ACTIVIDADES DESDE EL 25 DE MAYO AL 7 DE JUNIO

Estimadas familias, durante esta quincena trabajaremos actividades relacionadas

con Canarias. Es importante que el alumnado se acerque más a aspectos culturales

y tradiciones de nuestra autonomía, además de reforzar otros contenidos.

https://www.youtube.com/watch?v=BePfPoPtwYs

https://www.liveworksheets.com/worksheets/es/Ciencias_Sociales/Islas_Canarias

/Islas_canarias_xx356896qk

NUESTRA COMUNIDAD AUTÓNOMA

Nuestra Comunidad Autónoma es

Está formada por las siguientes islas. Escribe el nombre de cada una de las islas y

luego colorea la isla dónde vives tú.

Nosotros vivimos en una isla.

El conjunto de islas que están cerca se llama archipiélago. Vivo en una isla llamada

que pertenece al Archipiélago Canario.

Las demás islas del archipiélago se llaman:

Escribe el día que celebramos la fiesta de la Comunidad.

Escribe le nombre del presidente de la Comunidad Autónoma de Canarias.

Colorea la bandera de Canarias (blanco, azul y amarillo)

Colorea el escudo de Canarias

Esta es la isla en la que vivimos

Gran Canaria

Fíjate en el mapa de anterior y escribe el nombre de los municipios de nuestra

isla. Luego colorea de rojo nuestro municipio.

NUESTRAS COSTUMBRES

La Comunidad Autónoma Canaria está formada por pueblos y ciudades diferentes. En ellos hay paisajes, tradiciones y costumbres variados. Cada isla tiene

construcciones típicas. Todos los canarios hablamos la misma lengua.

Dibuja una calle de tu localidad. Puede ser la calle dónde vives. Escribe el nombre de tu calle también.

¿Cuáles son los platos típicos de tu localidad?

¿Y cuáles los dulces típicos?

¿Y el baile más característico?

Cuenta una costumbre o tradición de la zona dónde vives

NUESTRAS FERIAS Y FIESTAS

Todos los pueblos y ciudades canarios tienen Ferias o Fiestas típicas. Durante esos días se celebran bailes, romerías, desfiles, quema de fuegos artificiales…

La gente participa en las fiestas y comparte si alegría. Éstas son alguna de nuestras fiestas:

El Corpus de Las Palmas Fiesta de los pastores en El Hierro

Romería de San Ginés en Lanzarote Los Carnavales en Tenerife

CONTESTA

¿Cómo se llama la fiesta típica de tu localidad?

¿Qué día se celebra?

¿Qué actos se realizan para celebrar estas fiestas?

¿Tomas alguna comida típica en esos días? ¿Cuál?

Dibuja lo que más te divierte de la fiesta de tu localidad:

Escribe la receta de una comida tradicional de tu localidad. Pregunta a tu

familia

TRAJES Y BAILES TÍPICOS

Todas las Comunidades Autónomas tienen su traje y su baile típicos.

Durante las fiestas, grupos de personas se visten con estos trajes y cantan y bailan danzas populares. Estos son algunos bailes y trajes típicos de nuestra Comunidad

Autónoma.

El baile del tambor La isa

La folía

El baile del tambor https://www.youtube.com/watch?v=Sj4EPizZ-VM

La isa https://www.youtube.com/watch?v=6FwF8vhbc6k

La folía https://www.youtube.com/watch?v=Px2058zZxgo

Dibuja y responde

Dibuja una niña y un niño vestidos con el traje típico de tu localidad:

¿Cómo es el traje típico de tu localidad?

¿Cómo se llama el baile típico?

¿Qué instrumentos se usan para tocar su música?

Tamboril Timple guitarra pandereta

OBRAS DE ARTE DE CANARIAS

Lee y aprende

Los primeros hombres que hubo en Canarias vivían en cuevas. En sus paredes y

techos pintaban figuras geométricas, animales y escenas de caza.

Para pintar, utilizaban una mezcla de carbón, plantas, flores y leche de higos.

Después, los hombres aprendieron a pintar con óleos sobre madera o sobre lienzo.

En los museos podemos contemplar muchas pinturas, esculturas, cerámica y muebles.

En Canarias hay muchos monumentos, iglesias y palacios antiguos. Los podemos contemplar en la localidad donde vivimos o cuando salimos de excursión:

Catedral de Las Palmas Iglesia de Agüimes

Casa de los Coroneles, en Fuerteventura

Contesta

¿Has visitado alguno de los monumentos anteriores? ¿Cuáles?

¿Qué monumentos conoces de tu localidad o cerca de ella?

Dibuja un monumento que conozcas y escribe su nombre:

Todos debemos cuidar y respetar las obras de arte de nuestra localidad o fuera de

ella.

Monumento a la Victoria

franquista (Santa Cruz de

Tenerife)

LEYENDAS

La leyenda es una de las primeras expresiones que utilizaron los pueblos en

diversas épocas para dar respuesta a fenómenos difíciles de comprender que se

producían a su alrededor. Forma parte de la cultura de nuestra población. Existen

numerosas leyendas y ésta es una de ella, que se ha escrito para los niños/as en

forma de cuento.

Hace ya tiempo, mucho tiempo, cuando en la isla de El Hierro reinaba el bondadoso

mencey Armiche, existía un árbol maravilloso que era el orgullo de todos sus habitantes, pues era un árbol muy especial. El Garoé, que así se llamaba el árbol, era muy amigo de las nubes, especialmente

de la nube Carmencita que con frecuencia se acercaba hasta su copa, acariciaba sus ramas, besaba sus hojas y cuando se iba, el Garoé se quedaba lleno de hermosas y

relucientes gotas de agua. Estas gotitas hacían que lo habitantes de la isla jamás tuvieran sed.

Pero un día dos niños, Agarfa y Ferinto, que jugaban a los pies del Garoé, escucharon a dos ladrones que planeaban robar el árbol. Los ladrones descubrieron

a los niños y se los llevaron antes de que se lo dijeran a los mayores. Lo que no sabían los ladrones es que los dos niños tenían un amigo muy especial, el perro

Althay, Althay corrió a ayudar a sus amigos con la ayuda de Ico, el hada de los perros, que recorría el mundo ayudando a los que lo necesitaban. Juntos liberaron

a los niños y corrieron luego a salvar al Garoé. Llegaron al pueblo, y hasta el mencey Armiche se alarmó, pues el Garoé era el

tesoro nacional número uno de El Hierro. De esta forma, todos los habitantes de El Hierro fueron a salvar juntos al Garoé, y detuvieron así a los ladrones. El mencey muy enfadado decidió castigar a los ladrones. Por eso pensó que el

mayor castigo que se les podía dar era que fueran de por vida los eternos cuidadores del gran árbol, del árbol mágico que les traía la vida con la lluvia de sus hojas. De

esa forma ya podían descansar tranquilos: ¡nunca jamas robarían su árbol!

Contesta

¿Quién reinaba hace mucho tiempo en la isla de El Hierro?

¿Qué árbol especial había?

¿De quién era amigo?

¿De qué se quedaba lleno?

Investiga y escribe el nombre de otras leyendas.

Ordena las siguientes oraciones

de las nubes El Garoé amigo muy era

a los ladrones castigar El mencey decidió muy enfadado

que planeaban escucharon robar el árbol. Agarfa y Ferinto a dos ladrones

Resuelve

En una zona del Pinar de Tamadaba, había 354 pinos canarios, se han secado 79. ¿Cuánto pinos quedan? DATOS OPERACIÓN

SOLUCIÓN: En el avión que nos lleva a Tenerife pueden ir 200 pasajeros. Quedan 14 asientos

vacíos. ¿Cuántos pasajeros viajan en el avión? DATOS OPERACIÓN

SOLUCIÓN:

En la plaza de la Candelaria en Ingenio, hay 23 farolas. ¿Cuántas faltan para que

haya 40?

DATOS OPERACIÓN

SOLUCIÓN:

En el parque de Pepa Aurora juegan 24 niños/as por la mañana y 38 por la tarde.

¿Cuántos niños/as juegan en total?

DATOS OPERACIÓN

SOLUCIÓN:

Daniel tenía en sus parras de la Geria 47 racimos de uvas, pero los mirlos y otras aves se comieron 13. ¿Cuántos racimos de uvas tiene ahora Daniel? DATOS OPERACIÓN

SOLUCIÓN:

Escribe los números formados por:

6 centenas y 3 unidades………………………….

3 decenas y 8 unidades…………………………..

7 centenas y 2 decenas…………………………...

8 centenas, 4 decenas y 6 unidades………………

15 decenas y 9 unidades………………………….

28 decenas………………………………………..

4 unidades………………………………………...

7 decenas………………………………………….

9 centenas…………………………………………

8 centenas y 9 unidades…………………………..

940 unidades……………………………………...

Descompone y escribe cómo se lee

601:

557:

946:

710:

803:

23:

12:

370:

Escribe el anterior y el posterior

-358- -759- -603-

-400- -899- -701-

-390- -500- -900-

Escribe los números comprendidos entre el 786 y el 808

Completa las tablas del 2, del 3, del 4 y del 10:

X 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2 0 2

3

4

5

10 0

Cuenta de 10 en 10

10

Cuenta de 100 en 100

Completa las series

850 847

960 956

100

100 900

Coloca y calcula

348+85=

5+72+184= 850+97=

743-585=

958-395= 832-386=

100x4=

213x3= 412x4=

65+287+9=

74+7+269= 695-386=

INGLÉS

Estas actividades deben ser enviadas a la maestra de inglés al siguiente correo:

pepita.pastrana@gmail.com

CANARY ISLANDS CULTURE 25TH- 7TH JUNE 2ND GRADE

1.- COMPLETE THE TEXT WITH YOUR PERSONAL INFORMATION(con tus datos

personales)

My name is_________________and I´m _____ years old. I live(vivo) in

______________ in Gran Canaria Island. My town(pueblo) is

very_______(grande) and__________(bonito). My address is number____

_______________________

( nombre de tu calle) Street. In my town I can (3 actions) ------------,-----------------

-and ----------------------.I have got (family)a --------------,a-------------and a ------

--------------. Ingenio is between Ingenio and Telde. Colour Telde in yellow and

colour Agüimes in white and now colour Ingenio in blue. They are Canary

Islands flag colours.In this island there are 21 Townships(municipios)

2.-WRITE IN ENGLISH THE NUMBERS FROM 1 TO 21 IN THE SQUARES(escribe con letras

en los cuadrados del 1-21)

I live in my house It´s in ______ colour. The rooms(habitaciones) are:-------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------.

3.-WRITE THE NAMES OF THE ROOMS IN THE HOUSE and Draw a

garden(escribe nombres de las habitaciones y dibuja el jardín)

4.- READ, DRAW AND COLOUR IN THE HOUSE Lee, dibuja los objetos

y colorea en la casa)

+ The red ball is in the kitchen

+The orange doll is in the living room

+Two brown cats are in the bedroom

+The green turtle is in the bathroom

+I like my computer game .It´s on the sofa.

+ The bird is on the roof

+And three girls are singing in the garden.

6.-Cut and paste the parts of the body. Write sentences with “I

have got…./ I haven´t got”…using big/small/long/short.Corta y pega

los nombres de las partes del cuerpo , Escribe frases diciendo “Yo tengo... o Yo

no tengo....usando grande/pequeño/largo /corto..con todas las partes del cuerpo.

1.-I have got big hands

2.-____________________________

3.-_____________________________

4.-____________________________

5.-_____________________________

6.-_____________________________

7.-______________________________

8.-______________________________

AUDICIÓN Y LENGUAJE

Para el alumnado que es atendido por la maestra de audición y lenguaje. Deben entrar en este enlace.

https://noscomunicamosyomequedoencasa.blogspot.com

MÚSICA

Para realizar la tarea deben ir a su blog, este es el enlace:

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/fpadmor/category/primero-

y-segundo-de-primaria/

RELIGIÓN

Para realizar la tarea tendrán que buscarlas en otro archivo que se colgará en el

blog del colegio.

EDUCACIÓN FÍSICA

Estimadas familias

Espero que todos estén bien.

Dadas las características específicas del área de Educación física necesitamos

adaptarnos a esta nueva situación, por lo que les pido su colaboración en las

tareas que se van a proponer.

La tarea es para hacer a lo largo de dos semanas están relacionadas con la

celebración del Día de Canarias. Se les propone pintar tres fichas alusivas a

deportes y bailes típico. Escribir los nombres de los mismos (deportes y baile). En

el caso de los niños/as de 1º, sería recomendables que los copien de algún modelo

que realicen los papas. Asimismo, se propone también la realización de una

marioneta con material reutilizable. Es importante que sean los niños/as los que

elijan el modelo y los materiales que quieren utilizar, para favorecer su

creatividad y autonomía. Siempre con la orientación y ayuda necesaria en estas

edades.

A la marioneta, le hace una foto, y me la envía junto con las fichas, al correo

electrónico que les adjunto.

Correo electrónico: estherhernandezojeda@gmail.com

Reciban un cordial saludo, y mucho ánimo

María Esther Hernández Ojeda

En Ingenio a 25 de mayo del 2020

2. Realizar una marioneta con material reutilizable

MODELOS DE MARIONETAS

MARIONETA CON MATERIAL RECICLADO

Materiales que se puede utilizar ( Estos son solo una opción. Ustedes pueden

elegir otro modelo u otro tipo de materiales)

• Cartón (reciclado de una caja para desecho). • Lápices de colores, tempera, o cualquier material del que disponga. • Cúter o tijeras • Lana, soga, hilo, encuadernadores con arandela, o cualquier otro material del

que disponga • Pincel

• Una varilla de madera: palillos de polo, chino… • Folios blancos.

Proceso de elaboración Para poder sacar los patrones de cada una de las piezas de la marioneta, primero

tenemos que dibujar el cuerpo: 51 cm de largo por 19,50 cm de ancho. - Dibujamos los patrones en el cartón y los recortamos con las tijeras o el cúter, dependiendo del grosor de la caja.

- Pintamos todas las piezas de cartón con la témpera o la pintura al agua.

-Dejamos secar.

Ensamblando la marioneta. - Hacemos un pequeño orificio en cada una de las piezas para unirlas unas con otras, con la punta de las tijeras.

-También podemos unir las piezas con los encuadernadores.

Nota: A la cabeza también le haremos un orificio en la parte superior central, así como a las manos, para la colocación del cordón de agarre.

NATURAL SCIENCE:

Estas actividades deben ser enviadas a la maestra de Natural Science al siguiente

correo: dudastutoraquintoa@gmail.com

THE CANARIAN DAY: 1. IN GRAN CANARIA YOU CAN FIND VERY BEAUTIFUL ANIMALS.

THEY LIVE FREE OR IN FARMS IN DIFFERENT HABITATS. En Gran Canaria puedes encontrar bellos animales que viven en libertad o en

granjas en sus diferentes hábitats.

This is “Pinar of Tamadaba” in Gran Canaria. Forest animals live there.

Este es el “Pinar de Tamadaba” en Gran Canaria. Animales de bosque viven allí.

This is a farm in Gran Canaria. Farm animals live there.

Esta es una granja de Gran Canaria. Animales de granja viven allí.

This is Güigüi beach in Gran Canaria. Sea animals live there.

Esta es la playa de Güigüi en Gran Canaria. Animales marinos viven allí.

REMEMBER (Recuerda): A vertebrate is an animal that has a backbone and a skeleton.

Los vertebrados tienen huesos y columna vertebral o espinazo. For example: tortoise, birds, fish, monkeys.

Vertebrates can be: MAMMALS, FISH, BIRDS, REPTILES OR

AMPHIBIANS Los vertebrados pueden ser: mamíferos, peces, aves, reptiles o anfibios

An invertebrate is an animal without a backbone.

Los invertebrados no tienen columna vertebral. For example: insects, worms, snails, octopus,etc. Invertebrates can be: MOLLUSCS, WORMS OR ARTHROPODS

Los invertebrados (que hemos aprendido) son: moluscos, gusanos o artrópodos.

ACTIVITY 1. LOOK AT THE ANIMALS AND PUT A CROSS IN THE RIGHT

COLUMN. (Mira los animales y pon una cruz en la columna correcta).

ANIMALS: VERTEBRATES INVERTEBRATES

FOREST

ANIMALS FROM GRAN

CANARIA

MAM

MAL

FISH BIRD REPTI

LE

AMPHI

BIAN

MOLL

USC

WO

RM

ARTHR

OPOD

Pinzón Azul Bird

Lizard

Frog

Butterfly

Snail

Owl

Spider

FARM

ANIMALS FROM GRAN

CANARIA

MAM

MAL

FISH BIRD REPTI

LE

AMPHI

BIAN

MOLL

USC

WO

RM

ARTHR

OPOD

Black Pig

Presa Dog

Worm

Goat

SEA

ANIMALS FROM GRAN

CANARIA

MAM

MAL

FISH BIRD REPTI

LE

AMPHI

BIAN

MOLL

USC

WO

RM

ARTHR

OPOD

Tortoise

Fish

Octopus

ACTIVITY 2. COMPLETE THE FOLLOWING SENTENCES USING

VERTEBRATE OR INVERTEBRATE. (Completa las siguientes oraciones escribiendo Vertebrado o Invertebrado).

Mammals, fish, birds, reptiles and amphibians are _____________________.

Molluscs, worms and arthropods are ____________________. ARTHROPODS have three main parts: HEAD, THORAX AND ABDOMEN. Los Artrópodos tienen tres partes principales:

cabeza, tórax y vientre. Spiders and insects are Arthropods.

Las arañas e insectos son artrópodos. SPIDERS have EIGHT LEGS.

Las arañas tienen ocho patas. INSECTS have SIX LEGS.

Los insectos tienen seis patas.

ACTIVITY 3. COUNT THE LEGS OF THESE ARTHROPODS AND WRITE IF THEY ARE SPIDERS OR INSECTS.

REMEMBER SPIDERS HAVE EIGHT LEGS AND INSECTS HAVE SIX LEGS. (Cuenta las patas de estos artrópodos y escribe si son arañas o insectos. Recuerda

que las arañas tienen ocho patas y los insectos seis).

It's an ____________ It's a _____________

It's a ___________ It's an_____________

ACTIVITY 4. DRAW THE RIGHT SIDE OF THIS BEE. THEN WRITE WITH

ARROWS: HEAD, THORAX AND ABDOMEN. COLOUR. (Dibuja la abeja, escribe sus partes y colorea).

Is it a spider or an insect?

It's an ___________

ACTIVIDADES PROGRAMA IMPULSA

Estimadas familias, espero que se encuentren bien, si tienen cualquier duda o

cuando los niños/as acaben las tareas por favor envíenlas al siguiente correo

electrónico: Carmenprogramaimpulsa@gmail.com gracias

¡Feliz día de Canarias para todos/as!

Colorea

Soy de aquí (ser canario es mi razón) https://youtu.be/PegNEgxSma4

GRAN CANARIA ISLA DE CUENTOS

https://youtu.be/5girxUw8x0E

DESCUBRE LA LEYENDA DE GUAYOTA, EL MALIGNO ENCERRADO

EN EL TEIDE

https://youtu.be/rL62wL9LOVg

Leyenda.

1- Narración popular que cuenta un hecho real o fabuloso adornado con elementos

fantásticos o maravillosos del folclore, que en su origen se transmite de forma

oral.

2- Composición poética extensa que narra hechos legendarios.

Realiza un resumen escrito que represente la leyenda de Guayota con sus

correspondientes dibujos.

RISCO CAIDO https://youtu.be/7HDuGZojquEq

QUÉ REPRESENTAN:

1- EL IDOLO DE TARA:

2. LAS PINTADERAS CANARIAS:

Elabora una PINTADERA CANARIA CON PLASTILINA O ARCILLA

https://youtu.be/Oi-8W6IYbMU

CUENTOS SOBRE CANARIAS

https://youtu.be/Qh0Cm2U_EgQ

GASTRONOMÍA CANARIA

https://youtu.be/gCLGQIvXBMw

EL GOFIO

https://youtu.be/jBPK32MnMVw

AVERIGUA CÓMO HACER: UNA PELLA DE GOFIO, LOS MOJOS

ROJO Y VERDE

AMPLIACIÓN SOBRE EL ORIGEN DE LAS ISLAS Y OTROS

HISTORIA DE CANARIAS PARA NIÑOS 1

https://youtu.be/4pcKUmU8tAc

DOCUMENTAL CANARIAS BIODIVERSIDAD 1

https://youtu.be/_Tr5zwazQCY

BENITO PÉREZ GALDÓS MUSEOS

https://youtu.be/QkpSHaL8zC8

VOLCAN CASERO

https://youtu.be/K6bELTfGNQo