Escuela preparatoria Carlos Castillo Peraza #8

22/05/2015Equipo:ChuchosMateria de la que se hablara:Qumica IIIntegrantes:Daniela ivet Chal Mosquedaivettmosqueda@gmail.com y danielaivet.blogspot.mx Miguel Angel Cime VarguezMiguel.cimev31224@gmail.com y informaticab-3.blogspot.mx Daara Andrea Cuellar Hidalgo28andrea19@gmail.com y daaraandrea.blogspot.mx Jhonatan Abdal Magaa Uc Jhonmag.uc@gmail.com y Jhonatanmag.blogspot.mx Maestra:Mara del Rosario Raygoza Informtica II

Grado y Grupo:1E

Tabla de contenidoContenidoTabla de contenido1Qumica2Cuestionario8QUMICA II14Etimologas griegas17Taller de lectura y Redaccin Manual APA23Ingls Past Simple29Structure30MATEMTICAS II33Historia36Metodologa de la investigacin42Tabla de imgenes48Bibliografa49

Qumica

Para empezar este tema lleva como nombre Simbologa, balanceo y peso que es de la materia de Qumica II. En esta presentacin se hablaran los diferentes temas abordados comprendidos en este semestre.Para comenzar se mencionara que son las reacciones qumicas?Las reacciones qumicas siempre implican un cambio qumico; cuando se conduce un automvil, se libera energa al momento que la gasolina se combina de forma explosiva con el oxgeno del aire para producir dixido de carbono y vapor de agua.

Ilustracin 1 combustin de un automvil

En las reacciones qumicas no se crean ni se destruyen tomos; los que estn presente se organizan para formar sustancias diferentes. En todos los casos la materia se conserva y la masa total no cambia.Ahora, las ecuaciones qumicas se producen cuando las sustancias qumicas sufren cambios fundamentales de identidad; se consume una o ms sustancias al mismo tiempo que se formen otra u otras. Estos cambios fundamentales en la identidad son los cambios qumicos, lo cual a continuacin se presentaran diferentes ejemplos. La produccin de un gas (efervescencia[footnoteRef:1]) [1: Fenmeno de desprenderse pequeas burbujas de la masa de un lquido, por efecto de la fermentacin o de una reaccin qumica.]

La produccin de calor o la absorcin de calor. Un cambio permanente en el color. La apariencia de una sustancia insoluble[footnoteRef:2]. [2: Que no puede ser disuelto ni diluido.]

Un ejemplo de todas estas caractersticas lo podemos observar cuando colocas en tu mano detergente, la empuas y la sumerges en agua; al entrar en contacto con esta, el detergente, que contiene NaOH[footnoteRef:3], desprende energa en forma de calor, lo cual palpas por que la temperatura sube. Otro ejemplo es cuando utilizas algn anticido, lo colocas en agua y notas enseguida la formacin de gas por la efervescencia. [3: hidrxido de sodio]

Ilustracin 2 reaccin Ilustracin 2 pldora

La clasificacin de las ecuaciones qumicas se clasifica en cinco; La reacciones de combustin: ocurre durante la combustin: en estas reacciones, compuestos que contienen carbono, hidrogeno y a veces oxgeno, arden en presencia del oxgeno del aire, formando CO2 y agua. Reacciones de combinacin o de sntesis: en estas reacciones un elemento reacciona o se combina con otro para formar un compuesto, se dice que se han sintetizado con una sustancia nueva. Este tipo de reacciones se emplea en la industria farmacutica. Reacciones de descomposicin: se define como aquellas en las que un compuesto se descompone en dos o ms sustancias ms sencillas. Estas reacciones son contrarias a las de sntesis. Ilustracin 3 reactivos y productos

Reaccin de sntesis. Reacciones de sustitucin simples: un elemento reacciona con un compuesto tomando el lugar de uno de los componentes de este compuesto. Reacciones de sustitucin doble: participan dos compuestos el ion positivo (catin[footnoteRef:4]) con el ion positivo de otro compuesto. [4: In que tiene carga positiva y procede de un elemento electropositivo.]

Otro ejemplo de sustitucin doble cuando en una de las comidas le agregas chile habanero; al cabo de un rato sentirs ardor en la zona del abdomen provocado por la irritacin del compuesto activo del chile, esto genera una concentracin alta de iones provocando una acides extrema. Cuando llegas al doctor, este normalmente te recomienda tomar un anticido para que neutralice la accin de los iones H+ .

El balanceo significa equilibrar. Todo en la naturaleza tiene el equilibrio y en la qumica nada se escapa a esta regla. Las reacciones qumicas deben cumplir la ley de conservacin de la materia, para esto debemos utilizar mtodos para equilibrarlas. El primero de los mtodos a analizar es el de tanteo o inspeccin, el cual tiene por objetivo equilibrar las ecuaciones qumicas colocando coeficientes delante de las formulas, para que al multiplicar por los subndices de cada tomo presentes en el compuesto, proporcione un numero idntico a cada lado de la ecuacin.

Ilustracin 4 balanceo

Ecuaciones de xido reduccin (redox[footnoteRef:5]): [5: Tambin llamadosreacciones de reduccin y oxidacin. Son aquellas queocurren mediante transferencia de electrones, por lo tanto hay sustancias que pierden electrones (se oxidan) y otras que ganan electrones (se reducen) ]

Por qu una manzana, despus de cortarla, se oscurece? La respuesta tiene que ver con un tipo de reacciones llamadas redox. Al cortar la manzana y dejarla expuesta al oxgeno, este acta sobre los compuestos de la manzana oxidndola, es decir, quitndole sus electrones y provocando as el color peculiar (caf).

Ilustracin 5 manzana oxidada

En una reaccin redox, una sustancia transfiere electrones a otra. Para entender mejor hay que hablar de la oxidacin; cuando nosotros dejamos un trozo de aluminio o hierro expuesto a ambiente, estos se llenan de una capa fina de xido producida por el contacto con el oxgeno del aire, esto se debe a que ambos materiales pierden electrones. (Paz, 2011)Caso contrario ocurre en la reduccin, en la cual una sustancia gana electrones. Aunado a estos trminos, se encuentra el del agente reductor, que es toda sustancia qumica capaz de perder electrones, por lo tanto sufre de una oxidacin[footnoteRef:6] y la del agente oxidante [footnoteRef:7]que es aquella sustancia capaz de ganar electrones. [6: Fenmeno qumico en virtud del cual se transforma un cuerpo o un compuesto por la accin de un oxidante, que hace que en dicho cuerpo o compuesto aumente la cantidad de oxgeno y disminuya el nmero de electrones de alguno de los tomos.] [7: Un agente oxidante o comburente es un compuesto qumico que oxida a otra sustancia en reacciones electroqumicas o de reduccin-oxidacin. En estas reacciones, el compuesto oxidante se reduce. Bsicamente: El oxidante se reduce, gana electrones. El reductor se oxida, pierde electrones.]

Ilustracin 6 tabla de oxidacin

La estequiometria es la medicin de las cantidades relativas de los reactivos y productos en una ecuacin qumica. La composicin porcentual de los compuestos es otro tema abordado en este semestre. Esto es el porcentaje por masa de cada elemento presente en el compuesto. El clculo de la composicin porcentual de los elementos en un compuesto es relativamente directo. Por ciento significa en partes por 100.

Ilustracin 7 FORMULAPuesto que los qumicos, por lo general, expresan el contenido de un compuesto en trminos de porcentaje por masa, primero determinan la uma[footnoteRef:8] o masa de los diferente elementos presentes en el compuesto, despus determinan la cantidad de uma o masa total de compuesto, y por ultimo dividen la uma o masa de cada elemento entre la masa total y el resto lo multiplican por 100. [8: El UMA Equivale a la doceava parte de la masa del tomo de carbono ms estable y abundante de la naturaleza. Esto significa que si a un tomo de carbono se lo divide en 12 partes exactamente iguales, la masa de una de ellas corresponde a un UMA.]

Cuestionario

Qu es el mol y donde se utiliza?El mol es una unidad de cantidad de materia. Un mol representa la cantidad de masa contenida en molculas de sustancia. El mol es una unidad algo peculiar, porque "no pesa lo mismo" en cada caso. Al estar basada en un conteo de tomos o molculas, la cantidad de masa total depender de cunta masa tenga cada unidad material.

La utilidad de este concepto de mol radica en que cuando consideramos reacciones qumicas, las relaciones de masa de las sustancias reaccionantes quedan reducidas a nmeros enteros que corresponden a la frmula mnima.En el laboratorio o en la industria no se trabaja con smbolos o nmeros, se trabaja con sustancias concretas, que se palpan. Para facilitar las tareas de investigacin sobre algn elemento qumico los cientficos utilizan siempre gran cantidad de tomos.

Quien fue AvogadroQumico y fsico italiano. Fue catedrtico de fsica en la Universidad de Turn durante dos perodos (1820-1822 y 1834-1850). En un trabajo titulado Ensayo sobre un modo de determinar las masas relativas de las molculas elementales.

DescubrimientoEstableci la famosa hiptesis de que volmenes de gases iguales, a las mismas condiciones de temperatura y presin, contienen igual nmero de molculas. Determin que los gases simples como el hidrgeno y el oxgeno son diatnicos[footnoteRef:9] (H2, O2) y asign la frmula (H2O) para el agua. Las leyes de Avogadro resolvieron el conflicto entre la teora atmica de Dalton y las experiencias de Gay-Lussac. El nmero de partculas en un mol de sustancia fue denominado constante o nmero de Avogadro en su honor. [9: cuerposimplecuyopesomolecularesdobledelpesoatmico.delamolculaformadapordostomos.]

Valor del NmeroNA = 6.02310(23) molculas/molQu es la Composicin porcentual?COMPOSICIN PORCENTUAL O COMPOSICIN CENTESIMAL La composicin porcentual de una sustancia es el porcentaje de masa de cada elemento presente en un compuesto. El 100% est dado por la masa total del compuesto que ya conocemos como masa molar, o peso molecular como lo llamamos ms frecuentemente. La composicin porcentual de cada elemento en un compuesto es siempre la misma, independientemente del tamao de la muestra que se tome. La composicin porcentual se puede calcular si se conoce la frmula molecular del compuesto, as: % del elemento = masa total del elemento x 100

Cmo funciona una pila? Utilizamos pilas para dar energa a varios aparatos de cocina, linternas, telfonos celulares, controles de televisin, etc. Las pilas nos proporcionan una fuente de energa porttil y conveniente para utilizar aparatos sin la necesidad de cables.

Las pilas que utilizamos hoy en da se llaman pilas secas. Son sistemas eficientes en los que la energa qumica se convierte en energa elctrica. Una pila seca cualquiera est compuesta por 3 partes sustanciales: nodo (electrodo con carga negativa) Ctodo (electrodo con carga positiva) Electrolito (sustancia inica disociada en iones positivos y negativos)Cuando conectamos una pila a un circuito elctrico, se desata una serie de reacciones qumicas que comienzan con una en la que el material del que est hecho el nodo pierde electrones. A esta reaccin se le llama reaccin de oxidacin, y es la responsable de que el nodo sea el electrodo negativo: los electrones que pierde el material se concentran momentneamente en las inmediaciones. Luego, estos electrones viajan a travs del circuito externo a la pila (como el de un control remoto, por ejemplo), hasta llegar de nuevo a la pila, pero ahora al ctodo.

Ilustracin 8 como funciona una pilaQu es una solucin?Las soluciones son sistemas homogneos formados bsicamente por dos componentes. Solvente y Soluto. El segundo se encuentra en menor proporcin. La masa total de la solucin es la suma de la masa de soluto ms la masa de solvente.Las soluciones qumicas pueden tener cualquier estado fsico. Las ms comunes son las lquidas, en donde el soluto es un slido agregado al solvente lquido. Generalmente agua en la mayora de los ejemplos. Tambin hay soluciones gaseosas, o de gases en lquidos, como el oxgeno en agua. Las aleaciones son un ejemplo de soluciones de slidos en slidos.La capacidad que tiene un soluto de disolverse en un solvente depende mucho de la temperatura y de las propiedades qumicas de ambos. Por ejemplo, los solventes polares como el agua y el alcohol, estn preparados para disolver a solutos inicos como la mayora de los compuestos inorgnicos, sales, xidos, hidrxidos. Pero no disolvern a sustancias como el aceite. Pero este si podr disolverse en otros solventes como los solventes orgnicos no polares.Tipos de solucinNo electrolticas: estas soluciones, como su nombre indica, tienen una capacidad casi inexistente de transportar electricidad. Se caracterizan por poseer una disgregacin del soluto hasta el estado molecular y por la no conformacin de iones. Algunos ejemplos de estas soluciones son: el alcohol y el azcar.Electrolticas: estas soluciones, en cambio, s pueden transportar electricidad de manera mucho ms perceptible. A esta clase de soluciones tambin se las conoce bajo el nombre de inicas, y algunos ejemplos son las sales, bases y cidos.Cules son los lquidos miscibles e inmiscibles

La miscibilidad: La miscibilidad es la propiedad que tienen los lquidos de mezclarse en iguales proporciones, como resultado de lo cual se forma una solucin homognea. En cambio, cuando las sustancias no se pueden mezclar decimos que son inmiscibles. El agua y el etanol pueden combinarse perfectamente, no as el agua y el aceite, excelentes ejemplos de cmo dos sustancias no se mezclan entre s en forma alguna.

Solucin inmiscibleUn lquido inmiscible es incapaz de ser mezclado sin la separacin de fases. El aceite de petrleo y el agua son inmiscibles en el mayor nmero de condiciones, aunque se pueden convertir en miscibles aadindole un agente emulsivo.

Qu son las Soluciones saturadas no saturadas y sobresaturadas?

Soluciones saturadas: En las soluciones en que existe la mayor cantidad de soluto capaz de mantenerse disuelto, a una temperatura estable, en un solvente, se las conoce bajo el nombre de soluciones saturadas. En caso de que se agregue mayor cantidad de soluto, la mezcla superara su capacidad de disolucin.

Soluciones no saturadas: Estas soluciones, tambin conocidas bajo el nombre de diluidas, son aquellas en las que la masa de solucin saturada es, en relacin a la del soluto disuelta, mayor para la misma masa de solvente y a igual temperatura..

Soluciones sobresaturadas: En dichas soluciones existe una cantidad menor de solucin saturada que de soluto a una determinada temperatura.

Estequiometria de SolucionesUna solucin es una mezcla homognea de dos o ms sustancias. La sustancia disuelta se denomina soluto y est presente generalmente en pequea cantidad en pequea cantidad en comparacin con la sustancia donde se disuelve denominada solvente.Propiedades fsicas de las solucionesCuando se aade un soluto a un solvente, se alteran algunas propiedades fsicas disolvente. Al aumentar la cantidad del soluto, sube el punto de ebullicin y desciende el punto de solidificacin. Pero cuando se aade un soluto se rebaja la presin de vapor del solvente.Otra propiedad destacable de una solucin es su capacidad para ejercer una presin osmtica.Las soluciones poseen una serie de propiedades que las caracterizan:1. | Su composicin qumica es variable. 2. Las propiedades qumicas de los componentes de una solucin no se alteran. 3. | Las propiedades fsicas de la solucin son diferentes a las del solvente puro La adicin de un soluto a un solvente aumenta su punto de ebullicin y disminuye su punto de congelacin; la adicin de un soluto a un solvente disminuye la presin de vapor de ste. |La concentracin de una solucin lo da el nmero de molculas que tenga que tenga el soluto de una sustancia y el nmero de molculas que tiene el resto de la sustancia.Existen distintas formas de decir la concentracin de una solucin, pero las dos ms utilizadas son: gramos por litro (g/l) y molaridad (M).Los gramos por litro indican la masa de soluto, expresada en gramos, contenida en un determinado volumen de disolucin, expresado en litros. As, una solucin de cloruro de sodio con una concentracin de 40 g/l contiene 40 g de cloruro de sodio en un litro de solucin.

QUMICA II

Balanceo por tanteo, clasificacin de las reacciones y composicin porcentual.

Para clasificar a las reacciones ms fcilmente se pueden seguir las siguientes reglas:A+B AB = Sntesis AB A+ B = Anlisis o descomposicinA+ + B+ C- AC + B = Simple sustitucinA+ B- + C+ D- AD + CB = Doble sustitucin

Ahora clasificaran las siguientes reacciones qumicas H2 + Cl2 2HCl Sntesis2H2O 2H2 + O2 AnlisisFe + H2S FeS + H2 Simple sustitucinCl +2HBr 2HCl + Br Simple sustitucinHCl + NaOH NaCl + H2O Doble sustitucinCl2 + 2HBr 2HCl + Br2 Simple sustitucin CaO + H2O Ca(OH)2 Sntesis

Balanceo por tanteoSe debe identificar los elementos que intervienen en la ecuacin y escribirlos en el siguiente orden.Metales No metalesHidrogeno Oxigeno Ejercicios:2 N + H2 2 NH3 2, 1 N 1, 26, 2 H 3, 6

Zn + HCl H2 + ZnCl21 Zn 12, 1 Cl 22, 1 H - 2

NaNO3 NaNO2 + O22, 1 Na 1, 2 2, 1 N 1, 2 6, 3 O - 4, 6

Composicin porcentual

KClO3 K= 39 x 1 = 39Cl= 35 x 1= 35O= 16 x 3 = 48 = 122 gramos mol39 / 122 x 100 = 31.96 35 / 122 x 100 = 28.68 48 / 122x 100 = 39.34Total = 99.98 %

NaOHNa= 23 x 1 = 23H = 1 x 1 = 1 O = 16 x 1 = 16= 40 gramos mol 23 / 40 x 100 = 57.51 / 40 x 100 = 2.5 16 / x 100 = 40 Total = 100 %Reflexin

Todo lo que vimos en este bloque fue muy interesante, ya que aprendimos cosas nuevas que le dan explicacin y sentido a ciertos efectos, sustancias, reacciones u objetos que podemos apreciar en nuestro entorno da con da. Escog este tema porque capto mucho mi atencin todos estos temas, de igual manera se me facilitaron los problemas que realizamos y los comprenda con facilidad. El que mejor entend fue el de composicin porcentual.La que ms se me dificulto en personal fue la de balanceo por redox, porque son muchos pasos que se deben realizar para poder llegar a la solucin de este. Pero las estrategias que utilice para facilitar este tema fue pedirle consejos de la maestra que me da la materia de qumica II, al maestro que me dio en la secundaria de igual manera, o a mis compaeros que me explicaran cosas que no llegaba a comprender. Y gracias a eso he logrado mejorar mi manera de hacer las tareas pero no debo dejar de practicarlo si no quiero que se me olvide.Todo esto lo puedo aplicar para aplicar distintas normas de seguridad en el manejo de distintas sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de mi vida cotidiana. Y saber por qu o cmo funcionan las cosas que van pasando a m alrededor sin que me quede alguna duda de cmo funciona o que es lo que lo provoca.

Etimologas griegas

Con esta tabla podrs realizar la tabla de arriba aadiendo sufijos y prefijos explicados en clases.Sufijo griegoSignificadoAlgunos trminos castellanos

-a-, accin, cualidadagrafia, agona, apata

-ico-relativo aideogrfico, tpico, elctrico, ideogrfico

-ismo-actividad, doctrina, sistemabizantinismo, magnetismo, ostracismo

-ista-partidario de, oficio, profesinarribista, cronista, fumista

-itis-inflamacin, irritacincelulitis, gastritis, laringitis, litis , nefritis

-ma-resultado de la accinanagrama, axioma, morfema, poema

-oma- resultado de la accinaxioma, cromosoma, idioma

Nota: tambin existe una raz oma, que significa tumor y aparece muchas veces al final como en: angioma y leucoma. Ver: Races.

-osis-formacin, impulso o conversin (sufijo frecuente en nombres de enfermedades)apoteosis, diagnosis, osteoporosis, profilaxis, cirrosis, tuberculosis

-sis-accincrisis, dosis, profilaxis, amebiasis, apoteosis

-ter-agentecrter, ter

-terio-lugarbaptisterio, dicasterio

Prefijo griegoSignificadoAlgunos trminos castellanos

a-, an--, -negacin (sin)apata, anacoluto, analgesia, apora, apnea, afona, ptero, amorfo

ana--arriba (movimiento de abajo a arriba), enteramente, de nuevo, contra.anfora, anacrnico, anacronismo, anagrama, analoga, anatema, anatoma, anlisis, anacoreta, anadiplosis

anfi-a ambos lados, dobleanfibologa, anfisbena, anfiteatro, anfiprstilo,

anti--opuesto, contrarioantiloga, Antrtica, antipata, antisptico, antagonista, antdoto

apo--aparte, fuera, lejos, conapcrifo, apcope, apocalipsis, apofona, apogeo, apostema, apotegma, apoteosis, aponeurosis, apologa

cata-sobre, hacia abajo, enteramentecatlogo, cataclismo, catacumba, catlico, catadiptrico, cataltico, catarata, catastro, catarro, catabolismo, catstrofe

di--dosdpico, diptongo, dptero, dipnea

dia--a travs dedispora, diabetes, difano, diarrea, dimetro, diacrtico, diafragma, dilogo, dioptra

dis--mal, negacindisfemismo, disforia, dislalia, disentera

ek-, eks-de, desde, fuera deeclipse, eczema, eclctico,exorcizar, exorcismo, exgeno, exogamia, extico

endo--dentro, en el interiorendgeno,endogamia, endocrinologa, endorfina, fonendoscopio

epi--encima, sobreepiceno, epidemia, epidermis, epigenoma, epilepsia, epinefrina, episodio, epistemologa, epitafio, epigrama, episcopal, eplogo, epicentro

eso-adentroesotrico

eu--bieneufemismo, eufona, euritmia, eutanasia, eucalipto, euforia, Eulogio, Eugenio, Eufemia, Eutiquio, evangelio

hiper--sobre, por encima dehipertexto, hiprbaton, hiperclorato, hipermercado, hipernimo

hipo--debajo de, al pie dehipocondriaco, hipoteca, hiptesis, hipoclorito, hipogeo, hipnimo, hipotermia

meta--ms all, despus de, junto ametafsica, metfora, metstasis, mettesis, metaplasmo, metalenguaje,metabolismo

palin-- de nuevopalndromo, palingenesia, palinodia

para-- junto a, de parte de, contraparbola, paradigma, parafernalia, paranoia, parsito, paradoja

peri--alrededor, acerca deperiplo, perodo, periscopio, peripecia, peristilo, pericardio, periplo

pro--delante, antesproscenio,programa, prlogo, prstilo, prstata, prtesis,

pros--al lado, cerca de, haciaproslito, prosopopeya, prosopografa y prosodia.

sin--con, juntamente, a la vezsinfona, sinalefa, sincretismo, sincdoque, simpata, sincrona

(Vives Noceda, 2015)

Reflexin:Bueno pues escogimos esta ada por el motivo de que es la que representa un poco ms lo que es declinar palabras, nos referimos en la descomposicin y gracias a esta tarea el estudiante pude ejercer su prctica y mejora para poder descomponer las palabras de origen griego y la verdad hay bastantes partes en las que se nos dificulta un poco es para buscar la raz u otro morfema pero hay partes igual de fcil como las definiciones entre otras

Taller de lectura y Redaccin Manual APAIntroduccin

Ilustracin 6 Introduccin APAFormato Debe contener la cornisa, el nmero de pgina debe ser el 3 ya que, en la nmero 2 ir el resumen del tema. Escribe el ttulo del trabajo centrado con maysculas y minsculas tipo oracin, sin negritas. A continuacin escribe la introduccin con los elementos que debe de llevar.

La introduccin debe responder a las siguientes preguntas Por qu es importante el problema? Qu aporta este informe a comparacin de estudios anteriores sobre el tema. Cul es tu hiptesis sobre el tema, a dnde quieres llegar?

Plantea tus ideas en el siguiente orden1. Explica por qu es importante hablar sobre este tema. 2. Describe los trabajos anteriores que se han hecho sobre la temtica (importante citar estos trabajos).3. Por ltimo explica cul es la finalidad de tu trabajo.Por ejemplo:El presente ensayo tiene como finalidad comprender la relacin entre el acoso escolar y el desempeo acadmico de un estudiante. Parto de la idea de que el acoso escolar afecta de manera negativa en el desempeo acadmico de un estudiante de bachillerato.

Referencias[footnoteRef:10] [10: Referencias: La referencia es una relacin entre ciertas expresiones y aquello de lo cual se habla cuando se usan dichas expresiones]

Ilustracin 7 Referencias APAReferencia de libros Hernndez, R., Fernndez, C., y Baptista, P. (5a Ed.). (2010). Metodologa de la investigacin. Mxico: McGraw-Hill. APELLIDO, INICIAL DEL NOMBRE. Y APELLIDO, INICIAL DEL NOMBRE. (NMERO DE EDICIN MS ABREVIATURA Ed.). (AO DE IMPRESIN). NOMBRE DEL LIBRO EN CURSIVA. PAS: NOMBRE DE LA EDITORIAL. Referencia de revista electrnicaAPELLIDO, INICIAL DEL NOMBRE. Y APELLIDO, INICIAL DEL NOMBRE. (AO). NOMBRE DEL ARTCULO. NOMBRE DE LA REVISTA, NMERO DE EDICIN Y NMERO DE VOLUMEN ENTRE PARNTESIS, NMERO DE PGINAS DEL ARTCULO. RECUPERADO DE + URL DE LA PGINA. Figuera, P., Dorio, I., y Forner A. (2003). Las competencias acadmicas previas y el apoyo familiar en la transicin a la universidad. Revista de Investigacin Educativa, 21(2), 349-369. Recuperado de http://revistas.um.es/rie/article/view/99251/94851 Citas [footnoteRef:11] [11: Citas: una cita es un recurso retrico que consiste en reproducir un fragmento de una expresin humana respetando su formulacin original insertndolo en un discurso propio]

Cita textual de menos de 40 palabras La relacin con los hermanos no influy de manera directa en su proceso de adaptacin, con respecto a esto Peralta(2000) menciona que nunca los elementos culturales estn plenamente compartidos, como no se trate de una sociedad cerrada o primitiva (p.4). Mencionar el autor seguido del ao entre parntesis, texto original entre comillas, se cierran comillas y entre parntesis, agregar el nmero de pgina donde se encuentra el texto. Cita textual de ms de 40 palabras Bronfebrenner (1989) seala la causa de este hecho: El desarrollo humano () se realiza dentro de mbitos o microsistemas escalonados y distintos: la familia, la escuela, el trabajo, grupos de pertenencia, etc. Cada mbito se distingue de los otros en que las personas adoptan roles, modos de relacionarse y actividades sui generis (como se cit en Peralta, 2002, p.2). Agregar apellido del autor junto con el ao entre parntesis, agregar una frase congruente para describir lo que sigue, dos puntos y adicionar el texto original en interlineado doble, con un tab de 2.54 sin sangra.

Ilustracin 8 Citas(Lpez, 2015)

Reflexin: Al aprender cmo realizar introducciones, citas y referencias en forma correcta se puede realizar trabajos ms fcilmente, como por ejemplo si en una materia nos piden realizar un ensayo podremos hacer estos bien realizados, esto no solo nos va servir en preparatoria sino que tambin en la universidad pues siempre marcan ensayos y en todos se usa el formato APA el cual es le verdadera forma de realizar estos trabajos

Ingls Past SimpleHay muchas maneras de hablar del pasado en ingls, peroel pasado simplees la forma ms comn. El pasado simple en ingls es equivalente al pretrito imperfecto y pretrito indefinido del espaol. Usamos el pasado simple para acciones completas en el pasado. El perodo de tiempo de estas acciones no es importante como en el espaol. En el pasado simple hay verbos regulares y verbos irregulares.Para formar el pasado simple con verbos regulares, aadimos la terminacin "-ed" al verbo. La forma es la misma para todas las personas (I, you, he, she, it, we, they). Ejemplos:1. want wanted2. learn learned3. stay stayed4. walk walked5. show showed

Hay muchos verbos irregulares en ingls. Desafortunadamente, no hay una norma establecida para formarlos. A continuacin tienes los tres verbos irregulares ms comunes y los que actan como verbos auxiliares.

Ilustracin 9 Irregular Verbs

VerbPast Simple

bewas(I, he, she, it) /were(you, we, they)

dodid

havehad

Pronunciamos la terminacin "-ed" de forma diferente dependiendo de la letra que va al final del infinitivo. En general la "e" es muda.

1. Con los infinitivos que terminan en "p", "f", "k" o "s" (consonantes sordas, excepto "t") pronunciamos la terminacin" "-ed" como una "t".2. Con los infinitivos que terminan en "b", "g", "l", "m", "n", "v", "z" (consonantes sonoras, excepto "d") o una vocal, pronunciamos slo la "d".3. Con los infinitivos que terminan en "d" o "t", pronunciamos la "e" como una "i".Structure1. Affirmative SentencesSujeto + verbo principal...Shewasa doctor.Iwantedto danceHelearnedEnglish2. Negative SentencesSujeto + "to be" + "not"...Shewasn'ta doctorThe keysweren'tin the drawerInterrogative Sentences To be:"To be" + sujeto...? Ejemplos:Wasshe a doctor?(Ella era doctora?)Werethe keys in the drawer?(Estaban las llaves en el cajn?)Usos1. El pasado simple se utiliza para hablar de una accin concreta que comenz y acab en el pasado.En este caso equivale al pretrito indefinido espaol. Generalmente, lo usamos conadverbios de tiempocomo "last year","yesterday", "last night"... Ejemplos:Tomstayedat homelast night.(Tom se qued en casa anoche.)Kateworkedlast Saturday.(Kate trabaj el sbado pasado.)Ididn'tgo to the partyyesterday.(No fui a la fiesta ayer.)Didthey walk to schoolthis morning?(Han andado a la escuela esta maana?)2. Se usa el pasado simple para una serie de acciones en el pasado. Ejemplos:Ireceivedthe good news and immediatelycalledmy husband.(Recib la buena noticia y llam de inmediato a mi marido.)Hestudiedfor an hour in the morning,workedall afternoon anddidn'treturn home until 10 at night.(Estudi durante una hora por la maana, trabaj toda la tarde y no regres a casa hasta las 10 de la noche.)3. Tambin lo usamos para acciones repetidas o habituales en el pasado, como se usa el pretrito imperfecto espaol. Ejemplos:We alwaystraveledto Cancun for vacation when we were young.(Siempre viajbamos a Cancun durante las vacaciones cuando ramos jvenes.)Hewalked5 kilometers every day to work.(Caminaba 5 kilmetros hasta el trabajo cada da.)4. Lo usamos para narraciones o acciones de perodos de largo tiempo en el pasado, como el pretrito imperfecto espaol. Ejemplos:Iworkedfor many years in a museum.(Trabajaba en un museo durante muchos aos.)Shedidn'teat meat for 6 years.(No coma carne durante 6 aos.)5. Se utiliza para hablar de generalidades o hechos del pasado. Ejemplos:The Azteclivedin Mexico.(Los aztecas vivan en Mxico)Iplayedthe guitar when I was a child.(Tocaba la guitarra cuando era nio.)(Joan Saslow, 2013)

Reflexin:La razn fundamental por qu estudiar ingls es tan importante es porque el ingls es fundamental a la hora de encontrar trabajo. El ingls nos dar acceso a una mejor educaciny por lo tanta a la posibilidad de unmejor puesto de trabajo.Nuestras oportunidades laborales se multiplicarn en cuanto dominemos el idioma. Tanto en reas gubernamentales como en empresas multinacionales, sin importar tu campo de trabajo, el ingls te aportar siempre ventajas a la hora de ascender o acceder a otro puesto de trabajo, ayudndote a mejorar tu situacin laboral actual.

MATEMTICAS IISemejanza Y Congruencia Dos figuras son semejantes si solo se tiene la misma forma, aunque NO el mismo tamao, es decir los ngulos iguales y sus lados son PROPORCIONALES

Ilustracin 10 Semejanza

-Nota: ngulos iguales, lados solo una proporcin. Razn De Semejanza._ Se le llama razn de semejanza a la fraccin que se forma entre un lado de la figura A sobre su homlogo de la figura B, se representa con una r minscula.

Ilustracin 11 Razn De Semejanza

Tringulos congruentes.Dos o ms tringulos son congruentes, mismo tamao, lados, forma. Sus angulos correspondientes son iguales. ABC MKL Criterios De Congruencia.- Lado-ngulo-Lado (L.A.L.) ngulo-Lado-ngulo (A.L.A.) Lado-Lado-Lado (L.L.L.) Lado-Lado-ngulo (L.L.A) ngulo [footnoteRef:12]-ngulo-Lado (A.A.L.) [12: ngulo: Figura formada por dos semirrectas que parten del mismo punto inicial. A las dos rectas se les denomina lados del ngulo y al punto inicial se le llama vrtice del ngulo. El smbolo del ngulo es..]

(Rodriguez, 2015)

Reflexiones personales del tema

Este tema se me resulto muy difcil de aprender, realizar, llevar a cabo ya que se necesita mucha atencin para poder comprenderlo y llevar a cabo correctamente los ejercicios que el docente otorgue. Por eso mismo lo eleg para poder volver a repasar sobre este y comprenderlo un poco mejorar lo que no s. La estrategia que utilic para facilitar mi aprendizaje fue en pregunta a mis compaeros avanzados en el rea de matemticas II sobre este tema para comenzar a realizar mi Actividad De Aprendizaje. A partir de ahora con lo aprendido de este tema pienso utilizar para lo que viene, ya que la maestra nos explic que este tema tiene relacin con los temas prximo casi como se volver a ver en segundo ao de prepa y, dependiendo de la profesin que elijas.

Historia

PERODO DEL PORFIRIATO EN YUCATANIlustracin 12 Merida en el Siglo XXA este episodio sigui uno de los perodos ms importantes en la historia de Yucatn en general y de Mrida en particular: el auge henequenero, que dio a la entidad riqueza y prosperidad, y que vivi sus mejores das bajo la dictadura de Porfirio Daz, cuyo poder termin con la Revolucin Mexicana de 1910."Los efectos del oro verde"Los 30 aos que dur el gobierno de Porfirio Daz fueron de mucha actividad arquitectnica; la ciudad creci y se transform considerablemente. Se construyeron El Paseo de Montejo y el de Reforma, que quedaron flanqueados de suntuosas residencias, al igual que las colonias en donde vivan las clases pudientes.Durante el porfiriato el cultivo, la industrializacin y el comercio del henequn generaron tantas ganancias que opacaron y prcticamente paralizaron en Yucatn otras actividades productivas tan importantes como la ganadera.Todo esto propici la aparicin de ciertas circunstancias polticas, econmicas y sociales que se pueden sintetizar de la siguiente manera:

1 El afianzamiento de la paz interna aplicando los mtodos polticos y gubernamentales establecidos por la dictadura.

2 La aparicin de signos de prosperidad derivados del auge del henequn y que contribuyeron a la creacin del sistema ferrocarrilero local y a la realizacin de importantes obras materiales en la ciudad de Mrida y otras poblaciones.

3 El nacimiento de una clase econmica reducida que no solamente control la riqueza (agricultura, finanzas, comunicaciones, etc.), sino tambin el poder poltico).

4 La profundizacin de las desigualdades sociales y econmicas entre las diversas capas de la poblacin yucateca. Como ejemplo principal de lo anterior, pueden citarse las condiciones de los peones de las fincas y de los trabajadores urbanos.

5 El clima de asfixiante opresin poltica creada por los jefes polticos en sus respectivas jurisdicciones, y que acab con las prcticas democrticas y los ms elementales derechos individuales.

"Todas estas circunstancias fueron a su vez propiciadas porque a la manera como sucedi en el centro de Mxico durante el siglo XIX, en Yucatn seguan disputndose el poder el Partido Conservador encabezado por Francisco Cantn, y el Partido Liberal, encabezado por Olegario Molina. Los liberales, herederos de Cepeda Peraza y del Instituto Literario, se hicieron cargo del gobierno en 1902 e iniciaron con Molina y despus con Muoz Aristegui, un gobierno que solo caera con la revolucin"Este grupo, representado principalmente por los hacendados henequeneros y los polticos y comerciantes ligados a ellos, trae a Yucatn las modas y la cultura de vanguardia del mundo desarrollado, para su uso y goce exclusivos, llegando incluso al extremo de importar a los propios profesionales, artistas y tcnicos para que les sirvan.El auge henequenero y las condiciones sociopolticas establecidas y sostenidas por el rgimen porfirista en Yucatn, permitieron que un pequeo grupo de gente acaparara enormes riquezas y con ello el control cultural de la entidad, hecho que tambin influy grandemente para producir esas circunstancias o caractersticas especiales de la arquitectura local.

"Los pros y los contras"Todo esto genera entonces una notable modificacin de la arquitectura regional, pues los antiguos modelos coloniales y los de la poca independiente (con caractersticas muy similares) son violentamente transformados y sustituidos por las nuevas modas academicistas de corte eclctico.Esta transformacin no solo se dio en la arquitectura de Mrida, sino que abarc a toda la regin, incluyendo a los ranchos y las haciendas.El neoclsico en su versin decimonnica, el neogtico y la corriente eclctica arquitectnica, se constituyen como modas que cunden, no solo entre el grupo de poder, sino tambin en el resto de la sociedad burguesa que de acuerdo con sus posibilidades, imita o interpreta los cnones formales y expresivos de estas corrientes, tendencias o estilos.Esta industria registr en realidad un tremendo impulso desde 1880, ya que a partir de ese ao se modernizaron los instrumentos de trabajo y los medios de comunicacin y transporte; el mejor ejemplo es la introduccin del ferrocarril, en 1875, con la ruta Mrida-Progreso. La red ferroviaria, que sirvi para aligerar el traslado de las pacas de henequn hasta el puerto para su embarque, se extendera despus a otros lugares del estado como Valladolid, Peto y Ticul, y en 1898 se ampli hasta el estado de Campeche.As, resultado del orgullo de la romntica y positivista poca porfiriana fueron las obras del alumbrado pblico, los tranvas, el tren, el saneamiento de la ciudad, aunque no pudieron beneficiar a toda la ciudad.El telgrafo, introducido en tiempos del Imperio, tambin se extendi en gran parte de la regin. Este mejoramiento de las comunicaciones llev a los capitalistas yucatecos a pensar que Mrida -importante centro poltico y administrativo- no poda quedar al margen de las mejoras materiales que se daban en otras ciudades del pas, as que de inmediato emprendieron su transformacin.Los servicios pblicos fueron los primeros en modernizarse. El antiguo sistema de alumbrado de lmparas de petrleo dio paso a los focos elctricos, principalmente en las calles del centro de la capital; se intent pavimentar y adoquinar todas las calles, intento infructuoso debido a los lodazales formados por las lluvias; tambin se hicieron planes para un sistema de drenaje, pues los problemas sanitarios resultantes de la acumulacin de agua y desechos orgnicos eran fuente de infeccin y muerte, sobre todo en la poblacin infantil; sin embargo, el proyecto tampoco cristaliz.La introduccin de tranvas tirados por mulas tambin cre conflictos sanitarios, puesto que los desechos orgnicos de los animales eran una fuente continua de infeccin y contagio, aunque a final de cuentas el tranva fue un elemento modernizador muy bien aceptado que pronto comenz a recorrer los principales puntos de Mrida, situacin que tambin ocasion algunos accidentes como atropellamientos o cadas de pasajeros "pasados de copas".El cambio de patrones culturales entre los Meridanos incluy tambin el conocimiento de los grandes inventos de la poca; como el fongrafo y el cinematgrafo de Lumire, con el que se ofrecan exhibiciones en el Teatro Pen Contreras y el desaparecido Circo Teatro Yucateco, as como los grandes progresos de la fotografa que se podan palpar en los peridicos locales.En aquel periodo del gobierno porfirista, en el que aparentemente exista una "tranquilidad pblica" muchos intelectuales mexicanos llegaron a pensar que el progreso del pas era posible gracias al aprovechamiento del potencial de trabajo de una densa poblacin indgena; as, pensaban, Mxico se poda convertir en un pas "civilizado", cmo los existentes en la Europa "culta y desarrollada".Y para lograr tal transformacin era necesario crear una imagen ante el exterior: se proporcion informacin sobre el pas en exposiciones internacionales de Francia y Estados Unidos a fin de promover las ventajas de invertir en Mxico. Los esfuerzos rindieron frutos y capitalistas extranjeros, especialmente ingleses, comenzaron a impulsar diversas ramas de la economa nacional. Por otro lado, insistiendo en los postulados liberales que llevaran a Mxico a integrar el grupo de "las grandes naciones", los intelectuales porfirianos hicieron nfasis en la educacin y el trabajo."La riqueza proyectada de forma arquitectnica"Es durante esta poca que se construyen nuevos edificios para albergar instituciones pblicas. El Registro Civil (64 entre 65 y 67) en 1905, los hospitales O'Horan y Ayala, inaugurados conjuntamente con la ltima etapa de la Penitenciaria Jurez por el presidente Porfirio Daz en 1906. El local de salubridad en el paseo de la Reforma (72 por 55) en 1910, el Palacio Federal, ahora Correos, en 1908. Tambin son edificadas las escuelas de los barrios de la Mejorada, San Sebastin y Santiago.Se construye para adorno de la ciudad y satisfaccin de la vanidad de la sociedad meridense el local magnfico del nuevo teatro Pen Contreras, inaugurado en 1908.

Aparecen tambin en esta poca los primeros edificios construidos para hoteles, aunque ya existan casas adaptadas. El Gran Hotel en 1902 y pocos aos despus el Regis, ambos en la 60 por 59, son de tres plantas con patio de corredores y columnas corintias.En la zona comercial hubo nuevos edificios: El Candado (60 por 65), El Siglo XIX y el edificio de la Ritter y Bock. Tambin los locales de los bancos: Nacional de Mxico, (50 por 56 ya demolido), el Banco Yucateco (58 entre 65 y 67) con su fachada neoclsica rematada por un gran frontn y el Banco Mercantil en la 65 entre 60 y 62.Por su parte, el clero construy la iglesia de San Jos de la Montaa al sur de la ciudad (60 por 79), la iglesia de Lourdes, consagrada en 1908, y el conjunto del "Pich": el ex asilo de hurfanos con su iglesia neogtica consagrada en 1890 (53 por 54). Se termina la construccin el templo de San Sebastin y anexo a l un cuartel con su portal al frente.Hacia finales del siglo XIX, en 1883, se destruye la antigua casa de los Gobernadores para construir un nuevo local inaugurado en 1892, ms de acorde con la dinmica econmica de la explotacin del henequn.Sin embargo, lo que realmente defini a este perodo fueron las modificaciones urbansticas: el Paseo de la 59, el paseo de la Reforma, y sobre todo el Paseo de Montejo; en todos stos se construyeron esplndidas residencias para los hacendados y grandes comerciantes, que haban comenzado a construir en el camino y la plaza de Itzimn. Edificados desde finales del siglo XIX (y principalmente entre 1902 y 1905), stas son casas rodeadas de jardines, de una o dos plantas, en muchos casos sobre stanos o una elevacin, en muchos casos con la decoracin eclctica en boga en aquel entonces.Ejemplos de stos son Las Casas Cmara y el Palacio Cantn en el Paseo de Montejo; la casa de las familias Monzo y Cicero en la Plaza de Itzimn, el Pinar y la ahora escuela para invidentes en la 60, as muchas otras hasta unas 40 aproximadamente.De igual manera fueron construidos en el centro de la ciudad un gran nmero de casas de una y dos plantas, de gran tamao conservando el patio central tradicional y el alineamiento. De los mejores ejemplos son el Instituto Benjamn Franklin, la casa del gobernador Olegario Molina en el parque de la Mejorada con 57; el actual local de la Biblioteca del Estado, el conjunto en el cruce las calles 61 por 66; el local de medicina familiar del IMSS (59 por 64), y la casa de la esquina sureste de la calles 60 por 69.Hay algunos ejemplos como la Casa del Lagarto, las tres casas en la 59 en su tramo de la 61 por 54. En otros casos, a diferencia de las otras del centro, son antecedidas por un pequeo jardn o un portal y en algunas casas no cuentan con patio central. En este sentido son ms cercanos a los del Paseo de Montejo e Itzimn en su aspecto compacto y extrovertido.Es quizs ste periodo el de mayor riqueza pero menor originalidad arquitectnica, ya que fueron copiados de modelos extranjeros.

ReflexinCon esta actividad aprendimos sobre los monumentos arquitectnicos construidos en el Porfiliato, pues muchas veces no sabemos su ubicacin ya que no todos vamos al centro o a veces no nos inters ni que son, pues a muchos de nosotros no nos interesa la mayora de las veces nuestra propia historia y eso es un error pues nuestra historia es muy rica.La dificultad que tuvimos fue llegar hasta ah, pues no somos de ir mucho al centro, adems haba que reunirnos y eso era mucho lio, llegando al centro nos confundimos de edificio y se lo tuvimos que preguntar a un polica.Nos dimos cuenta de que al no saber su ubicacin estamos olvidndonos de cosas histricas que han pasado, gracias a esta actividad pudimos saber donde se ubican lugares histricos a los cuales normalmente no les damos importancia

Metodologa de la investigacin

Existen diferentes tipos de investigacin, siendo las ms comunes las documentales, la de campo y la experimental. Asimismo nos encontramos con diversas clasificaciones de los tipos de investigacin. Para acceder a los conocimientos, debemos consultar ciertas fuentes de informacin que son:1. Fuentes primarias de informacin estas fuentes son los documentos que registran o corroboran el conocimiento inmediato de la investigacin, incluyen libros, revistas, informes tcnicos y tesis.2. Fuentes secundarias de informacin incluye enciclopedias, anuarios, manuales, bibliografas, almanaques[footnoteRef:13] e ndices, entre otros; los datos que integran las fuentes secundarias se basan en documentos primarios. [13: Calendario de hojas sueltas en el que cada una de ellas se corresponde a un da del ao o a un mes y que generalmente incluye indicaciones astronmicas, meteorolgicas, informaciones relativas a las festividades y actos civiles, pasatiempos, consejos prcticos, etc.]

3. Fuentes terciarias de informacin se incluyen los libros que hacen referencia a otros libros que contienen la informacin, las citas de fuentes y las investigaciones que tratan algn aspecto que deseas investigar.

Ilustracin 13 Libros para recolectar informacion

Si nos adentramos en el mundo de la investigacin documental, encontraremos un gran grupo de fuentes del cual obtener la informacin que buscamos.

Marco tericoDespus de haber realizado el diseo de investigacin, el paso siguiente consiste en buscar la literatura sobre l y revisar la manera en que ha sido abordado hasta este momento. La presentacin de la teora y los conceptos que se hayan elegido para dar un sustento al trabajo se debe manejar juntamente con las ideas empricas del tema. A eso se le llama marco terico.En el marco terico se expone una explicacin sobre las principales teoras que se refieren al tema. No es solo realizar un resumen o una lista, implica adems un esfuerzo de anlisis y sistematizacin[footnoteRef:14] de la informacin introducida en las fichas de trabajo. [14: Establecimiento de un sistema u orden que tiene por objetivo permitir obtener los mejores resultados posibles de acuerdo al fin que se tenga que alcanzar.]

Ilustracin 14Ejemplo de un Marco teorico

Muestreo probabilsticoSe basa en el hecho de que cada miembro que forma parte de la poblacin tiene la misma probabilidad de ser seleccionados para formar parte de la muestra. Este es el mtodo ms adecuado, puesto que reduce al mximo los prejuicios de seleccin que el investigador pueda tener; as obtendremos muestras ms representativas, sino para las que se puedan calcular el error estndar de la muestra. Entre los mtodos de muestreos probabilsticos[footnoteRef:15] tenemos los siguientes: [15: Que aplica o se basa en el clculo de probabilidades.]

1. Muestreo aleatorio o al azar en el todo los miembros de una poblacin determinada tienen la misma probabilidad de ser seleccionados.2. Muestreo al azar no restringido es aquel en el que no solo los miembros de la poblacin tienen la misma probabilidad de ser seleccionados, sino que despus de haber seleccionado un miembro, este regresa a la poblacin antes de que se haya designado otros; as cada miembro puede aparecer ms de una vez.3. Muestreo sistemtico se emplea determinados intervalos[footnoteRef:16], no podemos considerar que sea estrictamente al azar, puesto que habiendo determinado el intervalo, los dems miembros de la poblacin ya no tienen oportunidad de ser seleccionados. [16: Es un espacio mtrico comprendido entre dos valores.]

4. Muestreo estratificado en ocasiones no hay accesibilidad a todo tipo de listas o no existan que cubran a toda la poblacin en cuestin, por lo que debemos recurrir a otros tipo de muestreo.

Ilustracin 15 Dados

Muestreo no probabilsticoSe basa en las apreciaciones del investigador, lo cual puede representar una desventaja. Sin embargo se utiliza, frecuentemente por consideraciones prcticas de costo y/o tiempo, como:1. Muestreo propositivo se emplea cuando no es necesario que la muestra realmente represente a toda la poblacin.2. Muestreo de cuota la seleccin dentro de los estratos no es al azar, sino accidental, ya que se tiene que cubrir un nmero determinado de individuos.

Recoleccin de datosUn buen ejemplo de registro es una bitcora o diario de la investigacin, la cual puede tener distintos formatos y es indispensable seleccionar uno adecuado al proyecto. Es clave tener en cuenta cuando hacer las anotaciones y que incluir en ellas, como por ejemplo: a) Fecha- hora- actividad de investigacin.b) Datos o informes recopilados. c) Tablas, dibujos, diagramas, grficos.d) Fotografas.e) Notas sobre observaciones, lo esperado e inesperado: preguntas adicionales, preocupaciones, cambio en el procedimiento, ideas nuevas, otros.

Los soportes para la bitcora pueden ser: Un cuaderno pequeo. Carpeta de argollas. Hojas de registro diario. Archivo electrnico, siempre y cuando exista libreta de campo.

Ilustracin 16 Ejemplo de una BitacoraEn general, la descripcin de la recoleccin de datos debe incluir:1. Aclaracin de si la investigacin ser a base de lectura, encuesta, anlisis, de documentos u observacin directa de los hechos.2. Descripcin pas a paso de la forma en la que se recolectaran los datos. 3. Las instrucciones para quien habr de recoger los datos. 4. Tambin hay que indicar si se llevara a cabo un estudio piloto, el cual se realizara antes de la recoleccin de datos definitiva: esto resulta conveniente y necesario para la efectividad de la investigacin y para cuestionar la calidad de los instrumentos que se han diseado y se piensa aplicar, bien sea entrevista escrita, orales, etc.Esta prueba nos permite ver las diferencias existentes en torno al diseo metodolgico y nos lleva a la realizacin de los ajustes necesarios e igualmente pondr de manifiesto las ventajas y desventajas en torno a la investigacin que se realizara posteriormente. El estudio piloto[footnoteRef:17] nos ayudara a perfeccionar las hiptesis ya planeadas y a solucionar pequeos imprevistos en la etapa de planteamiento de la investigacin. [17: Un estudio piloto es una herramienta cientfica estndar para una investigacin "suave", lo que permite que los cientficos lleven a cabo un anlisis preliminar antes de iniciar un experimento o estudio a gran escala.]

Proceso de recoleccin de datos La recoleccin de informacin es un proceso que implica una serie de pasos. A continuacin se representa un esquema en general.1. Tener claros los objetivos propuestos en la investigacin y las variables de la hiptesis.2. Haber seleccionado la poblacin o muestra objeto del proyecto de investigacin. 3. Definir las tcnicas de recoleccin de informacin.4. Recoger la informacin para luego procesarla para su respectiva descripcin, anlisis y discusin.

Ilustracin 17 Lugar de busqueda de informacion

Conclusin.Para poder realizar este trabajo tuvimos que poner mucha dedicacin y responsabilidad porque era tener muchas investigaciones y cumplir paso a paso los diferentes requisitos que se deben cumplir para tener un buen trabajo y no llegar a una confusin o equivocarnos y volver a empezar el trabajo.Cuando se hagan este tipo de investigaciones se debe comprender muy bien lo que se desea realizar y se debe tener en mente que es proceso que puede llegar a tardar pero que si se hace bien al final podemos ver el resultado que conseguimos o descubrimos.Cuando realizamos este trabajo al principio se nos dificultaba un poco, por que se nos olvidaban los pasos que tena que llevar ciertas muestras, pero con la ayuda de nuestra maestra y de nosotros mismos en el equipo, nos ayudbamos de igual manera. Tuvimos que investigar mucho y ser pacientes, tambin ayudo mucho nuestro compromiso y la responsabilidad entre nosotros mismos, para cumplir con lo que nos repartamos para que hiciera cada quien y poder tener avances.De igual manera tuvimos varias revisiones para ver como bamos en la realizacin, eso fue otra gran ayuda para nosotros porque se corregan las cosas que estaban mal o tambin agregar cosas que nos hacan falta.Fue una gran experiencia hacer este trabajo, ya que no solo aprendimos muchas cosas de cmo hacer una buena investigacin de diferentes cosas o situaciones, sino que pudimos comprobarlo y nos divertimos buscando fuentes de informacin y buscando personas para hacerles entrevistas, o yendo con especialistas en el tema para que nos pudiera asesorar o nos pudiera decir cosas nuevas que nosotros no sabamos y as poder tener un buen trabajo completo, sin ningn error y que nos all quedado todo lo aprendido en este trabajo.Tabla de imgenesIlustracin 1 combustin de un automvil2Ilustracin 2 pldora3Ilustracin 3 reactivos y productos4Ilustracin 4 balanceo5Ilustracin 5 manzana oxidada6Ilustracin 6 Introduccin APA23Ilustracin 7 Referencias APA25Ilustracin 8 Citas27Ilustracin 9 Irregular Verbs29Ilustracin 10 Semejanza33Ilustracin 11 Razn De Semejanza33Ilustracin 1 Merida Siglo XX35Ilustracin 2 libros de investigacin.41Ilustracin 3 ejemplo de marco terico.42Ilustracin 4 dados43Ilustracin 5 ejemplo de bitcora.45Ilustracin 6 joven en una biblioteca.46

BibliografaJoan Saslow, A. A. (2013). Basic English (Vol. Primero). Ciudad de Mexico, Mexico: Pearson.Lpez, L. M. (2015). Manual APA. 14. Yucatan, Mexico.Paz, C. D. (04 de diciembre de 2011). fullquimica. Recuperado el 21 de Mayo de 2015, de http://www.fullquimica.com/2011/12/reacciones-redox.htmlRodriguez, M. P. (2015). Matematica 2 (Primera ed., Vol. I). Ciudad de mexico, Mexico: PEARSON.Vives Noceda, C. d. (2015). Etimologias Griegas (Vol. I). Ciudad De Mexico, Mexico: PEARSON.

Introduccin y referencias de acuerdo con el manual APAProblemas de bullying en jvenes de primer a tercer ao de preparatoria

Este ensayo tiene como finalidad mostrarle a la gente que el acoso escolar o bullying no solo se presenta en primarias o secundarias, sino que tambin en preparatorias, este problema afecta a los alumnos seriamente pues puede causar que tengan un bajo desempeo e incluso que deserten de la escuela. La SEP (2015) indica que en los ltimos 30 aos ha habido 230 casos debullyingen escuelas de nivelbachilleratoubicadas en 22 entidades de la Repblica Mexicana.Por su parte, Miguel ngel Daz Quintero (2010) "S, observamos muestras de retraimiento, inhibicin en esta etapa de la adolescencia. Aqu entran alumnos que ya traen esos problemas, pero incluso hay jvenes de preparatoria que se siguen llevando as, con apodos y burlas"

ReferenciasHuerta Josu (2014) El infierno del Bullying en las preparatorias mexicanas. El Universal. Recuperado de: http://www.unioncancun.mx/articulo/2014/05/26/educacion/el-infierno-del-bullying-en-las-preparatorias-mexicanas

EL INFORMADOR / HJ(2013) En las preparatorias, el bullying no hace ruido. Revista El informador. Encontrado en: http://www.informador.com.mx/jalisco/2013/440197/6/en-las-preparatorias-el-bullying-no-hace-ruido.htmRAMOS HERRERA M .A, VZQUEZ R,(2010) BULLYING EN EL NIVEL SUPERIOR. Congreso Nacional de Investigacin Educativa. http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v11/docs/area_17/2229.pdf

Daz Quintero Miguel ngel (2010) Bullying", en preparatoria. Editorial Noroeste. Sacado de: http://www.noroeste.com.mx/publicaciones.php?id=611840

Aguilera Pea Ma. De Lourdes(2013) Bullying en el bachillerato. Una aproximacin a este fenmeno social. Congreso internacional de educacin. Sacado de: http://fch.mxl.uabc.mx/eventos/me5cie/cd/20005.PDF

1.EEnglish Past tenseMake a text which includes fifteen words in simple pastJose manuel: Hi jorge how are you Jorge: well very nice I need to be clear a storyJose manuel: really so countJorge:One day, it was on vacation with my friendsat home camp of my friends and we were very boring, so decided to stayed and played carts and talkedMiguel was scared in the moment and Sergio say keep calm, not anything frightened and Miguel answer I thing anyone observed and I have dream later jhony say well thanked Miguel for troubled every one and Miguel say sorry. Sergio poured his milk at me and jhonny talked and I say jhony this Jorge: jhonatan I have followed to scared Miguel Jhontan: jajajaja ok I liked..But Miguel listened the talked at me and jhony he was angry whiy we Finally the friends it was played and smilledSergio: stopped so finished to play?Miguel: well I need gained. Jajaja

HistoriaCatalogo de imgenes de edificios destacados en Yucatn construidos durante la poca del PorfiliatoPalacio del GobiernoFue realizado en 1879 durante el gobierno del licenciado Manuel Romero Ancona, de acuerdo a un diseo del ingeniero Olegario G. Cantn. En 1883 se demoli el edificio original, pero las obras de edificacin del nuevo edificio no se iniciaron sino hasta el 2 de abril de 1887, cuando gobernaba el general Octavio Rosado, quien puso la primera piedra. La construccin del inmueble concluy en 1892 y fue inaugurado el 15 de septiembre de ese ao por el entonces gobernador coronel Daniel Traconis

MUSEO DE LA CIUDAD DE MRIDA

Este hermoso edificio de tendencia afrancesada, diseado y construido por el Ing. militar Salvador Echegaray, muestra del auge econmico de la ciudad a principios del siglo XX. En sus inicios albergaba las oficinas de Correos, Telgrafos, as como tambin las de la Jefatura de Hacienda y Juzgado de Distrito. Posteriormente slo se quedaron las oficinas de Correos y Telgrafos. Actualmente es la nueva sede del Museo de la Ciudad de Mrida, inaugurado el 29 de junio de 2007. En sus cuatro salas permanentes exhibe colecciones de piezas y objetos prehispnicos mayas, coloniales y contemporneos. Localizado en el segundo piso del Museo, el acervo cuenta con libros y publicaciones especializadas en la ciudad de Mrida, con temticas diversas que van desde la cultura Maya hasta el quehacer actual de la Ciudad y el Estado. Este lugar es muy importante pues no solo se estn preservando los objetos antiguos de adentro, tambin el edificio se est conservando para que las futuras generaciones las puedan apreciar.

ERMITA DE SANTA ISABEL

La ermita de Santa Isabel en Mrida, Yucatn, Mxico es una capilla ubicada en la calle 66 sur, en el barrio de San Sebastin, en lo que sola ser el inicio del camino real entre Mrida y San Francisco de Campeche, sobre la puerta mayor est grabada la leyenda: A devocin del yll.mo texada ao de 1748, Es de gran valor patrimonial pues fue construido hace mucho tiempo y representa parte de nuestra historia en Yucatn y todo eso que represente parte de nuestra historia, debe preservase para que las siguientes generaciones puedan apreciar el pasado no importa si es un objeto pequeo como una pintura o uno grande como un edificio

CALLE DE LOS KIOSCOS

Para el siglo XVIII la ciudad de Mrida careca de espacios destinados al esparcimiento de sus habitantes, se requera de un sitio ptimo que contara con calles bien trazadas, arboleda ordenada y bancos para descansar de la fatiga, por lo que en el ao de 1978 se inici la construccin de la Alameda por mandato del Sr. D. Lucas de Glvez, gobernador y capitn general de la entonces provincia de Yucatn que fue concluida en 1790. Lamentablemente ahora el transente solo puede toparse con una gran cantidad de vendedores, formales e informales, gente que va y viene cargada de mercanca, vehculos que a su paso propagan ruidos, a veces ensordecedores y en general, un aspecto nada agradable a la vista. En medio de este panorama es muy difcil imaginar que alguna vez, esta zona enfocada completamente al comercio en la actualidad fue alguna vez una hermosa Alameda y primer paseo pblico de la ciudad: El paseo de las Bonitas