abelleira, h. y otro. clínica forense en familias. historización de una práctica.docx

7/25/2019 Abelleira, H. y otro. Clnica forense en familias. Historizacin de una prctica.docx

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($i%ujo conjunto familiar+

Consignamos a continuacin la ubicacin de la familia, as como loscolores elegidos por cada uno luego de dar la consigna:

Madre Hi#o

Ro#o amarilloEncuentro entre ambos, afectuoso, mu! cordial.

Hi8o: 3ara hacer el sol eleg el amarillo. XV 7osYFadre: Vo 7o! a empezar por el techo de una casita, !a eleg elro8o G#ibu8a ! le dice . "o es como la ue hac9s 7os...

H : ...la casita del countr! GWuiere hacer la parte de aba8o .F : /, Fartn hace la casa del countr! ue tiene un techo atpico*

entonces Fartn siempre hace cosas as. "o es ue 9l haga lascasas raras, sino ue el techo de la casa del countr! es raro.

H: Gcompleta la casa . Ahora 7os.F: La entrada del auto...H: XWu9 autoYF: El caminito, las huellas GLo hacen entre los dos, Fartn saca otrocamino del ue hizo la madre* ella hace las huellas* Fartn agregauna al lado .H: X3uedo dibu8arY GHace nubes, un rbol, un auto .


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F:


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F: La boca con la nariz.H : Ghace un dibu8o como una red o globo indicador de dilogo .

na persona dice: Chau FartnPF : Es Fanu. n amiguito de 9l del Countr!. 5e dice, Chau Fartn.H : Gagrega Chau FanuP Gescribe Fici .H : XWu9 ms podemos hacerYF : XA 7er u9 cosas te acordsY Hace mucho ue no lo 7eas a3ipo.H : Ghace una lnea derecha, con puntos amarillos ! con ro8o GLehace adi7inar a la madre . XWu9 sonYF : X#el countr!YH : /.F: El cerco.H : / ! las @orcitas.F : El cerco con las grataegus.H : X5e acords ue haba ac una cosa de or9ganoYF : /, toda7a est.

H : GFartn mirndonos Ella tiene letra ms grande Gpor una denosotras * escribi otra ho8a Gdibu8a algo . Ac ha! una cosagrande donde siempre me meto !o.F : XLa pileta del toYH : "o, la ma.H : #ibu8 unas cositas.F : XWu9 cositasY XLas te8asYH : "o, ac GseBala base inferior del techo .F : Ah, donde cae aguaP Glo hace .H : #ib=8ale ac al techo. Los caBos, me8or. Hacele las cositas ! !ohago las te8as.

F : Ghace las ra!as paralelas de gua de las te8as . %ueno, cuandote canses sigo !o.H : Ghace algunas /egu 7os Gla madre sigue ! termina 9l. /ealternan .

os hac9 unas cositas. Hac9 ac unas te8itas. Como el da ue seca!eron.H: XHa! una ho8a para dibu8arleY Ga nosotras .F : XWu9, los montoncitos de te8asYH : ... ue !o romp con el martillo. GLa madre los empieza a hacerintentando interpretar lo ue 9l uiere* Fartn se pone e igente,crtico. "o ueda conforme ! pide nue7amente una ho8a en la cual

intenta dibu8arle a la madre lo ue uiere .F : A!P Es ue !o no s9 lo ue pasa en tu cabecitaPH : Geno8ado Vo no traba8oP /i no me entend9s, pre>ero notraba8arPF : Va te agarraste el berrinchitoP GLo empieza a tocar, le hacecos uillas ! 9l se re .F : X?ugamos a las cos uillasYH : /, bueno...H : Ginsiste con el dibu8o. Le pide a la madre ue haga de nue7o lacasa ! las te8as ue se ca!eron ! ue 9l rompi. La madre pruebaen una ho8a aparte. #iscuten sobre cmo son las cosas. El dice

ue es un techo el ue se rompi ! ella dice ue es otro. /e 7uel7ea eno8ar . A!, no me entend9s nadaP "o dibu8o ms nadaPF : Lo ue pasa, es ue me tengo ue imaginar, por ue !o no lo7i.H: 3ero !o s lo 7iP


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F : %ueno, no me ten9s paciencia a m. Vo te e plicaba. Vo te tenapaciencia.H : 3ero !o no. "o te 7o! a e plicar nada, por ue no me entend9slo ue !o te digo.F : Hac9 de cuenta ue so! mu! chi uita ! me ten9s ue e plicar.Con el dedito seBalame.H : %ueno, te perdono una 7ez ms... Ac hac9 el techito ue !oromp GseBala la parte de adelante del techo .F : Ginsiste con ue no es ese el techo roto .H : GLe muestra lo ue uiere e plicarle en mal tono .

Vo romp una te8a ac, ac ! otra acPF: Ginsiste Haceme el techito ac Gen la otra ho8a .H : Gse eno8a mucho* golpea la mesa Vo !a te enseB9 no7enta7ecesPF : Cuando te e plican a 7os, X/e eno8an as los maestrosYH : 3ero !o no so! un maestroPF: Cuando seas grande ! tengas un hi8ito. XLe 7as a decir as, no tee plico nadaY

H : X os me entend9s lo ue !o te digoYPF : A medias. /i te hubiera entendido, hubiera hecho lo ue 7os

uer9s.H : Entonces no hagas nada. Fe pierdo la hora ac ! me 8odoPGretira la silla, ! se pone contra la pared, como en penitencia.

uel7e ! pide a una de nosotras ue tache lo ue anot de lamadre .GLa madre nos e plica ue es habitual ue haga eso ! uedespu9s pida disculpas cuando se 7a .F : Esto es todos los domingos... Gdirigi9ndose a Fartn A 7er sime pon9s mu! bien ('P

H : Vo uiero hacerlas de 7erdad. "o esa por uera.F : Vo la hice con buena 7oluntad.H : Ggritando a 7i7a 7oz Wuiero ue me den un cartn nue7oP /ino, me 7o!P Gse eno8a mucho, mucho ."osotras: X3ara u9 lo uerrasYH : #ibu8ara otra 7ez para enseBarle a mam ue haga las cosasbien. Wue las haga como !o uiero. 3arece ue tienen mal elcerebroP 3arecen los tres chi@ados ustedes tresP Gla madre !nosotras dos .GHacemos retirar un momento a la madre a otro consultorio.Fartn pasa del eno8o a la angustia e irrumpe en llanto. Cuando secalma un poco, in7itamos a la madre a ingresar nue7amente. En

un cartn nue7o intentan hacer lo ue 9l cree ue uiere. 3ero nologran lo deseado. Fartn angustiado se abraza a la madre ! alterminar la entre7ista, no se uiere separar .

En razn de este desenlace inconcluso ! angustioso de laentre7ista con8unta, decidimos continuar la tarea en un segundoencuentro.

O /egunda entre7ista con8unta madre$hi8o:

Hacen un pacto con la mano, ue no se 7an a eno8ar.

Consignamos a continuacin la ubicacin de la familia, as como loscolores elegidos por cada uno luego de dar la consigna:Fadre Hi8o


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+aran a o o

Fartn mu! contento, elige dibu8ar.

H: GHace un sol . Wuiero hacer de nue7o la casadel Countr!.

F: Vo la casa del countr! no la hago, por ue elotro da...

H: Lo sientoP La ten9s ue hacer. /i lo hac9s mal... GEmpieza a hacerla casa .

F: Vo las te8as no las hago. Hac9 7os la imagen ue ten9s en tucabecita de las te8as GLe limpia la nariz .

H: XA u9 no sab9s ue es estoYF: XLos ladrillitosYH: /.F: Ests mu! minucioso con el dibu8o GFartn hace in>nidad de

pastito .H: Esto! disimulando... por ue es el pastito. Fe copio de la casa del

Countr! o lo ue me acuerdo. Ac ha! un rbol mu! 7ie8ito. G/iguehaciendo muchsimo pasto .

F: El sauce llorn ! el sauce mimbre.H : H o! sali bien, esP GLa madre toda7a no hizo nada . Ac 7an

las ra!itas GFartn mira lo ue anotamos .H: XWu9 es estoYF: XLas manchitas del troncoYH: "o, las chicharras.

H: 5oda7a no hice ning=n chico. Vo lo 7o! hacer. Este so! !o. Estasson las ramitas. Ho! est uedando lindo. "o te 7as a e ui7ocarho!P Ga la madre . GCuentan ue este >n de semana no fueron alCountr! por ue llo7a. 4ueron al cine a 7er %ambi .

F: "o me hizo triste.H: G/igue haciendo pasto. Hace gesto de cansado ! dice: Esto!tan cansadoP Ghace un 8ardinero El 8ardinero cortando el pastoGHace a Fanu al lado de 9l en el rbol diciendo: Jel sol a la 7istaK*lo escribe en el dibu8o ! agrega: JVo tambi9nK . Fir todo lo uedibu89 !o Ga la madre . os hiciste nada ms ue 9stos dospuntitos.F: Fe de8 hacer slo el centro de las @ores para ue no mee ui7o ue. Fuchas gracias por tu bondad ! consideracinP

H: XFe a!uds a hacer el pastoYF: /.

H: "o, noP Fe8or ue no, por ue si te llegs a e ui7ocar... Vaterminamos, todo de un solo color. %ueno... #ibu8 lo ue ha! en elCountr!... pero decime a mi primero.F: X; sea ue me ests diciendo ue te pida permiso a 7os antesde dibu8arY X3or u9YH: 3or ue si no me 7o! a eno8ar. 3or ue si lo hac9s mal... Vo uiero

ue lo hagas igual ue como est en casa. /in ninguna falta.F: o! a tratar de ue sea un mellizo e acto del ue 7os hac9s.

H: FamP gual, ehP /in ninguna faltaP Gno le conforma el gatoue hizo la madre como copia del de 9l . /os una tonta ue no

sab9s hacer gatos ! perros.F: A #iego !o le enseB9 ! aprendi bien. GCalca el gato ue hizo


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Fartn de modelo . Fe parece ue 7a a salir un hermanitoperfecto.H: Ga nosotras "o anot9s eso de #iego Gde8a ue la madre haga@ores. Le uita a una de nosotras las ho8as por ue dimos 7uelta eldibu8o para 7erlo. /e 7uel7e a eno8ar pero en forma ms le7e . Esuna por uera este dibu8oP V es una por uera compartir...P, "o la7o! a dibu8ar a mam. G3reguntamos a la madre dnde estaraella : Vo estara adentro de la casa.F: /iempre estaba !o cocinando, bordando, cosiendo ! esperandoue 7enga Fartn GXY Fartn estara en un sauce mimbre ue esuna cue7a GXY . Fanu es un 7ecinito.H: Gse le7anta ! abre los ca8ones de nuestros muebles delconsultorio . A 7er si estos 8uguetes estn bienP

G>naliza la entre7istae) #valuacin de las producciones vinculares en %ase a

indicadores

& Clasi cacin de los indicadoresA $ nd ic adores enera l es

En t re7 i s t a pad re$h i8 o En t re7 i s t a madre $h i 8o

( Foda l i d ad defunc ionamien to g rupa l

( Foda l ida d defunc ionamien to g rupa l

a 3l a n e a mi e n t o Ausente a 3l a n e a mi e n t o Ausente

b 5are a con8un ta /econcreta

b 5area con8 unta/e concreta con di>cultades en lasegunda entre7ista

c 4i gu ra o rg an iz ad or a3resente: compartida entre elpadre ! el hi8o

c 4i gu ra or ga ni za dor a3resente: encarnada de maneracon@icti7a por el hi8o

d den t idad de l l i de r azgoCompartido entre padre e hi8o.

d d e n t i d a d d e l l i d e r a zg oE8ercido por el hi8o.

e C u a l i d a d d e l l i d e r a z g o#emocrtico

e C u a l i d a d d e l l i d e r a z g oAutoritario

f F o do d e p a rt i c ip a ci nnclusi7a de ambos

f Fodo de pa r t i c ipac in Apredominio de e clusiones de lamadre por parte del hi8o !autoe clusiones maternas.

g 5 i po d e i n t e r 7 e n c i o ne sFodo: Combinado con preguntas! respuestas en ambos.#ireccionalidad: Circulante en elcon8unto padre$hi8o.Contenido: Cooperati7o$facilitador, en especial por partedel padre, con algunas

g 5 i p o d e i n t e r 7 e n c i o n e sA predominio de preguntas en lamadre A predominio derespuestas en el hi8o.#ireccionalidad: Circulante en elcon8unto madre$hi8o.

Contenido: ndi7idualista,inhibidor, crtico e intrusi7o porparte del hi8o. Elusi7o por parte de

h b i cac i n e spac i a lEspontnea h b i cac in esp ac i a lEspontnea

& Es t i l o 7 in cu l a rr edominan t e

& Es t i l o 7 i ncu l a rr edominan t e


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a Cl ima a fec t i7 o Clido,distendido, ameno.

a C l ima a f ec t i 7onicialmente clido. /e 7a

tornando tenso, con irrupcin defuria ! llanto en el hi8o ! angustiaen ambos, en el primerencuentro.En la segunda entre7istacon8unta, es clido, conmomentos de cierta tensin

b E8e rc i c i o de l asfunc iones pa ren t a l e sContencin paterna !discriminacin$ orden,abarcati7a.

b E8e rc i c i o d e l asfunc iones pa ren t a l e sContencin materna: mu!restringida ! rgida, lo ue latorna ine>caz. #iscriminacin$orden: predominio de laindiscriminacin madre$hi8o.Ausencia de institucin de unorden por parte de la madre.

c Fod a l i dad dee p re s i n de l h i 8oEspontnea ! creati7a.

c Foda l idad de e p re s inde l hi 8o Espontnea, contendencia a tornarse hostil,7iolenta ! desorganizada,disminu!endo por lo tanto la

d Lu ga r d el p ro ge ni to rause n t e "o incluido

d L ug ar d el p ro ge ni to rausen t e "o incluido

+ E pre s in s imb l i cade l a s func iones ei d e n t i > c a c i o n e s

+ E pre s in s imb l i cade l a s func iones ei d e n t i > c a c i o n e s

3e rs on as o p er so na 8e s :3resencia numerosa de personas! animales.# if er en ci ac i n s e u al !gener ac iona l : Acorde alpropio se o ! edad.

de n t i dad de l ospersona8es: de la 7ida real,7i7os, humanos ! animales.

3e rso nas o p er so na8 es :3resencia escasa de personas.Algunos animales.# if ere nc ia ci n s e ua l !gener ac iona l : Acorde alpropio se o ! edad de n t i dad de l o spersona8es: de la 7ida real,7i7os, humanos ! animales.

5i po d e pe r son a8es :Acti7os e implcitamente

5ipo de pe r sona8es : Acti7ose implcitamente satisfechos.

% $ nd ica dores Espec > cos


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3 r od u c c i n g r > c aCua l idad de l d ibu8ocon8unto Comple8a

so e ui7alente del espacio

#ibu8os elaborados,diferenciados ! di7ersos.

nterpenetracin aceptada !espontnea de los colores.Ambos son autores deelementos principales.

3 r o du c c i n g r > c aCua l idad de l d ibu8ocon8 un to /imple: la primeraproduccin.

5endiendo a comple8a lasegunda.

so monoplico del espacio por

parte del hi8o.Algunos elementos mselaborados ue otros.

nterpenetracin de los colores,aceptada en tanto es acordada.El hi8o es el autor de los

3 roducc in 7e rba l/imple: #escripti7a, con menorparticipacin del padre en elrelato."o constru!en una historia. 3oco

3 roducc in 7e rba l/imple: #escripti7a.

"o constru!en un relatocon8unto. #i>cultad para

O nterpretacin de los indicadores

Entre7ista con8unta padre$hi8o:La produccin gr>ca, result de ma!or comple8idad ue la

produccin 7erbal.El padre, se mostr contenedor. Con una actitud organizadora ! a

su 7ez facilitadora del despliegue del hi8o. %rinda alternati7as paraue Fartn acepte las restricciones de la consigna Gde uso de un solo

color ! por consiguiente de la realidad, dndole un sentido >ccional:Fartn: 2W 9l tec;o azul 0 3adre: 2 o e lo i agino azul0+ ; eltronco del rbol azul J co o si 4uera arrn0+

La produccin gr>ca result rica, comple8a, con un liderazgocompartido ! @uidez comunicati7a. Cuando Fartn comienza adiscutir sobre si el pez es ra!a o melgacho, o se eno8a por ue elpadre hizo un segundo nene en la motilo de agua GF: W +++ dos en la

otito de agua ,o no conozco ) se pudo resol7er ese momentocrtico ue surge en el 7nculo, por la mediacin de la actitud conte$nedora ! a la 7ez de puesta de lmites del padre.

El relato de lo dibu8ado, es ma!ormente descripti7o, con algunoselementos interpretati7os aportados por Fartn.

Lo ue llama la atencin, es ue en la produccin 7erbal no selogra la construccin de una historia propiamente dicha uecoherentice lo dibu8ado. , XEsta di>cultad de historizar desde la>ccin, dara cuenta de ue lo obstaculizado es el proceso dehistorizacin de la familiaY X5emor uiz, del surgimiento a tra79s dela palabra de un retorno de lo traumticoY 5ambi9n podemos pensar,

ue el momento del relato es un momento de sntesis. En estedibu8o, se marcaron ta8antemente dos espacios separados por unaancha laguna. El padre esboza ue el lado iz uierdo Jes s larealidad de la casa0 de ellos, ue tenan en Crdoba. Antes habaseBalado ue el lado derecho estaba mu! lindo. V Fartn duda endnde ubicarse 9l. "o est en el lado derecho donde se dibu8 lacasa, ni remontando el barrilete ue 9l hizo. #ice ue tampoco es el

ue 8uega con el perrito ! >nalmente dice ue s. /urgen en amboslados algunos elementos ue delatan aspectos con@icti7os dentro de

la armona ue logran: los pinches de la rosa pese al Jolorcito lindoK*Jla caca por el culoK del pa8arito, ue el padre de8a pasar sincomentarios. En 7arias oportunidades en ue el padre dibu8a algo deun lado, Fartn tiene la necesidad de realizar su propia 7ersin casien espe8o, del otro lado: los pa8aritos, el a7in. /urgen los nue7os


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persona8es familiares como Ernesto, Jmi hermanoK ! su no7ia Ghi8oma!or de la nue7a pare8a del padre . /i bien no se hace referenciadirecta a la madre, podra estar representada por los abuelosmaternos ue 7ia8an en el a7in ue Fartn dibu8.

#os uni7ersos distintos, fragmentados, ue resultan de difcilconciliacin.

Lo real ! lo deseado. Lo deseado ! lo temido.

9ntre#ista con/unta adreD;i/o:3odemos obser7ar en estas producciones cmo se esceni>cadramticamente el con@icti7o 7nculo materno$>lial. Es interesanteapreciar el modo en ue las reiteradas apelaciones de Fartn a lamadre se JestrellanK con la incapacidad de 9sta de dar respuesta alas demandas del hi8o, as como tambi9n el hecho de ue lasmismas, por momentos, se tornan difciles de decodi>car desde elestilo en ue son enunciadas por el niBo. 3odramos decir ue Elsada respuestas desde una posicin de demanda GJ Hac9 de cuenta

ue so! chi uita ! me ten9s ue e plicarK , lo cual 7a erosionando laintegridad ps uica de Fartn, ue paulatinamente se angustia, seeno8a ! se descontrola Genlo uece .

cultad derealizar la tarea con8unta ue le solicitramos, ue se nos ocurriabrir un nue7o espacio Galgo ue nunca se nos haba tornadonecesario hacer con otras familias , para e plorar ellos ! nosotras,las posibilidades del 7nculo de correrse del funcionamientosim9trico$enlo uecedor en ue aparece instalado.

Esta modalidad 7incular se traduce con claridad en losindicadores: ausencia de planeamiento* imposibilidad de realizar unatarea con8unta, tanto desde el ni7el gr>co como 7erbal* liderazgoe8ercido por el hi8o, con caractersticas autoritarias, as como en elmodo de participacin ! el tipo de inter7enciones.

En el segundo encuentro madre$hi8o lograron correrse le7ementedel funcionamiento enlo uecedor de la primera produccin Gal iniciohacen un pacto con la mano de ue no se 7an a eno8ar , apelando lamadre a una participacin ms acotada ! el niBo a una disminucinde sus demandas, lo ue permiti la concrecin de la tarea con8untaa ni7el gr>co ! ciertas 7ariaciones en el clima afecti7o, pero sinmodi>caciones esenciales en cuanto a la >gura organizadora eidentidad del liderazgo, ue sigui siendo detentado por el hi8o. Laproduccin 7erbal es eminentemente descripti7a. "o logran realizarun relato con8unto de lo dibu8ado. #i>cultad claramente e presadapor Fartn cuando dice: JEs una por uera compartirK.

4) Interrogantes e 'iptesis interpretativas

O nterrogantes ue nos planteamos ante laproblemtica familiar ! sus producciones

(.XWu9 lugar ocupa el hi8o en la problemtica familiar Ganterior !posterior al di7orcio Y

&.XCul es el sentido del con@icto ! uiebre en el 7nculomaterno$>lial ! en las sub8eti7idades de la madre ! del hi8oY

+. XCmo se inscribe la separacin con!ugal ! 7LI procesamientoen los integrantes de la familia Gestado del duelo Y

6.XWu9 recursos se e7al=an en cada uno de los progenitores parae8ercer sus funciones parentales ! reconocer la del otroY

2.XEs la organizacin familiar actual, el conte to 7incular msapto para el desarrollo psicolgico de FartnY

O Hiptesis interpretati7as

Comenzaremos por hacer una semblanza de nuestras impresiones


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sobre los integrantes del grupo familiar.

Elsa, 61 aBos, es una mu8er hermosa, elegante, impecablemente7estida, de porte alti7o. /e conect ! comunic con facilidad connosotras, mostrndose e pansi7a, con una rica ! frondosa7erbalizacin sobre aspectos de sus circunstancias 7itales, pero sinpoderse centrar en profundidad en otros temas, como los relati7os asu relacin de pare8a.

#entro de la aparente facilidad para abordar su historia,predomina en su relato un estilo descripti7o, de cierta distanciaemocional con los hechos, ue seguramente forma parte de susrecursos defensi7os frente al dolor ! las p9rdidas. En las primerasentre7istas, surgen con ma!or frecuencia sus sentimientos ad7ersoshacia su e esposo, a uien ad8udica fundamentalmente laresponsabilidad de la separacin ! de las circunstancias con@icti7as

ue la siguen rodeando. 3romediando los estudios, a@or la angustiareferida a las di>cultades en su 7nculo con Fartn ! a la p9rdida desu pe ueBa hi8a, hace (' aBos.

Le resulta costoso re@e ionar sobre su participacin en loscon@ictos familiares. /i bien se la percibe l=cida, tran uila,organizada ! e uilibrada emocionalmente, de buen nimo en generalGteniendo en cuenta los informes psicolgicos ! psi uitricosanteriores ! haciendo mencin a la continuacin de su tratamientopsicolgico, no puede pensarse a s misma como habiendoatra7esado una crisis personal de importancia, como para 8usti>car

ue el padre de Fartn se hiciera cargo del niBo.

Este es su punto de ma!or inabordabilidad, !a ue parecenecesitar mantener una imagen de s omnipotente e in uebrantable.#esde esta posicin, se le obstaculiza la elaboracin de las p9rdidassufridas, ue e igen frente al reconocimiento de las mismas, un

proceso ps uico de profunda cone in con los sentimientos, lasnecesidades, las carencias ! las limitaciones propias.

Este largo ! doloroso traba8o interior, parece no poder ser toleradopor su frgil estructura ps uica, ue por este moti7o necesita erigirdefensas protectoras, ue a su 7ez empobrecen sus intercambiosafecti7os, como se pudo apreciar en la relacin con Fartn. 3uede s percibir o representarse esta fragilidad en su madre, comoseBalamos: 27o, la adre de i a + .o asi ila las !>rdidas0+

/in darse cuenta, nos est hablando en esta interpretacin, de supropio posicionamiento con Fartn, como una nenita a uien su hi8o

tiene ue enseBar ! proteger, promo7iendo en 9l, sentimientos decarencia de contencin ! sost9n, ue se e presan con furia.

Con7i7en en ella sus deseos de mantener la imagen de mu8er$madre idealizada e idealizante Gpor lo tanto inalcanzable,des7italizada, Jmani uK del padre, Jreli uiaK del marido con los derecibir la proteccin ! el sost9n ue inconscientemente busca en elhi8o, acarreando a ambos una ine7itable cuota de frustracin. Enotras 7ertientes de la relacin materno$ >lial, e7idencia una relacinafecti7a intensa con su hi8o, dando muestras actualmente, de poderhacerse cargo de su cuidado en lo ue hace a aspectos generales dela crianza.

Es en el punto de la angustia de Fartn por no poder reproducire actamente lo ue supone ue su madre desea, ni encontrar en ellarespuesta a sus perentorios interrogantes, donde Elsa se sientedesbordada ! se fragiliza en su funcin de contencin !


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diferenciacin de su hi8o.

4uncin ue pudo e8ercer en su complementacin con la e8ercidapor ;scar, durante buena parte de la relacin matrimonial.

;scar, 6- aBos, es un hombre de aspecto com=n, locuaz,e presi7o, ue relata en forma minuciosa ! pormenorizada losa7atares de la historia familiar, conmo7i9ndose intensamente ante el

recuerdo de momentos dolorosos ! angustiantes, referidos a lamuerte de su hi8a ! a su separacin con!ugal de>niti7a, como a lasfantasas ! pro!ectos con ue comenz su matrimonio.

nicialmente su discurso se centraba obsesi7amente en las crticas! reproches hacia Elsa, tendiendo a descali>car su >gura !ubicndose 9l como 7ctima. 3aulatinamente se fue corriendo de eselugar, conectndose de otro modo con aspectos 7alorados de su eesposa ue fueron mu! importantes para 9l ! su 7nculo de pare8a,como para sus hi8os desde la relacin maternal.

Este cambio obser7ado, le permite desde lo JracionalK, una ma!or

aceptacin de los sentimientos ! necesidades de sus hi8os enrelacin a la madre, e presando en lo mani>esto sus ideas respecto ala con7eniencia de ue en especial Fartn, mantenga un 7nculoestable con ella Gaun ue acotado . 3ero en las alusiones einterpretaciones sobre Elsa a lo largo del relato, su >gura aparececomo depositarla de sentimientos de destruccin ! muerte.

Esta transmisin no consciente, es la ue hace obstculo desde 9l,para una cone in ms e>caz de Fartn con su madre.

En el 7nculo con Fartn, como di8imos, se muestra protector,afectuoso ! continente, con la capacidad de limitar ! sostener a suhi8o con >rmeza cuando 9ste entra en momentos de angustia,confusin o desafo crtico, posibilitando reenmarcar la situacin !e7itando la desorganizacin del niBo.

Fartn, de 1 aBos, se muestra como un niBo inteligente, 7i7az,e presi7o ! obser7ador. ;currente, alegre ! mu! afectuoso, serelacion con facilidad con nosotras, mostrando gran placer endibu8ar, hablar ! 8ugar. A lo largo de las entre7istas G! en especial las7inculares, como !a mostramos ! casi en oposicin a lo descripto,irrumpen sus facetas hipercrticas, demandas e igentes frente aladulto con planteos dilemticos ! >nalmente la angustia, al noobtener la respuesta esperada.

/i bien lo entre7istamos a #iego para conocer su posicin en elcon@icto familiar, no lo incluimos en nuestra inter7encin, !a ue lademanda 8udicial est centrada en la tenencia ! 7isitas respecto deFartn.

Fs all de las peculiaridades personales de cada uno de losmiembros de esta familia, nos parece fundamental centrar el anlisisen el particular entramado 7incular ue se fue constru!endo desdesu constitucin, cmo se insert en 9l la traumtica e inelaboradamuerte de la =nica hi8a mu8er de la pare8a de ;scar ! Elsa* elad7enimiento de Fartn* el sesgo 7iolento de la separacin con!ugal! los efectos ue produ8o, dramatizados en los intrincados a7ataresdel 8uicio legal.

remos retomando fragmentos consignados en la sntesis de lahistoria familiar, como de las producciones 7inculares.


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singularidad ! aceptar su presencia en diferencia con la imagen de suhi8a perdida. A la 7ez, parece presa de la interpretacin culposa uehizo de la muerte de Fercedes ! Jteme daBarloK.

As oscila entre agredirlo desde la irona o el desconocimiento porlo ue no es, o intentar JaplacarloK desde una actitud regresi7a antesus propias limitaciones. Ambas facetas de su hacer de8an fuera aFartn, uien nunca se siente su>cientemente alo8ado en el 7nculocon su madre. ; se siente Je pulsadoK por ue no es uien ellaespera ue sea o se siente ubicado en el lugar protector ! de amparo

ue ella no puede ocupar.

Las dos alternati7as le impiden anidar en su lugar >lial. La ma!orparte de las 7eces se eno8a, otras la JperdonaK ! 7uel7e a iniciar elciclo esperanzado de encontrar una madre, JsuK madre. Fomento engeneral fugaz, en ue Elsa se puede despo8ar de sus estrategiasdefensi7as ! logra captar al hi8o como algo nue7o ! diferente !permitirse ser ella otra madre ue la ue siente ser, pero ue caerpidamente cuando la realidad de las demandas de Fartn laenfrentan con el 7aco angustioso, sinnimo de muerte. El 7nculo7uel7e a claudicar: 29s una !or uera co !artir0" dicho por Fartn,podra e presar el sentimiento de ambos.

El padre, en los primeros tiempos de la separacin, atacferozmente a uello ue haba endiosado, como =nica signi>cacinposible. La mu8er$madre idealizada se haba derrumbado ! semostraba slo como una mu8er con limitaciones, culposa !angustiada. Elsa ha de7enido JotraK, opuesta a la mu8er$ madre ideal.#e otro modo ue Elsa, ;scar sigue apresado en la aBoranza de lo

ue !a no est. 3arece no poderla perdonar por haberla perdido: 2 ienojo $! el de todos$ con Elsa, es por ue no pude encontrarla ms.Elsa !a no fue ms lo ue era...K JEl recuerdo no se puedemodi>car...K

29ra /usta , sincera+ Tal #ez 4ue un ideal+ Por eso la *ronca: !araro !er esto de ;o, , reencontrar a la 9lsa ue era0+ Esta norenuncia a la idealizacin de un pasado perdido, sostu7o durante losprimeros tiempos de la separacin, sus rei7indicaciones hostileslitigiosas Gplasmadas en el abultado e pediente del 8uicio de di7orcio! tenencia ! los ata ues a Elsa como castigo, estrategia defensi7acon la ue podemos pensar se identi>ca Fartn.

Luego se fue corriendo a la situacin actual de aceptacinracional, pero no profunda ! 7i7encial, de la dolorosa realidad. Esto lepermite contener ! relacionarse con sus hi8os, pero no fa7orecer

e>cazmente la cone in de ellos con la madre.#iego, por su edad G&& aBos ! personalidad, pone distancia con la

madre, negando su afecto ! necesidad de mantener ese 7nculo.2Hu ana ente e da !ena+++ !ero a4ecti#a ente no+ o trato dearreglr elas solo !ara no cargar las tintas0+

Fartn, con su lugar poco claro desde el inicio de su 7ida,mantiene preser7ados aspectos de su personalidad ue le permitenuna inclusin positi7a en otros 7nculos. 3ero JcaeK tambi9n en7erdaderas crisis de angustia ! desorganizacin, ante laimposibilidad de satisfacer su necesidad de recuperar un 7nculo

estrecho ! deseado con su madre, necesidad ue choca con sustemores ! los de ella, de efecti7izar lo.

3or ue en la realidad del 7nculo, no en su representacinidealizada, surgen las limitaciones de la comunicacin emptica, las


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no coincidencias 7i7idas como fallas, el paso del tiempo con susp9rdidas, la acentuacin de las defensas disociati7as de la madreante la intensi>cacin de los con@ictos ! la p9rdida del sost9n ueoperaban la presencia ! el amor de su marido. Como tambi9n formanparte de la realidad 7incular actual, las e igencias de Fartnreduplicadas por la interrupcin del 7nculo con su madre, con untiempo insu>ciente de contactos como para ue se generenmomentos de cho ues, desencuentros ! reencuentros posibles. Los

sentidos enigmticos ! traumticos ue circulan por los 7nculosfamiliares ! ue enlo uecen a Fartn, lo lle7an a e presar su deseode no 7i7ir ms.

#iferentes persona8es familiares, para una sola captura mortferaen un ideal inalcanzable.

g) e e?iones acerca de nuestra inter#encin

"uestra inter7encin, centrada en la lectura de las di7ersassituaciones crticas por las ue transcurra esta familia desde unaborda8e ! una mirada del con8unto familiar, permiti ue se realizaraun corrimiento de la lectura fragmentada, ue en forma especularcon la problemtica de esta familia se 7ena operando desde lassucesi7as inter7enciones lle7adas a cabo en la ?usticia. #iferentes !contradictorias algunas de ellas, ue las lle7 a esterilizarse entre s./e miraba o slo se 7ean JpedazosK del con8unto sin ponerlos enrelacin: la patologa materna, las crisis de Fartn, la hostilidad7engati7a del padre, traducida en las innumerables presentaciones

8udiciales cuestionando la capacidad de la madre. M Comohemos e presado en otros puntos, la apertura de un Jespacio neutral! no7edosoK, ue apela al discurso del con8unto, ue no seBala, nicuestiona a nadie, sino ue tiende a interrogar ! a tra79s delinterrogar a fa7orecer el interrogarse de cada uno , la re e?incrtica" permiti ue la familia, en especial la pare8a parental,empezara a encontrar ciertos JbordesK, ciertos lmites en esa especiede dilucin en ue parecan precipitarse, arrastrando consigo al hi8omenor. 3e ueBos signos, pero ue dan cuenta de la posibilidad delinicio de otra etapa en su de7enir.

Elsa, le7emente ms >rme en el 7nculo con Fartn. "o losu>ciente para hacerse cargo de su tenencia, pero s para ue el niBopueda mantener un contacto ms prolongado con ella sin riesgospara su persona.

;scar, deponiendo parcialmente la hostilidad hacia Elsa ueencubra el intenso dolor ! la no aceptacin de lo ue no pudo sercomo 9l lo haba deseado. #e8 de estar eno8ado ! pudo re@e ionaracerca de lo perdido, de lo ue dan cuenta frases ue hemostranscripto en c * ! entre ambos Fartn, tambi9n le7emente ali7iadode soportar la pesada carga de no tener un lugar claro ! propio.

5eniendo en cuenta ue la con@icti7a familiar es comple8a ! delarga data ! ue los mo7imientos obser7ados difcilmente seconsoliden ! comple8icen sin a!uda psicoterap9utica, sugerimos lanecesidad de ue tanto el niBo como cada uno de sus padres,realicen tratamiento psicolgico con un terapeuta especializado enfamilias en proceso de di7orcio.

El ob8eti7o de esta indicacin se bas en ue se pudiera armar un

encuadre posible de traba8o, ue no los entrampara en elfuncionamiento anterior, ni los e pusiera a propuestas ue notu7ieran en cuenta la realidad de esta familia, como ocurri en ciertomomento de la inter7encin 8udicial. "os referimos a cuando elterapeuta de Elsa impuso el tratamiento de la familia: padre, madre e


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preocuparon a la familia: seg=n relata la madre, se encerr en unahabitacin ! no uera 7erlo. 29l !a! grit durante 5N inutoslla ndolo" en la !uerta de la casa de is !adres+ Euani di*u/a*a , no res!onda+ 9l nene tiene estra*is o , usa anteo/os+ 9se da se lenot el o/o total ente des#iado ;acia adentro0+

El padre ante este hecho, pide inter7encin del ?uzgado para uese restablezca el r9gimen de 7isitas ! se aclare la situacin.

*) 7ingularidades de la de anda institucional

La ?ueza ue recibe la demanda del padre, con7oca a unaaudiencia para ue concurran ambos padres ! el niBo, parainteriorizarse del problema.

Los a7atares de esta audiencia, forman parte de lo relatado en elCaptulo , como e8emplo de una Audiencia de urgenciaDresolucin+Algunos de los datos recabados en esa oportunidad, los repetiremospara darle continuidad a lo ue fue surgiendo al interior del posteriorestudio pericial.

Como di89ramos, en el despacho de la 8ueza ?uani tu7o un accesode furia, le peg patadas, grit, llor, se peg la cabeza contra lapared hasta hacerse un chichn ! luego se repleg en un silln. Estareaccin del niBo alarm a la 8ueza, uien pide nuestra inter7encininmediata, al interior de la audiencia.

Cuando ingresamos, encontramos toda7a al niBo en esa posicin./e negaba a hablar con la 8ueza ! tambi9n con su madre.

mplementamos a partir de ese momento, el dispositi7o uehemos construido para situaciones de urgencia en audiencias, talcomo lo desarrollamos en el captulo citado. 3re7iamente recibimosde la 8ueza la informacin sobre el caso ! las precisiones sobre elasesoramiento psicolgico ue necesitaba en ese momento, paraimplementar la medida 8urdica ms adecuada.

En primer lugar, realizamos una entre7ista con cada uno de losprogenitores, en un espacio adecuado brindado por la 8ueza !tomamos contacto con los respecti7os abogados.

5anto /antiago como 4lorencia, se muestran inicialmente tensos! descon>ados. El a la defensi7a e inculpando a su e pare8a por elrechazo de su hi8o. Ella con la misma actitud de ubicar en 9l lafuente del con@icto, pero a su 7ez, tra!endo como 7erdadsancionada la palabra de un psicoterapeuta con el ue 4lorencia !su familia actual haban iniciado entre7istas familiares. La abogadade 4lorencia tambi9n tiene en alta estima la opinin del psi$coterapeuta ! dan por sentado ue lo ue 9ste aconse8ara porescrito en el e pediente, es lo ms adecuado: 2+++=ue se sus!endael r>gi en de #isitas al !adre" ;asta tanto a#ance el trata ientocon Euan+0

/in embargo, ambos progenitores, como cada letrado desde supropia postura, se muestran fundamentalmente interesados en

ue se esclarezca ! se decida lo me8or para ?uan.

#e las entre7istas se desprende, ue desde hace + mesescomenzaron los problemas entre ?uani ! el padre, agra7ados en la=ltima 7isita. El padre lo atribu!e a ue puede haber in@uido ue9l se casara legalmente en esa fecha Gsupone ue in@u! en su eesposa ! de all en ?uani . 5ambi9n surge ocasionalmente ue


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3lorencia : ( 7o os ,o , una ;er ana enor en i 4a ilia+ .otengo ;er anos #arones+ Por eso Euani 4ue so*re!rotegido !or is

!adres+ Pri er ;i/o , !ri er nieto+++ i a !erdi un #arn alnacer+ Anterior a +++ 9ste c;ico" 3ernando" naci co o 7antiago"

ue tena un aGo , edio s ue ,o+0 7antiago: 27o os todos #arones+ Cuatro ;er anos+ o so, el

a,or+ is !adres tu#ieron ue ser u, se#eros !ara !oder ane/arnos+ Cuando uri !a!" ,o tu#e ue ;acer un !oco de

!adre con los enores+ Pero eso crea*a c;o ues con ellos0+ 2.o teetas en un lugar ue no te corres!onde" e decan+ ta *i>na + -escu*r la 4uerza ue ella tena+ C o !udo ane/ar todo0+

Ambos describen a sus pare8as actuales, como ms a>nes a susintereses personales.

3lorencia: 2A iguel le encanta la casa+ Vuel#e sie !rete !rano0+/antiago: 2 nica se dedica a la ar ueologa , entiende is

necesidades de #ia/ar0+ En la =ltima entre7ista indi7idual, 4lorenciatrae para mostrarnos el dibu8o ue le de8 ?uani la primera 7ez uesali con el padre despu9s de la audiencia. En 9l puede 7erse la casa,4lorencia en la puerta, ?uani en medio del camino hacia el portn, elpadre detrs del portn esperndolo. ?uani en el dibu8o lle7a unapiedra en la mano. Le dice a la madre ue Jes !ara arro/rsela a7antiago0+ 5raza en lnea de puntos la direccin de la @echa ! sead7ierte sutilmente ue la @echa apunta en direccin a la madre ! noal padre. Este JdetalleK, no es mencionado por 4lorencia, ue pareceno haberlo notado.

4inalizadas las entre7istas indi7iduales con ambos padres,ampliamos lo in7estigado con ?uan, realizando horas de 8uego !dibu8os libres. Luego instrumentamos las entre7istas 7incularesmadre$hi8o ! padre$hi8o, ue reproducimos a continuacin.

d) Producciones #incularesO Entre7ista con8unta padre$hi8o:

?uani llega con la madre. El padre lo espera dentro de nuestroconsultorio. En un primer momento, el niBo no uiere entrar. "omira al padre a la cara. Accede a pasar con nosotras. /e sientan.El padre ha trado ! le muestra a su hi8o, un lbum de fotografasfamiliares. 4iguran sus padres cuando se casaron ! 9l ! sushermanos cuando eran niBos.

?uani se interesa ! las mira con entusiasmo. rita alborozadoJY9ste so, ,oY0+

Padre: 2.o" este so, ,o cuando era c;i uito+ Viste co o nos !arece os 0+ ?uani: JV este es el a*uelo0 GseBala al padre de /antiago 2Pero ,o ni

lo #i0

Padre: 2.o" el a*uelo 4alleci antes de ue #os nacieras0+El clima se torn distendido a partir de esta escena ! ?uani uieredibu8ar.

Di+$#o del persona#e en la 'amilia

bicacin: ?uani 3adre


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#amos la consigna.

?uani: GComienza a hacer un persona8e mu! comple8o ! e traBo.Cuando termina dice Adi7inen a ui9n hiceP Adi7inenP

3adre: XEl hombre de piedraY

?: %ieeenPP

3: Gtermina con su dibu8o XV !o u9 hiceY

?: A ClarS Rent.

3: "o, a ?uani con tra8e de /uperman. GEl padre comenta ue ?uani lemand a /antiago $el hi8o de Fnica$ el dibu8o de un


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CLN" CA 4;esto de ?uani al contacto con supadreY

&. XWu9 signi>cacin e presa la sintomatologa ue pone ?uani ene7idencia Gcrisis en 5ribunales* trastornos en la escuela ! en lacasa* e presiones somticas Y

+. XWu9 cualidad posee el 7nculo paterno >lial, puesto en cuestinY6.XWu9 recursos se e7al=a en los progenitores para e8ercer sus

funciones ! reconocer la del otroY2.XWu9 modalidad ha ad uirido el intercambio entre el padre ! la

madre con posterioridad a la separacinY-. X/e ha elaborado la separacin con!ugalY1. XWu9 lugar ocupa el hi8o en esta con@icti7aY

).XWu9 posibilidades de cambios e7aluamos para ue se sostenga

la circulacin del hi8oY8 Hi!tesis inter!retati#as

Como seBalamos en la sntesis de la historia de la pare8a ! lafamilia, el 7nculo con!ugal de 4lorencia ! /antiago, pas de laintensa idealizacin a la decepcin, no bien se inicia la con7i7encia.

5odo fue armonioso, mientras cada uno sigui ocupando el lugar dehi8o en sus respecti7as familias de origen. 3ero los pro!ectospersonales comienzan a obstaculizar la construccin del espaciocompartido ! podramos decir, ue el JnosotrosK de la pare8a, nologr la consistencia necesaria para ue el nue7o conte to seestabilizara.

El nacimiento de ?uani ad7iene en un momento de con@icto !duelo. /antiago se debilita por la p9rdida del padre ! no puedesostener ni a 4lorencia ni a su hi8o reci9n nacido. /e inscribe en4lorencia esta declinacin, con la marca de lo traumticoinelaborable, aun ue pasarn dos aBos ms para ue se concrete laseparacin.

4rente a las situaciones angustiosas, /antiago pasa a la accinpara e7adir su 7i7encia. Ante la separacin, ueda en 9l msregistrado el ali7io por poner >n a la tensin 7incular. 3ero retornarlo perdido, en la insistencia frente a ?uani de su tristeza por no 7erlo.

En 4lorencia, como di8imos, la ruptura formar parte de unresentimiento ue no logr disol7er totalmente, aun ue pudoracionalizarlo como para permitir $no sin obstculos$ el 7nculo de

?uani con su padre.

Ambos tu7ieron un lugar de rele7ancia en las familias de origen delotro. /antiago, uiz como sustituto del hermano 7arn de 4lorenciafallecido al nacer, sigui manteniendo un 7nculo estrecho con sus esuegros despu9s de la separacin.

5ambi9n 4lorencia, como la hi8a mu8er ue no tu7ieron, fue uerida! mimada por los padres ! hermanos de /antiago.

La ruptura gener, por consiguiente, sentimientos de p9rdida en


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CLN" CA 4;esto rechazo de ?uani al contacto con el padre, encubraun con@icto no resuelto a ni7el de la pare8a parental, uepotenci las dudas del niBo sobre su origen.

O#esde su lugar de hi8o, ued totalmente in7olucrado en lacon@icti7a parental.

O/u crisis de7elaba la necesidad de un corte, una limitacin. naapelacin a la discriminacin ! recuperacin de la alteridad !de la dimensin sub8eti7a.

OEl 7nculo materno$>lial, e7idencia a la madre posicionada comoun par ! en una 7ertiente de seduccin, enlo uecedora para elniBo* donde la eliminacin del padre condensa la consumacinde un deseo.

bica al hi8o en un lugar de sal7ador omnipotente Gresol7erle losduelos de la historia infantil* de la pare8a .

OEl 7nculo paterno$>lial, si bien no es su>cientemente continente! tambi9n presenta facetas de indiscriminacin, parece poderubicar al hi8o en un lugar desde el cual 9ste puede e presarsus deseos ! por lo tanto correrse de un posicionamientoomnipotente Gpasar de superh9roe a terminar ocupando sulugar de hi8o .

O En relacin a las posibilidades de circulacin del hi8o entre ambos,e7aluamos:$En el padre: recursos para llegar a acuerdos ! no reaccionar

especularmente.$ En la madre: si bien entrampada en la necesidad de borrar alpadre de ?uani de su historia Gnecesidad ue encontr a7aladaen el terapeuta , pudo posicionarse de otra manera frente a lacrisis del hi8o ! ante la inter7encin pericial$8udicial.

g) e e?iones so*re nuestra inter#encin

"os interesa destacar en esta inter7encin, los efectosmodi>cadores e8ercidos tanto en lo ue hace a la posibilidad de uepadre e hi8o puedan empezar a construir otra manera de relacionarse,como la disminucin de la hostilidad en el 7nculo de la pare8aparental. Efectos anudados no slo a la inter7encin 7incular inclusi7ade todos los integrantes de la familia, sino tambi9n al conte to

interdisciplinario de la misma.Este dispositi7o permiti un enfo ue comple8o ! neutral, diferente

al ue se hiciera desde el mbito clnico en soledad, ue habatendido a reforzar los estereotipos de funcionamiento 7incular pre7iosde esta familia, consolidando la e clusin del padre.

En las =ltimas entre7istas con los padres, cuando !a el r9gimen de7isitas estaba totalmente normalizado, surgen algunas re@e ionesimportantes en cada uno.

3lorencia $ adre): 29n realidad" a;ora e do, cuenta de ue Uds+

tienen una #isin s neutral" ue les !er iti #er cosas ue tal #ez otros no !ueden #er0+7antiago $!adre): 2Creo ue ;e co etido errores+ Cargarlo con i

tristeza !or no #erlo+ 9 !ecinar e en #erlo+ A;ora lo ue s deseoes ue est> *ien+0


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CLN" CA 4;nalizar 9sta, H9ctor se niega a

uedarse en lo de su madre, dice ue uiere 7i7ir con el padre ! apartir de ese momento se niega tambi9n a 7er a /ara. Hugo parece nopreocuparse por la conducta de H9ctor, mas bien lo apo!a, lo uedesencadena nue7as peleas entre ellos. /ara decide denunciar en el

?uzgado la situacin ! solicita al ?uez el reintegro al hogar de H9ctor,impidiendo mientras tanto ue los otros dos hi8os 7ean a Hugo.

*) 7ingularidades de la de anda institucional

Ante la denuncia ue realiza la madre el ?uez con7oca con urgenciaa una audiencia a los padres ! a H9ctor ! solicita nuestra presencia enla misma con8untamente con una 3erito 3si uiatra. "uestrainter7encin en la audiencia G7er Cap. en la ue entre7istamos acada uno de los padres ! al niBo, nos permiti e7aluar ue lacomple8idad del con@icto familiar, e ceda la crisis en el 7nculomadre$hi8o.

H9ctor apareca mu! angustiado tras el aparente eno8o con sumadre ! ninguno de los padres pareca poder correrse de la hostilidadentre ellos. 3lanteamos, en consecuencia, la necesidad de hacer unestudio pericial de todo el grupo familiar, pre7io a asesorar sobre lasituacin planteada de hecho. El ?uez decidi ordenar la realizacin dela 3ericia 3sicolgica, antes de decidir cual uier cambio en la familia.

c) 7ntesis de la ;istoria de la !are/a , la 4a ilia

La pare8a se conoce estando /ara embarazada de /usana. Elembarazo era producto de una relacin anterior con un 8o7en de lapro7incia de la ue /ara es oriunda, con el ue haba mantenido unno7iazgo de seis aBos.

#icha relacin se cort ante la negati7a de 9l a 7enirse a 7i7ir a laciudad de La 3lata, donde ella uera permanecer para conser7ar sutraba8o. El le propona casarse, pero permanecer en la pro7incia,propuesta rechazada por /ara.

Ella estaba deprimida pues se senta sola, aun ue no arrepentidade su decisin. Hugo la haba in7itado 7arias 7eces a salir, pues seconocan de 7ista !a ue /ara pasaba por el comercio de Hugo todoslos das, a la salida de su traba8o. n da ella decidi aceptar lain7itacin de 9l a salir ! rpidamente, ante la insistencia de Hugo, a

uien senta sobreprotector como su padre, comenzaron la relacinde pare8a.

l estaba enamorado ! ella lo admiraba, pues se senta protegida.Enterado de su embarazo, Hugo decide reconocer al beb9 por nacercomo hi8o su!o ! se casan. Este hecho es ignorado por /usana, lahi8a, hasta hace poco tiempo, en ue /ara se lo dice por temor a ueHugo cumpla la Jamenaza$ Jde hacerlo 9l, en el conte to hostil de laseparacin.

Ambos relatan un primer tiempo del matrimonio de armona !buena relacin. #ice /ara: JEl primer tiempo era como ue loadmirabaK...K3ara los negocios es mu! correcto, honesto, uiere a loschicos... Es obsesi7o para uerer, a m tambi9n me uiereK. #iceHugo: JVo la uise mucho a mi mu8er, era buena, pero se mare conmi dinero, se 7io de pronto con plata, sala a cenar, 7ia8aba en a7in asu pro7inciaK.


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; H L#A A%ELLE


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CLN" CA 4;gurasparentales ue imponen a los hi8os su enfrentamiento 7iolento.

4inalizadas las entre7istas indi7iduales con cada progenitor,entre7istamos a los menores uienes realizaron: #ibu8o Libre, 4amilia

maginaria, Actual ! 3rospecti7a.

A continuacin, implementamos las 59cnicas de produccin7incular, en entre7istas con8untas madre$hi8os ! padre$hi8os.

G er producciones gr>cas en Ane o

d) Producciones #inculares

O Entre7ista con8unta madre$hi8os:

J#ibu8o Con8unto 4amiliarKConsignamos a continuacin la ubicacin de la familia, as como loscolores elegidos por cada uno luego de dar la consigna:

Fadre: Andu7o con paperas /usana.

H9ctor: GEmpieza a hacer un animal .

/usana: H9ctor 7a a hacer un perrito... os hac9s rboles o el pasto Gala madre . GElla dibu8a un sol .

GFientras, Fariano uiere salir a darle al padre $ ue est afueraesperando a H9ctor$ una parte del 2Za@ito@i0+ /ale, 7uel7e ! pretendehablar con el padre. Al decirle ue no, se eno8a mucho .

Fadre: XWu9 uer9s hacerY Ga Fariano , 7en, dibu8P Ella hizo elpasto. Fariano GFanu : Caca... caca... pis.

H9ctor: G#ibu8a dos o tres personas .

/usana: na casita.

Fadre: GHace pasto, rboles .

/usana: Hac9 el humo de la casa Ga la madre , ! 7os Fanu hac9 lasnubes. Fadre: 3arece el cuentito de los + osos.

/usana: Fami hac9 ho8as ac.

Fadre: GHace ho8as ! @ores #aleP, hac9 una plantita Fanu. GAH9ctor X5e hago pastoY

H9ctor: GFu! serio, no contesta .

/usana: /.


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; ? H L#A A%ELLE ctor ) Vo hice estos* los e ploradores se uedan ac,7an a sacar los cubiertos de la carpa ! 7an a comer ! dormir, no7an a ir a la casa como decs 7os... GY Al otro da 7an a e plorartodos los lugares. Ahora tienen ue descansar por ue es un largo7ia8e... Al otro da 7an a irse a la casa... Esa es mi historia... GY ana e plorar la parte de rboles.

/usana: an a buscar frutas.

H9ctor: an a buscar ramas secas para hacer fogatas... despu9spueden encontrar hongos para e aminarlos... Eso digo !o.

Fanu: GHace palabras ! un chico, hace algo dentro de la casa .

/usana: na nena.

Fanu: na bru8a.

Fadre: XFe hiciste pescandoY

Fanu: GHace una bici, pinta la 7entana de la carpa ! las eti uetas delas latas .

H9ctor: XWu9 ests haciendoYP

/usana: #98alo pobre, ue 9l no hizo nada.

anu: $ Vos u> decs de esta ;istoria ) $.o contesta)+/usana: XA 7er si tus o8os son como los del gato siam9sY Ga H9ctor .

H9ctor: 5oda mi familia, los ?... tienen o8os 7erdes.

/usana: 3ero pap los tiene celestes.

H9ctor: #epende de la ropa los tiene celestes o 7erdes.

Fanu: GHace un e plorador igual al de H9ctor .

Fadre: "o traba8es encima de lo de tu hermano Glo enuncia pero no loimpide .

H9ctor: Gmira, se fastidia . Es el =ltimo dibu8o ue hago G/aca un 8ueguito electrnico, dice ue se uiere ir . GCanta A!, a!, a!, a!,canta ! no llores, ue la 7ida tiene sus cosas...

/usana: G/e engancha con el 8ueguito .

Fadre: H9ctor guard eso.

H9ctor: "o uiero.

Fadre: /usana, decile a tu hermano ue guarde.

Fanu: G#ibu8a un chico ! la cancin ue canta H9ctor .


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CLN" CA 4; di*u/aste ) A mi mam ! a mi pap... la uepesca es mi mam ! el ue anda en bici es mi pap. GY En la lomade la mierda, del uinoto. GLa madre lo reta ! lo sube a su falda .GY na bru8a... un castillo de bru8as ! 7os sos media bru8a... es el

8efe de esos... Fariano, ue canta cago en dolores ! H9ctor uecanta. GEructa ...mi tortuga... mi co ue8a.

Fadre: 5u cone8a.

/usana: Corre.

Fanu: "o, ore8ita...

G/ilencio

$ =u> les !areci el /uego )Fadre: Wue Fariano ha!a escrito arriba de todos no me gust.

H9ctor: "o me gust ue diga malas palabras.

/usana: "o me gusta lo ue escribi ! la mala educacin... me gustanlos pinos, lo ue hizo H9ctor de los e ploradores ! la bru8a tambi9n.

H9ctor: 5odo lo ue hizo mi hermana ! lo ue hice !o. Lo ue hizo mimam ! lo ue hizo mi hermano no me gust. Fi hermano di8omalas palabras ! dibu8 mal, mam dibu8 mal ! !o tampoco tanbien. Fe gust ms lo de /usana.

O Entre7ista con8unta padre - hi8os:

2-i*u/o con/unto 4a iliar0

Consignamos a continuacin la ubicacin de la familia, as como loscolores elegidos por cada uno luego de dar la consigna:

GEl padre se resiste a dibu8ar. /e para ! se coloca al lado de H9ctora pedido de 9ste. Fariano se eno8a, se ue8a ! el padre 7uel7e asentarse .

3adre: La 7erdad est en lo ue puedo decir, no en el dibu8o, esto no7a para m. GAl sentarse le pregunta a Fariano Xde ui9n sos 7osY

Fanu: #e mam.

3adre: G3rotestando, empieza a dibu8ar una cara con o8os ! nariz.


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CLN" CA 4;nal.

4) odo de !artici!acin nclusi7ade todos.

g) Ti!o de inter#enciones:odo:

Fadre: escasas, con predominiode preguntas dirigidas a H9ctor.

H9ctor: predominio decomentarios acerca de su hacer! respuestas a /usana.


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Clnica 4orense en 4amilias 231

Di+$#o de $stoGPanc ito

al capitn ue ponga rumbo >8o al puerto para ue est9 Rat!tran uilo.

?usto: Fe 7o! a cambiar el buzo para ue no me reconozca.

Luisa: Rat! es chusma. Lo acompaBa a la cabina.

G#ilogo entre Luisa ! ?usto

?usto: Est cerrada la puerta. Entr por la 7entana Rat!.

Luisa: olpe la puerta ! esper ue abran. El capitn no lo reconoce! lo de8a pasar. Rat! lo sigue.

?usto: Fotoneta le dice al capitn ue ponga a toda m uina el barcopara ir al puerto. El capitn le di8o ue no, por ue ha! muchosiceberg. El a!udante del capitn dice ue no importa, uetenemos rompehielos. V Rat! toca uri botn ! se para el barco.

Luisa: 4ue sin uerer. Vo uiero llegar a tierra. XWui9n es el a!udantedel capitnY

?usto: /e llama Ac9falo.

3adre: /in cabeza...

?usto: Ac9falo se lle7a al gato al camarote ! prende el barco.

Fotoneta se 7a todo contento ! los in7ita a todos los de la cabinaa feste8ar.

Luisa: XV 7an todosY /eguro ue no uieren 7enir Ga Lorena ! ?ulia."o contestan .

?usto: Fotoneta 7a con uali a tomar caf9. Lo 7a a rescatar a Rat!.Rat! espera.

3adre: V ?uli X7io todo lo ue pas cuando entr FotonetaY

?usto: Esper, no 7ol7amos a la cabina.

Luisa: "inguno aporta.

3adre: X?uli estaba con el capitnY

?usto: /.

3adre: XLe di8o algo al capitnY XLe di8o algo a Fotoneta ?uliY GLorenahace silencio .


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Clnica 4orense en 4amilias 233

Di+$#o de $stoGPanc ito

?usto: Fotoneta se ueda feste8ando ! le dice a uali ue cuando sele7ante, 7a!a a feste8ar. X os Rat! dnde 7asY

Luisa: A la cama calentita.

?usto: X#e ualiY

Luisa: /.

?usto: Fotoneta sigue feste8ando ! se hacen las - de la tarde ! 7uel7euali con el gatito ! se ponen a 8ugar al chin$chn.

Luisa: "o, Rat! no 8uega a las cartas. Vo me 7o! a pasear por elbarco.

?usto: Rat! 7a a treparse a la palmera a agarrar un coco.

Luisa: "o, es re$>aca. "o uiero ir a agarrar coco ni nada.

?usto: Entonces se tira al agua a nadar.

Luisa: X "adarPY Fenos. Wu9 maloP

3adre: Fotoneta, Xpor u9 no 7as a buscar a ?uli ! a %art para 7er lapuesta del solY

?usto: V despu9s me recits una poesa. /e acuerda de ue estn enel camarote. a ! encuentra cerrada la puerta. "o se anim agolpear, pensando ue estn durmiendo ! se 7a.

GXWu9 hacan dsY

?ulia: iendo una pelcula tran uilos. ?usto: V uali le recita la poesa ! Fotoneta se pone a llorar de laemocin. Luisa: Rat! los mira de le8os. ;8al maBana lleguemos alpuertoP

3adre: Che, Fotoneta, and a in7itarlos a ?uli ! a %art a cenar ! traeloa Rat! ue debe tener fro.

?usto: Fotoneta 7a a buscarlos, pero se meten en el baBo.

Rat! in7ita a ?uli ! Fotoneta a %art.

$ Vos $> ac>s ) ?ulia: o!. Vo 7o!

Luisa: ?uli, X uer9s 7enir a comerY


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a #ibu8o de Luisa: JRat!Kb #ibu8o de ?ulia: J%artKc #ibu8o de Lorena: JFamK

G?uli


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a todos, con algunas respuestas. ?usto hace algunas preguntas atodos, pero predominan susinter7enciones en respuesta apreguntas de los otros, ue ledan oportunidad de undespliegue sobre suspersona8es.

?ulia ! Lorena, no dirigen

ninguna pregunta, respondenescuetamente a preguntas delos otros. Lorena denota unasensible coartacin.

A su 7ez, se producen respuestasue no guardan relacin con lo

preguntado, lo ue inter>ere eldilogo, generando silenciosreiterados.

-ireccionalidad: circunscripta aalgunos: madre ! Luisa entre s! hacia el resto del grupo. ?ustohacia la madre ! Luisa, enmenor medida a Lorena* nointercambia con ?ulia.Contenido: Escasa cooperacin.4acilitador a tra79s de uienesformulan las preguntas,especialmente Luisa. Emergenaspectos intrusi7os en la madre

El padre: a predominio depreguntas. Lorena ! ?ulia: slo derespuestas

-ireccionalidad: circunscripta aalgunos en la primera parte de laentre7ista Gpadre, Luisa ! ?usto .Circulante en el con8unto, haciael >nal.

Contenido: cooperati7o !facilitador al comienzo entre elpadre, Luisa ! ?usto, con ciertasinter7enciones crticas de ?usto.Elusi7o por parte de Lorena ! ?ulia.4acilitador en el con8unto en el

;) U*icacin es!acialEspontnea ! aceptada.

;) U*icacin es!acial Espontnea! aceptada en el con8unto. /lo

?ulia pide a Lorena ue se siente 8unto a ella.

& E/5 L; "C LA< 3


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c) odalidad de e?!resin de los;i/os Espontnea !

medianamente creati7a en Luisa ! ?usto. Coartada e inhibida enLorena. ?ulia, predominantementecoartada, es creati7a en el cierrede la produccin.

c) odalidad de e?!resin de los;i/os Luisa ! ?usto: espontneos !creati7os. 5oman iniciati7as !logran la inclusin de sushermanas a pedido del padre,pedido ue inicialmenteboicotearon. Lorena ! ?uliacoartado e inhibido al principio,

d) Lugar del !rogenitor ausentencluido de modo peculiar ! a

ni7el metafrico en laproduccin gr>ca de ?ulia ! enun Jcondensado familiarK en elpersona8e de Lorena.

d) Lugar del !rogenitor ausentencluida a tra79s de la produccin

gr>ca de Lorena ue dibu8a a sumadre.

+ EM3ccionales, 7i7os ! humanos oJhumanoidesK.

Lo ue ?ulia dice ue es elpadre, gr>camente es un rbol.El J3anchitoK

c) Identidad de los !ersona/es Elpadre, ?usto ! Lorena hacen unpersona8e de la 7ida real* pero eldel padre est muerto. ?ulia unpersona8e imaginario ! Luisa unanimal.

de ?usto, no tiene un cuerpoclaramente humano.

d 5ipo de persona8eFadre ! ?usto: acti7os, con

pro!ectos ! satisfechos.Luisa: acti7o ! con pro!ectos.

?ulia ! Lorena: pasi7o, esttico !

con@icti7o implcito.

d 5ipo de persona8eEl padre, ?usto ! Luisa: acti7os, con

pro!ectos ! satisfechos.Lorena ! ?ulia: pasi7os !

con@icti7os implcitos.

% $ "# CA#;


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predominio participati7o de Luisa ! ?usto, no parecieron ser ad7ertidospor 9sta, ! en con Hedionda no instrument ninguna actitud tendientea efectuar un canbio, /u inter7encin a predominio de preguntasdirigidas a los Jacti7osK, desdi*u/ su 1gura aterna" ue al noe/ercer e4ectos de contencin" no !osi*ilit el ar ado de una ;istoria"ni un desenlace consensuado+

4rente a la misma organizacin, el padre asume una actitud msacti7a.


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La problemtica ueda entonces intensamente ligada a las luchasde cada uno por desacreditar al otro ! el inter9s en el 7nculo con loshi8os ! sus necesidades, pasa a un segundo plano. #e all uepro7o ue el mo7imiento de di7isin de los hermanos para sostener acada una de las partes en con@icto.

?usto, parece sostener al padre en ciertos aspectos referidos a las7i7encias paternas de desamparo e in8uria narcisista ligadas a lascircunstancias de la separacin. Lo hace al precio de renunciar afacetas de su identidad ! lugar de hi8o, ue parecen e7idenciarse ensus producciones en la eleccin de persona8es de ma!or edad ! enaspectos bizarros de uno de ellos GJ3anchitoK . En esta tarea deapuntalamiento paterno, lo acompaBa su hermana Luisa, desde Linaposicin de ma!or autonoma. Luisa, ms segura de su lugar de ciertopri7ilegio por parte del padre, entra ! sale de la situacin, con menorsacri>cio de s misma.

La posicin de rgida escisin en ue encontramos a losprogenitores, hizo menos operati7a nuestra inter7encin con ellos,pero a=n as, rescatamos algunos efectos transformadores:

El padre logr 7incularse con nosotras sin el sesgopersecutorio$hostil ue e hibi con el 8uez, lo ue le permitiabrirse a aspectos tiernos en el 7nculo con los hi8os.

La produccin 7incular madre$hi8os, logr desconcertar a lamadre ! enfrentarla con la realidad $desmentida por ella$ de lossentimientos de sus dos hi8as Gsupuestamente susJprotegidasK respecto del padre. A su 7ez, tom contacto msclaramente con las diferencias, desmiti>cndose la percepcinde un blo ue familiar solidario ! sin >suras.

e co r de os s u 4 r as e d e l 1 n a l: Komos $na 'amilia eicimos cosas tan distintasJ777

Lo de ma!or importancia uiz, lo constitu!e lo ue el 8ueztom de nuestro asesoramiento, decretando el di7orcio porresponsabilidad de ambos cn!uges, lo ue podemos pensarue con posterioridad, pudo haber relati7izado las posicionesirreductibles en las ue cada progenitor se refugi.

Captulo III

Cuando en no *re de los ;i/os se cuestiona unaorganizacin 4a iliar

ntroduccin

Abordaremos en este captulo los con@ictos surgidos en una familiaen la ue, alrededor de nue7e aBos despu9s de producida laseparacin de la pare8a, !a resuelto el di7orcio, la tenencia de los hi8osa fa7or de la madre ! un r9gimen de 7isitas padre$hi8os, en formaintempesti7a, sorprendente ! basndose en supuestos deseose presados por los hi8os, el padre plantea un cambio de tenenciafundado en acusaciones a la madre de los niBos ! a la nue7a pare8a de9sta, de alg=n tipo de maltrato hacia sus hi8os.

4amilia J#isne! \orldK

a- /resentacinOrganigrama Familiar

?uan 3edro $$$$ Fara $$$ $$$ ?uan gnacio $$$$


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6( aBos +0 aBos +0 aBos &0aBosComerciante Abogada ngeniero /ec.E8ecuti7a

?uan ?os9 Fara n9s /antiagoFercedes 2 aBos & aBos + aBos (

aBo

Leandro (& aBos n desemana el sbado a las && hs. ! el otro, el domingo a la misma hora.Hace un aBo, el padre pide un cambio en el r9gimen de 7isitas Gdice

ue lo hace, por ue sus hi8os le pedan estar ms con 9l . "o logranponerse de acuerdo ni los progenitores ni los abogados.

#ice 9l: J"o haba problemas con el r9gimen, pero s con las7ariacionesK ...K/iempre ue le he pedido a Fara los chicos, me deca

ue no, por ue tena planesK...KFantener el contacto con los chicosfue difcilK.

#ice ella: J"o nos pusimos de acuerdo por ue 9l uera 7erlosmucho a los chicosK...KEn diciembre 9l pidi ampliacin del r9gimen de7isitas, ue era prcticamente una tenencia compartidaK.

/e realizan audiencias, ueda la cuestin en suspenso. El cambiade abogado ! pide el cambio de tenencia.

A pedido de ambos, el 5ribunal solicita la realizacin de una periciapsicolgica del grupo familiar.

b- 6in ularidades de la demanda institucional3or las caractersticas !a seBaladas de lo intempesti7o de esta

demanda, los escritos 8udiciales se plantearon desde ambas partescon intenso ni7el de hostilidad. Cada uno solicitaba la realizacin de3ericias 3sicolgicas, pero tendiendo a centrar en el otro la e7aluacinde supuestos Jtrastornos de la personalidadK. El ?uez inter7iniente, deamplia e periencia en el traba8o con familias, luego de la realizacinde audiencias con ?uan gnacio ! Fara ! los abogados de ambos, antela magnitud del con@icto planteado, desde una mirada 7incular de la

situacin, solicit una Je7aluacin psicolgica del grupo familiar, ueinclu!era a las nue7as pare8as de cada unoK.

c- 6&ntesis de la 7istoria de la pare a ( la


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familia ?uan gnacio ! Fara se separaron hace 0 aBos ! medio, luego de

tres aBos ! medio de con7i7encia. Los dos reconocen ue hasta haceun aBo, sus hi8os circulaban sin di>cultades entre ellos, si el r9gimense atena a lo pactado. Cual uier modi>cacin en el mismo generabamalestar ! malentendidos. 3ara Fara pareciera ue as deba ser. 3ara

?uan era fuente de frustracin, no poder tener una relacin msespontnea con sus hi8os.

5ambi9n concuerdan en ue el dilogo entre ellos est cortado.

Fara no entiende el pedido de cambio de tenencia ! se sienteagra7iada por los t9rminos de la demanda.

?uan dice ue decidi el pedido de cambio de la tenencia de sushi8os mu! preocupado por los planteos ue los niBos empezaron ahacerle acerca de su necesidad de 7erlo ms tiempo. Los reclamoscontinuaron durante un 7ia8e a Fiami ue hizo 9l solo con los dos hi8os,con relatos acerca de agresiones fsicas de la madre ! el marido actualde 9sta, hacia ellos. 5ambi9n se ue8aron de ue los trataban diferente

ue a los hermanos ! ue no los de8aban hablarle por tel9fono a 9lcuando lo deseaban...

?uan gnacio ! Fara se conocieron cuando ambos tenan &2 aBos enuna >esta de un centro de estudiantes. El estaba sin pare8a ! ella conun no7io reciente. A 9l le atra8o mucho fsicamente e intentcon uistarla sin conseguirlo. /e siguieron 7iendo peridicamente hasta

ue Fara respondi a las demandas amorosas de ?uan gnacio Ghabatranscurrido casi un aBo ! medio .

Luego de seis meses de no7iazgo, decidieron casarse, JCreamosconocernos, uisimos ganarle al tiempoK, dice 9l.

Ella puede referir mu! poco acerca de la relacin con ?uan gnacioen sus comienzos. l dice: JVo en ese tiempo era feliz, iba a hacer lo

ue uiero ms... siempre idealic9 mucho la familiaK

Los primeros tiempos de casados fueron satisfactorios para ambos.Luego empez el malestar, del ue aportan 7ersiones diferentes. Fararelata haberse sentido mu! sola ! abandonada por el inter9s de ?uan

gnacio en lo laboral ! econmico. ste ubica en el nacimiento deLeandro Gal aBo de casados , el comienzo del cambio de Fara:Jempez a ale8arse de nosotros... !o me lle7aba al estudio a Leandrocon la cunita... no s9 cul fue el moti7oK.

3arecen intentar sal7ar la relacin buscando otro hi8o Gas nace


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en su niBez. Con su madre tiene una relacin estrecha ! de afecto.

Al aBo ! medio de su separacin de ?uan gnacio conoci a ?uan 3e$dro, su actual marido, separado ! con una hi8a. Apro imadamente unaBo despu9s decidieron con7i7ir. Han tenido dos hi8os ! 9l participa ac$ti7amente en el cuidado ! crianza de los cuatro niBos. #icen ue selle7an bien entre ellos, ue cuidan de no hacer diferencias entre loschicos ! de discriminar su lugar del de ?uan gnacio como padre deLeandro ! nes de semana, as como con los padres de su actualmu8er. J"osotros somos como las familias de antesK. E presa afecto !respeto por su padre: JFe asombro cmo mantiene los idealesK...J/iempre ha sido el protector de todosK. V algunas diferencias con sumadre: J5enemos los cho ues de dos parecidos... /iempre ha tratadode in@uirK.

/e conoci con


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F: GA Leandro X"o es mu! chicaY

L: "o, por ue despu9s hago el resto ! 7os Ga


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7/25/2019 Abelleira, H. y otro.

abelleira, h. y otro. clínica forense en familias. historización de una práctica.docx

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