos que la justifican, la metodología y unas orientaciones teóricas respecto a la estética que se acentúan con Rancière como régimen de lo sensible. En el Capítulo de los hallazgos se presenta de una parte, pistas que emergen del pensamiento estético-pedagógico de Jacques Rancière para pensar una didáctica de la Educación Corporal en su dimensión estética; de otra parte, se muestran algunos lenguajes estéticos para enseñar y aprender la Educación Corporal, lenguajes que surgen de investigar la experiencia educativa en el contexto de LUDOTEKAS-INDER Medellín. Finalmente, en un Capítulo a manera de telón, se ponen algunos rasgos o trazos didácticos para la Educación Corporal que desde la dimensión estética traza líneas de relación con la dimensión lúdica, histórica y poética de la Educación Corporal. A su vez, se presentan algunas consideraciones finales como telón que designan un final con aperturas.

Contenido

I. Introducción

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Juan Jacotot emprende una aventura intelectual Horizonte problémico y objetivos del estudio Investigación educativa. Experimentar la experiencia La estética como régimen de lo sensible. Jacques Rancière: un compositor de miradas II. Hallazgos Con Jacques Rancière entramos al bosque de signos y uno mismo tiene que salir por sus propios medios Preámbulo, Jacotot: una aventura didáctica Pistas para pensar una didáctica de la Educación Corporal en su dimensión estética: ritmos escénicos ¿Qué ves? ¿Qué piensas? ¿Qué sientes? ¿Qué haces? Pista 1. Momento del despegue: se anuncia “algo” y no se explica Pista 2. Momento de la travesía: se ponen, emiten y ofrecen signos Pista 3. Momento poiético: se descifran signos, se crea, se inventa, se produce “algo” Lenguajes estéticos para enseñar y aprender la Educación Corporal en su dimensión estética Distribuciones de lo sensible: Formas de experiencia de lo sensible - Narrativas, modos de experiencia que se instalan en los cuerpos - Gestos literarios, lenguajes poéticos de los cuerpos - Juegos que pasan por los cuerpos - Expresiones plásticas, cuerpos que crean III. El telón Tras los rasgos didácticos para la Educación Corporal en su dimensión estética Consideraciones finales

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Didáctica interestructural en la educación física Miguel Ángel Molano Abril

Sinopsis El libro inicia con una caracterización de los problemas generales de la didáctica de la Educación Física y la necesidad de plantearse una mirada relacional, compleja, que permita la superación de los reduccionismos y las disyunciones que han orientado las prácticas educativas en nuestra disciplina. (Capítulos 1 y 2). En seguida se abordan los fundamentos básicos de una propuesta interestructural y relacional: una epistemología, una pedagogía y una perspectiva del desarrollo del potencial humano basadas en la interestructuración y los principios del pensamiento complejo, buscando hacer explícitas unas categorías que orienten el proceso de formación. (Capítulos 3, 4 y 5). Otros tres elementos que confluyen en el marco de la didáctica, pero que generalmente no se abordan de manera relacional, son las prácticas corporales, el currículo y el aprendizaje. El aprendizaje y su correlato: la enseñanza, se plantean dialécticamente buscando superar los enfoques por un lado conductistas, y por otro lado, cognitivistas. Una perspectiva interestructural es allí una herramienta que encuentra fundamento en otros enfoques del aprendizaje, en una dinámica de orden y caos. (Capítulos 6, 7 y 8) Los capítulos 9 y 10 están centrados en los fundamentos y procesos atinentes a una didáctica interestructural, en la confluencia de las relaciones entre el maestro, el grupo de estudiantes y la tarea, donde cada uno de estos componentes de la clase aporta sus condiciones y características al proceso de formación. Así, se configuran un conjunto de

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relaciones que atraviesan la densidad de la clase: 1. La relación pedagógica, 2. La relación didáctica y, 3. La relación metodológica. El capítulo 11 explora una posibilidad de hacer un planteamiento problémico sobre las temáticas de la clase, a partir de los núcleos de tensión emergentes en la confrontación del estudiante con las tareas planteadas y el último capítulo (12) se orienta al esquivo camino de la evaluación, el análisis de varios enfoques evaluativos y los aspectos que se han de considerar al momento de evaluar en Educación Física.

Contenido Capítulo 1 - Necesidad de una perspectiva compleja Capítulo 2 - La educación física en camino hacia la complejidad Capítulo 3 - Fundamentos epistemológicos de una didáctica interestructural Capítulo 4 - El desarrollo del potencial humano: una perspectiva compleja Capítulo 5 - Fundamentos pedagógicos de una perspectiva interestructural Capítulo 6 - Las prácticas corporales en el marco de la educación física Capítulo 7 - La estructura curricular desde un enfoque complejo Capítulo 8 - Una aproximación al aprendizaje en una perspectiva interestructural Capítulo 9 - La clase: una perspectiva interestructural y compleja Capítulo 10 - Una didáctica interestructural y su metódica Capítulo 11 - El abordaje de la situación problémica Capítulo 12 - La evaluación

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Educación física de las niñas: un enfoque feminista

Scraton, Sheila GV439/S2

Sinopsis El texto analiza la contribución de la educación física al reforzamiento de las imágenes de la "feminidad" y al desarrollo de conductas "adecuadas al género" del alumnado. Se inicia con una revisión de las perspectivas teóricas feministas, aplicándolas a la educación física femenina. Se examinan sus fundamentos y tradiciones, poniendo de manifiesto las ideologías conservadoras tradicionales y las falsas expectativas sobre su habilidad y capacidad física, la maternidad, el carácter doméstico y la sexualidad que constituyen la herencia en la que se basó gran parte de la educación física contemporánea. La parte principal del libro está integrada por estudios sobre la enseñanza y la práctica de la educación física, basados en numerosas observaciones de instituciones escolares. Según la autora, la educación física tiene un potencial real para rebatir argumentaciones sobre limitaciones físicas y la subordinación de las mujeres, y para desarrollar una escolarización antisexista

Contenido Introducción: El contexto de la investigación El género y la educación física El contexto histórico Imágenes de la feminidad en la educación física contemporánea Imágenes en acción: la diferenciación según el género en la práctica de la educación física Prioridades, normas y prácticas: los principales problemas de la educación física Conclusión: política futura, orientaciones futuras Metodología

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Educación Física. Programas de 6° a 11° Grupo de Investigación Acción Motriz

Sinopsis

Se presenta la programación curricular de base para la Educación Secundaria fruto de varios años de trabajo en investigaciones de campo. El libro logra precisar los conceptos generales sobre pedagogía, currículum, educación Física, fines, logros, objetivos, COMPETENCIAS y ESTANDARES, todo enmarcado en la estructura general del área de 6 a 11 grado. Incluye competencias y estándares en educación física

Contenido

1. Fines y Objetivos de la Educación Física Fines Objetivos Generales 2. Lineamientos Teóricos de la Alternativa Curricular Algunos Elementos Administrativos Pedagogía y Educación Física Enfoque Curricular Acerca de las Estrategias Pedagógicas Acerca de la Evaluación Movimiento Humano y Educación Física

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3. Estructura General para la Educación Física en la Secundaria Básica y Media 4. Programación Curricular para el Grado Sexto Consideraciones Generales Objetivos Generales Contenidos Básicos COMPETENCIAS Y ESTANDARES 5. Programación Curricular para el Grado Séptimo Consideraciones Generales Objetivos Generales Contenidos Básicos COMPETENCIAS Y ESTANDARES 6. Programación Curricular para los Grados Octavo y Noveno Consideraciones Generales Objetivos Generales Contenidos Básicos COMPETENCIAS Y ESTANDARES 7. Programación Curricular para el Grado Décimo Consideraciones Generales Objetivos Generales Contenidos Básicos COMPETENCIAS Y ESTANDARES 8. Programación Curricular para el Grado Once Justificación Objetivos Generales Contenidos Básicos. COMPETENCIAS Y ESTANDARES

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El aprendiz eterno: filosofía, educación y el arte de vivir Bárcena Orbe, Fernando

LB1025/B3

Sinopsis Somos aprendices del tiempo. Y la educación es un encuentro entre generaciones en la filiación del tiempo. Tránsito y pasaje. Transmisión del mundo. En los rostros de los aprendices se evidencia la búsqueda de la grandeza de los que, al desaparecer, se hundieron en su inmortalidad; aquellos cuyo rostro se confunde con los r ostros de los muertos son ya inmortales en vida. Todo aprender tiene que ver con una conciencia de la mortalidad y de la fragilidad. Y de los límites y de la distancia; y de la presencia. El título de este ensayo –El aprendiz eterno– reúne, en su propia denominación ambivalente y quizá extraña, un conjunto de pensamientos en torno a las siempre difíciles relaciones entre la educación, el aprender y su experiencia, cuando estas voces tienen que ver con una experiencia estética y existencial, y cuando tratar de pensar filosóficamente sobre ella requiere de nosotros una presencia en lo real diferente al modo en que hemos sido educados por la tradición filosófica que pensó la filosofía como la construcción racional de un sistema a través de conceptos firmes y seguros. La melodía argumental que constantemente se reitera en este ensayo señala que no es tomando la realidad, como un mero objeto de conocimiento, como obtenemos un aprendizaje del mundo y un saber acerca de nosotros mismos, sino haciéndonos presentes en ella. ¿Qué distancia es la apropiada para intentar el ejercicio (filosófico) de pensar la educación, como algo que reclama nuestra presencia en el mundo? La apuesta de este libro es que esa distancia es una distancia poética, que es la que nos permite captar la singularidad de cada caso para producir nuestra propia presencia en el acontecimiento. Se trata de pensar la educación

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como un hacerse presente en el presente; pensar la educación como un encuentro entre generaciones encerradas en su propia melancolía; pensar la educación como la recepción de una herencia; como una promesa; como un pasaje hacia otro sitio.

Contenido Algunas citas sobre la educación y las ganas de vivir Prefacio Poética del aprender El brillo de las luciérnagas El saber pedagogista La voz del tiempo El tiempo de la transmisión El canto de Marsias Aprendizaje trágico de la existencia Aprender a despedirse. Una niña se muere Aprender tu diferencia. La eterna infancia de un niño Post scriptum. Filosofía: un arte amatorio Bibliografía

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El deporte en la infancia: enseñar, entrenar y competir sin dejar de aprender, educar y disfrutar

Mariano Soriano Lacambra GV443/S6

Sinopsis

Se propone una reflexión en voz alta al complejo mundo que rodea la iniciación deportiva en la infancia. Partiendo de su propia experiencia y vivencia como deportista, entrenador, docente y padre, expone su percepción y expectativa en esta faceta de la práctica deportiva. Desglosa cada uno de las variables, piezas y acompañantes que rodean a la actividad deportiva en edad escolar y ofrece una clara opinión. La obra está dirigida a los técnicos deportivos y alumnado relacionado que dedican una parte importante de su tiempo a la formación deportiva de los niños y jóvenes, y, también, con la misma intensidad, a los padres, gestores deportivos y educativos y a todos aquellos que de una u otra manera actúan e inciden en la práctica deportiva de nuestros niños y niñas.

Contenido La primera reflexión El niño, la niña El interés del niño o la niña El deporte La educación Nosotros, los satélites La vida por delante

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El diseño de investigación cualitativa Uwe Flick H62/F5d

Sinopsis El diseño de la Investigación cualitativa es el volumen con el que se abre esta colección. Proporciona una introducción a la investigación cualitativa muy últil para justificar cómo planificar y diseñar un estudio concreto, sus distintos pasos e instrumentos. Perfila un marco para los otros volúmenes, centrándose en problemas y dilemas que suelen plantearse y en cómo resolverlos en el proceso de investigación. Trata cuestiones referidas al diseño, los pasos para su realización y puesta en práctica; debate problemas habituales y cuestiones pragmáticas como el de los recursos necesarios, pero también asuntos como la calidad de la investigación cualitativa y sus implicaciones éticas. Uwe FLICK escribe esta obra con un enfoque más general que los otros de la serie. Aquí, las cuestiones de diseño se debaten desde ángulos diferentes, añadiendo una perspectiva más comparativa. Se centra también en cómo se desarrollan las preguntas de investigación, teniendo en cuenta intereses de investigación más generales, las experiencias personales y el contexto sociopolítico. Asimismo, se analizan los recursos, fases y requisitos necesarios para que la investigación cualitativa funcione. Este volumen, en síntesis, tiene dos funciones en el contexto de la colección: como obra autónoma, aspira a dar una explicación cabal de los problemas y soluciones en el campo del diseño de la investigación cualitativa; como un elemento más, añadido a los otros volúmenes de la Colección Investigación Cualitativa, completa el marco de justificación en sus niveles teórico, metodológico y práctico. Todos los libros de esta serie se han enfocado teniendo en cuenta las necesidades de muy diferentes tipos de personas, por lo que serán muy útiles para una gran diversidad de profesionales, investigadores, docentes y estudiantes

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de ciencias sociales, medicina, enfermería, comunicación, periodismo, educación, psicología, etc.

Contenido ¿Qué es la investigación cualitativa? De una idea a una pregunta de investigación Muestreo, selección y acceso Diseños de investigación cuantitativa Recursos y obstáculos La calidad de la investigación cualitativa La ética en la investigación cualitativa Datos verbales Datos etnográficos y visuales Análisis de datos cualitativos El diseño de investigación cualitativa: algunas conclusiones

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El fenómeno deportivo: estudios sociológicos en torno al deporte, la violencia y la civilización Eric Dunning GV706.5/D8

Sinopsis En los últimos años numerosos países de todo el mundo han reconocido la importancia sociocultural del deporte. El fenómeno deportivo ofrece una introducción general al estudio del deporte moderno desde la óptica sociológica. Aborda temas como: La importancia social y sociológica del deporte El deporte y las emociones La comercialización y profesionalización del deporte El deporte y el género Eric Dunning es catedrático emérito de sociología en la Universidad de Leicester y profesor invitado de sociología en el University Collage de Dublín. Es autor de varias obras, entre las que se incluye en español Deporte y ocio en el proceso de la civilización, en coautoría con Norbert Elias.

Contenido Introducción. El deporte como campo de estudio sociológico 1. Las emociones en el deporte y las actividades de ocio 2. El deporte en el proceso civilizador de Occidente 3. El deporte en el espacio y en el tiempo. Trayectorias de la formación del Estado y evolución inicial del deporte moderno 4. El desarrollo del fútbol como deporte mundial

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5. La dinámica del consumo deportivo 6. El hooliganismo en el fútbol como problema social mundial 7. La violencia de los espectadores deportivos en Norteamérica 8. El deporte en el proceso de estratificación racial. El caso de Estados Unidos 9. Deporte, género y civilización Conclusión

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El mito: su significado y funciones en la antiguedad y otras culturas Kirk, Geoffrey Stephen

BL311/K5

Sinopsis Con enorme agudeza crítica y desde su experiencia de helenista familiarizado tanto con la literatura griega como con las constantes del pensamiento filosófico y prefilosófico de los antiguos griegos, G. S. Kirk pasa revista en este libro a las teorías generales que han tratado de explicar el fenómeno de los mitos, desde la escuela antropológica inglesa y el funcionalismo de Malinowski al estructuralismo de Lévi-Strauss, pasando por las teorías de Cassirer sobre la expresión simbólica, y las exposiciones psicológicas de Freud y Jung sobre “fantasía y sueños” y “arquetipos y símbolos”. Por todo ello, y por la sencillez y soltura de su expresión, esta obra es de imprescindible lectura para especialistas, estudiantes de ciencias sociales, arte y literatura y, por supuesto, para cualquier persona interesada en la significación de los mitos.

Contenido Mito, ritual y cuento popular Levi-Strauss y el método estructuralista La naturaleza de los mitos de la antigua Mesopotamia Naturaleza y cultura: Gilgamesh, los Centauros y los Cíclopes Característicos de los mitos griegos Cuentos, sueños y símbolos: hacia una comprensión más completa de los mitos.

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El perfume de la maestra. En los laboratorios de la vida cotidiana Diótima (Grupo de investigación)

HQ1155/D5

Sinopsis Las mujeres, más que los hombres, han mostrado históricamente el deseo de establecer una relación vital con las cosas que hacen y con el saber que reciben. Para no perder este contacto han renunciado a la abstracción pura y a las verdades universales, así como al poder que éstas comportan. Se ha tratado por parte de las mujeres del propósito de conseguir mantener la relación entre el pensamiento y la experiencia. En el texto está implicita una crítica a la civilización de la técnica y de la ciencia, tal como está establecida, partiendo en este caso de un sentido más amplio de la ciencia, que sepa dar espacio a la riqueza del saber, que cada caso individual ofrece en toda su singularidad. En definitiva, la ciencia y la técnica "civilizadas" promueven saberes independientes y separados del vivir común. Se propone, en cambio, un saber que toma cuerpo con la experiencia y con la práctica. El libro es fruto de un seminario que planteó estas cuestiones y se desarrolló de la siguiente manera: cada lección fue llevada a cabo por dos mujeres. La primera, la invitada, era la más importante, no era ni una especialista, ni una erudita, estaba allí por el hecho de poseer una riqueza de saber inseparable de su condición personal y del recorrido de su propia experiencia; una ama de casa, una conserje, una enfermera, una psicoanalista, una militante política, una sindicalista y una maestra de escuela. La segunda era una integrante de Diotima que hacía de contrapunto.

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Diotima es una comunidad filosófica femenina que nació en torno a la Universidad de Verona en 1984. Las mujeres que la forman no son todas académicas, pero todas están interesadas en la filosofía y en la fidelidad a una visión propia de las cosas. Diotima ha publicado ya varios libros, entre los que encontramos traducidos al castellano Más allá de la igualdad (1995), Traer al mundo el mundo (1990), El pensamiento de la diferencia sexual (1987).

Contenido I. Adelina Eccelli: la universidad es mi pueblo

Intermedio. Inventar, agradecer: pensar II. He decidido traeros imágenes de vida y belleza. Testimonio de Zazi Sadou con una nota de Delfina Lusiardi III. Emociones en el aula

Una cuestión de gracia Dejarse tocar

IV. Acompañar a la mente enferma En la encrucijada del otro El salto de altura

V. Decir, desvelar, mostrar Más allá de la estrategia de la abuela Lo mío no es un juego El turno de María Intermedio

VI. El pensamiento de la experiencia VII. Pensar haciendo

Tras las huellas de un saber La Casa del Po Intermedio. Sentimientos que iluminan

Apéndice. Diotima en Costagrande

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El poder del fútbol Ministerio del Interior Colombia

GV943.1/C6po

Sinopsis El libro está organizado en cinco partes. En la primera se hace un resumen de los principales hallazgos de la investigación y sus implicaciones, y se dedica un capítulo a la importancia del fútbol para las diferentes poblaciones del país. En la segunda parte se abordan los beneficios del fútbol como actividad física, generador de capital social, integración social y alegría, y como instrumento pedagógico educativo. La tercera parte se ocupa del fútbol como mecanismo de cohesión e inclusión social en la familia, poblaciones vulnerables, grupos étnicos afrodescendientes e indígenas y población con alguna discapacidad. En la cuarta parte se tratan temas como la organización del fútbol, los estadios, la industria, los directivos, las barras y las escuelas deportivas. Finalmente, la quinta parte se ocupa de la historia del fútbol, su actualidad y potencial.

Contenido PARTE 1: ORGANIZACIÓN GENERAL DEL TEXTO Introducción Fortalezas identificadas que benefician la convivencia La importancia del fútbol PARTE 2: BENEFICIOS DEL FÚTBOL El fútbol y la actividad física saludable Fútbol y capital social

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La Selección Colombia y la identidad nacional Fútbol: alegría y recreación Fútbol y educación PARTE 3: EL FÚTBOL, UN JUEGO PARA LA INCLUSIÓN SOCIAL La familia y el fútbol Fútbol y poblaciones vulnerables Afrodescendientes, indígenas y fútbol Fútbol y población con alguna discapacidad PARTE 4: LA ORGANIZACIÓN DEL FÚTBOL Fútbol y estadios La industria del fútbol Los directivos del fútbol Barras y fútbol Escuelas de fútbol PARTE 5: LA HISTORIA Y EL POTENCIAL DEL FÚTBOL La historia del fútbol Actualidad y potencial del fútbol colombiano

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En nombre de mi libertad, ¡dejadme jugar! Denis Boisclair

GV443/B6n

Sinopsis Desde una perspectiva totalmente educativa, se analiza la influencia real que ejerce el deporte en la infancia y la adolescencia y las alternativas para que sea una verdadera herramienta formativa. El deporte escolar ofrece a los niños y jóvenes la oportunidad de vivir pequeñas victorias que tendrán una influencia directa en su autoestima. Les permite también descubrir que el esfuerzo colectivo es más poderoso que el individualismo, pues les posibilita establecer fuertes vínculos con sus compañeros de equipo. La intervención del entrenador con los niños tiene, pues, una influencia directa en su desarrollo. Este libro critica los viejos modelos de manipulación y descubre otra voz muy distinta para expresarse e influir positivamente en los niños y jóvenes. Mediante una verdadera pedagogía deportiva se sugieren las condiciones para ayudarles a atravesar todas las etapas de un progreso deportivo y enseñarles a superar los obstáculos que surgen en su camino.

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Contenido

Carta a los padres Introducción 1. El entrenador y su influencia en el desarrollo del niño 2. Su enfoque, ¿control o influencia? 3. La competición, una necesidad mal gestionada 4. La derrota o la victoria, feed-back para conocerse 5. La ilusión de la derrota y de la victoria 6. Hacer hincapié en el momento presente 7. Adquirir gstos automáticos, una confianza inconsciente 8. Corrección, cambio y soltura 9. La visualización positiva 10. La identidad del niño versus tener que complacer 11. La disciplina correctiva 12. Una disciplina en acción o por reacción 13. La franqueza y la toma de consciencia 14. Escuchar la percepción de su jugador 15. La acción versus la reacción 16. El proceso, clave del ganador 17. La escucha y el respeto a las necesidades del atleta 18. Formule sus objetivos en futuro perfecto 19. Méritos y límites 20. El reconocimiento de nuestras experiencias, trampolín de la autoestima 21. La disciplina, la implicación vinculada a su sueño 22. El poder de la curiosidad 23. Las asociaciones negativas ligadas al deporte Conclusión

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Enciclopedia de ejercicios de estiramientos Morán Esquerdo, Oscar

GV711/M6

Sinopsis El libro estudia y explica todos los ejercicios de estiramientos que cualquier deportista o aficionado debe conocer. Por su claridad gráfica y calidad de texto es la mejor herramienta de consulta para quien desea saber: - Cómo estirar. - Qué músculos afectan en cada ejercicio. - Evitar lesiones. - Evaluar progresos median te test Es la más completa y rigurosa publicación editada hasta la fecha en el campo de los estiramientos.

Contenido Introducción Teoría del estiramiento muscular Grupo: pectorales Grupo: dorsales Grupo: hombros y cuello Grupo: biceps y triceps Grupo: antebrazos y manos Grupo: piernas Grupo: abdomen y lumbar Apéndice 1: Test de valoración de la movilidad Apéndice 2: Movimientos y sus músculos principales y secundarios en cada articulación Apéndice 3: Grados de movilidad estándar Apéndice 4: Diccionario de términos empleados Lista de ejercicios

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Enciclopedia de ejercicios de pilates Timón, Vicky RA781.4/T5

Sinopsis El método Pilates es un conjunto de ejercicios, en su mayoría sin impacto, pensado para trabajar la corrección postural, el tono, la elasticidad muscular y la flexibilidad articular sin lesionarse. Los grupos musculares implicados en la realización de los ejercicios del método son los mismos que se utilizan diariamente, tan to en tareas domésticas como en las laborales. En este libro encontrarás la explicación de los ejercicios e información sobre la musculatura implicada en cada uno de los errores frecuentes de ejecución y sus variantes para poder adaptarlos a las características personales del practicante.

Contenido Introducción al método pilates Principios básicos Ejercicios por categorías: Abdominal. Mixto. Tren inferior. Tren superior. Relax. Estiramiento relax. Pilates de pie Tablas de ejercicios por objetivos Adaptaciones de los ejercicios a las patologías más frecuentes Valoraciones Anexos

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Ensayos sobre el curriculum: Teoría y práctica Gimeno et al. LB2806/G5e

Sinopsis

El campo del currículum y sus múltiples vertientes es esencial en el estudio de los fenómenos educativos. Permite el análisis del contenido de la enseñanza, de la integración, o no, de teorías y de prácticas, de su desarrollo en la enseñanza obligatoria, de lo que se pretende conseguir con objetivos declarados pero también de lo que después efectivamente se logra, en fuerte contraste porque no es necesariamente coincidente … entre otros muchos aspectos. Existe una variada oferta de obras sobre el curriculum en el mercado editorial. El propósito de este libro es seleccionar ensayos contemporáneos relevantes sobre este ámbito de conocimiento que han dado lugar a amplios debates, y ponerlos en circulación de nuevo. Por ejemplo, sobre qué es el currículum, cómo se imbrican en él aspectos conceptuales y prácticos, las relaciones entre currículum y sociedad, cuáles son las causas que ocasionan que ideas poderosas y bienintencionadas no logren su plasmación en la práctica, por qué se suceden las reformas educativas sin obtener consenso, etc. Todos los autores cuyo textos se han seleccionado tienen una acreditada y dilatada trayectoria profesional en educación. Este libro va a permitir que nos detengamos, de nuevo o por vez primera, en las reflexiones que proponen sobre la educación y el currículum, uno de los campos más complejos de abordar que existen en las ciencias sociales.

Contenido

Democracia escolar o el problema de la nieve frita El currículum como estudio del contenido de la enseñanza

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El significado del currículum en la enseñanza obligatoria Políticas educativas: revoluciones y reformas Sin muros en las aulas: el currículum integrado Los afanes cotidianos El currículum que es interpretado. ¿Qué enseñan los centros y los profesores y profesoras El proyecto de centro: una tarea comunitaria, un proyecto de viaje compartido El tiempo escolarizado fuera del horario escolar. La escolaridad se hace a sí misma insuficiente.

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Entrenamiento con bandas elásticas: fundamentos teóricos y aplicaciones prácticas

Dick Hartzell - Ibán Vázquez Pérez -Juan Manuel García Manso

Sinopsis Los técnicos deportivos, igual que los rehabilitadores, fisioterapeutas y otros profesionales de la salud, buscan constantemente estrategias de trabajo, equipos y materiales que permitan mejorar sus programas de intervención. Es en este entorno donde las bandas elásticas adquieren un valor relevante. En el deporte, la utilización de bandas elásticas o tubos de goma (huecos o vacíos) ha sido una estrategia empleada con éxito durante muchos años como alternativa a otros implementos tradicionales en el entrenamiento de la fuerza o la movilidad articular. Su versatilidad, seguridad y bajo precio son algunas de las características que más les favorecen. Tal circunstancia ha popularizado su utilización en el campo del entrenamiento o la rehabilitación médica.

Contenido INTRODUCCIÓN Capítulo 1 - CONCEPTUALIZACIÓN GENERAL DE LAS BANDAS ELÁSTICAS Historia de las bandas elásticas Aplicaciones de las bandas elásticas Flexbands Características principales de las flexbands Complementos para las flexbands Recomendaciones para el uso de bandas elásticas

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Cuidado y mantenimiento de las bandas elásticas Características técnicas de las bandas elásticas Impacto de las bandas elásticas en la bibliografía científica especializada Capítulo 2 - AGARRE Y SUS VARIANTES Capítulo 3 - CALENTAMIENTO CON LAS BANDAS ELÁSTICAS Ankle routine Dynamic stretching routine Capítulo 4 - ENTRENAMIENTO DE LA FUERZA CON BANDAS ELÁSTICAS Ejercicios analíticos de fuerza Ejercicios globales de fuerza con bandas elásticas Aspectos a considerar en los ejercidos de potencia y explosividad Capítulo 5 - ENTRENAMIENTO DE LA FLEXIBILIDAD CON FLEXBAND Utilización de bandas en los estiramientos pasivos Utilización de bandas elásticas en estiramientos dinámicos Ejercicios dinámicos de flexibilidad

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Entrenamiento deportivo: fundamentos y aplicaciones en diferentes deportes

Naclerio Ayllon, Fernando GV546/N3e

Sinopsis Esta obra aporta contenidos básicos y especializados para diseñar programas de entrenamiento fundamentados en un sólido conocimiento de los aspectos fisiológicos y biomecánicos, sin descuidar los requerimientos y necesidades particulares para cada edad, sexo, nivel de rendimiento y objetivos. Entre sus aspectos sobresalientes se encuentran:

o Presenta las metodologías para evaluar el rendimiento de las capacidades físicas básicas como la fuerza, la velocidad, la resistencia y la flexibilidad.

o Analiza las características más importantes de las competiciones en los deportes complejos como los juegos deportivos o los de combate.

o Aborda los puntos clave para el desarrollo del proceso de entrenamiento, como la prevención y la rehabilitación de las lesiones, el entrenamiento en condiciones especiales -calor frío, humedad, altitud-, y las metodologías de puesta a punto o tapering.

o Dedica una sección específica para el análisis de los aspectos nutricionales más importantes a tener en cuenta en la preparación deportiva.

Entrenamiento deportivo. Fundamentos y aplicaciones en diferentes deportes, es un texto de gran actualidad y muy útil, tanto para los estudiantes de grado y post grado en ciencias de la actividad física y el deporte, como para entrenadores avanzados, médicos especialistas en Medicina del Deporte, nutricionistas deportivos, y rehabilitadores, que

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encontrarán en sus páginas las respuestas frente a los interrogantes que plantea hoy en día el diseño de las rutinas particulares que requiere el entrenamiento deportivo.

Contenido Sección I: Fundamentos fisiológicos y mecánicos aplicados al entrenamiento deportivo 1. Bioenergética aplicada al ejercicio y al entrenamiento 2. Sistema cardiovascular y respiratorio: bases fisiológicas, respuestas y adaptaciones al ejercicio 3. Sistema neuromuscular: bases fisiológicas, respuestas y adaptaciones al ejercicio 4. Sistema endocrino y ejercicio: bases fisiológicas 5. Conceptos fundamentales sobre biomecánica aplicada al ejercicio 6. Bases neuromusculares aplicadas al entrenamiento y evaluación de la velocidad en el deporte Sección II: Entrenamiento y evaluación de las capacidades físicas 7. Valoración de la fuerza muscular en deportistas 8. Entrenamiento de fuerza para mejorar el rendimiento deportivo 9. Entrenamiento con vibraciones para mejorar la salud y el rendimiento 10. Entrenamiento sobre superficies inestables 11. El Ciclo estiramiento-acortamiento como capacidad muscular entrenable 12. Entrenamiento de la resistencia en deportes cíclicos 13. Evaluación de la resistencia en deportes cíclicos 14. Entrenamiento de resistencia para deportes de conjunto 15. Valoración y control del rendimiento en los deportes de conjunto 16. Entrenamiento de la velocidad de carrera 17. La flexibilidad como capacidad física entrenable 18. Nuevas tendencias en el entrenamiento concurrente de fuerza y resistencia en deportistas de alto nivel 19. Conceptos básicos sobre Cineantropometría Sección III: Análisis de la competición de deportes complejos 20. Análisis de la competición en los deportes de equipo 21. Análisis de la competición en en los deportes de raqueta 22. Análisis de la competición en los deportes de combate Sección IV: Planificación del entrenamiento 23. Principios básicos sobre programación y prescripción del entrenamiento deportivo 24. Prescripción de programas de ejercicio físico en personas no deportistas 25. Prescripción del entrenamiento en niños y adolescentes

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Sección V: Lesiones en el deporte 26. Lesiones deportivas: etiología, diagnostico y tratamiento inicial 27. La reeducación funcional deportiva 28. Entrenamiento de la fuerza y su relación con la prevención de las lesiones en el deporte Sección VI: Entrenamiento en condiciones especiales y respuestas adaptativas ante diferentes cargas de trabajo y recuperación 29. Entrenamiento en hipoxia 30. Entrenamiento en condiciones especiales: calor, frío, cambios de horario 31. Síndrome de agotamiento en deportistas 32. Estrategias de tapering o puesta a punto para la competición Sección VII: Nutrición y ayudas ergogénicas nutricionales 33. Fundamentos de nutrición aplicados al ejercicio 34. Seguimiento de la dieta y estimación del gasto energético para el control del peso corporal en los deportistas 35. Ayudas ergogénicas nutricionales para la actividad física y el deporte 36. Sustancias tampón y estimulantes aplicados en el deporte. Prohormonas una visión científica 37. Organización de la dieta en personas sanas y en deportistas

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Entrenamiento deportivo: la carga Luis alejandro Guzmán Díaz

Sinopsis

Este libro muestra de forma clara la revisión de la teoría, mediante una reflexión conceptual y el empleo de gráficas que permiten una mejor comprensión, lo cual le da un componente didáctico en cada uno de los siguientes aspectos: Primero parte de una conceptualización en la que permite identificar que la carga del entrenamiento comprende el grado de estimulación que se da al organismo humano al haber realizado un trabajo muscular, en el cual los sistemas funcionales reaccionan acorde con la duración y profundidad del estímulo. En tanto que desarrolla el efecto del entrenamiento y establece la diferencia entre la carga externa o física y la carga interna o biológica. Segundo define ¿Qué son las tipologías de la carga de entrenamiento, los criterios y funciones? Tercero reflexiona sobre lo que representan los componentes de la carga del entrenamiento, aquí el autor parte de los componentes desarrollados por García Manso, en cuanto a contenido, magnitud y organización. Cuarto, aborda los principios generales de la carga de entrenamiento, en tanto que son universales y permiten diferenciar cada uno: aumento gradual y progresivo de la carga, principio de la carga durante todo el año, variaciones ondulatorias de la carga, de la diferenciación de la carga y por último el principio del carácter sistémico de la carga.

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Quinto, el autor explica la carga del entrenamiento y la adaptación, y hace un cierre de su obra entre el paralelo de los mecanismos de adaptación y los procesos pedagógicos.

Contenido

Algunas generalidades Conceptualización Tipologías de la carga de entrenamiento Componentes de la carga de entrenamiento Principios generales de la carga de entrenamiento Carga de entrenamiento & adaptación

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Entrenamiento combinado de fuerza y resistencia Gillone, Claudio A.

GV711.5/G5

Sinopsis El entrenamiento simultáneo de dos cualidades condicionales tan complejas, como la fuerza y la resistencia, y su interacción, merecen un tratamiento especial para evitar que se interpongan o se neutralicen. La mayoría de las publicaciones se dedican por separado al tratamiento de la cualidad fuerza o resistencia; en esta obra, se propone una integración conceptual entre ambas, desde el punto de vista metabólico y neuromuscular, tratando de dar pautas básicas de las condiciones, cuidados y análisis que deben tenerse en cuenta en el momento de entrenar, en especial, en deportes en los que la necesidad de resistencia y de fuerza es fundamental. Para ello, se ha optado por una descripción fisiológica y de entrenamiento en la cual, sin descuidar el aspecto científico, se destaca el componente didáctico, lo que facilitará a los profesionales y estudiantes de las ciencias y la medicina del deporte una comprensión cabal de los temas abordados. Se describe la fisiología neuromuscular y metabólica de la fuerza y la resistencia, sus formas de clasificación, el entrenamiento de fuerza y resistencia en los niños, la interrelación en el entrenamiento simultáneo de fuerza y resistencia, los análisis técnicos de los principales ejercicios que se pueden utilizar, además de una gran cantidad de ejemplos y de combinaciones prácticas.

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Contenido Índice Prefacio Capítulo 1. Fundamentos fisiológicos y adaptaciones producidas en el entrenamiento de fuerza y resistencia Introducción Factores determinantes de la fuerza muscular Forma de estimulación de las unidades motoras Regulación nerviosa Velocidad de la contracción Sentido cinestésico Tipos de fibras musculares Fibras tipo i Fibras tipo iia Fibras tipo iib Fibras tipo iic Clasificación de las fibras musculares de acuerdo con las características de la cadena de miosina Estructura de las fibras musculares Reclutamiento de las fibras musculares Frecuencia de activación fibrilar Distribución de las fibras en el músculo Unidades motoras Tipos de unidades motoras Energía para el movimiento Utilización de la fosfocreatina Sistema del ácido láctico Sistema del ciclo de krebs y de la cadena transportadora de electrones Adaptaciones en el entrenamiento de fuerza Coordinación intramuscular Coordinación intermuscular Orden de reclutamiento de fibras Modificaciones de los umbrales de estimulación de los husos musculares y los corpúsculos de golgi Hipertrofia muscular (factores estructurales) Hipertrofia y fuerza Cambios transitorios Adaptaciones en el entrenamiento de resistencia Capilarización en la mejora de la resistencia Mioglobina y la mejora de la resistencia

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Mitocondrias, enzimas oxidativas y resistencia Almacenamiento de fuentes de energía y resistencia Adaptaciones frente a trabajos de alta intensidad Vasos sanguíneos Rendimiento en resistencia, diferencias entre sexos Fatiga y entrenamiento de resistencia Fatiga central vs. Fatiga periférica Niveles de intensidad del entrenamiento Relación entre los diferentes niveles de intensidad y la manifestación de las capacidades condicionales Síntesis conceptual Capítulo 2. Fuerza, resistencia y su clasificación Consideraciones sobre los diferentes tipos de clasificación de la fuerza y la resistencia La fuerza y el rendimiento deportivo Relación entre fuerza y resistencia Mejora de la velocidad de movimientos e incremento de la fuerza muscular Análisis de los diferentes tipos de tensión muscular Contracción anisométrica Contracción isométrica Contracciones combinadas Diferentes manifestaciones de fuerza Manifestaciones de fuerza de acuerdo con los tipos de contracción implicados Aplicación de la fuerza y especialidad deportiva La resistencia y el rendimiento deportivo Deportes y su relación con la resistencia Deportes en los que la resistencia es irrelevante para el rendimiento Deportes en los que la resistencia es complementaria al rendimiento Deportes en los que la resistencia es determinante en el rendimiento Resistencia cíclica a partir de la duración del esfuerzo Resistencia de duración muy corta (rdmc) Resistencia de duración corta (rdc) Resistencia de duración media (rdm) Resistencia de duración larga i (rdl i) Resistencia de duración larga ii (rdl ii) Resistencia de duración larga iii (rdl iii) Resistencia de duración larga iv (rdl iv) Resistencia intermitente Síntesis conceptual Capítulo 3. Interrelación en el entrenamiento de fuerza y resistencia Consideraciones para tener en cuenta

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Fuerza, resistencia y activación muscular Efecto de la fuerza sobre la resistencia Entrenamiento de fuerza Pausas de recuperación y su relación con la resistencia Diferentes ejercicios y su aplicación al deporte Diferentes ejercicios y la utilización de fibras Curva fuerza-tiempo y su relación con la velocidad y la resistencia Orientación de las diferentes sesiones de entrenamiento según la carga utilizada Sesiones de entrenamiento con cargas máximas Efectos de la misma carga pero con otro ejercicio Sesiones de entrenamiento con cargas muy altas Sesiones de entrenamiento con cargas muy altas con máximo o casi máximo número de repeticiones por series Sesiones de entrenamiento con cargas altas Sesiones de entrenamiento con cargas altas con máximo o casi máximo número de repeticiones por series Sesiones de entrenamiento con cargas medias Sesiones de entrenamiento con contraste Breve descripción sobre los trabajos pliométricos Entrenamiento de los diferentes tipos de resistencia Duración del trabajo Resistencia de base Principales métodos de entrenamiento de la resistencia Entrenamiento intermitente Intermitente máximo Intermitente submáximo Trabajo continuo vs. Intermitente Diferentes actividades y su relación con la fatiga Aplicación del entrenamiento intermitente en los ejercicios de sobrecarga y saltos Trabajo intermitente con predominio de la velocidad Trabajo intermitente con predominio de la fuerza Trabajo intermitente de fuerza y velocidad Intermitente para la calidad de vida Consideraciones al momento de planificar los entrenamientos de fuerza y resistencia Actividades de resistencia de larga duración Deportes de fuerza y resistencia Deportes acíclicos Síntesis conceptual Capítulo 4. Entrenamiento de fuerza y resistencia en niños Consideraciones para tener en cuenta El niño y su desarrollo Desarrollo de la masa muscular

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Relación masa muscular-masa grasa Sistema nervioso El niño y el desarrollo de fuerza Aumento de los niveles de fuerza Entrenamiento de fuerza y niveles de testosterona Iniciación del entrenamiento Características del entrenamiento El niño y el desarrollo de la resistencia Sistema glucolítico Características del entrenamiento Síntesis conceptual Capítulo 5. Descripción analítica de los principales ejercicios citados Sentadillas con barra atrás Sentadillas con barra adelante Arranque Arranque colgado a media flexión Envión Descripción de la cargada Segundo tiempo Cargadas colgado a media flexión Despegue Remo acostado con barra Fuerza en banco plano Síntesis conceptual Anexo Ejemplos de trabajos intermitentes de fuerza, velocidad y explosividad Ejemplos de trabajos intermitentes con predominio de fuerza y alternancia de tren inferior, medio y superior utilizando ejercicios básicos Consideraciones para tener en cuenta Ejemplos de trabajos intermitentes combinando ejercicios básicos de fuerza y capacidad reactiva Consideraciones para tener en cuenta Ejemplos de trabajos intermitentes combinando ejercicios básicos de fuerza, explosivos y de capacidad reactiva Consideraciones para tener en cuenta Ejemplos de trabajos intermitentes combinando ejercicios básicos explosivos y de capacidad reactiva Consideraciones para tener en cuenta Ejemplos de trabajos intermitentes combinando ejercicios explosivos y de coordinación Consideraciones para tener en cuenta

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Ejemplos de trabajos intermitentes de fuerza y explosividad con estructuras particulares adaptadas a diferentes deportes y períodos de trabajo Consideraciones para tener en cuenta Ejemplos de trabajos intermitentes de campo con predominio neuromuscular y metabólico Consideraciones para tener en cuenta Índice analítico

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Entrenamiento de inestabilidad. Bases para el correcto entrenamiento. Enfoque sobre la columna lumbar

Iván Chulvi Medrano & Laura Masiá Tortosa

Sinopsis En los últimos años se han desarrollado múltiples propuestas de entrenamiento combinado con la aplicación de elementos de inestabilización tales como los fitballs. Ante este fenómeno resulta conveniente conocer las bases y los fundamentos sobre los que se sostiene este tipo de entrenamiento para poder aplicarlo adecuadamente con cada persona en el momento oportuno y dentro de un programa integral.

Contenido Argumentos para la aplicación del entrenamiento de inestabilidad. Fundamentos propioceptivos del entrenamiento de inestabilidad. Región lumbar. Programa de fortalecimiento de la región lumbar. Core Training. A. Entrenamiento de aislamiento o ejercicios introductorios. B. Entrenamieno integrado o funcional de baja carga y resistencia de la estabilidad. C. Entrenamieno integrado o funcional de los patrones de estabilidad en la vida diaria, laboral y/o deportiva. D. Estudios comparativos: ¿Entrenamiento tradicional o entranamiento tradicional con inestabilidad añadida? E. Estudios comparativos: ¿Entrenamiento tradicional o entranamiento específico de inestabilidad lumbar? F. Control de intensidad. Aplicación al Core.

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G. Elementos de inestabilidad. H. Diferentes dispositivos para generar inestabilidad.

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Entrenamiento deportivo con niños Avella, Maldonado & Ramos

Sinopsis En el texto sus autores hacen un esquemático y preciso estudio de los fundamentos del entrenamiento deportivo en la infancia. El primer capítulo titulado CONCEPTOS BÁSICOS, plantea los fines de la práctica deportiva y los objetivos de un proceso de entrenamiento con niños, además de las necesidades pedagógicas y metodológicas del trabajo con esta población. De igual manera hacen un planteamiento sobre las fases sensibles del desarrollo y su relación con el proceso de entrenamiento deportivo infantil. El capítulo dos titulado PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LA INICIACIÓN DEPORTIVA, empieza por señalar el significado de estos conceptos para luego hablar sobre teorías del aprendizaje, sobre las características de un niño y su influencia en estos procesos, sobre modelos de enseñanza y sobre principios metodológicos para la iniciación deportiva, en los que se evidencia como distintivos fundamentales de una buena actuación la promoción de la alegría y la diversión. En el capítulo tres, titulado PRINCIPIOS DEL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO EN LA INFANCIA, nos enseñan aquellas directrices que los entrenadores deben atender en un proceso de entrenamiento infantil, además de exponer desde la perspectiva de la UNICEF los derechos de los niños, y en este caso de los niños deportistas. En el capítulo cuatro INICIACIÓN DEPORTIVA, define el proceso de formación deportiva y sus etapas, y cada uno de sus objetivos y contenidos, de manera tal que un entrenador sepa cómo llevar a un sujeto desde sus inicios en el deporte hasta su especialización en un proceso progresivo y coherente. Para terminar, en el quinto y último capítulo titulado

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CAPACIDADES MOTRICES Y PREPARACIÓN FÍSICA EN LA INFANCIA, exponen las bases sobre las cuales debe fundamentarse el desarrollo de las capacidades motoras en los niños, haciendo una propuesta clara sobre cómo trabajar la resistencia, la fuerza, la velocidad, la flexibilidad y la coordinación en la infancia.

Contenido Capítulo 1 - Conceptos básicos Capítulo 2 - El proceso de enseñanza aprendizaje en la iniciación deportiva Capítulo 3 - Principios del entrenamiento deportivo en la infancia Capítulo 4 - Iniciación deportiva Capítulo 5 - Capacidades motrices y preparación física en la infancia

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Entrenamiento deportivo: teoría y práctica González Ravé, José María

GV711.5/G6

Sinopsis Esta obra, práctica y accesible, busca fortalecer la figura del entrenador deportivo como agente responsable del proceso de consolidación del deporte. Se ha escrito pensando fundamentalmente en las competencias que debe poner en juego el entrenador y el preparador físico en su quehacer diario, y en la formación de los futuros profesionales. Existe un puente entre teoría y práctica mediante la conexión del libro y el material complementario en la web, de manera que invita al ejercicio práctico de las ideas expuestas, a través de la realización de cuestionarios de asimilación y experimentos de métodos activos, o incluso valoraciones de los métodos que se describen. Entrenamiento Deportivo. Teoría y práctica abarca los siguientes temas: Aspectos conceptuales del entrenamiento deportivo. Metodología del entrenamiento de las capacidades condicionales que influyen en la prestación deportiva. Pautas para planificar y estructurar el entrenamiento. Dirigido y pensado para estudiantes del Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, y también para estudiantes de posgrado y alumnos de los cursos de las Federaciones Deportivas Nacionales que desean profundizar en el mundo del entrenamiento.

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Contenido Capítulo 1. Claves conceptuales para el entrenamiento deportivo Capítulo 2. La carga de entrenamiento Capítulo 3. Entrenamiento de la fuerza Capítulo 4. Entrenamiento de la resistencia Capítulo 5. Entrenamiento de la velocidad Capítulo 6. Entrenamiento de la flexibilidad Capítulo 7. Planificación y estructuración del entrenamiento

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Escenarios deportivos y recreativos INDER Medellín

INDER Medellín Ir al documento

Sinopsis

Esta publicación tiene el propósito de develar como los escenarios deportivos y recreativos administrados por el INDER Alcaldía de Medellín, transforman la cotidianidad de los habitantes y se consolidan como una alternativa para el empleo del tiempo libre, contribuyendo así al mejoramiento de la calidad de vida de la ciudad. Construir, adecuar y administrar escenarios deportivos y recreativos públicos para el disfrute de los habitantes de la ciudad, sirve de modelo para concebir las nuevas formas de infraestructura pública urbana de Medellín, garantizando de esta manera que accedan con igualdad de oportunidades y condiciones todas las personas, esta es una estrategia que trasforma ciudad y sirve de ejemplo a otros territorios.

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Estándares básicos de competencias para el área de educación física, recreación y deporte formativo en el departamento de Antioquia

Chaverra Fernández, Beatriz Elena; Gaviria Cortés, Didier Fernando; González Palacio, Enoc Valentín; Uribe Pareja, Iván Darío; Díaz Leal, Benjamín; Padierna

Cardona, Juan Carlos; Martínez Ardila, Juan Diego; Bustamante Castaño, Shirley Andrea; Restrepo Mira, Carolina; Sanmartín Estrada, Yuly Patricia

Sinopsis

La Secretaría de Educación para la Cultura de Antioquia y el Instituto Universitario de Educación Física de la Universidad de Antioquia, a través del Grupo de Investigación Cultura Somática, presentan la propuesta Estándares básicos de competencias para el área de educación física, recreación y deporte en el departamento de Antioquia, resultado de un proceso investigativo que pretende brindar luces metodológicas a los y las docentes del área, con el fin de mejorar los procesos de formación de los niños, las niñas y los y las jóvenes del departamento. Establecer los estándares de competencias para el área de educación física, recreación y deporte es una exigencia del contexto, un requerimiento de los actores educativos. Debido a esto y teniendo en cuenta que otras áreas fundamentales del conocimiento han construido sus estándares básicos (lenguaje, matemáticas, ciencias naturales y sociales, tecnología, lenguas extranjeras y competencias ciudadanas), la educación física tiene el reto de hacer lo propio. Por ello, este trabajo de indagación, que incluyó, además, un componente de capacitación, tuvo como objetivo identificar y construir, con los y las docentes del área y con el apoyo de investigadores y docentes participantes de la investigación dichos estándares para el departamento de Antioquia. Este trabajo de investigación utilizó como metodología el enfoque crítico social, de naturaleza cualitativa, con diseño de investigación-acción, específicamente investigación-acción educativa.

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Contenido

Presentación Primera parte. La investigación Enfoque metodológico: Participantes. Técnicas e instrumentos. Momentos del proceso. Momentos a seguir Elementos conceptuales que soportan la propuesta: ¿Qué son las competencias? ¿Qué son los estándares? ¿Qué es la educación física? ¿Qué es recreación? ¿Qué es deporte educativo? ¿Qué son estándares básicos de competencias en educación física, recreación y deporte? Segunda parte. La propuesta Presentación y estructura de los estándares de competencias en educación física, recreación y deporte: Grupos de estándares de competencias en educación física, recreación y deporte y dimensiones transversales. Tipos de estándares de competencias en educación física, recreación y deporte. Claves para leer, paso a paso, los estándares básicos de competencia Espacios para la formación en educación física, recreación y deporte Ideas para desarrollar los estándares de competencias en educación física, recreación y deporte Pistas para maestros emprendedores e innovadores en educación física, recreación y deporte formativo

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Estrategia educativa Plataforma, Gestación y Primer Año: educación postural para la madre gestante Edwin Avendaño Berrío

RG558.7/E8

Contenido Introducción Posturas estáticas Posición anatómica (de pie frontal). Posición anatómica lateral. Sedestación (sentada). Bipedestación (de pie) Posturas dinámicas Postura adecuada para lavar los platos, planchar y cocinar. Postura adecuada para agacharse y levantar objetos del suelo. Postura adecuada para barrer y trapear. Postura adecuada para subir y bajar escaleras. Postura adecuada para cargar y transportar objetos Experiencias de los profesionales que moderan Plataforma Plataforma, Gestación y Primer Año, una estrategia joven de impacto para larga vida Referente conceptual Glosario

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Fichero de ejercicios con diferentes objetos Manuel Falkowsky – Ernesto Enriquez

Sinopsis

La idea de que una buena educación físico-deportiva tiene que llevar, necesariamente aparejada la disponibilidad de un material complejo y costoso, suele ser utilizada como parapeto para justificar una monotonía rutinaria en los ejercicios y juegos que se realizan en muchas sesiones de educación físico-deportiva. La imaginación Y el ingenio son en mi consideración los mayores recursos de los que debe echar mano el profesor en su labor docente cotidiana, Sin éstas, aún con abundancia de un material específico, puede caerse en la reiteración y el aburrimiento. En la enseñanza actual, donde una de las metas importantes es el desarrollo de la creatividad en el alumno, es lógico pensar que difícilmente se podrá lograr este objetivo si no se parte de la premisa de que la enseñanza en sí esté impregnada de creatividad. El sacar el mayor partido posible con un mínimo de disponibilidad, así como aumentar la disponibilidad a bajo costo o-sin costo, lleva obviamente implícito una gran dosis de creatividad en el desarrollo de los recursos metodológicos del profesor. En numerosas ocasiones algunas ideas sirven de fermento para que surjan otras muchas ideas tan valiosas o más que la idea original. En este libro se vierten precisamente una serie de ideas que sin duda tienen el valor de abrir una serie de perspectivas amplias, sobre posibilidades factibles de aumentar la disponibilidad del material. Asimismo ofrece una colección variada de ejercicios, demostrando cómo con elementos sencillos se pueden plantear situaciones de gran riqueza motriz y valor educativo. Es encomiable el esfuerzo realizado en la elaboración de este libro por sus autores, no solamente por su indudable valor intrínseco, sino Idemostración palpable del valor del ingenio, la imaginación, en suma de

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la creatividad, a la hora de encontrar soluciones factibles, al en su actual circunstancia, problema de la enseñanza de la educación físico-deportiva.

Contenido

Terminología Ejercicios con sillas Ejercicios con bolsas de deportes Ejercicios co barandillas Ejercicios con balones medicinales Ejercicios con neumáticos o llantas Ejercicros con cajas Ejercicios con bancos rústicos Ejercicios con troncos Ejercicios con árboles Ejercicios con muros rústicos Ejercicios con artefactos de pontonería

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Fichero de ejercicios por trios : sin móviles, con bastones, aros, cuerdas, pelotas, bancos

Manuel Falkowsky – Ernesto Enriquez

Sinopsis Jugar por tríos es ante todo aprender a poner en común las fuerzas y los recursos de cada uno para lograr un objetivo o un juego en común. Si en los ejercicios por parejas la competividad era inevitable y los logros dependían de cada individuo en particular, en los ejercicios por tríos el incentivo no consiste en vencer o superar al otro sino más bien en saber compartir y conjugar las fuerzas de cada cual, aprender a comunicarse y reconocer las propias posibilidades para hacerlas potencial del grupo. Es el aprendizaje de la socialización: la aparición del tercero saca a los individuos solos o emparejados de su "narcisismo", de su rivalidad con el otro y obliga a reconocerse y a descubrir los otros tales como son en sociedad. Antes de poder articular unas palabras, la comunicación del niño con los demás se hace esencialmente a través de su cuerpo y a través de los juegos. Los autores de este libro no se han olvidado de ello: es a través del gesto que el niño empieza a social izarse y con unos juegos muy sencillos que no necesitan aparatos o móviles, muy especiales. Falkowski y Enriquez nos proponen juegos con la comba, con el aro o con el palo, tres móviles que casi todos hemos usado y que probablemente no hayamos sabido aprovechar al máximo. Ayudar al niño a desarrollar su potencial humano es la meta de los profesionales de la eudcación. Agradecemos a los autores de1 presente libro habernos recordado que la Educación Física nos ofrece muchas oportunidades de fomentar ese poptencial y no solo desde el punto de vista del dasarrollo físico sino también, y ante todo, de ese potencial de comunicación y de disfrute que posee el ser humano.

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Contenido

Introducción Terminología Ejercicios por tríos sin móviles Objetivos fundamentales Ejercicios por tríos sin móviles Ejercicios por tríos con bastones Objetivos fundamentales Ejercicios por tríos con bastones Ejercicios por tríos con aros Objetivos fundamentales Ejercicios por tríos con aros Ejercicios por tríos co cuerdas Objetivos fundamentales Ejercicios por tríos con cuerdas Ejercicios por tríos con pelotas Objetivos fundamentales Ejercicios por tríos con pelotas Ejercicios por tríos con bancos suecos Objetivos fundamentales Ejercicios por tríos con bancos suecos

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Fisiología del deporte y el ejercicio Kenney, W. Larry

QP301/K4 Incluye CD con igual código

Sinopsis ¿Cuál es el mejor método para medir la frecuencia cardíaca o la presión arterial durante el ejercicio? ¿Puedo saber cuánta grasa y carbohidratos oxido durante el ejercicio? ¿Cuál es el efecto de un ambiente caluroso en mi sistema cardiovascular cuando hago ejercicio? A través de 19 experiencias prácticas, y de forma sencilla, el autor trata de dar respuesta a estas y otras cuestiones. El texto presenta los fundamentos básicos de la práctica, los materiales requeridos - muchos de ellos de uso común- y la descripción, paso a paso, de los procedimientos para el acopio de datos. Todas las prácticas siguen una estructura común y se completan con una hoja para la toma de datos y una pequeña batería de preguntas de autoevaluación. El libro se acompaña de un CD que ofrece la posibilidad de obtener tantas hojas de toma de datos como se requieran así como hojas de cálculo para introducir los datos obtenidos, simplificando el análisis de los mismos y la realización de la práctica. De igual manera, y como apoyo didáctico, se incluyen las preguntas de autoevaluación y sus soluciones correctas. El objetivo del libro es que, de forma clara y sencilla, se adquieran los conocimientos descritos y se afiancen a través de la experiencia práctica. El público al que va destinado es amplio: desde entrenadores y preparadores físicos, que quieren cuantificar las cargas de

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entrenamiento o las capacidades de sus deportistas / clientes, hasta estudiantes de medicina deportiva, ciencias del deporte, fisioterapeutas y profesores de educación física en las enseñanzas primarias y bachillerato. Confiamos que a todos estos colectivos pueda serles de utilidad.

Contenido Sección I: Mediciones de potencia muscular y fatiga Práctica 1 El método científico: medición de la potencia de salto vertical Práctica 2 Potencia máxima en hombres y mujeres Práctica 3 Intensidad del ejercicio y fatiga Sección II: Ergometría Práctica 4 Calibración y manejo del cicloergómetro y de una bicicleta estática de gimnasio Práctica 5 Calibración y manejo de un tapiz rodante Sección III: Estimación del gasto energético Práctica 6 Estimación del gasto energético durante el ciclismo Práctica 7 Estimación del gasto energético durante la carrera y marcha Sección IV: Medición del gasto energético Práctica 8 Frecuencia cardíaca submáxima, máxima y de reserva (Karvonen) Práctica 9 Fundamento y uso de la calorimetría indirecta Sección V: Variables fisiológicas predictoras del rendimiento Práctica 10 Estimación y medición del VO2 máx. Práctica 11 Otros tests de estimación del VO2 máx. Práctica 12 Umbral anaeróbico Práctica 13 Eficiencia del movimiento, porcentajes de fibras lentas y sustrato oxidado durante el pedaleo Sección VI: Ejercicio y salud cardiovascular Práctica 14 Presión arterial de reposo Práctica 15 Presión arterial: efectos de la masa muscular en movimiento y tipo de contracción Sección VII: Ejercicio para combatir problemas metabólicos Práctica 16 Sobrepeso y obesidad Práctica 17 Equilibrio calórico durante 24 horas Sección VIII: Ejercicio en ambientes adversos Práctica 18 Ejercicio en el calor Práctica 19 Aclimatación al calor

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Fisiología del ejercicio: fundamentos Katch, Victor L.

QP301/M3k 2015

Sinopsis La cuarta edición de Fisiología del Ejercicio. Fundamentos es un texto de vanguardia en este campo que presenta, de manera sintética y actualizada, los conceptos y aplicaciones más importantes sobre la interrelación entre la ingesta de energía, la transferencia de energía durante el ejercicio y los sistemas fisiológicos que ayudan a esa transferencia. Se destaca por su concepción pedagógica, por la variedad de herramientas didácticas y por haber enriquecido su contenido con los aportes de estudiantes y profesores de diversas disciplinas. Entre sus aspectos sobresalientes se encuentran:

o Inclusión en cada capítulo de Objetivos de aprendizaje, sitios web relacionados con la fisiología del ejercicio y un amplio listado de Referencias bibliográficas cas actualizadas.

o Ilustraciones y fotografías en color que ayudan a explicar los conceptos importantes de forma visual y atractiva.

o Recuadros en detalle sobre los temas relacionados con el deporte, la fisiología y la medicina, en los que se exploran casos reales y se ofrecen aplicaciones prácticas de la fisiología del ejercicio para los atletas de elite y para los deportistas aficionados.

o Recuadros de Conceptos clave, que resaltan la información más relevante, y de Preguntas y notas para que el estudiante responda y refuerce así su aprendizaje.

o Un resumen y preguntas de razonamiento al finalizar cada parte de los capítulos, que estimulan el pensamiento integrador y crítico, y permiten la aplicación del contenido a situaciones de la vida real.

o Apéndices con información útil sobre el sistema métrico, las constantes de conversión en fisiología del ejercicio y la evaluación de la composición corporal.

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Una obra magnífica, que conjuga el rigor científico y el estilo pedagógico, y que permitirá a sus lectores aplicar lo aprendido para mejorar el entrenamiento en el ejercicio, el rendimiento atlético y la salud.

Contenido SECCIÓN I INTRODUCCIÓN A LA FISIOLOGÍA DEL EJERCICIO 1. Orígenes de la fisiología del ejercicio: fundamentos de este campo de estudio SECCIÓN II NUTRICIÓN Y ENERGÍA 1. Macronutrientes y micronutrientes 2. La energía de los alimentos y la nutrición óptima para el ejercicio 3. Suplementos nutricionales y farmacológicos para mejorar el rendimiento SECCIÓN III TRANSFERENCIA DE ENERGÍA 1. Fundamentos de la transferencia de energía en los seres humanos 2. Transferencia de energía durante el ejercicio en el ser humano 3. Medición y evaluación de las capacidades del ser humano de generar energía durante el ejercicio 4. Gasto energético durante el reposo y en la actividad física SECCIÓN IV LOS SISTEMAS FISIOLÓGICOS DE APOYO 1. El sistema respiratorio y el ejercicio 1. El sistema cardiovascular y el ejercicio 2. El sistema neuromuscular y el ejercicio 3. Hormonas, ejercicio y entrenamiento SECCIÓN V ENTRENAMIENTO Y ADAPTACIONES 1. Entrenamiento de los sistemas de energía anaeróbico y aeróbico 2. Entrenamiento de los músculos para aumentar su fuerza 3. Factores que afectan a la función fisiológica: el ambiente y ayudas especiales para mejorar el rendimiento SECCIÓN VI COMPOSICIÓN CORPORAL ÓPTIMA, ENVEJECIMIENTO SATISFACTORIO Y BENEFICIOS DEL EJERCICIO PARA LA SALUD 1. Composición corporal, obesidad y control de peso 2. Actividad física, ejercicio, envejecimiento satisfactorio y prevención de enfermedades 3. Aspectos clínicos de la fisiología del ejercicio Apéndice El sistema métrico y las constantes de conversión en la fisiología del ejercicio

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Fisiología del entrenamiento aeróbico: una visión integrada López Chicharro, José

RA781.15/L6

Sinopsis La docencia de la materia de entrenamiento deportivo estructura el estudio de los distintos sistemas del organismo en relación a las respuestas del ejercicio en módulos, para hablar de respuestas y adaptaciones neuromusculares, cardiocirculatorias, pulmonares o endocrinas. Aunque esta metodología es admitida, no facilita la integración de los conocimientos adquiridos, ni su trasferencia a la práctica. El objetivo que se pretende con este libro es incorporar las distintas respuestas fisiológicas de órganos y sistemas en relación a la intensidad desarrollada:

o La finalidad del entrenamiento aeróbico, independientemente del ámbito de aplicación, es introducir elementos de estrés en el organismo con el fin de que órganos y sistemas se adapten mediante modificaciones estructurales o funcionales.

o Antes de diseñar una planificación de entrenamiento aeróbico, se han de conocer los procesos de respuesta que se producen en el organismo cuando se realiza ejercicio a distintas intensidades, así se consigue de forma óptima las adaptaciones necesarias en la mejora de la capacidad funcional aeróbica.

Muy efectivo para diseñar modelos individualizados de entrenamientos de alta eficacia, Fisiología del entrenamiento aeróbico. Una visión integrada, va dirigido a licenciados y graduados en ciencias del deporte, entrenadores deportivos y fisioterapeutas.

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Contenido Capítulo 1. La intensidad en el ejercicio aeróbico Capítulo 2. Respuestas al ejercicio en la fase I Capítulo 3. Transición aeróbica-anaeróbica Capítulo 4. Fase II: aeróbica-anaeróbica Capítulo 5. Umbral anaeróbico o máximo estado estable del lactato Capítulo 6. Fase III: inestabilidad metabólica

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Fisiología humana: aplicación a la actividad física Calderón Montero, Francisco Javier

QP301/C3f 2012

Sinopsis Es necesario saber cómo funciona el organismo en condiciones de reposo para comenzar a analizar cómo se modifican las diferentes variables que permiten realizar el ejercicio. Después de años de docencia e investigación, el autor ha llegado a la conclusión de que a fisiología del ejercicio no tiene entidad propia: sólo el conocimiento profundo de la fisiología y la aplicación de los conocimientos de ciencias paralelas a ella, junto con el razonamiento adecuado, pueden conducir a entender y valorar lo que sucede durante el ejercicio. Este es el «espíritu» que ha guiado este libro: que los alumnos –mediante el razonamiento lógico y sobre la base del estudio de las funciones fisiológicas en reposo– sean capaces de razonar la respuesta y la adaptación del organismo al ejercicio y al entrenamiento. El libro presenta los conocimientos de fisiología humana expuestos de la forma más sencilla y clara posible en siete secciones: Sistema cardiovascular, Sistema respiratorio, Líquidos corporales y función renal, Sistema digestivo y metabolismo, Sistema endocrino, Neurofisiología, y Fisiología integrada. Con el fin de facilitar la comprensión y el aprendizaje, cada capítulo está diseñado de manera uniforme, apoyado con iconos y elementos que facilitan su comprensión. Dada la relevancia de la actividad física desde el punto de vista de la salud, en cuadros resúmenes se analiza cómo el ejercicio puede ser utilizado como herramienta diagnóstica y/o terapéutica en diversas enfermedades.

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Gran parte de las figuras han sido realizadas por el autor en estrecha relación con el dibujante. Al final de cada capítulo se aporta un resumen del mismo con especial incidencia en la respuesta y adaptación al ejercicio y entrenamiento. Esta obra se acompaña de un sitio web que aporta información complementaria y ayuda a que el alumno valore los conocimientos adquiridos a través de preguntas de opción múltiple, así como preguntas abiertas que son contestadas de forma razonada por el autor. Explica de forma sencilla las complicadas adaptaciones del cuerpo humano a la actividad física. De especial utilidad para alumnos de ciencias de la actividad física y del deporte, esta obra les ayudará a entender y razonar cómo el organismo responde de forma integrada al ejercicio. Sólo de esta forma podrán entender el ejercicio físico como fenómeno de estrés, ya sea desde el punto de vista de la aplicación a la salud, como de la aplicación al rendimiento deportivo. SITIO WEB COMPLEMENTARIO El material que se presenta en el sitio web tiene dos objetivos: - Dotar al Docente de material para la elaboración de las clases. - Ayudar al Estudiante a asimilar los contenidos expuestos en el libro, mediante ejercicios de autoevaluación y material complementario, de manera que el lector adquiera la idea de que el ejercicio físico es la «actividad animal» más común y la que mayor estrés desencadena en el organismo, el cual responde de forma integrada. ESTRUCTURA Y RECURSOS DEL SITIO WEB - El material del sitio web se ha organizado según las secciones del libro. Se considera que el lector debe conocer, en profundidad y con independencia, el sistema cardiovascular, el sistema respiratorio, el metabolismo y la regulación endocrina. Asimismo, se otorga especial importancia a la función renal. - La idea integradora que persigue este libro determina que las preguntas relativas a la neurofisiología se incluyan en la sección Fisiología integrada, debido a la complejidad del funcionamiento del sistema nervioso durante el ejercicio. - Se incluyen todas las figuras y tablas del libro para consulta exclusiva del docente. - Se presentan preguntas abiertas y de opción múltiple; en ambos casos se exponen las respuestas haciendo referencia a los capítulos correspondientes del libro. - En el material complementario Ergoespirometría se aporta información relativa a la valoración integrada de la respuesta del organismo al ejercicio.

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Contenido I. Sistema cardiovascular Capítulo 1: Características generales del sistema cardiovascular Capítulo 2: Fisiología cardíaca Capítulo 3: Fisiología de la circulación Capítulo 4: Regulación cardiovascular II. Sistema respiratorio Capítulo 5: Introducción a la fisiología respiratoria Capítulo 6: Mecánica respiratoria Capítulo 7: Intercambio y transporte de los gases Capítulo 8: Regulación de la respiración III. Líquidos corporales y función renal Capítulo 9: Fisiología de los líquidos corporales Capítulo 10: Sangre Capítulo 11: El riñón como órgano de control de los líquidos corporales Capítulo 12: Regulación del estado ácido-básico IV. Sistema digestivo y metabolismo Capítulo 13: Fisiología del aparato digestivo Capítulo 14: Conceptos generales sobre metabolismo Capítulo 15: Metabolismo en reposo y en ejercicio V. Sistema endocrino Capítulo 16: Principios generales sobre la regulación endocrina del metabolismo Capítulo 17: Hormonas bajo el control hipotálamo-hipofisario Capítulo 18: Hormonas de la homeostasis del calcio y de la glucosa VI. Neurofisiología Capítulo 19: Descripción morfofuncional del sistema nervioso Capítulo 20: Origen y control del movimiento Capítulo 21: Control vegetativo del medio interno Capítulo 22: Neurofisiología y cualidades físicas VII. Fisiología integrada Capítulo 23: Análisis integrado de la respuesta del organismo al ejercicio Capítulo 24: Ergoespirometría: paradigma de análisis integrado de la respuesta del organismo al ejercicio

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Fisioterapia en la rehabilitación neurológica Stokes, Maria RC350.P48/F5

Sinopsis

La obra recoge los numerosos avances que se han producido a lo largo de los últimos años en el uso de la fisioterapia para la recuperación de pacientes con problemas o secuelas neurológicos. Todos los capítulos de este título están basados en investigaciones reales, lo que hace que predomine un enfoque basado en la evidencia. Ofrece una visión totalmente actualizada de los principios básicos de la rehabilitación neurológica. Los contenidos han sido revisados en profundidad. Se incluyen cuatro capítulos nuevos respecto a la edición anterior. Obra de gran utilidad para el profesional pero también para el estudiante de grado, sobre todo para cubrir la asignatura de Fisioterapia Neurológica.

Contenido Rehabilitación en la práctica ¿cómo puede servirle este libro para ayudar a sus pacientes? Enfermedades neurológicas y neuromusculares Accidente cerebrovascular Lesión cerebral adquirida: traumatismos y patología

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Lesión de la médula espinal Esclerosis múltiple Enfermedad de Parkinson Enfermedad de Huntington Enfermedad de la motoneurona Polineuropatías Trastornos musculares Métodos terapéuticos en rehabilitación neurológica Fundamento teórico de la neurofisioterapia basada en la evidencia Técnicas específicas de tratamiento Rehabilitación vestibular Fisioterapia del tono y el movimiento alterados Tratamiento respiratorio en neurorrehabilitación Tratamiento del dolor en neurorrehabilitación Neuropsicología clínica en la rehabilitación Adquisición de habilidad y aprendizaje Actividad física y ejercicio en neurorrehabilitación Autotratamiento Caídas y su tratamiento

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Fundamentos para la medición y evaluación en la educación física y el deporte

Guío Gutiérrez, Fernando GV436/G8

Sinopsis

Todos los objetivos, contenidos y procedimientos utilizados por profesional de la Cultura Física, la Educación Física y el Deporte deben ser pensados y elaborados bajo criterios que le permitan construir con fundamento las acciones tendientes a mejorar el desempeño motriz y la condición física de la persona, por tanto, es necesario el conocimiento y la aplicación de diferentes instrumentos de medición y evaluación, que proporcionen una información útil al profesional y permita además un desarrollo equilibrado de la capacidad física, perceptiva y socio motriz de la persona, elementos determinantes para el desempeño y adaptación a los medios escolares, profesionales y deportivos.Por tal razón, es pertinente la revisión de algunos de los conceptos básicos relacionados con los procesos de medición y evaluación, la carga de entrenamiento, las capacidades físicas básicas (resistencia, fuerza, velocidad y flexibilidad) la composición corporal y el somatotipo. También es importante la selección de un conjunto de pruebas de campo con un buen porcentaje de validez, fiabilidad, objetividad, donde las condiciones de ejecución no generen dificultades de aplicación por espacio o materiales, que puedan ser utilizados en cualquier momento y lugar por los profesionales de la cultura física, la educación física y el deporte, facilitando la interpretación y el análisis de los datos obtenidos, además, con tablas o baremos para cada prueba, que corresponden a las características de la población local y permitan orientar apropiadamente los diferentes programas organizados y utilizados en las distintas fases de la formación físico deportiva, el entrenamiento y la educación física.Por tal razón, es pertinente la revisión de algunos de los conceptos básicos relacionados con los procesos de medición y evaluación, la carga de

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entrenamiento, las capacidades físicas básicas (resistencia, fuerza, velocidad y flexibilidad) la composición corporal y el somatotipo. También es importante la selección de un conjunto de pruebas de campo con un buen porcentaje de validez, fiabilidad, objetividad, donde las condiciones de ejecución no generen dificultades de aplicación por espacio o materiales, que puedan ser utilizados en cualquier momento y lugar por los profesionales de la cultura física, la educación física y el deporte, facilitando la interpretación y el análisis de los datos obtenidos, además, con tablas o baremos para cada prueba, que corresponden a las características de la población local y permitan orientar apropiadamente los diferentes programas organizados y utilizados en las distintas fases de la formación físico deportiva, el entrenamiento y la educación física.

Contenido I. Aproximación al concepto de medición y evaluación II. Conceptos básicos en el entrenamiento deportivo III. Las alteraciones posturales y defectos en el apoyo plantar IV. Conceptos fundamentales de ergometría V. Medición de la capacidad y potencia aeróbica VI. Medición y evaluación de la potencia anaeróbica VII. Medición y evaluación de la potencia (pliometría) VIII. Medición y evaluación de la fuerza muscular IX. Medición y evaluación de la movilidad X. Medición y evaluación de la velocidad y rapidez XI. Las mediciones antropómetricas

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Fútbol a la medida del niño Volumen I Horst Wein

GV943.8/W4

Sinopsis La necesidad de modificar los improvisados modelos de la enseñanza del fútbol e implantar en los colegios y en los clubes un sistema de entrenamiento y de competiciones que se adapte al niño (y no al contrario) y además sea capaz de guiar y aconsejar en cada momento al técnico, es el tema central de este estudio del Profesor Horst Wein. El aprendizaje de otras asignaturas en las escuelas ha servido como un importante modelo de referencia. Para cada una de las categorías de fútbol base, Horst Wein describe detalladamente en 5 niveles de formación (según las fases evolutivas del niño), todas las actividades a realizar. Con su orientación eficas y atractiva, hace que cada niño sea capaz de jugar y disfrutar con la práctica del fútbol. Actualmente, en varios países, se aplica el modelo ideado por Horst Wein en Italia y perfeccionado en España. Si tambien el lector quiere ponerse en ruta, este libro le enseñara el camino.

Contenido Parte I Juegos de habilidades y capacidades básicas (1er nivel de formación) Aspectos organizativos y psicopedagígicos a considerar antes de aplicar los juegos de habilidades y capacidades básicas

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* a: juegos de habilidades y capacidades básicas * b: juegos de pase, de control y de tiro a portería * c: juegos de entrada * d: juegos en el laberinto * e: decatlón * f: juegos polivalentes * g: triatlón 2:2 Parte II Juegos para mini fútbol (2do nivel de formación) * h: los juegos simplificados como eje de la enseñanza del fútbol base programa de los juegos simplificados para equipos formados por 2 jugadores * i: reglamento del mini fútbol 3:3(sin portero) * j: juegos preparatorios o correctivos para mini fútbol para desarrollar la inteligencia de juego * k: pentatlón de mini fútbol * l: test de la capacidad de juego en el mini fútbol entre 6 jugadores * m: estimular la inteligencia de juego de fútbol con 17 variantes del mini fútbol * n: triatlón 3:3.competición formativa para equipos formados por 3 jugadores * o: reglamento del mini fútbol (con portero) * p: del mini fútbol al fútbol 7. Progresión de juegos simplificados para aprender a entender las tareas en las distintas demarcaciones del equipo de fútbol 7 Fútbol a la medida del niño. Características de un modelo para despertar y desarrollar el potencial innato de jóvenes futbolistas

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Fútbol a la medida del niño Volumen II Horst Wein

GV943.8/W4

Sinopsis Este libro, con el apoyo de excelentes dibujos e ilustraciones, consigue adaptar el juego y el entrenamiento del fútbol a la capacidad física e intelectual del niño, cuidando siempre su estado en cuanto a sus etapas de crecimiento y su evolución. Dedicado a los educadores, monitores y profesores a quienes se les facilitará una enseñanza programada y racional a la edad, cuyo contenido y metodología, permitirá que los niños hasta 14 años, se acerquen correctamente a la complejidad de un juego que no es nada fácil. Además este Libro no trata solo que el niño se acerque al juego del fútbol, sino que disfrute con su práctica al sensibilizar desde el inicio su capacidad creativa e intelectual. Para ello su autor, Horst Wein, ha conseguido adaptarlo tanto a la medida del niño, como también a la del educador técnico que se adentra en la enseñanza del fútbol.

Contenido

Presentación Introducción Enseñar a entender el juego El desarrollo de la inteligencia de juego en el fútbol de los niños y adolescentes ¿Qué se entiende por inteligencia del juego en el fútbol? Estudio parcelado de cómo se manifiesta la inteligencia del futbolista en la práctica del juego

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Lo que debería saber el formador antes de estimular la inteligencia de juego del jugador JUEGOS PARA FÚTBOL 7 Programa de los juegos simplificados para equipos formados por tres jugadores Triatlón 4:4 Competición formativa para equipos formados por 4 jugadores La formación inicial del joven portero El comportamiento del portero ante situaciones estándar Reglamento del fútbol 7 Heptagol JUEGOS PARA FÚTBOL 8 Programa de los juegos simplificados para equipos formados por cuatro jugadores Test de la capacidad de juego para infantiles Programa de los juegos simplificados para equipos formados por cinco jugadores Triatlón 6:6 – competición formativa para equipos formados por seis jugadores El reglamento del fútbol 8 Referencias bibliográficas Contenido del volumen 1

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Fútbol a su medida Felipe Báez Mestres

GV944/B3

Sinopsis "Fútbol a su medida" es una herramienta práctica y útil para todos aquellos que trabajan o dedican parte de su tiempo a entrenar y formar jugadores en el apasionante mundo del fútbol. Son muchas las dudas que se presentan a la hora de enfrentarse a una sesión de entrenamiento ¿Es importante el aspecto del trabajo físico en jóvenes jugadores? ¿Qué ejercicios son los más adecuados para conseguir los objetivos? ¿Cuál es el orden en que se deben presentar las actividades a los jugadores para que sean efectivas? ¿Cómo integrar mejor dichas actividades para acercarse a la realidad del juego? El libro "Fútbol a su medida" da respuesta a todos estos interrogantes. Propone múltiples sesiones con un sentido global y significativo para que entrenadores, preparadores físicos y formadores trabajen de manera conjunta. Constituye un manual de innumerables propuestas prácticas para su aplicación en la iniciación al fútbol base.

Contenido Introducción ¿Cómo utilizar este libro? La educación motriz integral en el fútbol formación PARTE I. Fundamentos teóricos

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1. El niño, el joven, el adolescente… el futbolista. Un repaso por las diferentes edades y desarrollo del futbolista Componentes del desarrollo evolutivo – Estadios de desarrollo de nuestros jugadores • Infancia 6-12 • Pubertad 12-16 • Adolescencia 16-19 – Componentes del desarrollo neuro-fisiológico – Componentes del desarrollo cognitivo 2. Contenidos de la educación física Importancia de los diferentes medios físicos de trabajo dentro del desarrollo motriz del niño 3. El trabajo físico integrado PARTE II. Propuesta práctica La sesión modelo 1. El modelo de sesión 2. Desarrollo de la sesión Ejercicios 1. Objetivos de nuestras sesiones de trabajo 2. Ejercicios de activación 3. Ejercicios para la parte principal 4. Ejercicios concluyentes de sesión (modelos de partidos) Conclusiones

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Hábitus de los padres en la relación con sus hijos de 0 a 6 meses del programa de estimulación adecuada [recurso electrónico]

Cevallos Lugo, Diana del Pilar RJ134/C4 CD-ROM

Sinopsis Este trabajo de investigación está estructurado en dos capítulos. El primero relata la historia del surgimiento del problema; el recorrido que me lleva a aclarar la pregunta de investigación, incluyendo el encuentro con la teoría de Pierre Bourdieu, mostrando como la pregunta guia al método y al campo; se detalla como el interés está puesto en el hábitus en la relación de los padres con sus bebes de 0 a 6 meses de un grupo del programa de estimulación adecuada del Instituto Universitario de Educación Física de la Universidad de Antioquia, razón por la cual a través de una etnografía particularista se observa los factores que constituyen este hábitus y el campo que lo alimenta. Para finalizar se dan detalles de la entrada al campo, la aplicación del enfoque y las tareas de análisis. El segundo capítulo, presenta los hallazgos generales, que permiten abrir un diálogo con Bourdieu, basándose en la teoría ecológica de Bronfenbrenner, con la se establece una relación entre los usos del cuerpo y las dimensiones de la cultura somática, resaltando el valor del cuerpo, el juego y la motricidad como mediadoras de la relación emocional, destacando el papel de la constitución del hábitus parental. Para finalizar se hacen las reflexiones de lo aprendido en este espacio de investigación, se hacen recomendaciones al programa, se analiza la utilidad del estudio y la necesidad de trabajar el tema de primera infancia desde la motricidad, dando respuesta a la relación universidad - sociedad.

Contenido Capítulo I. Un recorrido para llegar al problema Parte 1. Ser madre: mi experiencia Parte 2. Mis pasos por los programas de estimulación: ver otras madres

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Parte 3. El encuentro con Bourdieu Parte 4. El problema concreto consejero de la metodología Capítulo II. Los resultados Parte 1. Resultados: comprender a través del dialogo entre Interlocutores y autores La primera relación: mama-papa y su mundo cercano Dimensión salud Dimensión sexualidad Dimensión motricidad – lúdica y ocio Corporalidad integradora de las emociones La segunda relación: concordancias entre el momento histórico, el tiempo histórico y la cultura Parte 2. Reflexiones finales

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Historia de la pedagogía Zapata Villegas, Víctor Vladimir

LA11/Z3

Sinopsis Una de las necesidades epistemológicas e históricas en los campos de la historia de la pedagogía y de la educación, tiene que veer con la delimitación del campo al cual se refieren diversos conceptos : educación, pedagogía, didáctica, enseñanza, aprendizaje. Es evidente que la investigación que permita avanzar en el surgimiento y devenir de estos conceptos es epistemológica e histórica y deberá recurrir a las fuentes primarias producidas a lo largo de las actualmente denominadas historias de la educación e historias de la pedagogía producidas en su mayoría, al abrigo de los métodos de la historia de las ideas.

Contenido Presentación Los conceptos fundamentales Los hechos educativos y la teoría sobre los mismos Una perspectiva histórica La educación en Roma La educación en el modo de producción feudal La educación en el capitalismo. Se perfila la pedagogía como discurso autónomo Juan Amos Comenio Pedagogos españoles: Benito Jerónimo Feijoo. Fary Martín Sarmiento. Lorenzo Hervas y Panduro. Gaspar Melchor Jovellanos Immanuel Kant Jean Jacques Rousseau

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Juan Enrique Pestalozzi Juan Federico Herbart Augusto Guillermo Federico Froebel George Kerschensteiner John Dewey Maria Montessori Ovidio Decroly Eduardo Claparede Celestin Freinet Ivan Illich Paulo Freire Las tendencias actuales Puntos fundamentales La educación significativa La educación centrada en la persona Aspectos teóricos Aspectos filosóficos Presupuestos básicos Otras tendencias

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Historias increíbles. Cinco aventuras auténticas de viajeros, pilotos, navegantes, exploradores y alpinistas intrépidos. Volumen 1

Combel Editorial G200/C6 v1

Sinopsis Una colección de no ficción que narra en cada libro cinco historias épicas protagonizadas por personas que persiguieron un sueño y que emprendieron una aventura en entornos extremos, como la alta montaña, el mar, los polos, las tierras inexploradas o el aire. ¡Para revivir la emoción de las grandes hazañas!

Contenido Hasta la China. El mundo es maravilloso. Marco Polo Antártida. El coraje de sobrevivir. Ernest Shackleton Volar. La reina del aire. Amelia Earhart Kon-Tiki. ¿Se puede cruzar el océano en una balsa? Thor Heyerdahl Annapurna. Primer 8000 conquistado por el hombre. Maurice Herzog y Louis Lachenal.

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Historias increíbles. Cinco aventuras auténticas de atletas, nadadores, alpinistas, exploradores y astronautas intrépidos. Volumen 2

Combel Editorial G200/C6 v2

Sinopsis Una colección de no ficción que narra en cada libro cinco historias épicas protagonizadas por personas que persiguieron un sueño y que emprendieron una aventura en entornos extremos, como la alta montaña, el mar, los polos, las tierras inexploradas o el aire. ¡Para revivir la emoción de las grandes hazañas!

Contenido Maratón : Correr sin parar. Filípides Nada y nadar. La reina de las olas. Gertrude Ederle Everest. La montaña más alta del mundo: 8848 m. Edmund Hillary y Tenzing Norgay En la luna. Más allá del cielo. Armstrong, Aldrin y Collins Karisoke. Estrechando lazos familiares. Dian Fossey

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Human Resource Management in Sport and Recreation Packianathan Chelladurai

GV713/C4

Sinopsis The second edition of this ground-breaking text continues to guide students toward a greater understanding of human resource management in the sport and recreation environment. Human Resource Management in Sport and Recreation, Second Edition, provides future practitioners with a solid foundation in research and application of human resource management for success in the sport industry. With more than 30 years of experience in management of human resources, Dr. Packianathan Chelladurai provides an understanding of the dynamics of human resources and management, bringing into focus the three divergent groups of people who constitute human resources in sport and recreation organizations: paid professional workers, volunteers, and the clients themselves. Dr. Chelladurai goes on to match managerial processes with individual differences among those three groups. Human Resource Management in Sport and Recreation, Second Edition, merges the fields of human resource management and the sport industry in an easy-to-read manner. Its updated references, examples, and studies reflect the increased growth, interest, and complexity in human resource management in sport in recent years. This new edition places a greater emphasis on managerial competencies, the strategic importance of human resource management, and the implications of organizational justice. There is also a new chapter on internal marketing, a concept that has not been addressed adequately in a sport context but deserves attention as sport and recreation organizations better

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understand the importance of human resource management. This new chapter details the potential impact of internal marketing and outlines its uses. Student comprehension is aided by several special elements, including “Viewpoint” sidebars providing quotes and findings from experts and researchers, “Review” sidebars highlighting key points, and practical sidebars detailing applications of research or problems that practitioners must be aware of. The book also includes learning objectives, summaries, key terms, and end-of-chapter activities. Part I outlines the unique and common characteristics of the three groups in human resources. Part II focuses on differences among people and how the differences affect behavior in sport and recreation organizations. This part covers human resource issues related to abilities, personality, values, and motivation among the three sets. Part III explores significant organizational processes in the management of human resources. Included are chapters on organizational justice, job design, staffing and career considerations, leadership, performance appraisal, reward systems, and internal marketing. Finally, part IV discusses two significant outcomes expected of human resource practices: satisfaction and commitment. Human Resource Management in Sport and Recreation, Second Edition, will guide students’ understanding of key concepts in human resources in the sport and recreation industry. In doing so, it will prepare them for a career in that industry.

Contenido

Part I: Human Resources in Sport and Recreation Chapter 1. Volunteers and Volunteerism The Need for Volunteerism Voluntary Organizations People Who Volunteer Why People Volunteer Altruism and Volunteerism Chapter 2. Professionals and Professionalism Characteristics of a Profession Process of Professionalization Semiprofessions, Mimic Professions, and Deprofessionalization Professional Status of Sport Management and Sport and Recreation Services Professionalism and Volunteerism Chapter 3. Clients As Human Resources Customer As Input, Throughput, and Output Customer Participation in Sport and Recreation Services

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Client Motives for Participation Client Motivation and Sport Management Part II: Individual Differences in Human Resources Chapter 4. Abilities Issues Over Ability Cognitive Abilities Emotional Intelligence Psychomotor Abilities Chapter 5. Personality Determinants of Personality Type Theories Trait Theories Personality and Organizational Behavior Chapter 6. Values Values, Beliefs, Attitudes, and Norms Sources of Values Terminal and Instrumental Values Hierarchy of Values Value Types Functions of Values Values in Organizations American Values and Sport Chapter 7. Motivation A Model of Motivation Motivation As Personal Investment Part III: Human Resource Practices Chapter 8. Organizational Justice Distributive Justice Procedural Justice Interactional Justice Chapter 9. Job Design Job Enrichment Task Attributes Motivational Properties of Tasks Implementing Task Attributes Task Attributes and Individual Differences Other Approaches to Job Design Task Dependence, Coordination, and Variability

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Chapter 10. Staffing and Career Considerations Purposes of Staffing Focuses of Staffing Matching People and Jobs Psychological Contract Career Considerations Mentoring Chapter 11. Leadership Leader Behavior Multidimensional Model of Leadership Transformational and Transactional Leadership Leadership and Decision Making Decision Styles Problem Attributes Chapter 12. Performance Appraisal Purposes of Performance Appraisal What Should Be Evaluated When to Conduct Performance Appraisal Who Should Do the Appraisal Errors in Rating Chapter 13. Reward Systems Purposes of Reward Systems Types of Rewards Bases of Rewards Reward Systems and Member Preferences Chapter 14. Internal Marketing Production and Marketing of Products Triangle of Marketing Definition of Internal Marketing Process Versus People Orientation in Internal Marketing Marketing Principles in Internal Operations Internal Marketing As a Tool for Change Internal Marketing and Human Resource Management Marketing Department Versus Marketing Functions Issues in Internal Marketing Part IV: Attitudinal Outcomes Chapter 15. Satisfaction Theories of Job Satisfaction

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Satisfaction With Volunteer Work Participant Satisfaction Measurement of Satisfaction Chapter 16. Commitment Multidimensionality of Organizational Commitment Occupational Commitment Development and Effects of Organizational Commitment Correlates of Organizational Commitment

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Innovar o morir: cómo obtener resultados excepcionales con poca inversión Morales Nieto, Enrique

HF5415/M6

Sinopsis En el primer semestre del año 2012, tuve la oportunidad de dictar, en compañía de colegas presidentes de empresas que actúan en diversos campos y establecidas en muchos países, una conferencia acerca de las experiencias más importantes para hacer que las empresas crezcan a estándares superiores a los promedios, o lograr que empresas que hayan pasado por crisis de rentabilidad y casi a punto de desaparecer resurjan y, en corto plazo, se conviertan en empresas de éxito y modelos de organización. La conferencia que tuve la oportunidad de presentar, la titulé "Leones y mentes brillantes", como homenaje a aquellos que son competentes y tienen talento, de manera especial, en los campos de la innovación, del desarrollo de productos y son capaces de establecer estrategias de mercado y de gestión, orientadas a obtener resultados espectaculares. La capacidad para innovar productos, la habilidad para desarrollar nuevos mercados y el olfato para rodearse de ejecutivos con talento y competentes no solo es lo que preocupa a los directivos, sino que son los elementos de mayor relevancia si queremos que las empresas crezcan y obtengan resultados excepcionales.

Contenido Cómo innovar productos que aumenten las utilidades La innovación en el marketing para lograr resultados sorprendentes Innovación pero con resultados Where El papel del Estado en la innovación

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Investigaciones en formación deportiva Castejón Oliva, Francisco Javier

GV443/I5f

Sinopsis Esta obra estuvo inspirada en un principio en lo que inicialmente entendíamos que debía ser un tributo a la Iniciación Deportiva como contenido que ha sido investigado en los últimos años. Con el tiempo pasamos a centrarnos en otro término más amplio, pero también más inclusivo, el de Enseñanza Comprensiva del Deporte, y ha terminado, creemos que con mejor criterio, en Investigaciones en Formación Deportiva, todavía más amplio, pero que precisa de una manera más adecuada lo que pretendemos con la enseñanza del deporte. El primer capítulo es introductorio, y no hace más que reflejar una reflexión de las personas que coordinamos esta obra, también en discusiones, foros, publicaciones, y que nos llevan a tener una idea sobre cómo debería ser la Formación Deportiva, sin que ello impida tener una visión crítica. Da pie a las ideas que se desarrollan con rigor y solvencia en los capítulos posteriores, pero también señalamos aspectos que creemos que deberían ir apareciendo en un periodo breve de tiempo. En la primera sección hemos ubicado los capítulos donde lo que prima es el cambio de perspectiva metodológico partiendo del TGfU y de la Enseñanza Comprensiva del Deporte, respecto a una forma denominada “tradicional” en la enseñanza del deporte y vinculados a Educación Física. Una segunda sección trata de la Enseñanza Comprensiva del deporte fuera de la clase de Educación Física, pero no por ello deja de ser importante, pues también incide en la Formación Deportiva.

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Hay una tercera sección que se centra en la Enseñanza Comprensiva del deporte con relación a los valores de la competición deportiva.

Contenido

o Formación deportiva como eje central de la enseñanza del deporte o La organización de la actividad conjunta en la enseñanza escolar de los deportes

colectivos o Estudio comparado sobre la enseñanza del baloncesto en el contexto de la

educación física o La transferencia en los modelos horizontales de iniciación deportiva o La iniciación deportiva en los deportes colectivos: la utilización de la transferencia

para el aprendizaje de soluciones tácticas o Desarrollo del pensamiento táctico en edad escolar o El aprendizaje cooperativo en la iniciación deportiva o Dificultades, incertidumbres y satisfacciones del profesorado de educación física

en la aplicación de un enfoque comprensivo de iniciación deportiva: evolución de su pensamiento y creencias a través de una investigación colaborativa

o La enseñanza de los juegos deportivos en la educación física escolar: un estudio de casos en investigación colaborativa

o Tratamiento del deporte dentro del área de educación física durante la etapa de educación secundaria obligatoria

o Aplicación de la enseñanza para la comprensión en la formación inicial del profesorado de educación física

o Estudio praxiológico de la estructura de las situaciones de enseñanza en los deportes de cooperación / oposición de espacio común y participación simultánea: balonmano y fútbol sala

o Adquisición de la competencia para el deporte en la infancia: el papel del conocimiento y la comprensión en la toma de decisiones en balonmano

o La formación del entrenador de iniciación al baloncesto en Andalucía. Seminario de formación y estudio de caso

o Incidencia del cambio de un conjunto de reglas de juego sobre algunas de las variables que determinan el proceso de formación en los jugadores de minibasket 9-11 años

o Efecto de la modificación de la masa del balón sobre variables de juego que implican su posesión en minibasquet

o Metodología de enseñanza basada en la implicación cognitiva del jugador de fútbol base

o Estudio de las etapas de formación del joven deportista desde el desarrollo de la capacidad táctica. Aplicación al fútbol

o La formación del entrenador en el proceso de enseñanza-aprendizaje de jóvenes futbolistas

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o La competición deportiva en las clases de educación física de la etapa primaria: su tratamiento como medio educativo

o Análisis de una experiencia de formación permanente en el deporte escolar a través de un programa de habilidades sociales

o Buscando un modelo educativo de deporte escolar en el municipio de Segovia

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Investigar la experiencia educativa Contreras Domingo, José

LB1028/C6

Sinopsis La investigación pedagógica se mueve siempre en la relación plural, incierta, variable, tentativa y subjetiva de conectar acontecimientos y sentido educativo. Mirar la educación como experiencia no supone desvincularse del mundo en el que habitamos, sino lo contrario: no desvincular al mundo de quienes lo viven, de quienes lo vivimos, de quienes lo experimentamos, de quienes lo sostenemos o lo soportamos, de quienes lo sufrimos o lo gozamos, de quienes lo consentimos o lo discutimos, de quienes lo hacemos y lo padecemos. En cuanto que experiencia, consiste en adoptar un punto de vista desde el que mirar a la educación; un punto de vista que atraviesa lo subjetivo y lo objetivo, el dentro y el fuera, lo micro y lo macro. Y por encima de todo, es la adopción de una actitud: la de dejarse sorprender, la de abrirse a los interrogantes, la de atender y escuchar lo que la realidad nos muestra, la de explorar el sentido, los sentidos? y los sinsentidos de la experiencia, y de las condiciones en las que tales experiencias se experimentan. La educación, como experiencia personal, subjetiva, desestabilizante, que depende siempre del encuentro real de las personas, no tiene suficiente con la investigación al modo de las ciencias sociales. Necesita el alimento y la inspiración de otras maneras de conocer, de preguntarse, de atender a la realidad. Por eso, necesitamos ampliar la propia noción de investigación más allá de los vínculos con el procesamiento del mundo empírico, para conectarla con la cuestión de cuál es el saber necesario de la educación. Los autores pretenden expresar la relación entre experiencia y saber, recuperando la noción del saber de la experiencia, como aquel tipo de saber necesario en la educación, un saber que nace, como diría María Zambrano, de la sedimentación de la experiencia, aquel poso de lo vivido y pensado que actúa como guía e inspiración en el vivir.

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Contenido La experiencia y la investigación educativa Herido de realidad y en busca de realidad. Notas sobre los lenguajes de la experiencia La experiencia de la diferencia en la investigación La experiencia de la conversación, de la mirada y de la investigación educativa. Una desnaturalización de la incongruencia El sentido libre de la diferencia sexual en la investigación educativa Experiencias de la infancia en situaciones difíciles: interpretación y escritura en la frontera escolar La experiencia de sí como investigadora Investigar en educación: Un espacio posible y sobre todo imposible Un movimiento interior de vida Investigar desde la escritura autobiográfica a través de los relatos de experiencia Pedagogías de la experiencia de la pedagogía

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Juegos predeportivos y formas jugadas Diógenes Vergara

Sinopsis

En la educación física, el deporte constituye un contenido que se utiliza fundamentalmente como medio de formación. En este sentido la práctica deportiva ofrece un soporte para alcanzar los objetivos propuestos, sin olvidar que por encima de la búsqueda de altos rendimientos se debe atender a la creación de hábitos y actitudes positivas favorables a la práctica deportiva. Los elementos más apropiados para desarrollar la iniciación deportiva, son aquellos que se establecen a partir de los juegos simplificados, adaptados y similares a los deportes, pues: crean unas condiciones excelentes para la adquisición y ulterior desarrollo de una especialidad deportiva; ofrecen la posibilidad de una rápida adaptación a la especialidad y, además hacen adoptar una variedad de factores influyentes, tales como el discernimiento, maniobras y posición táctica para cooperar con l@s compañer@s; plantean la posibilidad de transferir de un juego a otro la preparación y la habilidad inherentes a los ejercicios. De ahí que muchos juegos de este tipo puedan adaptarse fácilmente a diferentes circunstancias y situaciones, proporcionando además de una fuente inagotable de variedad y diversión, el aprendizaje global de la técnica y táctica, estableciendo nuevos movimientos y coordinaciones en relación directa con situaciones deportivas específicas; teniendo en cuenta que los elementos que se formulen deben seguir una secuencia de aumento de dificultad, planteándose situaciones de carácter global en las que intervengan simultáneamente varios parámetros configurados de la estructura del deporte objeto de enseñanza.

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Contenido

Capítulo 1 - El Juego Capítulo 2 – Juegos para el atletismo Capítulo 3 - Juegos para el Baloncesto Capítulo 4 - Juegos para el Fútbol Capítulo 5 - Juegos para el sóftbol Capítulo 6 - Juegos para el Voleibol Capítulo 7 - Juegos para la Condición Física

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La escuela nueva Cousinet, Roger

LB775/C6

Contenido Introducción Pequeña guía para la educación nueva La noción de programa La noción de preparación El papel del maestro La vocación pedagógica ¿Qués es explicar? El interés Sobre la obediencia considerada como virtud Las sanciones La expresión en la educación nueva La corrección La traducción La enseñanza social Reflexiones pedagógicas Bibliografía

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La etnografía: método, campo y reflexividad Guber, Rosana

GN346/G8 2001

Sinopsis Uno de los principales signos distintivos de la antropología y a su vez uno de los más discutidos es el método etnográfico. Como tal hacer etnografía es un método de investigación que consiste en observar y en la medida de lo posible participar de las prácticas culturales de grupos sociales, esto con el fin de comparar, distinguir e interpretar lo que la gente dice y lo que hace. Lo anterior dentro del desarrollo de la disciplina, ha generado una serie de debates acerca de la posibilidad real de generar conocimiento científico sin perder en cuenta la subjetividad del investigador y el contexto en donde se realiza. En ese sentido Rosana Guber revisa los elementos básicos del método etnográfico, haciendo énfasis en la problemática relación entre el investigador y los sujetos de estudio, esos 'otros' lejanos y cercanos a su vez. Así, explica la incidencia de los prejuicios y la laboriosa construcción de la confianza mutua, y describe aspectos clave de la investigación etnográfica: las formas de registro, los distintos tipos de entrevista y la decisiva instancia de la escritura.

Contenido Una breve historia del trabajo de campo etnográfico El trabajo de campo: un marco reflexivo para la interpretación de las técnicas

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La observación participante La entrevista etnográfica o el arte de la "no directividad" El investigador en el campo El método etnográfico en el texto

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La formación del deportista en un sistema de rendimiento deportivo Juan Manuel García Manso – Juan Manuel Martín González

Sinopsis

Este libro intenta recopilar la experiencia personal y profesional de sus autores, cuyas historias de vida si bien han seguido caminos muy distintos, han terminado encontrando un lugar científico en el que encontrarse. Uno de ellos evoluciona desde el campo de la física teórica hacia la aplicación de la física en la actividad deportiva, mientras el segundo autor parte de la praxis deportiva a la investigación de los fenómenos deportivos desde la óptica de la complejidad. Este libro recoge de alguna manera la experiencia de varios años de trabajo y discusión y, en consecuencia, el lector encontrará en sus páginas, no sólo elementos técnicos, científicos y deportivos básicos, sino también, múltiples sugerencias de reflexión y nuevas ideas para profundizar en las diferentes manifestaciones del deporte. Por esta razón y teniendo en cuenta que para el estudio de sistemas complejos no-lineales se hace necesario comprender conceptos nuevos y utilizar herramientas matemáticas que no son habituales para los profesionales del deporte, es por lo que los autores tratan de introducir los mismos ayudándose, en lo posible, de ejemplos prácticos que tienen que ver con la actividad deportiva. Hay que señalar que al lector menos familiarizado con el campo de las matemáticas se le pide un pequeño esfuerzo para comprender las herramientas matemáticas y estadísticas básicas necesarias para poder seguir el material desarrollado en el libro. Por otra parte, los autores consideran que, tal y como está evolucionando la ciencia, los conceptos y metodologías que se proponen son parte del lenguaje común multidisciplinar del conocimiento futuro y, por eso, han realizado un esfuerzo didáctico para tratar de

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acercarlos a un público menos familiarizado con el lenguaje en el que se apoyan las teorías de la complejidad.

Contenido Buscando un nuevo enfoque del deporte y su entrenamiento. Tema 1.Conceptos matemáticos básicos para comprender el deporte y el entrenamiento. Desde la teoría de la complejidad Tema 2.Leyes de potencia: su aplicación al fenómeno deportivo Tema 3.Escalas alométricas: el tamaño, la forma y la proporcionalidad de los deportistas Tema 4.Redes libres de escala Tema 5.Geometría fractal Tema 6.Caos y complejidad Tema 7. Sistemas complejos no-lineales y deporte Tema 8. Ejemplos prácticos de SOC en el deporte

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La historia del gol en Colombia Ruiz Bonilla, Guillermo

GV944.C63/R8

Sinopsis Cuando hablamos del gol nos referimos a uno de los momentos más sublimes de la vida, a una emoción incomparable, a un instante de éxtasis que nos lleva al infinito. A un hecho que mueve naciones, que es capaz de abrazar diferencias, que vuelve loca a la gente y que todos los humanos del planeta que han pateado una pelota quisiéramos conseguir. La historia del gol en Colombia nos transporta a los recuerdos más bellos y delirantes que un amante del balón o espectador indiferente pueda tener en su vida.

Contenido Una historia de goles y goleadores El primer gol de cada equipo Botín de oro Goleadores por equipos Goleadores por nacionalidades Los goleadores de los clásicos El clan de los 100 Los goles olímpicos Grandes goleadas Anecdotario del gol Colombia: goles y goleadores Las delanteras más goleadoras Parejas goleadoras Goleadores en un mismo partido Familias goleadoras Los goles más rápidos

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Los arqueros y el gol Arqueros antigol Arqueros antipenal Remontadas históricas Récords Invictos Partidos con más goles Máximas goleadas a favor y en contra Goles y goleadores en Copa Libertadores

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La iniciación a los deportes desde su estructura y dinámica. Aplicación a la educación física escolar y al entrenamiento deportivo

José Hernández Moreno GV443/H4i

Sinopsis

Presenta un análisis del proceso de iniciación deportiva desde la lógica interna y acción de juego de los deportes. Su contenido práctico constituye una nueva manera de plantear las situaciones motrices para su enseñanza. Esta obra ha sido elaborada por el Grupo de Estudios e Investigaciones del Departamento de Educación Fí sica de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Especialmente indicada para profesores de Educación Física, maestros especialistas de Educación Física, entrenadores deportivos y monitores deportivos

Contenido

Capítulo I: Iniciación deportiva: concepto, antecedentes y situación actual Capítulo II: El análisis de la estructura y dinámica de los deportes Capítulo III: La iniciación deportiva desde la estructura y dinámica de los deportes: secuencia para los distintos grupos de deportes Capítulo IV: El diseño de situaciones prácticas Capítulo V: Modelos de aplicación práctica

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Capítulo VI: Consideraciones para la puesta en práctica del proceso de enseñanza-aprendizaje en la aplicación a la educación física escolar y al entrenamiento deportivo. Capítulo VII: Vocabulario

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La pedagogía de la cooperación en educación física Carlos Velázquez Callado

Sinopsis Los vertiginosos cambios que se vienen produciendo en las sociedades tecnológicamente desarrolladas, unidos a la crisis de valores actual, han generado la necesidad de respuestas desde el ámbito educativo. Respuestas que tienen que ver no sólo con el modo de aprender del alumnado sino también con el desarrollo en él de actitudes prosociales y de una conciencia ética. Uno de los recursos más eficaces a la hora de promover esta doble finalidad es la pedagogía de la cooperación. Este libro presenta una propuesta global orientada a promover la implementación de la pedagogía de la cooperación en las clases Educación Física. Una propuesta justificada desde modelos teóricos y avalada por los resultados de la investigación pero, al mismo tiempo, realista y viable en la práctica. El autor, Carlos Velázquez Callado, es probablemente el principal referente en España y Latinoamérica del aprendizaje cooperativo en Educación Física, como lo demuestran sus numerosas publicaciones y participaciones en congresos y actividades de formación permanente del profesorado en varios países de Europa y América.

Contenido 1. Elementos contextuales que justifican la pedagogia de la cooperacion en el sistema educativo actual.

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2. La pedagogia de la cooperacion en educacion fisica: Antecedentes historicos. 3. Los juegos cooperativos. 4. El aprendizaje coopertativo. 5. Promoviendo actitudes de cooperacion, ayuda y participacion desde propuestas no cooperativas. 6. Cocluyendo..., para empezar a cooperar

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La praxiología motriz: fundamentos y aplicaciones José Hernández Moreno - Juan Pedro R. Ribas

GV361/H4p

Sinopsis Introduce de forma clara la Praxiología Motriz analizando sus posibilidades de aplicación en el ámbito práctico de la actividad deportiva. Está orientada a ofrecer una información básica sobre dicha disciplina científica, exponiendo cuáles son sus fundamentos teóricos y metodológicos y algunas de sus aplicaciones. Constituye una primera aproximación a qué es la Praxiología Motriz: cuál es su objeto de estudio y su ámbito dentro de las Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Incluye los métodos de estudio, un vocabulario apropiado y las clasificaciones necesarias, todo ello para facilitar el análisis de las prácticas físicas y llegar a entender mejor cómo funcionan. El texto sintetiza los antecedentes y la situación actual de la Praxiología Motriz, y detalla los fundamentos teóricos y metodológicos y sus aplicaciones a la Educación Física Escolar y a la Iniciación y al Entrenamiento Deportivo.

Contenido Introducción Capítulo I La Praxiología Motriz: qué es y qué estudia 1. Antecedentes de la Praxiología Motriz 2. Definición de Praxiología Motriz 3. El objeto de estudio: la acción motriz 4. El campo de estudio: las prácticas físicas 5. La ideología científica

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Capítulo II Aplicaciones de la Praxiología Motriz a la Educación Física 1. Qué es lo que aporta la Praxiología Motriz a la Educación Física 2. Constructivismo y aprendizaje significativo en Educación Física desde la Praxiología Motriz 3. Superar los objetivos educativos: los estudios de la Praxiología Motriz 4. La selección y secuenciación de los contenidos educativos 5. Metodología: la intervención del profesor 6. Metodología: el proceso del alumno 7. Diseño de actividades para las sesiones de Educación Física 8. Instrumentos de evaluación en Educación Física 9. Contribuir a la construcción de una nueva perspectiva para la Educación Física Capítulo III Aplicaciones de la Praxiología Motriz a la iniciación y al entrenamiento deportivo 1. Qué es lo que aporta la Praxiología Motriz a la iniciación y al entrenamiento deportivo 2. Características estructurales y clasificación de los deportes 3. Análisis de las tareas y situaciones motrices en el deporte 4. Diseño y elaboración de programas de entrenamiento 5. Elaboración de tareas motrices para los entrenamientos 6. Desarrollo de situaciones motrices durante el entrenamiento 7. Secuencia general para la iniciación deportiva desde la complejidad estructural de los diferentes grupos de deportes 8. Contribuir a la construcción de una nueva perspectiva para la iniciación y el entrenamiento deportivo Capítulo IV Praxiología Motriz y método: cómo estudia I 1. La Praxiología Motriz como ciencia 2. Los vectores de estudio preferentes 3. La guía metodológica del investigador praxiólogo 4. Las orientaciones metodológicas Capítulo V Metodología praxio-motriz en acción: cómo estudia II 1. Las dimensiones de análisis y algunos de sus indicadores 1.1. Espacio praximotor 1.2. Gestualidad praxiomotriz 1.3. Tiempo praxiomotor 1.4. Comunicación praxiomotriz 1.5. Equilibración praxiomotriz 2. Cómo segmentar las secuencias de la situación motriz a analizar 3. Métodos y técnicas de investigación en Praxiología Motriz 4. Panorama actual y tendencias: referencias para investigar

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Capítulo VI Las clasificaciones de las prácticas físicas y el deporte desde la Praxiología Motriz 1. Requisitos para clasificar las prácticas físicas y el deporte 2. Diferentes clasificaciones: ejemplos 3. Las clasificaciones específicas 4. Una clasificación global Capítulo VII Léxico básico de Praxiología Motriz Capítulo VIII Algunas consideraciones finales y perspectivas Bibliografía Referencias bibliográficas Bibliografía en Praxiología Motriz

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La velocidad en el niño. Ritmo y diferenciación Montenegro & Ramos

Sinopsis

La velocidad, como capacidad humana, se constituye estructuralmente a partir de diversos requerimientos de índole orgánico, cognitivo, motriz y motivacional. En el ámbito deportivo, algunos de estos requerimientos han sido investigados y sus conclusiones colocadas a disposición de académicos y entrenadores. A pesar de ello, el amplio espectro de posibilidades y necesidades de indagación no han sido completamente cubiertas. Precisamente, en este escenario, en el de problemas no cubiertos por la indagación en el asunto de la velocidad, se encuentra el del efecto de un programa basado en coordinación y particularmente el relacionado con las capacidades de ritmo y diferenciación en la carrera con niños. En esta obra, los profesores Montenegro y Ramos ahondan en el tema mencionado. Con el rigor, que les es propio, revisan exhaustivamente en la literatura disponible aquellos aspectos en los cuales el entrenamiento con niños tiene algunas y tras un reporte breve pero completo, centran interés en la infancia y en las condiciones que harían posible el desarrollo de la velocidad con la mediación de un programa en el que el ritmo y la diferenciación en la carrera son vinculados con detalle, de manera precisa y replicable, en todos sus componentes.

Contenido Parte 1 - FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

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LA VELOCIDAD COMO CAPACIDAD MOTRIZ DEL HOMBRE El desarrollo infantil Crecimiento Físico Desarrollo motor Capacidad de rendimiento deportivo Capacidad de entrenamiento Parte 2 - DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN Resumen Hipótesis y variables Diseño metodológico Planteamiento del problema Programa de entrenamiento coordinativo de la velocidad basado en ritmo y diferenciación Análisis estadístico de la información Resultados Conclusiones BIBLIOGRAFÍA Parte 3 - ANEXOS

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Las cadenas musculares. Tomo VI. La cadena visceral: abdomen - pelvis Michele Busquet-Vanderheyden

Sinopsis En este sexto tomo de la serie de las Cadenas fisiológicas, Michèle Busquet-Vanderheyden emprende la descripción anatómica y el tratamiento de la cadena visceral a nivel de las cavidades abdominal y pelviana. Históricamente, es la primera vez que el plano visceral se integra en el funcionamiento músculo-esquelético. Este libro muestra de manera clara y detallada la importancia fundamental que tiene esta integración, del plano visceral en el tratamiento, trascendiendo, de esta manera, el límite del plano muscular. En esta nueva edición revisada y ampliada, la autora hace un trabajo considerable sobre una práctica de dinamización visceral, de recolocación en el eje de la cadena visceral integrada con posturas de las cadenas musculares. La complementariedad y la coherencia de todas las cadenas se expresan aquí en toda su dimensión. Vuestra formación es apasionante. El descubrimiento del papel de la cadena visceral es la coronación, y va más allá de lo que podía imaginar. Vuestros cursos tienen el mérito de conciliar espíritu científico y tradición. Dr. J.W.J Mi mayor agradecimiento al equipo de las Cadenas fisiológicas, porque desde que he puesto en práctica mi nuevo saber, los resultados no se han hecho esperar: son impresionantes. C.R.

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Michèle Busquet-Vanderheyden es diplomada por el ISCAM de Bruselas en Kinesiterapia y por el Collège Sutherland de Namur en Osteopatía. Imparte el contenido de este libro en la Formación Busquet desde 1991.

Contenido Descripción I. Peritoneo II. Paredes musculoaponeuróticas de la cavidad abdominal y su relación con el peritoneo III. Propiedades del peritoneo IV. Prolongaciones del peritoneo visceral y del peritoneo parietal V. Continuidades tisulares de cada órgano peritonizado VI. Cavidades renales VII. Uréteres VIII. Prolongaciones del peritoneo en la pelvis menor en el hombre IX. Prolongaciones del peritoneo en la pelvis menor en la mujer X. Conclusión Práctica I. Examen del paciente II. Tratamiento de la cadena visceral en la cavidad abdominopélvica Conclusión

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Las prácticas de deporte, recreación y actividad física en la construcción de la trama social en la ciudad de Medellín 2013-2014

INDER Medellín – Universidad de Antioquia

Sinopsis El lNDER Alcaldía de Medellín avanza en los procesos investigativos a través del Observatorio del Deporte, la Recreación y la Actividad Física. Hemos establecido una alianza estratégica con la academia para consolidar nuestras exploraciones. Poco a poco fortalecemos una cultura frente a la producción de conocimiento y por medio de estas acciones logramos evidenciar los avances que hemos tenido y cuáles son los elementos que contribuyen al fortalecimiento del sector.

El Instituto de Educación Física de la Universidad de Antioquia, del que hace parte el grupo de investigación Prácticas Corporales, Sociedad, Educación - Currículo (PES), estudia conjuntamente con el Observatorio del lNDER el efecto que tienen las prácticas del deporte, la recreación y la actividad física en Medellín. En este caso, toman como modelo la comuna 16 de la ciudad. La indagación hace visible la incidencia de lo que hacemos como ente rector del deporte y la recreación, pero no es lo único que se puede captar en este estudio, pues se trasciende a lo que ocurre en la ciudad.

El interés por investigaciones que indaguen acerca de cómo el deporte, la recreación y la actividad física inciden en la vida de quienes realizan estas prácticas ha sido complementado con este tipo de lecturas comprensivas de ciudad. Podría decirse que este es un ejercicio de aproximación a las redes, los tejidos sociales que producen estas prácticas.

En efecto, no se trata únicamente de lo que disponemos como institución en cuanto a los escenarios y sus equipamientos. Se trata del espacio de ciudad en el que se vive y se muestra que el deporte, la recreación y la actividad física son evidentemente diversión, entrenamiento, estética, hábitos de vida saludable, competencia, etc., siendo

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esto lo más visible, pero son también, convivencia, mitigación, regulación, supervivencia, inclusión, equidad.

Al adentrarse en este texto es posible identificar cómo desde las prácticas ludocorporales, como son llamadas en este caso, se teje sociedad, se fortalece la ciudadanía, se vive en Medellín. ¡Porque con el deporte y la recreación construimos ciudad!

David Mora Gómez (Director General INDER)

Contenido 1. Antecedentes y panorama investigativo de la Comuna 16 de Medellín 2. Diagnóstico deporte, recreación y actividad física 3. Marco del proyecto 4. Red conceptual 5. El lugar de la investigación 6. El objeto de la investigación 7. Los hallazgos por lugar emblemático 8. Proyección investigativa 9. Modelo análisis del efecto de las prácticas ludocorporales en el entramado social 10. Conclusiones

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Lenguaje, aprendizaje y psicomotricidad Quiros, Julio Bernaldo de

RJ506.L4/D4 1998

Sinopsis Analiza los aspectos posturales, vestibulares, propioceptivos, visoauditivos y motores que atañen al lenguaje y al aprendizaje. Se sugieren diagnósticos y aplicaciones prácticas psicomotoras en las discapacidades de aprendizaje en el trastorno postural.

Contenido Psicomotricidad y procesos de aprendizaje Circuitos de control postural y potencialidad corporal Exclusión corporal y aprendizaje humano Algunos fundamentos anatomofisiológicos sobre postura, motricidad y aprendizaje. Revisión y discusión de conceptos. Criterios clínicos sobre postura y actividad motriz en relación con el aprendizaje Neurofisiología postural I. Fundamentos propioceptivovestibulares y cerebelorreticulares. Neurofisiología postural II. Fundamentos visuales y oculomotores Experiencias sobre postura y aprendizaje I. Reacciones y reflejos neurolaberínticos en el niño pequeño Experiencias sobre postura y aprendizaje II. Determinación de los síndromes propioceptivovestibulares Principios y criterios para ele xamen neuropediátrico del niño con dificultades de aprendizaje Entrenamiento postural y motor en las perturbaciones de aprendizaje de origen propioceptivovestibular

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Lesiones crónicas del tobillo en el deporte Sociedad Española de Traumatología del Deporte

RD562/S6

Sinopsis La medicina y la traumatología del deporte juegan un papel vital para minimizar el riesgo de lesión, y cuando se produce, lograr un diagnóstico certero y un tratamiento adecuado para reintegrar al deportista lo antes posible y evitar la reaparición de nuevas patologías. Las lesiones crónicas más frecuentes se producen en la articulación del tobillo, especialmente las que afectan al ligamento lateral. Esta obra pretende aportar los últimos avances en esta patología tan común entre los deportistas. Destacan los siguientes aspectos clínicos:

o La estabilidad crónica desarrollada en los esguinces o Las lesiones de las sindesmosis tibioperonea que con relativa frecuencia pasan

desapercibidas o Los pinzamientos anteriores y posteriores que limitan el rango de movilidad del

tobillo o La patología tendinosa de los tendones que circundan la articulación o Las lesiones subastragalinas, poco frencuentes y de difícil diagnóstico o Las fracturas de estrés o por sobrecarga.

Este es un manual de referencia dirigido a todos los profesionales relacionados con el mundo de la patología deportiva, sobre todo, traumatólogos y médicos deportivos.

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Contenido Capítulo 1. Inestabilidad crónica del tobillo en el deporte Capítulo 2. Lesiones de la sindesmosis del tobillo Capítulo 3. Pinzamiento anterior del tobillo Capítulo 4. Síndrome del atrapamiento posteromedial del tobillo Capítulo 5. Tendinopatía del flexor largo del hallux Capítulo 6. Patología de los tendones peroneos Capítulo 7. Tendinopatía aquílea Capítulo 8. Patología contral crónica en el tobillo del deportista Capítulo 9. La articulación subastragalina en el deporte Capítulo 10. Fractura de sobrecarga en el tobillo del deportista

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Los contenidos, una reflexión necesaria J. Gimeno Sacristán

LB2806/G5

Sinopsis

La actividad de los alumnos y la del profesorado, el desarrollo de sus respectivas funciones de enseñar y de aprender, están siempre relacionados con los contenidos del currículum. Un alto porcentaje del tiempo escolar (incluyendo el trabajo del alumnado desplazado al horario extraescolar) se ocupa en la enseñanza y en el aprendizaje de contenidos bajo cualquier modelo de educación y sea cual sea la estrategia metodológica que se adopte. Los contenidos son una referencia ineludible para discutir sobre cualquier problema o tema referido a la educación, para saber la calidad que se logra según haya sido la experiencia real del alumnado con los contenidos, el por qué se desmotivan e, incluso, por qué fracasan. ¿Podían ser otros…que siendo sustantivos, pudiesen ser a la vez motivantes y significativos? ¿Se enseña y se aprende acerca de lo que es más interesante de las actuales asignaturas o materias? ¿Quiénes deciden lo que se debe enseñar y lo que tiene que aprenderse? Un grupo de profesionales de la educación, coordinados por J. Gimeno Sacristán, enfocan una serie de problemas, guiados por al creencia de que la educación que queremos exige revisar los contenidos de la educación que tenemos. Sin contenidos no hay educación. Para mejorarla es necesario mejorar la cultura de los contenidos.

Contenido

Los contenidos como "campos de batalla" en el sistema escolar I. La sustantividad educativa de los contenidos. Algunas obviedades que, al parecer, no lo son

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II. La dinámica del capital humano y las interfaces del nuevo entorno III. El contenido en las escuelas de los pobres IV. Multuculturalidad en la escuela, interculturalidad en la educación V. La exclusión femenina en la impostación de los saberes escolares VI. Aprender a pensar para poder elegir. La urgencia de una nueva pedagogía VII. Las pedagogías innovadoras y las visiones de los contenidos VIII. La competencia de las competencias: el valor de la cultura escrita IX. Organización de los contenidos curriculares y relevancia cultural X. Un enfoque naturalista sobre los contenidos XI. Resignificando el conocimiento de los social desde los escenarios domésticos, cívicos, escolares y virtuales XII. Las materias que distraen o la utilidad de lo inútil XIII. El impacto de las reformas educativas en los contenidos escolares XIV. Veamos qué se exige y sabremos qué hay que aprender... y enseñar XV. La experiencia de aprender y los vehículos del saber en las escuelas XVI. Redes sociales: comunicación, control, interconexión y un poco de soledad XVII. La ciudad como contenido del currículo XVIII. Sin distancias, la cultura escolar se construye.

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Managing Organizations for Sport and Physical Activity: A Systems Perspective

Packianathan Chelladurai GV713/C4m

Sinopsis Managing Organizations for Sport and Physical Activity, fourth edition, presents a clear and concise treatment of managing organizations in sport and physical activity. The four functions of management--planning, organizing, leading, and evaluating--provide a general framework that represents the simplest and best approach for introducing readers to the intricacies of management. For each management function, Chelladurai presents relevant theories and their practical applications, citing those theoretical models that are most appropriate to the unique aspects of the sports industry. He uses the open systems perspective, placing organizations in the context of their environment and emphasizing the manager's role in adapting and reacting to changes in that environment. To apply theory to sport management practices, Chelladurai provides numerous examples from the fields of physical activity and sport, including professional sports, intercollegiate athletics, health and sports clubs, and recreation/fitness programs. New to the Fourth Edition A chapter on service quality, which describes the notion of quality in sport management services--from the local fitness center to the pro sport arena. It also discusses the measurement of service quality and the gaps in translating customer expectations into the desired service. A new feature providing "An Expert's View," which offers additional perspectives on relevant topics contributed by scholars who research and publish in a specific area. New sidebars on current topics relevant to the field of sport management; some examples include US Track and Field's SMART goal setting as well as genes and technology of leadership.

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Pedagogical Aids Developing Your Perspective. Thought-provoking questions ask learners to apply theoretical information to contexts relevant to them from their current experiences or in their future careers. Managing Your Learning. Key points from each chapter enhance comprehension. Strategic Concepts. Key terms lists provide for a shared vocabulary in discussing the major concepts of management. In Brief. Short summaries of the important points in a section help crystallize concepts. To Recap. Brief boxes revisit key concepts discussed earlier in the book. Extensive references to journals, scholarly texts, and relevant websites.

Contenido Chapter 1 Defining the Field of Sport Management Chapter 2 Classical View of Organizations Chapter 3 Systems View of Organizations Chapter 4 Meaning of Management Chapter 5 Planning Chapter 6 Managerial Decision Making Chapter 7 Principles of Organizing Chapter 8 Systems-Based Organizing Chapter 9 Staffing Chapter 10 Motivational Basis of Leading Chapter 11 Behavioral Process of Leading Chapter 12 Contemporary Approaches to Leadership Chapter 13 Managing Diversity Chapter 14 Program Evaluation Chapter 15 Service Quality Chapter 16 Organizational Effectiveness Author Index Subject Index

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Manual antioqueño de actividad física para la salud Patiño Villada, Fredy Alonso

RA427.8/M3

Contenido Introducción Estrategias para la promoción de la actividad física La actividad física como estrategia de prevención de las enfermedades crónicas no transmisibles (ENCT) Lineamientos de actividad física en grupos poblacionales especiales Lineamientos de alimentación y nutrición para personas físicamente activas

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Manual de análisis y diseño de políticas públicas Gonzalo Ordoñez Matamoros

HC196/M3o

Sinopsis

Este libro se escribió pensando en cinco perfiles de lector: 1. Actuales o potenciales analistas, asesores, investigadores o tomadores de decisiones de política pública que desean adquirir o desarrollar habilidades para la realización de ejercicios rigurosos e integrales de análisis y diseño de políticas públicas. 2. Funcionarios públicos que desean ordenar trabajos de asesoría o evaluar la calidad de los ejercicios realizados por terceros. 3. Personas que sin estar directamente vinculadas al sector público deban interactuar con instituciones públicas de carácter multilateral o nacional, bien sea del nivel central, departamental o municipal y desean entender los procesos de toma de decisiones y el quehacer de las políticas públicas. 4. Lectores de todo origen disciplinario y funcional que desean incrementar su comprensión de las dinámicas que caracterizan la gestión pública, para convertirse así en lectores críticos, tanto de noticias que circulan en medios masivos de divulgación como de informes técnicos con algún grado de complejidad. 5. Docentes que desean contar con una guía de enseñanza que incorpore ejercicios, talleres, tareas y referencias bibliográficas relevantes sobre el tema. Se utiliza un lenguaje sencillo que evita imponer las barreras típicas de los tecnicismos y la jerga disciplinaria. Cuenta con un índice temático y de palabras clave. Es el primero en su género en español. Es el producto de tres años de trabajo investigativo, liderado por Gonzalo Ordóñez-Matamoros (PhD), miembro del Centro de Investigaciones y Proyectos Especiales (CIPE), y profesor asistente de la Universidad de Twente (Países Bajos); seis colaboradores entre profesores y estudiantes de la Universidad Externado de Colombia, y la crítica de tres profesores del área y de más de 40 estudiantes de pregrado, especialización, maestría y doctorado de la misma Universidad.

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Contenido

El análisis de las políticas públicas El proceso de las políticas públicas El papel del analista de políticas públicas El problema de definir el problema de políticas públicas Identificación de criterios de decisión y de alternativas de solución Evaluación de alternativas Recomendación y argumentación d elas soluciones Diseño de planes e implementación Diseño de planes de monitoreo y evaluación de políticas públicas Comunicación efectiva del análisis de políticas públicas Anexo: Caja de herramientas para la recolección de información relevante para el análisis y el diseño de políticas públicas

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Manual de cinesiología estructural R. T. Floyd

Sinopsis

Para un buen rendimiento físico y el mantenimiento del cuerpo, es importante que los músculos de las extremidades inferiores, el tronco y el abdomen tengan potencia, resistencia y flexibilidad. En esta obra, se analizan, a través de ejercicios simples, las articulaciones (hombro, codo y radio cubital, muñeca y mano, cadera y cintura pélvica, rodilla, tobillo y pie) y los grandes grupos musculares del cuerpo. Este conocimiento constituye la base de los programas de ejercicios que deben seguirse para reforzar la musculatura. Cuando se dominen las técnicas que se presentan en el libro, el lector estará preparado para prescribir ejercicios y actividades de potencia y resistencia musculares necesarias en las actividades deportivas. Los anatomistas, los entrenadores, los fisioterapeutas, los médicos, los enfermeros, los masajistas, los profesores de deportes y cualquier persona dedicada al campo de la salud deben tener experiencia y conocimientos adecuados sobre todos los grandes grupos musculares para poder enseñar a reforzar, mejorar y mantener esas partes del organismo humano. R. T. Floyd lleva más de 30 años dirigiendo los servicios de entrenamiento atlético de la Universidad de West Alabama (UWA). Actualmente es el Director de Entrenamiento Atlético y Medicina Deportiva de la UWA del Centro de Entrenamiento Atlético y Medicina

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Deportiva, Director del Programa del CAAHEP de la UWA (programa de educación acreditada de entrenamiento atlético) y profesor del Departamento de Educación Física y Entrenamiento Atlético, el cual preside. Ha impartido numerosos cursos de educación física y entrenamiento atlético a estudiantes así como posgrados desde 1980.

Contenido

Sobre el autor 1 Fundamentos de la cinesiología estructural 2 Fundamentos neuromusculares 3 Factores y conceptos biomecánicos básicos 4 Cintura escapular 5 Articulación del hombro 6 Articulaciones del codo y radiocubital 7 Articulaciones de la muñeca y la mano 8 Análisis muscular de los ejercicios de la extremidad superior 9 Articulación de la cadera y cintura pélvica 10 Articulación de la rodilla 11 Articulaciones del tobillo y el pie 12 Tronco y columna vertebral 13 Análisis muscular de los ejercicios del tronco y las extremidades inferiores Apéndices Hojas de ejercicios Glosario

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Manual de investigación cualitativa Denzin & Lincoln

H62/M3d

Sinopsis El Manual de Investigación Cualitativa constituye un acontecimiento editorial en el ámbito de las ciencias humanas avalado por su gran éxito internacional. El presente volumen, El campo de la investigación cualitativa, despliegaun mapa completo de esta técnica, su tradición universitaria, los problemas éticos de su trabajo de campo, su vertiente crítica de análisis de la (in)justicia social, la investigación de los nativos y su resistencia a la dominación neocolonial. La obra en general, incorpora las recientes contribuciones de la ciencia social o la pedagogía críticas, la investigación narrativa, la etnografía online, la historia oral, las comunidades de discapacitados, la teoría queer o la etnografía de la performance. Se trata de un obra coral que proporciona un auténtico "quién es quién" de las ciencias humanas y cuya autoría internacional permite comparar entre los enfoques teóricos europeos y norteamericanos en relación, también, a las voces de autores no occidentales. Allende esta diversidad, los editores y contribuyentes sostienen un enfoque crítico con los efectos sociales de la investigación, comprometidos a abordar las desigualdades con el objetivo de informar las políticas públicas a partir de las luchas sociales para transformar la realidad. Por tanto, el Manual de Investigación Cualitativa no solo define el presente de esta metodología sino que también determina su futuro, constituyendo en una referencia imprescindible para cualquier interesado en la materia, así como un excelente material crítico para todas las bibliotecas públicas y académicas.

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Contenido Volumen I VOLUMEN I: EL CAMPO DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Introducción general. La investigación cualitativa como disciplina y como práctica. La reforma de las ciencias sociales y de las universidades a través de la investigación-acción. Estudios composicionales, en dos partes. Sobre la teorización y el análisis críticos acerca de la (in)justicia social. Caminando sobre terreno resbaladizo. La investigación de los pueblos nativos en la era de la incertidumbre. Hacia una investigación libre de la dominación neocolonial. El enfoque kaupapa maori en la creación de conocimiento. La ética y la política en la investigación cualitativa. Los comités de conducta ética y el conservadurismo metodológico. Los cuestionamientos del paradigma fenomenológico.

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Contenido Volumen II VOLUMEN II: PARADIGMAS Y PERSPECTIVAS EN DISPUTA Controversias paradigmáticas, contradicciones y confluencias emergentes. Etnografía crítica. La política de la colaboración. Investigación cualitativa feminista de principios del milenio. Desafíos y perfiles. El papel activista moral de los estudiosos de la teoría crítica de la raza. Replanteo de la teoría crítica y de la investigación cualitativa. Metodología para los estudios culturales. Un enfoque integrador. El humanismo crítico y la teoría queer. Vivir con las tensiones.

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Contenido Volumen III VOLUMEN III: LAS ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Las estrategias de investigación cualitativa. La práctica y la política de la investigación cualitativa financiada. Etnografía performativa: la representación y la incitación de la cultura. Estudios de casos cualitativos. La observación de la participación y el surgimiento de la etnografía pública. Práctica interpretativa y acción social. La teoría fundamentada en el siglo XXI: Aplicaciones para promover estudios sobre la justicia social. La etnografía crítica como representación callejera: Reflexiones sobre el hogar, la raza, el asesinato y la justicia. Testimonio, subalternidad y autoridad narrativa. La investigación-acción participativa: La acción comunicativa y la esfera pública. Investigación clínica.

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Managing Organizations for Sport and Physical Activity: A Systems Perspective

Packianathan Chelladurai GV713/C4m

Sinopsis Managing Organizations for Sport and Physical Activity, fourth edition, presents a clear and concise treatment of managing organizations in sport and physical activity. The four functions of management--planning, organizing, leading, and evaluating--provide a general framework that represents the simplest and best approach for introducing readers to the intricacies of management. For each management function, Chelladurai presents relevant theories and their practical applications, citing those theoretical models that are most appropriate to the unique aspects of the sports industry. He uses the open systems perspective, placing organizations in the context of their environment and emphasizing the manager's role in adapting and reacting to changes in that environment. To apply theory to sport management practices, Chelladurai provides numerous examples from the fields of physical activity and sport, including professional sports, intercollegiate athletics, health and sports clubs, and recreation/fitness programs. New to the Fourth Edition A chapter on service quality, which describes the notion of quality in sport management services--from the local fitness center to the pro sport arena. It also discusses the measurement of service quality and the gaps in translating customer expectations into the desired service.

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A new feature providing "An Expert's View," which offers additional perspectives on relevant topics contributed by scholars who research and publish in a specific area. New sidebars on current topics relevant to the field of sport management; some examples include US Track and Field's SMART goal setting as well as genes and technology of leadership. Pedagogical Aids Developing Your Perspective. Thought-provoking questions ask learners to apply theoretical information to contexts relevant to them from their current experiences or in their future careers. Managing Your Learning. Key points from each chapter enhance comprehension. Strategic Concepts. Key terms lists provide for a shared vocabulary in discussing the major concepts of management. In Brief. Short summaries of the important points in a section help crystallize concepts. To Recap. Brief boxes revisit key concepts discussed earlier in the book. Extensive references to journals, scholarly texts, and relevant websites.

Contenido Chapter 1 Defining the Field of Sport Management Chapter 2 Classical View of Organizations Chapter 3 Systems View of Organizations Chapter 4 Meaning of Management Chapter 5 Planning Chapter 6 Managerial Decision Making Chapter 7 Principles of Organizing Chapter 8 Systems-Based Organizing Chapter 9 Staffing Chapter 10 Motivational Basis of Leading Chapter 11 Behavioral Process of Leading Chapter 12 Contemporary Approaches to Leadership Chapter 13 Managing Diversity Chapter 14 Program Evaluation Chapter 15 Service Quality Chapter 16 Organizational Effectiveness

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Manual de Taekwondo. Fundamentos biologicos y pedagogicos Tomas Nicolas Herrera-Valenzuela - Felipe Eduardo Soto alvarez - Pablo

Antonio Valdes-Badilla

Sinopsis El taekwondo es un arte marcial que disfruta de una posición privilegiada como deporte de competición. Con millones de practicantes en todo el mundo y reconocido como deporte olímpico oficial desde el año 2000, es hoy en día uno de los principales deportes de combate a escala global. Esta situación convierte a este deporte en una importante realidad dentro de las prácticas deportivas, y también en un interesante objeto de estudio para el conjunto de disciplinas que componen las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Esta obra, coordinada por el Dr. Tomás Herrera-Valenzuela, de la Universidad de Santiago de Chile, supone un interesante aporte de un buen número de académicos de diversos países en el ámbito de la divulgación de trabajos sobre taekwondo. A lo largo de sus ocho capítulos los lectores podrán ampliar su conocimiento sobre el taekwondo entendido como deporte de competición desde los ámbitos de organización del deporte, aspectos conceptuales y estructurales, documentación, fisiología, antropometría y teoría del entrenamiento.

Contenido

Capítulo 1 - ORGANIZACIÓN DEL TAEKWONDO COMO DEPORTE Antecedentes preliminares Organización del deporte

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Referencias bibliográficas Capítulo 2 - CONCEPTUALIZACIÓN DEL TAEKWONDO MODERNO Definición de taekwondo Capítulo 3 - REVISIÓN DE LA LITERATURA CIENTÍFICA EN ESPAÑOL SOBRE TAEKWONDO Estudios bibliográficos sobre artes marciales y deportes de combate Algunos datos bibliométricos sobre la investigación en Taekwondo Investigación sobre taekwondo desde las ciencias experimentales Investigación sobre taekwondo desde las ciencias sociales Conclusiones Referencias bibliográficas Capítulo 4 - FUNDAMENTACIÓN DE LA CARGA DE TRABAJO Conceptualización de la carga de trabajo Valoración de la carga Sistema de Posicionamiento Global (GPS) y control de la carga El caso del taekwondo Referencias bibliográficas Capítulo 5 - FISIOLOGÍA APLICADA AL TAEKWONDO El combate de taekwondo Respuestas fisiológicas en combate de taekwondo simulado Medidas fisiológicas en la competencia Consideraciones finales Referencias bibliográficas Capítulo 6 - CARACTERÍSTICAS ANTROPOMÉTRICAS DE LOS ATLETAS DE TAEKWONDO DE ALTO NIVEL Y SUS IMPLICACIONES PARA EL RENDIMIENTO DEPORTIVO Peso, talla y composición corporal Somatotipo Características morfológicas y rendimiento Consideraciones finales Capítulo 7 - EVALUACIONES FÍSICAS EN EL TAEKWONDO Evaluación del componente aeróbico Evaluación del componente Anaeróbico Fuerza Muscular Flexibilidad Referencias bibliográficas Capítulo 8 - ESTRUCTURA PLURIANUAL: EL CASO DEL TAEKWONDO CHILENO Panorama general de las etapas del rendimiento en el taekwondo Perfil del Taekwondista

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Formación general de base Iniciación al alto rendimiento Especialización hacia el alto rendimiento Referencias bibliográficas

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Masajes terapéuticos: automasaje, masaje deportivo, masaje chino y shiatsu Sanz Mengíbar, José M.

RM721/S2

Sinopsis Los efectos terapéuticos del masaje son beneficiosos para cualquier de los sistemas de nuestro organismo. La técnica de los movimientos manuales y los conocimientos de fisiología y medicina que poseen los masajistas garantizan que las alteraciones leves de salud sean corregidas. Gracias a los masajes, se experimenta una mejora del tono muscular, de la circulación sanguínea, del dolor de espalda, de la estimulación o relajación del sistema nervioso, entre otros muchos beneficios. En este manual práctico, el lector aprenderá la terminología básica, los tipos de masajes, las técnicas y como ponerlas en práctica. Fotografías a color y explicaciones paso a paso garantizan el aprendizaje de los masajes terapéuticos, imprescindibles para recuperar el equilibrio entre el cuerpo y mente.

Contenido ¿Por qué el masaje tiene poder terapéutico? Terminología de las alteraciones del aparato locomotor El dolor de espalda El masaje terapéutico para la espalda Masaje terapéutico para piernas y brazos El automasaje: alteraciones reumáticas y dolores articulares

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El dolor abdominal y pélvico Alteraciones circulatorias linfáticas y arteriovenosas El masaje terapéutico en el deporte Los masajes terapéuticos orientales

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Memoria histórica del béisbol de Bolívar y Cartagena 1874-1948 Porto Cabrales, Raúl

GV863.35/P6

Sinopsis Se describe la historia del Béisbol del Departamento de Bolívar y la ciudad de Cartagena entre 1874-1948. Esta primera fecha indica la llegada y origen del deporte a nivel departamental, y la segunda data del año consecutivo en Cartagena cuando la Selección de béisbol de Colombia se consagró Campeón del Mundo. La metodología empleada hace uso del enfoque histórico. En perspectiva el ejemplar hace un recorrido por el origen, la evolución y el desarrollo del rey de los deportes en Bolívar y Cartagena utilizando fuentes de primera mano, como prensa de la época junto a más de sesenta testimonios orales de protagonistas del quehacer beisbolero de la ciudad, para adentrarse en los entramados de la pelota caliente. Cabe destacar que este libro es un aporte de valor para la historiografía del deporte en el Caribe colombiano, ante todo si se tiene en cuenta que este ha sido un tema poco abordado y trabajado en el país. Tratamiento mezquino que ha ocasionado el desconocimiento de un pasado bañado de glorias, y sin duda carente de un detallado análisis por parte de los historiadores. Ante esta ausencia son los periodistas, sociólogos y literatos quienes han abanderado estudios sobre la temática en el impacto unificador y dinamizador de las transformaciones culturales de la población bolivarense y cartagenera de principios del siglo XX.

David Puello Cabeza

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Contenido Introducción Las primeras de cambio Enorme entusiasmo Internacionalización de la pelota La Cabaña y la visita del Macon Dominicanos, panameños y venezolanos La Serie Mundial de 1944 y la llegada de "Pelayo" Chacón El subcampeonato en la Serie Mundial de 1945 La victoria en los Juegos Centroamericanos y del Caribe de 1946 El Estadio Once de Noviembre La novena Serie Mundial de 1947 y el título de campeón Serie profesional Los inicios de la pelota rentada Los primeros torneos nacionales Carlos "Petaca" Rodríguez el monticulista más grande de Colombia Datos y estadísticas Categorías menores Presidentes de la Liga de Béisbol de Bolivar 1913-1948 Cronología beisbolera Glosario Bibliografía

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Metodología Experiencial: una ruta para la enseñanza aprendizaje de la educación física en la educación superior

Juan carlos Padierna – Enoc Valentín González – Liliana María Cardona

Sinopsis

Las Instituciones de Educación Superior se deben ocupar de la cualificación permanente de sus profesores universitarios, para que puedan desempeñarse de forma eficaz ante demandas en sistemas internos de gestión, expectativas de comunidades educativas, avances en las disciplinas y puedan enfrentar con criterio, flexibilidad, calidad e impacto las preocupaciones que los habitan en ámbitos pedagógicos, didácticos, curriculares, investigativos, tutorías, extensión, uso de tecnologías, dominio de una segunda lengua, gestión de la visibilidad de su investigación, el trabajo interdisciplinario, la participación y cooperación a través de redes de investigación, entre otros factores claves en la vida universitaria, dado el vertiginoso cambio en la sociedad de conocimiento que hoy habitan. Desarrollar procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación con aportes de metodologías experienciales en el campo de conocimiento de la educación física, es propiciar encuentros pedagógicos y disciplinares para el autodescubrimiento, la apropiación del conocimiento, la vivencia de procesos de análisis, reflexión y determinación desde múltiples opciones sobre la experiencia vivida, para incorporarla como nuevo aprendizaje en la vida y para la vida misma. Esta obra se interesa por la formación pedagógica y disciplinar permanente de profesores universitarios en el campo de conocimiento de la educación física; para ello, propone como estrategia: la pertinencia de la metodología experiencial en diversos contextos de la educación superior.

Contenido

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1. Pensar la metodología experiencial en la Educación superior: una mirada introductoria para la investigación 2. Bases metodológicas para el análisis de la pertinencia de la enseñanza y el aprendizaje Experiencial 3. Pertinencia de la metodología experiencial en el programa de licenciatura en educación física y deportes de la Universidad de San Buenaventura 3.1. Procesos educativos, pedagógicos y didácticos en la educación superior 3.2. Educación, pedagogía y didáctica: implementando la metodología experiencial 3.3. Pertinencia educativa en el proceso enseñanza aprendizaje 3.4. Pertinencia de la implementación de la metodología experiencial en el programa de licenciatura en educación física y deportes de la Universidad de San Buenaventura Medellín 3.5. Pertinencia de la implementación de la metodología experiencial en las áreas del programa de licenciatura en educación física y deportes de la Universidad de San Buenaventura Medellín 4. Educación y aprendizaje experiencial 4.1. El concepto de experiencia 4.2. La metodología experiencial 4.3. Las estrategias de aprendizaje experiencial 5. Propuesta de metodologías experienciales en el programa de licenciatura en educación física y deportes de la Universidad de San Buenaventura 6. Relaciones interinstitucionales en el campo de la educación y aprendizaje experiencial 6.1. Finalidades educativas del convenio marco de cooperación que posibilitó la presente investigación 6.2. Trazabilidad de la cooperación interinstitucional 7. La universidad de san buenaventura medellín y su programa de licenciatura en educación física y deportes 8. Hallazgos empíricos a partir de la Implementación de la metodología experiencial 8.1. Necesidades y expectativas frente a la aplicabilidad de la metodología experiencial en los procesos de enseñanza - aprendizaje 8.1.1. Necesidades y expectativas de los estudiantes 8.1.2. Necesidades y expectativas de los profesores 8.2. Logros en la implementación de la metodología experiencial 8.2.1. Logros desde la mirada del profesor 8.2.2. Logros desde la mirada del estudiante

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9. Discusión, alcances y límites de la problemática de estudio 10. Impacto de la investigación 11. Conclusiones frente a la implementación de la metodología experiencial

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Pensamiento y acción en el deporte: perspectiva funcional – estructural Vega Marcos, Ricardo de la

LB1067/V4p

Sinopsis El libro postula la adquisición progresiva de niveles de conocimiento sobre las acciones. Se aboga por la importancia de la representación como elemento clave en la toma de conciencia. El sujeto es considerado como un sujeto epistémico activo capaz de autorregular su representación y tener diferentes tipos de conocimiento: un conocimiento declarativo refiriéndose a los hechos; un conocimiento procedimental relacionado con las reglas de acción; un conocimiento estratégico que combina las posibilidades de la acción siempre acorde con las reglas en una situación determinada; y un conocimiento metacognitivo que es la conciencia que tiene el sujeto respecto a los tres conocimientos anteriores.

Contenido

o Teorías que estudian el deporte desde la perspectiva funcional o La perspectiva funcional-estructural en el estudio del deporte. Paradigma

cognitivo. Dos planos de conocimiento indisociables: acción, representación y la función de las regulaciones

o El desarrollo cognitivo desde la perspectiva de la especificidad de dominios: Karmiloff-Smith

o El carácter autorregulador de la cultura o Importancia de la teoría metacognitiva en el deporte o La organización del conocimiento y su influencia en el deporte o La autorregulación de la acción o Elementos en la autorregulación y la acción conceptualizada

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o Estructura de las regulaciones o Los esquemas y guiones como forma de representación del conocimiento

autorregulado o Metodología de análisis de la toma de conciencia de la acción motriz o Representación motriz de la vertical en un deporte individual: gimnasia artística o Representación motriz en un deporte de combate: la caída en judo a través de

diferentes canales de comunicación o Representación motriz en un deporte de equipo: el fútbol o Representación motriz-en el fútbol I: el CECTAF o Representación motriz en el fútbol II: análisis de la comprensión táctica por medio

de un juego de mesa o Representación motriz en el fútbol III: el plano de la acción y el de la

representación

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Plan Decenal de Seguridad, Comodidad y Convivencia en el Fútbol 2014-2024: sistematización

Colombia. Ministerio del Interior GV943.1/C6p CD-ROM

Sinopsis

El Plan es la ruta de acción que adoptará el país para fortalecer sus políticas en esas áreas, relacionadas con el fútbol aficionado y no asociado, por ende este documento recoge de manera sistematizada el proceso de elaboración de esa política pública, diseñada de manera concertada, por el Estado, la empresa privada, las organizaciones sociales, los hinchas y la comunidad en general.

Contenido Introducción Fundamentos del proyecto de construcción del Plan Decenal Proceso de sistematización del Plan Decenal Conclusiones Resumen ejecutivo Anexos

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Potencia muscular y rendimiento deportivo Juan manuel García manso

Sinopsis Aún hoy en día existe cierta confusión en la bibliografía especializada sobre lo que entendemos por potencia muscular y lo que representa. Por ello en el primer capítulo se hace una descripción de algunos aspectos que afectan muy significativamente a la capacidad de desarrollar elevados niveles de potencia muscular, organizados en dos grupos: factores estructurales y factores neuromusculares. En el segundo capítulo se analiza el desarrollo de la fuerza en movimientos explosivos de diferente intensidad y en el capítulo tres se establecen las cargas más adecuadas, o carga óptima, con las que poder desarrollar la máxima potencia durante la ejecución de un gesto deportivo. Más adelante, en otros capítulos del libro se aborda el estudio de la potencia muscular y de forma específica se estudia la relación entre la magnitud fuerza y el tiempo que se tarda en lograrla en una acción explosiva como el press de banca concéntrico. El capítulo cuatro aborda la capacidad de repetir eficientemente numerosas veces un gesto deportivo y en consecuencia, cómo el comportamiento mecánico que podemos observar durante la actividad muscular está supeditado a la magnitud de la actividad, la forma en la que se planifica el entrenamiento y a la acumulación de trabajo realizado durante la sesión.

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En el capítulo cinco se muestra cómo los descansos entre series pueden incrementar la exposición del músculo a estímulos mecánicos, especialmente para el desarrollo de fuerza máxima y potencia. Finalmente el capítulo seis contrasta las variaciones que experimentan los diferentes parámetros que intervienen en la producción de Potencia Pico en cargas en las que se desarrolla la máxima potencia cuando se aumenta la intensidad de trabajo.

Contenido INTRODUCCIÓN Capítulo 1 - INTRODUCCIÓN A LA FUERZA EXPLOSIVA Introducción Factores que contribuyen a desarrollar la potencia máxima Capítulo 2 - EVALUACIÓN DE LA RESPUESTA MECÁNICA EN MOVIMIENTOS EXPLOSIVOS CON SOBRECARGAS Introducción Interpretación de la respuesta mecánica como consecuencia de la acción muscular durante la ejecución de gestos deportivos Capítulo 3 - CARGA ÓPTIMA PARA EL ENTRENAMIENTO DE LA MÁXIMA POTENCIA Introducción Espectro de cargas para desarrollar la máxima potencia Efecto de la fuerza máxima sobre la carga óptima para el desarrollo de la potencia Capítulo 4 - CAPACIDAD DE REPETIR POTENCIA: APLICACIÓN AL EJERCICIO DE PRESS DE BANCA CON CARGA ÓPTIMA Introducción Alteraciones funcionales provocadas por la fatiga Estrategias de entrenamiento Estrategias metodológicas a utilizar en la capacidad de repetir potencia Capítulo 5 - EFECTO DE LA DURACIÓN DE LOS DESCANSOS ENTRE REPETICIONES SOBRE LOS CAMBIOS EN LA RESPUESTA MECÁNICA MUSCULAR Introducción Características de la respuesta mecánica en entrenamientos que incluyen recuperaciones entre repetición con diferente recuperación (IRR15S, IRR10s, IRR5s) Efecto de la fatiga sobre la respuesta mecánica durante el entrenamiento de fuerza Capítulo 6 - EFECTO DE LA MAGNITUD DE LA CARGA EN LA CAPACIDAD DE REPETIR POTENCIA Introducción Aplicación práctica. Análisis de los cambios en la respuesta mecánica durante la realización del press de banca con cargas de diferente pero elevada intensidad

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Preparación física. Teoría y práctica. Cantidad de calidad Horacio Anselmi

Sinopsis La intención primaria de este libro es transformarse en una herramienta apta para los entrenadores y los preparadores físicos. El secreto del buen entrenador es su capacidad de observación y su racionalidad en el momento de actuar. Esto que parece tan sencillo muchas veces obliga a tomar decisiones a contramano de la bibliografía y de los procederes establecidos. Solo aquellos entrenadores capaces de realizar este tipo de transgresiones accederán a resultados de excelencia.

Contenido Capítulo 1. EL ENTRENAMIENTO DE LA POTENCIA ¿Qué significa calidad? - El problema original Algunas cuestiones fisiológicas - Algunos conceptos de física Entrenando la ejecució. Capítulo 2. EL CONTROL DE LAS SIMETRÍAS. EL PASO ANTES DEL PRIMER PASO Postura y lesiones deportivas Alteración postural y su patología asociada al deporte. Conclusiones Capítulo 3. EJERCICIOS La zona media. Para comenzar el núcleo Sinergia de las secciones interna y externa

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Ejecución correcta de los ejercicios más comunes Ejercicios recomendados - Máquinas y entrenamiento - Conclusión Ejercicios clásicos, dinámicos y diagonales Ejercicios dinámicos, auxiliares de la preparación física Capítulo 4. FUERZA RÁPIDA, FUERZA REACTIVA Y VELOCIDAD Potencia y Transferencia - Velocidad en los desplazamientos Entendiendo la pliometría - Métodos de evaluación de la fuerza reactiva El entrenamiento pliométrico. Capítulo 5. ¿RESISTENCIA O RETARDO A LA FATIGA? Ejercicio Intermitente - Intermitente Metabólico Entrenando los Intermitentes específicos Intermitente Neuromuscular - Intermitentes mixtos Cómo salir de las mesetas. Organización del entrenamiento con sobrecarga en deportistas principiantes Capítulo 7. NUTRICIÓN Y SUPLEMENTACIÓN. MAGNITUD DE SU IMPORTANCIA Composición corporal y metabolismo Macronutrientes

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Prescripción del ejercicio en personas aparentemente sanas Oscar Fabián Rubiano Espinosa

Sinopsis

Este libro es una herramienta fundamental para aquellos profesionales y especialistas del área de la salud o de la educación, que gustan o que trabajan en la prescripción del ejercicio y de la actividad física sistemática, partiendo desde los fundamentos biológicos al ejercicio hasta llegar a evaluar y prescribir ejercicio físico de manera eficaz y segura en personas aparentemente sanas.

Contenido Capítulo 1 - FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DE LA FISIOTERAPIA, ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE La actividad física y deporte, desde la concepción cuerpo y movimiento en fisioterapia Un acercamiento a la corporeidad del ser humano en la globalización moderna y posmoderna Capítulo 2 - FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DE LA ACTIVIDAD FíSICA Historia de la fisiología del ejercicio Sistemas Energéticos La Fosfocreatina La Glucólisis Destino del ácido pirúvico Sistema Oxidativo Sistema Betaoxidativo Metabolismo de los hidratos de carbono

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Oxidación de las grasas Ciclo de Krebs Tipos metabólicos de las fibras musculares Resumen Capítulo 3 - MODELO APTA EN LA PRÁCTICA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y LA PRESCRIPCIÓN DEL EJERCICIO El Examen Evaluación Fisioterapéutica Resumen Capítulo 4 - EL EXAMEN FÍSICO EN LA PRESCRIPCIÓN DEL EJERCICIO Tamizaje de Riesgo Cardiovascular Aptitud y Riesgo Resumen Capítulo 5 - REVISIÓN POR SISTEMA PARA LA PRESCRIPCIÓN DEL EJERCICIO Cualidades Físicas La Fuerza Muscular La Resistencia Cardiovascular La Flexibilidad Resumen Capítulo 6 - SELECCIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS TEST Y MEDIDAS EN LA PRESCRIPCIÓN DEL EJERCICIO Peso y composición corporal Capacidad aeróbica Fuerza y resistencia muscular Flexibilidad Valoración de la Composición Corporal Evaluación de la postura Pruebas de campo Pruebas Indirectas de Consumo Máximo de Oxígeno en Laboratorio Resumen Capítulo 7 - TABLAS DE VALORACIÓN DE APTITUD FÍSICA Informe de Resultados Resumen Capítulo 8 - POTENCIALIZACIÓN DE LAS CUALIDADES FÍSICAS Métodos de Entrenamiento Cardiovascular Resumen Capítulo 9 - MÉTODOS DE ENTRENAMIENTO MUSCULAR: RESISTENCIA A LA FUERZA

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Método de las Superseries Método de la Pirámide Completa Método de las Triseries Método de Contraste (Método Búlgaro) Método Escalera a Doble Progresión Método Repeticiones Forzadas Método Series Quemadoras Método Pre y Post Agotamiento Método de la Doble Progresión Método 10 X 10 Resumen Capítulo 10 - PLAN DE INTERVENCIÓN Y PRESCRIPCIÓN DEL EJERCICIO Objetivos Progresión de la prescripción del ejercicio Métodos de Entrenamiento Modo Plan de prescripción del ejercicio para dos sesiones de entrenamiento Resumen

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Principios de anatomía y fisiología Tortora, Gerard Joseph

QP34.5/T6 2013

Sinopsis Un curso de anatomía y fisiología puede ser la puerta de entrada a una gratificante carrera en una gran cantidad de profesiones relacionadas con la salud. La decimotercera edición de Principios de anatomía y fisiología sigue ofreciendo una presentación equilibrada del contenido bajo el paraguas del tema primario e identificador de la homeostasis, apoyado por un análisis relevante de la interrupción homeostática. Sus características distintivas son, entre otras:

o Herramientas visuales: con leyendas, conceptos claves, diagramas de orientación, preguntas de las figuras, recuadros de función y archivos mp3 que narran y analizan los elementos importantes de determinadas ilustraciones.

o Páginas de apertura al capítulo: con modernos gráficos relacionados con el sistema corporal en consideración y una breve exposición sobre el modo en que el tema desarrollado contribuye a la homeostasis corporal.

o Paneles que muestran la anatomía compleja en módulos manejables: encontrará tópicos para los tejidos, los huesos, las articulaciones, los músculos esqueléticos, los nervios y los vasos sanguíneos.

o Casos clínicos: En todos los capítulos del libro encontrará correlaciones clínicas que presentan una interesante perspectiva clínica relacionada con el tema del texto.

o Sección sobre desequilibrios electrolíticos que incluyen un análisis conciso sobre las principales enfermedades.

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o La sección de Terminología médica incluye términos seleccionados sobre condiciones normales y patológicas.

o Recursos pedagógicos: cada uno de los capítulos se encuentra estructurado por introducción, objetivos, preguntas de revisión, mnemotecnia, revisión del capítulo y resumen de recursos, así como preguntas de autoevaluación y preguntas de razonamiento, que brindan al estudiante la posibilidad de convalidar la comprensión del material recién leído.

o Ilustraciones. Se han mejorado y redefinido en todo el libro. o Fotografías de cadáveres. Se incluyen en todo el texto para ayudar a los

estudiantes a relacionar los conceptos con las imágenes reales. o La mayoría de las microfotografías tisulares han sido remplazadas con

microfotografías excepcionalmente claras con ampliaciones. Esta nueva edición integrada con el sitio web complementario, incentiva la confianza de los estudiantes; ya que ha sido cuidadosamente diseñada para maximizar el tiempo de estudio simplificando las opciones al decidir qué estudiar, cómo estudiar, y evaluar su comprensión del contenido.

Contenido 1 Introducción al cuerpo humano 2 El nivel químico de organización 3 El nivel celular de organización 4 El nivel tisular de organización 5 El sistema tegumentario 6 Sistema esquelético: tejido óseo 7 Sistema esquelético: esqueleto axial 8 Sistema esquelético: esqueleto apendicular 9 Articulaciones 10 Tejido muscular 11 Sistema muscular 12 Tejido nervioso 13 La médula espinal y los nervios espinales 14 El encéfalo y los nervios craneales 15 El sistema nervioso autónomo 16 Sistemas sensitivo, motor e integrador 17 Sentidos especiales 18 El sistema endocrino 19 Aparato cardiovascular: la sangre 20 Aparato cardiovascular: el corazón 21 Aparato cardiovascular: vasos sanguíneos y hemodinámica 22 El sistema linfático y la inmunidad 23 El aparato respiratorio 24 El aparato digestivo

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25 Metabolismo y nutrición 26 El aparato urinario 27 Homeostasis hidroelectrolítica y del estado ácido-base 28 Los aparatos reproductores 29 Desarrollo y herencia

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Proceso evaluativo musculoesquelético Hazel M. Clarkson

Sinopsis

Este libro presenta, en un solo volumen, los principios y la metodología para evaluar tanto la amplitud del movimiento articular-goniometría- como la fuerza muscular manual, de la cabeza, el cuello, el tronco y las extremidades. Se escriben la medición de la amplitud del movimiento – a través del uso del goniómetro universal, de la cinta métrica y del goniómetro de “Myrin” OB –y la evaluación de la amplitud del movimiento articular y de la fuerza muscular mediante posiciones de pruebas estándares y alternativas. Más de 800 fotografías e ilustraciones que muestran claramente las posiciones tanto del paciente como del terapeuta así como la forma en que se coloca el instrumento utilizado. Se proporciona una presentación visual detallada tanto de la anatomía superficial como así también de las estructuras anatómicas profundas. Las aplicaciones funcionales de los hallazgos de la evaluación se relacionan con el cuidado personal, la actividad profesional y las actividades de ocio. Se documenta la función específica del complejo articular, la amplitud del movimiento y el trabajo muscular requeridos para realizar las diferentes actividades funcionales, a fin de establecer el estado funcional actual del paciente y trazar los objetivos apropiados del tratamientos. Se discute sobre la validez y la fiabilidad de las mediciones de la amplitud del movimiento articular usando un goniómetro universal y las pruebas musculares manuales.

Contenido

Capítulo 1 Principios y métodos • Observación visual • Palpación

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• Amplitud del movimiento articular • Fuerza muscular • Aplicación funcional de la evaluación de la amplitud del movimiento articular y del test manual de fuerza Capítulo 2 Cabeza, cuello y tronco • Anatomía superficial: cabeza y cuello • Evaluación: cara y cuello • Evaluación y medición de la amplitud del movimiento • Evaluación de la fuerza muscular: músculos de la cara • Evaluación de la fuerza muscular: músculos de la cabeza y el cuello • Anatomía superficial: tronco • Evaluación de la amplitud del movimiento • Evaluación y medición de la amplitud del movimiento • Evaluación de la fuerza muscular: músculos del tronco • Aplicación funcional: cuello y tronco Capítulo 3 Complejo del hombro • Anatomía superficial • Evaluación: complejo del hombro • Evaluación y medición de la amplitud del movimiento • Proceso evaluativo de la fuerza muscular • Aplicación funcional: complejo del hombro Capítulo 4 Codo y antebrazo • Anatomía superficial • Evaluación: codo y antebrazo • Evaluación y medición de la amplitud del movimiento • Flexión - extensión/hiperextensión del codo • Evaluación de la fuerza muscular • Aplicación funcional: codo y antebrazo Capitulo 5 Muñeca y mano • Anatomía superficial • Evaluación: muñeca y mano • Evaluación y medición de la amplitud del movimiento • Evaluación de la fuerza muscular • Músculos de los dedos y del pulgar • Aplicación funcional: muñeca y mano Capítulo 6 Cadera • Anatomía superficial • Evaluación: cadera • Evaluación y medición de la amplitud del movimiento

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• Evaluación de la fuerza muscular • Aplicación funcional: cadera Capítulo 7 Rodilla • Anatomía superficial • Evaluación: rodilla • Evaluación y medición de la amplitud del movimiento • Evaluación de la fuerza muscular • Aplicación funcional: rodilla Capítulo 8 Tobillo y pie • Anatomía superficial • Evaluación: tobillo y pie • Evaluación y medición de la amplitud del movimiento • Evaluación de la fuerza muscular • Aplicación funcional: tobillo y pie Capítulo 9 Relación del tratamiento con la evaluación • Métodos de evaluación y de terapéutica similares • Pasos clave en la aplicación de los métodos • Ejemplos de métodos evaluativos y terapéuticos similares • Extensión de la rodilla: evaluación de la amplitud del movimiento activo y tratamiento mediante ejercicio activo • Flexión de la cadera: evaluación de la amplitud del movimiento pasivo y tratamiento mediante movimiento pasivo de relajación • Extensor común de los dedos: evaluación de la longitud muscular y tratamiento mediante estiramiento pasivo prolongado • Fibras anteriores del deltoides: evaluación de la fuerza muscular y tratamiento mediante ejercicio con aplicación de resistencia Apéndice A: Goniometría «Myrin» OB Apéndice B: Formulario de registro numérico sencillo: medición de la amplitud del movimiento Apéndice C: Formulario de registro sencillo: evaluación de la fuerza muscular Apéndice D: Marcha

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Programación curricular de educación física para básica primaria Grupo de investigación Acción Motriz

Sinopsis

Con el ánimo de aportar elementos para el análisis y la discusión con los docentes del área de educación física recreación y deportes, y con quienes se desempeña en el nivel de básica primaria, se estructuro el siguiente documento que ponemos a consideración de los lectores, el cual contiene: Capítulo 1: hace una síntesis de algunas tendencias actuales de la educación física. Capítulo 2: plantea aspectos sobre la Globalización y la educación física y analiza como fluye este fenómeno en el desarrollo y consolidación del área. Capítulo 3: presentan los referentes conceptuales que propones el grupo de investigación “Acción Motriz” sobre competencia motriz, estándares, indicadores, capacidades físicas, expresiones motrices, formación social y el conocimiento científico, tecnológico y el saber popular. Capítulo 4: hace referencia a aspectos sobre transversalidad, importancias de transversalidad en la educación física la transversalidad en un nuevo enfoque curricular, la transversalidad en el ámbito escolar, entre otros. Capítulo 5: desarrolla una propuesta de programación curricular para básica primaria, estructurada teniendo como referencia las competencias y estándares que para el área definió el grupo de investigación “Acción Motriz” en el libro “competencias y estándares para la educación física, una experiencia que se construye paso a paso”. En la

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programación se desarrollan los siguientes aspectos: nombre de la unidad, los contenidos por unidades, algunas actividades propuestas y un componente de transversalidad para trabajar desde el área las competencias ciudadanas se asumen como componente transversal prioritario. Capítulo 6: desarrolla algunos juegos y rondas como ayuda pedagógica para el desarrollo de los contenidos.

Contenido Capítulo 1: Tendencias actuales de la educacion física actual Capítulo 2: Globalización y Educación Física Capítulo 3: Competencia Motriz Capítulo 4: Un cambio educativo.El fenómeno de la transversalidad Capítulo 5: Estructura de la programación Capítulo 6: Rondas y juegos para la educacion física

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Psicopedagogía de la educación física y el deporte Félix Guillén García

Sinopsis

En general, es reconocida de manera clara la relevancia que tiene la práctica de la actividad Física y el deporte para el ser humano y la sociedad, en general. Sin embargo parece que no resulta tan clara, para muchos profesionales del deporte, la importancia y efectos que tiene ésta para el desarrollo global del individuo, ya sea en el plano personal o social, e igualmente la importancia que tienen determinados aspectos psicológicos para el desarrollo de la actividad Física y el deporte. Por esta razón en este libro, después de una revisión exhaustiva de los tópicos existentes sobre Psicología del Deporte y de Pedagogía del Deporte, se han intentado seleccionar una serie de temas que se consideran de gran importancia para la enseñanza y práctica de cualquier tipo de actividad físico-deportiva. Los temas han sido elegidos partiendo de los distintos elementos o aspectos que configuran el proceso de enseñanza y aprendizaje en la actividad Física y el deporte. Este material es presentado de la forma más simple y amena posible, en un intento por lograr una obra útil para entrenador@s y monitor@s deportiv@s, fundamentalmente y, también, para maestr@s, educador@s y deportistas.

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Contenido

TEMA 1. PSICOPEDAGOGIA DE LA ACTIVIDAD FISICA Y EL DEPORTE - Fundamentos de la práctica deportiva - Fundamentos básicos en el desarrollo del individuo - Fundamentos de la enseñanza del deporte - Fundamentos del aprendizaje deportivo - Proceso de enseñanza - aprendizaje en el deporte TEMA 2. DESARROLLO EN LA PRIMERA INFANCIA Y AÑOS PREESCOLARES - Desarrollo en la primera infancia y años preescolares TEMA 3. DESARROLLO DE LOS 6 A LOS 12 AÑOS - Desarrollo físico y psicomotor - Desarrollo cognitivo - Desarrollo de la personalidad - Desarrollo social y moral TEMA 4. DESARROLLO EN LA ADOLESCENCIA - Desarrollo en la adolescencia TEMA 5. FUNDAMENTOS NEUROFISIOLOGICOS DEL APRENDIZAJE - Comienzos del movimiento en el niño - Desarrollo neurológico inicial - Maduración y aprendizaje TEMA 6. EL APRENDIZAJE DEPORTIVO - Consideraciones generales sobre el aprendizaje deportivo - Diferentes componentes que determinan el rendimiento deportivo - Tareas que integran la técnica y la táctica deportiva - Factores que inciden en el aprendizaje de la técnica y la táctica deportivas - El aprendizaje motor y la dificultad de la tarea - El aprendizaje motor y los problemas de movimiento - Dificultades motoras y enseñanza deportiva TEMA 7. PROCESOS PSICOLOGICOS DEL APRENDIZAJE DEPORTIVO - Objetivos de los programas instruccionales - Variables instruccionales que influyen en el aprendizaje - Modelos de instrucción y estrategias de enseñanza - Pautas a seguir en programas de actividades deportivas - Estrategias de enseñanza y aprendizaje para la práctica deportiva - Métodos de enseñanza y aprendizaje

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TEMA 8. LA INTELIGENCIA Y SU RELACION CON EL DEPORTE - El medio ambiente del sujeto - Actitudes y estilo de control de los padres - El clima deportivo - El carácter personal TEMA 9. LA MOTIVACION - Definición de la motivación - Explicaciones sobre la motivación - Motivación intrínseca y extrínseca - Motivación directa e indirecta - Orientaciones actuales sobre la motivación - Motivaciones deportivas - Estrategias y técnicas motivacionales TEMA 10. LA PERSONALIDAD - Autoconcepto - Estilos cognitivos - Ansiedad - Resultados de algunas investigaciones - Conclusiones TEMA 11. INTERACCION ENTRENADOR-DEPORTISTAS: EFICACIA DEL ENTRENADOR - La percepción del entrenador eficaz o buen entrenador - Apéndice: Características de un entrenador eficaz TEMA 12. EXPECTATIVAS ENTRENADOR-DEPORTISTAS - Concepto general y antecedentes - Modelo explicativo de la comunicación de expectativas - Proceso en la creación de expectativas - Aspectos conformadores de expectativas en los entrenadores - Reacciones del entrenador según las expectativas creadas - Efectos de las expectativas - Diferencias individuales entre los entrenadores - Diferencias individuales entre los deportistas - Recomendaciones para los entrenadores TEMA 13. LA COMUNICACION - Aspectos formales de la comunicación - Aspectos no formales de la comunicación - La comunicación Entrenador - deportista - La comunicación entrenador -padres TEMA 14. ESTRUCTURA Y DINAMICA DEL GRUPO DEPORTIVO

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- Concepto de equipo deportivo - Factores relevantes que facilitan el desarrollo del equipo deportivo - Dinámica del grupo deportivo - Consideraciones finales TEMA 15. ESTRATEGIAS PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO DEPORTIVO - Características psicológicas de los deportistas en momentos de máxima ejecución deportiva - Estrategias de intervención psicológica - Programa de intervención psicológica.

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Puntos gatillo y cadenas musculares funcionales en osteopatía y terapia manual

Philipp Richter – Eric Hebgen

Sinopsis

¿Cómo ayudar de forma efectiva a los pacientes que sufren de dolor? En este libro encontrará información relevante sobre la musculatura, las cadenas musculares y los puntos gatillo. La explicación del origen del dolor en el aparato locomotor le facilitará la tarea de emitir un diagnóstico. Los métodos de tratamiento de las estructuras miofasciales se completan con ejercicios de estiramiento. Los dibujos de anatomía y las numerosas ilustraciones le ayudarán a localizar los puntos gatillo y las áreas de dolor asociadas a ellos. También se describe el origen del dolor miofascial causado por posturas incorrectas, y ejercicios de estiramiento para su tratamiento.

Contenido

A Cadenas musculares funcionales Philipp Richter 1 Introducción 2 Modelos de las cadenas miofasciales Herman Kabat 1950: facilitación neuromuscular propioceptiva Patrones motores Modalidades de aplicación Constataciones Godelieve Struyf-Denys Organización de las cinco cadenas musculares ThomasW. Myers

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“Anatomy Trains” Meridianos miofasciales Cadenas miofasciales según T. Myers Leopold Busquet Cadenas musculares Cadenas miofasciales según Busquet Funciones de las cadenas musculares miofasciales Paul Chauffour: “Le lien mécanique” en osteopatía Cadenas biomecánicas de Paul Chauffour Resumen de los diferentes modelos de cadenas miofasciales 3 Fisiología Componentes del tejido conectivo Las células Sustancia intercelular Vascularización del tejido conectivo Difusión Osmosis Fenómeno creep El músculo Las fascias Función de las fascias Manifestaciones de las alteraciones fasciales Valoración de las tensiones fasciales Causas de las disfunciones musculoesqueléticas Génesis de los trastornos miofasciales Patrones del dolor Inervación vegetativa de los órganos Irvin M. Korr Importancia de las disfunciones somáticas de la columna para el conjunto del organismo Importancia de la médula espinal Importancia del sistema nervioso autónomo Importancia de los nervios para el trofismo Sir Charles Sherrington Inhibición de los antagonistas o inervación recíproca (o inhibición) Relajación posisométrica Sumación temporal y local, sumación espacial Inducción sucesiva Harrison H. Fryette Las leyes de Lovett Las leyes de Fryette La marcha como patrón motor global y funcional Análisis de la marcha Actividad muscular durante la marcha Resumen

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4 Modelo craneosacro William G. Sutherland Biomecánica del sistema craneosacro Movimientos y disfunciones del mecanismo craneosacro Flexión-extensión Torsión Inclinación lateral-rotación Verticalstrain y lateralstrain Disfunción por compresión de la SEB Disfunciones intraóseas Disfunciones del sacro Influencia de las disfunciones craneales y de las posiciones incorrectas sobre la periferia 5 El modelo biomecánico de John Martin Littlejohn. La mecánica de la columna vertebral Historia “Mecánica de la columna vertebral” y las líneas de fuerza del cuerpo Línea de fuerza central (central gravity line) Línea anterior del cuerpo (anterior body line) Línea anteroposterior Dos líneas posteroanteriores Polígono de fuerzas Arcos, puntos de rotación y arcos dobles Arcos Puntos de rotación Arcos dobles Specific Adjusting Technique- SAT según Dummer Historia Procedimiento Las tres unidades 6 Músculos posturales, músculos fásicos y patrones posturales cruzados. La contribución de Vladimir Janda a los métodos de tratamiento miofascial Estática Motricidad Fibras musculares posturales (fibras rojas) Fibras musculares fásicas (fibras blancas) Músculos con tendencia al acortamiento Músculos con tendencia al debilitamiento Patrones posturales cruzados Patrón postural cruzado superior Patrón postural cruzado inferior Consecuencias prácticas 7 Patrones de Zink Composición de los patrones de Zink Complejo occipital-atlas-axis (OAA) Abertura torácica superior

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Abertura torácica inferior Pelvis Aplicaciones prácticas de los patrones de Zink Complejo occipital-atlas-axis (OAA) Abertura torácica superior Abertura torácica inferior Pelvis 8 Cadenas miofasciales: un modelo Cadenas musculares Cadena flexora Cadena extensora Resumen y conclusiones de las cadenas flexoras y extensoras Cadena flexora Cadena extensora Torsión Particularidades de algunos músculos o grupos musculares M. esternocleidomastoideo Mm escalenos Diafragma M. psoasilíaco Rotadores de la cadera 9 Estática Zonas charnela Postura Diferencia en la longitud de las piernas Modificaciones estáticas de la pelvis y de la columna vertebral en las diferencias de longitud de las piernas Consecuencias para el sistema musculoesquelético y síntomas de la diferencia de longitud de las piernas ¿Se debe equilibrar la diferencia de longitud de las piernas? Resumen 10 Diagnóstico Anamnesis Exploración Observación Palpación Pruebas de movilidad 11 Terapia Técnicas de energía muscular (TEM) Definición Indicaciones y contraindicaciones Condiciones para una aplicación óptima de las TEM Condiciones técnicas y auxiliares para la aplicación de las TEM Variantes de las TEM

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Principios fisiológicos Técnicas de relajación miofascial Realización de la técnica Técnicas neuromusculares (TNM) Realización de las técnicas Técnica de relajación miofascial con compresión isquémica Procedimiento B Puntos gatillo y su tratamiento Eric Hebgen 12 Definición 13 Clasificación de los puntos gatillo 14 Fisiopatología de los puntos gatillo 15 Diagnóstico 16 Tratamiento de los puntos gatillo 17 Factores que mantienen los puntos gatillo 18 Segmento facilitado 19 Puntos gatillo Músculos del dolor de la cabeza y de la nuca M. trapecio M. esternocleidomastoideo M. masetero M. temporal M. pterigoideo lateral M. pterigoideo medial M. digástrico M. orbicular de los ojos, m. cigomático mayor, Platisma M. occipitofrontal Mm. esplenios de la cabeza y del cuello Mm. semiespinosos de la cabeza y del cuello, mm. multífidos (mm. transversoespinosos) Mm. rectos posterioresmayor y menor de la cabeza, mm. oblicuos inferior y superior de la cabeza Músculos del dolor de la parte superior del tórax y del dolor del hombro-brazo M. elevador de la escápula Mm. escalenos M. supraespinoso M. infraespinoso M. redondo menor M. redondo mayor M. dorsal ancho M. subescapular M. romboides M. deltoides M. coracobraquial M. bíceps braquial

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M. braquial M. tríceps braquial M. ancóneo Músculos del dolor del codo y de los dedos Mm. braquiorradial y extensores de la muñeca Mm. extensor de los dedos y del índice M. supinador M. palmar largo Mm. flexores radial y cubital del carpo, flexores superficial y profundo de los dedos, flexor largo del pulgar, mm. pronador redondo Mm. aductor y oponente del pulgar M. abductor del dedo meñique Mm. interóseos Músculos del dolor de la parte superior del tronco M. pectoral mayor M. pectoral menor M. subclavio M. esternal M. serrato posterior superior M. serrato posterior inferior M. serrato anterior M. erector de la columna M. recto del abdomen, mm. oblicuos interno y externo del abdomen, m. transverso del abdomen, m. piramidal Músculos del dolor de la parte inferior del tronco M. cuadrado lumbar M. psoasilíaco Músculos del suelo pélvico M. glúteo mayor M. glúteo medio M. glúteo menor M. piriforme Músculos del dolor de la cadera, del muslo y de la rodilla M. tensor de la fascia lata M. sartorio M. pectíneo M. cuádriceps femoral M. grácil, mm. aductores largo, corto y mayor M. bíceps femoral, m. semitendinoso, m. semimembranoso M. poplíteo Músculos del dolor de la pierna, del tobillo y del pie M. tibial anterior M. tibial posterior Mm. peroneo largo, corto y tercer peroneo

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M. gastrocnemio M. sóleo y m. plantar Mm. extensor largo de los dedos y extensor largo del dedo gordo Mm. flexor largo de los dedos y flexor largo del dedo gordo Músculos intrínsecos superficiales del pie Músculos intrínsecos profundos del pie

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Research Methods and Design in Sport Management Damon Andrew, Paul Pedersen, Chad McEvoy

GV13/A5

Sinopsis

Research Methods and Design in Sport Management explains research design, implementation, analysis, and assessment criteria with a focus on specific procedures unique to the discipline of sport management. The text is an invaluable resource for students and practitioners in sport management because it focuses on applied research for organizational purposes and the qualitative and quantitative methodologies pertinent to the field of sport management. Organized in four parts, Research Methods and Design in Sport Management begins with an introduction to concepts in sport management research and a discussion of the ethical issues associated with research projects. The text outlines the steps to the research process, making it an easy-to-use guide for professionals undertaking a research project as well as students writing major term papers, theses, or dissertations. Analysis of research design with discussion of specific methods used in qualitative, quantitative, and mixed-methods research helps readers to determine and design the most appropriate research for their specific needs. This text teaches readers the following concepts and skills: How to conduct a thorough literature review Theoretical and conceptual frameworks to guide the research process How to develop appropriate research questions and hypotheses Techniques for conducting qualitative, quantitative, and mixed-methods research Methods for analyzing data and reporting results Multiple special elements in each chapter, including learning objectives, summaries, suggested advanced readings, and highlight boxes, guide readers through challenging

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concepts. A chapter dedicated to legal research in sport management provides a nonintimidating discussion of the unique elements evident in sport law research, such as legal precedence, case briefing, and special writing elements. Examples of published research in sport management illustrate ways in which various methodological tools and techniques can be used in answering research questions. Research in Action sections present excerpts from the Journal of Sport Management, which highlight research components mentioned in the text and assist students in learning how to read and evaluate research. In addition, all research examples provided throughout the text are specific to sport management, considering both sport industry settings and academic environments. Research Methods and Design in Sport Management offers readers the tools to engage in the broad spectrum of research opportunities in the growing discipline of sport management. As accreditation in sport management becomes more prevalent, Research Methods and Design in Sport Management can assist students in gaining the knowledge and skills they need in order to compete in the job market and to contribute to their future careers. For professionals, the text offers tools to ensure the research they conduct and consume can accurately inform strategic business decisions.

Contenido

Part I. Introduction to Research in Sport Management Chapter 1. Research Concepts in Sport Management Research Defined Types of Research Research Traditions Summary Chapter 2. Ethical Issues in Research Protection of Human Subjects Ethical Principles and Guidelines Institutional Review Board Informed Consent Scientific Dishonesty Summary Part II. The Research Process Chapter 3. Creation of Research Questions Selection of a Topic Reviewing the Literature Development of a Conceptual Framework Identification of Variables

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Clarification of Hypotheses Summary Chapter 4. Research Design Types of Research Designs Determination of Sample Size Sampling Strategies Sampling Errors Reliability Validity Summary Chapter 5. Data Collection and Analysis Nonresponse Bias Preparation of Data for Analysis Levels of Measurement Descriptive Statistics Inferential Statistics Choosing a Statistical Analysis Method Drawing Conclusions Summary Chapter 6. Data Publication Academic Conference Presentation Academic Journal Selection Research Article Structure Journal Publication Process Evaluating Journal Articles Summary Part III. Research Design in Sport Management Chapter 7. Surveys Internet Surveys Design and Implementation Types of Error Data Collection Data Analysis Summary Chapter 8. Interviews Interview Process Interview Techniques Data Analysis

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Summary Chapter 9. Observation Research Methodological Foundations Observation Site and Observer Roles Participant Observation in New Media Data Collection Field Notes Data Analysis Summary Chapter 10. Case Study Research Applied Research Advantages Research vs. Teaching Case Studies Design and Implementation Research Preparation Data Collection Data Analysis Case Study Report Summary Chapter 11. Historical Research Academic Perspective Practical Applications Tools and Materials Topic Selection Source Material Data Analysis Historical Writing Summary Chapter 12. Legal Research Qualities of Legal Research Nature of the Law Legal Research Techniques Sources of Legal Information Design and Implementation Summary Part IV. Statistical Methods in Sport Management Chapter 13. Analyses of Structure Importance of Reliability and Validity Cronbach Alpha

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Exploratory Factor Analysis and Principal Components Analysis Confirmatory Factor Analysis Summary Chapter 14. Relationships Among Variables Bivariate Correlation Simple Linear Regression Multiple Regression Path Analysis Summary Chapter 15. Significance of Group Differences T-Test One-Way ANOVA One-Way ANCOVA Factorial ANOVA Factorial ANCOVA One-Way MANOVA One-Way MANCOVA Factorial MANOVA Factorial MANCOVA Summary Chapter 16. Prediction of Group Membership Discriminant Analysis Logistic Regression Cluster Analysis Summary

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Rugby Kids Sebastián E. Perasso

Sinopsis

Con un lenguaje simple y atractivo, RUGBY KIDS es un aporte integral a la enseñanza del rugby. La historia del juego, su costado formativo, cuestiones reglamentarias, aspectos técnicos y los principios básicos del deporte ovalado, todo esto y mucho más en un libro ameno y profusamente ilustrado. "El rugby es mucho más que un deporte, es mucho más que correr, tacklear, empujar, patear, esquivar¿ El rugby educa, enseña, forja y moldea el carácter. En el rugby hay lugar para todos. El único deporte donde juegan bajitos, altos, robustos, flacos, lentos y rápidos. Todos juegan, todos son importantes, y nadie puede hacer nada si no tiene catorce compañeros alrededor. Cuando llegue a sus manos el libro de Sebastián E. Perasso y lo lean no dudarán en probar el rugby. ¡No se van a arrepentir!"

Diego Albanese

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Selección y orientación de talentos deportivos Jaime Humberto Leiva

Sinopsis Tratar de identificar el método apropiado para descubrir el talento deportivo en los niños que se inician en la práctica del deporte, con el fin de orientar sus potencialidades hacia el alto rendimiento, sigue siendo una de las prioridades de todos los países que se preocupan por su desarrollo deportivo, basando su trabajo en la detección de talentos para consolidar la reserva deportiva que nutra los procesos orientados hacia el alto rendimiento. En tal sentido, este trabajo no pretende otra cosa que mostrar una de las aristas menos atendidas del deporte en nuestros países, como es el conocimiento e investigación de las características morfológicas, funcionales y motoras de niños y jóvenes; el trabajo de planeación y control de las reservas deportivas, y por supuesto, la modelación como instrumento para la orientación y selección de jóvenes deportistas. En el mismo, se presentan las nuevas tendencias de modelación basadas en marcadores genéticos (Dermatoglifia), y la biofísica cuántica. Del mismo modo, se dedica un espacio al pronóstico del resultado, como elemento fundamental de los procesos de selección

Contenido

Prólogo Capítulo 1 - Capacidades deportivas y selección

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Selección Iniciación temprana Tiempo de práctica Etapas en el proceso de selección a largo plazo Selección y conservación de los niños en el deporte Bibliografía Capítulo 2 - Características generales del desarrollo Tendencia secular del crecimiento Maduración Edad decimal Características del desarrollo en escolares colombianos, una orientación hacia el deporte Bibliografía Capítulo 3 - Características modelo Características modelo Análisis factorial Métodos modernos empleados en la selección deportiva Bibliografía Capítulo 4 - Algunos aspectos genéticos relacionados con la selección deportiva Particularidades étnicas del desarrollo de las capacidades de movimiento Posibilidades de dermatoglifia en la selección deportiva Bibliografía Capítulo 5 - Características modelo en algunos deportes Atletismo Fútbol Gimnasia Tenis Bibliografía Capítulo 6 - Pronósticos en el deporte Bibliografía

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Smart diccionario español-ingles, english-spanish: diccionario interactivo Oceano

Grupo Editorial Océano PC4640/O2s

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Sociología del deporte García Ferrando, Manuel

GV706.5/G3s

Sinopsis La sociología del deporte se propone dar a conocer la dimensión social de las actividades físicas y deportivas analizando aspectos como la estructura social de la práctica deportiva, cultura deportiva y socialización, y la mercantilización del deporte, así como la relación del deporte con el género, la edad, la organización social, el espacio y el tiempo, la ecología y el mercado de trabajo, entre otros. Para hacerlo accesible a los lectores que no tengan la sociología como objeto principal de estudio, en cada capítulo se presentan las nociones, conceptos, definiciones y teorías de carácter sociológico que sean pertinentes para la comprensión de los fenómenos estudiados. En la presente edición cada uno de estos elementos ha sido convenientemente actualizado tanto en su dimensión teórica como en sus manifestaciones empíricas.

Contenido La perspectiva sociológica del deporte Estructura social de la práctica deportiva Cultura deportiva y socialización Género y edad en el deporte La organización social del deporte Espacio y tiempo en el deporte Deporte y ecología: la emergencia de un conflicto

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El deporte mediático y la mercantilización del deporte: la dialéctica del deporte de alto nivel Ocio y deporte: nuevas claves para el desarrollo humano Mercado de trabajo en el deporte Bibliografía

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Soñar la realidad: el constructivismo de Heinz von Foerster Segal, Lynn B809.13/S4

Sinopsis Cibernético, matemático, físico y filósofo que ha ejercido una profunda influencia en la concepción científica de la , Heinz von Foerster se ha caracterizado siempre por poner en tela de juicio nuestras más sólidas nociones sobre lo que es real y lo que no lo es. ¿Descubrimos la realidad o sólo la inventamos? ¿Nuestro progr esivo acopio de nuevos conocimientos es únicamente creación nuestra? Von Foerseter, constructivista radical, sostiene que la creencia en una objetividad única nos impide la comprensión de nosotros mismos y de nuestra relación con el mundo. Y de ahí parte Lynn Segal para examinar atentamente la teoría de la objetividad desde una perspectiva semántica, filosófica y neurológica. El resultado es un libro imprescindible, una exposición del constructivismo que, sin duda, tendrá una muy buena acogida entre todos aquellos que estén interesados por la naturaleza del conocimiento, el funcionamiento del cerebro, el constructivismo, la informática, la psicología y la psicoterapia.

Contenido El mito de la objetividad Las dificultades del lenguaje Maturana y el observador El sistema nervioso Computación Biocomputación Clausura Apéndice: una entrevista con Heinz von Foerster

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SQUAT (Sentadilla): efectos, aprendizaje y entrenamiento Juan manuel García Manso - Ibán Vásquez Pérez

Sinopsis

Muchos de los grandes especialistas en el entrenamiento de la fuerza consideran la sentadilla (squat o cuclillas) como uno de los ejercicios estrella para el fortalecimiento y musculación de las piernas. De hecho, la sentadilla en cualquiera de sus variantes, es considerada un ejercicio básico para lograr la correcta ejecución de numerosas técnicas específicas de diferentes modalidades deportivas. Aunque se considere el principal ejercicio de referencia para mejorar la musculatura extensora de la articulación de la rodilla, la sentadilla también debe considerarse como un ejercicio fundamental para fortalecer la musculatura extensora de la cadera y extensora del tronco. Por sus características mecánicas, obliga a reclutar una importante cantidad de estructuras musculares (más de 200 músculos), entre las que ocupan un papel predominante la musculatura del miembro inferior (cuádriceps femorales, extensores de la cadera, aductores de la cadera, abductores de la cadera, y el tríceps sural). Además, también se activan intensamente otras estructuras que facilitan la estabilización postural del tronco (incluyendo los abdominales, erectores de la columna, trapecios, romboides, y muchos otros) o actúan como músculos sinergistas del movimiento (aductores, extensores del tobillo, etc.)

Contenido Capítulo 1 - LA SENTADILLA COMO MODALIDAD DEPORTIVA Mejores registros alcanzados en el movimiento de sentadilla Efecto del tamaño y peso corporal sobre la fuerza Efecto del peso corporal sobre el rendimiento en sentadilla Efecto del tamaño sobre la fuerza muscular y el rendimiento en sentadillas

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Efecto de la masa muscular en el Rendimiento en sentadilla Efecto del componente graso en el rendimiento en sentadilla Predicción del rendimiento en el ejercicio de sentadillas Capítulo 2 - MATERIALES Y EQUIPAMIENTO UTILIZADOS EN EL TRABAJO DE SENTADILLAS Barras de musculación Origen de las barras Barras actuales Materiales alternativos a las barras olímpicas Indumentaria utilizada para realizar las sentadillas Muñequeras, Rodilleras y Vendajes Calzado Cinturones y fajas Capítulo 3 - BASES DE ANATOMÍA FUNCIONAL APLICADAS A LAS SENTADILLAS Introducción a la anatomía funcional Comportamiento mecánico de la cadena extensora del miembro inferior Estructuras óseas y articulares de la cadena extensora del miembro inferior Articulación de la cadera o coxofemoral Articulación de la rodilla Estructuras musculares de la cadena extensora de miembro inferior Capítulo 4 - SENTADILLAS Y SUS VARIANTES Sentadillas tradicionales Fase de toma o agarre de la carga Fase de cargada y salida del soporte Fase excéntrica o descenso de la carga Fase concéntrica o elevación de la barra Fase de colocación de la barra en los soportes de seguridad Ventajas e Inconvenientes de la sentadilla profunda Recomendaciones básicas para la ejecución de las sentadillas Aprendizaje de la sentadilla Sentadillas auxiliares Sentadillas a una pierna Sentadillas según la dinámica (cinética) del movimiento Introducción y variantes de sentadillas

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Voleibol: el líbero Luis Guillermo García García

Sinopsis

La posición del “Líbero” fue establecida primero internacionalmente en atención al juego que demandaba más emoción e incremento de juego consecutivo entre los equipos en contienda y en atención a la gran velocidad y potencia tanto de los saques como de los remates. Es claro que quien ejecuta esta posición, es un jugador pleno de características excelentes en lo técnico-táctico-físico-psicológico, es un jugador grandioso en la defensa y en todo lo concerniente a esta.

Contenido Capítulo 1 - EL LÍBERO Concepto de líbero El líbero y su reglamento Características del líbero Capítulo 2 - Técnica DEL LÍBERO Posición fundamental del líbero Tipos de desplazamiento del líbero Gesto técnico durante el contacto con el balón Capítulo 3 - FUNCIONES BÁSICAS DEL LÍBERO El líbero en recepción

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El líbero en defensa del campo El líbero en el apoyo al ataque Las posiciones en desequilibrio del líbero Coberturas del líbero Capítulo 4 - ENTRENAMIENTO DEL LÍBERO Preparación física del líbero La preparación técnica del líbero La preparación psicológica del líbero La preparación táctica del líbero Testamento de un líbero

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Voleibol: entrenamiento de la táctica Yennys González de los Reyes

Sinopsis Este libro es una obra de referencia teórica y práctica que brinda herramientas para el entrenamiento de Voleibol con énfasis en la táctica, al profesor de Educación Física, al entrenador de Voleibol, al estudiante universitario de Ciencias del Deporte y a toda persona interesada con el tema del Voleibol. Está dividido en tres grandes capítulos que contemplan los aspectos generales de la táctica y su correspondencia con las destrezas técnicas del Voleibol, la táctica individual por posición y la táctica colectiva según los sistemas de juego, escrito en un lenguaje claro, directo y sencillo con muchas ilustraciones que permiten aclarar los contenidos teóricos.

Contenido Capítulo 1 - Teoría básica de la táctica del voleibol TÁCTICA DEL VOLEIBOL Clasificación de la táctica del voleibol Técnica, pensamiento y orientación de la táctica Ideología de la táctica Relación entre la técnica y la táctica Relación entre la calidad y cantidad Táctica individual y colectiva Ataque y defensa Sistema táctico Táctica del ataque rápido y fuerte

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Capítulo 2 - Táctica individual Táctica individual del servicio Táctica individual del primer pase Táctica individual del segundo pase Táctica individual del remate Táctica individual del bloqueo Táctica individual de la defensa Métodos de ataque Capítulo 3 - Táctica colectiva Primer ataque (La recepción del servicio y su ataque) El contra-ataque (La recepción del remate y su ataque) Táctica de la recepción del remate El ataque de la recepción del remate Mantenimiento (La recepción del balón que retorna del bloqueo y su ataque) El empuje (es la recepción del balón que viene de golpe de dedos o antebrazos y su ataque)

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Voleibol: fundmentación Luis Guillermo García García

Sinopsis El lector interesado en el voleibol encontrará aquí los conocimientos teóricos básicos, así como su necesaria aplicación práctica mediante gestos técnicos fundamentales con sus correspondientes informaciones gráficas, así como los aspectos históricos y la reglamentación más básica. Contiene además los elementos tácticos, su estructura y los sistemas de juego, tanto ofensivos como defensivos. Este libro incluye ejercicios básicos en progresión metodológica para los 6 fundamentos técnicos y para una mejor análisis, cada uno de los gestos técnicos fundamentales se aborda con un procedimiento de separación de momentos, así: antes del contacto, durante el contacto y el después del contacto con el balón; también se describen los fallos o errores más frecuentes en la ejecución de estos elementos, como también las causas y medidas para corregir estas deficiencias.

Contenido Capítulo 1 - HISTORIA DEL VOLEIBOL Objetivo de la unidad Introducción Historia del voleibol en el mundo En Colombia En Risaralda Voleibol arena – playa

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Generalidades – estructura organización Preguntas Bibliografía Capítulo 2 - FUNDAMENTOS TÉCNICOS Objetivos de la unidad Introducción Posiciones básicas Desplazamientos Fundamentos técnicos Saque Recepción Pase – colocación – golpe por arriba Remate Bloqueo Defensa de campo Preguntas Bibliografía Capítulo 3 - METODOLOGÍA DE LOS FUNDAMENTOS TÉCNICOS Objetivo de la unidad Introducción Saque por debajo de frente Saque por arriba Recepción Pase (colocación) Remate Bloqueo Defensa de campo Preguntas Bibliografía Capítulo 4 - FUNDAMENTOS TÁCTICOS Objetivo de la unidad Introducción Concepto de complejo Concepto de estrategia Complejo estratégico Sistema de juego Táctica individual Táctica colectiva Sistemas de ataque Sistemas de defensa Sistemas de apoyo al ataque

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Particularidades psicofisiológicas de la acción táctica Táctica individual del saque Táctica individual de la recepción Táctica individual del pase Táctica individual del remate Táctica individual del bloqueo Táctica individual de la defensa de campo Preguntas Bibliografía Capítulo 5 - REGLAMENTO BÁSICO Objetivo de la unidad Introducción Superficie del juego Balones Composición del equipo Para anotar un punto El jugador libero Preguntas Bibliografía Capítulo 6 - SALUD Objetivo de la unidad Introducción Factores que afectan la lesión Lesiones más comunes en el voleibol Prevención de las lesiones Tratamiento de accidentes y lesiones en el terreno de juego Fases de la rehabilitación Preguntas

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Voleibol: manual operativo para la planificación Milton Correa Viloria - Harold Adolfo Canaval Murillo,

Sinopsis Toda actividad científica, educativa, empresarial o de características similares debe tener una organización o estructuración de lo que se vaya a realizar en sus diferentes tareas. Para ello se elabora un programa de actividades o planificación de todos los aspectos que llevarían a cabo para cumplir con los objetivos programados. Esta planificación también le sirve para realizar algunos ajustes o cambios de acuerdo a los inconvenientes observados, en un momento determinado. En el campo del deporte, no es la excepción de tener todos estos procedimientos (hay que hacer todos estos procedimientos en la estructuración de sus programas de nuestro medio). Es por ello que aquí se presenta un manual operativo para todas aquellas personas que laboran o pretenden ocupar algún cargo de singular importancia en la disciplina deportiva del Voleibol, convirtiéndose en una guía metodológica que orienta a los entrenadores de Voleibol en la planificación, distribución y control del trabajo que desarrollarían con sus deportistas, en la preparación de los mismos

Contenido Capítulo 1 - Planificación del entrenamiento deportivo Plan perspectivo o a largo plazo o ciclos plurianuales Objetivos a cumplir en cada una de las categorías del voleibol

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Planes anuales de entrenamiento El voleibol contemporáneo Demandas del jugador elite Capítulo 2 - Estructura cíclica de planificación o periodización Macrociclos o macroestructura o ciclos grandes Mesociclo, mesoestructura o ciclos medios Microciclos o microestructura o ciclos pequeños Capítulo 3 - Metodología de construcción de cuadro de planificación anual Capítulo 4 - Metodología de construcción del plan operativo Capítulo 5 - Planificación de la unidad de entrenamiento (modelo) Partes de una unidad del entrenamiento Distribución del tiempo entre las partes de la unidad Objetivo de la unidad Requerimiento para la estructuración de las unidades Llenado de la unidad de entrenamiento Capítulo 6 - Confección de un plan escrito anual

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Voleibol: pase – colocación Luis Guillermo García García

Sinopsis

El propósito del pase-colocación es iniciar el ataque en el juego. Debido al número de intervenciones dentro del juego, el pase es el elemento más importante en la estructura del equipo y en el juego total; tanto en lo cuantitativo como cualitativo, el colocador adquiere una importancia muy grande. En el voleibol moderno las tácticas de ataque son cada vez más veloces, lo que hace que el colocador se vea enfrentado a mayores exigencias en cuanto a la ejecución de la técnica, destreza para organizar el juego e inteligencia táctica. El nivel táctico de los equipos al ataque depende en gran medida del pasador. Por lo cual hoy día, es vital la formación los colocadores, pues se convierten en el más importante jugador dentro de un equipo.

Contenido Capítulo 1 - ENSEÑANZA DE LA TéCNICA Posición básica Movimiento completo (gesto técnico) Desplazamientos Dirección, altura y distancia Tipos de pase-colocación Lineamientos en la enseñanza del pase

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Capítulo 2 - EL PASADOR Cualidades físicas del pasador La anticipación en el pase colocación Maestría de pasadores El pasador como director del juego ofensivo El pasador como defensa La comunicación entrenador-pasador Habilidades básicas de un pasador Descripción de fallas del pase-colocación Uso de la fuerza en el pasador Capítulo 3 - EJERCICIOS FORMADORES DE PASADORES “Penpaco” - Iniciación “Penpaco” - Desarrollo “Penpaco” - Avanzados “Penpaco” con balones medicinales Capítulo 4 - PASE COLOCACIÓN La trayectoria del balón en el pase colocación Tiempos del pase-colocación Sectorización del pase colocación Plan observacional de pasadores Situaciones típicas de juego de los pasadores Guía sistemática de observación de fallas técnicas en el pase

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Publicaciones Periódicas (Revistas)

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Apunts: Educación Física y Deportes No. 115, Ene - Mar 2014

Contenido

Repertorio bibliográfico del fútbol en España (1900-1936). 121 obras para interpretar el impacto social del fútbol en la historia contemporánea Torrebadella Flix, Xavier ; Nomdedeu Rull, Antoni p. 7-32 Cultura de resistencia: un estudio antropológico Cachan Cruz, Roberto p. 33-36 Todos a la pista : el circo en las clases de educación física Ontañón Barragán, Teresa ; Bortoleto, Marco Antonio Coelho p. 37-45 El efecto de la edad relativa en la participación en el Plan nacional de tecnificación deportiva y la consecución de grandes éxitos deportivos en piragüismo Isorna Folgar, Manuel ; Vaquero Cristóbal, Raquel ; Rial Boubeta, Antonio ; Vinuesa González, Juan Carlos p. 46-53 Análisis del sistema defensivo de segunda línea en voley playa femenino en función del nivel de juego Gea García, Gemma María ; Molina Martín, Juan José p. 54-60

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Análisis de Trekorientación Bosque de Poblet : un evento deportivo sostenible en el medio natural Fuster Matute, Joan ; Farias Torbidoni, Estela ; Gil, Gonzalo ; Seguí Urbaneja, Jordi p. 61-71 El acoso sexual en el deporte : el caso de las estudiantes-deportistas del grado de ciencias de la actividad física y el deporte de Cataluña Martin Horcajo, Montserrat ; Junca Pujol, Albert p. 72-81 Iniciación educativa a la resistencia aeróbica. (III) Canto en carrera: funciones y asignaciones Galera, Antonio D. p. 82-89

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Apunts: Educación Física y Deportes No. 116, Abr –Jun 2014

Contenido

La misma historia de siempre: reproducción y reciclaje del discurso dominante en la investigación sobre la educación física de las chicas Kirk, David ; Oliver, Kimberly L. p. 7-22 El fútbol: reflejo permanente de la diversidad nacional del estado español desde sus orígenes Rojo Labaien, Ekain p. 23-32 La metodología del aprendizaje-servicio en la educación física Capella Peris, Carlos ; Gil Gómez, Jesús ; Martí Puig, Manuel p. 33-43 Análisis y evaluación de la condición física en estudiantes de educación primaria de un medio rural y urbano Cruz Cumbreras, Alejandro ; Lara Sánchez, Amador Jesús ; Zagalaz Sánchez, Maria Luisa ; Torres Luque, Gema p. 44-51 Deportividad en el deporte escolar y extracurricular Bofarull de Torrens, Ignasi de ; Cusí, Manel p. 52-59 Entrenamiento integrado. Principios dinámicos y aplicaciones

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Balagué Serre, Natalia ; Torrents Martín, Carlota ; Pol Cabanellas, Rafel ; Seirulho Vargas, Francisco p. 60-68 Estudio de la función visual de una población de deportistas de élite Quevedo i Junyent, Lluisa ; Castañe i Ferran, Marina ; Sole i Fortó, Joan ; Cardona i Torradeflot, Genís p. 69-79 La calidad técnica en el turismo de aventura Mediavilla Saldaña, Lázaro p. 80-86 Ansiedad física social y educación física escolar: las chicas adolescentes en las clases de natación Camacho Miñano, Maria José ; Aragón Herraiz, Neila del Alba p. 87-94

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Apunts: Educación Física y Deportes No. 117, Jul –Sep 2014

Contenido

Intervención multidisciplinar y no competitiva en el ámbito de la salud pública para el tratamiento del sedentarismo, el sobrepeso y la obesidad infantil: Programa NEREU Serra Paya, Noemi ; Ensenyat Solé, Assumpta ; Blanco Nespereira, Alfonso páginas 7-22 Educación física emocional en secundaria. El papel de la sociomotricidad Duran Delgado, Conxita ; Lavega Burgues, Pere ; Planas Lozano, Antoni ; Muñoz Martinez, Robert ; Pubill Soler, Gabriel páginas 23-32 Innovación en educación física: el kickboxing como contenido educativo Menéndez Santurio, José Ignacio ; Fernández Río, Javier páginas 33-42 El clima motivacional, la autoestima y la ansiedad en jugadores jóvenes de un club de baloncesto Mora, Angela ; Sousa, Catarina ; Cruz Feliu, Jaume páginas 43-50 El cambio de clase en vela infantil y juvenil: estudios desde 2003 hasta 2013 Renom Pinsach, Jordi ; Subirats Puig, Pep ; Rivas Mas, Pol ; Rabadá Farfan, Jofre páginas 51-58

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Test de campo para valorar la resistencia de los músculos del tronco Juan Recio, Casto ; Barbado Murillo, David ; López Valenciano, Alejandro ; Vera García, Francisco José páginas 59-68 Diseño y propiedades psicométricas del cuestionario de evaluación de la gestión de calidad en federaciones deportivas Méndez Rial, Belia ; Cancela Carral, José María ; Gambau i Pinasa, Vicente páginas 69-76 Análisis de la satisfacción laboral de técnicos deportivos de pádel y natación Sánchez Alcaraz Martínez, Bernardino Javier ; Gómez Mármol, Alberto ; Parra Merono, Maria Concepcion ; García Montiel, Juan Antonio páginas 77-83 Historias de vida de deportistas paralímpicas. Trayectorias biográficas Solans, Ana Paula páginas 84-90 Psicología aplicada: pasar de la teoría a la práctica Abrahams, Dan páginas 91-98

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Apunts: Educación Física y Deportes No. 118, Oct -Dic 2014

Contenido

El impacto del sistema de traspasos en los deportes profesionales: análisis organizacional del nuevo sistema de traspasos del deporte Ponkin, Igor V. ; Shevchenko, Olga A. ; Ponkina, Alena I. páginas 7-22 Psicología y lesión deportiva : estado actual Palmi Guerrero, Joan ; Solé Cases, Silvia páginas 23-29 Revisión sistemática sobre el impacto de la actividad física en los trastornos de la marcha en el adulto mayor Salazar Pachón, Jeison Daniel ; Ramírez Villada, Jhon Fredy ; Chaparro, David ; León Ariza, Henry Humberto páginas 30-39 Los contenidos de educación física a través de las imágenes de los libros de texto de educación primaria Moya Mata, Irene ; Menescardi Royuela, Cristina ; Ros Ros, Concepción páginas 40-47 ¿La fuerza puede predecir el rendimiento y la lesionabilidad en el baloncesto profesional?

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Caparros Pons, Toni ; Padulles, Jose Maria ; Rodas Font, Gil ; Capdevila Ortis, Lluis páginas 48-58 Relación entre el trabajo de fuerza en seco y el trabajo de fuerza en el agua en jugadores de waterpolo Vila Blanch, Moisés ; Sole Forto, Joan ; Padullés Riu, Josep Maria páginas 59-67 Caracterización del tiempo de vuelo en relación con variables biomecánicas del tirón en la arrancada de halterofilia Andújar, Juan José ; López del Amo, José Luis ; Marina Evrard, Michel páginas 68-78 Análisis territorial de la práctica del tenis en Cataluña Morejón Torné, Sacra páginas 79-87 Sobre la expresión "respuesta de reacción" y el concepto "tiempo de respuesta" Martinez de Quel Pérez, Oscar ; Sillero Quintana, Manuel páginas 88-92 Reflexiones y condiciones para una unificación de las ciencias del deporte Martínez Santos, Raúl páginas 95-100

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Apunts: Educación Física y Deportes No. 119, Ene - Mar 2015

Contenido

Origen e institucionalización del asociacionismo gimnástico-deportivo en España en el siglo XIX (1822-1900) Xavier Torrebadella i Flix, Javier Olivera Betrán, Mireia M. Bou El impacto de la Guerra Civil sobre el deporte: los primeros movimientos deportivos asociativos en Segorbe Vicent Añó Sanz, Estefanía Sales Borrás Deporte de ocio en España: epidemiología de las lesiones y sus consecuencias Carlos García González, Romana Albaladejo Vicente, Rosa Villanueva Orbáiz, Enrique Navarro Cabello Play the Game: gamificación y hábitos saludables en educación física Meritxell Monguillot Hernando, Carles González Arévalo, Carles Zurita Mon, Lluís Almirall Batet, Montse Guitert Catasús Influencia del bloqueo directo y el uno contra uno en el éxito del lanzamiento en baloncesto

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Verónica Muñoz Arroyave, Jorge Serna Bardavio, Gabriel Daza Sobrino, Raúl Hileno González Efecto de la intensidad del contramovimiento sobre el rendimiento del salto vertical Marcos Gutiérrez-Dávila, Francisco Javier Giles Girela, Carmen González Ropero, Diego Jesús Gallardo Román, Francisco Javier Rojas Ruiz Entrenamiento perceptivocognitivo con el Neurotracker 3D-MOT para potenciar el rendimiento en tres modalidades deportivas Lluïsa Quevedo Junyent, Anna Padrós Blázquez, Joan Solé i Fortó, Genís Cardona Torradeflot La satisfacción de los clientes de los centros deportivos municipales de Barcelona Amal Elasri Ejjaberi, Xavier M. Triadó Ivern, Pilar Aparicio Chueca Del dicho al hecho (y viceversa). El largo trecho de la construcción del campo de la formación profesional de la educación física en Argentina Eduardo Galak Evolución de la identidad profesional de un docente novel de educación física: análisis a partir de la reflexión de sus experiencias personales y de su propia práctica Gustavo González Calvo

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Apunts: Educación Física y Deportes No. 120, Abr - Jun 2015

Contenido

Los primeros treinta años de Apunts. Educación Física y Deportes Javier Olivera Betrán Influencia de la edad y el género en los fenotipos y coeficientes de lateralidad en niños de 6 a 15 años M. Carmen Mayolas Pi, Joaquín Reverter Masià Flexibilidad en gimnasia rítmica: asimetría funcional en gimnastas júnior portuguesas Amanda Batista Santos, Marta Bobo Arce, Eunice Lebre, Lurdes Ávila-Carvalho Indicadores de calidad para los centros escolares promotores de actividad física y deportiva Teresa Lleixà Arribas, Carles González Arévalo, Meritxell Monguillot Hernando, Gabriel Daza Sobrino, Marcelo Braz Vieira Estructura temporal y gestual del kin-ball Rafael Díaz Amate, Francisco Alcántara Moral, Gema Torres Luque, Amador Jesús Lara Sánchez Análisis del volumen de entrenamiento pliométrico para la mejora del salto Rafael Copoví Lanusse Repetición de esprints y salto vertical en jugadores jóvenes de baloncesto y fútbol de élite

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Carlos Balsalobre-Fernández, Fabio Nevado-Garrosa, Juan del Campo-Vecino, Pablo Ganancias-Gómez Las subvenciones de la administración local en materia de deporte en Cataluña Jesús Auré i Calvet Género en los comités editoriales y científicos de las revistas españolas de ciencias del deporte Enrique Ortega Toro, Pedro Valdivia-Moral, Rocío González Col, José Luis González Col El número de corredores a pie se incrementó en España durante la primera década del siglo XXI Carlos M. Tejero-González Diagnóstico de la situación del deporte en edad escolar en la ciudad de Segovia Luis Alberto Gonzalo Arranz Descargar 076.pdf Escala de percepción del esfuerzo y activación muscular en ejercicios de estabilización del core Julio Martín Ruiz

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Cuerpo, Cultura y Movimiento: Revista de Investigación (Bogotá) Vol. 03, No. 05, Ene -Jun 2013

Contenido

La edad en el cuerpo: El deporte y las prácticas corporales en adultos mayores Di Domizio, Debora Paola Análisis comparativo de la representación del cuerpo en las imágenes de libros de texto de pre-jardín y transición en el sistema educativo colombiano Martinez Bello, Vladimir Las prácticas corporales en educación física vistas desde la biomotricidad con ayuda de la música Piñeros Suárez, Juan Carlos Estudio exploratorio sobre el estado del arte de la rehabilitación deportiva en Colombia Estrada Bonilla, Yisel Carolina De la cultura del cuerpo al culto del cuerpo Rubio Moreno, Nubia Amparo

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Cuerpo, Cultura y Movimiento: Revista de Investigación (Bogotá) Vol. 03, No. 06, Jul -Dic 2013

Contenido

Programa de ejercicio físico para mejorar fuerza muscular en personas sedentarias Laura Elizabeth Jimenez Castro, Laura Teresa Solis Salazar, Karen Girleida Valderrama Perea La cultura física: posibilidades de afectación del cuerpo vulnerable y/o susceptible Jesús Bolaños Ortega El uso pedagógico de los test en la clase de educación física: alternativas metodológicas Facultad de Cultura Física, Deporte y Recreación Universidad Santo Tomás, Bogotá D.C. Fernando Guío Gutiérrez Aproximación a instrumentos para evaluar los estilos crawl y pecho salvamento acuático de la Cruz Roja Colombiana, seccional Bogotá Diana Paola Ávila S, Angie Lorena Ramírez R., Manuel A. Riveros M., Jorge Iván Rodríguez

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Educación Física y Deporte (Medellín) Vol. 33, No. 01, Ene –Jun 2014

Contenido

Prácticas y representaciones del deporte y del ocio según el periódico Paraná Norte (1934-1937) Honorato, Tony ; Pires, Antonio Geraldo Magalhaes Gomes Educación física y educación del cuerpo en el Uruguay : Jess T. Hopkins (1912-1922) Dogliotti Moro, Paola Os currículos que formam professores de educacao física e a síndrome de Estocolmo : explicacoes para o choque com a realidade Neira, Marcos García O debate, ainda pertinente, sobre as relacoes de genero na educacao física Sampaio, Tania Maria Vieira ; Silva, Junior Vagner Pereira Da ; Sousa, Loranny Raquel Castro de ; Xavier, Walney da Silva ; Melo, Gislane Ferreira de A producao de uma educacao contemporanea: experiencia com o cinema e o esquecimento Kerr Junior, Donald Hugh de Barros Método pedagogía de las situaciones : su influencia en la toma de decisiones de la fase de ataque de jugadoras de baloncesto Hoyos Rodriguez, Gloria Albany

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Factores asociados con la adherencia a la actividad física en el tiempo libre Arango Vélez, Elkin Fernando; Patiño Villada, Fredy Alonso; Diaz Cardona, Gildardo Niveles y estados de cambio de la actividad física en una comunidad universitaria de Medellín-Colombia Arboleda Serna, Victor Hugo; Arango Vélez, Elkin Fernando; Feito, Yuri Niveles de actividad física de niños y adolescentes durante el descanso en la escuela, un estudio observacional con el uso de Soplay Arias Arias, Elkin Alberto

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Impetus: Educación Física, Recreación y Deporte (Villavicencio, Meta) Vol. 07, No. 08, Ene -Ago 2013

Contenido

Cuerpo, artes marciales y sociedad disciplinar Soto Flechas, Lisandro O estado da arte da sociologia do esporte no Brasil Ferreira, Ana Leticia Padeski ; Marchi Junior, Wanderly Entre los avatares del ser deportista por accidente : un ejercicio desde las narrativas y las singularidades de las prácticas propias Chávarro Berneo, Diana Milena ; Hoyos Cuartas, Luz Amelia ; Grillo Cardenas, Angie Ivonne Escuelas de formación deportiva : conflicto y hegemonía instrumental Betancur Díaz, Jorge Eliecer ; Murcia Peña, Napoleón La estética trascendental en el fútbol del Barcelona en la Era de Pep Guardiola Ruiz Sosa, Francisco Gabriel Los aportes de Norbert Elías a una sociología del deporte y la cultura física: notas para una reflexión acerca de su vigencia Sodo, Juan Manuel Diagnóstico y propuestas para la construcción de una seguridad deportiva en Argentina

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Alabarces, Pablo ; Avila, Diana ; Branz, Juan Bautista ; Burgos, Ramón ; Cabrera, Nicolás ; Czesli, Federico ; Daskal, Rodrigo ; Garriga Zucal, José ; Martínez, Alcira ; Moreira, Verónica ; Murzi, Diego ; Sodo, Juan Manuel ; Sustas, Sebastián ; Szlifman, Javier Medios de comunicación, globalización y fútbol. Imaginarios y discursos en la mundialización de la rivalidad entre el Barcelona y el Real Madrid Zebadua Carbonell, Juan Pablo Efecto de un programa de ejercicios físicos sistemáticos sobre la composición corporal en empleados de la Universidad de los Llanos Rojas Jaimes, Diego Alejandro; Rojas Agudelo, Yeismi Marcela; Santiago Arboleda, Edward Eliecer. Tareas motrices. Apuesta comprensiva para su diseño metodológico en Escuela Nueva Ramírez López, Camilo; Arcila Rodríguez, William Orlando; Montaño Fandiño, Nelson Hernando Técnicas del cuerpo y normas sociales: de Mauss a Leroi Gourhan Karseti, Bruno Nunca caminarás solo. Consideraciones en torno al cántico de estadio Cabrera Pons, Juan Carlos Microbiología y deporte Sánchez Lerma, Liliana

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Impetus : Educación Física, Recreación y Deporte (Villavicencio, Meta) Vol. 07, No. 09, Ago –Dic 2013

Contenido

O currículo cultural da educacao fisica: analise da producao discursiva dos seus autores Neira, Marcos García La literatura infantil en el área de educación física: algunas consideraciones acerca de su olvido Bothelo, Rafael Guimaraes Técnica, técnicas corporales y tecnificación en la educación física. Una aproximación desde las prácticas skaters Saravi, Jorge Ricardo Los clubes de barrio: deporte social y recreación en un espacio de inclusión social Zambaglione, Daniel ; Fitipaldi, Gerardo ; Levoratti, Alejo ; Maiori, Marco ; Cañueto, Matias El deporte e impacto sociocultural en la sociedad latinoamericana Cornejo A., Miguel Motricidad y enseñanza : reflexiones hacia prácticas libres Ayala Zuluaga, José E.

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El recreo : huellas del otro en el patio escolar Jaramillo Ocampo, Diego Armando Promoción de la actividad física en adolescentes a través de las políticas públicas Maiori, Marco Análisis hermenéutico del concepto cuerpo en estudiantes de licenciatura en educación física y deportes de la Universidad de los Llanos Chaparro Hurtado, Héctor Rolando ; González Ulloa, Elkin ; Diaz Sierra, Andrés Mauricio Aspectos psicológicos asociados a la deserción de usuarios de los centros de ejercicio físico Agudelo Giraldo, Adriana María ; Aguirre Loaiza, Héctor Haney ; Ayala Zuluaga, Carlos Federico Periodización, beneficios y necesidades del entrenamiento de la fuerza en mujeres Contreras, Dennis ; Clavijo, Nelson ; Darghan, Enrique Evaluación de la condición física y desarrollo de habilidades para vivir en escolares González A., Hulmer A. ; Ramos Bermúdez, Santiago El entrenamiento de fuerza y su incidencia específica sobre el transporte de balón y la agilidad en futbolistas de nivel formación de la ciudad de Villavicencio. Rojas Jaimes, Diego Alejandro ; Barrera Izquierdo, Rubiel Antonio

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Impetus : Educación Física, Recreación y Deporte (Villavicencio, Meta) Vol. 08, No. 01, Ene –Ago 2014

Contenido

Los sentidos de los jugadores de la Liga de Limitados Físicos del Cauca en la práctica de baloncesto en la ciudad de Popayán, año 2010-2011 Torres Quintero, Lizzeth Marcelly ; Benavides Guzmán, Silvia Esperanza El ámbito del deporte-espectáculo : cavilaciones en torno a sus implicaciones y características Martínez López, José Samuel La educación física en la actualidad : apuestas por una nueva concepción Arcila Rodríguez, William Orlando ; Orrego Noreña, Jhon Fredy La recreación : un acto social para la construcción de lo humano Quintero Reina, Maximiliano La incorporación de la asignatura cultura física en los planes de estudio de los currículos universitarios Daza Paredes, Yaneth Fabiola La actividad física durante el quehacer policial : diagnóstico preliminar para la proyección de un módulo de educación física González González, Javier Oswaldo ; Pinzón Pinzón, Ruby ; Morera López, Helbert Humberto ; Medina Robles, Victor Mauricio

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Objetos de aprendizaje personalizados en dispositivos móviles aplicados a la enseñanza del uso correcto de los gimnasios al aire libre Torres Pardo, Ingrid Durley ; Guzmán Luna, Jaime Alberto ; Álvarez, Juan Felipe Entrenamiento pliométrico de miembros superiores para el tiro por encima del hombro en el softbol Vera Rivera, José Luis ; Calle V., Paola Andrea Intervención en escolares con sobrepeso y obesidad, Tunja II semestre 2013 Chinome M., Iván Camilo Glucosa sanguínea durante ejercicio para hipertrofia muscular Porras A., Javier ; Avila C., Fernando Diseño y validación de un instrumento para la evaluación de la toma de decisiones en ultimate frisbee Aguilar Aguilar, Rafael Dario ; Tejada Otero, Cristian Paul ; Echeverri Ramos, José Albeiro Caracterización de la fuerza de presión palmar y dorso lumbar en los trabajadores administrativos de la Universidad de los Llanos Santamaría Niño, Óscar Mauricio ; Herrera Galán, Andrei Yevgueni ; Silva Chancy, Ivonne Johanna Aspectos históricos de la teoría y metodología del entrenamiento deportivo. Primera parte : estadios pre-helénicos hasta el Renacimiento Ayala Zuluaga, Carlos Federico ; Aguirre Loaiza, Héctor Haney ; Agudelo Giraldo, Adriana María

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Lúdica Pedagógica (Bogotá) Vol. 02, No. 18, 2013

Contenido

La importancia de lo que está en juego Díaz Velasco, Andrés Lo cierto y lo incierto del juego y la lúdica en la escuela Castro Ballén, Jenny Johana ; Durán Camelo, Victor Hugo El juego y la lúdica en la reforma educativa colombiana Estupiñán Tarpuez, Fernando Apuntes para una historia de las relaciones entre el juego y la recreación con el tiempo libre y el tiempo de ocio en Colombia a finales del siglo XX Herrera Beltrán, Claudia Ximena La lúdica y los nativos digitales Jiménez Vélez, Carlos Alberto Juego, redes sociales e infancia : hacia la definición de nuevos escenarios comunicativos Duek, Carolina ; Enriz, Noelia ; Muñoz Larreta, Francisco ; Tourn, Gastón Categorías claves en el diseño de programas o proyectos de la recreación en la escuela Rodríguez Cortés, Astrid Bibiana ; Carreño Cardozo, Juan Manuel ; Gutiérrez Africano, Pompilio

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El estilo actitudinal: una propuesta para todos y todas desde la inclusión en la educación física Pérez Pueyo, Ángel Diferencias en autoconcepto físico en escolares de primaria y secundaria Fraile Aranda, Antonio ; Catalina Sancho, Javier Deportes extremos en el discurso mediático de las sociedades contemporáneas Huertas Ruiz, Joaquín Darío Prácticas docentes y expectativas de los empleadores. Una mirada a sus relaciones en perspectiva de la educación física Pérez Ferro, Luis Carlos ; López Domínguez, Sonia ; Arenas Molina, Martha El conocimiento profesional del profesor de educación física Pachón Moreno, José Orlando ; Perafán Echeverri, Gerardo Andrés ¿Son los valores del deporte actual un medio educativo o de reinserción? Isorna Folgar, Manuel ; Felpeto Lamas, Marta Estudio preliminar en torno a la práctica de un turismo ácrata Colectivo de Experimentación Académica Kiwenas

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Polibea (Madrid) No. 111, Abr –Jun 2014

Contenido

Adaptación curricular en educación física a alumnado en proceso oncológico (II) Chihuailaf, Loreto ; Linares Comino, Pedro L. El e-orientador en la sociedad de la información y la comunicación González Rus, Gaspar Discapacidad auditiva y programas de lectura fácil (LF) : accesibilidad y respuesta educativa a las necesidades de comprensión, a la información, a la comunicación y a la cultura (I) Martínez Abellán, Rogelio ; Pagán Ros, Rubén Familias con daño cerebral adquirido y terapia sistémica (II) : buenas prácticas para la intervención con familias Heras Giralt, Juan ; Laselle López, María ; Samprón Aira, Rebeca ; Machado Quina, Silvia Intervención del trastorno del déficit de atención con trastornos de aprendizaje Portellano Pérez, José Antonio

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Polibea (Madrid) No. 112, Jul -Sep 2014

Contenido

Adaptación curricular en Educación Física a alumnado en proceso oncológico (IV) Chihuailaf, Loreto ; Araya Cortez, Elisa ; Linares Comino, Pedro L. Programa Escucha González Rus, Gaspar Crianza saludable: el aporte de las familias a las necesidades de los niños pequeños y documentos para la orientación de los padres (I) Sanz Andrés, María Jesús Discapacidad auditiva y programas de lectura fácil (LF) : accesibilidad y respuesta educativa a las necesidades de comprensión, a la información, a la comunicación y a la cultura (II) Martínez Abellán, Rogelio ; Pagán Ros, Rubén Sobre la amenza: algunas reflexiones sobre la psicosis Colina, Fernando La equinoterapia : ¿terapia alternativa o complementaria? Domínguez Pérez, David

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Polibea (Madrid) No. 113, Oct -Dic 2014

Contenido

La adaptación curricular en educación física a alumnado en proceso oncológico (V) Chihuailaf, Loreto ; Araya Cortez, Elisa ; Linares Comino, Pedro L. Actualidades en neuropsicología de la epilepsia de ausencias de la infancia Portellano Pérez, José Antonio ; Hernández del Castillo, Lilia ; Huete Hernaní, Begoña ; Martínez Bermejo, Antonio Crianza saludable : el aporte de las familias a las necesidades de los niños pequeños y documentos para la orientación de los padres (II) Sanz Andrés, María Jesús Participación de la familia en la asistencia neonatológica Pallás, Carmen Discapacidad auditiva y programas de lectura fácil (LF) : accesibilidad y respuesta educativa a las necesidades de comprensión, a la información, a la comunicación y a la cultura (III) Martínez Abellán, Rogelio ; Pagán Ros, Rubén La importancia de la implicación de la familia en el caso de una niña síndrome de Down con mosaicismo Buceta Cancela, María José ; Sampedro, Maria Jose

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La comunicación verbal en el caso de niños con trastorno de espectro autista TEA (I) González Rus, Gaspar

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Polibea (Madrid) No. 114, Ene -Mar 2015

Contenido

Aspectos sociodemográficos en pacientes con accidente vascular encefálico en el ámbito hospitalario brasileño Moreira, Karen Lucia de Araujo Freitas ; Lucena, Neide Maria Gomes de ; Villaverde Gutiérrez, Carmen ; Botella López, Miguel ; Linares Comino, Pedro L. ; Macedo , Giane Dantas de ; Brito, Jader Duarte ; Avelar, Josiana La implicación de los padres en atención temprana y su repercusión en la práctica Andrés Viloria, Carmen Sinergias entre lo público y lo común para un renovado contrato social Fantova Azcoaga, Fernando La comunicación verbal en el caso de niños con trastorno de espectro autista (TEA) (II) González Rus, Gaspar Discapacidad auditiva y programas de lectura fácil (LF) : accesibilidad y respuesta educativa a las necesidades de comprensión, a la información, a la comunicación y a la cultura (IV) Martínez Abellán, Rogelio ; Pagán Ros, Rubén La orientación familiar en personas con esclerosis lateral amiotrófica (ELA) Domínguez Pérez, David

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Polibea (Madrid) No. 116, Jul. - Sep. 2015

Contenido

El masaje en el desarrollo infantil Pedro L. Linares Comino, Ester López Consideraciones sobre la conducta: comprensión e intervención ante conductas desafiantes (II) Gaspar González Rus Aportaciones de las familias al bienestar y apoyos facilitadores Manuel García Viso Métodos de enseñanza del sistema de lectoescritura Braille (II) Rogelio Martínez Abellán Maternidad y discapacidad en la vida de Mia Farrow (II) Demetrio Casado Pérez

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Revista Ciencias de la Actividad Física (Chile) Vol. 19, No. 37-38, Ene.-Dic. 2011

Contenido

Programa de danza tradicional chilena trastrasera en el desarrollo de la capacidad coordinativa lateralidad en escolares de NB3 Vargas Díaz, Hugo Orientación espacial en escolares de 7 a 10 y 13 a 14 años de edad Araya Blanco, Claudio ; López Aguilera, Mauricio ; Munizaga Pimentel, Alexander ; Santana Chacana, Cristofer ; Oliva Aravena, César No hay aprendizaje sin emoción : una reflexión acerca de la incidencia de las emociones en el proceso de aprendizaje Guerra Durán, Ricardo Estado nutricional, hábitos alimenticios y actividad física de grumetes y marinos de la Academia Politécnica Naval, Armada de Chile Marchant Azocar, Francisco Tiempo de reacción óculo-manual en escolares de 7 a 12 años de edad de la ciudad de Quillota Belmar Arancibia, Victor ; Leiva Contreras, Daniela ; Meunier Álvarez, Lucas ; Olivares Zamora, Javier ; Oliva Aravena, César Los deportes, técnicas personales y técnicas de objeto During, Bertr

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Revista Kinesis 58

Contenido

Motricidad, formación y deporte Pedro Alejandro Molano Abril La educación física y el deporte en el siglo XXI Manuel Vizuete Carrizosa Propuestas de procedimiento para identificar los posibles talentos deportivos en edad escolar (9-12 años) en el municipio de Chía Luis Alberto Ospina Baracaldo Sergio Suaréz Corredor Concepciones y pasos metodológicos para el entrenamiento de bastones canadienses en pacientes con trauma raquimedular Lic. Ariel Pérez Álvarez Efectos neuropsicológicos de un programa de entrenamiento deportivo desarrollado en la liga de atletismo, en un adulto diagnosticado Manuel Andrés Sánchez Serrano Julio Eduardo Mazorco salas Elizabeth Villamil Hernández Estrategia de superación para los profesores de educación física, en función de la atención a los escolares de la enseñanza ambulatoria en villa clara Daniel Milagros Palacio González

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Estudio de correlación entre la fuerza explosiva y la velocidad de acción de niños de 10 y 11 años, a través de la prueba de Abalakov la carrera de 30 metros lanzados Pedro Enrique Castañeda León Álvaro José Gracia Díaz La educación física escolar y el deporte convencional: una relación por construir Santiago Ramos Bermúdez El enfoque de la escuela activa en el contexto de las escuelas de formación deportiva Luis Alejandro Guzmán Díaz La rehabilitación de lesiones osteoneuromusculares en deportistas de rendimiento paralímpico Carolina Gomez Nuñez Libia Marcela Díaz

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Revista Kinesis 59

Contenido

Prevalencia de actividad física y sedentarismo en personas de 18 a 60 años de la ciudad de manizales Principios para una evaluación formativa en la educación física escolar Fundamentos del ocio crítico Características de la resistencia en escolares colombianos entre los 7 y 18 años de edad. Programa de entrenamiento abdominal, aplicado a usuarios del gimnasio de la universidad de Caldas entre 18 y 24 años de edad. Efecto de un programa de acondicionamiento físico basado en la técnica de entrenamiento en suspension corporal como estrategia profiláctica de lesiones deportivas en los nadadores con aletas de la liga vallecaucana. Efecto de la aplicación de la técnica CORE en el consumo máximo de oxigeno en los nadadores con aletas de la liga vallecaucana de actividades subacuaticas. Cambios en composición corporal y condición física en los futbolistas de la universidad e caldas. La actividad física como elemento de resocializacion en el establecimiento penitenciario y carcelario de mediana seguridad de Manizales.

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Características sociodemograficas de deportistas élite caldenses. Control y entrenamiento deportivo en juegos suramericanos Medellin 2010. Tipos de artículos publicados en psicología de la actividad física y deporte en Iberoamérica durante el 2000 y 2010. El sentido de la corporeidad/Motricidad en la danza y su relación con la ciudadanía

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Revista Kinesis 60

Contenido

Buenos Aires gana la sede de los YOG 2018. Un análisis en cinco rounds Perfil de condición física y hábitos de vida de los estudiantes de la facultad de ciencias del deporte de la UDCA. Observación y cuantificación de la carga físico - técnica en jugadores de fútbol amateurs infanto - juveniles. Estrategias didácticas y de material para la clase de educación física en días de lluvia. Modelo pedagógico para formar futbolistas autónomos críticos (mediante auto investigación vivencial crítica de su vivencia futbolística) Propuesta de juegos físico-deportivos-recreativos para potenciar el deporte participativo en as edades entre 10 y 12 años. La motricidad como posibilidad fundante para los estudios del cuerpo

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Revista Kinesis 61

Contenido

Los juegos y danzas del mundo como recurso para una educación física intercultural. Una propuesta en educación primaria. La inclusión y el aprendizaje cooperativo en la sesión de educación física a través del puzzle de Aronson. El juego no competitivo como recurso didáctico en el currículo escolar de educación física. Comprendiendo y aplicando el aprendizaje cooperativo en educación física. Taller: El aprendizaje cooperativo en los circuitos de acción motriz al implementar el puzle de Aronson. El aprendizaje cooperativo en educación física. La formación de los grupos y su influencia en los resultados. Educando en valores en educación física. Hacia la coeducación física. Una propuesta basada en la cooperación.

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Revista Olímpica (Lausana) No. 89, Oct.-Dic. 2013

Contenido

Sochi 2014 : Juegos Olímpicos de Invierno Comité Olimpico Internacional (COI) Juegos Olímpicos de 2020 en Tokio : Descubre el mañana Comité Olimpico Internacional (COI)

Revista Olímpica (Lausana) No. 90, Ene.-Mar. 2014

Contenido Desde Sochi con amor : Juegos Olimpicos de Invierno en Rusia Comité Olimpico Internacional (COI)

300

Revista Olímpica (Lausana) No. 91, Abr.-Jun. 2014

Contenido

El Museo Olímpico : ¡Viva la odisea olímpica! Comité Olimpico Internacional (COI) ; Goodbody, John ; Rogge, Jacques

Revista Olímpica (Lausana) No. 92, Jul.-Sep. 2014

Contenido

Nanjing 2014: Competir, aprender y compartir Comité Olímpica Internacional (COI) Los Juegos Olímpicos en película: del estadio a la pantalla Comité Olímpico Internacional (COI); Crook, Simon

301

Revista Olímpica (Lausana) No. 93, Ene. – Mar. 2015

Revista Olímpica (Lausana) No. 94, Ene. – Mar. 2015