Lengua 3.º EP 1/1

1. Completa el abecedario con letras mayúsculas.

A, C, D, E, , , H, I, , K, L, , N, Ñ, , P, Q, , , T, U, , W, , , Z.

2. Completa el abecedario con letras minúsculas.

, b, , d, , f, , h, , j, , l, , n,

, o, ,q, ,s, , u, , w, , y,

3. De cada grupo de letras, rodea la que aparece primero en el alfabeto.

U F A Q

F

A Q

J T N D

T

N

D

C L Z I

L

Z

I

P Q M N O B G X

B

G

X

4. Escribe las palabras de estos dibujos y, después, cópialas en orden alfabético.

En orden alfabético:

El orden alfabético

Lengua 3.º EP 1/1

1. Lee el siguiente texto y escribe de qué tipo son los puntos que aparecen en él.

Había una vez una chiva viuda que tenía

siete chivitos rubios. Todos juntos vivían en

el bosque, en una casita de barro.

Como en el bosque había muchos animales

feroces, la madre no dejaba solos a sus

hijitos más que cuando iba al pueblo a

vender leche y a comprar caramelos.

2. Ordena y copia estas oraciones para formar un párrafo con sentido. Utiliza los puntos y las mayúsculas que sean necesarios.

Hay varios tipos de punto:

● Punto y seguido: separa dos oraciones del mismo párrafo.

● Punto y aparte: separa dos párrafos.

● Punto final: se escribe al final de un texto.

Tipos de punto. El párrafo

primero tienes que poner aceite una sartén

Lengua 3.º EP 1/1

1. Diseña un cartel para animar a tus amigos a leer, en el que emplees comunicación verbal y comunicación no verbal.

Explica qué partes de tu cartel son verbales y cuáles no verbales.

2. Imagina que tienes un amigo que vive en otro planeta. Escríbele una carta contándole cómo es tu vida en la Tierra y pregúntale cómo es la suya allí. No olvides incluir todos los elementos de una carta.

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COMPRENSIÓN LECTORA

Nombre: Fecha: Curso: 1

TEXTO La lista de cumpleaños

Lee despacio el siguiente texto y las preguntas que tienes a continuación. Después, responde.

Cuando haya varias opciones, marca solo una respuesta, la que te parezca más adecuada.

1 ¿Dónde crees que podríamos encontrar este texto? Marca la respuesta correcta.

En un periódico, porque es una noticia sobre un libro que se acaba de publicar.

En la parte trasera del libro para darnos más información sobre él.

En un catálogo de la página web de una editorial, para dar información de los libros que publica.

En un catálogo de una tienda de juguetes para que podamos elegir regalos de cumpleaños.

2 En el texto también se informa del mensaje que el libro transmite. ¿Cuál de estos crees que es? Rodea la respuesta correcta.

Es importante hacer listas de cumpleaños para que no se nos olvide lo que queremos que nos regalen.

Los mejores regalos son los que no se compran con dinero, esos son los que sorprenden y se recuerdan durante mucho tiempo.

Es importante obedecer a los padres porque ellos saben lo que nos conviene.

Hay niños a quienes les gustan los regalos muy raros y hay que respetar sus gustos tam-bién.

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COMPRENSIÓN LECTORA

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TEXTO La lista de cumpleaños

3 Este texto tiene varias partes y cada una ofrece una información diferente. Las partes del texto que has leído son:

● Argumento del libro.

● Cubierta.

● Información sobre la autora.

● Datos sobre el libro.

Escribe el nombre de cada parte en el lugar donde aparecía:

4 En el texto has leído:

Sorprendida, la niña crea un nuevo listado que incluye deseos como nadar en un estanque con patos, salir en la televisión, tocar un tigre o tener un hermano. ¿Cuáles de estos se cumplirán?

¿A qué se refiere la palabra estos?

A los regalos de cumpleaños.

A los deseos de la lista.

A tocar un tigre o tener un hermano.

A salir en la televisión y tener un videojuego.

5 ¿Cómo se titula el libro del que habla el texto? ¿Cómo se llama la persona que lo escribió?

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COMPRENSIÓN LECTORA

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TEXTO La lista de cumpleaños

6 En el texto puedes leer:

Este año sus padres le han advertido de que solo puede pedir regalos que no se puedan guardar.

¿Qué crees que significa? Rodea la respuesta correcta.

Que es mejor que pida regalos que no se puedan guardar.

Que si quiere, puede pedir regalos que no se puedan guardar.

Que necesariamente tiene que pedir regalos que no se puedan guardar.

Que pida los regalos que quiera pero que no ocupen mucho espacio.

7 En el texto puedes leer lo siguiente:

Con varios meses de anticipación, una niña elabora el largo listado de regalos de cumpleaños que desea recibir.

¿Qué significa con varios meses de anticipación? Rodea la respuesta correcta.

Varios meses antes.

Después de varios meses.

Mucho tiempo después.

Durante un año.

8 En el cuento La lista de cumpleaños, la niña protagonista dice:

Tengo un montón de regalos apuntados en la lista.

¿Cómo sabemos que estas palabras las dice ella? Elige la respuesta correcta.

Porque dice “tengo”, es decir “yo tengo”. Y eso solo lo puede decir la niña.

Porque esa frase está escrita con otro tipo de letra para que se sepa que lo dice otra persona.

Porque habla de regalos.

Porque decir “un montón de regalos” es una forma de hablar de los niños.

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ESTRATEGIAS DE LECTURA EFICAZ

1UNIDAD

Nombre: Fecha: Curso:

Mejora la velocidad

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1 Fija tus ojos en la línea de tréboles y lee cada oración completa sin mover nada los ojos.

2 Lee con atención la carta de la página 8 del libro del alumno en voz baja y luego cierra el li-bro. Ahora, léela aquí en voz alta. Tendrás que elegir la palabra que falta en cada línea entre las dos columnas, ¡sin que se note que miras a ambos lados!

d

d

La

d

amiga

d

de Rafa

d

es rubia.

d

d

d

d

Mi padre

d

tiene un coche

d

verde oscuro

d

precioso.

d

d

postalvergüenza

guardería

amasar

llamen

autobús

sobrina

3 de septiembre de 1935

Querido tío Jim:

En mi última ●●● no te dije tres cosas muy importantes que me da ●●● decirte cuando nos veamos:

1. Sé mucho sobre ●●● pero NADA de hacer pan.

2. Quiero aprender a ●●●, pero ¿hay en tu casa lugar donde plantar semillas?

3. Me gusta que me ●●● “Lydia Gracia”, como Abuela.

Enviaré esta carta desde la estación de ●●●

Tu, ●●●,

Lydia Gracia Finch

cartarabia

jardinería

trabajar

apoden

tren

hija