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Tips para contar la historia bíblica

Ocupa todo tu cuerpo para escenificar la pará-bola del trigo y la cizaña, así que lee con anti-cipación para que expreses de manera natural cada movimiento.

Cuando digas: "Jesús", rodea tu cuerpo con tus brazos para simular un abrazo.

Cuando digas: "y, sí buena semilla quieres ser", enfatiza con un tono dulce, y señala al peque-ño(a).

Cuando digas: "caminar junto a mí", extiende la mano y camina.

Cuando digas: "uno, dos, tres pasos dar", cami-na dando pequeños saltos, como si brincaras sobre un charco de agua, mira hacia el suelo.

Cuando digas: "y hacia el mundo irás", levanta la mirada y sonríe.

Para la expresión ¡cuidado! ¡cuidado!, utiliza un tono de voz de alerta, y extiende tus brazos como si estuvieras deteniendo algo.

Cuando digas: "cizaña", frunce tus cejas. Cuando digas: "atenta, está", con tu dedo índice

da pequeños golpes en tu pómulo, y mira hacia todos lados.

Cuando digas: "y llevarte lo hará", sube el tono de tu voz, abre tus brazos y ciérralos rápida-mente, como si atraparas algo.

Cuando digas: "si lejos de Jesús estás", emplea un tono de voz triste y agacha la cabeza como signo de tristeza.

Al concluir, muestra la imagen de la página 12 para que el pequeño(a) identifique las escenas.

Mes 3 (junio)Historia bíblica

¡Cuidado!Tomada de Mateo 13:24-30

Yo soy el que siembra la buena semilla, dice Jesús,

y, sí buena semillaquieres ser, caminar junto

a mí decidirás. Uno, dos, tres pasos das,y hacia el mundo irás,

pero, ¡cuidado! ¡cuidado! Que la cizaña atenta está,

y llevarte lo hará,si lejos de Jesús estás.

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Actividades para trabajar en clase durante el mes de junioSábado 06 de junio

0 a 6 meses 6 meses a 1 año 1 a 2 años 2 a 3 añosEn un recipiente con agua mezcla arena, y en otro recipiente con agua mezcla barro, apoya al pequeño(a) a extender sus palmas para que sienta la textura de las mezclas y las compare. Observa sus gestos y mirada. Explícale que el trigo y el barro son diferen-tes así como la cizaña y la arena.

En un recipiente con agua mezcla arena, y en otro recipiente con agua mezcla barro, apoya al pequeño(a) a extender sus palmas para que sienta la textura de las mezclas y las compare. Observa sus gestos y mirada. Explícale que el trigo y el barro son diferen-tes así como la cizaña y la arena.

Ubica en el centro de una mesa dos reci-pientes, coloca en uno arena, y en el otro barro, permite que el pequeño(a) experi-mente la sensación de ambas texturas, posteriormente mezcla un poco de agua con la arena, y con el barro; nuevamente permite que sienta la textura de las mezclas y las compare. Explícale que el trigo y el barro son diferentes así como la cizaña y la arena.

Proporciona dos recipientes al pequeño(a), uno con arena y otro con barro, permite que experimente la sensación de ambas texturas, posteriormente coloca una jarra con agua que esté a su alcance e indica que deberá colocar poca agua en ambos recipientes (muéstrale), nuevamente permite que sienta la textura de las mezclas, las compare y describa. Explícale que el trigo y el barro son diferentes así como la cizaña y la arena.

Sábado 13 de junio0 a 6 meses 6 meses a 1 año 1 a 2 años 2 a 3 años

Elabora con limpiapipas una representación del trigo y la cizaña (busca imágenes), coloca los trigos y cizañas en una canasta simulando que están sembrados, muéstrale la canasta al pequeño(a), y permite que explore los lim-piapipas colocándolos en su palma. Explícale que cuando están en proceso de crecimien-to el trigo y la cizaña pueden confundirse, pero tienen diferencias, exploren juntos esas diferencias representadas en los limpiapipas y refuerza con apoyo de imágenes.

Elabora con limpiapipas una representación del trigo y la cizaña (busca imágenes), coloca los trigos y cizañas en una canasta simulando que están sembrados, muéstrale la canasta al pequeño(a), y permite que explore los lim-piapipas colocándolos en su palma. Explícale que cuando están en proceso de crecimien-to el trigo y la cizaña se pueden confundir, pero tienen diferencias, exploren juntos esas diferencias representadas en los limpiapipas y refuerza con apoyo de imágenes.

Elabora con lija una representación del trigo y la cizaña (busca imágenes), coloca los trigos y cizañas en una canasta simulando que están sembrados, posteriormente tapa los ojos del pequeño(a) y permite que explore las lijas con sus manos, que sienta cada borde. Explícale que cuando están en proceso de crecimiento el trigo y la cizaña pueden confundirse, pero tienen diferencias, exploren juntos esas dife-rencias representadas en las lijas y refuerza con apoyo de imágenes o videos.

Elabora con lija una representación del trigo y la cizaña (busca imágenes), coloca los trigos y ciza-ñas en una canasta simulando que están sembra-dos, posteriormente tapa los ojos del pequeño(a) y permite que explore las lijas con sus manos y que sienta cada borde. Explícale que cuando es-tán en proceso de crecimiento el trigo y la ciza-ña pueden confundirse, pero tienen diferencias, pregunta cuáles son las diferencias que encontró, busca información sobre la diferencia del trigo y la cizaña, y refuerza con imágenes o videos.


Busca hojas de árboles de diferentes formas y colores, colócalas frente al pequeño(a) para que pueda observarlas, describe las caracte-rísticas de cada una. Platícale que él/ella es una semilla que crece bajo el cuidado de Dios, y que para evitar que la cizaña aparezca es importante que se tome de la mano de Jesús y no se suelte.

Busca hojas de árboles de diferentes formas y colores, colócalas frente al pequeño(a) para que pueda observarlas, describe las caracte-rísticas de cada una. Platícale que él/ella es una semilla que crece bajo el cuidado de Dios, y que para evitar que la cizaña aparezca es importante que se tome de la mano de Jesús y no se suelte.

Busca hojas de árboles de diferentes formas y colores, colócalas frente al pequeño(a) para

-criba las características de cada una. Platícale que él/ella es una semilla que crece bajo el cuidado de Dios, y que para evitar que la cizaña aparezca es importante que se tome de la mano de Jesús y no se suelte.

Busca hojas de árboles de diferentes formas y colores, colócalas frente al pequeño(a) para

-rísticas de cada una. Platícale que él/ella es una semilla que crece bajo el cuidado de Dios, y que para evitar que la cizaña aparezca es importante que se tome de la mano de Jesús y no se suelte.


Elabora etiquetas con la palabra “trigo” y la palabra “cizaña”, coloca una etiqueta al pequeño(a) en su brazo derecho, y la otra etiqueta en su brazo izquierdo. Reprodu-ce música alegre, cuando la pauses mira al pequeño(a) a los ojos, y dile, brazo derecho, acércate y levanta su brazo, lee el nombre de la etiqueta, realiza la misma acción, pero con el brazo izquierdo. Repite cinco veces.

Elabora etiquetas con la palabra “trigo” y la palabra “cizaña”, coloca una etiqueta al pequeño(a) en su brazo derecho, y la otra etiqueta en su brazo izquierdo. Reprodu-ce música alegre, cuando la pauses mira al pequeño(a) a los ojos, y dile, brazo derecho, acércate y levanta su brazo, lee el nombre de la etiqueta, realiza la misma acción, pero con el brazo izquierdo. Repite cinco veces.

Elabora etiquetas con la palabra “trigo” y la palabra “cizaña”, coloca una etiqueta al pequeño(a) en su brazo derecho, y la otra eti-queta en su brazo izquierdo. Reproduce músi-ca alegre, cuando la pauses dile al pequeño(a) que levante el brazo derecho (muéstrale) y lee el nombre de la etiqueta, realiza la misma ac-ción, pero con el brazo izquierdo. Repite cinco veces.

Elabora etiquetas con la palabra “trigo” y la palabra “cizaña”, coloca una etiqueta al pequeño(a) en su brazo derecho, y la otra eti-queta en su brazo izquierdo. Reproduce músi-ca alegre, cuando la pauses dile al pequeño(a) que levante el brazo derecho (muéstrale) y lee el nombre de la etiqueta, realiza la misma ac-ción, pero con el brazo izquierdo. Repite cinco veces.

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Actividades para trabajar en casa durante el mes de junioSemana 1 (01 al 05 de junio)

0 a 6 meses 6 meses a 1 año 1 a 2 años 2 a 3 años-

ño(a), ya sea para dormir o jugar, muéstra-selo, y posteriormente ocúltalo detrás de tu espalda, observa sus gestos y mirada, y pregúntale ¿dónde está? En caso de que observes que quiere llorar, míralo(a) a los ojos y dile que su objeto está aquí (mués-traselo) y sonríe para generarle seguridad y tranquilidad. Repite tres veces.

sea para dormir o jugar. Muéstrale las dos fundas para sábana, y posteriormente el objeto; coloca dentro de una funda el obje-to, y pregúntale ¿dónde está? mientras le enseñas las dos fundas. Observa sus gestos y mirada. Repite tres veces.

-ño(a), y varios objetos que utilice con frecuen-cia (ya sea para dormir o jugar), colócalos frente a él/ella, y pide que señale cuál es su objeto favorito, si observas que se lo quiere llevar, indícale que por el momento quieres que lo señale, no que se lo lleve, posterior-mente pide que señale el objeto que menos le guste, después el que tiene cierto color, etcé-tera. Observa sus gestos y mirada.

Apoya al pequeño(a) para que seleccione aquellos juguetes que están en buen estado y ya no utiliza con frecuencia y, explícale que una forma de continuar dándoles uso, es do-nándolos para que otros niños(as) los ocupen. También realiza esta acción con ropa que no ocupes. Acudan a donar los juguetes y ropa, agradece al pequeño(a) con un gesto de amor, como un abrazo o una sonrisa.

Semana 2 (08 al 12 de junio)0 a 6 meses 6 meses a 1 año 1 a 2 años 2 a 3 años

Coloca al pequeño(a) en una posición cómoda que le permita tener disponibles sus manos, posteriormente enfría y calienta (tibio) dos tra-pos, respectivamente. Con cuidado extiende la palma de su mano derecha y coloca el trapo frio, posteriormente extiende la palma de su mano izquierda y coloca el trapo tibio, en am-bas acciones observa sus gestos y descríbele la sensación. Explícale que el trigo y la cizaña son diferentes, así como el frio y el calor.

Coloca al pequeño(a) en una posición cómoda que le permita tener disponibles sus manos, posteriormente enfría y calienta (tibio) dos tra-pos, respectivamente. Con cuidado extiende la palma de su mano derecha y coloca el trapo frio, posteriormente extiende la palma de su mano izquierda y coloca el trapo tibio, en am-bas acciones observa sus gestos y descríbele la sensación. Explícale que el trigo y la cizaña son diferentes, así como el frio y el calor.

Coloca en un recipiente agua fría o hielos, y en otro recipiente agua tibia. Apoya al peque-ño(a) a introducir con cuidado una mano en cada recipiente, observa sus gestos, y platica respecto a las sensaciones que experimenta, también puede intercalar cada mano o intro-ducir sus pies. Explícale que el trigo y la ciza-ña son diferentes, así como el frio y el calor.

Coloca en un recipiente agua fría o hielos, y en otro recipiente agua tibia. Pide al pe-queño(a) que con cuidado introduzca una mano en cada recipiente, observa sus gestos, y platica respecto a las sensaciones que expe-rimenta, también puede intercalar cada mano o introducir sus pies. Explícale que el trigo y la cizaña son diferentes, así como el frio y el calor.


Recorta las imágenes ubicadas en la sección de recortables, enmícalas y coloca un palo de made-ra en la parte de atrás. Prepara con una sábana el escenario donde montarás la obra sobre “el trigo y la cizaña”, da vida a los personajes (trigo y la cizaña) escribiendo tu propio guion, y preséntala al pequeño(a). Enfatiza el valor del trigo y su rela-ción con el Reino. Graba tu obra y compártela al correo [email protected]

Recorta las imágenes ubicadas en la sección de recortables, enmícalas y coloca un palo de made-ra en la parte de atrás. Prepara con una sábana el escenario donde montarás la obra sobre “el trigo y la cizaña”, da vida a los personajes (trigo y la cizaña) escribiendo tu propio guion, y pre-séntala al pequeño(a). Enfatiza el valor del trigo y su relación con el Reino. Graba tu obra y com-pártela al correo [email protected]

Recorta las imágenes ubicadas en la sección de recortables, enmícalas y coloca un palo de made-ra en la parte de atrás. Prepara con una sábana el escenario donde montarás la obra sobre “el trigo y la cizaña”, da vida a los personajes (trigo y la cizaña) escribiendo tu propio guion, y preséntala al pequeño(a), posteriormente invita a que él/ella narre una historia. Enfatiza el valor del trigo y su relación con el Reino. Graba tu obra y compártela al correo [email protected]

Recorta las imágenes ubicadas en la sección de recortables, enmícalas y coloca un palo de made-ra en la parte de atrás. Prepara con una sábana el escenario donde montarás la obra sobre “el trigo y la cizaña”, da vida a los personajes (trigo y la cizaña) escribiendo tu propio guion, y preséntala al pequeño(a), posteriormente invita a que él/ella narre una historia. Enfatiza el valor del trigo y su relación con el Reino. Graba tu obra y compártela al correo [email protected]


Ubica un espacio amplio y coloca sábanas o una colchoneta en el piso, apoya al pequeño(a) a acostarse, con una cobija que pueda cubrirlos a los dos, realizarás el ejercicio de taparse y desta-parse utilizando las palabras “trigo” y “cizaña”, cuando menciones “cizaña” se cubrirán, y cuan-do menciones “trigo” se descubrirán. Intercala las palabras y repitan las veces que consideres necesario. Reproduce música de fondo alegre.



Ubica un espacio amplio donde el pequeño(a) pueda esconderse, realiza el ejercicio de es-conderse y mostrarse utilizando las palabras “trigo” y “cizaña”, cuando menciones “cizaña” se esconderán, y cuando menciones “trigo” se encontrarán. Intercala las palabras y repitan las veces que consideres necesario. Reproduce música de fondo alegre.

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Manualidad para el mes de junio

Ingredientes• Recipiente grande• 2 1/4 taza de harina• 1 taza de sal• 2 cucharadas de polvo para hacer agua de sabor sin azúcar• 4 cucharadas de aceite para cocina• 1 taza de agua• Bolsas de plástico o herméticas

Procedimiento 1. Mezcla la harina, sal y polvo para agua fresca en un reci-

piente grande.2. Agrega el aceite y agua (mezcla)3. Continúa revolviendo hasta que la mezcla tome una con-

sistencia de masa de pan.4. Remueve la masa del recipiente y amásala sobre una su-

perficie enharinada 2 o 3 minutos hasta que se reafirme.5. Para conservarla guarda el restante en una bolsa de

plástico y refrigérala.

“El amor no causa daño a nadie”. Romanos 13:10a (TLA)

Durante todo el mes el pequeño(a) elaborará con tu apoyo figuras con masa de fruta1, las cuales regalará cada sábado del mes a un adulto mayor, a una hermana o hermano que acuda solo(a) a la iglesia, a una viuda o un viudo y a una persona que no conozcan.Material: papel celofán o bolsas de celofán, cinta adhesiva, listón o moño, y los siguientes ingredientes para elaborar la masa de fruta.

Desarrollo: 1. Entrega al pequeño(a) una parte de la masa de diferentes colores. 2. Indícale la figura que realizará, y el sentido que representa dicha figura. Por ejemplo:

- un adulto(a) mayor, obséquienle un árbol, que simboliza su vida unida a Dios, la cual da fruto y brinda refugio a aquellos que acuden a él o ella.

- un hermano(a) que acude solo(a), obséquienle una roca, que simboliza la fortaleza y refugio que encuentran en Dios. - un hermano viudo o una hermana viuda, obséquienle un corazón, que simboliza el infinito amor de Dios. - una persona que no conozca, obséquienle una lámpara, que simboliza la luz que ilumina su camino y vida.

3. Apoya al pequeño(a) a envolver la figura, y coloca un versículo de esperanza y amor.4. Acompaña al pequeño(a) a entregar su figura, y propicia un momento de diálogo con las personas que reciben el obsequio.

Cierra el trimestre con una muestra a la congregación de las manualidades que realizó el pequeño(a) en cada mes, prepara el ambiente para que conozcan las historias que aprendieron, y de ser posible elije algunas actividades para realizar con las hermanas y hermanos.

1 Silva, K. (2019). Taller de técnicas para maestros de enseñanza bíblica. Sociedad Nacional Infantil, Iglesia de Dios (7° día). Disponible en https://www.iglesia7d.org.mx/wp-content/uploads/2019/07/TallerdeTecnicas.pdf16

Sección de recortables

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