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CURSO EN LNEA DE ACREDITACIN DE EXAMINADORES DELE
NIVELES A1 y A2 CONTENIDOS
II. DELE A1
1. ESTRUCTURA Y ANLISIS DE LAS PRUEBAS DEL DELE A1
2. ADMINISTRACIN DEL DELE A1
3. ESCALAS DE CALIFICACIN DE LA PRUEBA ORAL DEL DELE A1
4. TALLER DE ILUSTRACIN DEL DELE A1
5. TALLER DE CALIFICACIN DEL DELE A1
2014 Unidad de Certificacin Lingstica. Direccin Acadmica.
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II. DELE A1 2
II. DELE A1
1. Estructura y anlisis de las pruebas del DELE A1
Estructura del examen A1
2. Administracin de las pruebas del DELE A1
2.1. Documentacin
2.2. Administracin de las pruebas escritas: cronograma
2.3. Administracin de la prueba oral
2.4. Pautas para el entrevistador
Pautas generales
Pautas especficas de la prueba de A1
2.5. Pruebas de examen para candidatos con necesidades especiales 3. Escalas de calificacin de la prueba oral del DELE A1 3.1. Caractersticas de las escalas
3.2. Las bandas de calificacin
3.3. La calificacin de la prueba oral del DELE A1
3.4. La escala holstica: focalizacin
3.5. La escala analtica: categoras
3.6 Anlisis de las escalas: actividades 4. Taller de ilustracin del DELE A1
4.1. Objetivos de la formacin de calificadores
4.2. Objetivos del taller de ilustracin
4.3. Funcionamiento del taller de ilustracin con muestras prototpicas 5. Taller de calificacin del DELE A1
5.1. Objetivos, sentido y alcance del taller 5.2. Consejos para la argumentacin 5.3. Calificacin de las muestras estandarizadas
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1. ESTRUCTURA Y ANLISIS DE LAS PRUEBAS DEL DELE A1 A continuacin puede ver la estructura de los exmenes DELE A1.
NIVEL A1 Prueba Prueba Prueba Prueba dededede ccccomprensin de lectura omprensin de lectura omprensin de lectura omprensin de lectura
45454545 minutos minutos minutos minutos
Prueba de cPrueba de cPrueba de cPrueba de comprensin auditiva omprensin auditiva omprensin auditiva omprensin auditiva
22220 minutos0 minutos0 minutos0 minutos
Prueba Prueba Prueba Prueba dededede expresin e interac expresin e interac expresin e interac expresin e interaccin escritascin escritascin escritascin escritas
25252525 minutos minutos minutos minutos
Prueba Prueba Prueba Prueba de de de de expresin e interaccin oralesexpresin e interaccin oralesexpresin e interaccin oralesexpresin e interaccin orales
15151515 minutos minutos minutos minutos
TOTAL: 1h. 30min. + 15 min. (+ 15 min. preparacin)
El examen DELE de nivel A1 es el ms breve del sistema DELE. La duracin total del
examen escrito, que se realiza sin pausa, es de una hora y media. Tras realizar las dos
primeras pruebas en una hora y cinco minutos, se recoge el cuadernillo de las pruebas
de comprensin de lectura y auditiva y se reparte el de la prueba de expresin e
interaccin escritas, que dura 25 minutos.
A continuacin, lea las Especificaciones y el Modelo 0 del DELE A1 y realice en lnea las
cuatro actividades de anlisis de las pruebas.
1. ESTRUCTURA Y ANLISIS DE LAS PRUEBAS DEL DELE A1
Especificaciones del examen DELE A1 Archivo
Modelo del DELE A1 Archivo
Anlisis de la prueba de Comprensin de lectura del DELE A1 Cuestionario
Anlisis de la prueba de Comprensin auditiva del DELE A1 Cuestionario
Anlisis de la prueba de Expresin e interaccin escritas del DELE A1 Cuestionario
Anlisis de la prueba de Expresin e interaccin orales del DELE A1 Cuestionario
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2. ADMINISTRACIN DE LAS PRUEBAS DEL DELE A1 2.1. Documentacin
La documentacin que se enva a los centros de examen para la realizacin del examen
DELE se compone de dos tipos fundamentales de material.
- la documentacin de administracin y gestin del examen, que se renueva al
menos una vez al ao;
- y el material del examen.
La documentacin relativa a la administracin y gestin del examen se enva por correo
electrnico antes de la primera convocatoria del ao a todos los centros de examen.
Consta de los siguientes documentos:
Manual del examinador, que incluye:
un documento comn sobre las pautas generales de la administracin de
todos los exmenes del sistema DELE;
cronogramas con una descripcin detallada de todo lo que el personal de
la sala de examen debe hacer antes, durante y despus de las pruebas
escritas de cada uno de los distintos niveles del DELE;
e instrucciones de administracin y calificacin de la prueba oral.
Manual de gestin acadmica, que trata de temas como la composicin de los
tribunales, la duracin de las jornadas de trabajo de los examinadores o los
pagos.
Instrucciones administrativas, que contienen la informacin referente a la
gestin de inscripciones y la notificacin de las calificaciones.
Como, dependiendo del pas en que se encuentre el centro de examen, el mtodo de
distribucin que se utilice puede ser el sistema digitalizado HARES o el tradicional, el
Departamento de Gestin Comercial del Instituto Cervantes le enva las instrucciones
correspondientes a cada centro de examen, de forma que los tribunales siempre
cuentan con indicaciones detalladas de todos los pasos que deben ir dando durante la
convocatoria. En los manuales se hace referencia a los dos sistemas para que los
examinadores sepan en todo momento qu hacer independientemente del sistema que
se utilice en su centro.
En cuanto a los materiales de examen que reciben los centros para la administracin de
los DELE A1, no presentan diferencias con respecto a los de otros niveles del DELE.
Dependiendo del sistema que se utilice en cada centro, se reciben por el sistema de
envo tradicional o por el sistema digitalizado HARES.
En el sistema tradicional, los exmenes llegan en una carpeta con una etiqueta verde.
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Dentro de esta carpeta hay dos sobres. El primero, etiquetado como Pruebas escritas
(P1, P2 y P3), incluye:
- el cuadernillo de CL y CA;
- hojas de respuesta n 1 y sus sobres de devolucin;
- hojas de respuesta n 2 y sus sobres de devolucin.
HOJA DE RESPUESTA 2 CON PRUEBA DE EXPRESIN E INTERACCIN ESCRITAS INCLUIDA Se cumplimenta a bolgrafo.
HOJA DE RESPUESTA 1 Se cumplimenta a lpiz
CUADERNILLO DE COMPRENSIN DE LECTURA Y COMPRENSIN AUDITIVA
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El segundo sobre, etiquetado como Prueba oral (P4) corresponde a Expresin e
interaccin orales e incluye:
- hojas de calificacin de la prueba oral y su sobre de devolucin;
- un modelo de examen completo;
- (CD de audio, para los centros de examen de Espaa);
- transcripciones del audio por si hubiera algn problema para escuchar el audio y
tuviera que leerse la audicin;
- y material oral para el tribunal y para el candidato.
En el envo a los centros de fuera de Espaa no se incluye el CD con los audios, sino que
estos se cuelgan antes de la convocatoria en una aplicacin web para que esos centros
de examen se los descarguen y los graben en el soporte de reproduccin que necesiten.
En el caso de los centros de examen que utilizan el sistema HARES, todos los materiales
se ponen a disposicin del centro coordinador del Instituto Cervantes en la aplicacin
web para que sea el centro el que los imprima. Los cuadernillos de examen y el material
oral son iguales a los tradicionales que se envan por correo postal, pero las hojas de
respuesta estn personalizadas con los datos de cada candidato y un cdigo de barras,
de forma que los candidatos utilizan hojas individualizadas.
Con excepcin de las hojas de respuesta que se envan al Instituto Cervantes, todo el
material de las pruebas escritas debe destruirse una vez finalizado el examen y no
A1
Pruebas escritas
(P1, P2 y P3) Prueba oral
(P4)
Cuadernillo nico para las Pruebas escritas (P1, P2).
Hoja de respuesta 1 (P1, P2) Hoja de respuesta 2 (P3). Sobre de devolucin de Hoja de
respuesta 1. Sobre de devolucin de Hoja de
respuesta 2.
Hoja de calificacin de la Prueba 4. Sobre de devolucin de las Hojas de calificacin de la Prueba 4. Modelo de examen completo. (CD de audios, para los centros en Espaa) Material de examen para la Prueba 4. - Material oral para el candidato (sala de preparacin). - Material oral para el candidato (sala de examen). - Material oral para el tribunal.
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puede, bajo ningn concepto, utilizarse con otros fines, como pueda ser la preparacin
de candidatos para futuras convocatorias. Las tareas forman parte de un banco de tems
y algunas de ellas, por sus valores psicomtricos, podran utilizarse en otros exmenes
con el fin de comparar los resultados entre candidatos en diferentes administraciones
para realizar anlisis psicomtricos que aseguren la validez y fiabilidad de los modelos
administrados.
El material oral es vlido para ms de una convocatoria, por lo que es necesario
custodiarlo entre una convocatoria y otra. Cuando se recibe un material oral nuevo, se
debe destruir el anterior.
Para mayor informacin sobre las pruebas, el Instituto Cervantes
(http://diplomas.cervantes.es) pone a disposicin de los usuarios modelos de examen en
pdf y la Gua del examen. En esta se incluye informacin sobre:
- El Instituto Cervantes y el sistema de exmenes DELE
- El examen DELE A1: estructura, contenido, norma lingstica
- Prueba 1. Comprensin de lectura: descripcin general y de las tareas
- Prueba 2. Comprensin auditiva: descripcin general y de las tareas
- Prueba 3. Expresin e interaccin escritas: descripcin general y de las tareas;
escalas; muestras de producciones escritas de banda 1 y banda 2.
- Prueba 4. Expresin e interaccin orales: descripcin general y de las tareas;
escalas; muestras de producciones orales de banda 1 y banda 2.
- El sistema de calificacin del examen: proceso de calificacin; pruebas de
comprensin; pruebas de expresin e interaccin; calificacin del examen;
notificacin de las calificaciones; revisin de la calificacin y reclamacin.
2.2. Administracin de las pruebas escritas: cronograma
A continuacin podemos ver la duracin detallada y el orden en que se administran las
distintas pruebas del DELE A1. En el Manual del examinador que se enva a los
tribunales de examen se incluye en cronograma ms detallado que sirve de check list a
los examinadores durante la administracin de las pruebas.
Como vimos al analizar la estructura del examen, la duracin de la primera parte de las
pruebas escritas, que incluye las tres pruebas escritas es de una hora y media, sin
pausa.
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CRONOGRAMA DE ADMINISTRACIN DE LAS PRUEBAS ESCRITAS DEL DELE A1
LLEGADA AL CENTRO DE EXAMEN Y LTIMA COMPROBACIN DE MOBILIARIO Y DOCUMENTACIN
08.15 Llegada al centro de examen de los examinadores. Comprobar el mobiliario, los aparatos de audio y el material de escritura.
08.15 08.30
Recoger el material de examen, el listado de candidatos y las hojas de confirmacin de datos.
ACCESO DE LOS CANDIDATOS
Recibir a los candidatos y pedir documento de identidad. Cotejar la hoja de inscritos con los candidatos que entran. Entrar en la sala y acomodar a los candidatos.
08.30 08.40
Ubicar a los candidatos zurdos, si es necesario. INSTRUCCIONES Y REPARTO DE MATERIAL
Recordar a los candidatos que desconecten los mviles y que no pueden utilizar dispositivos de almacenamiento o transmisin de datos. Entregar las hojas de confirmacin de datos, corregir en caso de error y firmar. Informar de cmo se distribuye el tiempo del examen y de que al finalizar deben dejar el material de examen sobre la mesa.
08.40 08.50
Repartir la hoja de respuesta 1 (CL y CA). Repartir el material de escritura: lpiz (CL y CA) y papel borrador.
08.50 08.55 Dar instrucciones sobre la forma de cumplimentar las hojas de respuesta.
08.55 09.00 Repartir el cuadernillo de examen.
DESARROLLO DEL EXAMEN
09.00 09.45 PRUEBA DE COMPRENSIN DE LECTURA (45 m). 09.45 10.05 PRUEBA DE COMPRENSIN AUDITIVA (20 m).
Recoger la hoja de respuesta 1 (CL y CA). Recoger los lpices y entregar los bolgrafos (EIE).
10.05 10.10
Repartir las hojas de respuesta 2 (EIE)
10.10 10.35 PRUEBA DE EXPRESIN E INTERACCIN ESCRITAS (25 m).
Recoger la hoja de respuesta 2 (EIE). Recontar las hojas de respuesta por orden de cdigo.
10.35 Entregar los sobres con las hojas de respuesta y de confirmacin de datos al presidente del tribunal.
CLAUSURA DEL ACTO DE EXAMEN
Redactar el informe de incidencias. Cumplimentar el formulario A1.
PRESIDENTE
Supervisar el contenido y precintado de los sobres. Enviar la documentacin de examen al coordinador del centro. RESPONSABLE
DE CENTRO
Custodiar el material oral para su uso en posteriores convocatorias
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2.3. Administracin de la prueba oral
A continuacin podemos ver un esquema del proceso de administracin de la prueba de expresin e interaccin orales del DELE A1. Este proceso, con modificaciones nicamente en la duracin de la preparacin de la prueba, es el mismo para todos los exmenes DELE.
Sala de preparacin
En la sala de preparacin el personal de apoyo seguir en todo momento las pautas
indicadas en su lmina de instrucciones: explicar la prueba al candidato, no
limitndose a entregarle las instrucciones, y le recordar que no puede escribir sobre
las lminas. Para evitar que por un descuido se pueda estropear el material que ha de
servir para todos los candidatos, a los candidatos se les proporcionar papel borrador y
un lpiz, en lugar de bolgrafo, para esta fase.
El personal de apoyo dar la lmina de la Tarea 1 (Presentacin personal) al candidato y
le dar a elegir entre 4 opciones para la Tarea 2 (Exposicin de un tema). El candidato
dispone de 15 minutos para preparar estas dos tareas. El candidato escribir sus notas
RECEPCIN DEL CANDIDATO
El personal de apoyo recibe al candidato 15 minutos
antes de su prueba.
SALA DE PREPARACIN El candidato recibe instrucciones y material para la preparacin (15
minutos). Cuando el candidato sale, el material de preparacin se
queda en la sala.
SALA DE EXAMEN El candidato entra en la sala de examen, donde dispone de un juego
de material similar al que ha utilizado en la preparacin.
candidatocandidatocandidatocandidato
entrevistadorentrevistadorentrevistadorentrevistador
calificadorcalificadorcalificadorcalificador
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en papel borrador que podr llevar a la Sala de examen, donde se le permitir
consultarlas, aunque no limitarse a leerlas, durante la prueba. El material de
preparacin no puede ni necesita llevarlo consigo, dado que en la Sala de examen el
entrevistador le proporcionar una copia idntica que podr consultar si lo desea. A
continuacin podemos ver un esquema del procedimiento que se sigue en la sala de
preparacin y un ejemplo de los materiales de que dispone el candidato para esta fase
de la prueba.
A continuacin podemos ver la lmina que el personal de apoyo entrega al candidato
para la Tarea 1 durante el tiempo de preparacin. No se trata de escoger unos aspectos
determinados, sino de utilizar todas las sugerencias como base para el monlogo. Es
importante destacar que esta es la nica lmina utilizada por todos los candidatos para
esta tarea (no existe una seleccin de lminas, como ocurre en la Tarea 2). El candidato
dejar esta lmina en la sala de preparacin y recibir otra igual por parte del
entrevistador en la sala de examen. El candidato habla durante unos dos minutos sobre
todos esos aspectos para hacer una presentacin de s mismo. El entrevistador, al
margen de dar las instrucciones, no interviene verbalmente en la Tarea 1.
SALA DE PREPARACIN El candidato recibe instrucciones y material para
la preparacin de las Tareas 1 y 2.
T1. PRESENTACIN PERSONAL T2. EXPOSICIN DE UN TEMA
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A continuacin podemos ver un ejemplo de lmina para la Tarea 2, que el candidato
recibe durante el tiempo de preparacin. El personal de apoyo debe darle a elegir una
de entre las cuatro lminas disponibles, sobre otros tantos temas, y custodiar las
lminas no utilizadas.
De las cinco opciones propuestas en cada lmina, el candidato selecciona tres y habla
sobre ellas durante unos dos minutos. Puede utilizar las sugerencias recogidas en el
cuadro que aparece en la misma lmina. El entrevistador, al margen de dar las
instrucciones, no interviene en la Tarea 2.
Sala de examen
En la sala de examen el candidato se encontrar con el entrevistador y el calificador. El
entrevistador y el candidato dispondrn de una mesa para colocar los materiales. El
calificador se situar fuera del ngulo de visin del candidato, para que este no le vea
tomar notas y calificarle, pero a la vista del entrevistador, por si necesita hacerle algn
tipo de indicacin sobre el tiempo transcurrido en cada tarea.
Para la Tarea 3 del nivel A1 el entrevistador dispone de un guin de cinco columnas (en
dos pginas), una por cada tema de los propuestos al candidato en la lmina de la Tarea
2. La conversacin de la Tarea 3 se desarrolla a partir de la seleccin de preguntas que
integran las tres columnas escogidas por el candidato. El nmero y orden de las
preguntas variarn en funcin de cmo se desarrolle la conversacin, ajustndose al
tiempo establecido (3-4 minutos), sin que sea preciso completar la serie.
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El candidato no dispone de esta informacin. Para la realizacin de la Tarea 3 el propio
entrevistador le proporciona las instrucciones al trmino de la Tarea 2.
A continuacin podemos ver un ejemplo del material del examinador para la Tarea 3.
Para la Tarea 4 el entrevistador dar las instrucciones de realizacin al candidato
durante el examen. Habr cuatro turnos de intervencin, dos de ellos iniciados por el
entrevistador y otros dos por el candidato, en los que se intercambiarn preguntas y
respuestas relacionadas con necesidades inmediatas, transacciones o contactos
sociales (saludar, pedir permiso, responder a peticiones, pedir o proporcionar
informacin cotidiana, etc.).
A continuacin podemos ver un ejemplo de las lminas de la Tarea 4. Es necesario, al
trmino de las instrucciones, utilizar la lmina de ejemplo para una primera interaccin
que permita al entrevistador comprobar que el candidato ha comprendido el formato de
la tarea.
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La hoja de calificacin
A continuacin podemos ver un ejemplo de las hojas de calificacin del sistema
tradicional que se utilizan en el examen oral del DELE. Es importante destacar que los
datos sobre el candidato deben estar completos, incluyendo la columna de la parte
superior derecha, donde el examinador debe marcar las cuatro cifras que componen el
cdigo que se le haya asignado al candidato, una en cada columna. El examinador
tambin debe anotar esos mismos nmeros dentro de las cuatro casillas en blanco que
aparecen en la parte superior de las columnas.
En las hojas de calificacin de la prueba oral encontramos los siguientes apartados:
1. El espacio para los datos del candidato y el centro de examen.
2. El espacio reservado para el nmero de inscripcin del candidato.
3. El espacio reservado para la calificacin.
4. El espacio reservado para el cdigo de los examinadores.
En las hojas de calificacin del sistema HARES los datos del candidato y del centro de
examen ya vienen dados, por lo que no hay que escribirlos: solo hay que buscar la hoja
que corresponde a cada candidato para introducir las calificaciones y el cdigo de los
examinadores que las efectan.
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2.4. Pautas para el entrevistador
Pautas generales
A continuacin puede ver las pautas que deben seguir los entrevistadores para dar las
instrucciones en las pruebas orales de todos los niveles del sistema DELE.
Cmo dirigirse al candidato
Hablar con claridad y a la velocidad adecuada al nivel.
No hablar demasiado (abrumando al candidato con informacin), ni
demasiado poco (escatimando detalles relevantes de la instruccin).
Tratar al candidato como si fuera el nico:
escuchar con atencin toda su intervencin;
mostrar inters en lo que dice, evitando gestos de aburrimiento o de cansancio;
evitar tomar notas o mirar ms el material que al candidato;
no apresurarlo.
Cmo dar las instrucciones
Dar solo la instruccin pertinente para cada tarea, en lugar de para todo
el examen.
Asegurarse de que el candidato ha comprendido la instruccin, sin
resultar condescendiente.
Si el candidato no ha comprendido la instruccin, buscar alternativas
lxicas o mayor apoyo en el material grfico.
Antes de empezar
En las pruebas orales del examen DELE de todos los niveles se siguen unos mismos
pasos antes de iniciar propiamente la prueba. La actuacin del candidato en esta
fase de la prueba no se tiene en cuenta para la calificacin.
Recibir al candidato.
Preguntar la preferencia por t o usted.
Hacer las preguntas de contacto y calentamiento (2 minutos mximo).
Cmo se llama?
De dnde es?
Dnde aprendi espaol?
Cmo hacer las transiciones entre tareas
Al pasar de una tarea a otra hay que realizar una transicin clara, evitando en la
medida de lo posible hacer comentarios que el candidato pueda interpretar como
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una valoracin (Muy bien; Perfecto; Est bien, etc.).
Despedida
En los exmenes del DELE de todos los niveles tambin se siguen unas mismas
pautas para despedir al candidato una vez ha finalizado la prueba.
Comunicar al candidato que la prueba ha terminado, agradecerle la
asistencia y despedirse.
Evitar cualquier expresin que el candidato pueda interpretar
errneamente como una valoracin (Bien; Muy bien; Perfecto).
Utilizar una despedida muy neutra, del tipo: Pues ya hemos terminado/
Pues esto es todo. Muchas gracias y buenos das.
Y qu pasa si?
1. El candidato se muestra nervioso en exceso (tartamudeos, temblores,
risa histrica, llanto), hasta el punto de ser incapaz de seguir el curso
normal del examen.
Es conveniente emplear unos minutos en calmar al candidato, sin
necesidad de interrumpir su examen ni hacer pasar a otro en su lugar. En
la mayora de los casos, la reaccin tiene lugar por los nervios
acumulados antes de entrar a la sala de examen y, en apenas unos
minutos, el candidato se calma y puede continuar sin problema. El tiempo
de ms que se emplee se hace constar en el parte de incidencias, as
como su causa.
2. El candidato sufre un bloqueo en algn punto del examen, decide que no
es capaz de seguir y comunica al examinador su intencin de abandonar
la sala sin terminar el examen.
El examinador debe hacer cuanto est en su mano por tranquilizar y
convencer al candidato de que puede hacer el examen. Si no lo consigue,
no debe obligarlo a continuar en la sala hasta la finalizacin de su tiempo
de examen. Es recomendable hacer constar en el parte de incidencias que
el candidato, pese a los esfuerzos del examinador, ha decidido abandonar
el examen bajo su propia responsabilidad y que esa es la razn por la que
no se le han administrado todas o alguna de las tareas del examen.
3. El candidato no muestra problemas de comprensin de la dinmica del
examen, pero contesta con monoslabos e ignora las invitaciones del
examinador a extenderse cuando la tarea lo requiere.
El entrevistador debe esforzarse por lograr que el candidato ofrezca una
muestra de lengua lo suficientemente extensa como para permitir su
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calificacin. Si, pese a todo, no es as, se debe juzgar solo a partir de la
muestra obtenida y calificar en consecuencia: el candidato sabe cul es la
naturaleza de la prueba oral y que, sea cual sea su estilo comunicativo,
debe hacer un esfuerzo por expresarse e interactuar con el entrevistador.
4. El candidato muestra fijacin con un tema determinado (quiz por llevar
los conceptos memorizados) e ignora los intentos del entrevistador de
reconducir el examen hacia el verdadero objetivo de la tarea.
Si el entrevistador ha comprobado que no se trata de una mala
comprensin del objetivo de la tarea, sino de un inters del candidato por
utilizar material memorizado de antemano, el examinador debe juzgar de
qu modo ha resuelto o no la tarea administrada y calificar en
consecuencia: si no hay relacin entre la muestra de lengua obtenida del
candidato y la tarea planteada, la calificacin tendr que reflejarlo.
Pautas especficas para la prueba oral del DELE A1
Las pautas que debe seguir el entrevistador en cada una de las tareas de la prueba oral
del DELE A1 son las siguientes:
Tarea 1
- Advertir al candidato de que empieza el examen.
- Recordar brevemente la estructura de la prueba.
- Buscar la lmina de la Tarea 1 y entregrsela al candidato para que le sirva de
apoyo.
- Explicarle las instrucciones de la tarea: debe hablar durante 1-2 minutos y no se
le va a interrumpir.
- Recordarle que puede mirar las notas que haya tomado en la preparacin, pero
no leerlas.
- Invitar al candidato a comenzar.
Tarea 2
- Indicar que ha terminado la Tarea 1 y comienza la Tarea 2.
- Preguntar al candidato qu lmina ha elegido y de qu opciones va a hablar.
- Recordarle que debe hablar durante 2-3 minutos y que no se le va a interrumpir.
- Invitar al candidato a comenzar.
Tarea 3
- Indicar al candidato que ha terminado la Tarea 2 y comienza la Tarea 3.
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II. DELE A1 17
- Explicarle que deber hablar con el entrevistador durante unos 3 minutos.
- Hacerle preguntas de las que se encuentran en el material del examinador.
Tarea 4
- Indicar al candidato que ha terminado la Tarea 3 y comienza la Tarea 4.
- Explicarle la dinmica de la Tarea: habr cuatro turnos de intervencin, dos de
ellos iniciados por el entrevistador y otros dos por el candidato, en los que se
intercambiarn preguntas y respuestas. El entrevistador utilizar la lmina de
ejemplo para asegurarse de que el candidato ha comprendido lo que debe hacer.
- Iniciar la Tarea.
Vea el vdeo Vdeo de pautas para el entrevistador en la prueba oral A1. Observe con
detenimiento el vdeo para ver cmo los distintos entrevistadores explican las tareas de
acuerdo a su estilo comunicativo y al interlocutor, y cmo resuelven las dificultades o
malentendidos que pueden darse en la entrevista. Observar que, segn el contexto y la
deriva de la conversacin, algunas de las pautas establecidas para las actividades
pueden no ser necesarias, mientras que otras son imprescindibles en todos los casos.
A continuacin, realice la actividad en lnea Pautas para el entrevistador del DELE A1.
ADMINISTRACIN DE LAS PRUEBAS DEL DELE A1
Pautas para el entrevistador del DELE A1 Cuestionario
Vdeo de pautas para el entrevistador en la prueba oral del DELE A1
2.5. Administracin del examen a candidatos con necesidades especiales
El Instituto Cervantes puede facilitar el acceso a las pruebas para la obtencin de los
Diplomas de Espaol como Lengua Extranjera en condiciones especiales a aquellos
candidatos que, por estar en condiciones de confinamiento o por sufrir algn tipo de
discapacidad, no puedan realizarlas segn la normativa que se especifica en las Guas.
La solicitud de estas pruebas especiales debe realizarse al responsable del centro
DELE, con una antelacin de 30 das naturales respecto de la fecha del examen.
El examen se adaptar a la discapacidad especfica de cada candidato, aunque hay unas
pautas generales: tiempo adicional, asistencia de examinador auxiliar, braille,
ampliacin de material visual, etc.
Para las personas confinadas, se desplazar un examinador para las pruebas escritas y
dos examinadores para la prueba oral.
Puede encontrar las pautas generales en:
http://diplomas.cervantes.es/informacion/profesores_espanol/necesidades_especiales.html
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II. DELE A1 18
3. LAS ESCALAS DE CALIFICACIN DE LA PRUEBA ORAL DEL EXAMEN DELE A1
3.1. Caractersticas de las escalas
Como en todos los DELE, para calificar a los candidatos de la prueba oral del examen
DELE A1 se han diseado escalas especficas que son coherentes con el sistema DELE y
se ajustan a las tareas de examen. En el proceso de desarrollo y estandarizacin han
participado potenciales examinadores e informadores representativos de stos.
Estas escalas se revisaron durante la experimentacin de la prueba oral con
informantes, es decir, personas que reunan los rasgos caractersticos de la poblacin
candidata potencial de los exmenes DELE A1 y que realizaron las pruebas en la fase de
ensayo del examen. Finalmente, las escalas se anclaron, mediante procedimientos y
tcnicas sistemticos, en la escala de referencia propuesta por el Marco comn europeo
de referencia.
3.2. Las bandas de calificacin
Las escalas de calificacin del DELE A1 cuentan con cuatro bandas de calificacin que
se distribuyen del 0 al 3 de abajo a arriba. Dos bandas describen a los candidatos APTOS
y otras dos corresponden a los NO APTOS.
La banda 2 se corresponde con el nivel A1 de la escala del Marco comn europeo de
referencia. Por consiguiente, en la banda 1, NO APTO, se clasifica a los candidatos que
no alcanzan el nivel. La banda 3 corresponde a los candidatos que se sitan por encima
del nivel A1. La banda 0 queda reservada para candidatos que estn marcadamente por
debajo del nivel A1.
NO APTO
0
>A1
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3.3. La calificacin de la prueba oral en los DELE A1
En el mbito del sistema de certificacin DELE se otorgan dos tipos de calificacin: una
holstica, que corre a cargo del examinador-entrevistador, y otra analtica, que realiza el
examinador-calificador.
En el DELE A1 se otorga una sola calificacin holstica para las tres tareas que
componen la prueba oral, mientras que, en el caso de la analtica, se otorga una
calificacin en cada categora (alcance, correccin, fluidez y coherencia) para cada una
de las tres tareas por separado (doce calificaciones en total).
El examinador-entrevistador se sirve de una escala holstica y el calificador de una
analtica.
3.4. La escala holstica: focalizacin
La escala holstica para la calificacin de la prueba de Expresin e interaccin orales
valora, de forma global, la eficacia del candidato en la realizacin de las cuatro tareas de
la prueba. Esta eficacia se puede considerar en tres dimensiones:
- Una dimensin comunicativa, que considera la medida en que el candidato
resuelve las tareas de la prueba, es decir, transmite los mensajes que se le
piden, adems de su capacidad para desenvolverse con los temas que trata y en
las situaciones en las que participa empleando la lengua como vehculo de
comunicacin.
- Una dimensin interactiva, en la que se valora la capacidad del candidato para
participar en intercambios conversacionales y el grado en que depende para ello
de su interlocutor.
- Una dimensin lingstica, en la que se valora, de forma muy general, el
repertorio lingstico que emplea el candidato y la coherencia informativa de los
mensajes que transmite.
3.5. La escala analtica: categoras
La escala analtica para la calificacin de la prueba de Expresin e interaccin orales
valora distintos aspectos de la actuacin del candidato en la realizacin de las tareas.
Las categoras de la escala analtica del DELE A1 son las mismas que las del DELE A2,
pero difieren de las de los niveles B y C, pues en los niveles A se incluye la categora de
Pronunciacin en lugar de la de Fluidez. Las categoras del A1 son las siguientes:
- Coherencia: Control de los recursos necesarios, por un lado, para establecer
relaciones entre el propio discurso y la situacin de comunicacin (participantes,
circunstancias espacio-temporales, etc.); por otro lado, para marcar las
relaciones entre las unidades de significado dentro del propio texto (conectores,
pronombres, etc.).
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- Pronunciacin: Control sobre los principales rasgos articulatorios del espaol y
sobre el sistema fonolgico.
- Correccin: Conocimiento y capacidad de uso de las categoras gramaticales y de
las reglas morfosintcticas.
- Alcance: Equilibrio entre los recursos lxicos empleados (palabras, grupos de
palabras, frmulas o expresiones) y los temas y las situaciones de comunicacin.
3.6. Anlisis de las escalas (actividades)
Para familiarizarse con los principales rasgos de las escalas (holstica y analtica),
realice las actividades en lnea. Deber llevar a cabo estas actividades antes de
comenzar la Unidad 4: Taller de ilustracin con muestras estandarizadas del DELE A1.
3. ESCALAS DE CALIFICACIN DE LA PRUEBA ORAL DEL DELE A1
Conceptos clave de la escala holstica A1 Conceptos clave de la escala analtica Descriptores y categoras de la escala analtica del nivel A1 Reconstruccin de la escala analtica de la prueba oral A1
4. TALLER DE ILUSTRACIN CON MUESTRAS ESTANDARIZADAS: DELE A1
Antes de realizar el taller de ilustracin del DELE A1 en la plataforma, veremos los
objetivos generales de la formacin de calificadores y los objetivos especficos de las
actividades de ilustracin, y explicaremos brevemente el funcionamiento de este taller.
4.1. Objetivos de la formacin de calificadores
La manera ms eficaz de garantizar la fiabilidad y la validez de la calificacin de las
pruebas de respuesta abierta es la formacin, que debe tener como principales objetivos
que los calificadores:
interioricen el contenido de los descriptores de las escalas.
alcancen un entendimiento compartido y consensuado con el resto de los
calificadores acerca del contenido de los descriptores.
desarrollen las destrezas necesarias para aprender a comparar el texto de los
descriptores con las actuaciones de los candidatos.
tomen conciencia de la propia consistencia como calificadores, tanto en el plano
individual como el colectivo, es decir, el que surge de la comparacin con el
resto de los calificadores de la comunidad evaluadora;
erradiquen tendencias extremas que se pueden dar en los procesos de
calificacin, como ser demasiado severo o demasiado condescendiente cuando
se califica;
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se responsabilicen de su contribucin a que el sistema de certificacin DELE
pueda garantizar calificaciones vlidas y fiables.
4.2. Objetivos del taller de ilustracin
En el primer mdulo hemos reflexionado sobre el proceso de calificacin de las pruebas
orales y en este hemos visto los procesos de administracin de las diferentes pruebas
del DELE A1 y analizado con detalle las escalas de calificacin. Tenemos ya, por lo tanto,
los instrumentos imprescindibles para poder actuar como calificadores de la prueba
oral, pero es necesario realizar un entrenamiento especfico que garantice el uso fiable
de esos instrumentos. Ese es, en definitiva, el objetivo de este taller: el adiestramiento
como examinadores de la prueba oral mediante la ilustracin de las distintas bandas de
calificacin con muestras estandarizadas que se justifican en informes de calificacin
realizados por un grupo de expertos.
4.3. Funcionamiento del taller de ilustracin con muestras prototpicas
En este taller se presentan grabaciones de actuaciones prototpicas que ilustran las
diferentes bandas de las escalas de calificacin del nivel A1: un candidato del nivel
(banda 2); una candidata que no lo alcanza (banda 1) y un candidato que est por encima
(banda 3). Para familiarizarse con los niveles y con la forma de calificacin y de
justificacin de las calificaciones deben realizarse las actividades de la plataforma. No
olvide guardar los informes de calificacin que se le ofrecen al finalizar cada una de las
actividades.
4. TALLER DE ILUSTRACIN DEL DELE A1
Ilustracin de la banda 2 del DELE A1 Paquete SCORM
Ilustracin de la banda 1 del DELE A1 Pgina
Actividad de ilustracin de la banda 1 del DELE A1 Paquete SCORM
Ilustracin de la banda 3 del DELE A1 Cuestionario
ILUSTRACIN A1 (I). Banda 2 - Eva Esta es una actividad de correccin y calificacin automticas. Al final de la actividad, aparecer un mensaje con el informe de calificacin completo. No olvide descargarlo y guardarlo en sus documentos.
ILUSTRACIN A1 (II). Banda 1 Sandra Esta es una actividad de correccin y calificacin automticas. Primero tendr que ver el vdeo Ilustracin de la banda 1 del DELE A2 y despus realizar la actividad Actividad de ilustracin de la banda 1 del DELE A1. Al final de la actividad, aparecer un mensaje con el informe de calificacin completo. No olvide descargarlo y guardarlo en sus documentos.
ILUSTRACIN A1 (III). Banda 1 Yasser En la actividad Ilustracin de la banda 3 del DELE A1 primero deber ver el vdeo y despus, con la transcripcin de la actuacin del candidato, buscar ejemplos para justificar la calificacin que obtuvo en la sesin de estandarizacin. Deber escribir sus ejemplos
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en un cuadro de texto. Cuando termine podr descargarse el informe de calificacin completo. Debe tener en cuenta que esta es una actividad sin correccin automtica y, por lo tanto, no aparecer en sus calificaciones. Usted debe comparar sus respuestas con el informe de calificacin que se descargue.
5. TALLER DE CALIFICACIN Y UNIFICACIN DE CRITERIOS: DELE A1
Antes de iniciar la calificacin de muestras estandarizadas, veremos los objetivos, el sentido y el alcance de un taller de estas caractersticas y daremos algunos consejos para la argumentacin en el debate.
5.1. Objetivos, sentido y alcance del taller
Qu implica?
La garanta de la fiabilidad y la validez de las pruebas de respuesta abierta se logra, fundamentalmente, mediante un proceso de estandarizacin de juicios, que es lo que llevaremos a cabo en este taller.
Un proceso de estandarizacin tiene como fin la adecuada comprensin de los descriptores empleados en la calificacin. Se realiza con objeto de asegurar que todos los agentes implicados en la calificacin, tanto entrevistadores como calificadores, sean consistentes a la hora de calificar y de esa forma se obtenga un buen coeficiente de correlacin entre los diferentes resultados.
Cmo se logra?
El objetivo del taller consiste en que los calificadores alcancen un consenso en la calificacin a travs de la argumentacin. En primer lugar, cada participante calificar las muestras orales de los candidatos de forma individual y justificar sus puntuaciones. En caso de discrepancia entre los miembros del grupo, se discutirn de forma argumentada los juicios emitidos para tratar de alcanzar un consenso entre todos.
5.2. Consejos para la argumentacin en el debate
El debate debe orientarse a alcanzar el consenso en las calificaciones y se apoyar en argumentos basados en la correspondencia de la actuacin del candidato con los descriptores de las escalas. Tal y como se ha mostrado en el taller de ilustracin, se deben buscar ejemplos concretos de la actuacin de los candidatos que ilustren lo que dice el descriptor de la banda que creemos que mejor les corresponde.
Si los participantes observan que sus calificaciones se alejan, ya sea al alza o a la baja, de las de la mayora, deben prestar atencin a la argumentacin general para reconsiderar sus puntuaciones y, si lo consideran oportuno, modificarlas.
Durante los debates, los argumentos deben limitarse a comparar la actuacin del candidato con las escalas, y es importante que se eviten comentarios sobre los siguientes aspectos:
La actuacin del entrevistador y la atribucin a este de la respuesta del candidato.
Cuestiones relativas a factores ambientales de la situacin de examen, que se interprete que puedan condicionar la actuacin del candidato: ruidos, mobiliario, movimientos, etc.
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Estado general del candidato y juicios sobre la respuesta en relacin con este.
Aspectos del constructo que no figuren en los descriptores ilustrativos.
Cuestiones relacionadas con procesos de adquisicin y aprendizaje que intenten explicar las causas de la respuesta.
5.3. Calificacin de muestras estandarizadas
En la plataforma dispone de tres muestras estandarizadas. Como se ha explicado, debe verlas y calificarlas en la Hoja de calificacin que encontrar en la plataforma para a continuacin compartir sus calificaciones en el foro, justificndolas con citas de las escalas y muestras de lengua. Intente llegar a un consenso con sus compaeros sobre las calificaciones de cada candidato.