ACTIVIDADESKINDER

23 AL 27 DE MARZO

*Recuerden guardar los trabajos en la carpeta roja o la que tengan en la casa

KA M. Eugenia Cabrera mcabrera@villamaria.clM. Jesús Ríos marios@villamaria.cl

KB Antonia Court acourt@villamaria.clMaría Rodríguez mcrodriguez@villamaria.cl

KC Andrea Ojeda aojeda@villamaria.clCatalina Hurtado churtado@villamaria.cl

KD Macarena Tagle mtagle@villamaria.clDenise Orrego dorrego@villamaria.cl

Preschool Coordinator: Ana María Vial amvial@villamaria.cl

PRAYER

https://www.youtube.com/watch?v=fDgVWb2_HPo&feature=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?v=JdL1GsBpfc8

Praying with Miss Maca:

Make me a servant:

JOLLY PHONICS

sound /n/And review

/n/https://www.youtube.com/watch?v=E2JW-4pD9d0

1. Cantar y aprender la canción, con su movimiento.

JOLLY PHONICS

Para cantar el sonido de todas las letras:https://www.youtube.com/watch?v=U2HYM9VXz9k

Imprimir esta letra y repasarlade arriba hacia abajo,siguiendo las flechas, condistintos colores En el caso detener el libro, trabajar en lapágina 7.También puedes practicar,escribiendo la letra con tudedito, en un plato con sal oharina (guarda este plato paraseguir usándolo con otrasletras).

Completar pág. 7 del libro de Jolly Phonics. Aquellos que no lo tengan pueden imprimir esta hoja.- Es importante aprender el vocabulario y leer las 4 palabras que salen a la derecha.

- Ver ejemplo en https://www.youtube.com/watch?v=xCVxYvTAsuI- https://www.youtube.com/watch?v=u8Zq-MlOPMM

Repaso de los sonidos pasados.

/s/ - /a/ - /t/ - /i/ - /p/ - /n/

https://www.youtube.com/watch?v=T4IfiKiQ-3I&pbjreload=10

* Incentivar el canto de la canción y las acciones asociadas al sonido

JOLLY PHONICS

Ideas de juegos:

I spy with my little eye... (veo,veo…)

Identifica el sonido inicial de lasfiguras y enciérralas con el colorcorrespondiente (puedes imprimir lahoja que aparece en la siguientediapositiva)

● Green: s● Blue: a● Red: t

● Yellow: i● Purple: p● Orange: n

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Answer Key:

Green: sseahorsesnakesnailsocksunstampscissors

Blue: aappleanchorantalligatorastronaut

Red: ttelevisiontaptabletreeteapottin

Yellow: iinvitationiglooinsectink

Purple: ppeanutspenpinpigpineapplepaint

Orange: nnetnecklacenestnosenursenewspaper

Colegio Villa Maria AcademyEnglishKinder

Observa las imágenes e identifica su sonido inicial. Recórtala y pégala en la nube

correspondiente. Puedes dibujar otros objetos que encuentres.

s

Colegio Villa Maria AcademyEnglishKinder

Answer key: sun, six, sock

a

Answer key: ant, apple, arm

Colegio Villa Maria AcademyEnglishKinder

t

Answer key: tree, trash, ten

Colegio Villa Maria AcademyEnglishKinder

i

Answer key: igloo, iguana, ink

Colegio Villa Maria AcademyEnglishKinder

p

Answer key: plate, pencil, pan

Colegio Villa Maria AcademyEnglishKinder

n

Answer key: nose, net, nail

Colegio Villa Maria AcademyEnglishKinder

Writing:

Observa las imágenes y escribe la palabra en los cuadrados.

A medida que vas usando las letras de abajo, elimínalas con una cruz. También puedes recortar y pegar las letras.

1 2

3 4

1.Sit 2.pat 3.tap 4.pin

-Imprime esta hoja dos veces y juega con tus papás “Memorice”

-Es importante que cada jugador diga el sonido de la letra que da vuelta, cuando es su turno. En caso de no recordar el sonido, pierde su turno y sigue el otro jugador.

Actividad 1: Punch out. Perforar con un “pin o chinche” el contorno del pájaro y pegarlo en el nido. En el caso de no tener la herramienta, utilizar tijeras para recortar. Luego pinta.

PRE WRITING

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Colegio Villa María AcademyEnglishKinder

1. Chant:https://youtu.be/GiJ8tlsmA7w

https://youtu.be/WvZuuiSa00w

2. Number matching to ten:

Imprimir la hoja siguiente, y encerrar la cantidad correcta de puntos de acuerdo al número en cada fila.

MATH

Cole

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gio

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Mar

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1. Watch the story: https://youtu.be/acZfmL4SUIc

2. Activity:Usando los mismos números que recortaste la semana pasada, o bien creando tus propias tarjetas de números, ordénalos del 1 al 10. Luego busca diferentes objetos en tu casa, y bajo el número, pon la cantidad de objetos que corresponda.

3. Think:¿Cuál fila quedó más larga? ¿Por qué? * Hay distintas respuestas posibles, lo importante es el fundamento.

Ejemplo

EXTRA-ACTIVITIES:

* Usar un dado e ircubriendo los números que van saliendo por turnos.

* Puedes imprimir estatortuga o crear la tuya.

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Imprimir esta hoja y guardar en la carpeta del colegio

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Imprime esta hoja.

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SOCIAL STUDIES“Community”

Durante las semanas que fuimos a clases,comenzamos a trabajar el concepto de comunidad.Hicimos un tour por diferentes partes del colegio,donde pudimos conocer a la Directora, su secretaria, ala encargada de comunicaciones del colegio y personalde limpieza, entre otros. Conversamos sobre nuestracomunidad VMA y cómo todos los que la conformamosaportamos a que nuestra comunidad funcione.

Asimismo, nuestras niñitas pertenecen a unacomunidad, inclusive más cercana, que es la familia.La actividad para esta semana es conversar sobrenuestra familia y cómo cada integrante puede ayudaren esta “pequeña” comunidad.

Imprime esta hoja y dibuja a tu familia con todos sus integrantes.

Colegio

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Imprime esta hoja y luego dibújate realizando 4 actividades en las que puedes ayudar en tu casa. Ej: Hacer la cama, poner la mesa, etc…

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ACTIVIDAD OPCIONAL:

Además de nuestras familias y nuestro colegio VMA, hay más gente que vive y trabaja en nuestra comunidad(community helpers).

En esta instancia queremos invitar a nuestrasniñitas a dar las gracias a una o más persona(s) de nuestracomunidad (Ej. doctor, nana, policia, bombero, barrendero, etc…) a través de la creación de un poster o dibujo, utilizando el o los materiales que ellas escojan.

Splat el gatoEscucha el cuento de Splat el gato en el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=rVP-

KeIYY6U

Dibuja tus respuestas en un cuaderno u hoja:

1)¿Cómo se sentía Splat antes de ir al colegio?

Dibújalo en un cuaderno u hoja.

2) ¿Qué hizo Seymour el ratón para ayudar a los gatos con su problema?

LENGUAJE

Cole

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Imprime esta hoja y trabaja con rimas.

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DIOS NOS REGALA LA CREACIÓN;TENEMOS QUE

CUIDARLA.

Mira el siguiente ppt y comenta con tu familia:¿Cómo podemos cuidar el mundo que Dios nos ha regalado?

RELIGIÓN

CUIDEMOS A LOS ANIMALES

LAS PERSONAS SOMOS LO MÁS IMPORTANTE DE LA

CREACIÓN

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Imprime esta hoja y trabaja en ella según las instrucciones.

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Music Together® Instagram live sessionsMondays, Wednesdays and Fridays at 11 am

MÚSICA

RETRATOS DE ARCIMBOLDO

ARTE

Motivación

Giuseppe Arcimboldo fue un artista italiano famoso por sus representaciones del rostro humano, los cuales creaba por medio de la agrupación de distintos elementos tales como flores, frutas, verduras, plantas, semillas, etc. Dando así forma a sus obras de arte. Veamos este video para conocer algo más sobre el:https://www.youtube.com/watch?v=7TVsSjv9zEY

Paso 1: Luego de ver el video cierra los ojos e intenta recordar ¿De qué estaban hechas las caras de Arcimboldo? ¿Qué frutas identificaste en sus obras? ¿Qué fruta o verdura usarías para representar la boca? ¿Cuál para la nariz? ¿Por qué elegirías esa? Ahora estás lista para crear tu propia cara al estilo Arcimboldo. Paso 2:

Recolecta las frutas, verduras, hojas, flores, semillas, legumbres, etc. que encuentres en tu casa. Cuando ya tengas todo reunido comenzaras a crear tu propia cara al estilo del artista. No te olvides de ninguna parte del rostro: ojos, cejas, nariz, boca, dientes, orejas, pelo, ¡hasta puedes hacerle anteojos si quieres! Y también puedes mira este video para inspirarte: https://www.youtube.com/watch?v=wbv-ugfgMLoCuando ya hayas terminado sácale una foto para registrar tu trabajo y luego compartirlo con todo tu curso. Paso 3:

Ahora es momento de llevar al papel la cara que creaste. Busca una hoja y los lápices con los que te gustaría pintar. También puedes usar tempera o acuarela, pero debes asegurarte de usar una hoja de block para que no se rompa tu trabajo. Cuando ya tengas todos los materiales reunidos puedes empezar a dibujar tu propio Arcimboldo. Puedes replicar el rostro que creaste con las frutas y verduras o crear uno completamente nuevo con las frutas, verduras y flores que a ti más te gusten. Si tienes impresora en tu casa también puedes imprimir las plantillas con frutas y verduras que te enviamos para luego pintarlas, recortarlas y pegarlas formando una cara.

Importante: Recuerda utilizar todo el espacio que tienes en la hoja, para que así no quede una cara muy pequeña en una hoja gigante y también para que todos podamos ver bien tu maravillosa obra de Arte.

Materiales- Frutas, verduras, hojas, flores, semillas, ramas.- Hoja de block o computador.- Lapiz mina y goma.- Para pintar tu eliges: lapices de colores, scriptos, plumones, crayones, lapices pasteles, acuarelas, tempera, etc.- Tijeras y pegamento.

Creaciones con frutas y verduras

Trabajos de otros niños

Comenzamos este año jugando con nuestras habilidades motrices gruesas y la creatividad, por esto les queremos proponer un simple juego para el que necesitarán solo materiales que pueden encontrar en sus casa.

Materiales : 6 recipientes de plástico o calcetines, o zapatillas o vasos de plástico de diferentes colores, buscando uno rojo, verde y azul. Además 1 pelota pequeña (squash, ping –pong, golf o tenis) . Luego los pondremos en una fila como se observa en el dibujo, con 2 pies de distancia, en el mismo orden.

GROSS MOTOR SKILLS

1-. Can you walk backwards until the end of the row and then come back?

2-. Can you zig-zag between the “cups” until the end and then come back?

3-. Can you jump with your feet together until you reach the end of the row?

4-. Can you walk backwards between the “cups” until the end of the row and then come back?

5-. Can you hop on one foot between the “cups”? (saltando en un pie)

6-. ¿Podrás ahora tocar un “cup” con una mano y saltando a pies juntos?

- Can you go and touch the “green cup” and then come back hopping on one foot?

- Can you go and touch the “red cup” and then come back jumping on both feet?

- Can you go and touch the “blue cup” and then come back jumping on both feet?

7-. Nos ubicaremos frente al “red cup” a 9 pies de distancia, por un costado de la fila. Desde donde lanzaremos rodando por el suelo una pelota pequeña, intentando tocar alguno de los “cups”.Can you roll the ball on the floor and touch the “red cup”?. Luego, ellas dicen el color del “cup” que quieren tocar y lanza la pelota (9 pies de distancia desde el “red cup”).

8-. Por último jugaremos juntos lanzando la pelota “between” los “cups”. Roll the ball on the floor between the orange and the red “cup”, es importante que las niñitas repitan “between the red and the orange cup” (siempre sin tocar los “cups”).

9. Terminaremos juntando todos los materiales y contándolos. Luego realizaremos una construcción libre con todos los materiales que utilizamos. Al finalizar le sacamos una foto y la pegamos.

Colegio Villa María Academy Gross Motor Skills (Psicomotricidad) Kinder

Con mis materiales hoy construí __________________

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Con mis materiales hoy construí : ____________________________________

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Pega la foto de tu

construcción aquí.

Colegio Villa Maria AcademyGross Motor Skills (Psicomotricidad)Kinder

Queridos apoderados,

Junto con saludarlos, les estamos enviando algunas sugerencias que pueden realizar con sushijas en este tiempo y una propuesta de rutina diaria. Lo anterior ayudará a que las niñitas puedanmantener ciertos hábitos escolares, ya que estamos conscientes de que muchas veces resulta difícillograrlos en estas condiciones, pero estamos confiadas que con el tiempo se irán desarrollando.

Algunas recomendaciones:

- Buscar algún lugar en donde las niñitas puedan trabajar y realizar las actividades que les estamosenviando semana a semana. Lo ideal es que sea siempre el mismo y que tengan una mesa y silla.- Tratar de mantener espacios personales.- Transmitir con prudencia las noticias a las niñitas y evitar que vean las noticias.- Mantener contacto, a través del celular, con abuelos, primos, amigos, etc.- Conversar con ellas si están irritables (es normal), enseñarles técnicas de respiración.- Tratar de hacer ejercicio en la medida de lo posible.- Explicarle a las niñitas que los papás y mamás tienen que seguir trabajando desde la casa, y que aligual que ellas (que tienen tareas del colegio), los papás también tiene que cumplir con susresponsabilidades de la oficina, que somos un “equipo” y que tenemos que ayudarnos los unos a losotros.- Explicar que lo más probable es que no haya ayuda en la casa y que todos necesitamos cooperar(recoger su ropa, ordenar, limpiar).- Establecer roles con tareas para cada miembro de la familia tomando en cuentas sus capacidades yedad.- Trabajar la autonomía, responsabilidad y empatía.- Limitar las horas de pantalla.- Y lo más importante, mantener una actitud positiva, ya que nuestros hijos aprenden lo que ven ennosotros, más que lo que decimos.

Gracias por todo su apoyo,Preschool Teachers

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