abp orientado a docentes de matemática
DESCRIPTION
Características del aprendizaje basado en proyectosTRANSCRIPT
![Page 1: ABP orientado a docentes de Matemática](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022042602/559908581a28abf80f8b47ed/html5/thumbnails/1.jpg)
PROYECTOS
Aprendizaje
por
en tiempos de nuevas
alfabetizaciones tecnológicas
![Page 2: ABP orientado a docentes de Matemática](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022042602/559908581a28abf80f8b47ed/html5/thumbnails/2.jpg)
Fundación Telefónica Argentina, sept/2012
http://www.youtube.com/watch?v=Z7XBrvbyza4
![Page 3: ABP orientado a docentes de Matemática](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022042602/559908581a28abf80f8b47ed/html5/thumbnails/3.jpg)
Revolución digital
• Virtualidad
• ética
Mente/ Cerebro
• Neurociencia
• Economía del comportamiento
Habilidades para Siglo 21
• Creatividad
• Pensamiento crítico
• Colaboración
Habilidades para Siglo 21
• Creatividad
• Pensamiento crítico
• Colaboración
Interdisciplina-riedad
Entrecruza-mientos
Bioética
• Terapia génica
• Extinción de especies
• Vida confortable vs daño ecológico
Paz y conflico
• Surgimiento y resolución
• Soluciones militares y políticas
Otras naciones / Culturas
• Política
• Religión
• Costumbres
¿Qué cosas valen la pena enseñar y aprender hoy?
![Page 4: ABP orientado a docentes de Matemática](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022042602/559908581a28abf80f8b47ed/html5/thumbnails/4.jpg)
aprendizaje por proyectos
trabajo
cooperativo aprender a
tomar
decisiones
solucionar
problemas en
condiciones de
conflicto e
incertidumbre
buscar y analizar
información en
diversas fuentes
transformarla en
aras de construir y
reconstruir el
conocimiento enfoque
interdisciplinario
centrados en
el estudiante
dirigidos por
el estudiante
problemas del
mundo real
sensible a
la cultura
local
Un producto tangible
que se pueda
compartir con la
audiencia
Oportunidades de
retroalimentación y
evaluación por
parte de expertos
reflexión y auto
evaluación
contenido
significativo para
los estudiantes
APP
![Page 5: ABP orientado a docentes de Matemática](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022042602/559908581a28abf80f8b47ed/html5/thumbnails/5.jpg)
http://tinyurl.com/educaciondistancia5
¿Qué es lo que no queremos?
Nuevas tecnologías para hacer lo mismo de siempre
![Page 6: ABP orientado a docentes de Matemática](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022042602/559908581a28abf80f8b47ed/html5/thumbnails/6.jpg)
alfabetizacióndigital
inclusión de la tecnología en APP
utilizar herramientas de medios sociales
para el trabajo colaborativo consumo crítico de
la información a la que acceden desde
la Web
comprender y practicar reglas de Netiquete
encontrar la respuesta a
cualquier pregunta con el tipo correcto
de búsqueda Aprender
modos, consecuencias
responsabilidades y
peligros de los diferentes
tipos de participación
digital
Edición de
portafolio digital
personal (Blogs)
distinguir
características,
ventajas y
dificultades de las
comunidades
virtuales
Miembro de
red educativa
Documento
compartido (Docs) para
planificar trabajo
docentes y alumnos
Buscadores 2.0
/Marcadores
sociales
Producción de
contenidos
(Website)
Participación
en Wikimedia
y Wikipedia
Mención de
fuentes
consultadas
Difusión /diálogo
Redes Sociales
![Page 7: ABP orientado a docentes de Matemática](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022042602/559908581a28abf80f8b47ed/html5/thumbnails/7.jpg)
7
![Page 8: ABP orientado a docentes de Matemática](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022042602/559908581a28abf80f8b47ed/html5/thumbnails/8.jpg)
carpetas
digitales
![Page 9: ABP orientado a docentes de Matemática](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022042602/559908581a28abf80f8b47ed/html5/thumbnails/9.jpg)
![Page 10: ABP orientado a docentes de Matemática](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022042602/559908581a28abf80f8b47ed/html5/thumbnails/10.jpg)
http://www.flickr.com/photos/rilindh/6111229558/sizes/l/in/photostream/
![Page 11: ABP orientado a docentes de Matemática](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022042602/559908581a28abf80f8b47ed/html5/thumbnails/11.jpg)
estilos de creatividad
• creatividad adaptable [incremental] cuando los individuos se centran en la mejora de una situación existente.
• creatividad innovadora [radical] que existe cuando los sujetos buscan desarrollar e impulsar nuevas soluciones.
(Joseph Schumpeter /Gerard Puccio)
Aprendizaje invisible y no-formal. Social Media en Educación.pptx, (Cobo, 2012)
![Page 12: ABP orientado a docentes de Matemática](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022042602/559908581a28abf80f8b47ed/html5/thumbnails/12.jpg)
El profesor -gestor de conocimiento-
enseña a hacer preguntas
![Page 13: ABP orientado a docentes de Matemática](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022042602/559908581a28abf80f8b47ed/html5/thumbnails/13.jpg)
rompiendo el dispositivo escolar
![Page 14: ABP orientado a docentes de Matemática](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022042602/559908581a28abf80f8b47ed/html5/thumbnails/14.jpg)
14
![Page 15: ABP orientado a docentes de Matemática](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022042602/559908581a28abf80f8b47ed/html5/thumbnails/15.jpg)
Design Thinking
Una experiencia de transaprendizaje
![Page 16: ABP orientado a docentes de Matemática](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022042602/559908581a28abf80f8b47ed/html5/thumbnails/16.jpg)
16
Taller de Design Thinking
![Page 17: ABP orientado a docentes de Matemática](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022042602/559908581a28abf80f8b47ed/html5/thumbnails/17.jpg)
17
![Page 18: ABP orientado a docentes de Matemática](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022042602/559908581a28abf80f8b47ed/html5/thumbnails/18.jpg)
18
![Page 19: ABP orientado a docentes de Matemática](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022042602/559908581a28abf80f8b47ed/html5/thumbnails/19.jpg)
libertad
Proy frances
![Page 20: ABP orientado a docentes de Matemática](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022042602/559908581a28abf80f8b47ed/html5/thumbnails/20.jpg)
Proyecto: “Diseño de juegos para niños”
![Page 21: ABP orientado a docentes de Matemática](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022042602/559908581a28abf80f8b47ed/html5/thumbnails/21.jpg)
21
![Page 22: ABP orientado a docentes de Matemática](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022042602/559908581a28abf80f8b47ed/html5/thumbnails/22.jpg)
![Page 23: ABP orientado a docentes de Matemática](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022042602/559908581a28abf80f8b47ed/html5/thumbnails/23.jpg)
23
![Page 24: ABP orientado a docentes de Matemática](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022042602/559908581a28abf80f8b47ed/html5/thumbnails/24.jpg)
http://media-cache-
ak0.pinimg.com/originals/8b/65/63/8b6563982ecf20a3bd61fc31a64d50c1.jpg
![Page 25: ABP orientado a docentes de Matemática](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022042602/559908581a28abf80f8b47ed/html5/thumbnails/25.jpg)
![Page 28: ABP orientado a docentes de Matemática](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022042602/559908581a28abf80f8b47ed/html5/thumbnails/28.jpg)
Proyecto: “Fronteras”:Enseñar y aprender circulando una banda de Moebius
• construcción/ reforma de edificios (Google Sketchup 3D)
• Importación a la biblioteca de Aumentaty Author (.dae)
• libro sobre Patrimonio cultural de la Ciudad de Buenos Aires
Prácticas con Aumentaty
Catedral Metropolitana de
Buenos Aires (en proceso)
![Page 30: ABP orientado a docentes de Matemática](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022042602/559908581a28abf80f8b47ed/html5/thumbnails/30.jpg)
Presencial
•Recreos en sala
profesores
•Reuniones institucionales
•Reuniones de
departamento
arquitectura de trabajo interdisciplinario
COMUNICACIÓN
A
C
T
I
T
U
D
D
O
C
E
N
T
E
A distancia
•Correo electrónico
•Red social o wiki privada entre
docentes
•Red social educativa
(alumnos y profesores)
PROYECTO INSTITUCIONAL
![Page 31: ABP orientado a docentes de Matemática](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022042602/559908581a28abf80f8b47ed/html5/thumbnails/31.jpg)
![Page 32: ABP orientado a docentes de Matemática](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022042602/559908581a28abf80f8b47ed/html5/thumbnails/32.jpg)
Wiki Sala de profescarpeta digital privada
![Page 33: ABP orientado a docentes de Matemática](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022042602/559908581a28abf80f8b47ed/html5/thumbnails/33.jpg)
publicaciones de docentes
![Page 34: ABP orientado a docentes de Matemática](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022042602/559908581a28abf80f8b47ed/html5/thumbnails/34.jpg)
34
![Page 35: ABP orientado a docentes de Matemática](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022042602/559908581a28abf80f8b47ed/html5/thumbnails/35.jpg)
![Page 36: ABP orientado a docentes de Matemática](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022042602/559908581a28abf80f8b47ed/html5/thumbnails/36.jpg)
•Tema vertebrador
•Objetivos y contenidos curriculares.
•Actividad motivadora
•Expectativas
•Producto final
•Competencias
•Plazos y fases
•Metas de aprendizaje (rúbrica)
•Presentación pública
Implementación (a partir de propuesta del prof Eladio Cisneros Reyes
ver en la red
![Page 37: ABP orientado a docentes de Matemática](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022042602/559908581a28abf80f8b47ed/html5/thumbnails/37.jpg)
... é preciso que o professor seja "um pastor de
sonhos", que ensine seus alunos a sonhar e a
tornar seus sonhos realidade. Para isso
também é preciso o professor descer do pedestal
de dono do saber e colocar-se ao lado do
aluno para conduzi-lo, a desenvolver competências e
habilidades que o leve a ser um sujeito ativo e
transformador. Trabalhar com projetos de
aprendizagem, é respeitar a individualidade, é
dar direito de cada um ser quem é,
buscando conhecer-se e valorizar-se.
(Marli Fiorentin)
![Page 38: ABP orientado a docentes de Matemática](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022042602/559908581a28abf80f8b47ed/html5/thumbnails/38.jpg)
•No esperes más
•Contagia
•Convoca
•Escucha a tus alumnos
•Planifica
•Adapta tu currículo
•Aprovecha las TIC
•El mayor problema no es tecnológico
![Page 39: ABP orientado a docentes de Matemática](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022042602/559908581a28abf80f8b47ed/html5/thumbnails/39.jpg)
educ.arcedec
TichingPremio Fundación Telefónica
ProcomúnIneveryCrea
Fundación Evolución / TelarePals
OEI
Repositorio
de
proyectos
![Page 41: ABP orientado a docentes de Matemática](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022042602/559908581a28abf80f8b47ed/html5/thumbnails/41.jpg)
Fuentes consultadas
• Andrada, A (2012) Tecnología, Globalización y Sociedad: un marco productivo para (re) estructurar la educación actual. México DF: Memorias CIAMTE 2012 Recuperado de: https://www.dropbox.com/s/0rs0yjpteim5ea9/Libro_CIAMTE2012.pdf
• COBO ROMANÍ, Cristóbal (2009) Strategies to promote the development of e-competences in the next generation of professionals: European and International trends. SKOPE Issues Paper Series. Published at the ESRC Centre on Skills, Knowledge and Organisational Performance, Department of Education, Oxford University & the School of Social Sciences, Cardiff University. N°13, September 2009 [ISSN 1466-1535]. Retrieved from http://e-competencies.org/
• Cobo, J. C., Scolari, C. & Pardo Kuklinski, H.. (2012) Outliers School Educación. Recuperado de: http://www.outliersschool.net/• Farré, I. L., Cruz Sánchez, I., García Lutz, G. A., García Redín A., Gottlieb Sabah, Y., San Nicolás, M. B., & Ugaz, M. (2013) “Outliers School, una
experiencia de transaprendizaje” [archivo de video]. México DF: Memorias CIAMTE 2013. Recuperado de: Recuperado de: http://www.youtube.com/watch?v=34jURK_uWM0
• García Redín, A. (2004, 19 de febrero). La enseñanza transversal [portal educativo] Argentina, educ.ar Recuperado de http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/nuevos-alfabetismos/la-ensenanza-transversal.php
• García Redín, A. (2012) Arquitectura de trabajo interdisciplinario en la modalidad de aprendizaje por proyectos. Aprendizaje y mediación pedagógicas con tecnologías digitales, memoria del Congreso iberoamericano de aprendizaje mediado por tecnología (CIAMTE) 2012. Recuperado de: https://www.dropbox.com/s/ebcdez4vx4dpnlg/LibroCIAMTE_2012.pdf
• García Redín, A. (2013, 19 de febrero) ¿Cómo liderar el cambio en los centros educativos? [Foro Comunidad Educativa] Encuentro Internacional de Educación. Recuperado en: http://encuentro.educared.org/group/foro-comunidad-educativa-tema-6/page/alejandra-garcia-redin
• García, I., Peña-López, I., Johnson, L., Smith, R., Levine, A., & Haywood, K. (2010).• Guitert, M. & Giménez, F. (2000). “El trabajo cooperativo en entornos virtuales de aprendizaje” [en línea] Recuperado de:
http://www.slideshare.net/trinisanchezperez/herramientas-para-el-aprendizaje-colaborativo-virtual-en-la-educacion-superior• Informe Horizon: Edición Iberoamericana 2010. Austin, Texas: The New Media Consortium. Recuperado de: www.nmc.org/pdf/2010-
Horizon-Report-es.pdf• Jenkins, H. (2010, 8 de febrero). Learning in a Participatory Culture: A Conversation About New Media and Education (Part One) [Weblog].
Recuperado el 20 de octubre de 2012 de: http://henryjenkins.org/2010/02/_children_and_young_people.html• Jolibert, J (2009) “La Pedagogía por proyectos como trampolín para los aprendizajes” en LEO, Lectura, escritura, oralidad. Tomo 1. Red
Latinoamericana para la Transformación de la Formación Docente en Lenguaje. México, Grupo Noriega Editores.• Maggio, Mariana (2012) Enriquecer la Enseñanza. Los ambientes con alta disposición tecnológica como oportunidad. Argentina, Ed. Paidos• Northwest Regional Educational Laboratory (2002) “Project-Based Instruction: Creating Excitement for Learning” [en línea] Portland,
Oregon. Recuperado de: http://educationnorthwest.org/webfm_send/460• Perkins, D. [educacionft] (2012, 10 de octubre) “¿Qué cosas valen la pena enseñar y aprender hoy?” [archivo de video] Buenos Aires:
Conferencias Internaciones de Educación y Tecnología, Fundación Telefónica. Recuperado de:http://www.youtube.com/watch?v=Z7XBrvbyza4