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ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CASA
4° Grado Grupo “B”
Lunes 1° de junio.
Español: Tema: Frases con causa y tiempo. Parte 1.
Aprendizaje esperado: Conocerá el uso de las frases adjetivas de causa y tiempo.
Actividades:
* Lectura general de las páginas 186 y 187 de Español Santillana.
* Después de la lectura, debes resolver todas las actividades que propone el libro (pág. 186 y 187).
* No pases nada el día de hoy a la libreta de trabajo.
Matemáticas: Tema: Números mixtos.
Aprendizaje esperado: Los alumnos resolverán problemas utilizando números mixtos en contexto de
reparto y medición.
Actividades:
* Lectura general y de comprensión de las páginas 190 y 191 de Matemáticas Santillana.
* Resolverán los ejercicios 1, 2 y 4 de las páginas 190 y 191.
* Atenderán al video explicativo de su profesor.
* Pasar a la libreta de trabajo los ejercicios 2 y 4 de la página 191.
Historia: Tema: El camino a la Independencia.
Aprendizaje esperado: Causas de la Independencia.
Actividades:
* Lectura general de las páginas 156, 162, 163, 164, 165 y 166 de Historia SEP.
* El día de hoy, solo leeremos las anteriores páginas, tratando de entender el tema.
Martes 2 de junio.
Español: Tema: Frases con causa y tiempo. Parte 2.
Aprendizaje esperado: Conocerá el uso de las frases adjetivas de causa y tiempo.
Actividades:
* Pasar a la libreta el resumen del tema que se encuentra en el cuadro azul de la página 186 de Español.
* Pasar a la libreta de Español la siguiente información:
Frases adjetivas de temporalidad:
+ La semana pasada, el día de ayer, por la tarde, durante la noche, en el futuro, a mediodía, hace unos días,
en este instante, este fin de semana, el próximo año, etc.
Ejemplos:
No habrá competencias de futbol hasta el próximo año.
Quiero que vayamos juntos al paseo este fin de semana.
El día de ayer terminé mi proyecto.
Frases adjetivas de causalidad:
+ Debido a, por lo tanto, a consecuencia de, por eso, por ser, ya que, etc.
Ejemplos:
No estudiaste, por lo tanto, puedes reprobar.
Hiciste la tarea, por eso, tienes buena calificación.
Toma mucha agua, ya que, está haciendo mucho calor.
Matemáticas: Tema: Suma de números mixtos. Parte 1.
Aprendizaje esperado: Los alumnos practiquen la suma de números mixtos.
Actividades:
* Lectura de comprensión de las páginas 192 y 193 de Matemáticas Santillana.
* Poner mucha atención a los videos explicativos por parte del profesor.
* Resolver las actividades 1, 2, 3 y 4 de su libro de Matemáticas.
* El día de hoy no pasaremos nada a la libreta de Matemáticas.
Historia: Tema: El camino a la Independencia.
Aprendizaje esperado: Causas de la Independencia.
Actividades: * El día de hoy pasaremos a la libreta de Historia la siguiente tabla de información.
Causas de la Independencia El pensamiento ilustrado Se difundía una nueva forma de pensamiento conocida como Ilustración. Se
caracterizaba por el uso del conocimiento científico y la idea de que los fenómenos naturales y los problemas sociales debían explicarse con base en la razón y no en las creencias religiosas. Los pensadores ilustrados estaban a favor de la libertad y de la igualdad de todas las personas ante la ley, además querían acabar con los privilegios de los reyes, la nobleza y la Iglesia.
Reformas borbónicas. Hacia finales del siglo XVIII, España aplicó las reformas borbónicas en sus territorios americanos. Algunas de éstas fueron: el aumento del tributo a los indígenas, la creación de nuevos impuestos, la división del territorio en intendencias, la restricción de la autoridad del virrey.
Invasión napoleónica a España.
En enero de 1808, el ejército napoleónico invadió España. Al someterla, Napoleón obligó al rey Carlos IV y a su heredero, Fernando VII, a renunciar a la Corona y en su lugar nombró a su hermano José Bonaparte.
Nacionalismo criollo. Los criollos, inconformes por no tener acceso a los altos cargos del gobierno y de la Iglesia, comenzaron a disputar el control del Virreinato argumentando que ellos tenían mejor conocimiento de Nueva España y, por tanto, más derechos que los nacidos en España.
Conspiraciones contra el Virreinato.
En 1810 se organizó una conspiración en la ciudad de Querétaro, la cual fue encabezada por Ignacio Allende, Miguel Domínguez, Josefa Ortiz de Domínguez, Juan Aldama y Miguel Hidalgo. Pero fue denunciada ante las autoridades virreinales, quienes ordenaron el arresto de los conspiradores. Pero antes de que fueran arrestados, Josefa Ortiz de Domínguez logró mandar un mensaje de advertencia a Ignacio Allende y a Juan Aldama, quienes se dirigieron al pueblo de Dolores para reunirse con Miguel Hidalgo. Entonces los conspiradores decidieron empezar la lucha armada.
Miércoles 3 de junio.
Español: Tema: Redacto y publico mi noticia. Parte 1.
Aprendizaje esperado: Los alumnos conocerán las partes que forman una noticia.
Actividades:
* Lectura general de las páginas 188 y 189 de Español Santillana.
* Resolver en tu libro la actividad 1 (uno) de la página 188.
* Pasar a la libreta de trabajo el cuadro azul y dibuja la niñita reportera de la página 188.
* Para la siguiente clase (jueves 4 de junio) trabajaremos con la actividad 2.
Matemáticas: Tema: Suma de números mixtos. Parte 2.
Aprendizaje esperado: Los alumnos practiquen la suma de números mixtos.
Actividades:
* Atender al video explicativo para resolver los ejercicios.
* Resuelve y pasa a tu libreta las siguientes sumas de números mixtos:
4 3/7 + 2 5/7 = 3 2/6 + 5 5/6=
5 1/9 + 4 3/9 = 6 5/4 + 1 2/4 =
Historia: Tema: El inicio de la guerra y la participación de Hidalgo y Allende.
Aprendizaje esperado: El alumno conocerá los acontecimientos más importantes del inicio de la lucha por la
Independencia.
Actividades: * Lectura de las páginas 168, 169 y 170 del libro de Historia SEP.
* Subrayarás con marca textos o un plumón amarillo, lo que tú creas que es lo más importante de estas tres
páginas. (Subraya lo más importante) No pases nada a la libreta.
* Es todo por el día de hoy, mañana (jueves 4 de junio) resolveremos un cuestionario.
Jueves 4 de junio.
Español: Tema: Redacto y publico mi noticia. Parte 2.
Aprendizaje esperado: Los alumnos conocerán las partes que forman una noticia.
Actividades:
* Lectura de la página 189 de Español Santillana.
* Realizarás la actividad número 2 de la página 189 ¡pero en tu libreta de trabajo!
* Investiga una noticia interesante, científica, cultural, artística o deportiva. No quiero malas noticias.
* En tu noticia señala; el título, la entrada, lugar y fecha, imagen y pie y cuerpo de la noticia.
* Lee nuevamente la página 188 para guiar tu trabajo.
Matemáticas: Tema: Resta de números mixtos. Parte 1.
Aprendizaje esperado: Los alumnos resolverán problemas utilizando la resta de números mixtos.
Actividades:
* Lectura general y de comprensión de las páginas 194 y 195 de Matemáticas Santillana.
* Pasar a la libreta el cuadro azul explicativo.
* Resolver y pasar a la libreta el ejercicio 2 de la página 194.
* Resolver y pasar a la libreta el ejercicio 3 de la página 195.
* Atenderán al video explicativo de su profesor.
Historia: Tema: El inicio de la guerra y la participación de Hidalgo y Allende.
Aprendizaje esperado: El alumno conocerá los acontecimientos más importantes del inicio de la lucha por la
Independencia.
Actividades: * Copiar el siguiente cuestionario (preguntas y sus respuestas) en la libreta de Historia.
1.- ¿Cuál fue la fecha y lugar en que Hidalgo convocó a la gente del pueblo para unirse a la lucha por la
Independencia? R= En la madrugada del 16 de septiembre de 1810 en el pueblo de Dolores en Guanajuato.
2.- ¿A quiénes logró atraer Hidalgo a la lucha de Independencia? R= Hidalgo logró atraer a peones, mineros,
campesinos, artesanos, indígenas y mestizos.
3.- ¿Cómo se llamó al ejercito de Hidalgo y Allende? R= Ejército Insurgente.
4.- ¿Cuál fue la primera ciudad que tomaron los Insurgentes? R= Guanajuato en la Alhóndiga de Granaditas.
5.- ¿A quién invitó Hidalgo para participar en la Guerra de Independencia pero en el sur del país?
R= Hidalgo Invitó José María Morelos y Pavón para que tomara el puerto de Acapulco.
6.- ¿Después de la conquista de Guanajuato, por qué Hidalgo no quiso tomar la Ciudad de México?
R= Tal vez consideró que no tenían armas ni hombres suficientes, o que podría ser saqueada como
Guanajuato, por lo que ordenó la retirada.
7.- ¿En qué batalla fueron derrotados los insurgentes? R= En Guadalajara, donde enfrentaron al ejército
realista en Puente de Calderón y fueron derrotados.
8.- ¿En qué fecha y lugar fueron fusilados los principales líderes insurgentes? R= Allende, Aldama y otros jefes
insurgentes, fueron apresados en Coahuila, juzgados y condenados a muerte el 26 de junio de 1811.
9.- ¿En qué fecha y lugar fue fusilado el cura Hidalgo? R= Tras un mes de juicio Hidalgo corrió la misma suerte
y fue fusilado el 30 de julio de 1811 en la ciudad de Chihuahua.
10.- ¿Qué hicieron con los restos de los jefes insurgentes después de ser fusilados?
R= Como advertencia a otros rebeldes, las cabezas de estos líderes fueron colocadas en jaulas y exhibidas en
las esquinas de la Alhóndiga de Granaditas.
* Ilustra tu cuestionario con las siguientes imágenes: Imprime y pega los dibujos o cópialos lo mejor que
puedas.
Viernes 5 de junio.
Actividades:
* ¡Día de la buena lectura!
Elige un bonito libro y practica tu lectura en voz alta en presencia de tus papás o hermanos mayores.
Cuida mucho el volumen, la dicción (leer claro y que se entienda) y las pausas en comas, puntos y puntos
y aparte. No se te olvide expresar correctamente los signos de admiración e interrogación.
* Si lo deseas, repasa las tablas de multiplicar u otro tema que te indiquen tus papás.
Lunes 8 de junio.
Español: Tema: Lenguaje de etiqueta o cotidiano.
Aprendizaje esperado: El alumno distinguirá y utilizará correctamente el lenguaje formal e informal.
Actividades:
* Lectura de las páginas 202 y 203 de Español Santillana.
* Resolver las actividades 1 y 2 de su libro.
* Pasa a tu libreta de trabajo estos ejemplos con su dibujo. (No pases el cuadro azul).
Lenguaje Formal
1. Buenas tardes, ¿Cómo está usted? Mi nombre es Juan.
2. Disculpe, ¿Podría indicarme dónde se encuentra el tocador?
3. Un placer conocerlo, que tenga un buen día.
4. ¿Le gustaría acompañarme en el almuerzo el día de hoy?
5. Disculpe, ¿Podría indicarme la hora?
Lenguaje Informal
1. ¡Hola! ¿Qué tal?
2. Salí con ese cuate, pero no me fue muy bien.
3. ¡Qué padre la pasamos ayer!
4. ¡No inventes, me llevé un sustazo!
5. ¿Qué onda, vamos mañana al cine?
Matemáticas: Tema: Resta de números mixtos. Parte 2.
Aprendizaje esperado: Los alumnos resolverán problemas utilizando la resta de números mixtos.
Actividades:
* Atender al video explicativo para resolver los ejercicios.
* Resuelve y pasa a tu libreta las siguientes restas de números mixtos:
4 3/2 - 2 1/2 = 3 4/6 - 1 2/6=
5 5/5 - 4 3/5 = 5 5/4 - 1 2/4 =
Geografía: Tema: Diversas actividades, diversos productos.
Aprendizaje esperado: Identificar las actividades agropecuarias, pesqueras y forestales que se desarrollan en
México.
Actividades:
* Copia el siguiente resumen y su actividad correspondiente en tu libreta de trabajo:
Actividades Productivas En México se llevan a cabo múltiples actividades económicas para obtener alimentos y productos de consumo, y así
satisfacer nuestras necesidades. Entre ellas, se encuentran las actividades agrícolas relacionadas con el cultivo de la
tierra; las actividades pecuarias, que se refieren a la crianza de animales; las actividades forestales, dedicadas al
aprovechamiento de los bosques, y las actividades pesqueras, que se ocupan de la captura y crianza de especies
acuáticas. De las actividades antes mencionadas, la agricultura es la que proporciona la mayoría de los alimentos que
consumes.
PECUARIAS MINERÍA AGRÍCOLA
PECUARIAS AGRÍCOLA AGRÍCOLA
PESCA MINERÍA PECUARIAS
Martes 9 de junio.
Español: Tema: Cómo me expreso ante la situación.
Aprendizaje esperado: Los alumnos diferenciarán el uso de los distintos lenguajes al comunicarse.
Actividades:
* Lectura general de las páginas 204 y 205 de Español Santillana.
* Pasar a la libreta de trabajo el cuadro azul y el ejercicio 2 de la página 205.
* Ilumina o dibuja a dos niños platicando.
Matemáticas: Tema: Paralelas y perpendiculares.
Aprendizaje esperado: Los estudiantes aprenderán los conceptos de líneas paralelas y perpendiculares y la
forma correcta de trazarlas.
Actividades:
* Lectura de comprensión de las páginas 206 y 207 de Matemáticas Santillana.
* Resolver las actividades 1, 2 y 3 de su libro.
* Observar el video explicativo.
* Pasar a la libreta de trabajo el siguiente resumen:
Paralelas y perpendiculares Las líneas perpendiculares son aquellas que generan un ángulo recto. Dicho de otro modo: cuando
dos líneas al cruzarse forman un ángulo de 90° (un ángulo recto), son perpendiculares.
Forma una línea
Perpendicular
Las líneas paralelas, o rectas paralelas, son dos líneas que siempre mantienen la misma distancia y si se
prolongasen hacia el infinito nunca se tocarían. Se caracterizan por nunca tocarse apuntando hacia la misma
dirección.
Geografía: Tema: Comercio y turismo.
Aprendizaje esperado: Reflexionar sobre la importancia del comercio y el turismo para la economía nacional.
Actividades:
* Pasar a tu libreta el siguiente resumen con sus ilustraciones; puedes copiarlas, imprimirlas o dibujarlas.
El comercio.
El comercio consiste en la compra y venta de productos y servicios mediante un elemento común: el dinero.
Puede ser interno o externo. El comercio interno es el que se lleva a cabo dentro del país, es decir, entre sus
ciudades, estados y localidades. El comercio externo se realiza con otros países. El comercio externo consiste
en la importación y la exportación. La importación es el acto de comprar productos hechos en el extranjero, y
la exportación es la venta de productos hechos en México a otros países.
El turismo.
El turismo es otra actividad económica. Se considera como un servicio que permite la recreación de las
personas al viajar a diversos lugares culturales y naturales. Para México constituye una de las tres fuentes de
mayor ingreso económico, después de la venta del petróleo y el dinero que envían los emigrantes (remesas).
Ocupamos el lugar 14 en el mundo por el dinero que recibimos de los turistas extranjeros, y el octavo lugar
respecto al número de turistas que deciden visitarnos.
Miércoles 10 de junio.
Español: Tema: Aliados y rivales.
Aprendizaje esperado: El alumno entenderá las relaciones que hay entre los personajes de un cuento
literario protagonistas y antagonistas
Actividades:
* Lectura de las páginas 208 y 209 de Español Santillana.
* Contesta las actividades 1 y 2 de tu libro.
* Pasa a tu libreta de Español el siguiente resumen:
* Pasa a tu libreta el siguiente esquema: (Lo verán también en el video explicativo)
Matemáticas: Tema: Trazar cuadriláteros.
Aprendizaje esperado: Los alumnos reconocerán las características de los paralelogramos.
Actividades:
* Lectura general de las páginas 210 y 211 de Matemáticas Santillana.
* Copien el siguiente resumen y esquema en tu libreta de trabajo.
Los personajes de los cuentos clásicos, tienen motivaciones, propósitos o un objetivo que cumplir a
partir de su carácter y su condición social. Esto determina las relaciones entre los personajes.
Los protagonistas de un cuento tienen ciertas virtudes como la bondad, la valentía, la perseverancia y la
amabilidad. El antagonista tiene ciertos defectos como la envidia, el capricho, la malicia, la intriga, etc.
El antagonista hará lo posible porque el protagonista no logre su meta y el tipo de relación que hay entre
ambos es de conflicto y lucha.
Los paralelogramos.
Los cuadriláteros que tienen dos pares de lados paralelos se llaman paralelogramos.
Los paralelogramos se clasifican en cuadrados, rectángulos, rombos y romboides.
Ciencias Naturales: Tema: La compañera de la Tierra: La Luna.
Aprendizaje esperado: Conocerá las características esenciales de nuestro satélite natural.
Actividades:
* Lectura de la página 142 de Ciencias Naturales SEP.
* Pasar a tu libreta de trabajo el resumen e imágenes de la luna.
La luna.
Es nuestro único satélite natural. Se encuentra aproximadamente a 384,400 km de la Tierra. La Luna
también tiene movimientos de rotación y de traslación; se traslada alrededor de la Tierra y rota sobre sí
misma. Al girar sobre su eje, lo hace aproximadamente en 28 días, mismo tiempo que tarda en completar su
órbita alrededor de la Tierra. Por eso siempre observamos la misma cara de este satélite. Gracias a los
avances tecnológicos, como el telescopio y las sondas espaciales, se sabe que en la superficie lunar hay valles
con cráteres, llanuras, montañas y grietas. Durante la fase de cuarto creciente, tiene la forma de una D al
revés. Durante la luna llena, tiene forma de O. Durante la fase de cuarto menguante, tiene la forma de una C.
Jueves 11 de junio.
Español: Tema: Escenas de un país muy lejano.
Aprendizaje esperado: Los alumnos identificarán los espacios y los tiempos en un texto dramático.
Actividades:
* Lectura de las páginas 210 y 211 de Español Santillana.
* Pasar a la libreta de trabajo el cuadro azul de la página 210.
* Pasar a la libreta con sus imágenes el ejercicio 2 de su libro de texto.
* Utiliza colores y lápiz para todos los dibujos.
Matemáticas: Tema: Números de nueve cifras.
Aprendizaje esperado: Los alumnos aprenderán a leer y escribir números de nueve cifras.
Actividades:
* Lectura general de las páginas 214 y 215 de Matemáticas Santillana.
* Resolverán las actividades 2 y 3 y las pasarán a su libreta de trabajo.
* Pondrán atención al video explicativo.
Ciencias Naturales: Tema: Cuando los astros se ocultan.
Aprendizaje esperado: El alumno comprenderá los movimientos de los astros que forman los eclipses.
Actividades:
* Lectura de la página 142 y 143 del libro de Ciencias Naturales SEP.
* Copiar el siguiente resumen y sus ilustraciones.
Los eclipses
+ Cuando la Tierra se interpone entre el Sol y la Luna, obstaculiza la luz del Sol e impide que la Luna se
ilumine. A este fenómeno se le llama eclipse lunar.
+ Cuando la Luna se interpone entre el Sol y la Tierra impide que parte de los rayos solares lleguen a la Tierra,
es decir, forma una sombra. Se observa un eclipse solar en los sitios de la Tierra donde se proyecta esta
sombra de la Luna. Eclipse lunar.
Viernes 12 de junio.
Actividades:
* ¡Día de la buena lectura!
Elige un bonito libro y practica tu lectura en voz alta en presencia de tus papás o hermanos mayores.
Cuida mucho el volumen, la dicción (leer claro y que se entienda) y las pausas en comas, puntos y puntos
y aparte. No se te olvide expresar correctamente los signos de admiración e interrogación.
* Si lo deseas, repasa las tablas de multiplicar u otro tema que te indiquen tus papás.
