acompaÑamiento al proceso de reorganizaciÓn...

FUNDACION PARA EL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO - AVANZAR

ACOMPAÑAMIENTO AL PROCESO DE REORGANIZACIÓN ESCOLAR POR CICLOS Y PERIODOS ACADÉMICOS

Contrato 988 de 2008 entre Secretaría Distrital de Educación y Fundación Avanzar

1

PROGRAMA: EDUCACIÓN DE CALIDAD

Asesoría y acompañamiento al proceso de reorganización escolar por



Asesoría y acompañamiento al proceso de reorganización escolar por

ciclos

LocalidadesSantafe y Candelaria

Mártires y Antonio Nariño

2



Plan Sectorial de Educación 2008-2012

Programa: Educación de Calidad y

Política Educativa Distrital

3

Educación de Calidad y Pertinencia para

vivir mejorProyecto:

TransformacionesPedagógicas para la calidad

de la educación

Eje: Reorganización de la enseñanza por ciclos



El acompañamiento . . .

Es un trabajo colectivo de intercambio de saberes, Es un trabajo colectivo de intercambio de saberes, de orientación, dinamización y apoyo a de orientación, dinamización y apoyo a

4

de orientación, dinamización y apoyo a de orientación, dinamización y apoyo a docentes y directivos docentes. docentes y directivos docentes.

Está constituido por etapas y estrategias de Está constituido por etapas y estrategias de trabajo que son llevadas a cabo en unos trabajo que son llevadas a cabo en unos ámbitos de acción fundamentados en unos ejes ámbitos de acción fundamentados en unos ejes temáticos específicos. temáticos específicos.



I.I. ÁMBITOS DE ACCIÓN.ÁMBITOS DE ACCIÓN.

Estructura propuesta de Acompañamiento

5

1. Visitas INSITU (88 programadas, 76 realizadas, 24 jornadas pedagógicas)

2. Mesas de trabajo C.A. (5 realizadas con 666 asistentes)

3. Redes Pedagógicas (4 realizadas con 225 asistentes)

4. Blog. página web. (más de 3600 consultas)




LOCALIDAD COLEGIOVISITAS INSITU

JornadasPedagógicasProgramadas Realizadas

6

MARTIRES

MENORAH 4 3 1

EDUARDO SANTOS 4 4

ANTONIA SANTOS 4 2 4

RICUARTE 4 3 2

PANAMERICANO 4 4 1

REP. BOL. DE VENEZUELA 4 3 1

AGUSTIN NIETO CABALLERO 4 2 2

SAN FRANCISCO DE ASIS 4 4 1




7



ANTONIO NARIÑO

FCO DE PAULA SANTANDER 4 4 1

GUILLERMO LEON VALENCIA 4 4

ATANASIO GIRARDOT 4 3

JAIME PARDO LEAL 4 4 1






SANTA INES 4 3

8

SANTA FE

SANTA INES 4 3

POLICARPA SALAVARRIETA 4 2 2

ANTONIO JOSE URIBE 4 2 3

JORGE SOTO DEL CORRAL 4 3 2

MANUEL ELKIN PATARROYO 4 4

AULAS COLOM. SAN LUIS 4 7 1

LOS PINOS 4 4

CAMILO TORRES 4 1 1

CANDELARIAINTEGRADA LA CANDELARIA 4 4 1

ESC. NAL. DEL COMERCIO 4 6




Asistentes Mesas de trabajo con Consejos Académicos LOCALIDAD COLEGIO Mesa1 Mesa 2 Mesa 3 Mesa 4 Mesa 5

9

MARTIRES

MENORAH 7 13 9 6 3

EDUARDO SANTOS 1 2 0 9 8

ANTONIA SANTOS 14 0 8 6 1

RICUARTE 11 0 5 11 8

PANAMERICANO 7 0 3 7 7

REP. BOL. DE VENEZUELA 8 5 8 2 0

SAN FRANCISCO DE ASIS 15 15 7 22 8





10

ANTONIO NARIÑO

FCO DE PAULA SANTANDER 15 6 4 13 0

GUILLERMO LEON VALENCIA 6 3 3 7 7

ATANASIO GIRARDOT 11 5 7 8 6

JAIME PARDO LEAL 10 7 10 8 6





SANTA INES 4 5 10 7 0

11

SANTA FE

SANTA INES 4 5 10 7 0

POLICARPA SALAVARRIETA 9 11 0 4 12

ANTONIO JOSE URIBE 9 7 0 14 4

JORGE SOTO DEL CORRAL 10 9 3 3 3

MANUEL ELKIN PATARROYO 10 0 1 0 0

AULAS COLOM. SAN LUIS 9 0 1 0 1

LOS PINOS 10 5 9 6 4

CAMILO TORRES 10 3 4 3 2

CANDELARIA

INTEGRADA LA CANDELARIA 2 5 3 10 8

ESC. NAL. DEL COMERCIO 9 8 9 12 1




Asistentes Redes Pedagógicas LOCALIDAD COLEGIO Red 1 Red 2 Red 3

12

MARTIRES

MENORAH 5 1 4

EDUARDO SANTOS 0 1 0

ANTONIA SANTOS 0 2 5

RICUARTE 0 2 0

PANAMERICANO 2 0 1

REP. BOL. DE VENEZUELA 5 4 0

SAN FRANCISCO DE ASIS 0 14 9




Asistentes Redes Pedagógicas

LOCALIDAD COLEGIO Red 1 Red 2 Red 3

13

ANTONIO NARIÑO

FCO DE PAULA SANTANDER 7 3 7

GUILLERMO LEON VALENCIA 9 3 4

ATANASIO GIRARDOT 7 5 4

JAIME PARDO LEAL 6 2 2




Asistentes Redes Pedagógicas LOCALIDAD COLEGIO Red 1 Red 2 Red 3

SANTA INES 0 2 0

14

SANTA FE

SANTA INES 0 2 0

POLICARPA SALAVARRIETA 0 7 7

ANTONIO JOSE URIBE 3 1 4

JORGE SOTO DEL CORRAL 5 3 3

MANUEL ELKIN PATARROYO 1 3 0

AULAS COLOM. SAN LUIS 3 10 0

LOS PINOS 4 4 3

CAMILO TORRES 3 3 2

CANDELARIA

INTEGRADA LA CANDELARIA 0 13 4

ESC. NAL. DEL COMERCIO 0 7 15




II. EJES TEMÁTICOS.II. EJES TEMÁTICOS.

15

•• SistematizaciónSistematización•• Currículo y Diseño curricularCurrículo y Diseño curricular•• Evaluación Evaluación •• Modelos y estrategias pedagógicasModelos y estrategias pedagógicas



SensibilizaciónSensibilizaciónIdentificar y definir los aspectos y

características institucionales necesarios para avanzar en el

proceso de reorganización escolar .

Orientar en la conformación del

III. FASES DE TRABAJOIII. FASES DE TRABAJO

16

Orientar en la conformación del currículo institucional, los planes de estudio y del sistema de evaluación

IDF.

DiseñoDiseño

Implementar de manera práctica la reorganización

escolar.EjecuciónEjecución

Mejorar, enriquecer y transformar permanentemente la propuesta de

reorganización escolar.

Seguimiento y Seguimiento y evaluaciónevaluación



Las organizaciones escolares conforman una estructura Las organizaciones escolares conforman una estructura sistemática de relaciones de interacción, tendientes a sistemática de relaciones de interacción, tendientes a atender y satisfacer las necesidades de una comunidad con atender y satisfacer las necesidades de una comunidad con

Estructura Organización Escolar

17

atender y satisfacer las necesidades de una comunidad con atender y satisfacer las necesidades de una comunidad con características poblacionales y contextuales específicas, características poblacionales y contextuales específicas, logrando así su propósito distintivo, es decir su misión. logrando así su propósito distintivo, es decir su misión.

Las relaciones entre las personas, las reglas de convivencia, Las relaciones entre las personas, las reglas de convivencia, las reglas administrativas, el currículo, y todo lo que las reglas administrativas, el currículo, y todo lo que pertenece a un colegio, mantienen entre sí determinados pertenece a un colegio, mantienen entre sí determinados vínculos mediados por un propósito. vínculos mediados por un propósito.



COMPONENTE ELEMENTOS CONSTITUTIVOS

PEDAGÓGICO

•Proyecto Educativo Institucional

•Particularidades del contexto local y global y características de la población escolar

•Enfoque pedagógico y estrategias didácticas

•Currículo institucional, planes de estudio, actividades complementarias y extraescolares

•Ambientes y espacios de aprendizaje

•

Estructura Organización Escolar

18

PEDAGÓGICOAmbientes y espacios de aprendizaje

•Recursos didácticos, material de apoyo, libros de texto y de indagación, herramientas y medios

informáticos

•Equipo de docentes, perfiles profesionales

•Áreas fundamentales y asignaturas especificas

•Procesos de evaluación y de promoción

ADMINISTRATIVO:

•Consejos Directivo, Académico y Escolar

•Manuales de convivencia

•Estrategias y medios de comunicación

•Planes y proyectos institucionales

DE GESTIÓN

ESCOLAR

•Consejo Directivo

•Recursos de distinta índole

•Tácticas para la consecución de recursos

•Planes estratégicos y Proyectos operativos



¿Qué es un CICLO?

EsEs unun conjuntoconjunto dede condicionescondiciones yy programas,programas, dedeintensiones,intensiones, estrategiasestrategias yy recursos,recursos, yy dede accionesacciones

19

intensiones,intensiones, estrategiasestrategias yy recursos,recursos, yy dede accionesaccionespedagógicaspedagógicas yy administrativas,administrativas, integradasintegradas yy articuladasarticuladasentreentre sí,sí, queque conformanconforman unauna unidadunidad dede tiempotiempo queque abarcaabarcavariosvarios gradosgrados yy periodosperiodos académicos,académicos, enen dondedonde loslosestudiantesestudiantes puedenpueden promoversepromoverse yy desarrollarsedesarrollarse concon másmásflexibilidadflexibilidad hastahasta alcanzaralcanzar loslos propósitospropósitos dede cadacada ciclociclo..



Diseño

Currículo institucional

Planes de estudio para cada ciclo

20

Enfoque y modelo pedagógico

Articulación, integración

e interdisciplinariedad

Estrategias pedagógicasy propósitos por ciclo.

Ejes trasversales y herramientas.

Objetivos, metas ypropósitos.

Perfil del estudiante.

Proyectos escolares dedistinta naturaleza.

Organización y sentido de las Áreas

y las asignaturas.

Metas para cada ciclo según

propósitos.

Contenidos y saberespertinentes.

Criteriosde evaluación IDFy de promoción.

Optimización de espacios y recursos.



Ejecución

Implementación de…

21

La propuesta atendiendo a los tiempos, responsables , recursos y espacios determinados previamente .

Metodologías de enseñanza, didácticas y estrategias pedagógicas que se han diseñado para cada ciclo.

Programas y planes de estudio que se elaboraron de acuerdo con la propuesta de reorganización escolar.

Innovación de las prácticas, metodologías y de las estrategias pedagógicas para transformar pedagógicamente la esc uela.

Sistema de evaluación integral, dialógica y formati va.



Seguimiento

Características Acciones

22

Proceso continuo demejoramiento.

Evaluación permanente.

Inclusión de nuevos proyectos.

Realización de ajustes.

Hace posible replantearla propuesta.

Identifica aspectos problemáticos.

Sistematización Permanente.

Procesos de investigacióne innovación

Estrategias Permanencia de

estudiantes.



MUCHAS GRACIAS

23

MUCHAS GRACIASwww.reorganizacionescolar09.wordpress.com

acompaÑamiento al proceso de reorganizaciÓn...

Documents