97443666-motricidad-fina.pdf
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ESTEFANIEE GALLEGO HERRAN
FOR ALBA LOZANO
LIDA MARYORI ROJAS
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA CRE AD
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
SEMESTRE: IX
GRUPO: 01
2012
LA MOTRICIDAD FINA FAVORECE EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD
A TRAVS DE LAS ACTIVIDADES MANUALES EN EL PREESCOLAR
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INTRODUCCIN
EI desarrollo de las actividades es decisivo para la habilidad de experimentacin y aprendizaje sobre su entorno, consecuentemente, juega un papel central en el aumento de la inteligencia. Por tal motivo ste proyecto permite dar orientaciones relacionadas con el desarrollo de esta, con el fin de mejorar la coordinacin viso-manual de los nios de preescolar de la institucin educativa, as como Berruezo menciona la psicomotricidad es un enfoque de la intervencin educativa cuyo objetivo es el desarrollo de las posibilidades motrices, expresivas y creativas a partir del cuerpo, lo que le lleva a centrar su actividad e inters en el movimiento y el acto, incluyendo todo lo que se deriva de ello: disfunciones, patologas, estimulacin y aprendizaje .
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1.1 Descripcin Del Problema
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
No hay una programacin por parte de la docente en la que se realicen las
actividades manuales de forma
ordenada y con el tiempo adecuado.
Poco empleo de tcnicas manuales
que la docente no tiene en cuenta,
dando como resultado nios con poca
creatividad.
No hay estmulos por parte de los
padres a la hora de realizar los trabajos
manuales.
No hay buen equilibrio en los nios cuando se realizan ejercicios de motricidad gruesa y
motricidad fina.
Los nios a la hora de caminar no presentan
estabilidad, y esto hace que hayan tropiezos
frecuentemente.
La gran mayora de nios presentan dificultad
al hacer la pinza cuando se coge el lpiz o
colores.
Los docentes poco estimulan a los nios a
que hagan los trabajos completos y no
proporcionan los materiales necesarios para
estos.
POCA ESTIMULACIN MOTRIZ EN
LAS ACTIVIDADES ACADMICAS
Y COTIDIANAS DE LOS NIOS
Se presentara en el nio apata al
estudio por que no se implementan
metodologas ldicas para fomentar la
creatividad.
Tendr Bajo rendimiento acadmico el nio debido a que su motricidad fina no es
la adecuada.
Implementacin de proyectos
pedaggicos que: fortalezcan la
motricidad en los nios a travs de
diferentes medios artsticos para lograr
desarrollar su creatividad.
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1.2 Formulacin Del Problema
Cmo fortalecer la motricidad fina para desarrollar en
diferentes mbitos de estudio, la creatividad, las habilidades y
destrezas en los nios del nivel preescolar?
2.OBJETIVOS
2.2 Objetivo Generales
Fortalecer en el nio desde el preescolar el inters por las
expresiones artsticas, a travs de las manualidades como base
fundamental para formar pequeos creadores
2.3 Objetivos Especficos
Concienciar a los directivos para la integracin en el desarrollo de las prcticas desde la motricidad fina.
Sensibilizar a los docentes en la prctica de la motricidad, para lograr que se involucren en las actividades diarias con los nios.
Involucrar a los padres de familia en la elaboracin de trabajos donde ellos tengan una participacin conjunta en las experiencias de la creatividad de sus
hijos.
Brindar actividades ldico-pedaggicas donde los nios y nias puedan obtener una apropiada motricidad fina.
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3. JUSTIFICACION
En el jardn infantil, existe la necesidad de incrementar estrategias para
desarrollar la motricidad fina, debido a que se evidencio la carencia de la
misma en la investigacin sobre la Caracterizacin de las prcticas y
discursos pedaggicos que circulan sobre la educacin del ni@ de 0a 7
aos, la cual fue necesaria parar identificar las problemticas
presentadas en la institucin de prctica en el transcurso de los semestres y
presentar posibles estrategias de solucin.
4.MARCO REFERENCIA
4.1 antecedentes
en muchos pases y diferentes autores se preocupan por realizar diferentes
proyectos de investigacin basados en la motricidad fina y gruesa .
Luego de la correspondiente investigacin en la biblioteca de la UNEMI, se
encontr los siguientes proyectos:
Diseo de juegos imaginativos para desarrollar destrezas en los nios del primer ao de Educacin Bsica autoras: Silva Lazo Jessenia/Torres, Torres Isabel (2003)
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4.2 MARCO TERICO
Arnold Gesll, aporta que la psicomotricidad es un requisito de formacin tanto biolgica como mental, es un factor importante en las etapas de desarrollo de los seres humanos. De
igual forma como dice Gesll la motricidad es importante para el desarrollo de las seres
humanos por tanto hay que estimular esta dimensin, a travs diferentes estrategias para dar paso al desarrollo armnico del infante.
Jean Piaget donde afirma "el papel que las acciones motrices tienen en el desarrollo cognitivo del nio, al plantear que la inteligencia se construye a partir de la actividad motriz del nio Todo el conocimiento y el aprendizaje, se centra en la accin del nio sobre el medio, los dems y las experiencias, a travs de su accin y movimiento,.
43. MARCO CONTEXTUAL
En la calle 38-4b-10 en el barrio el magisterio, se encuentra ubicada el gimnasio mis pequeas aventura es una zona residencial y esto facilita, tanto a padres de familia como a docentes y a los mismos nios, por otro lado se pudo observar que al norte
limita con la funeraria los olivos, al occidente limita con el estadio Manuel murillo toro,
al oriente con el centro comercial Fontainebleau, y al sur con el colegio Jos Manuel
Marroqun y la sede de la Cruz roja ubicada en la 37 con 4 c.
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4.4 Marco Legal
NIVEL INTERNACIONAL La UNESCO
NIVEL NACIONAL: En el Ttulo II del artculo 15, de la ley general de educacin de 1994,
NIVEL LOCAL La educacin de la primera infancia en el Tolima
NIVEL INSTITUCIONAL MISION de gimnasio infantil.
5. METODOLOGA
durante las prcticas que se realizadas se logro observar los discursos y practicas
pedaggicas con el fin de analizar y detectar las fortalezas y debilidades que se
presentaran con los infantes, tambin fue de gran ayuda las diferentes herramientas como
las entrevistas, charlas, diario de campo para as llegar a una sola conclusin y poder
definir la problemtica de la institucin en donde se deba fortalecer con ayuda de
actividades integradoras dando as una bsqueda de las mejores estrategias para
incrementar los conocimientos, y bien para llegar a dar con las mejores soluciones al
problema dando as inicio a la elaboracin de actividades en donde los padres de familia,
directivos, docentes y los mismo nios sean participes de la elaboracin y colaboracin de
las actividades.
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FASE 2 - Matriz para la evaluacin y seguimiento del proyecto LOS SENTIDOS PEDAGGICOS
COMUNIDAD ASPECTOS A MEJORAR
(El ayer)
LOGROS ALCANZADOS
(El hoy)
PROYECCION
(El maana)
DIRECTIVOS
No tenan un conocimiento
previo a los beneficios que
la motricidad fina tiene para
as poder llegar a tener un
buen desarrollo psicomotor
en los nios ya que es de
gran importancia porque
hace parte del las
dimensiones que al ser
estimulada va a lograr el
desarrollo integral el nio
Se logro que los directivos
hicieran parte de diferentes
actividades y talleres donde se
les recordaban la importancia de
la motricidad dina en la
educacin para el desarrollo
integral del nio
se concienticen de la
importancia y que sigan
realizando, estimulando las
actividades ldico pedaggicas
que son relativas a la
motricidad para as brindarles
una mejor educacin a los
infantes
EVALUACION Y SEGUIMIENTO
ANLISIS DE RESULTADOS EVALUACIN Y SEGUIMIENTO
6. PROYECTO DE INTERVENCION
6.1 Esquema General
Encaminndonos a desarrollar el proyecto de intervencin Manitas Mgicas se plantearon
diferentes estrategias para lograr los objetivos planteados; estas estrategias se disearon
de acuerdo a las tipologas de cada grupo de la comunidad objeto de indagacin, dando
como resultado la elaboracin de talleres a padres, docentes y directivos del Gimnasio
Infantil Pequeas Aventuras.
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6.2 ACTIVIDADES INTEGRADORAS
NOMBRE DEL MACROPROYECTO: la motricidad fina favorece el desarrollo de la
creatividad a travs de las actividades manuales en el preescolar.
NOMBRE DEL PPA: Manitas Mgicas
OBJETIVO GENERAL: Fortalecer en el nio desde el preescolar el inters por las
expresiones artsticas, a travs de las manualidades como base fundamental para
formar pequeos creadores.
DIRECTIVOS
FECHA
OBJETIVO
ACTIVIDAD
RECURSOS
TIEMPO
13.03.2011
Concienciar a los
directivos para la
integracin en el
desarrollo de las
prcticas desde la
motricidad fina.
Leyenda para incentivar
a los directivos a
desarrollar la creatividad
en los nios.
Cartulina,
computador, papel
quimberlin, colores,
escarcha, cinta de
tela. Talento humano
30 minutos
2012 Charla para
implementar actividades
manuales de forma
innovadora, creativas,
para que las puedan
llevar a la practica
Talento humano
1 hora
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NOMBRE DEL MACROPROYECTO: la motricidad fina favorece el desarrollo de la
creatividad a travs de las actividades manuales en el preescolar.
NOMBRE DEL PPA: Manitas Mgicas
OBJETIVO GENERAL: Fortalecer en el nio desde el preescolar el inters por las
expresiones artsticas, a travs de las manualidades como base fundamental para formar
pequeos creadores. DOCENTES
FECHA
OBJETIVO
ACTIVIDAD
RECURSOS
TIEMPO
2012
Sensibilizar a los
docentes en la
prctica de la
motricidad, para
lograr que se
involucren en las
actividades diarias
con los nios.
Charla para
implementar
actividades
manuales de forma
innovadora,
creativas, para que
las puedan llevar a la
prctica.
Talento humano
1 hora
2012 Concientizar a los
docentes por medio
de plegables, sobre
la importancia que
tienen el desarrollo
de la motricidad fina
Hojas,
computador,
talento humano
30 minutos
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NOMBRE DEL MACROPROYECTO: la motricidad fina favorece el desarrollo de la
creatividad a travs de las actividades manuales en el preescolar.
NOMBRE DEL PPA: Manitas Mgicas
OBJETIVO GENERAL: Fortalecer en el nio desde el preescolar el inters por las
expresiones artsticas, a travs de las manualidades como base fundamental para formar
pequeos creadores.
PADRES DE FAMILIA
FECHA
OBJETIVO
ACTIVIDAD
RECURSOS
TIEMPO
2012
Involucrar a los
padres de
familia en la
elaboracin de
trabajos donde
ellos tengan
una
participacin
conjunta en las
experiencias
de la
creatividad de
sus hijos.
Brindar un mensaje para qu
ayuden a desarrollar las actividades
motrices en sus hijos.
Marcadores, cartulinas,
recortes
15 minutos
Actividad realizada en compaa de
los nios elaborando as un robot
come palomitas
Papel peridico, pegante,
pintura, cartn, marcador,
pincel, recursos humanos.
2 horas
Invitacin para que los padres de
familia observen los trabajos
manuales por sus hijos
Video bin, carteleras, estn,
trabajos manuales realizados
por los nios, talento humano.
3 horas
2012 Charla para implementar actividades
manuales de forma innovadora,
creativas, para que las puedan
llevar a la prctica.
Talento humano
1 hora
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NOMBRE DEL MACROPROYECTO: la motricidad fina favorece el desarrollo de la
creatividad a travs de las actividades manuales en el preescolar.
NOMBRE DEL PPA: Manitas Mgicas
OBJETIVO GENERAL: Fortalecer en el nio desde el preescolar el inters por las
expresiones artsticas, a travs de las manualidades como base fundamental para
formar pequeos creadores.
NIOS
FECHA
OBJETIVO
ACTIVIDAD
RECURSOS
TIEMPO
13.05.2011
Brindar
actividades
ldico-
pedaggicas
donde los nios
y nias puedan
obtener una
apropiada
motricidad fina.
Cuento del payaso limn y actividad
del payaso limn
Libro de cuentos, lpiz,
borrador, sacapuntas, colores,
hojas, talentos humano.
2 minutos
19.05.2011 Reconocimiento del cuerpo humano
y sus partes y plasmar la huellas de
cada nio en el cuerpo humano.
Vinilos, fotocopias, tijeras,
cartulina, marcadores, talento
humano
1 hora
25.06.2011 Elaboracin de mascaras con
diferentes tipos de materiales
Globo, tijeras, tiras de papel
crepe, papel peridico,
pegante, escarcha,
4 horas
05.07.2011 Elaboracin de tteres y obra de
teatro dirigida por los nios
Bolsa de papel, ega, lana,
colores, tela, tijeras.
1 hora
14.07.2011 Realizacin de un plegado de papel
silueta, en forma de gato
Papel silueta, pegamento,
tijeras, cartulina, crayolas.
1 hora
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7. ANEXOS
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GRACIAS POR SU
ATENCIN