ACADEMIA DE COMPONENTES COGNITIVOS Y HABILIDADES DEL

PENSAMIENTO

Propuesta de ProgramaAgosto de 2016

Acta de Integración.

• Presidente: Fidel Netzahualcóyotl Sánchez Ontiveros.

• Secretario: José de Jesús Guevara Rodríguez.• Vocal: Fernando Velázquez Chavarría.

DEBILIDADES Y FORTALEZAS DE LA ACADEMIA

DEBILIDADES:*índice bajo de aprovechamiento: 7.78% general.*Número limitado de profesores en la integración de la Academia.*Distancia física entre las escuelas y permanencia parcial de profesores en la academia que dificultan el contacto continuo y la realización de proyectos de largo alcance propuestos en la academia.*Tiempos limitados para el trabajo colegiado de la academia que dificultan la evaluación y seguimiento de los programas propuestos.

FORTALEZAS:*Índice controlado de reprobación: de 307 alumnos existentes al final del ciclo escolar, las asignaturas impartidas de Métodos y Pensamiento crítico II, Gestión del conocimiento, Creatividad y Psicología acumularon un total de 23 alumnos reprobados, lo que representa un total aproximado del 7.49% de reprobación.*Experiencia profesional de los profesores que integran la academia.*Conocimiento y dominio de la metodología y los contenidos temáticos por parte de los profesores integrantes de la academia.*Perfil profesional adecuado del cuerpo docente que integra la academia.

PROBLEMAS ESTRATÉGICOS SELECCIONADOS PARA SU ATENCIÓN

ASEGURAMIENTO DEL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DISCIPLINARES ESTABLECIDAS EN EL MARCO CURRICULAR COMÚN.

SEGUIMIENTO Y ATENCIÓN DE LOS INDICADORES DE LOGRO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES (ÍNDICE DE APROVECHAMIENTO ESCOLAR).

DIAGNÓSTICO• Índice controlado de reprobación Vs. Índice disminuido de

aprovechamiento.• Dificultades notables en los alumnos en el manejo y procesamiento de

informaciones científicas.• Niveles bajos de comprensión y dominio de contenidos conceptuales.• Dispersión de criterios en las asignaturas para el manejo y procesamiento

de informaciones científicas y presentación de informes académicos.• Ausencia notable de herramientas técnicas en los alumnos para la

elaboración de organizadores gráficos.• Escasez de alternativas para el consumo de espacios y actividades

culturales.• Debilidad de los capitales culturales en los alumnos que dificultan la

comprensión de contextos y fenómenos científicos.

PROYECTO DE ACADEMIA

• PROGRAMA: “MANUAL DE PROCEDIMIENTOS PARA LA ELABORACIÓN DE ORGANIZADORES GRÁFICOS Y PRESENTACIÓN DE INFORMES”

• PROGRAMA: “CONSUMO DE ESPACIOS Y ACTIVIDADES CULTURALES ALTERNATIVOS”

PROPÓSITOS*Contribuir al desarrollo de competencias en los alumnos relacionadas con su capacidad para procesar informaciones científicas, su tratamiento y presentación.*Incidir positivamente en los índices de aprovechamiento escolar de los alumnos al dotarles de las herramientas necesarias para el dominio técnico de contenidos conceptuales que incrementen su capacidad de comprensión y apropiación de materiales teórico- científicos.

*Contribuir al desarrollo de competencias en los alumnos relacionadas con su capacidad de consumo cultural que incrementen sus conocimientos y capitales científicos.

METAS CONCRETAS• Elaboración de manual sobre

procedimientos para la elaboración de organizadores gráficos y presentación de informes académicos.

• Instrumentación de un programa de actividades y visitas culturales, complementarias y optativas.

• Disminución del índice de reprobación por debajo del 7.42% logrado.

• Incremento del índice de aprovechamiento escolar al 8.5% probable.

Competencias a desarrollarGenéricas:Se expresa y comunica 1. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados: expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas; identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas; maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.Piensa crítica y reflexivamente 2. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos: ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones; utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.Aprende de forma autónoma3. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida: identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos; articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

Disciplinares:1. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.2. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.3. Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicación en la recreación o la transformación de una cultura, teniendo en cuenta los propósitos comunicativos de distintos géneros.

Asignaturas involucradas• Métodos y Pensamiento Crítico I y II• Habilidades Básicas del Pensamiento• Gestión del Conocimiento• Toma de decisiones• Creatividad• Psicología

CRONOGRAMA (PRIMER SEMESTRE) CICLO 2016- 2017

PROGRAMA: “MANUAL DE PROCEDIMIENTOS”ETAPAS AGOSTO SEPTIEMBR

EOCTUBRE NOVIEMBR

EDICIEMBRE ENERO

Acopio de materiales 1ª revisión Correcciones 2ª revisión Edición Publicación PROGRAMA: “CONSUMO DE ESPACIOS Y ACTIVIDADES CULTURALES”Visita: individual optativa

lectura

CRONOGRAMA• SEGUIMIENTO PARA SU EVALUACIÓN SEMESTRAL

FECHAS DE REUNIÓN DE ACADEMIA

• 23 DE SEPTIEMBRE• 19 OCTUBRE• 17 NOVIEMBRE• 19 DICIEMBRE• 25-26 ENERO