ACTIVIDAD INTEGRADORA UNIDAD 2

ASIGNATURA: LEOYE

PROPSITO/OBJETIVO DE ASIGNATURA: Analizar la narracin en el estudio de los textos literarios.

COMPETENCIA GENRICA: participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

COMPETENCIA DISCIPLINAR: es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros.

BLOQUE: 2PROPSITO/OBJETIVO DEL BLOQUE: analiza la expresiones literarias de la narrativa logrando establecer el espacio y ambiente contextual de los textos dramticos as como la funcin social de una obra de teatro.

OBJETO DE APRENDIZAJEOBJETO DE INTERVENCINPROCESOS(DIMENSIONES MARZANO)PRODUCTOS

ACTITUDES Y PERCEPCIONESADQUISICIN/INTEGRACINEXTENSIN Y PROFUNDIZACINUTLIZACIN SIGNIFICATIVAHBITOS MENTALES

Elementos estructurales de los textos dramticos

La fbula

Por medio de imgenes de una cara feliz y una cara alegre, se cuestiona el significado. se hace alusin al mundo como un escenario de la vida misma.

Contar una historia con una enseanza. (el maestro)Cambiar el final (los alumnos)Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de comedia y drama.

Explicar los conceptos por medio de una presentacin en power point.

Recopilar la biografa de Augusto Monterroso.

Extraer tres ideas esencialesComparar los dos conceptos.

Realizar por medio de un cuadro los dos conceptos comedia y drama.

Realizar un esquema sobre los personajes y caractersticas del tema.Definir enseanza moral.Desarrollar la lectura por equipos de un guion de una obra dramtica sobre una problemtica social.

Por medio de una noticia desarrollan una moraleja para dar solucin a una problemticaEnsayo sobre la problemtica social de la obra de la obra estudiada

fbula por equipos de un tema de actualidad. Caso Ayotzinapa

ASIGNATURA:EOYE

PROPSITO/OBJETIVO DE ASIGNATURA: Analizar la narracin en el estudio de los textos literarios.

COMPETENCIA GENRICA: participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

COMPETENCIA DISCIPLINAR: es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros.

BLOQUE: PROPSITO/OBJETIVO DEL BLOQUE: analiza la expresiones literarias de la narrativa logrando establecer el espacio y ambiente contextual de los textos dramticos as como la funcin social de una obra de teatro.

OBJETO DE APRENDIZAJEOBJETO DE INTERVENCINPROCESOS(DIMENSIONES MARZANO)PRODUCTOS

ACTITUDES Y PERCEPCIONESADQUISICIN/INTEGRACINEXTENSIN Y PROFUNDIZACINUTLIZACIN SIGNIFICATIVAHBITOS MENTALES

LA POESA

EL CUENTO

Narrar la historia de de Manuel Acua y Rosario de la Pea hasta que este se suicida.Declamar las primerias lneas y las ltimas del poema.

Llevar una pintura de Frida Khalo y pedir la interpretacin de la misma.Reconocer el verso libre.Redactar una carta en primera persona a un amigo.

Lluvia de ideas Pregunta generadorase puede desarrollar un cuento a partir de una pintura?Explicar la expresin del yo interno del autor.Analizar una metfora del poema y por semntica redactar el significado.Investigar el concepto de antologa.

Proporcionar una hoja donde plasman personajes, ambientes, espacios, y el desenlace como referencia la pintura.Plasmar sus sentimientos a travs de metforas, vislumbrando que pueden expresar su estado de nimo.

Expresar de forma oral un relato de su fin de semana con inicio, desarrollo y final, coadyuvando al desarrollo de la habilidad verbal.Antolgia de poemas romnticos redactados por los alumnos.

Un cuento sobre la pintura por equipos de cinco integrantes respetando los elementos del cuento.