actividades para educacion fisica

ACTIVIDADES PARA NIÑ@ DE 45 DÍAS A 1 AÑO.

CON PELOTA, AROS Y BOLSITAS.

1

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: "BAÑO DE PELOTITAS"

MATERIALES: recipiente, pelotas de goma espuma o esponjas.

OBJETIVO: Desarrollo de los sentidos.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: En un recipiente grande se colocarán pelotas de goma espuma de diferentes colores, luego se colocará al niño dentro y se lo dejara explorar libremente el material siempre con supervisión de la docente para evitar accidentes.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:"¿QUÉ HAY DENTRO?"

MATERIALES: Pelotas de plástico transparente, distintos materiales como semillas, cascabel, pelotitas más chicas, etc.

OBJETIVO: Desarrollo visual y de la atención.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Colocar en pelotas de plástico transparentes los diferentes objetos y sellarlas, el niño explorará tirándola, rodándola o agarrándola, entreteniéndose con el ruido, color y forma del objeto dentro.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: "¿DONDE ENTRA?"

MATERIALES: Caja de cartón y pelotas de distintos tamaños.

OBJETIVO: Desarrollo de la noción de forma y tamaño.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se colocará en el suelo una caja con agujeros de distintos tamaños, se le dará a cada niño diferentes pelotas de tamaños distintos, ellos intentaran introducir las pelotas en los agujeros.

NOMBRE DE LAS ACTIVIDADES: "MONTAÑITAS"

MATERIALES: Manta y pelotas grandes.

OBJETIVO: Exploración del espacio.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se colocarán en el suelo varias pelotas de goma espuma grande luego se las tapara con una manta y se incitara al niño para que se adentre y explore.

2

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:"PELOTAS DIVERTIDAS"

MATERIALES: Sogas, pelotas transparentes y de colores de distintos tamaños. Cascabeles, pelotas más chiquitas de colores, fideos, etc.

OBJETIVO: Desarrollo de la noción de forma y tamaño.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se colocarán sogas en toda la sala atadas en un extremo al techo y en el otro extremo tendrá una pelota transparente o de color rellena con algún elemento que genere ruido o agradable a la vista (pelotitas de colores), la altura en la que estará suspendida la pelota será la altura de los niños, así ellos podrán pecharla, mirarla como se balancea, ponerse debajo, etc.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: "MÓVIL DIVERTIDO"

MATERIALES: Móvil realizado por la docente con madera, cuerdas y pelotas.

OBJETIVO: Movimiento de piernas y brazos, relajación en él bebe.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Esta actividad está dirigida a los más chiquitos, se colocará al bebe en una manta en el suelo y se le sostendrá arriba el móvil con distintas pelotas de colores. Él bebe podrá observarlas y tratar de alcanzarlas con sus brazos a piernas.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: "PELOTAS LOCAS"

MATERIALES: Piedras, papel de diario

OBJETIVO: Observación del desplazamiento del objeto.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: La docente formará pelotas con el papel de diario y colocara dentro una piedra, en un costado de la pelota. La pelota al hacerla rodar ira desplazándose uniformemente de un lado para el otro. El niño se divertirá observando y haciendo rodar la pelota.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: "¿PUEDES EMPUJAR LA PELOTA?"

Materiales: Pelotas grandes livianas de plástico o goma espuma.

Objetivo: Habilidad motora gruesa y desplazamiento. Noción del esquema corporal.

3

Desarrollo de la actividad: La docente colocará pelotas grandes y livianas en la sala, le pedirá a los alumnos que intenten empujarla con distintas partes del cuerpo.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: "PELOTAS PEGADIZAS"

MATERIALES: Abrojos, pelotas y manta o alfombra.

OBJETIVO: Manipulación de objetos, desarrollo del tacto y motricidad fina.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se colocará una alfombra con pelotas unidas por abrojos, el niño intentará despegarlas y volverlas a pegar, a la vez que siente la textura de la alfombra.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: "ALFOMBRA DIVERTIDA"

MATERIALES: Alfombra realizada con pelotas.

OBJETIVO: Ajuste tónico postural, equilibrio, desarrollo motor.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: La docente colocará en el suelo una alfombra hecha de pelotas de goma espuma muy juntas, el niño gateara sobre ella, caminara, rodara, etc.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “MOVIENDO EL CUERPO”

OBJETIVO: Que los niños muevan las extremidades de su cuerpo.

MATERIALES: Aros

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se esparcirán aros en todo el espacio de juego. Los niños deberán caminar adentro del aro, caminar afuera del aro, saltar adentro y afuera, gatear alrededor del aro y adentro.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “NOS COLGAMOS”

OBJETIVO: Que el niño se logre colgar de los aros de la sala.

MATERIALES: Aros, soga.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Colgar aros en la sala, y a las alturas de los niños. Luego decirles que logren colgarse de los aros. El piso estará cubierto de colchonetas para que el niño no se golpee contra el piso.

4

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “A MOVER LAS PIERNAS”

OBJETIVO: Sentarse en el aro y mover nuestras piernitas

MATERIALES: Aros, música

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Colocaremos aros en el espacio de juego y los niños deberán estar parados, cuando la maestra diga “a sentarse” ellos se deberán sentar y es allí donde deberán mover sus piernitas lentos y después un poquito más rápido al compás de la una canción.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “RODAMOS EL ARO”

OBJETIVO: Que sean capaces de hacer rodar el aro.

MATERIALES: Aros.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se trazara una línea y los chicos deberán ponerse atrás de ella. Deberán lanzar el aro hasta donde puedan.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “A SALTAR”

OBJETIVO: Tratar de saltar en el lugar del aro

MATERIALES: Aros

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se le colocara al costado de cada niño un aro. Cuando la docente diga ¡salten! Ellos deberán saltar adentro del aro o fuera de él.

NOMBRE DE LAS ACTIVIDAD: “AROS LOCOS”.

OBJETIVO: observar la capacidad del niño para poder pasar entre los aros

MATERIALES: Aros

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: La docente pondrá los aros hechos previamente (se deberá poner dos aros de costado y uno arriba y otro abajo y dos verticales).

Pondremos dos tipos de aros así, y los niños irán gateando hasta pasar por adentro del aro.

5

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “PASAMOS POR UN TÚNEL MUY LOCO”

OBJETIVO: Que puedan pasar gateando por el túnel

MATERIALES: Aros. Tela

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Pondremos a los niños en fila y aremos que pasen por el túnel de aros gateando.

El túnel estará hecho con los aros. Y lo cubre la tela para darle forma de túnel.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “AROS BAILARINES”

OBJETIVO: Que puedan manipular los aros

MATERIALES: Aros

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Nos pondremos uno al lado del otro, y le daremos a los niños un aro a cada uno. Ellos lograrán balancearlos para hacerlos que bailen. Con apoyo de la maestra.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “TÚNEL DE AMIGOS”

OBJETIVO: Trabajar todos juntos

MATERIALES: Aros

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Pondremos a los niños en filas, uno detrás del otro con un aro en la mano, y adelante un niño, el logrará pasar por el túnel hecho por sus compañeros, una vez que termine le cambiará el lugar al siguiente niño que tenga el aro.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “RONDA REDONDA”

OBJETIVO: Observar que salten sin problema

MATERIALES: Aros

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Cantaremos la canción, “ronda, ronda, ronda redonda, ronda y todos saltaran adentro del aro como afuera.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: " COMPARAMOS"

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MATERIALES: Bolsitas de diferentes texturas

HABILIDADES A DESARROLLAR U OBJETIVO: Desarrollo de los sentidos: “tacto”.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se le entregará al bebe bolsitas de diferentes texturas. Ellos al tocarlo ya sea con las manos, la boca los pies, sentirán la diferencia entre una tela y otra.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “APRENDIENDO A GATEAR”

MATERIALES: Bolsitas con diferentes figuras y colores, peluches, almohadas

HABILIDADES A DESARROLLAR U OBJETIVO: Prepararse para gatear, arrastrarse y deslizarse

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: El bebé está empezando a moverse más y a explorar su mundo. Puede ayudarle a prepararse para gatear, arrastrarse y deslizarse. Va de un lado a otro. Primero, haga que el espacio en el piso sea seguro y divertido.

• Ponerlo encima de unas bolsitas con figuras de colores vivos.

• Colocar objetos interesantes en el piso para que pueda gatear hacia ellos. Se puede usar almohadas suaves, peluches o bloques suaves.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: "EQUILIBRIO"

MATERIALES: Manta y bolsitas

HABILIDADES A DESARROLLAR U OBJETIVO: Exploración del espacio.

Desarrollo de la actividad: gateando o arrastrándose en el piso. Ayúdele a tener músculos fuertes y a mejorar su equilibrio. Haga en el piso una montaña con bolsitas de almohaditas que pueda subir. Anímelo a gatear por encima de la montaña. Siéntese en el piso con el bebé para ayudarle a equilibrarse mientras sube

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: "BÁSQUET PUNTERÍA"

MATERIALES: Caja de cartón y bolsitas de tamaños pequeños.

HABILIDADES A DESARROLLAR U OBJETIVO: Desarrollo de la noción de forma y tamaño.

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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se colocará en el suelo una caja de distintos tamaños, se le dará a cada niño diferentes bolsitas de tamaños distintos, ellos intentarán introducirlas en ellas.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:”COLGANTES”

MATERIALES: Sogas, bolsitas de colores de distintos tamaños y rellenos.

HABILIDADES A DESARROLLAR U OBJETIVO: Desarrollo de la noción de forma, tamaño, colores y sonidos.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se colocarán sogas en toda la sala atadas en un extremo al techo y en el otro extremo tendrán las bolsitas de color rellena con algún elemento que genere ruido o agradable a la vista (pelotitas de colores), la altura en la que estará suspendida la pelota será la altura de los niños, así ellos podrán pecharla, mirarla como se balancea, escucharlas, ponerse debajo, etc.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: "¿QUÉ CONTIENE DENTRO?"

MATERIALES: bolsitas transparentes, y de colores, rellenos distintos materiales como semillas, cascabel, pelotitas más chicas, etc.

HABILIDADES A DESARROLLAR U OBJETIVO: Desarrollo visual, táctil y auditivo.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Colocar en bolsitas transparentes los diferentes objetos y sellarlas, el niño explorará tirándola, rodándola o agarrándola, entreteniéndose con el ruido, color y forma del objeto dentro.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: "BOLSITAS CON ABROJOS"

MATERIALES: Abrojos, bolsitas con abrojos, manta o alfombra.

HABILIDADES A DESARROLLAR U OBJETIVO: Manipulación de objetos, desarrollo del tacto y motricidad fina.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se colocará una alfombra con bolsitas adheridas con abrojos. Se les mostrará lo que ocurre al pegarlas y despegarlas, el niño intentará hacer lo mismo.

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NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “POR UN CAMINITO DE OBSTÁCULOS”

MATERIALES: sillas, mantas y Bolsitas

HABILIDADES A DESARROLLAR U OBJETIVO: Exploración del espacio

Desarrollo de la actividad: se colocarán sillas formando un caminito de paredes, en un espacio considerable. Una manta tapando las sillas, y bolsitas en el caminito como obstáculo. Deberán gatear dentro del caminito atravesando las bolsitas de obstáculos.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “NOCIONES ESPACIALES”

MATERIALES: Bolsitas de algodón

HABILIDADES A DESARROLLAR U OBJETIVO: El arriba y abajo.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Tiramos las bolsitas hacia arriba para q el bebé vea como vuelve a caer. Él tratara de hacer lo mismo, o lo tirará.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “LOS COLORES”

MATERIALES: Bolsitas de todos colores diferentes, corralito.

HABILIDADES A DESARROLLAR U OBJETIVO: “Desarrollo de los Sentidos: visual”

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Dentro del corral Se encontraran Bolsitas de tela de diversos colores, donde ellos manipularan y observaran los diferentes colores.

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ACTIVIDADES PARA NIÑ@ DE 2 AÑOS.

CON PELOTAS, BOLSITAS Y AROS.

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NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “A EMBOCAR”

MATERIALES: Aros, pelota

OBJETIVO: Que sean capaces de embocar la pelota

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se les dará a los chicos un aro a cada uno y una pelota, el aro se colocaran en el piso y ellos tendrán que embocar la pelota dentro de él.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “EL TÚNEL”

MATERIALES: Aros

OBJETIVO: Que pasen por el aro.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: La docente sostendrá el aro de manera vertical, para que los chicos atraviesen pasando de a uno.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “PATOS”

MATERIALES: AROS

OBJETIVOS: Que empiecen a entender donde están ubicados, adentro-afuera.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se colocara un aro por chicos delante de ellos en el piso, al aviso de la docente “pato al agua” saltaran adentro del aro -“pato a la tierra”, saltaran afuera del aro.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “ENCASTRE”

MATERIAL: Aros, pelo

OBJETIVO: Que puedan encastrar los aros.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: se armaran aros con distintas texturas y tamaños. Con un palo forrado se pondrá bien sujeto a un tarro y deberán embocar los aros en el palo.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “PASEANDO LA PELOTA”

MATERIAL: Aros, telas, pelotas

OBJETIVOS: Trabajar en grupo.

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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se pondrá un aro de un extremo y otro aro del otro extremo se forrara con telas, armando un túnel. Se pondrá un chico en cada extremo y se tendrán que pasar la pelota de un extremo otro.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “EL GUSANO”

MATERIAL: Aros, soga

OBJETIVO: Atención y que caminen por los lugares.

Desarrollo de la actividad: Se forraran los aros con distintas texturas, se unirán con una soga. En forma de gusano. Cada chico se pondrá un aro en la cintura y pasearan por el patio, sala.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “MIRANDO”

MATERIAL: Aros, tela o papel barrilete

OBJETIVO: Manipular su cuerpo

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se forrara la superficie del aro, y se dejara un agujero en el medio, donde los chicos puedan mirar por el colocando su cara en él.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “PASANDO POR LOS AROS”

MATERIAL: Aros

OBJETIVO: Que puedan mover su cuerpo de distintas maneras.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se colocaran aros en el espacio de juego separados, para que los chicos pasen por los costados, por adentro, haciendo zigzag.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “COLECCIONANDO JUGUETES”

MATERIAL: Aros, juguetes

OBJETIVO: Que ocupen todo el espacio para moverse.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se colocara en el espacio de juego dos aro grandes y en otro extremo se pondrán juguetes, se dividirán en dos grupos, y tendrán que ir a buscar los juguetes y colocarlos en el aro que les toco.

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NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “PESCANDO”

MATERIAL: Aro, imanes, juguetes

OBJETIVO: Poder pescar los juguetes

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se hará un aro de gran dimensión y adentro de él se colocaran distintos objetos con imanes, a cada chico se les dará un palo de plástico que en un extremo tendrá una piola con un imán, en otro extremo habrá otro aro donde tendrán que colocar los objetos pescados.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: "CADA PELOTA CON SU COLOR"

MATERIALES: Cestos de colores y pelotas de colores.

OBJETIVO: Desarrollo de la noción de forma y color.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Colocar en toda la sala pelotas de color amarillo, verde, rojo y azul, la docente colocará frente a ellos cestos de los mismos colores que las pelotas, el niño intentará clasificarlas y ubicarlas dentro de la cesta correspondiente.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “LABERINTO”

MATERIALES: Pelotas de colores y cartón corrugado.

OBJETIVO: Orientación en el espacio.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Crear un laberinto con el cartón corrugado, la docente esconderá pelotitas de diferentes colores en el laberinto y el niño intentara encontrarlas.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: "BOLLOS DE PAPEL"

MATERIALES: Papel de diario.

OBJETIVO: Promover movimientos corporales.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: La docente armará bollos de papel con el diario y les pedirá a los niños lo siguiente: los arrojamos con las manos, lo pisamos, lo volvemos a moldear, lo abrazamos, lo escondemos en alguna parte de nuestro cuerpo para que nadie lo vea, lo hacemos brincar, saltamos entre los bollos sin tocarlos ni pisarlos.

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NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: "CINTURÓN ESPONJOSO"

MATERIALES: Pelotas de goma espuma y elástico.

OBJETIVO: Noción de los sentidos.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Enhebrando las pelotas con el elástico obtenemos un mullido cinturón para que el niño lo coloque sobre su cuerpo y sienta un brazo contenedor de esponjas. Podemos sugerirle que lo apriete, que ruede con él por el suelo, que se apoye sobre la pared y que nos transmita como lo percibe.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: "CONOCIENDO MI CUERPO"

MATERIALES: Pelota chica.

OBJETIVO: Noción del esquema corporal.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: La docente le pedirá al niño que con la pelota toque una parte de su cuerpo e intente decir de qué parte se trata. La docente dará una demostración antes.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: "CON MI NARIZ"

MATERIALES: Pelota de goma espuma.

OBJETIVO: Lograr desplazar la pelota por la sala y desarrollo del esquema corporal.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: La docente se situara en frente del niño y tomará una posición de gateo, al estar en esa posición se empujara una pelota con la nariz. Se le pedirá al niño que repita la acción llevando la pelota de esta manera por toda la sala.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: "DECORO EL DIBUJITO"

MATERIALES: Bolitas de papel crepe, plasticóla y una hoja.

OBJETIVO: Desarrollo de la motricidad fina.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: La docente realizará varias pelotitas de papel crepe de diferentes colores y los niños tendrán que decorar con ella el dibujo que se les ha entregado pegando estas pelotitas con plasticóla.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: "¿QUÉ TIENE DENTRO?

MATERIALES: Pelotas flexibles rellenas de harina, gel, semillas, fideos, etc.

OBJETIVO: Desarrollar los sentidos.

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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: La docente les entregara a cada niño una pelota flexible rellena con diferentes materiales, ellos la exploraran y luego contaran cual fue la que más les gusto.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: "BÚSQUEDA DEL TESORO"

MATERIALES: Pelotas de colores.

OBJETIVO: Encontrar la pelota escondida.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: La docente esconderá pelotas de colores en la sala, les pedirá a los niños que las busquen y cuando las encuentren contarán como fue su experiencia, si les costó poquito o mucho encontrarlas.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: "RECOLECTANDO PELOTITAS"

MATERIALES: Una caja de cartón con un agujero al medio y pelotitas de algodón de colores.

OBJETIVO: Desarrollar la motricidad fina.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se colocará una caja llena de pelotitas de algodón de distintos colores, la caja tendrá un agujero donde meterá la mano el niño para sacar el algodón utilizando técnica de pinzas con sus dedos típico de la motricidad fina.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “TRASLADO BOLSITAS CON MI CUERPO”

MATERIALES: Bolsitas rellenas de poroto, piedritas, arena, arroz.

OBJETIVO: Mantener el equilibrio

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: El niño tomara una bolsa con distintos tipos de materiales y la trasladaran de un lado a otro con diferentes partes del cuente según la docente lo diga.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “PASA MANOS”

MATERIALES: Bolsitas rellenas con distintos materiales

OBJETIVOS: Movimiento de brazos

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DESARROLLO DE ACTIVIDAD: Los niños harán una ronda y comenzaran a pasarse las bolsitas de mano en mano.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “HUEVO PODRIDO”

Materiales: Bolsitas rellenas con distintos materiales

OBJETIVO: atención y participación.

DESARROLLO DE ACTIVIDAD: Todos los niños harán una ronda y se sentaran uno de los nenes tendrá que caminar por detrás de ellos y elegir a un compañerito y dejarle la bolsita, el compañero elegido se debe parar y hacer lo mismo.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “CARRERA DE MULITAS”

MATERIALES: Bolsitas rellenas con distintos materiales

OBJETIVO: Motricidad fina y equilibrio

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Los niños gatearan con una bolsita en la espalda y jugaran una carrerita a ver quién llega primero donde la docente indique.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “LANZAR BOLSITAS”

MATERIALES: Sillitas y bolsitas rellenas con piedritas

OBJETIVOS: La fuerza de los brazos.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: La docente ara una línea con sillitas en la cual ellos no pueden adelantarse. Se pondrán uno al lado del otro y deben lanzar la bolsita lo más lejos posible.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “PINTAR LA BOLSITA”

MATERIALES: Bolsitas rellenas de algodón, pincen, fibras, temperas.

OBJETIVO: Psicomotricidad fina y visual

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Estarán sentados en la mesa y la docente les dará una bolsita a cada uno rellena de algodón ellos la decoraran a gusto.

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NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “SEGUIR EL CAMINITO”

MATERIALES: Bolsitas, soga.

OBJETIVO: Equilibrio

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: La docente pondrá una soga de cada lado y ara un caminito donde los niños tomaran una bolsita y estiraran los dos brazos y se pondrán una bolsita en los brazos y deben llegar al final del caminito.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ¿CUAL ME GUSTO MÁS?

MATERIALES: Bolsitas rellenas de arroz y otra de arena

OBJETIVOS: Desarrollar algunos sentidos

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: La docente les dará a los niños dos bolsitas una rellenas de arroz y otra de arena ellos jugaran con ello y una ves de haber jugado con las bolsitas la seño les preguntara cual le gusto mas a cada uno de ellos.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “ARMAR MI PROPIA BOLSITA”

MATERIALES: Algodón, goma espuma, y esponja

OBJETIVO: El tacto y lo visual

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: La docente en cada mesa pondrá los distintos tipos de materiales algodón, esponja, goma espuma y la docente les entregará una bolsita a cada uno de ellos y rellenaran esa bolsito según su gusto y preferencia.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “EMBOCAR LA BOLSITA”

MATERIALES: Un tacho de plástico y bolsitas rellenadas

OBJETIVO: Movimiento de brazos

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: La docente los hará hacer una fila a poca distancia del tacho y ellos deberán embocarla dentro del tacho.

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CON PELOTAS, AROS Y BOLSITAS.

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NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “EL GUSANITO”

MATERIALES: Aros

OBJETIVO: Desarrolla el equilibrio de su cuerpo

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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se pondrán los aros en el suelo formando un gusano y los niños deberán pasarlo saltando dentro del aro.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “AROS DE COLORES”

MATERIALES: Aros de diferentes colores.

OBJETIVO: que el niño reconozca los colores y que pueda

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se distribuirán los aros de colores por toda la sala, se pondrá música y los niños deambularan cerca de los aros y cuando la música pare la docente dirá el color de un aro y todos los niños deberán ir a los aros de ese color.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “AROS COLGANTES”

MATERIALES: Aros, cuerdas y pelotas inflables.

OBJETIVO: coordinación

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: colgar los aros de las cuerdas y dejarlos a la altura de los niños, cada niño tendrá su aro y podrá explorarlo y utilizarlo como quiera, por ejemplo lanzar la pelota para que pase por el aro, empujar el aro, meterse dentro del aro, etc.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “SIC SAC DE AROS”

MATERIALES: Aros.

OBJETIVO: Desarrollar la coordinación, la motricidad gruesa y el tono muscular del niño.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se pondrán cinco aros con una distancia de 50cm cada una y los niños deberán atravesarlas zigzagueando ida y vuelta.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “PELOTAS EN LOS AROS”

MATERIALES: Un aro, un cesto y pelotas

OBJETIVO: ayudar a estimular el tono muscular de las extremidades inferiores como superiores, la flexibilidad del mismo y desarrolla la motricidad gruesa.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se pondrá un aro en medio de la sala con pelotas los niño formaran fila a una distancia de un metro cuando la docente

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toque el silbato los niños de a uno por ves ira a buscar una pelota y depositarla en el cesto que estará al lado de la fila de alumnos cuando ese niño haya depositado su pelota de inmediato saldrá el otro a buscar la suya, así se repetirá la actividad hasta que todos hayan buscado su pelota.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “A BAILAR”

OBJETIVOS: Aprender nociones básicas como dentro-fuera, desarrolla4r la motricidad gruesa, realizar una educación tónica, de la postura y del equilibrio desde edades tempranas, estimular la capacidad sensorio motor relativa al propio cuerpo y al exterior.

MATERIALES: Aros de colores, equipo musical.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se colocara previamente en el suelo aros de manera que estén esparcidos por todo el espacio y haya al menos uno para cada niño.

Se pedirá a los niños que se sienten en el suelo y se les explica que vamos a realizar un juego con aros. La docente pondrá música, cuando suene tendrán que bailar fuera de los aros por todo el espacio, si la música separa de repente (la educadora la parara) tendrá que ir corriendo a situarse cada uno dentro de un aro y quedarse quietos, hasta que oigan de nuevo.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ¡A ENCONTRAR EL COLOR!

MATERIALES: aros de colores

OBJETIVOS: reconocer los colores primarios.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: en el patio(o en la sala) se encontraran aros separados, los niños/as deberán correr al son de la música bailando y cuando la docente pare la música dirá el nombre de un color por ej. Azul, los niños/as deberán buscar ese color indicado y quedarse ahí dentro del aro. Se repetirá lo mismo con los otros colores.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “A VER QUIÉN PUEDE”

MATERIALES: Aros

OBJETIVOS: Trabajar el esquema corporal, sus posibilidades motrices y expresivas y reconocer las partes del cuerpo simples.

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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Una vez los niños en el patio se les dará un aro a cada niño, se lo colocara en el piso, y se les dará unas consignas que deberán realizar dentro del aro por ej: apoyar dentro del aro una mano, dos manos, un pie, la nariz, la cabeza, la cola, etc. Los niños deberán responder a estas consignas

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “EL TREN DE ARGANDA”

MATERIALES: Aros

OBJETIVOS: Movimiento, coordinación, atención, memoria y relación con los demás.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Los niños colocaran los aros en forma recta, los niños se sitúan en fila, uno detrás de otro, agarrándose por la cintura o poniendo las manos sobre los hombros del compañero que va adelante y se tienen que ir desplazando por donde vaya el primero que será “la maquina” pasando por los aros y cantando esta canción:

El tren de arganda, que pita más que anda

¡PIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII!

Al decir “piiiiiii”, sueltan una de sus manos y hacen como si soplaran un silbato.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “LAS ABEJITAS”

MATERIALES: aros de colores

OBJETIVOS: Favorecer el movimiento y la coordinación

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se distribuyen los aros de colores por el suelo (si no hay, se pueden pintar círculos con tizas de colores). El juego consiste en que los jugadores son abejitas y van de flor en flor, siendo estas los círculos. Los niños deben estar en filas e irán saltando de flor en flor con los pies juntos hasta terminar el recorrido. Hay que explicar a los niños que hay que hacerlo sin salirse del aro y sin pisarlo, aunque si esto no ocurre no pasa nada, ya mejoraran poco a poco

Puede ser que en vez de saltar de flor en flor con los pies juntos, lo podrían hacer a la pata coja o alternando un pie con otro, pero siempre todos de la misa forma.

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NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “SOMOS PAJARITOS”

MATERIALES: Bolsitas

OBJETIVO: Mover sus extremidades y que puedan sentir las distintas texturas.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se colocaran bolsitas en el piso, los niños deberán hacer como pájaros. Correr con movimientos libres, imitando el vuelo de los pájaros. Caminaran sobre las bolsitas que se pondrán juntas, después se distribuyen por todo el espacio de juego, deberán pasar por arriba, por los costados sin pisar las bolsitas.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:”EXPLORANDO BOLSITAS”

MATERIALES: Bolsas de plástico, cinta para pegar, espuma de afeitar, gel, purpurina, arena, agua, azúcar

OBJETIVOS: Sientan diferentes texturas y observen lo que hay dentro de cada una.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se llenaran bolsitas con distintos materiales, para que los niños toquen y observen como se mueve el elemento que se encuentra dentro de la bolsita.

Espuma de afeitar: Mezcla espuma de afeitar y pintura, crea una bolsita sensorial esponjosa, suave y muy liviana.

Gel y purpurina: Utiliza gel para peinar o jabón líquido y agrega mucha purpurina. Una bolsita sensorial mágica, el brillo de la purpurina y su movimiento lento

Arena y canutillos: Agrega arena seca. Esta es una bolsa pesada que los niños deben manipular para encontrar los canutillos que se encuentran entre la arena

Lentejas: Agregar lentejas a las bolsitas, para que los niños vean su movimiento y puedan sentir su textura.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “EXPLORAMOS BOLSITAS CON LOS PIES”


OBJETIVO: Que puedan sentir con sus pies.

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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: En el piso se pondrán bolsitas todas juntas, de distintas texturas para que los chicos caminen sobre ellas y sientan las texturas con sus pies.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “DESPEGANDO BOLSITAS”

MATERIALES: Bolsitas, manta

OBJETIVO: Que puedan manejar las bolsitas y tengan fuerza para poder sacarlas.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se colocara una manta en el piso con las bolsitas con distintas texturas y rellenos pegadas con abrojo, los chicos las sacaran para poder sentir su textura y explorar que contienen adentro cada bolsita.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “MÓVIL DE COLORES”

MATERIALES: Bolsitas de colores, piola

OBJETIVO: Observar sus distintas habilidades para poder alcanzar las bolsitas

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se arán móviles con distintas bolsitas de diferentes tamaños y colores, se colgaran a una altura donde los chicos la alcancen y puedan manipularla.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “RECOLECTORES”

MATERIALES: Bolsa, bolsitas

OBJETIVO: observar cómo trabajan en grupo

DESARROLLO: El docente va llevando la bolsa con bolsitas (camión de basura). Los chicos (Los basureros) están descansando en su refugio, por un desperfecto el camión vuelca y se cae todo el contenido de la bolsa, entonces los basureros deben levantarse de su refugio y salir a buscar todo el material desparramado, colocarlo en una caja.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “PERSECUCIÓN”

MATERIALES: Bolsitas, aro

OBJETIVO: Observar si tiene fuerza al lanzar, y si hay coordinación entre su vista y hacia donde tira

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: El docente tendrá un aro se escapará por el patio. Los chicos intentarán lanzar sus bolsitas dentro del aro. El profesor dejará que un par de bolsitas entren por el aro y luego volverá a escaparse.

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NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “EL OSO DORMILÓN”

MATERIAL: Bolsitas

OBJETIVO: Observar su atención y si ocupan todo el espacio

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: La maestra o un niño se acuesta dentro de un circulo dibujado en el piso con su miel (bolsitas) con los ojos cerrados, es el “oso dormilón”, los niños se acercan en silencio y, cuando lo rodean, intentan robarle su miel, el “oso dormilón” se levanta y los persigue hasta capturar alguno, el cual se convierte en el “oso dormilón” con la docente.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ¿DÓNDE ESTÁ?

MATERIAL: Bolsita, venda de tela

Objetivo: Observar si los niños cooperan entre ellos

Desarrollo de la actividad: Los niños se colocaran en una ronda bien grande (separados entre sí) en el medio de la misma se colocara la bolsita, la profesora elegirá a un niño y le vendara los ojos. El niño que tiene los ojos vendados tendrá que acercarse a la bolsita y tomarla, los chicos lo pueden guiar o no.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “SALTANDO MINAS”

MATERIAL: Bolsitas

OBJETIVOS: Observar si realizan la actividad realizando los movimientos que se le pide.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: La bolsitas se distribuyen por todo el espacio de juego. Los chicos se ubican en la línea de salida, en uno de los extremos del lugar de juego, en oposición se traza la línea de llegada.

Los niños deben atravesar el campo minado saltándolas sin tocarlas, para que no exploten hasta llegar a la otra línea. El que llega a la otra línea sin haber hecho explotar ninguna mina ganara.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “ATAMOS LA PELOTA”

MATERIALES: Pelota y aros

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OBJETIVOS: Ayuda a trabajar la motricidad fina.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: se les repartirá una pelota y un aro ( el cual tendrá una soga) a cada niño, luego, con la ayuda de la docente se les pedirá que aten la soga que contiene el aro, a la pelota. Así los niños recorrerán el patio usando todos los espacios, transportando la pelota

Se le puede pedir al niño que lo hagan al revés, ellos agarrando la pelota y el aro arrastrándose.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ¡A EMBOCAR!

MATERIALES: Pelotas chiquitas y caja de cartón

OBJETIVOS: Ayuda a trabajar la motricidad gruesa y la coordinación.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: A cada niño se les repartirá una pelota chiquita y de trapo, en el patio se encontrara ubicado el conejo de la sala “Pepito” hecho de caja, el mismo contendrá un orificio grande en la parte superior e inferior, este es para que los niños de a uno traten de embocar la pelota dentro del conejo lanzándola o pateándola, de la manera que a ellos les resulte más fácil.

Una vez finalizada esta actividad, guardara cada uno de los niños su pelota dentro del conejo.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “PELOTA VA”

MATERIALES: una pelota mediana

OBJETIVOS: ayuda a trabajar la parte auditiva y la motricidad gruesa.

Desarrollo de la actividad: los niños se colocan en círculo. El que tenga la pelota se la lanza a otro niño, y este debe dar una palmada, agarrarla y pasarle la pelota a otro niño. Si no da la palmada o no agarra la pelota queda eliminado o sale afuera de la ronda. También queda eliminado o afuera si da una palmada y la pelota no iba dirigida a él.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “EL CUADRADO”.

MATERIALES: pelotas blandas y chicas, tiza (u otro material para marcar)

OBJETIVOS: trabajara la cooperación y la motricidad gruesa.

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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: se delimita un cuadrado en el suelo y se colocan ahí varias pelotas (todas las que más se puedan). Se hacen dos equipos uno se encarga de quitar las pelotas del cuadrado lanzándolas fuera, y los otros tienen que tirarlas fuera y tratar de volver a introducirlas. Se delimita un tiempo, transcurrido el cual, gana el equipo que haya conseguido tener más pelotas dentro o fuera según corresponda.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “EMBOCAMOS LA PELOTA”

MATERIALES: Pelotas inflables y aros

OBJETIVOS: Desarrollar la coordinación ojo-mano, ojo-pie y la orientación espacial.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se les entregara una pelota a cada uno de los niños, en la sala se encontrar en el techo sogas con aros atados que cuelgan(a una medida justa para los chicos), los niños/as deberán embocar en forma individual la pelota dentro del aro.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “BOLOS DE ANIMALES”

MATERIALES: 10 botellas de yogurt, pelota pequeña, dibujos de animalitos.

OBJETIVOS: Desarrollo las habilidades de coordinación motriz, tolerancia a la frustración, controlar la fuerza y la velocidad.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: A cada botella se le designara un animalito, en el centro del dibujo colocar una puntuación. Colocar las botellas como bolos. El niño deberá colocarse a cierta distancia de los bolos, a una orden dada, deberá lanzar. Su puntaje será la suma de los bolos caídos.

Beneficio: El niño desarrollará la coordinación óculo manual. Mediante este juego el niño aprenderá a tolerar mejor sus errores e intentarlo nuevamente. Trabajará en grupo y respetará turnos mediante una forma divertida de lanzar.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “INTERCAMBIO DE PELOTAS”

MATERIALES: Pelotas ovaladas.

OBJETIVOS: Estimular el seguimiento visual, desarrollar la coordinación óculo manual.

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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Otorgarle una pelota a cada uno de los niños, colocar una línea roja a un metro de distancia aproximadamente, los niños deberán lanzar la pelota por arriba, luego por abajo, podrán patearla, etc., tratando de pasar esa raya marcada, para luego darse cuenta si la pelota realiza su movimiento en forma recta o si se desvía

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “JUGAMOS CON PELOTAS”

MATERIALES: Pelotas grandes, livianas y de colores.

OBJETIVOS: Desarrollar el esquema motor y trabajar las nociones espaciales.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: En el patio, se les pedirá al niño que se acomode a unos centímetros de su compañero de al lado, se les otorgara una pelota a cada uno de los niños y se les dará consignas que deberán cumplirlas como por ej. Tirar la pelota e ir a buscarla, que lance la pelota más lejos aún, que la lance más cerca, hacia un lado, hacia el otro, hacerla rodar, volar, cambiarla con el compañero, etc. El alumno deberá responder a las consignas.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “PARA MI, PARA VOS”

MATERIAL: Una pelota grande y liviana.

OBJETIVOS: juego social, coordinación psicomotriz, nociones espaciales, aprendizajes de la socialización y de compartir la propiedad.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: los participantes s sientan en el suelo con las piernas abiertas, llegando a contactar con los pies del otro creando de esa manera un espacio cerrado. Hacen rodar la pelota a uno y al otro lado

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “LAS ORUGAS”

MATERIAL: Una pelota

OBJETIVOS: Atención, desarrollo de los sentidos, control postural, coordinación, relación con los demás.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Colocados de rodillas en el suelo (o colchonetas), los niños forman un círculo amplio. En el centro de ese círculo habrá colocado 3 pelotas medianas. Cuando la seño de la señal, las oruguitas (los niños) extenderán su cuerpo hacia adelante y, reptando, intentaran atrapar las pelotas. El juego se repetirá varias veces hasta que todos los niños agarren la pelota.

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ACTIVIDAD PARA NIÑ@ DE 4 AÑOS.


NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: EMBOCANDO PELOTAS

EDAD: 4 años

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MÍNIMO DE JUGADORES: 6

MATERIALES NECESARIOS: Dos baldes y varias pelotas

Se dividen los jugadores en dos grupos y se hace una línea que no podrán traspasar. A un metro aproximadamente de la línea se colocan los dos baldes. A cada grupo se le entrega una cantidad de pelotas y tienen 3 minutos para tratar de embocarlas cada uno en su balde. Finalizado el tiempo, el grupo que haya embocado más cantidad de pelotas gana.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: PELOTA ZIGZAG

TIPO DE JUEGO: psicomotricidad.

NÚMERO DE PARTICIPANTES: ilimitado (número par).

EDAD: 4 años.

DURACIÓN: 10 minutos aproximadamente.

ESPACIO: preferiblemente, exterior.

OBJETIVOS: rapidez, reflejos, observación, atención, coordinación óculo-manual.

DESARROLLO: formando dos filas enfrentadas y con dos pelotas (una de cada color), se comienzan a pasar al compañero que está enfrente del que está al lado tuyo, formando así una cadena en zigzag. La pelota que llegue antes al extremo de la fila es la pelota del grupo ganador. Si el balón se cae, se comienza de nuevo el recorrido completo. Se puede variar la puntuación a conseguir para ganar.

MATERIAL: dos pelotas de goma espuman de distinto color, para simbolizar los equipos.

NORMAS: Si la pelota se cae al suelo, se vuelve a empezar desde el principio.

Gana el equipo que consiga mandar la pelota más rápido al final de la fila.

Variantes: se puede empezar desde el final, o la que pasaba por arriba que pase por debajo,...

OBSERVACIONES: fuerza, coordinación, velocidad de acción.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: BOB Y POMPÓN

TIPO DE JUEGO: psicomotricidad.

NÚMERO DE PARTICIPANTES: ilimitado.

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EDAD: 4 años.


ESPACIO: interior o exterior.

OBJETIVOS: desarrollar la coordinación óculo-manual, aumentar la destreza y la rapidez de acción, trabajar la lateralidad.

DESARROLLO: colocamos a los niños en círculo. A uno le damos una de las pelotas y la llamamos “Bob”, al siguiente, le damos la otra y la llamamos “Pompón”. A la señal de la maestra, se pasarán las dos pelotas en la misma dirección, intentando que Bob se la saque a Pompón. Si una pelota se cae al suelo, la otra deberá seguir en movimiento.

MATERIAL: dos pelotas de goma espuma, a ser posible de distinto color, para identificar cual es la “Bob” y cuan le toca a “Pompón”.

NORMAS: Cuando Bob alcance a Pompón pasará a ser Bob el perseguido por Pompón.

Si alguna de las pelotas se cae al suelo la otra debe seguir en movimiento.

VARIANTES: cambiar la dirección en la que se van a pasar las pelotas e ir alternando para que los niños no se aburra. Cambiar el nombre de las pelotas.

Observaciones: velocidad de acción, concentración, descentración.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: METER GOL

TIPO DE JUEGO: juego dirigido.

NÚMERO DE PARTICIPANTES: grupo pequeño.

EDAD: 4 años.


ESPACIO: interior y exterior.

OBJETIVOS: desarrollar la puntería, percepción espacio-temporal

DESARROLLO: formando un círculo, los jugadores se abren de piernas juntando pie con pie. Con las manos se hace rodar una pelota por el suelo dando toques para intentar meter gol en las piernas de los compañeros. Si a alguien le meten gol, tiene que jugar con una sola mano, si le vuelven a meter gol, es eliminado.

MATERIAL: una pelota de goma espuma.

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NORMAS: El balón no puede salir del círculo formado por los niños.

Al que se le meta un gol pasará a jugar con una mano a la espalda, dos goles, las dos manos en la espalda.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: LOCA, LOCA, LA PELOTA

TIPO DE JUEGO: psicomotor

NÚMERO DE PARTICIPANTES: unos 10 o más.

EDAD: 4 años.

DURACIÓN: 10 min.

ESPACIO: interior / exterior.

OBJETIVOS: desarrollar la atención y la motricidad gruesa.

DESARROLLO: Los jugadores se ubican de pie, formando un círculo, sin moverse hasta que alguien les pase la pelota. Al que lo toca, se situará fuera del círculo y su misión es la de atrapar al niño o niña que lleve la pelota. Si lo consigue, este no podrá pararse hasta que se dé por terminado el juego. El juego se inicia con uno que corre con la pelota y otro que lo persigue para atraparlo. Cuando el niño consiga dar una vuelta completa, puede pasarle la pelota a otro compañero, y de esta forma salvarse colocándose sentado en el interior del círculo.

MATERIAL: 1 pelota.

NORMAS: Tienen que dar una vuelta completa antes de pasar la pelota y no pueden pasar por el centro del círculo.

Variantes: pasando la pelota al de al lado sin moverse del sitio.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: PASE DE PELOTAS

TIPO DE JUEGO: psicomotor.

NÚMERO DE PARTICIPANTES: indeterminado, pero pares para poder hacer 2 grupos.

EDAD: 4 años.

DURACIÓN: 10 minutos

ESPACIO: interior

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OBJETIVOS: Desarrollo velocidad, coordinación óculo manual

DESARROLLO: colocados en dos equipos, y en dos filas paralelas uno detrás de otro. Sentados con las piernas abiertas deben pasarse el balón por encima de la cabeza. El último que lo recibe pasa delante, la fila que llegue antes a un punto establecido gana

MATERIAL: dos pelotas o más según el número de equipos

NORMAS: sentarse juntos cuando el último pasa a primero.

Si se cae la pelota se vuelve a empezar.

OBSERVACIONES: desarrollan la cooperación de unos con otros (se socializan), la competitividad con el equipo contrario y saber que no siempre se puede ganar.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: PIRATA Y LADRÓN

TIPO DE JUEGO: psicomotor, reglado.

NÚMERO DE PARTICIPANTES: Dos grupos de igual número más o menos.

EDAD: 4 años.

DURACIÓN: 10 minutos.

ESPACIO: Preferible un interior para estar descalzos.

OBJETIVOS: 'Mejorar la atención, el compañerismo, la estrategia, la discriminación ruido-silencio y las habilidades motoras.

DESARROLLO: Un jugador se ofrece voluntario para ser el "pirata". Los demás miembros del juego se dividen en dos grupos con el mismo número de participantes en cada uno, y se disponen en dos filas paralelas una de la otra. En frente de ambas filas se sentará el pirata con los ojos vendados y al cuidado de su tesoro, las llaves. Los primeros de cada fila, es decir, los ladrones deberán intentar sacarle las llaves, pero con todo el silencio posible de manera que el pirata sea capaz de discriminar el ruido que oiga. Cuando oiga algo, señalará en la dirección donde lo ha escuchado, y si coincide con uno de los ladrones, este deberá volver al final de su fila dando la oportunidad al siguiente ladrón. Cuando se realiza el cambio de jugadores, el juego se parará un instante para no confundir al pirata. Ganará el equipo que antes consiga el tesoro.

MATERIAL: unas llaves.

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Normas: Cada niño/a que consiga las llaves puntúa uno para su equipo. Si te oye el pirata estás eliminado hasta que te vuelva a tocar.

Observaciones: favorece la atención, el cuidado por no hacer ruido.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: MATADO

TIPO DE JUEGO: competitivo.

NÚMERO DE PARTICIPANTES: 2 Grupos.

EDAD: 4 años

DURACIÓN: depende de las habilidades de los grupos.


OBJETIVOS: Potenciar y coordinar los movimientos propios del cuerpo y fomentar las experiencias de dominio que fomentan confianza en sí mismo.

DESARROLLO: Dividimos un espacio a la mitad y lo delimitamos claramente con cuerdas o con tizas. Los equipos se sitúan a un lado y a otro. Sin salirse del territorio marcado lanzan la pelota contra el equipo contrario tratando de dar en el cuerpo del adversario sin que la pelota se caiga antes, de esta manera el jugador queda momentáneamente eliminado, si este agarra la pelota con las manos sin que se caiga tendrá la posibilidad de salvar a un compañero que estuviera eliminado y eliminara al jugador que haya lanzado la pelota.

El jugador que recibe el impacto de la pelota se coloca de forma que el equipo rival quede entre él y sus compañeros, para que se pueda realizar “un juego cruzado” el juego concluye cuando todos los miembros de un equipo acaban en el mismo lado, esto es, han recibido el impacto de la bola alguna vez.

MATERIAL: Pelota.

OBSERVACIONES: Es un juego, no una batalla en la que se tenga que herir al contrario.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: FUTBOLÍN CIEGO

TIPO DE JUEGO: psicomotriz.

NÚMERO DE PARTICIPANTES: varios grupos de 5.

EDAD: 4 años.


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ESPACIO: interior.

OBJETIVOS: desarrollo de la coordinación, juego en equipo, competitividad, escuchar a los compañeros.

DESARROLLO: Se hacen varios equipos con sus respectivas hinchadas. Se hacen dos porterías y se colocan como quieran los jugadores por el campo, siempre en grupos de 2 o 3. Jugarán con los ojos cerrados. Serán las hinchadas las que digan hacia donde hay que moverse. Ganará el equipo que consiga marcar más goles.

MATERIAL: un balón y algo que haga de arquero.

NORMAS: No se pueden abrir los ojos.

No hay centro del campo pero tampoco vale ir hasta la portería contraria.

Observaciones: buen juego para la orientación espacial y confianza en los compañeros (hinchada).

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: JUGANDO CON LA PELOTA, IR Y VOLVER

OBJETIVO: Juego motor. Coordinación, nociones espaciales

EDAD: 4 años

MATERIALES: Pelota grande, liviana y de colores

DESARROLLO: El niño tira la pelota y va a buscarla repetidas veces. Se le pide que la tire más lejos, más cerca, para un lado y otro. Hacerla rodar, volar, cambiarla por la del compañero. Estas propuestas se realizan una por vez.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: FÚTBOL CON PAREJAS

OBJETIVO: Fundamentos técnicos del fútbol y desarrollo de la cooperación.

NUMERO DE PARTICIPANTES: 2 Equipos.

MATERIAL: pelota y 2 porterías.

EDAD: 4 años.

ORGANIZACIÓN: Los integrantes de cada equipo se colocan por parejas y durante el partido deben ir de la mano.

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DESARROLLO: Si una pareja se suelta, comete una falta, sacando la falta el equipo contrario.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “CARRERA DE TORTUGAS”

TIPO: Juego motor

EDAD: 4 años

MATERIALES: bolsitas pequeña para cada participante

PARTICIPANTES: 10 chicos en adelante

LUGAR: Patio o Parque

DESARROLLO: Se debe delimitar el trayecto de la carrera. Todos los participantes deben tener una bolsita pequeña. Se ubican todos en la línea de partida, en cuatro patas, y se colocan la bolsita sobre la espalda (como si fuese el caparazón de una tortuga). Al darla orden de partida las tortugas comienzan a avanzar. Si se les cae una bolsita de la espalda deben regresar al punto de partida y comenzar nuevamente. Por lo tanto deberán avanzar muy despacio para llegar más rápido. La tortuga que primero llega es la ganadora.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ÉL GUARDIÁN DEL ZOOLÓGICO

MATERIALES: bolsitas.

EDAD: 4 años.

NÚMERO DE PARTICIPANTES: ilimitado.

DURACIÓN: 15 a 20 minutos.

DESARROLLO: Un niño será el guardián. El resto en el refugio serán los distintos animales: león, puma, tigre, jirafa, etc. Cuando el organizador nombra el animal, todo el grupo tratará de sacar la "comida" (bolsitas) que el guardián está cuidando. El que es tocado vuelve al refugio y no puede tomar comida.

OBJETIVOS: equilibrio.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: BOLSITAS MUSICALES.

MATERIALES: bolsitas rellenas con algún material que el niño al sentarse no se golpee (gomaespuma). Tantas bolsitas como niños.

EDAD: 4 años.

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ACTIVIDADES: este es un juego de la variante a la silla musical. Pero ahora con bolsitas. La idea: entregar una bolsita a cada niño formar un circulo con ellas. Al ritmo de la música, pedir a los niños que bailen alrededor de ellas. Cuando la música cada niño se sienta en cada una de ellas. Se repite hasta que quede solo en niño sentado. En este juego nade sale, solo se van sacando las almohadas por cada niño que no se sienta (pero el niño queda).

OBJETIVOS A DESARROLLAS: concentración.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: LOS MALABARISTAS

LUGAR: Patio o gimnasio

MATERIAL: bolsitas de arena.

ORGANIZACIÓN: Individual.

EDAD: 4 años.

NÚMERO DE INTEGRANTES: ilimitado.

REGLAS: El niño que pierda el equilibrio, se le caiga el material o se salga del circuito, tiene que volver a empezar con el mismo material.

DESARROLLO: El educador dará a cada niño el material (bolsitas de arena o puede remplazarse por otro material) con el que hacer los malabares.

EL JUEGO CONSISTE EN QUE: Cada niño colocará el material de diferentes posiciones en su cuerpo, teniendo cuidado para que no caiga al suelo. Después se hará un circuito o recorrido manteniendo los diferentes materiales en equilibrio.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “LOS SAN FERMINES”

TIPO DE JUEGO: desplazamientos, saltos, velocidad

NÚMERO DE PARTICIPANTES: toda la clase

EDAD: 4 años.


ESPACIO: interior.

OBJETIVOS: Desarrollo percepción espacial, capacidad de salto, coordinación, velocidad.

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DESARROLLO: En el gimnasio se marca un recorrido, delimitando el espacio con conos, tres alumnos hacen de toros, y el resto de la clase a la voz del profesor, tienen que correr por el circuito, saltando los obstáculos, hasta llegar a una zona donde los toros ya no pueden atraparlos, los alumnos que sea atrapado se convierten el toros.

MATERIAL: bolsitas de diferentes tamaños.

NORMAS: no se puede tocar los obstáculos.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: LA PEDREA CHINA

DESARROLLO: definir el terreno o campo de juego. Un niño lanza la pedrea china al aire. Todos van hacia donde crean que va a ir la pedrea para intentar agarrarla y lanzarla otra vez. Hay que intentar que la pedrea chino no salga del campo de juego. No es un juego de ganadores ni perdedores, es un juego de diversión.

OBJETIVOS: tomar la pedrea china (el balón en la bolsa) antes que los compañeros, lanzándola al aire.

MATERIALES: una pelota y una bolsa de plástico lo más grande posible.

UBICACIÓN: espacios abiertos.

TIPO DE JUEGO: juego lúdico.

PARTICIPANTES: a partir de 8 jugadores sería lo recomendable.

INTENCIONALIDAD: desarrollar la velocidad de reacción y de desplazamiento, la resistencia aeróbica, adquirir un calentamiento físico y fomentar la diversión en el grupo.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: CARRERA DE BOLSAS.

DESARROLLO: los jugadores s e sitúan detrás de la línea de salida. Una vez dada de voz de salida los jugadores deberán avanzar saltando dentro de un saco, intentando no tropezarse y llegar en el tiempo menor posible. Gana el que antes llegue a la meta.

OBJETIVOS: Intentar llegar a la meta sin caerte y en el menor tiempo posible.

MATERIALES: bolsas grandes.

UBICACIÓN: al aire libre.

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TIPO DE JUEGO: juego popular.

OBSERVACIONES Y PRECAUCIONES: la carrera en vez de ser individual, puede ser por parejas de manera que la cooperación y coordinación entre ambos sea la mejor para llegar cuanto antes a la meta, intentando adelantar a las demás parejas.

PARTICIPANTES: no menos de 8 jugadores.

INTENCIONALIDAD: coordinación.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: LA BOLSITA SIN CASA

CLASIFICACIÓN: De correr y arrojar con puntería (lanzamiento).

MATERIALES: Una bolsita para cada niño y palanganas de plástico para todo el grupo menos una.

PREPARACIÓN: Cada niño con su bolsita, libremente distribuidos.

DESARROLLO: ¡Vamos a correr esquivando las palanganas que están en el suelo... pero cuando escuchen: ¡ Ya!, arrojen la bolsita dentro de la que esté más cerca.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: LOS CHINITOS TRABAJADORES.

EDAD: 4 años.

INTEGRANTES: ilimitado.

ESPACIO: exterior o interior.

MATERIALES: Dos o tres bolsitas por cada niño, dos o tres cajas de cartón grande.

PREPARACIÓN: Dividido el conjunto de niños en dos o tres pequeños grupos, se asigna a cada uno un número igual de bolsitas, las que se colocarán en el suelo tras la línea A. Los niños también se ubicarán en esa posición.

CONSIGNAS: Los chinitos trabajadores cargan sus cosas sobre la cabeza, pues son más fáciles de llevar.

Cuando les digo: ¡Ahora!, cada uno levanta una bolsita, la coloca sobre la cabeza y sin ayudarse con las manos la transporta hasta la caja que está enfrente, dejándola caer adentro. Luego vuelven corriendo a buscar otra hasta que no quede ninguna. ¿Qué grupo guardó más bolsitas en la caja?.

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DESARROLLO: El niño empuja el objeto (vehículo) de un lado al otro. Otra variante es que el niño pueda meterse adentro y el adulto lo empuje.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: VIAJE POR EL CAMINO ANGOSTO.

OBJETIVOS: Equilibrio.

EDAD: 4 años.


INTEGRANTES: ilimitados.

MATERIAL: Varias sogas largas y bolsitas.

Desarrollo: Se dibuja con las sogas un camino desigual que permita el apoyo de un pie solamente; cada 1 o 2 metros se colocan bolsitas atravesadas en el camino. Este se extiende desde la línea A hasta la B. Todo el grupo se ubica tras la primera línea y comenzarán de a uno el pasaje.

CONSIGNAS: ¿Qué nene podrá pasar por el camino angosto sin pisar afuera ni una sola vez? ¡Cuidado porque a alguien se le cayeron unas bolsas cuando viajaba y no pueden pisarlas!

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: BOLSITAS SALVADORAS.

OBJETIVOS: equilibrio.

EDAD: 4 años.

INTEGRANTES: ilimitados.

MATERIAL: Una bolsita para cada niño.

PREPARACIÓN: Se esparcen todas las bolsitas por el espacio. Los niños se distribuyen entre ellas.

DESARROLLO: Todos caminarán por entre las bolsitas, cuando escuchen: ¡A saludarse!, deben subirse con un pie solo sobre la bolsita que está más cerca y quedarse en equilibrio. ¡El que sube último pierde, pero si alguno se cae antes de que escuchen: SALVADOS, ese será el que pierda! Después seguiremos caminando.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “EL ESPANTAPAJARO”

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MATERIAL: Aro pelota

OBJETIVO: Aprender las nociones básicas dentro, fuera

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se harán grupos de a dos integrantes, donde uno tendrá que abrir ambos brazos sujetando un aro en cada brazo y el otro compañero tendrá una pelota de gomas inflables, embocar a los aros.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “EL ULTIMO EN SENTARSE”

MATERIAL:

OBJETIVO: Rapidez, velocidad

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se pondrán aros en el piso de manera que estén esparcidos por todo el espacio, un aro para cada uno, sé les pide a los niños que se sienten en el suelo y cuando la música, suene tendrán que bailar fueras de los aros por todo el espacio, si la música se detiene tendrán que ir a sentarse dentro del aro.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: LANZAMIENTO DE AROS.

MATERIAL: Aro

OBJETIVO: coordinación, manifestar acciones cooperativas nociones espaciales entre un niño y otro.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: él niño tira el aro y va a buscarla repetidas veces pidiéndole que la tire más lejos, más cerca, para un lado para el otro, hacerlo volar, cambiarlo por la del compañero. Esta actividad se realiza uno por vez.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “¿QUE VES? ¿QUE ES?”

MATERIAL: Aro

OBJETIVO: Ocupar roles

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: A cada niño se le pide que use el aro como sombrero, pulsera, collar o usar el aro como timón etc.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “LA MAMÁ PATO”

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MATERIAL: Aros, patos

OBJETIVO: Coordinación y continuidad de los movimientos

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Este juego consiste en formar dos hileras de aros, 2 equipos, en un extremo estarán sentados y se les repartirá a cada uno patitos, mientras en el otro extremo se coloca dos patos grandes y deberán ir corriendo a atravesando los aros corriendo, saltando, caminando y llevar el patito con su mamá pato, gana el equipo que haya llevado todos los patitos

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “CONDUCIENDO MI TU TU…”

MATERIALES: Aro

OBJETIVOS: Imitando que conducen autos, acciones de la vida cotidiana

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Esta actividad consiste en simbolizar los diferente medios de transporte (tren, auto camión, ambulancia, policía, bomberos,) ellos tendrán que ponerse en pareja a espaldas agarrando un aro , de esa manera simbolizaran una automóvil haciendo el sonido del medio de transporte que sea indicado.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “ENVOCANDO AL CONO”

MATERIAL: Aros, conos

OBJETIVO: Direccionalidad, rapidez variedad de lanzamiento, sincronización motriz

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Esta actividad consiste en armar dos grupos de la misma cantidad de integrantes y formar una fila, cada uno con su aro. En el piso habrán aros y al otro extremo va haber un cono, ellos van a tener que ir saltando con un pie hasta el último aro tirar el aro que tiene en la mano en el cono, hasta que pasen todos los integrantes y el grupo que emboque más aros gana.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “LA GRAN CARRERA”

MATERIAL: Aros

OBJETIVO: Velocidad, coordinación y continuación de los movimientos

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Desarrollo de la actividad: En esta actividad se forman grupos de dos chicos donde se tendrán que poner de espalda enganchados uno con el otro y la maestra le pondrá un aro sobre ellos, con su cuerpo deberán llevar el aro a la otra esquina, el primer grupo que logre pasar los 10 aros correspondientes gana.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “RONDA REDONDA”

MATERIAL: Aros

OBJETIVO: equilibrio.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: En forma de juego aprenden a formar una ronda, todos los aros en el piso, ordenados en forma de un círculo, tienen que pararse y saltar formando el círculo con un pie.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:”EL TUNEL”

MATERIAL: Aros

OBJETIVO: velocidad, arrastrase, movimientos realizadas de pausas

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Este juego consiste en formar dos grupos de la misma cantidad en donde arman cada grupo un puente uno de tras del otro inclinado sosteniendo un aro con ambas manos con las piernas abierta, formando un puente, excepto uno que tendrá que pasar por el puente y al terminar deberá volver desde donde comenzó, agarrar el aro de su compañero y así sucesivamente e hasta que hayan pasados todos, el grupo que logre pasar todos los integrantes por el puente gana



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NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “CARRERA DE TORTUGAS”


OBJETIVO: observar el equilibrio

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Todos los participantes deben tener una bolsita. Se ubican todos en la línea de partida, como tortugas y se colocan la bolsita sobre la espalda. Al darla orden de partida las tortugas comienzan a

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avanzar. Si se les cae la bolsita de la espalda deben regresar al punto de partida y comenzar nuevamente. La tortuga que primero llega es la ganadora.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “EMBOCANDO BOLSITAS”

MATERIALES: bolsitas, aros

OBJETIVO: Observar que puedan embocar las bolsitas

Desarrollo de la actividad: se colgaran aros, a distintas alturas. Deberán embocar las bolsitas en los aros, el que pueda embocar la bolsita en el aro más alto, es el que gana.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:”BAILANDO CON LAS BOLSITAS”


OBJETIVOS: Observar el equilibrio y manipulación

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se entregara una bolsita a cada chico. La docente comienza la actividad poniéndose la bolsita en la cabeza y camina por toda la sala. Le pide que la imiten. Extiende la actividad a diversas acciones con la bolsita: tirarla hacia arriba, abrazarlo, caminar con la bolsita entre las rodillas, debajo del brazo.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “TEJO DE COLORES”

MATERIALES: Bolsitas, cartulinas, dado

OBJETIVOS: Que sepan reconocer el color y tengan equilibrio.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: se colocara en el piso cuadrados de cartulina de diferentes colores, con un dado grande que tiene en sus extremos diferentes colores, los chicos lo tiraran y según el color que les toque deben tirar la bolsita a ese color. Si al tirar la bolsita embocan al color correspondiente, deben saltar en un pie para agarrar la bolsita.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “PASEANDO POR EL CAMINITO”

MATERIALES: Soga, bolsitas

OBJETIVOS: Observar el equilibrio.

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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: se formara una fila detrás de una soga, irán pasando de a uno. Se hará un camino con soga, el camino será cada vez más chico que deberán saltar con un solo pie sin salir del camino, el camino tendrá obstáculos que serán las bolsitas, habrá una o dos bolsitas obstruyendo el camino, deberán saltar las bolsitas sin pisarlas. El que recorra todo el camino sin pisar las bolsitas, y pueda saltar en un pie sin salir del camino será el ganador.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “LIMPIANDO LA CASA”

MATERIALES: Bolsitas.

OBJETIVOS: Observar que trabajen en grupo

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se armaran dos grupos. Con una línea se dividirá la sala. En cada casa abran varias bolsitas. Los chicos deberán limpiar la casa tirando las bolsitas a la casa contraria. La casa que contenga menos bolsitas será la casa ganadora

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “LE PEGAMOS A LAS PELOTAS”

MATERIALES: bolsitas, pelotas

OBJETIVOS: Que sean capaces de pegarle a las pelotas.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: De un lado se pondrán pelotas de plástico, los chicos deberán pegarles con las bolsitas, sin acercarse a ellas para que las pelotas se muevan y lleguen al otro lado de la sala.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “ADENTRO DEL CIRCULO”


OBJETIVOS: Que puedan embocar las bolsitas

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: se dibujara un círculo en el piso, adentro del círculo habrá círculos más pequeños. Los chicos tendrán 3 bolsitas cada uno y deberán ponerse alrededor del círculo y deberán embocar las bolsitas adentro del círculo. El que haya embocado más bolsitas es el que ganara.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “EMBOCAMOS BOLSITAS EN BALDES”

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MATERIALES: bolsitas, baldes, canción

OBJETIVO: Atención sobre el juego

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se distribuirá baldes separados uno del otro. Los chicos tendrán bolsitas, comenzara a sonar una canción y deberán empezar a caminar, cuando la canción se detenga, deberán embocar la bolsita en el balde, desde donde ellos hayan quedado sin poder moverse.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “EL GUARDIÁN DEL ZOOLÓGICO”


OBJETIVOS: Que preste atención en el juego y coopere con los demás.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Un sector será marcado como refugio, en otro lado habrá un aro y adentro tendrá las bolsitas. Dos de los chicos será el guardián y el resto serán animales: león, tigre, oso, jirafa, hipopótamo, etc. Los animales estarán en el refugio, los guardianes cuidan la comida que son las bolsitas dentro del aro. Cuando uno de los guardianes llame a un animal para darle la comida, se acercaran todos y trataran de sacar la comida (bolsitas), el animal que sea atrapado por los guardianes, deberá regresar al refugio sin poder salir. El animal que quede sin ser atrapado será el ganador

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “ENCRUCIJADA DE AROS”

MATERIALES: Aros

OBJETIVO: Desarrollar la capacidad motora de cada niño que pueda tener control de su propio cuerpo.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se pondrá uno de base, cuatro parados formando un cuadrado y uno por encima de los cuatro aros sosteniéndolos; se armaran tres estructuras con los aros y los niños deberán pasar por el hueco que se deja sin hacer caer los aros.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “TÚNEL DE AROS”

MATERIALES: Telas y aros

OBJETIVO: Desenvolvimiento y control de su cuerpo en la oscuridad.

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Desarrollo de la actividad: Para realizar esta actividad se deberán forrar 5 aros con tela, la docente sostendrá el túnel y los niños deberán pasar de a uno por vez por el túnel.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “PASADIZO DE AROS”

MATERIALES: Aros

OBJETIVO: Lograr el trabajo en equipo, el equilibrio dentro del aro (es decir que el niño no se salga del aro), y que el niño que pase por los aros pueda conocer la dimensión de su cuerpo y su ocupación en el espacio determinado.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: La actividad consiste en que los niños se pondrán en fila uno al lado del otro y se posicionaran dentro de un aro y sosteniendo con la mano otro aro armando un pasadizo, tendrán que pasar de a un niño por vez por dentro de los aros.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “AROS RODADORES”

MATERIALES: Aros

OBJETIVO: Lograr en el niño la coordinación óculo- manual

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: en esta actividad cada niño tendrá un aro y deberá hacerlo rodar y detenerlo antes de que este pare y caiga al suelo.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “ARO AL BLANCO”

MATERIALES: Aros, colchonetas y un cuerda

OBJETIVO: Lograr que el niño pueda mantener el control del movimiento de su cuerpo y sostenerse su cuerpo en la cuerda.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Esta actividad se llevara a cabo en el patio se colgara una cuerda de un árbol, se pondrán varias colchonetas en el suelo a una distancia corta de la posición de la cuerda y el aro se pondrá sobre las colchonetas, los niños formaran fila y la docente ayudara a cada niño a colgarse de la cuerda y desplazarse hasta caer dentro del aro; la docente acompañara siempre al niño.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “CABECITAS EN AROS”

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MATERIALES: aros

OBJETIVO: Que logren realizar la actividad.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: para realizar esta actividad los niños se pondrán en fila uno al lado del otro con un aro cada uno y de a un niño por vez ira pasando los aros, se agachara y se parara cuando este debajo del aro y así se repetirá la actividad hasta que todos los niños puedan realizar la actividad.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “RAYUELA INVERTIDA”

MATERIALES: Aros

OBJETIVO: Que el niño pueda desarrollar el equilibrio y control de su cuerpo

Desarrollo de la actividad: Se armara una rayuela con los aros y los niños tendrán que jugarla pero de espalda.

Nombre de la actividad: “Tiro al aro”

Materiales: cuerda, conos y pelotas.

Objetivo: Desarrollar la psicomotricidad fina del niño

Desarrollo de la actividad: Se colgara el aro con la cuerda de un árbol, los niños formaran fila se les dará una pelota a cada uno y cuando les toque el turno trataran de embocar la pelota en el aro.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “PATO AL ARO”

MATERIALES: Aros y bastones.

OBJETIVO: Desarrollar el equilibrio del cuerpo.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Esta actividad se desarrollara en el patio se clavarán dos bastones en el suelo y se pondrá un aro en a 10 cm del suelo, se armara una hilera con cuatro estructuras y cada niño pasara por la misma saltando para caer dentro del aro; la actividad se repetirá hasta que todos los niños puedan realizarla.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “EL PERRITO”

MATERIALES: aros, cuerda y pelotas.

OBJETIVO: Observar la fuerza y el desplazamiento que realizan

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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se atara la cuerda al aro, se pondrá la pelota dentro del aro y el niño lo hará pasear por todo el patio sin que la pelota se salga del aro.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “PICA DONDE PICA”

MATERIALES: 1 pelota por cada jugador, 1 aro por cada jugador.

OBJETIVOS: Identificar la ubicación de sí mismo en el espacio. Incorporar nociones espaciales: adentro, afuera, adelante, atrás, laterales.

Lograr una mayor precisión en el pique de la pelota.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Cada integrante tendrá una pelota, y delante de sus pies, sobre el piso, un aro. Al sonar el silbato:

1 vez: deberá picar la pelota adentro del aro.

2 veces: deberá picar la pelota delante del aro.

3 veces: deberá picar la pelota atrás del aro.

4 veces: deberá picar la pelota en cualquiera de los lados del aro.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:”BALÓN PIE”

MATERIALES: 1 pelota por grupo (4 integrantes por grupo aprox.) cuerdas.

OBJETIVOS: Coordinación de los pies, Reconocimiento de límite.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Los niños/as se colocan en filas, por grupos. Delante de las filas hay trazados varios pasillos con tizas o limitados por cuerdas. Los niños/as deben conducir la pelota con el pie hasta el final y volver a la salida donde entregan la pelota al siguiente de la fila para que realice el trayecto. Pueden añadirse obstáculos, curvas, etc. Incidir en que lo importante es que la pelota no salga del pasillo, ganamos si no sale la pelota, no el que llega el primero.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “ESQUIVANDO CONOS”

MATERIALES: 5 conos por grupo, 1 pelota por grupo.

OBJETIVOS: Coordinación del tren inferior, Esquivar obstáculos.

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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se colocan los 5 conos en fila separados un metro uno de otro. Enfrente está el grupo. El primero/a con un balón en los pies. El primero/a del grupo sale y pasa los conos o ladrillos en zigzag controlando el balón con los pies para que no se le escape. Cuando ha pasado el último cono, frena el balón pisándole con el pie y lo golpea suavemente para enviarlo al primero/a de la fila, colocándose después al final de la cola de su grupo, para esperar nuevamente su turno.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:”PELOTAS DE GOL”

MATERIALES: Pelotas (una por grupo), tachos grandes (uno por grupo).

OBJETIVOS: Incentivar el trabajo en grupo, mejorar la precisión en el lanzamiento de pelota, y su direccionalidad.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se formarán equipos de entre 4 a 6 niños organizados en fila. Delante de cada fila, a una distancia razonable, no más de 2 metros, se ubicará un tacho grande. Del primero al último integrante deberán intentar embocar la pelota en el tacho. En caso que lo logren, con una tiza dibujarán una cruz en el tacho del equipo. El que más cruces tenga será el ganador.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “BOWLING”

MATERIALES: 1 pelota por grupo, 10 botellas de plástico de 2 lt. (con un poco de arena en su interior) por grupo.

OBJETIVOS: Compartir actividades grupales. Valorar y respetar el desempeño del compañero/a. Manejar la direccionalidad de la pelota cuando es deslizada en el suelo.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Dividir a los alumnos en grupos de 3 integrantes. Cada grupo tendrá, a una distancia de 3 metros, 10 botellas ubicadas en forma cónica: 1 delante, 2 le siguen, luego tres, y la base del triángulo suman 4 botellas (tal como se ubican en el Bowling). En fila, y en orden, cada integrante deberá deslizar la pelota para intentar derribar la mayor cantidad de botellas posibles y así hasta que logren derribar todas. El equipo que logre tirar las 10 botellas primero, resultará ganador.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:”CARRERA DE PELOTAS”

MATERIALES: pelota por pareja.

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OBJETIVOS: Incentivar el trabajo en pareja. Lograr la coordinación de las partes del cuerpo y la ubicación en pareja para evitar la caída de la pelota.

Motivar la coordinación en equipo.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se formarán equipos de 2 alumnos/as. El docente deberá indicar con qué parte del cuerpo deberán sostener la pelota: panza: pecho, manos, cola, rodillas, etc. Ganará la pareja a la que no se le haya caído la pelota.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “DE VUELTA AL CARRITO”

MATERIALES: carrito lleno de pelotas.

OBJETIVO: Identificar el lado derecho y el izquierdo. Agudizar la motricidad de ambos lados: derecho/izquierdo.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: El maestro empieza a tirar las pelotas por toda la clase: Los alumnos/as tienen que recogerlas y volver a colocarlas en el carro, pero sólo pueden usar el pie derecho y la mano derecha para hacerlo. Pueden guiar la pelota hasta el carro con el pie derecho y cuando estén cerca cogerla con la mano derecha. Al cabo de un rato, descansar y repetirlo sólo con el pie izquierdo y la mano izquierda.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “SOPLANDO PELOTAS”

MATERIALES: Pelotas de ping-pong, pelotas de colores, pelotas de tenis,

Sorbetes gruesos.

OBJETIVOS: Identificar la relación entre la intensidad del soplido y el movimiento de la pelota.

Lograr la direccionalidad de la pelota.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Cada alumno/a en su mesa, ubicará su mentón sobre la base y pondrá un sorbete en su boca. Comenzarán soplando una pelota de ping pon hasta que caiga por el otro extremo de la mesa, seguirán con una pelota de pelotero y luego con una de tenis.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “CARRERA DE ELEFANTES”

MATERIALES: Pelota por grupo.

OBJETIVOS: Trasladarse con manos y rodillas en el piso, estimular el trabajo en equipo.

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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se establece una línea de salida y una meta (distantes 3 metros). Cada grupo se coloca con su balón en fila detrás de la línea de salida.

La primera elefanta/e se coloca en cuadrupedia, con un balón en el medio que tiene que conducir (se ayuda de pies y manos) sin que se le escape hasta la línea de meta y volver, para entregarlo al siguiente de la fila que hará lo mismo. La pelota que sea lo suficientemente grande para controlarla mejor.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “BRUJAS Y DUENDES”

MATERIALES: Pelota por bruja, conos distribuidos en el espacio.

OBJETIVOS: Desplazarse en el ambiente, evitando obstáculos. Reconocer el rol que le fue asignado a cada niño/a. Incorporar, comprender y respetar las reglas de juego.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Un brujo o bruja por cada 5 alumnos/as. Los brujos y brujas llevan una pelota en la mano que convierte en estatua de roca a todo el que toca. Las brujas y brujos deben petrificar al resto de jugadores/as tocándoles. Los niños/as petrificados, pueden ser liberados si reciben un abrazo por alguno/a de los duendes que están libres.

Índice.

Actividades para niños de 45 días a 1 año.

Con pelota, aros y bolsitas…………………………………………………………1/9

Actividades para niñ@ de 2 años.

Con pelota, aros y bolsitas……………………………………………………...10/18.


Con bolsitas, pelotas y aros……………………………………………………..19/29

Actividades para niñ@ de 4 años,

54

Con bolsitas, pelotas y aros……………………………………………………..30/44


Con bolsitas, pelotas y aros…………………………………………………..…45/54

55

actividades para educacion fisica

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