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Actividades de inicio

1. Completa el párrafo con las palabras del recuadro.

Los procesos de evaluación sirven para cubrir una necesidad del usuario.

Sin embargo, es responsabilidad de la sociedad velar por los mecanismos con

los que las compañías fabrican esta tecnología, así como las condiciones laborales que presentan a sus empleados. Actualmente, existen mecanismos

internacionales para frenar la comercialización de productos que no cumplan

estos requisitos.

2. !as participado o exigido alguna ve" me#ores procesos de producci$n%&or qu'%(o, no !e tenido alg)n problema con alg)n producto.

Actividades de desarrollo

1. *n equipos de cincos integrantes, analicen los bene+cios que puede

tener que equipar con tecnologías las escuelas del mundo.2. *scriban cinco bene+cios del uso de la tecnología como m'todo de

educaci$n. simismo, escriban cinco pre#uicios para un niño causados

por no contar con acceso a la tecnología en su escuela.

Benefcios de la tecnología en la

escuela

Perjuicios de no contar con la

tecnología en la escuela

1. mejor inormación paratrabajos

1. se estudia me#or

2. ayuda para los proesores 2. no arriesgo de que tengan

problemas3. nuevas tcnicas de

aprendi!ajes

-. los maestros son los )nicos que

enseñan". estudios con la tecnología. . con los libros son su+cientes

/esoluci$n de

 0ecnol$gica evaluaci$n requisitos sociedad tecnología

(ecesidad actualmente comerciali"aci$n condiciones

ntervenci$n

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#. se actuali!an los estudiantes . no sirve

Actividad de desarrollo1. *n pare#a miren, en el enlace, el video 3así se !ace un 4errari5 de

6iscover7 89, sobre la tecnología en una línea de ensamble que se

utili"a para fabricar un ve!ículo de lu#o.

!ttp:;;<<<.7outube.com;<atc!%v=1<>?x@ABs

2. /elacionen en >ord un informe de las cinco principales frases de

producci$n e il)strenlas con imágenes de internet.1. $l modelo del automóvil

2. %as pruebas adentro de la &brica.

3. %a creación del motor y de los materiales

6iseño

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". $l interior del automóvil

#. Pruebas en el e'terior

 

-. Compartan su informe con sus compañeros 7 mándelo por correo

electr$nico a su profesor.

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Actividad de cierre

1. *n equipos de cinco integrantes, !agan un análisis de un producto con

base en el tipo de poblaci$n que !a7 en tu escuela.

2. *sco#an el producto o servicio Dpor e#emplo una aplicaci$n m$vil o <ebE

7 respondan las preguntas pensando en todo los compañeros de la

escuela.

()u necesidad atiene o resuelve*

Los nuevos problemas de las personas 7 las demandas

(A +u población est& dirigido el producto o servicio*

todos los países

(,u&l es el benefcio de utili!ar este producto o servicio*

8e#ora de tareas 7 muc!os traba#os

-. *xpongan al resto del grupo respuestas.

Actividad de inicio

1. *n grupo, vean el video5 !istoria del origen de los video#uegos

Ddocumental 6iscover7 cannelE (intendoFtari, etc.5, que se recomienda

en la secci$n 3aprendo #ugando5.

Cuál fue el primer prop$sito de los video#uegos de tari, (intendo etc.%

Con los nuevos impulsos de los aparatos electr$nicos surgieron los primeros

video#uegos de tari luego siguieron con árcade etc.

ntervenci$n

Gesti$n

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Actividad de desarrollo

1.- *n pare#as, escriban otros aspectos que consideren que deberían ser

evaluados en un producto.

acer pruebas del producto para poder comprobar su efcacia.

acer pruebas con /umanos.

0er cu&les podrían ser las consecuencias buenas y malas.

ntervenci$