PUBLICACIÓN OFICIAL MENSUAL | 19 DE ABRIL DE 2016 | AÑO 4 Número 90 | http://enfoque.tol.itesm.mx

ESPECIALFOTO Y FIRMA DE TÍTULOS(PÁGS. 8 Y 9) >

C A M P U S T O L U C A

INSTITUCIONALTEC #21 EN EMPLEABILIDAD(PÁG. 3) >

¡Nos vamos al mundial!POR LIGIA VÉLEZ

TECBOT, es el equipo de robótica conformado por alumnos de la Prepa Tec

del Campus Toluca, que parti-cipa con el número 3158 en la Competencia Internacional de Robótica FRC de FIRST (For Inspiration and Recognition of Science and Technology).

TECBOT se ha destacado por ser exitoso en su desempeño en cada tempo-rada, teniendo en su historia 12 premios nacionales e internacionales incluyendo el premio más prestigioso “Chairman’s Award” con el que premia FIRST al equi-po ejemplo a seguir para los demás equi-pos; así como también distintos recono-cimientos como ser invitados por el ex-presidente de México Felipe Calderón a una visita personal y ser acreedores a la “Presea de la Juventud

Cada año, FIRST lanza un reto a nivel mundial y se dan seis semanas para que los equipos de robótica construyan un robot que lo cumpla. Este año se lanzó el reto llamado STRONGHOLD, el cual se desarrolla en un ambiente medieval donde los robots deben cruzar una serie de defensas, obstáculos, lanzar pelotas a diferentes alturas y escalar torres.

Tras seis semanas de trabajo, TECBOT construyó a “Baelfire” el robot con el que ha participado en dos compe-tencias regionales, teniendo excelentes resultados. En la Competencia Regional “FIRST Robotics Competition Mexico City 2016” en la Arena Ciudad de México del 10 al 12 de marzo, TECBOT obtuvo dos premios:

• “FRC STRONGHOLD México City Regional Winner 2016”, otorgado

al equipo campeón de la competencia, con el que obtuvo el pase al Campeonato Mundial de robótica FIRST en St. Louis Missouri.

• “Industrial Design Award”, patrocinado por General Motors, y se le entrega al equipo cuyo robot presenta un diseño innovador diseñado de la forma más efectiva para cum-plir con los diferentes retos del juego.

En la Competencia “FRC Festival de Robotique Montreal Regional 2016” realizada en Canadá, fue galardonado con el premio:

• “Excellence in Engineering Award” que se le otorga al equipo cuyo robot muestra un diseño elegante y utili-za procesos avanzados de ingeniería en el diseño.

El equipo TECBOT está listo para competir en el Mundial de Robótica FIRST en el que sin duda hará un excelente papel y dejará muy en alto el nombre del Tecnológico de Monterrey y de México. Nuestro equipo de robó-tica agradece al Tec de Monterrey, General Motors de México, COMECYT, Trösten Transport y TDS Factory por el apoyo brindado al equipo.

TECBOT Campeón en Robótica

2 19 DE ABRIL DE 2016ENFOQUE

ENFOQUEDIRECTORIO

MEDIO OFICIAL, DE DISTRIBUCIÓN GRATUITA, QUE SE REPARTE DURANTE LOS PERIODOS

ACADÉMICOS EN LAS INSTALACIONES DE NUESTRA INSTITUCIÓN, EN LA CIUDAD DE

TOLUCA, ESTADO DE MÉXICO.

ABRIL 2016

RECTOR DEL TECNOLÓGICO DE MONTERREYDavid Noel Ramirez Padilla

DIRECTOR GENERAL DE LA ZONA CENTRODr. Rashid Abella Yunes

DIRECTOR GENERAL DEL CAMPUS TOLUCAIng. Juan Carlos Arreola Rivas

DIRECTORA DE MERCADOTECNIA Y COMUNICACIÓN

Lic. Marisol Gómez Ballesteros

DIRECTOR EDITORIALLic. Gustavo Ortiz Legorreta

DISEÑO EDITORIALLic. David Corona Balcázar

FOTOGRAFÍALic. David Corona Balcázar

Sala de Prensa

http://enfoque.tol.itesm.mx

OFICINAS DE ENFOQUEDIRECCIÓN DE COMUNICACIÓN

INSTITUCIONALAulas IV, Segundo Nivel.

Eduardo Monroy Cárdenas 2000. San Antonio Buenavista 50110. Toluca, México.

Tel.: (722) 279-9990 Ext.: 2410 y 2411 Correo electrónico:

enfoque.tol@servicios.itesm.mx

La clasificación de Institucional, Académico y Estudiantil obedece exclusivamente a un orden

informativo. Las opiniones expresadas en las editoriales y columnas son responsabilidad de quienes lo firman.

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Tecnológico de Monterrey Campus Toluca

ENFOQUE DE ABRIL

Continuando con la iniciativa de implementar medidas y programas para crear conciencia acerca del compromiso y responsabilidad ambiental en nuestro campus, ENFOQUE imprime sus páginas en papel 100% reciclado.

3ENFOQUE19 DE ABRIL DE 2016

Tec de Monterrey en el lugar 21 mundial en empleabilidad Nuestra institución la mejor en México y ALPOR AGENCIA INFORMATIVA

La empresa QS Quacquarelli Symonds Limited que desde hace más de doce años evalúa

a las mejores instituciones de educa-ción superior a nivel mundial a través de QS University Rankings, ubicó al Tecnológico de Monterrey en la posi-ción número 21 a nivel mundial y como la número 1 en México y en Latinoamérica en empleabilidad, en su nuevo ranking QS Graduate Employability Rankings 2016 (QS GER 2016).

El Tec de Monterrey se ubicó por encima de universidades como: Chicago (#22), New York (#24), Northwestern (#40), Sao Paulo (#44) y University of Texas en Austin (#45).

"Ser egresado del Tecnológico de Monterrey conlleva el compromiso de vivir nuestra Visión. Nos sentimos profundamente orgullosos de nuestros EXATEC que lo ratifican día con día y ponen muy en alto el nombre de su alma mater. Un gran reconocimiento a nues-tros profesores, que con su vocación y excelencia académica hacen posible

la formación de líderes y el prestigio de nuestra institución” destacó David Noel Ramírez, Rector del Tecnológico de Monterrey.

Este ranking es una iniciativa de QS dedicada exclusivamente a medir bajo una metodología especial que inició en 2014, cinco criterios relacionados con la empleabilidad de los egresados de pro-fesional y de posgrado de más de 700 universidades del mundo: 1. Reputación entre empleadores, 2. Vinculación con empleadores, 3. Ex alumnos destacados, 4. Presencia de empleadores en los cam-pus, y 5. Tasa de empleabilidad a los 12 meses.

“Este resultado se da gracias a miles de nuestros EXATEC que hoy son pro-fesionistas y líderes sobresalientes en empresas y organizaciones alrededor del mundo -el 25% de ellos labora en el extranjero-, aportando ideas de valor y un trabajo sobresaliente. Y también corresponde a nuestros profesores quienes con su labor diaria forman a los mejores profesionistas y así fortale-cen el prestigio de nuestra universidad.

Significa un gran orgullo para el Tec.” afirmó Salvador Alva, Presidente del Tecnológico de Monterrey.

Cabe recordar que el Tecnológico de Monterrey ocupa la posición 238 del mundo en el QS World University Rankings (2015-2016) - el ranking más importante del grupo QS- y la número 1 en México y la 62 en el mundo en el indi-cador de reputación entre empleadores .

Los resultados del QS Graduate Employability Rankings fueron presentados a finales del 2015 en el marco de la QS-Apple Conference. Este nuevo ranking se integrará a los seis que maneja el grupo: QS World University Rankings®, QS World University Rankings by Subject, QS World University Rankings by Faculty, QS World University Rankings by Region (QS University Rankings: Arab Region, QS University Rankings: Asia, QS University Rankings: BRICS, QS University Rankings: Emerging Europe & Central Asia, y QS University Rankings: Latin America), QS Best Student Cities y QS 50 under 50.

Profesores que inspiran, alumnos que trasciendenPOR ENFOQUE REDACCIÓN

En el Tecnológico de Monterrey continuamos elevando y fortaleciendo la calidad académi-ca. Esto lo lograremos teniendo una alta cali-

dad de profesores, un modelo educativo basado en la solución de retos y el desarrollo del pensamiento crítico, y alumnos con extraordinario potencial.

Por calidad académica no entendemos sólo el que nuestros egresados sean extraordinariamen-te capaces en sus distintas disciplinas. El proceso formativo debe desarrollar las habilidades “suaves” que serán fundamentales en el siglo XXI. Los egre-sados del Tecnológico de Monterrey serán líderes, con curiosidad intelectual y capacidad distintiva de aprender a aprender, ciudadanos del mundo con extraordinarias habilidades de comunicación y con la inteligencia emocional que les permita trabajar en equipo, crecer como personas y ser agentes de cambio.

Partiendo de esta premisa y del mundo cambian-te en el cual estamos viviendo, en 2012 se definió un modelo de transformación que permite alinear la visión, la organización y la cultura de la institución, llamado Plan Estratégico 2020.

Plan 2020: Profesores inspiradoresDentro de las 7 iniciativas estratégicas del

Tecnológico de Monterrey, incluidas en su Plan Estratégico 2020, se encuentra: “2. Profesores ins-piradores”, que tiene como objetivo que todos los profesores del Tecnológico de Monterrey vivan las siguientes cinco características: ser inspiradores, innovadores, vinculados con su entorno, actualiza-dos en su disciplina y hagan uso de la tecnología.

Para continuar fortaleciendo al profesor dentro del Modelo Tec21, nuestra Institución está trabajan-do en proyectos como:

1. Diseño de estructura de talento académico. Establecer el perfil del Profesor Tec21 y sus avenidas de desarrollo, que sirvan como base para establecer la composición requerida de la facultad en escuelas y departamentos académicos.

2. Proceso de atracción y selección de profesores. Atraer y contratar profesores nacionales e interna-cionales de diferentes perfiles que nos permita cum-plir las metas de cursos impartidos por profesores de planta y de profesores internacionales, además de considerar las necesidades de cursos terminales impartidos por profesores con grado terminal y la iniciativa de posgrado.

3. Programa de desarrollo de profesores. Diseñar e implementar programas para el desarrollo del profesor que incluya expe-riencias relevantes (dentro y fuera de la institución) enfocadas al logro y perfeccio-namiento de las competencias necesarias para ser un profesor con el perfil definido en el modelo educativo Tec21, así como la continua actualización en sus disciplinas.

4. Sistema de evaluación y retroalimen-tación de profesores. Diseñar e implementar un nuevo sistema de evaluación y retroalimentación de profesores que considere el perfil del profesor en el modelo educativo Tec21, los diferentes actores y públicos relevantes de su quehacer y las herramien-tas habilitadoras necesarias.

5. Plan de compensación y reconocimiento de profesores. Definir e implementar nuevos tabulado-res y reconocimientos para profesores, congruentes al nuevo plan de desarrollo del profesor y competi-tivos con el mercado.

6. Programa de desarrollo de directores de departamento Asegurar que los directores de depar-tamento se vuelvan diseminadores del modelo de profesores inspiradores e impulsen el desarrollo de

talento de acuerdo a los diferenciadores e iniciativas de la institución.

El Tecnológico de Monterrey definió su rumbo con el Plan Estratégico 2020, y las prioridades estra-tégicas que en él define, servirán como punta de lanza para las acciones que afiancen la calidad aca-démica con un modelo educativo de vanguardia, siendo una Institución vinculada con sus egresados, empresas y otras instituciones, actuando siempre con sentido humano.

Conoce el Plan Estratégico 2020 en: sitios.itesm.mx/webtools/planestrategico2020/

419 DE ABRIL DE 2016

ENFOQUE

Fortalecen lazos con el sector privado

Adiós al consumidor, hola al cliente

POR AGENCIA INFORMATIVA

La innovación siempre ha sido un dis-tintivo del Tecnológico de Monterrey, y por ello, a partir del semestre agosto-

diciembre de 2016, sus alumnos de Profesional en el área de Negocios tendrán la oportunidad de vivir una nueva experiencia educativa con LAE Trayectorias (LAEt)”.

“LAE Trayectorias”, es el primer programa del Modelo Educativo Tec21 del Tecnológico de Monterrey, con el que se reformula el concepto de carreras profesionales al ofrecer al alumno de Licenciado en Administración y Estrategia de Negocios construir el plan de estudios de su carrera bajo una experiencia flexible que le permite explorar, decidir y especializarse, eligiendo –con la orientación de su director de carrera- cómo inicia y cómo termina su educa-ción profesional.

La transformación del Modelo Educativo para alumnos de licenciatura, incorpora al esquema de Trayectorias en una de las carreras de mayor tradición y de las más representati-vas del crecimiento y desarrollo del país en la formación de líderes y estrategas dentro de las empresas: Licenciado en Administración y Estrategia de Negocios (LAE).

“LAE Trayectorias”, que también se conoce

como “LAEt” es la evolución de la carrera de Licenciado en Administración y Estrategia de Negocios. Los alumnos que ingresan a LAEt, tienen la opción de graduarse de esta carrera o de alguna de las otras 7 que conforman el área de Negocios de acuerdo a su ritmo, pasión y las competencias que deseen adquirir.

Estamos frente a una nueva generación de alumnos; jóvenes nativos digitales con nue-vas demandas y retos derivados de la interco-nectividad y la globalización; es por ello que el Tecnológico de Monterrey evoluciona su modelo educativo. “Con LAE Trayectorias los alumnos encuentran un esquema de fle-xibilidad ya que exploran áreas de interés y toman decisiones de áreas de especialización y experiencias para su formación profesio-nal”, comentó David Garza, Vicerrector de Profesional del Tecnológico de Monterrey y líder de la Iniciativa Estratégica Modelo Tec21.

Mejores alumnosLos alumnos que ingresan a LAE

Trayectorias, viven su carrera profesional en tres etapas donde ellos mismos construyen su plan de estudios de acuerdo a su ritmo, pasión y las competencias que quieren adquirir.

Al ingresar a LAE Trayectorias, el alumno

vive su carrera desde el inicio y explora otras carreras del área de Negocios cursando varias de sus materias. Con la expe-riencia adquirida en su etapa de exploración, el alumno deci-de su Trayectoria confirman-do su carrera (Licenciado en Administración y Estrategia de Negocios) o elige otra carrera del área de Negocios (Licenciado en Contaduría Pública y Finanzas, Licenciado en Creación y Desarrollo de Empresas; Licenciado en Mercadotecnia; o Licenciado en Negocios Internacionales. Durante los semestres que siguen se especializa al elegir las experiencias de concentración que sumarán a su carrera y vive experiencias como el desarrollo de un proyecto en empresas, participación en una estancia de investigación, y/o un intercambio en el extranjero que le darán una ventaja com-petitiva adicional.

LAEt se ofrece en 16 campus del Tecnológico de Monterrey de manera completa (9 semes-tres): Monterrey, Ciudad de México, Estado de México, Santa Fe, Guadalajara, Querétaro, Puebla, Toluca, Hidalgo, Cuernavaca, León, Sinaloa, Sonora, Morelia, Central de Veracruz

Conoce LAE Trayectorias

POR FERNANDA VALENCIA Y LORENA ZAMORA

El 3 de marzo, en el Hotel Crowne Plaza Toluca- Lancaster se llevó a cabo el desayuno – conferencia “Liberando el

Potencial Innovador en las Personas y en las Organizaciones”, como parte de las actividades que realiza la Dirección de Emprendimiento, Educación Ejecutiva y Posgrados del Campus Toluca.

El evento contó con la presencia de geren-tes y directivos de Recursos Humanos de empresas reconocidas del Valle de Toluca y alrededores, tales como: Reichhold, Grupo Bimbo, La Moderna, Daimler, Bestop, Hitachi, Grupo Bocar, Clúster Automotriz, Henkel, Tupperware, Fundación Tamar, entre otras. La conferencia fue impartida por el Dr. Juan Manuel Garfias, profesional emprendedor con pasión por ayudar a las personas y las organi-zaciones a tener éxito.

Durante cerca de una hora, Juan Manuel Garfias compartió con aproximadamente 50 asistentes, sus conocimientos y experiencias, dialogó sobre la importancia de liberar el poten-cial innovador en las personas y en las orga-nizaciones, así como la importancia de saber diferenciar la estrategia para generar cultura de innovación en las empresas y obtener resul-tados positivos. También hizo hincapié en la disciplina de gestionar la agenda semanal para incluir y concluir iniciativas de innovación, sumando esfuerzos para generar mayor ren-tabilidad.

Finalmente el conferencista dejó la siguiente

POR NICOLA ORIGGI

La nueva normalidad ha hecho obsoleto uno de los conceptos que el marketing utiliza habitualmente: el "consumidor". Hemos de

cuestionarnos seriamente si aún podemos hablar de consumidor o bien si debemos buscar algún otro termino que refleje el entorno que estamos viviendo actualmente.

El consumidor es, si lo analizamos como lo hemos entendido por muchos años los profesio-nales del marketing, un sujeto pasivo, es decir un mero receptor de las propuestas y los mensajes de las marcas.

El consumidor le cree ciegamente a las marcas. Es leal a las marcas aunque se les trate mal. Espera ansioso que las marcas se dignen de voltearse hacia él. El concepto de "consumidor" me recuer-da mucho al perro: un animal fiel, leal y que piensa que su amo equivale al universo. El “consumidor perro”, aunque maltratado, será feliz cuando su amo, “la marca”, se digne de prestarle atención, comprará entusiasta la nueva oferta, etc.

Hoy estamos en la era del cliente GATO ¿Por qué? El gato es un animal independiente; su uni-verso no equivale a su amo; exige, cuando el quie-re, que su amo le preste atención; si se le maltrata rasguña, etc. Claramente el viejo consumidor ha muerto.

Hoy tenemos que hablar de “clientes”, es decir sujetos activos que, gracias a las redes sociales, dialogan entre ellos, cuestionan, critican y retroa-limentan a las marcas, en donde, por cierto, las opciones han llegado a ser prácticamente infini-tas. Hoy una gran marca compite contra todo un

reflexión a los asistentes: “Esforzar el talento innovador hasta lograr que incida en las agendas semanales y solo entonces la magia se transfor-mará en indicadores duros”.

El propósito de este evento es vincular a las áreas de recursos humanos de la industria local con el Tecnológico de Monterrey en Toluca para que puedan conocer las opciones que nuestra institución les ofrece en capacitación y ser su aliado estratégico.

mundo de ideas.Ya se acabaron los tiempos en que una marca

podía controlar y delimitar sus puntos de contacto con el Cliente: hoy los puntos de contacto se han vuelto infinitos. El post de un cliente es un punto de contacto más, que la marca no puede contro-lar. Las decisiones se toman con base al ZMOT (Momento Zero de la Verdad).

Y a la marca no nos queda nada más que cam-biar nuestra manera de ver y entender, desde todos los ángulos, que el “cliente” es nuestro activo más importante, nuestra razón de existir. Entonces, el gran interrogante que las organizaciones tenemos que plantearnos (y no sólo en marketing) es: ¿Me merezco la preferencia de mi cliente? ¿Cómo merecernos la preferencia del cliente?

El imperativo estratégico es simple: Todos en la organización hoy deben hablar de los clien-tes, creer en tener una relación de valor con los clientes, querer engrandecer y fortalecer cada día la relación con los clientes. El objetivo ha de ser claro en toda la organización y a todos los niveles: Merecer cada día más al cliente.

Ojo: eso no aplica solo para marketing y ventas. Aplica también para finanzas, procesos, normatividad, sistemas, recursos humanos, etc.

y Chiapas.Formar líderes no es tarea fácil. Se requiere

conjugar talento, voluntades, procesos y mode-los innovadores que aseguren el desarrollo total del potencial de los alumnos, sobre todo al ritmo que demandan las nuevas generacio-nes. Al respecto, David Noel Ramírez, Rector del Tecnológico de Monterrey, señaló que: “Necesitamos formar más y mejores líderes con las habilidades, capacidades y, sobre todo, con la voluntad de construir un mundo más próspero y con mayores oportunidades para todos, por eso creamos el Modelo educativo Tec21 y como parte del mismo, ahora se incor-pora el programa de LAE Trayectorias”.

Toda la información sobre LAEt se encuen-tra disponible en: http://admision.itesm.mx/lae

Enriquecemos el Modelo Educativo Tec21 con la flexibilidad de LAEt

519 DE ABRIL DE 2016 ENFOQUEACADÉMICO

Asesorías personalizadas • 1 o 2 profesores previa cita

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6 19 DE ABRIL DE 2016ENFOQUE ACADÉMICO

¡Qué buena onda!

POR ENFOQUE REDACCIÓN

El Maestro Alfredo García Salgado ha sido nombrado como nuevo Director de la Escuela Preparatoria del Campus

Toluca. Alfredo García es Licenciado en

Ciencias de la Educación con Especialidad en Desarrollo Humano por la Northwestern University en Illinois, Estados Unidos; y maestro en Liderazgo Educativo por la Florida International University en Estados Unidos.

Cuenta con más de 35 años de expe-riencia en la docencia, empezando su carrera en 1979 como profesor de inglés en diversas instituciones de Toluca. Posteriormente se integró a nuestro cam-pus como profesor de planta impartiendo cursos de Formación Humana, Historia de

Estados Unidos e Inglés; y desde enton-ces ha pertenecido a la plantilla docente de nuestra Escuela Preparatoria, desempe-ñándose como Profesor Coordinador del Programa de Desarrollo de Habilidades del Pensamiento, Director de Generación del Programa Bilingüe, Coordinador del Programa de Odisea de la Mente, y Director del Departamento de Atención a Alumnos y Desarrollo Humano.

Desde 2004 y hasta su nuevo nombra-miento, fungió como Director de la Prepa Tec Metepec.

Le deseamos mucho éxito en sus nuevas funciones y agradecemos el apoyo que le brin-den en el desempeño de las mismas.

Si deseas contactar al Maestro Alfredo García Salgado, lo puedes hacer en el correo electrónico alfredo.garcia@itesm.mx.

Nuevo Director de la Escuela Preparatoria

POR CARLOS ASTENGO NOGUEZ

Una onda gravitacional, fue un concep-to teórico predicho por Einstein en su teoría de la relatividad general. En

esta teoría se afirma que la masa distorsiona el espacio-tiempo. Este fenómeno es similar de acuerdo a nuestra percepción a la deformación que sufre un colchón cuando se coloca un obje-to muy pesado, digamos una bola de boliche.

Imagina que la bola es lanzada, es decir que se acelera, entonces crea ondas en el espacio-tiempo. Este fenómeno es similar a cuando una carga eléctrica produce la aceleración de una onda electromagnética.

James Clerk Maxwell fue pionero en el estudio de los campos eléctricos y magnéti-cos, predijo la existencia de las ondas elec-tromagnéticas como solución a los campos electromagnéticos variables. Sus observacio-nes le permitieron proponer que la luz visible realmente está formada por ondas electromag-néticas. Proporcionó por fin una descripción matemática del comportamiento general de la luz. Esta descripción suscitó muchos debates y pleitos ya que matemáticamente era posible que las ondas se propagaran en el vació con-traponiéndose con la teoría del éter.

Sus ecuaciones también sugerían que la velocidad de propagación en el vacío era constante, para todos los observadores. Estos debates terminaron, o al menos se apacigua-ron, cuando el experimento de Michelson y Morley descartó la existencia del éter y cuan-do Einstein, Poincaré, y Lorentz explicaron la constancia de la velocidad de la luz como una constante de las leyes de la física.

Los primeros experimentos para detectar físicamente las ondas electromagnéticas fue-ron llevados a cabo por Heinrich Hertz en 1888, gracias a que fue el primero en construir un aparato que emitía y detectaba ondas elec-tromagnéticas VHF y UHF. Las aplicaciones de estos experimentos no han cesado desde entonces, van desde su horno de microondas hasta el control infrarrojo de su televisor. El conocimiento y manipulación de estas ondas nos permiten hoy en día transmitir y escuchar

radio, ver la TV, comunicarnos por teléfonos celulares y mandar correos y mensajes a tra-vés de redes inalámbricas por mencionar solo unas cuantas.

Volviendo a las ondas gravitacionales, la primera observación directa de estas ondas gravitatorias se logró el 14 de septiembre de 2015 en el Observatorio experimental de detección de ondas gravitacionales LIGO (Laser Interferometer Gravitational-Wave Observatory). Se confirmó el fenómeno en Estados Unidos a través de dos interferóme-tros independientes, uno en Louisiana y otro en Washington. Después de varios estudios se dio a conocer el pasado 11 febrero de 2016 el descubrimiento de la primera onda gravita-cional detectada y fue bautizada por su fecha de registro como GW150914.

Aunque fue detectado hasta 2015 el verda-dero fenómeno se originó hace unos mil 300 millones de años, cuando dos agujeros negros con masas de 36 y 29 veces la de nuestro sol res-pectivamente, chocaron entre ellos formando un nuevo agujero negro y creando un campo gravitacional tan fuerte que distorsionó el espacio-tiempo con ondas que se propagaron a través del espacio.

Hemos sido testigos de una nueva ventana que se abre ante nosotros, estamos ansiosos por continuar con la exploración y el entendi-miento que nos llevará, lo más seguro, a nuevas aplicaciones inimaginables hoy en día, pero sobre todo a un mejor entendimiento de nues-tro universo y nuestro sitio en él.

719 DE ABRIL DE 2016 ENFOQUE

Regina Freyman y Angélica Quintero, nos dieron pautas breves para saber cómo fabricar un story telling den-tro del emprendimiento social. Como seres humanos poseemos un cerebro narrativo, por ello, a través de las histo-rias, podemos seducir y vender nues-tras ideas. El story telling nos permite conectar con las emociones del audi-torio, éstas se vuelven memorables en la persona, y de esta forma podemos hacer más atractivos nuestro empren-dimiento sociales. También nos dieron ejemplos sumamente interesantes de emprendimiento social que vale la pena explorar, tales como “Embrace” (saco para bebés que mueren de hipotermia), “Iluméxico” (energía solar para la base de la pirámide), “Aliada” (plataforma digital para servicios de limpieza) y “Chiapas Bazar”.

Posterior a los mensajes, se emitió una charla corta y un caso de éxito. El primero, impartido por Erick Álvarez, quien habló del poder de la confianza y el conocimiento del yo y la psique pode-mos lograr proyectarnos y lograr ventas.

Dicho evento concluyó con la par-ticipación del maestro Hari Simran Palacios, orgulloso EXATEC, egresa-do de la carrera de Arquitectura, quien abordó el problema que se presenta hoy en día de la basura, logrando su reducción a partir de la reutilización en un 100 por ciento de los residuos sólidos urbanos. De esta manera se elaboran materiales amigables con el medio ambiente para la construcción. Además, otorga trabajo formal a los pepenadores de los mismos basureros donde se extraen los residuos sólidos, proporcionándoles condiciones más dignas para su trabajo, así como segu-ridad social.

EMPRENDIMIENTO

Primer Encuentro de Mujeres Emprendedoras y Empresarias

Segundo Foro de Emprendimiento e Innovación Social

Visitan proyectos de economía social en Guanajuato

POR ANET PASCO CORDERA

Con el objetivo de fomentar la participación y generar nuevas alianzas estratégicas para y con las mujeres, no sólo del Estado de México,

sino también de otras entidades, el Instituto Nacional de la Economía Social (INAES) y el Tecnológico de Monterrey Campus Toluca, crearon el Encuentro de Mujeres Emprendedoras que celebró su primera edición en nuestro campus.

Así, en el Auditorio I, el Ingeniero Juan Carlos Arreola Rivas, Director General de nuestro campus, habló sobre la importancia de la mujer en la economía, no sólo del hogar, sino a nivel nacional, a manera de dar inicio a este primer encuentro.

En el evento estuvieron presentes diversas figu-

ras como la Maestra Leticia Jauregui, del INAES, quien abrió el evento con la conferencia magistral “Desafíate a ti misma y emprende” así mismo Hanna Jaff, Directora de Fundación Jaff por la Educación, con la conferencia “Tres culturas, una mujer” invitaron al público, lo desafiaron e incentivaron a atreverse a soñar, y a emprender.

Por su parte, el Maestro Carlos Dotor estuvo a cargo de la sesión “Mujeres ayudando a mujeres”, donde los participantes del evento, en su mayoría mujeres, pudieron hacer networking con los demás participantes.

En el 1er Encuentro de Mujeres Emprendedoras, no podía faltar un panel denominado “El papel de la mujer en los negocios” donde Claudia Ibáñez, Nancy Jiménez, Gabriela Morales y Elizabeth Aranda, habla-

ron de sus empresas, retos, áreas de oportunidades y satisfacciones que les dejó el emprender.

En la parte final del evento, los maestros Ricardo Jiménez y Alejandro Razo, abordaron la temática del emprendimiento, pero con un enfoque peculiar, esto es, emprendimiento social de nueva generación, hablando de casos donde mujeres crearon una empresa de sólo mujeres, y el caso de TOKS, comprando alimentos a pro-ductores oaxaqueños y llevados a Nuevo León. Acto seguido, Alonso Durana Pérez, habló de cómo obtener confianza de los clientes a través del observatorio de ideas.

Finalmente, la EXATEC Sheila Peralta, cul-minó este gran día con una charla corta deno-minada “Cómo no lograr el éxito”, dando a los

participantes, además de una gran enseñanza de vida, a manera de analogía, distintos consejos para ser un mejor emprendedor día a día.

POR ANET PASCO Y SILVIA TINAJERO

Durante la inauguración del Segundo Foro de Emprendimiento e Innovación

Social, el Ing. Roberto Arturo James López, Director de Posgrados, Vinculación y Educación Ejecutiva, dirigió unas palabras donde recalcó la importancia del emprendimiento, aunado a ello, que dichas empresas, estén relacionadas con aspectos socia-les.

El evento destacó la importancia de una cultura emprendedora, y los seis participantes de diversas institucio-nes, dieron cátedra de a participantes de cómo poder desarrollar sus ideas que atiendan problemáticas sociales y medioambientales y hacerlas realidad.

Karla del Pino, de la empresa Botanicus, expuso la historia de cómo comenzó la idea de generar un producto de belleza y cuidado 100 por ciento natu-ral y producido en México por provee-dores artesanos, algunos de ellos pro-venientes de Hidalgo. También es una empresa promotora del comercio justo y que tiene el proyecto de exportar sus productos a Estados Unidos, Canadá y norte de Europa.

Seguido a ello, la Organización Mexicanos Primero, expuso de mane-ra general las metas que han logrado. También se llevó a cabo un taller “Hold Up”, donde Mexicanos Primero presen-tó un reto a los asistentes: diseñar una forma de incluir a los universitarios en la participación de la educación en el país. Cada grupo, a partir de una serie de preguntas rectoras, generaron lluvia de ideas con posibles soluciones, así, se eligió la idea más viable y efectiva para desarrollarla.

POR ALEJANDRO RAZO DELGADO

Con el fin de abonar al desa-rrollo de las Competencias Disciplinares propuestas

por el Modelo Tec21, profesores del Departamento de Emprendimiento en conjunto con la Incubadora Social, organizaron una visita al Agroparque Zancem ubicado en el Rancho San José, Comunidad San José Lagunillas, Dolores Hidalgo, Guanajuato, con la finalidad de acercar a los alumnos a un caso real de un emprendimiento ali-neado a los fines, principios, práctica y valores de la economía social para que de manera tangible puedan ver que es una opción viable de inclusión produc-tiva, laboral y financiera.

Definiendo al sector social de la econo-mía como la actividad económica basada en la asociación de personas en entidades que apuestan por un funcionamiento democrático y participativo, esta visita representó un caso de éxito de empresas que están teniendo un mejor comporta-miento en tiempos de crisis, demostrán-dose como entidades más resilientes, al generar un mayor nivel de satisfacción y de compromiso de las personas vinculadas a la empresa, al mismo tiempo que las deci-siones en la gestión se toman guiadas por unos principios vinculados al desarrollo de las personas en la empresa.

En la visita participaron alumnos, profesores, las integrantes de las 6 empre-sas cooperativas dueñas de los inverna-deros, especialistas del Despacho Milli Consultores S.C., quienes son los encarga-dos del Programa de Integral de Desarrollo de Capacidades para las integrantes de los proyectos y Representantes de Zancem S.P.R. de R.L. de C.V. quién funge como empresa remolque para este conglomera-

do de proyectos productivos.Durante el recorrido por las instalacio-

nes de las cooperativas así como la charla, que alumnos y profesores de la Cátedra de Planeación de Empresas para el Desarrollo Social, tuvieron con los anfitriones, se pudo constatar como un proyecto bien planea-do, gestionado y operado puede significar una respuesta a la situación de desempleo estructural que caracteriza algunas comu-nidades, por lo que acciones que les per-mitan generar sus propias oportunidades para incorporarse al mercado de trabajo a través de la adquisición de competen-cias clave necesarias significa un cambio de paradigma y el inicio de un proceso de desarrollo real.

Así mismo, dentro de este proyecto el autoempleo se posiciona como una alter-

nativa a la escasez de oportunidades de trabajo, que permite a las personas dar una respuesta adecuada a sus necesidades e inquietudes personales y profesionales, convirtiéndose en un agente económico y social con capacidad para intervenir sobre el entorno en el que desarrolla su actividad.

Este tipo de acciones formativas están orientada a mostrar nuevos modelos de negocios viables como la economía social y solidaria, así como motivar a aquellos alumnos que estén valorando poner en marcha una inicia-tiva de autoempleo en economía social y solidaria, que pueda tener un impacto positivo en el desarrollo sostenible y en la creación de puestos de empleo de calidad.

8 19 DE ABRIL DE 2016ENFOQUE ESPECIAL

A un paso de su graduación: se toman la foto y firman su títuloPOR ENFOQUE REDACCIÓN

Como parte de las actividades de su graduación, los candidatos a gra-duarse de la Prepa Tec Toluca y

Metepec, profesional y posgrado; se toma-ron la fotografía de generación con sus com-pañeros de programa.

En la ceremonia de firma de títulos, los alumnos pudieron hacer suya esta celebra-ción junto con sus compañeros de genera-ción, donde en un ambiente de fiesta con cabinas de foto, cocteles, luces y músi-ca, organizada especialmente para ellos, pudieron plasmar su firma en el diploma y título que recibirán en la Ceremonia de Graduación, próxima a realizarse en el Gimnasio-Auditorio de nuestro campus, los días:

• Profesional y posgrado: miércoles 18 de mayo a las 10:00 horas.

• Preparatoria: jueves 19 de mayo a las 17:00 horas.

¡Muchas felicidades a nuestros graduandos!

919 DE ABRIL DE 2016 ENFOQUEESPECIAL

10 ENFOQUE19 DE ABRIL DE 2016

POR ISABEL PÉREZ Y JUAN CARLOS OROZCO

¿Es posible construir empresas sociales soste-nibles, escalables y de rápido crecimiento que dupliquen el ingreso de 10 millones de personas

habitando en zonas urbanas altamente pobladas conectando de mejor manera gente, productos, ser-vicios y capital?

La respuesta para este reto es sí. Hult Prize es un concurso anual organizado por iniciativa de la fundación Hult, en conjunto con el ex-presidente Bill Clinton, que busca generar empresas de impac-to social para combatir problemas globales como el acceso a la educación, erradicación de la pobreza, energía limpia, seguridad alimentaria, entre otros. Pero, más allá de la competencia, es una plataforma que reúne el talento de estudiantes de todo el mundo, dispuestos a generar respuestas disruptivas que cuestionen los paradigmas actuales con estrategias tangibles que generen un alto impacto en nuestras sociedades.

El 11 y 12 de marzo se llevaron a cabo simultánea-mente las finales regionales en 5 ciudades distintas; una de ellas San Francisco, donde 4 estudiantes de

arquitectura y diseño participamos representando a nuestros compañeros y al Tec Campus Toluca. Concursamos contra 63 equipos de distintas uni-versidades como Harvard, Yale, Stanford, Calgary, entre otras, siendo elegidos entre los 6 finalistas con el proyecto TOLOS.

Este proyecto inició el semestre pasado en la materia de Globalización y Diseño Urbano. Al principio estábamos escépticos ante la idea de que Toluca y algunas comunidades del municipio como Calixtlahuaca, Tecaxic y Cacalomacán tuvieran potencial turístico; sin embargo, gracias a las ense-ñanzas de la maestra en arquitectura Sayaka Yoda , profesora de Japón visitante en el campus, y al arduo trabajo del grupo se rompieron esos paradigmas, obteniendo como resultado un plan de desarrollo urbano y turístico para el Valle de Toluca, aún con-cluido el semestre se le dio continuidad y desarrolla-mos todo un modelo de negocios tangible y listo para ser implementado, que fue el proyecto que concursó.

Y aunque no pasamos a la final, estamos seguros que esta experiencia, las relaciones generadas y todo lo que aprendimos en el camino nos ha hecho cre-cer, tanto profesional como personalmente, y ahora

entendemos el verdadero valor de este tipo de concur-sos, del networking y del impacto que podemos tener en nuestras sociedades a través del emprendimiento social.

Nos dimos cuenta que las empresas del futuro son las que le están apostando a la inversión en la gente, aquellas que invierten en emprendimiento social. A veces como alumnos estamos saturados, por no decir otra cosa, de ver el rayo emprendedor hasta en la sopa, pero con este proyecto y a través de nuestra participación en el concurso Hult Prize, aprendimos a valorarlo como una herramienta que puede definir el rumbo de nuestras profesiones, ya que no solo se trata de tener éxito y reconocimientos, sino generar un verdadero cambio en nuestras socie-

dades y atender los problemas más importantes de la humanidad.

Nos gustaría agradecer a todas las personas que nos han apoyado y creen en el proyecto, pero sobre todo que creen en lo mismo que nosotros: en la gente de estas comunidades y en el potencial de nosotros como estudiantes.

A nuestros compañeros una última petición: Atrévanse a demostrar su talento, a aprovechar este tipo de oportunidades, a concursar. A demostrar como país que tenemos todo por dar, de ser la voz de tantos mexicanos con talento que merecen ser escu-chados. Atrévanse a vivir experiencias de aprendi-zaje fuera del aula. A apostarle al emprendimiento social. A ser el cambio.

Desarrolla proyectos urbanos

POR MÓNICA PÉREZ BÁEZ

Nuestro alumno Erik Iván Falcón Lara, del 9º semestre de la carrera de Arquitectura fue seleccionado

por la Secretaria de Infraestructura del Estado de México para participar en el Workshop INGENIA EDMX, cuyo objetivo es hacer partícipes a estudiantes destaca-dos de últimos semestres de las univer-sidades del estado en la concientización de las problemáticas sociales y a su vez generar nuevas propuestas de diseño que las puedan responder. El Workshop está conformado por nueve alumnos de las carreras de Arquitectura, Ingeniería Civil y Diseño Industrial de diversas universi-dades y tendrá una duración aproximada de tres meses.

En los primeros días del Workshop, se llevó a los estudiantes al Congreso Mextrópoli en la Ciudad de México, para posteriormente aterrizar ideas y conceptos vistos en un ante-proyecto para el diseño de un parque urbano y un puente peatonal para el nuevo Centro de Convenciones de la Ciudad de Toluca que, estará ubicado muy cerca del Aeropuerto Internacional de la ciudad.

El siguiente paso será trabajar sobre un municipio y realizar un proyecto de inter-vención urbana en él, escogiendo de entre la siguiente lista el que tenga mayor potencial de crecimiento: Teotihuacán, Ixtapan de la Sal, Malinalco o Valle de Bravo.

Ésta es una gran oportunidad, ya que los proyectos desarrollados tendrán impacto en la sociedad en términos de responsabilidad social y ambiental, y las ideas resultantes de este Workshop serán construidas dentro del territorio mexiquense, iniciando a los parti-cipantes en su historia curricular profesional.

Felicitamos a Erik y reiteramos nues-tra invitación a nuestros estudiantes de Arquitectura a seguir poniendo en alto a la carrera, al Campus Toluca y al Tecnológico de Monterrey.

Para mayores informes sobre la carrera de Arquitectura, contacta a Mónica Pérez Báez, Directora de la Carrera en Campus Toluca, mopearch@itesm.mx, (722) 279 9990 Ext. 2134.

POR JESÚS EDUARDO PINEDA HERNÁNDEZ

Pricewaterhouse Coopers (PwC), es la firma de servicios profesionales más importante y prestigiosa del mundo, prestando servicios de

auditoría, consultoría y asesoramiento legal y fiscal a las principales compañías, instituciones y gobiernos a nivel global. PwC, que emplea a más de 208 mil per-sonas en 157 países, obtuvo unos ingresos agregados en todo el mundo de 35 mil 400 millones de dólares en el ejercicio finalizado el 30 de junio de 2015, siendo así la firma más grande por volumen de ingresos, actualmente liderando las llamadas Big Four.

El miércoles 30 de marzo, se realizó una visita al despacho PwC en la Ciudad de México, donde asistieron cerca de 20 alumnos de las carreras de Licenciado en Contaduría Pública y Finanzas (LCPF), Licenciado en Administración y Estrategia de Negocios (LAE) y Licenciado en Negocios Internacionales (LIN), además se contó también con la asistencia del contador Víctor Raúl Esquivel Bernal.

Al llegar a las instalaciones fuimos recibidos en una sala de conferencias para ser partícipes en la plática “Introducción a la Prevención del Lavado de Dinero”, impartida por el Gerente Senior Moisés Navarrete Romero, y el Consultor Daniel Ortiz De Montellano, quienes proporcionaron datos muy interesantes sobre la historia del lavado de dinero, sus consecuencias legales, normatividad, y su ciclo de realización.

Explicaron a los asistentes sobre las fuentes más comunes de lavado de dinero, entre las que sobre-salen: transferencias bancarias, banca corresponsal, banca privada, remesadoras, seguros, mercado de valores, la actividad de los casinos, venta de joyas,

carros, obras de artes, actividades de las agencias de viajes, y los honorarios de abogados, notarios, y contadores. Según los datos proporcionados por nuestros ponentes, se estima que entre el 2 y el 5 por ciento del PIB Mundial, está representado por el lavado de dinero, lo que equivale aproximadamente a 1.5 billones de dólares.

Finalmente, se tuvo una visita por las instala-ciones, en donde se recorrió uno de los pisos de auditoria para poder visualizar las áreas de trabajo que se tienen, y además se visitó la Sala de Juntas de los Socios, en donde se nos remarcó que cualquiera de nosotros puede llegar a ser Socio de la firma, si trabajamos con esfuerzo y dedicación.

Agradecemos a Mónica Torres Cabrera, por habernos apoyado con la coordinación de este even-to, así como a nuestros ponentes por su excelente impartición del tema.

Aprenden sobre la prevención del lavado de dinero

Revolucionando el emprendimientoAlumnos concursan en San Francisco con proyecto de impacto social

> De derecha a izquierda: Juan Carlos Orozco, Isabel Pérez Ferado, Andrea Villegas, Joaquín Alverde y Silvia Tinajero García.

Nuestro alumno de ARQ colabora con la Secretaría de Infraestructura

1119 DE ABRIL DE 2016 ENFOQUE

El congreso contó con la participación de numerosas empresas, además de estudian-tes provenientes de las seis principales ins-tituciones de educación superior de México. Con esta participación el Tecnológico de Monterrey Campus Toluca se coloca como una de las instituciones líderes en innovación ingenieril y biotecnológica, así como en esta-blecimiento de tecnologías verdes y procesos amigables para la obtención de productos de alto valor agregado.

SENTIDO HUMANO

MovilizaTEC sigue avanzando sobre ruedas

POR PATRICIA LUNA

Ante la actual crisis ambiental y de movi-lidad que se vive en la mayoría de las urbes en México y el mundo, el Tec de

Monterrey Campus Toluca desde la primera edición de la Semana i en marzo del año pasado, comenzó a desarrollar “MovilizaTEC”, el Plan de Movilidad Sustentable y Accesibilidad Universal que se ha ido implementando paulatinamente en el campus.

MovilizaTEC fue un proyecto que estuvo a cargo de la profesora Patricia Luna, con el apoyo de “Bicionarias” y “Rodando con el Corazón”, organizaciones civiles promotoras de movilidad sustentable e inclusiva en el Valle de Toluca, que permitieron que un grupo multidisciplinario de estudiantes de profesional caminaran, explora-ran y montaran bicicleta en el interior y por la periferia del campus, para finalmente proponer distintas alternativas de movilidad interna sus-tentable.

Asimismo exploraron el campus con alguna

limitación física o sensorial, que les facilitó desa-rrollar propuestas enfocadas a la accesibilidad universal. Fue así como cuatro meses después se acondicionaron rampas y barandales en los acce-sos de edificios, que permiten el desplazamiento de sillas de ruedas, que aunado a los existentes elevadores de uso exclusivo para mujeres emba-razadas y personas con algún tipo de discapaci-dad, hacen al campus un espacio educativo con instalaciones incluyentes.

Finalmente será mayo, el mes en el que se estará llevando a cabo la aprobación del acondicionamiento de la ciclo vía interna de MovilizaTEC, por la cual podremos acceder y trasladarnos a los diferentes edificios del cam-pus en bicicleta o en otro modo de transporte no motorizado, para disfrutar de ella a principios del 2017.

Si te interesa participar en la planeación final de la ciclo vía interna escénica de movilizaTEC y acom-pañarnos en los recorridos de exploración, envía un correo a la cuenta: plunade@itesm.mx.

El plan de movilidad sustentable se implementa en nuestro campus

Campus Toluca presente en #GreenWaveCDMX 2016

Usan la biotecnología para aprovechar residuos

Generar cero basura ¡Sí se puede!

POR HÉCTOR FLORES

El viernes 18 de marzo, un grupo de profeso-res del Tecnológico de Monterrey Campus Toluca presentaron su trabajo de investigación

dentro del marco del Congreso GreenWaveCDMX 2016, el congreso de ingeniería industrial organizado por el Institute of Industrial Engineers Región 13.

Los profesores Carlos Eduardo Gómez Sánchez, Mónica Patricia Silva Jiménez, Paulina Ingelmo Díaz y Héctor Adiel Flores Nestor, fueron los encargados de exponer el trabajo que se realiza en el Centro de Biotecnología como parte de las conferencias destacadas.

La plática versó sobre la disposición y el aprovechamiento de residuos agro-industriales mediante el uso de herra-mientas biotecnológicas para proponer un modelo de logística verde. Dentro de la exposición, se presentaron los resulta-dos obtenidos en las primeras etapas del proceso, que incluyen:

• Producción de enzimas hidrolíticas.• Sacarificación de residuos industriales.• Producción de biofármacos.• Producción de proteínas recom-

binantes.• Producción de antioxidantes.

POR AIDA MENCHACA V.

En un par de revistas me he topado con este nombre: Lauren Singer. Me parece una historia tan increíble, que

quisiera compartirla. Lauren Singer es una joven, graduada

de Estudios Ambientales en la Universidad de Nueva York. Un día tomó la decisión de vivir sin generar basura y, aunque parez-ca imposible, lo ha logrado. Ella cuenta que hubo dos episodios importantes que la llevaron a este nuevo estilo de vida: el primero fue cuando un profesor les habló de la importancia de vivir de acuerdo a sus valores, que la hizo reflexionar sobre la hue-lla ambiental que ella generaba; el segundo evento fue ver cómo un compañero traía su almuerzo en bolsas desechables, agua embotellada y contenedores de plástico, generando con ello muchísima basura.

Lauren deseaba ser congruente con sus creencias y valores. Al poco tiempo escu-chó hablar de una familia en California que generaba muy poca basura, y fue en ese momento cuando ella se dio cuenta de lo que tenía que hacer: actuar de acuerdo a sus principios.

El cambio no fue inmediato, ni fácil. Tuvo que aprender a hacer productos de limpieza, buscar alimentos a granel y cam-biar sus viejos hábitos. Con el tiempo se dio cuenta que vivir sin generar basura no es difícil, lo complicado es lidiar contra corriente en una sociedad de consumo.

Su nuevo estilo de vida le ha reportado

grandes beneficios: 1. Ahorra dinero al no pagar por empaques que no necesita, ni consumir productos de los cuales puede prescindir; 2. Come más sano pues difí-cilmente encuentra alimentos chatarra a granel; y 3. Se siente mucho más feliz por-que su calidad de vida ha mejorado consi-derablemente.

Lauren Singer da algunos consejos para lograr lo que ella ha logrado: 1. Hay que evaluar nuestro estilo de vida y preguntar-nos ¿Cuánta basura genero y de qué tipo? ¿Qué cosas utilizo y cuales ya no me sir-ven? ¿Cuáles productos puedo cambiar por alternativas más sustentables? ¿Qué, de lo que poseo, me hace feliz? ¿Por qué quiero reducir mi impacto ambiental?; y 2. Empezar cambiando algunos hábitos: lleva contigo siempre una bolsa reutilizable para las com-pras y una botella, también reutilizable, para el agua de beber; Evita utilizar objetos de plástico; Reutiliza lo más posible en vez de comprar nuevos objetos; Ten solo lo que necesites y dona o vende lo demás; Prefiere lo local, orgánico, de mayoreo.

> De izquierda a derecha, Ing. Carlos Eduardo Gómez, Ing. Mónica Silva, Ing. Paulina Ingelmo e Ing. Héctor A. Flores.

12 19 DE ABRIL DE 2016ENFOQUE ESTUDIANTIL

Rumbo a CMUDE 2016 en EspañaPOR GABRIELA GRADILLA ESPARZA

Dos alumnos de la carrera de Derecho se preparan para el próximo Campeonato Mundial

de Debate en Español (CMUDE 2016). Este Campeonato se llevará a cabo del 24 julio al 1 de agosto en Cordóba, España, y reunirá a 20 países del mundo.El CMUDE, es la competencia univer-sitaria internacional de debate en espa-ñol más importante de hispanoamérica, cuyo formato es el mismo que se utili-za en el World Universities Debating Championship (WUDC), el torneo más grande y prestigioso de debate en el mundo.

EL CMUDE se encuentra en su sexta edición. Tuvo su inicio en la Universidad Central de Venezuela, Caracas en el 2011, y posteriormente se ha realizado en la Universidad Andrés Bello de Chile en 2012; en la Universidad Complutense de Madrid en 2013; en el Tecnológico de Monterrey Campus Estado de México en 2014; y en la Universidad del Rosario en Colombia en 2015.

Este año la sede ha sido otorga-da a la Universidad de Córdoba, en España, tras ser elegida por la calidad de debate que tienen sus estudiantes. Este Campeonato Mundial de Debate Córdoba 2016 contará con la participa-ción de más de 400 universitarios de tres continentes: América, Europa y África.

La organización del debate interna-cional, tiene como fin imitar la forma del Parlamento Británico, de allí que se le conoce como “British Parliamentary” o “Worlds” en el resto del mundo, cuya

estructura es bicameral, es decir, son cuatro parejas, de las cuales dos repre-sentan la oposición y las otras dos, al gobierno. Una vez se escoge un tema al azar internacional, las parejas tienen 15 minutos para prepararlo. Se requiere de alto conocimiento de cultura, histo-ria y problemas Internacionales. Los debatientes deberán tener habilidades como la persuasión y la negociación al momento de debatir.

Esta es la tercera vez que compite nuestro campus, por lo que les desea-mos un excelente desempeño y mucho éxito a nuestros alumnos Mauricio Torres y Emilio Guerra, quienes ya tie-nen el triunfo en el concurso de debate “DEBATEC 2015”.

La Mtra. Maricela Gastelú, experta y ganadora de varios debates a nivel nacional e internacional, será su entre-nadora de cara al evento.

Mucho éxito a nuestros alum-nos. ¡Va por ustedes, va por México!

POR GABRIELA GRADILLA ESPARZA

El Programa de Estímulos a la Innovación (PEI) del Consejo Nacional de Ciencia y

Teconología (CONACYT), ha aproba-do dos proyectos, propuestos en octu-bre de 2015, que se desarrollarán

El 30 de marzo, tuve la fortuna de participar en el Foro “retos y oportu-nidades del sector hídrico en México frente al cambio climático”, en el Palacio Legislativo de San Lázaro en la Ciudad de México. Fue un foro con gran calidad informativa en virtud de que nos dieron cifras que pocas veces las puedes con-sultar en internet.

Pero comenzaremos con el aspecto legal. El acceso al agua debe ser conside-rado como un derecho humano, ya que éste forma parte de los derechos fun-damentales indispensables para garan-tizar un nivel de vida adecuado; en sus-tancia, el agua es tan importante como el aire, porque es una de las condiciones indispensables para la supervivencia, y puede ser regulada y administrada por el hombre, en cambio el aire no. Dada su importancia, es así como el derecho al agua es un mandato constitucional que emana del Artículo 4, párrafo 5 mismo que establece lo siguiente: “toda perso-na tiene derecho al acceso, disposición y saneamiento de agua para consumo personal y doméstico en forma sufi-ciente, salubre, aceptable y asequible”.

Prima facie, el Artículo 4 garantiza

a la ciudadanía el “mínimo vital”. El “mínimo vital” es la cantidad necesaria que la persona ocupa del agua de mane-ra cotidiana, por lo tanto, es un derecho humano. También en dicho precep-to garantiza el acceso y distribución equitativa del vital líquido. Esto es una utopía, al menos en nuestro país, y en especial en la Ciudad de México. ¿Por qué digo esto? Porque no se puede dar la distribución equitativa, precisamente porque el agua se da en las partes bajas de la ciudad, por lo tanto, las personas que vivan en partes altas como montaña o cerro siempre carecerán de este vital líquido.

También existen otros factores exó-genos que no permiten que se desarro-llen políticas públicas en pro de este líquido. Por ejemplo, México tiene el primer lugar de producir agua embo-tellada a nivel mundial, 254 litros al año consumimos los mexicanos de agua embotellada.

Pero aquí no acaba el problema, en cifras dadas por el expositor Ing. Ramón Aguirre Díaz, Presidente del Comité Directivo de la Asociación Nacional de Empresas de Agua y Saneamiento, A.C.: En la Ciudad de México queda tan sólo 40 años de vida a los pozos de agua potable ¿Alarmante no?; 107 millones de habitantes tienen servicio de agua. Tan sólo el 82 por ciento de la población recibe el agua todos los días; estamos perdiendo el 46 por ciento de agua en las ciudades; Las cisternas y tinacos son

El agua es un derecho fundamental para todos los ciudadanos

POR EXATEC REDACCIÓN

Adrián Alarcón (LCC ‘06), ha reci-bido el premio Actor Revelación de la Agrupación de Críticos y

Periodistas Teatrales (ACPT) por su par-ticipación en la obra “El Chiquero”, de Pier Paolo Pasolini. El 15 de marzo, se realizó la entrega de premios en el Nuevo Teatro Silvia Pinal, ante la presencia de grandes personalidades del espectáculo, como Ignacio López Tarso, Sergio Corona, Silvia Pasquel, Julissa, Carmen Salinas, Raquel Garza, entre otros. Luego de concluir sus estudios en Tecnológico de Monterrey con Mención Honorífica, Adrián Alarcón, quien par-ticipó con Difusión Cultural en 13 obras de teatro y conciertos Ensamble bajo la dirección de Martín Pretalia y Salvador Núñez, y obtuvo el premio a Mejor Actor

Es Adrián Alarcón nombrado Actor Revelación 2016

en el Festival Intercampus 2005 por la obra “Molière” de Sabina Berman; cursó el programa Acting Shakespeare de la Real Academia de Arte Dramática en Londres, y colaboró con el Irondale Ensemble de Nueva York. En México se preparó para el quehacer teatral con maestros como Germán Robles, Nora Fernández, Nora Manneck, Hebe Rosell, Lola Lince, Tadashi Endo, Luis Mandoki y Jeff Johnson. La obra “El Chiquero”, de Pier Paolo Pasolini, en la que Adrián Alarcón inter-pretó el papel de “Julián”, un joven bur-gués de la Alemania de la posguerra, un anti-Hamlet que desearía “no-ser” y sin embargo “es” a pesar de sí mismo, y ter-mina devorado como metáfora de la absor-ción de la energía revolucionaria por la sociedad capitalista imperante (y dentro del contexto mexicano, de los miles desa-parecidos), fue dirigida por Vicens Alba-

Osante y se presentó en la Capilla Gótica del Instituto Cultural Helénico, en el Museo de la Ciudad de México, el Teatro del Pueblo y en la Casa del Lago, en el Bosque de Chapultepec.Para este 2016, Adrián Alarcón estrenará “Salimos del Mar y Soñamos el Mundo”, obra infantil sobre cuentos de cosmogonía

Nuestro EXATEC recibe el premio por parte de la ACPT

Huichol dirigida por Nora Manneck, el corto-metraje “Semillas de Chabacano” de Anahid Nevart, y espera reestrenar “El Chiquero” en otro teatro de la Ciudad de México.

¡Orgullosamente EXATEC!

> Adrián Alarcón (izquierda).

fuente de contaminación y bacterias; y el 96 por ciento del agua está contami-nada.

La solución más barata para solu-cionar el abastecimiento del agua es la reparación de las fugas de agua, esto haría más eficiente el servicio de agua potable. Porque de qué sirve extraer más agua potable si esta se desperdicia con las fugas de agua. La sobrexplota-ción anual del agua es de 591 millones de metros cúbicos, esto equivale a 1.3 veces la presa de Valle de Bravo, y 295 el Estadio Azteca.

¿Qué problemas ecológicos conlle-va este problema? Tres problemas fun-damentales y preocupantes: 1) Temblor, 2) Sequía y 3) Trastornos climatológicos (recordemos los fuertes vientos que vivimos hace tan sólo un mes).

El problema funcional del abaste-cimiento del agua, es que el modelo administrativo no funciona en México, porque las dependencias de gobierno no son los que regulan esto, no está en su competencia, y por lo tanto no es su prioridad sino otras cosas. Por esto, una solución viable que nos expuso el conferencista, fue buscar un modelo de gestión que funcione para administrar la regulación del agua, puede ser que exista en otro país y que sea caso de éxito, y podemos adoptarlo en México. Lo importante, es que nos ocupemos participando en políticas públicas en pro de este vital líquido, y que la ciu-dadanía y gobierno trabajemos de la mano.

1319 DE ABRIL DE 2016 ENFOQUE

o casi, es medible y justificable, pero no quitemos el dedo del renglón: los profesionales del marketing no somos grandes amigos de las finanzas.

Manejamos un “P&L” de la marca, consultamos regularmente reportes como IBOPE, utilizamos tracking de marca trimestrales, decidimos con base en NIELSEN, pero las métricas de marketing aún tie-nen áreas de oportunidad. Por ejemplo, a nivel aca-démico, muy pocas escuelas de negocios cuentan con cursos de “Marketing Metrics”. El Tecnológico de Monterrey, en su área de Educación Ejecutiva es una de ellas.

Una justificación que los profesionales de mar-keting utilizamos es que nuestras acciones, espe-cialmente aquellas dirigidas a construir marca, se ven reflejados en el mediano y largo plazo, mientras que los indicadores financieros, en especial el rey de los indicadores el ROI, están orientados al corto plazo, es decir menos de un año.

Es correcto, pero eso no nos exime de las pre-siones en medir y justificar cada dólar que inver-timos. Además existen indicadores financieros de uso común que contemplan el valor del dinero en el tiempo. Por ende, los mercadólogos hemos de aprender a hablar con los financieros: tene-mos que justificar, en donde se pueda, nuestras inversiones con números. Tenemos que conocer –y USAR en donde se pueda y tenga sentido– indicadores como el Net Present Value (NPV), aprender a calcular el valor de un cliente en el tiempo, manejar el payback, familiarizarnos con las componentes de un “P&L”, saber calcular bien márgenes, puntos de equilibrio, valor de un pros-pecto en el tiempo, etc.

Las presiones a que justifiquemos cada dólar de nuestro presupuesto están destinadas a aumentar. Una buena manera para entender-nos con los financieros es empezar a entender su idioma y a hablarlo. Quizás logremos que ellos quieran empezar a entender y hablar el nuestro.

Y tú, ¿qué estás haciendo realmente para tomar el control?

Marketing: medir y justificar

Una nueva interpretación del ROI

POR P. DANIELA ROBALO REY

¿Cuántas veces te has puesto a pensar en tu grado de perseverancia? ¿Recuerdas cuál fue la última meta que te propusiste? o ¿Cuántos

límites te has impuesto cada vez que enfrentas un reto?

El 5 de abril, se llevó a cabo ‘’Creinnovándome’’, una extraordinaria conferencia impartida por el Dr. Enrique Bores Rangel. Organizada por los alumnos de la Mesa de Contaduría Pública y Finanzas, el evento acaparó la atención de los asistentes no sólo por el afable trato del confe-rencista sino por el tema que abordó, y es que nos hizo evocar una cuestión ‘’existencial’’ con la que la mayoría de nosotros hemos tenido que lidiar alguna vez: ¿Qué sentido le estoy dando a mi vida? ¿Cuál es mi rumbo?

De manera erudita, el Doctor Bores nos introdujo al tema con un caso muy particular de tenacidad y acción social. Se trata de Barbara Arrowsmith, una mujer quien a través de la esti-mulación, creo redes neuronales que transfor-

maron su cerebro por completo; desde luego no fue una tarea sencilla, padeció el proceso desde su infancia pero su ‘’fuerza de propósito’’ sumada a su ‘’percepción de auto eficiencia’’ la impulso a tal grado de ser actualmente Magíster en Psicología y directora de su propio programa de aprendizaje para la educación especial, pre-sente en escuelas de Canadá, Estados Unidos y Australia.

Sin duda alguna, después de tan inefable caso, el profesor ya nos tenía en su bolsillo. El ambiente se tornaba cada vez más cálido gracias al poder de su palabra que lo ha hecho muy famoso no sólo dentro de este campus; y tras una dinámica que nos hizo entrar en un estado de sosiego, pudimos cavilar de manera personal acerca del dominio que tenemos sobre nuestra mente ya que muchas veces nos predisponemos a pensar que la inteligencia con la que nacimos o (supues-tamente) heredamos de nuestros padres es la que regirá nuestras decisiones y por lo tanto nuestra vida. Es decir, no nos percatamos de la flexibilidad con la que cuenta nuestro cerebro

para ser moldeado a nuestro favor sin importar la edad.

Estamos sujetos a la decisión que tome-mos: estimular crea-tivamente a nuestro cerebro para expan-dirse y aumentar nuestras habilidades (“creinnovarse”) o dejarlo con un insí-pido tamaño, el cual no nos permita per-cibir al mundo desde diferentes puntos y mucho menos explorar ver-tientes. Puede parecer un tanto convencional la frase ‘’el límite lo pones tú’’ pero es realmente cierta, no hay nada que detenga a alguien con un liderazgo personal.

Seguramente el resto de los asistentes, comparten conmigo la opinión de lo pro-vechoso que fue haber escuchado al doctor

Bores por casi dos horas, el tiempo es algo que no se recupera e invertirlo en cosas que generen valor (como esta conferen-cia) es lo que verdaderamente enriquece. Personalmente compadezco a quienes per-dieron la oportunidad de ir en esta ocasión pero no dudo que pronto, la mesa directiva organizará eventos análogos con este grado de excelencia.

ESTUDIANTIL

POR NICOLA ORIGGI

Hace unos años durante mi MBA en la ESADE de Barcelona, recuerdo que un ilustre y gran profesor de esta institución, Joan Massons,

mencionaba el riesgo que todos los directivos de marketing tenemos de ser “crucificados en la Sala de Consejo” por el Director de Finanzas y sus huestes.

El profesor Massons, cuyas clases eran de verdad memorables bajo cualquier punto de vista, nos plan-teaba básicamente que el directivo de marketing tiene que aprender a comunicarse con finanzas, hablando su mismo idioma. Nos invitaba a “medir y justificar” cualquier inversión que realizáramos para evitar la crucifixión (en sentido figurado) y la humillación pública.

Existía en marketing una “época feliz” en la cual un CMO de una gran empresa multinacional, podía decir a claras letras y con una gran risa que “la mitad de su presupuesto no servía. Sin embargo, no sé cuál es la mitad que no sirve”. Este tiempo ya se acabó.

En la “nueva normalidad” que estamos vivien-do el director de marketing vive bajo la presión de medir, medir y otra vez medir para poder justificar, justificar y otra vez justificar cualquier dólar inver-tido. Sin embargo, eso es complejo y arriesga limi-tarnos a una óptica de corto plazo. Quizás tenemos una gran excepción que es la Web 2.0 en donde todo,

POR NICOLA ORIGGI

Todos conocemos qué es el ROI (retor-no de la inversión) su formula y para qué sirve. Todos conocemos sus ven-

tajas y, unos cuantos, también sus limitacio-nes, especialmente por lo que a marketing se refiere.

Es un indicador sencillo, muy conocido, poderoso, que permite comparaciones pero enfocado al corto plazo y con dificultades para estimar con exactitud el incremento en ventas atribuible directamente a marketing: por ejemplo, solo muy limitadamente per-mite evaluar el retorno de una campaña de construcción de marca que, por definición, es algo de mediano y largo plazo.

Quiero proponer a mis lectores una inter-pretación un poco diferente del ROI, orienta-da en merecernos al cliente, la clave del éxito para el marketing de la nueva normalidad.

Si queremos generar ROI ($), hoy tene-mos que considerar que vivimos en la era del cliente expuesto a un enorme número de opciones en casi cualquier categoría: es complejo lograr captar su atención y aún más su dinero.

¿Qué hacer? El marketing debe pensar que cualquier actividad hacia el cliente - conte-nido, comunicación, etc. Debe ser ROI para el cliente, es decir “Relevante, Original e Impactante”.

Un contenido “Relevante, Original e Impactante” hará que la marca se vuelva importante para el cliente, que sea parte de su vida, lo que nos lleva a la segunda defini-

ción de ROI para marketing: “Retorno sobre la Influencia” en la vida de nuestros clientes.

Si somos influyentes, significa que somos parte de la vida de alguien y de aquí la última definición para marketing, orientada preci-samente a medir las interacciones que los clientes tengan con nuestra marca, compar-tiendo, apreciando, recomendando, etcétera: el “Retorno sobre la Interacción”.

En la nueva normalidad, para llegar a tener un ROI necesitamos ser “Relevantes” para nuestro cliente y sus necesidades, “Originales” para que nos note e Impactantes para que nos adquiera. Necesitamos ser mar-cas Influyentes y con la idea de que el cliente tenga “Interacción” y nos recomienda, com-parta, etc.

¿No somos relevantes, originales e impac-tantes? Entonces, no seremos influyentes y no querrán interactuar con nosotros. Por ende, tampoco habrá rentabilidad, es decir ROI.

14 ENFOQUEDEPORTES 19 DE ABRIL DE 2016

Los Ocho Grandes del basquetbol en nuestro campusEl Tec Campus Toluca fue sede del Campeonato NacionalPOR DIANA ANGÉLICA GARCÍA

Del 9 al 14 de abril en el Gimnasio-Auditorio del Campus Toluca, se vivieron los 6 días más intensos

para el basquetbol estudiantil nacional, y es que fueron celebradas las finales de la División 1 de la Asociación de Basquetbol Estudiantil (ABE): los Ocho Grandes, la mayor liga universitaria del país con presencia en 14 estados de la república.

Por primera vez, el Campus Toluca tuvo el honor de ser sede del máximo evento para el baloncesto estudian-til en nuestro país, donde se disputa-ron el campeonato nacional los ocho mejores equipos en las ramas varonil y femenil, contando con la participa-ción equipos provenientes de: Centro de Enseñanza Técnica y Superior en Baja California (CETYS); Centro De Estudios Universitarios De Monterrey (CEU); Tecnológico de Monterrey campus Ciudad de México, Estado de México, Guadalajara, Hidalgo, Monterrey y Toluca; Universidad Autónoma de Chihuahua (UACH); Universidad de las Américas Puebla (UDLAP); Universidad Madero de Puebla; Universidad Panamericana de la Ciudad de México y Aguascalientes; y Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla (UPAEP).

Este gran evento tomó lugar en la casa de los Borregos Toluca de basquet-bol, el “Cubo de Hielo”, en donde la Comunidad Tec, familiares y amigos de los jugadores y el público en general, formaron parte de los cientos de espec-tadores que no quisieron perderse ni un segundo de ver jugar a los mejores jugadores de todo el país.

En la rama femenil, fueron mereci-damente coronadas campeonas nacio-nales las Águilas de la UPAEP, luego de un reñido juego contra las Borregas

del Campus Monterrey, que lograron el subcampeonato luego de una excelente temporada. Entre lágrimas y gritos, las jugadoras cortaron la red de la canasta y salieron triunfantes hacia Puebla de vuelta a su hogar. El trofeo del tercer lugar fue para la Universidad Madero, quienes también tuvieron un papel des-tacado en el campeonato.

En la rama varonil, se vivió el com-bate por el campeonato nacional entre los Borregos del Campus Monterrey y el CEU Monterrey; luego de una fuer-te disputa entre este par de equipos regios, resultaron ganadores los Gallos CEU, quienes muy emocionados por el campeonato, cortaron la red del juego y levantaron el trofeo de los Ocho Grandes.

Finalmente, con el corazón en la cancha y la pasión a flor de piel, los Borregos del Campus Toluca se queda-ron en casa el trofeo del tercer lugar, orgullosamente y luego de un muy gran esfuerzo y fortaleza como equipo.

Los Borregos Toluca agradecen a la afición su compañía en cada parti-do, quienes vivieron junto con ellos la gran fiesta deportiva en nuestro campus ¡Todos somos Borregos!

Resultados

Varonil:Campeón: CEU Monterrey2do lugar: Tec Campus Monterrey3er lugar: Tec Campus Toluca

Femenil:Campeón: UPAEP2do lugar: Tec Campus Monterrey3er lugar: Universidad Madero

15ENFOQUE ASUNTOS ESTUDIANTILES19 DE ABRIL DE 2016

Celebran el Día Internacional de la MujerPOR DIANA ANGÉLICA GARCÍA

8 de marzo, fecha mundial-mente conocida como “El Día Internacional de la Mujer”, es

donde se conmemora el inicio de la lucha de las mujeres por tener opor-tunidades laborales que no afectaran su salud y su desarrollo integro como persona en la sociedad.

Para conmemorar este día se llevó a cabo un foro de expresión en nuestro campus, contando con la participación de alumnas, profesoras, madres de fami-lia y empleadas de nuestra comunidad, con el objetivo de compartir y recordar la labor que ha desempeñado la mujer en su búsqueda por la equidad de género.

Dicho evento fue realizado en la Biblioteca Eugenio Garza, coordinado por Jennifer Farfán y contando con la sección femenina de la Banda Musical Representativa del campus, el grupo de Danza Árabe, las alumnas Daniela

Ramos y Diana Angélica García; ade-más de la participación de las profesoras Regina Freyman, Maritza Peña, Minerva Anguiano, Cecilia Portilla, Elena Camps, Angelina García, Jessica Gonzales y las madres de familia Rocío Muriel, Georgina Ontiveros, Isela Martínez y Celia Monroy.

Cada invitada de manera conmove-dora, reflexiva, y hasta divertida, dio testimonio sobre lo que significa ser mujer para ellas, conviviendo de manera amena, disfrutando las intervenciones tanto musicales como de danza y cele-brando la belleza de ser mujeres. Porque ser mujer significa tener fortaleza, inte-ligencia, valentía y belleza, con derecho a vivir con dignidad, respeto y oportu-nidades. Y esto, depende de todos y sin duda alguna incluye a todos.

¡Felicidades a todas las mujeres Tec!

POR EDGAR SALCEDO BERNAL

Los alumnos de la materia Fundamentos del Diseño II, impartida por el Arquitecto

Julio Calva Vicente, realizaron un happening sin igual, colocando esculturas a base de cinta adhe-siva en una banca en el jardín a un costado de la Biblioteca en el Campus Toluca.

La gente se acercaba y les tomaba foto como si se tratara de un espectáculo, preguntán-dose quién y cómo hicieron las esculturas, es así como su presen-cia se volvió enigmática. Hacer esculturas con cinta adhesiva, es un método que ya ha sido usado antes en diferentes partes del mundo, con diferentes propósitos y propuestas.

Esta idea fue manifestada en el campus por los alumnos: Xanath Alejandra Bernabé Castrejón, Itzel Garduño García, Víctor Manuel Ortiz González, Jimena Guadalupe Mejía Bautista, Daniela Hernández González, Priscilla López Navarro, Karla Angélica Blas Bermúdez, Ingryd Naranjo Solano, Edgar Salcedo Bernal, María Gabriela de Legarreta Beltrán y Ana Sofía Arias, quienes también vistieron las esculturas para mezclarlos entre la gente y llamar aún más la atención, siendo así un “hap-pening adhesivo” que alegraron el día.

Happening adhesivo Talleres culturales y artísticos

Mayores informes en las Oficinas de Difusión Cultural con Jennifer Farfán.

Tel. (722) 279 9990 ext. 2614 o al correo jenfar@itesm.mx

Fecha,lugaryhora Actividad

Del25deabrilal06demayo

Lugar:PlantaBajadeBibliotecaEugenioGarzaSada

ExposicióndelosTalleresFOTOGRAFÍA.

Lunes25deabril

15:30h.IniciaciónalTeatro16:30h.TeatroIntermedios

Lugar:AuditorioElMuralenAulasIV

PresentaciónFinaldelosTalleresdeTEATRO.

Lunes2demayo,16:30h

Lugar:SaladeJuegosDAEdelGimnasioAuditorio

ClaseabiertadelTallerdeDanzas

HAWAIANAYTAHITIANA.

Miércoles20deabril,16:30hLugar:SaladeJuegosDAEdel

GimnasioAuditorio

PresentaciónFinaldelosTalleresde

CreaciónyApreciaciónLiteraria.NARRATIVAYPOESÍA.

Jueves5demayo,17:30hLugar:GimnasioAuditorio

XXENCUENTRODETALLERES

Presentaciónfinaldelostalleresdecanto,músicaydanzas.

SUDOKU Solución SUDOKU de marzo

Jornada Académica:4600 profesores de Profesional y Preparatoria

Evaluación de la Jornada Académica

Propósito:Conocer percepciones

Identificar prácticas comunesReconocer necesidades

Evaluación general del evento: 83Actividades mejor ponderada: Presentación introductoria, Discusión, Crítica de información

Definición clara de objetivosEvaluación continua

Retroalimentación oportunaCalificación alta por miedo a ECOASInstrumento de poder del alumno

Conciencia del alumno:Evaluación continua, personalizada y tutoreo flexible

Obstáculos: número de alumnos, recursos ilimitados, tiempoDiseño adecuado de actividadesTiempoRetroalimentación: Confianza entre alumno/maestro

Evaluación cuantitativaCriterio: parciales y final

Se califica pero no se evalúaNo necesariamente refleja competencias

¿Qué debo aprender y para qué? - Competencias- Evaluación de competencias- Diseño de instrumentos