actividades a distancia de formadores
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SON GUIAS QUE DEBEN SEGUIR PARA SER UN FORMADOR DE ACOMPAÑANTES PEDAGOGICOSTRANSCRIPT
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1
Ciclo III
CICLO III
Formadores de Acompaantes
pedaggicos
Componente: Gestin del acompaamiento
docente III
Bloque temtico: Acompaamiento
pedaggico III
SEGUNDA ESPECIALIDAD EN ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO PARA FORMADORES DE
ACOMPAANTES PEDAGGICOS Y ACOMPAANTES PEDAGGICOS EN EL MARCO DEL PELA
Actividades a
distancia
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2
Ciclo III
Actividades a desarrollar
Cronograma de actividades
Importante: A pesar de contar con un calendario de actividades y
estudio, todas las actividades estarn disponibles mientras dura el
bloque temtico. Por ello, tenga mucho cuidado con la fecha de
cierre.
Unidad 2
Del 09 al 15 de abril
Foro 4 Trabajo
individual 4
Autoeva- luacin 4
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3
Ciclo III
ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO III
Foro 3: Observacin de la prctica.
Tema de debate
Responde a las preguntas que se proponen a continuacin.
1. Por qu se debe considerar las polticas regionales en un plan de formacin de
acompaantes?
2. Cul de las polticas de tu regin, referida a la formacin de acompaantes, merece
ms atencin? Por qu? Sustenta tu respuesta.
Indicaciones
1. Ingrese al foro de discusin y responda a la pregunta propuesta como tema de
debate.
2. El nmero de intervenciones es de tres, pero le sugerimos que participe libremente
con el objetivo de generar un debate ms enriquecedor.
En su primera participacin responda a la pregunta de debate
En la segunda y tercera participacin comente, responda o debata alguna de las
respuestas de su compaero
3. Le recomendamos que su participacin sea breve y concisa, no deber exceder de
las 10 lneas.
Evaluacin
Considera los siguientes indicadores para la evaluacin del foro:
INDICADORES PUNTAJE PESO
1. Interviene en el foro dando respuestas pertinentes a la pregunta
(primera intervencin). 2 pts.
30%
2. Intervienen en el foro aportando ideas y opiniones crtica reflexivas
a las respuestas de sus compaeros (segunda intervencin). 4 pts.
3. Realiza conclusiones en el foro sustentando su postura en el
manejo de los conceptos disciplinares (tercera intervencin). 4 pts.
4. Fundamenta sus respuestas u opiniones relacionndolas a su
contexto. 4 pts.
5. Utiliza ejemplos de su experiencia docente al dar sus respuestas. 2 Pts.
6. Utiliza una comunicacin basada en el respeto y tolerancia. 4 pts.
TOTAL 20
UNIDAD 01: LAS POLTICAS EDUCATIVAS PRIORIZADAS 2012-2016 DEL
MED Y LA REGIN
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4
Ciclo III
Trabajo individual 3: Realizo un ensayo a partir de la
elaboracin e interpretacin de un instrumento de
evaluacin.
Elabora un ensayo sobre los resultados del diagnstico que levantaste a tu familia
formativa y que sirvi de base para la elaboracin de tu plan de formacin a los
acompaantes a tu cargo.
Sustenta las razones que justifican las estrategias formativas que presentas en tu plan:
Por qu esas estrategias y no otras? Cmo te aseguras que las estrategias elegidas
son las ms adecuadas para mejorar las dificultades encontradas en tu familia formativa?
Indicaciones para el Ensayo
El Ensayo considerar las siguientes indicaciones:
Estructura del ensayo: ttulo, tesis, argumentacin, conclusiones, bibliografa Utiliza letra Arial 11, interlineado 1.0 Cantidad de hojas para el ensayo: 2 pginas. Trabajar con las Normas APA ltima versin.
Insumos
Lectura: COMO SE HACE UN ENSAYO? de Claudia Liliana Agudelo
http://promocionsalud.ucaldas.edu.co/downloads/Revista%206_2.pdf
Evaluacin
Considera los siguientes criterios para la evaluacin del trabajo:
Criterio
0-1
Insatisfactorio
2
Mnimamente
Satisfactorio
3
Medianamente
satisfactorio
4
Satisfactorio
Secuencia de
ideas en el ensayo
Argumentos e Ideas
presentadas no se
encuentran ordenadas
de manera lgica.
Argumentos e Ideas
presentadas se
encuentran ms o
menos ordenadas de
manera lgica.
Argumentos e Ideas
presentadas se
encuentran ordenadas
de manera lgica en un
nivel aceptable.
Argumentos e Ideas
presentadas se
encuentran ordenadas
de manera lgica
alcanzando un nivel
muy competente.
Precisiones sobre
el tema e ideas
El tema e ideas
secundarias y
principales del ensayo
no estn presentados
con precisin.
El tema e ideas
secundarias y
principales del ensayo
estn presentados con
muy poco nivel de
precisin.
El tema e ideas
secundarias y
principales del ensayo
estn presentados en
su mayora con
precisin.
El tema e ideas
secundarias y
principales del ensayo
estn presentados con
precisin.
Presenta
conclusiones
No hay conclusiones o
estn redactadas en
forma de sugerencias
Las conclusiones
presentadas estn ms
o menos presentadas
Las conclusiones
presentadas son
aceptables
Las conclusiones estn
redactadas de manera
muy competente
Presenta las
fuentes
bibliogrficas
No estn citadas
correctamente.
Muy poca bibliografa
est correctamente
citada.
La mayora de la
bibliografa est citada
correctamente
Toda la bibliografa
est citada
correctamente
Originalidad
El ensayo est copiado
de otro participante o
de la web , en parte o
en su totalidad
El ensayo es propio del
participante en su
totalidad
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Ciclo III
Escala:
0-1 Insatisfactorio
2 Mnimamente Satisfactorio
3 Medianamente
satisfactorio
4 Satisfactorio
0-5 puntos
6- 8 puntos 9- 12 puntos 13- 20 puntos
60%
Pautas para la entrega del trabajo en la plataforma:
Grabe su documento de la siguiente forma: Apellido nombre-TI3.doc. Por ejemplo:
Castro-Ernesto TI3.doc
Ingrese al aula virtual del curso, identifique el enlace de trabajo individual 3 y adjunte
su archivo.
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6
Ciclo III
Autoevaluacin 3
A continuacin le presentamos la autoevaluacin de la unidad 1. Sea honesto y reflexione
al respecto.
La autoevaluacin est disponible en el EVA.
INDICADORES
SIEMPRE A
VECES
NUNCA PESO
2 PTS 1 PTS 0 PTS
FOR
O
Muestro respeto en mis intervenciones en el
foro.
10%
Utilizo un vocabulario adecuado en el foro.
He participado en el foro en los tiempos
establecidos.
Mis intervenciones en el foro generan la
participacin de mis compaeros.
Utilizo bibliografa adicional para emitir mis
opiniones.
TRA
BA
JO IN
DIV
IDU
AL
Present el trabajo individual en los plazos
establecidos.
Cumpl con los criterios establecidos en las
actividades asignadas.
Consult informacin complementaria
pertinente para la elaboracin de la actividad
propuesta.
Present un ensayo con un tema que
responde a las necesidades de los
acompaantes a mi cargo, para fortalecer los
desempeos de los acompaantes
pedaggicos.
Reflexion sobre mi prctica como formador
a partir de la nueva informacin.
TOTAL 20
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7
Ciclo III
NOTA 1:
Todos los participantes deben realizar el foro, la actividad individual (o colaborativa) y la
autoevaluacin en el aula virtual. Cada actividad se evala de 0-20 puntos y tiene un peso
correspondiente.
NOTA 2:
Estas actividades pueden entregar en digital a su asesor monitor.
El participante ingresa al aula virtual, sube su actividad individual y realiza la
autoevaluacin.
PLAZO: Las actividades se pueden entregar durante todo el periodo que dure el presente
BLOQUE TEMTICO.
En resumen, la evaluacin de la actividad a distancia es de la siguiente manera:
Actividades de la
modalidad a distancia
Calificacin Peso
Foro
0-20
30%
Trabajo individual y/o
colaborativo
60%
Autoevaluacin 10%
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Ciclo III
ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO III
Foro 4: Reflexionando sobre el uso de instrumentos para
evaluar el desempeo de los acompaantes
pedaggicos.
Tema de debate:
Responda a la siguiente pregunta en el Foro.
Desde tu rol de formador, cuando evalas el desempeo de los acompaantes
pedaggicos:
1. Qu criterios consideras indispensables para evaluar el desempeo de los
acompaantes pedaggicos?
2. Qu percepcin tienen los acompaantes pedaggicos sobre la evaluacin que
aplica el formador?
Indicaciones
1. Ingrese al foro de discusin y responda la pregunta propuesta como tema debate.
2. El nmero de intervenciones es tres, pero le sugerimos que participe libremente con
el objetivo de generar un debate ms enriquecedor.
En su primera participacin responda a la pregunta de debate.
En la segunda y tercera participacin comente, responda o debata alguna de las
respuestas de sus compaeros.
3. Le recomendamos que su participacin sea breve y concisa, no debera exceder de
las 10 lneas.
UNIDAD 02: EVALUANDO EL DESEMPEO DE LOS ACOMPAANTES
PEDAGGICOS
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Ciclo III
Evaluacin
Considera los siguientes indicadores para la evaluacin del foro.
INDICADORES PUNTAJE PESO
1. Interviene en el foro dando respuestas pertinentes a la pregunta
(primera intervencin). 2 pts.
30%
2. Intervienen en el foro aportando ideas y opiniones crtica
reflexivas a las respuestas de sus compaeros (segunda
intervencin).
4 pts.
3. Realiza conclusiones en el foro sustentando su postura en el
manejo de los conceptos disciplinares (tercera intervencin). 4 pts.
4. Fundamenta sus respuestas u opiniones relacionndolas a su
contexto. 4 pts.
5. Utiliza ejemplos de su experiencia docente al dar sus
respuestas. 2 Pts.
6. Utiliza una comunicacin basada en el respeto y tolerancia. 4 pts.
TOTAL 20
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10
Ciclo III
Trabajo individual 4: Elaboracin e interpretacin de un
instrumento de evaluacin
Construye un instrumento para evaluar el desempeo de la acompaante, consulta el
instrumento por un experto, interpreta los resultados y elabora un informe de acuerdo a la
estructura propuesta.
Estructura del informe para la mejora del instrumento de evaluacin
Descripcin de las acciones de planificacin para validar el instrumento de evaluacin
del desempeo de los acompaantes pedaggicos.
Descripcin de las acciones de ejecucin para validar y aplicar el instrumento de
evaluacin del desempeo de los acompaantes pedaggicos.
Interpretacin de los resultados ms relevantes.
Conclusiones.
Recomendaciones.
Insumos
Sistema de evaluacin para ser aplicada en los Diseos Curriculares Bsicos (MED,
2010)
http://www2.minedu.gob.pe/digesutp/formacioninicial/wp-
descargas/2010/Sistema_de_evaluacion_de_aprendizajes.pdf
Indicaciones
1. Este trabajo es de carcter individual.
2. Redacta tu trabajo utilizando letra Arial 11 en espacio sencillo, en un mximo de 3
pginas.
Evaluacin
Considera los siguientes criterios para la evaluacin del trabajo:
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Ciclo III
INDICADORES PUNTAJE PESO
1. Presenta el informe de la evaluacin del desempeo de los
acompaantes siguiendo las indicaciones previas. 3 pts.
60%
2. Presenta un instrumento que evidencia con claridad y
pertinencia los criterios que se pretende fortalecer en los
acompaantes pedaggicos.
2 pts.
3. Redacta de forma clara y coherente el Informe de la
evaluacin de desempeo de los acompaantes
pedaggicos.
3 pts.
4. Evidencia una correcta sntesis del contenido de los
resultados del informe de evaluacin de desempeo de los
acompaantes pedaggicos.
6 pts.
5. Presenta una secuencia en las diferentes partes de Informe
de los resultados del desempeo de los acompaantes
pedaggicos.
6 pts.
TOTAL 20
Pautas para la entrega del trabajo en la plataforma:
Grabe su documento de la siguiente forma: Apellido nombre-TI4.doc. Por ejemplo:
Castro-Ernesto TI4.doc
Ingrese al aula virtual del curso, identifique el enlace de trabajo individual 4 y adjunte
su archivo.
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Ciclo III
Autoevaluacin 4
A continuacin le presentamos la autoevaluacin de la unidad 2. Sea honesto y reflexione
al respecto.
La autoevaluacin est disponible en el EVA.
INDICADORES
SIEMPRE A
VECES
NUNCA PESO
2 PTS 1 PTS 0 PTS
FOR
O
Muestro respeto en mis intervenciones en el foro.
10%
Utilizo un vocabulario adecuado en el foro.
He participado en el foro en los tiempos
establecidos.
Mis intervenciones en el foro generan la
participacin de mis compaeros.
Utilizo bibliografa adicional para emitir mis
opiniones.
TRA
BA
JO IN
DIV
IDU
AL
Present el trabajo individual en los plazos
establecidos.
Cumpl con los criterios establecidos en las
actividades asignadas.
Consult informacin complementaria pertinente para la elaboracin del instrumento e interpretacin de los resultados.
Present informe que recoge las necesidades formativas de los acompaantes a mi cargo para fortalecer sus competencias profesionales.
Reflexion sobre mi prctica como formador a partir de la nueva informacin.
TOTAL 20
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13
Ciclo III
NOTA 1:
Todos los participantes deben realizar el foro, la actividad individual (o colaborativa) y la
autoevaluacin en el aula virtual. Cada actividad se evala de 0-20 puntos y tiene un peso
correspondiente.
NOTA 2:
Estas actividades pueden entregar en digital a su asesor monitor.
El participante ingresa al aula virtual, sube su actividad individual y realiza la
autoevaluacin.
PLAZO: Las actividades se pueden entregar durante todo el periodo que dure el presente
BLOQUE TEMTICO.
En resumen, la evaluacin de la actividad a distancia es de la siguiente manera:
Actividades de la modalidad a
distancia
Calificacin Peso
Foro
0-20
30%
Trabajo individual y/o
colaborativo 60%
Autoevaluacin 10%