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I.E. COLEGIO ANDRÉS BELLO

GESTIÓN ACADÉMICA GUÍA

DIDÁCTICA 2

¡HACIA LA EXCELENCIA… COMPROMISO DE TODOS…!

CÓDIGO: PA-01-01

VERSIÓN: 2.0

FECHA: 19-06-2013

PÁGINA: 1 de 12

NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE: GRADO: 7°

PERIODO: PRIMERO

DOCENTE: DURACIÓN: 20 HORAS

ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: LENGUA

CASTELLANA

ESTÁNDAR:

Rescribo un texto teniendo en cuenta aspectos de coherencia (unidad temática, relaciones lógicas,

consecutividad temporal y cohesión (conectores, pronombres, manejo de modos verbales, puntuación).

INDICADORES DE DESEMPEÑO: Diferencia las categorías gramaticales y su función sintética.

Hace uso correcto de la ortografía y de los plurales en la escritura de las palabras.

EJE(S) TEMÁTICO(S): Categoría gramaticales (sustantivo, determinantes, pronombres, adjetivos, verbos, adverbios, conjugaciones,

preposiciones e interjecciones).

Ortografía: uso de la B, J, H y de los plurales.

MOMENTO DE REFLEXIÓN

“LA EXCELENCIA ES UNA META A LA QUE LLEGAN, LOS QUE NUNCA DESFALLECEN”.

ORIENTACIONES

1- Lee con mucha atención y subraya las palabras cuyo significado desconozco.

2- Consulta el diccionario cuantas veces sea necesario y escribe el significado de aquellas palabras que

desconozcas.

3- Cada actividad que desarrolles se irá calificando y al finalizar la guía debes presentar una evaluación escrita. 4- Toma en cuenta las orientaciones propuestas en la guía No.1.

EXPLORACIÓN

-Observa con mucha atención la siguiente historieta. Luego, escribe en las viñetas un dialogo en el que utilices algunas

palabras que lleven la letra “b”, “h” y “j”.

LA HISTORIETA

UN MUNDO LLENO DE AVENTURAS

Aprende

Las historietas, comics o tebeos nos permiten gozar, divertirnos trasladarnos a lugares inimaginables. En estas páginas,

vamos a conocer un poco mas de este maravilloso mundo.

Observa con atención la siguiente historieta. Luego, relaciona las viñetas con los textos que aparecen a continuación.



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La historia de la historia

Pues a ver cuando vuelvo a traer algo.

Ajem.

Gracias.

¡¡No te voy a dar propina!!

Aquí tienes. Calvin, corre a atráeme mi bolsa, por favor.

Necesito mi calculadora. Claro.

La primera historieta de que se tiene noticia fue dibujada por Richard F. Uotcalt, en Estados Unidos hacia 1896, y se

llamó Yellow Kid. En ella se conectaban los acontecimientos más importantes de un barrio obrero de Nueva York. Su

personaje principal era un niño calvo, vestido con un camisón de dormir. Desde entonces, la historieta se hizo patrimonio de todo el mundo. Se le conoce con muchos nombres: tebeo, en España; Fummetto, en Italia; Bande

Dessiné, en Francia; cómic, en los países anglosajones; manga, en Japón; y en Colombia historieta.

CONCEPTUALIZACIÓN

ORACIONES Y ENUNCIADOS

Una oración es toda secuencia de palabras que tiene al menos un verbo.

Ejemplo: Mi hermana trabaj en Barranquilla.

Fernando es director teatral.

LA ORACIÓN

La estructura habitual de la oración es: sujeto (omitido o no ) y predicado.

Ejemplo: La carta está encima de la mesa Sujeto predicado

Es una oración (tiene un verbo) conformada por sujeto y predicado

Ejemplo: Apagué la fogota

predicado Es una oración ( tiene un verbo ) con un sujeto omitido (yo)

LOS ENUNCIADOS Enunciados es una palabra o grupo de palabras que comunican algo en una situación concreta Es importante distinguir el concepto de enunciado de la oración:

Como el enunciado es una unidad de comunicación, debe tener sentido completo dentro de la situación en

que se produce.

Oración es una unidad sintáctica y no importa si tiene sentido completo o no, siempre que cumpla con su

estructura (sujeto y predicado).

los enunciados no oraciones (o frases) están constituidos por una o más palabras que no mantienen la

estructura de la oración (sujeto y predicado).

Las interjecciones pertenecen a este tipo de enunciados. Ejemplo:¡Qué rico!

Es un enunciado no oracional porque carece de verbo. Los enunciados oracionales mantienen, casi siempre, una estructura oracional y estan conformados por una o

más oraciones (en consecuencia, tiene uno o más verbos).

Ejemplo: ¡Qué rico está el helado!

Es un enunciado oracional porque tiene un verbo.

En ocasiones, el verbo puede omitirse.

Ejemplo: En esta bolsa tengo dulces; en la otra, galletas

Oación con verbo Oración sin verbo



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Tipos de enunciados

Según la actitud de los hablantes, pueden ser

Enunciativos Tengo hambre. No fumo. Hoy llegaré temprano.

Interrogativos

Exclamativos

¿Ya llegó Pedro? ¿Qué hora es?

¡No lo puedo creer! ¡Qué gordo está!

Desiderativos

Imperativos

¡Que llueva! ¡Ojalá vengas. ¡Así te caigas!

¡Atención! Fuera de aquí. ¡Salga de aquí!

Potenciales

Realizativos

Quizá me quede. A lo mejor lo encontremos.

-Te juro que no fui yo. Los declaro marido y mujer.

LAS CATEGORÍAS GRAMATICALES

Las palabras se pueden clasificar según sus características en distintos grupos. Llamados categorías a los nombres que

recibe cada uno de esos grupos.

LAS CATEGORÍAS PALABRA

Las categorías palabras están constituidas por una sola palabra o por un conjunto indivisible de ellas. Son las

siguientes:

Las palabras. Son las que estan constituidas por un solo vocablo. Existen nueve clases de palabras:

sustantivos( o nombres), adjetivos, determinativos, pronombres, verbos, adverbios, preposiciones,

conjunciones e interjecciones.

Las locuciones. Son conjuntos de términos que constituyen una unidad fija e indivisible y funcionan como

una sola palabra. Según la clase de palabra a la que equivalen, existen las siguientes clases:

- Locuciones nominales perro caliente, fin de semana.

- Locuciones adjetivales de pelicula, sin igual. - Locuciones determinativas infinidad de, cantidad de.

- Locuciones verbales dejar de lado, tener claro.

- Locuciones adverbiales de vez en cuando, a veces - Locuciones preposicionales de acuerdo con, gracias a.

- Locuciones conjuntivas tan pronto como, puesto que.

Las perífrasis verbales. Son construcciones sintácticas constituidas por dos o más verbos, de los que al

menos uno es auxiliar y el último principal.

El verbo auxiliar aparece en forma personal. El verbo auxiliar puede aportar significado de posibilidad

(puede leer), acción determinada (acaba de leer), obligación (debe leer), etc.

El verbo principal aparece en forma no personal. Según el tipo de verbo principal, las perífrasis pueden ser

de infinito (ha de leer), de gerundio (lleva leyendo) y de participio ( lleva leídas).

Los tiempos compuestos. Como ocurre en el caso de las perífrasis verbales, los tiempos compuestos

constituyen una unidad indivisible dotada de estructura [ verbo auxiliar haber + verbo principal].

Ejemplos: han llegado, habías dicho, habrán comprado, he visto.



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Clases de palabras

Son Variables No variables

son

Las que cambian por

flexión de género,

numero…

Sustantivos

Determinantes

Pronombres

Adjetivos

Verbos

Adverbios

Conjunciones

Preposiciones

Interjecciones

Las que no tienen

flexión de género,

número…



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LAS CATEGORÍAS GRUPO Las categorías son conjuntos divisibles de palabras con una estructura determinada. Estos conjuntos de palabras se denominan grupos sintáticos.

Según la palabra que funcione como núcleo, existen los siguientes grupos sintáticos.

El grupo nominal. El núcleo es un sustantivo o un pronombre. Puede ir acompañado de actualizadores y

modificadores.

Ejemplos: la película de ayer alguno de ellos

Actualizadires .son los determinativos que preceden al núcleo.

Ejemplos: unas casas el cielo azul

Modificadores . especifican el significado del núcleo o le dan uno nuevo.

Ejemplos: una triste noticia una noticia triste

El grupo adjetival. El núcleo esun adjetivo acompañado de modificadores.

Ejemplos: seguro de sí mismo algo cansado

modificadores. Los más frecuentes expresan cantidad o intensidad.

Ejemplos: demasiado grande nada fácil

el grupo adverbial. El núcleo es un adverbio acompañado de modificadores.

Ejemplos: bastante después muy cerca de su casa

Modificadores. Son generalmente modificadores cuantificadores.

Ejemplos: muy lejos poco bien

El grupo verbal. Tiene como núcleo una forma verbal. Puede ir, además, acompañado de complementos.

Ejemplos: fue allí dio un regalo

Complementos: directo, indirecto, circunstancial, de régimen, agente, predicativo y atributo.

Categorías Gramaticales

Categorías palabras Categorías grupo

Clases de palabras

Locuciones

Perífrasis verbales

Grupo nominal

Grupo adjetival

Grupo adverbial

Grupo verbal

Construcción preposicional

ORTOGRAFÍA DE LAS PALABRAS

Los errores ortográficos afectan la comunicación y pueden cambiar por completo el sentido de un texto.

En la escritura de las palabras, se suelen cometer cuatro tipos de errores:

Sustitución. Cambiar una letra por otra rebundante por redundante.

Omisión . No escribir una letra que no va Cicloruta por Ciclorruta.

Adición. Se suma una letra que no va exhuberante por exuberante.

Inversuión. Se invierte la posición de una letra por otra exahustivo por exhaustivo.

En ocasiones, los errores ortográficos se deben a la ultracorrección, es decir, al deseo de corregir algunos errores allí

donde no los hay.

Ejemplos: geranio por geranio, translado por traslado, espúreo por espurio, inflacción por inflación.

Otras faltas de ortografía se producen como consecuencia de reproducir en la escritura ciertos sonidos propios de una

pronunciación descuidada. Ejemplos: Juaquín por joaquín, yelo por hielo, guevo por huevo,etc.



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ALGUNAS REGLAS ORTOGRÁFICAS Las palabras tienen una sola forma correcta de escritura que no se puede alterar. Algunas palabras siguen una regla ortográfica explícita.

SE ESCRIBEN CON B

Las palabras que comienzan por bu-,bur-, bus-. Ejemplos: bueno, burla, búsquedad.

Los verbos terminados en –aba, -abas, -aban, -ábamos.

Ejemplos: cantaba, jugabas,estudiábamos.

SE ESCRIBEN CON J

Las palabras terminadas en –aje. Ejemplos: homenaje, pasaje.

SE ESCRIBEN CON H

Las palabrasbque comiencen por –ieo -ue Ejemplos: hielo, hueso.

Sin embargo, no todas las palabras responden a estas reglas. En tal caso es necesario memorizar su escritura. Si tienes

dudas, lo mejor será que consultes el diccionario.

AYUDAS DEL DICCIONARIO: PLURALES ¿Se dice álbums o álbumes? Para resolver estas dudas sobre la formacion del plural, el diccionario es de gran ayuda.

En español el plural de sustantivos y adjetivos se forma con las terminaciones –so –es.

Estas normas son aplicables en la mayoria de los casos. Sin embargo, hay palabras cuyo plural se forma de manera irregular: por ejemplo, en extranjerismos es posible que la palabra permanezca igual que en singular.

Un buen diccionario incluye los plurales de algunas palabras que suelen construirse erróneamente.

ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN

1- Localiza en el siguiente texto dos enunciados oracionales y dos enunciados no oracionales. Señala el

sujeto y predicado en los enunciados oracionales.

Entonces apareció el zorro.

-Buenos días – dijo el zorro.

-Buenos días – respondió cortésmente el principito,

que se dio la vuelta, pero no vio nada.

-Estoy acá –dijo la voz -, bajo el manzano…

-¿Quién eres? –dijo el principito -. Eres muy lindo… -Soy un zorro –dijo el zorro.

-Ven a jugar conmigo –le propuso el principito-.

¡Estoy tan triste!...

-No puedo jugar contigo –dijo el zorro-. No estoy

Domesticado. -¡Ah! Perdón –dijo el principito.

Antoine de Saint Exupéry. EL PRINCIPITO.

2- Escribe un ejemplo de cada uno de los tipos de enunciados.

3- Encuentra en el texto palabras que ejemplifiquen cada una de las categorías gramaticales.¿ Cuáles no

están?

Ella está en el horizonte –dice Fernando Birri-. Me acerco dos pasos, ella se aleja dos pasos. Camino diez pasos y

el horizonte se corre diez pasos más allá. Por mucho que y camine, nunca la alcanzaré. ¿Para qué sirve la utopía?

Para eso sirve: para caminar. Eduardo Galeano. VENTANA SOBRE LA UTOPÍA.



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Sustantivos: Adverbios:

Determinantes: Conjunciones

Pronombres: Preposiciones

Adjetivos: Interjecciones:

Verbos:

4- Subraya las locuciones que hay en las siguientes oraciones.

Encontré una estrella de mar en Santa Marta.

Mi compañero vive en una casa de película.

De pronto vimos una brillante luz

5- Subraya las perífrasis verbales que encuentres en las oraciones.

Acaba de llegar el director del colegio.

Son las once y todavía sigues leyendo.

Tengo hechos tres ejercicios.

6- Une cada categoría gramatical con su ejemplo correspondiente.

Sustantivo el perro de mi vecina

Locución determinativa he debido ir

Perífrasis verbal estaban sonriendo

Tiempo compuesto candelabro

Grupo nominal bajo el agua

Construción preposicional por montones

7- Escribe una oración con cada uno de estos grupos nominales. Respuesta libre.

Un cuarto de

hora…………………………………………………………………………………………

Cinco días………………………………………………………………………………………………...

Esas bonitas casas………………………………………………………………………………………...

el piso de abajo…………………………………………………………………………………………...

algunos oficios……………………………………………………………………………………………

8- completa los enunciados.

a) Escenario es un caso de ………………………………………………………….. b) En la sustitución, una letra……………………………………………………... c)

Murciélago es un caso de………………………………………………………… d)

Un caso de adición es …………………………………………………………….

9- Señala qué tipo de error hay en la escritura de estas palabras y escribe la forma correcta.

a) Ataúl:…………………………………………………………………………….. b) Retirbuir:………………………………………………………………………….

c) Vuerguenza:……………………………………………………………………… d) Sanaoria…………………………………………………………………………..

10- Da nueve ejemplos de verbos que lleven b y terminen en -aba, -ábamos y –aban.

………………………. ………………………. ……………………………

………………………. ………………………. …………………………....

………………………. ………………………. ……………………………



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11- Observa las palabras y marca con X las que ésten escritas de forma correcta.

Imbierte combensión hinvento

Inbierte convención imbento

invierte

comvención

invento

hinvierte convenzión imvento

converzar anverso

conversar hanberzo

comversar amberso

combersar

anverzo

12- Señala cuáles grupos de palabras pertenecen a una familia léxica.

Cronología, anacrónico, crónica, cronista, sincroníca, cronómetro.

Biología, biógrafo, biodiversidad, microbio, biótico anaerobio.

Poema, verso, métrica, versificación, rima, estrofa, ritmo.

Café, cafetera, cafetería, descafeinado, caficultor, cafetal.

13. En grupo, recorten tres titulares de prensa y analicen las categorías palabra que aparecen en cada uno.

¿Qué categorías palabra son más comunes?¿Por qué?

14. Con un compañero, clasifiquen en un cuadro las categorías destacadas.

Andrés estudia muy poco.

Los expertos encontraron petróleo.

Mi compañera de clase me dio deseó suerte.

Su mamá toma café helado.

Es un restaurante demasiado caro.

Mi hermana no encuentra su chaqueta azul.

En esta ciudad viven muy tranquilos.

Santiago toma jugo en el parque.

15. Realiza esta actividad con un compañero. a. No mires el texto que está al reves. Pidele a un compañero que te lo dicte despacio.

Cópialo en tu cuaderno o en una hoja suelta.



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b. Verifica con tu compañero cuántas palabras escribiste bien y cuántas mal. ¿Qué tipo de errores

estás cometiendo?

16. Clasifica estas palabras en la tabla, según el morfema léxico que las compone.

Ovoide, ferroso, huevera, herraje, hierro, desovar, aherrumbrar, ferretería, ovalado, férreo, herrero,

desovillar, desove, oval, ferrocarril y ovario.

Familia léxica

SOCIALIZACIÓN

- se empezará socializando el trabajo individual punto por punto.

- El trabajo en grupo se socializará a través de una pequeña exposición.

- Finalmente se revisará la guía y se unificarán criterios.

COMPROMISO

1- Consulta acerca de los sustantivos abstractos. Cópialos en tu cuaderno y haz oraciones en carteles para

adornar tu salón. Por ejemplo:

La cultura es sinónimo de paz

La alegría debe ser un estado permanente del alma.

2- Escribe oraciones con adjetivos calificativos y determinativos para las siguientes palabras: bosque,

obreros, damas, niños, aves y ríos.

3- Construye cinco oraciones con preposiciones y conjunciones, de tal manera que establezcas relaciones

claras, lógicas y completas.

4- Escribe un cuento breve en el que utilices palabras que lleven la letra “b”, “h” y “j”.

5- Escribe un párrafo de un texto saca las palabras que estén escritas en singular y forma su plural

correctamente.

ELABORÓ

REVISÓ

APROBÓ

NOMBRES

ANA ISIDRA ROJAS S.

CARGO

Docentes de Área

Jefe de Área

Coordinador Académico

01

02

2014

10

02

2014

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