9 ejercicios de aprendiendo computacion en casa y en la escuela.pdf[1]

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Aprendiendo computación – en casa y en la escuela E. Cilento

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APRENDIENDOCOMPUTACIÓN

en casa y en la escuela

Curso de diseño gráfico para niños

ELENA CILENTO

http://e-paint.bubok.com

http://e-paint.bubok.com/






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INTRODUCCIÓN

El presente curso, dirigido a niños, padres y educadores, tiene comoobjetivo enseñar el manejo completo del accesorio de Windows, Paint.Este programa pone al alcance de los jóvenes las herramientasnecesarias para realizar dibujos y diseños en los que podrán plasmarcon éxito su creatividad.Por su sencillez y capacidades, Paint es una de las mejores opcionesiniciales. Su función principal es dibujar, pero también, el programapermite realizar composiciones gráficas, ilustraciones y diseños quepueden ser incorporados en documentos, páginas web, etc.A lo largo del curso, en forma práctica, a través de variados yentretenidos ejercicios se enseña a dibujar con formas básicas,emplear el texto y el color, crear texto artístico, dibujar formascomplejas, formas simétricas, dibujar a mano alzada, alterar laposición y forma de los objetos, imprimir y guardar en diferentesformatos los trabajos. Finalmente, todo lo aprendido se unifica envarios proyectos globales.Creemos que la realización de las propuestas presentadas en cada

una de las lecciones, habilita a los destinatarios para concretar nuevasy personales creaciones.

Elena CilentoAbril 2010

Docente, diseñadora de moda y gráfica yartista plástica especializada en arte textil.




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ÍNDICE

Introducción……………..………………………………………………….. 2

Lección 1. INICIO DE PAINT Y SUS ELEMENTOS BÁSICOS

Abrir Paint ....……………………………………………………………..... 5Pantalla de Paint. Elementos de la pantalla……..………………...…….6Descripción y uso de los elementos del Cuadro de herramientas…….8

Lección 2. TRAZADO DE LÍNEAS Y FIGURAS GEOMÉTRICAS

Práctica de dibujo con líneas rectas……….……….……………..........12Práctica de dibujo con rectángulos, cuadrados, elipses y círculos..…13Administración de archivos.…………………………,……..…………....16Guardar y nombrar…….…….…….....……………………………….… ..16Crear un archivo nuevo.….…..……..……………………………………18

Abrir un archivo existente....………….……………………………….….18 Eliminar archivos…..….…………….………….……………………….…20Restaurar archivos………...……………………….……………….….….21Impresión………………….….………………………………….…...…… .21

Lección 3. DIBUJO EN COLOR

Primeros pasos………………………………..………………………… ...23Práctica de dibujo en color………………………………………….…….23

Lección 4. ESCRITURA Y CREACIÓN

El teclado…….………………..………..………………………………….31Escritura de texto.……….……………………………..………………….32Práctica con diferentes fuentes.…………………………..……………. 34

Alineación de texto…….………….………………………….……………35 Insertar imágenes............................................................................... 36Integración texto – imagen………………..………….………………… 36




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Frases ilustradas ………….…………………………………..………36Tarjetas………………..…………….……………….…………..….... .38Escritura musical.....……………..……………………….……………41

Lección 5. FIGURAS SIMÉTRICAS

Método para dibujar figuras simétricas….……..………………..……..43Aplicaciones.......………………………………………...………………. .44

Primera aplicación……………………………….. …………………..44Segunda aplicación……………………………...……………………44

Lección 6. PROYECTOS FINALES

Creaciones geométricas.……………….…………………….………….47Historias ilustradas.……….………………………………………...……48Portadas y carteles.....…..……………………………………..…….…..51Trabajos para una revista escolar…………………......……………….54Teatro de títeres………………………………………....……………….57

Otras publicaciones........................................................ ………………..60 Publicación obsequio: Tapiz - Arte para todos




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A continuación presentamos, a modo deejemplo, algunos de los ejercicios que aparecen

en las distintas lecciones de este e-book.




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LECCIÓN 3

Fragmento

DIBUJO EN COLOR

Uno de los elementos más atractivos del dibujo es el color. En estalección, se practica el manejo de las herramientas de dibujo y pinturade Paint y de sus paletas de colores. También, se realizan dibujos quepodrán utilizarse en otros trabajos.

Primeros pasosEjercicio 1

Aplicando lo aprendido en la lección anterior:

1. trazar un rectángulo;2. dividir la superficie del mismo pormedio de líneas verticales yhorizontales;

3. pintar utilizando cuatro colores de acuerdo a las indicaciones quese detallan a continuación.

Seleccionar el tintero (relleno con color).

Elegir dos colores en el cuadro de colores predeterminados.Cliquear sobre uno de ellos con el botón izquierdo del mouse.Éste aparecerá en el cuadrado superior del sector izquierdo delcuadro (color de primer plano).Cliquear sobre el otro color con el botón derecho del mouse; éstese ubicará en el cuadrado inferior (color de fondo).

Pintar algunas de las divisiones del rectángulo en forma

alternada con los colores de primer plano y fondo, cliqueandodentro de ellas con el botón del mouse correspondiente. Continuar pintando, con otros dos colores, hasta rellenar todas

las divisiones.




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Ejercicio 2

Realizar, dentro de un rectángulo, una composición con cuadrados yrectángulos. Colorearla utilizando el tintero y colores elegidos en elcuadro Modificar colores.

CuadroModificarcolores

Este cuadro, que presenta una gama muy amplia de colores, se abre haciendo doble clic sobre uno de los casilleros del cuadro de colores




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predeterminados, o presionando el botón Colores de la barra demenús y luego Modificar colores.Se utiliza de la siguiente manera.

1. Hacer clic en Definir colores personalizados.2. Seleccionar uno de los colores básicos (parte izquierda delcuadro).

3. Mover el triángulo deslizable, ubicado a la derecha de lacolumna Degradado de color, para elegir la variante preferida.Presionando el botón Agregar a los colores personalizados, elcolor seleccionado queda situado en la zona correspondiente delcuadro para poderlo utilizar nuevamente.

4. Aceptar.

Ejercicio 3

Seleccionar dos colores: A de primer plano y B de fondo.

Parte A: Círculos concéntricos

Trazar un círculo (color A) y dentro de él otro delmismo centro (color B).

Parte B: Círculo interior a otro

Trazar un círculo (color A) y dentro de él otro dedistinto centro (color B).

Parte C: Círculos tangentes

Trazar un círculo (color A), otro exterior (color B)que lo toque en un punto y uno interior al primero(color B) que lo toque en un punto, también.

Parte D: Círculos secantes

Trazar un círculo (color A) y otro, máspequeño, que lo corte en dos puntos(color B).Observar que si se traza primero elcírculo más pequeño el efecto logradoes diferente, éste queda “por detrás” del grande.




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Ejercicio 4

Realizar, dentro de un rectángulo, una composición con círculos

ubicados en las distintas posiciones relativas vistas en el ejercicioanterior, y utilizando tres o cuatro colores.

El fondo puede pintarse en color plano o degradado.Para lograr este último efecto, realizar variasdivisiones horizontales y rellenarlas con variacionesdel color elegido, seleccionadas en la columnaDegradado del cuadro Modificar color.




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Ejercicio 7

Realizar un paisaje marino con las herramientas línea recta, curva,

rectángulo, tintero y pincel.

Ejercicio 8

Realizar un paisaje marino que presente olas, empleando lasherramientas línea recta, curva, elipse y selección.




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- Para dibujar las olas, seguir los pasos que se detallan acontinuación.

1. Trazar círculos y elipses, secantes y tangentes.2. Ir seleccionando, con el rectángulo de selección, la parte superior

de los círculos y elipses hasta el punto inferior de corte o hasta elpunto de tangencia.

3. Borrar la selección presionando la tecla suprimir.




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LECCIÓN 5

Fragmento

FIGURAS SIMÉTRICAS

Es frecuente la aparición de figuras simétricas en dibujos y diseños.En esta lección se enseña un sencillo procedimiento para dibujarfiguras simétricas respecto a un eje y se ven aplicaciones.

Método para dibujar figuras simétricas

El procedimiento que se expone a continuación, a través de unejemplo esquemático, consiste en dibujar solamente la mitad de lafigura simétrica y luego rebatirla.

1. Trazar un cuadrado y dibujar en él dos flechasperpendiculares, como muestra la figura.

2. Seleccionarlo con la herramienta Selecciónrectangular.

3. En el menú Edición, elegir la opción Copiar y

luego Pegar.4. Ubicar la copia, arrastrándola con el puntero del mouse, al lado delprimer cuadrado.

5. Manteniendo la selección, elegir en el menú Imagen la opción“Voltear o girar” y en el cuadro de diálogo “Voltear y girar” marcar Voltear horizontalmente.

6. Aceptar.




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A continuación se presentan dos aplicaciones de este método.

Segunda aplicación …




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LECCIÓN 6

Fragmento

Proyectos finales

Esta última lección del curso, dedicada a proponer y desarrollaroriginales y formativos proyectos, aborda los temas:

Creaciones geométricas Historias ilustradas Portadas y carteles Trabajos para una revista escolar Teatro de títeres




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PORTADAS Y CARTELES

En el diseño de portadas y carteles, la imagen y la tipografía se

complementan y apoyan para conformar una composición armónica.Por ello, en estos trabajos muchas veces es necesario alterar latipografía para aumentar su atracción y acompañar la imagen.En el programa Paint es posible Modificar el aspecto de letras ypalabras, agregándoles sombra o utilizando las opciones del menúImagen: Expandir o Contraer, Voltear o Rotar.

Ejercicio

Antes de comenzar a confeccionar carteles y portadas es convenienterealizar un ejercicio de práctica de las modificaciones mencionadas.

Nota: La sombra se realiza escribiendo dos o más veces la palabra endiferentes colores y colocando una sobre otra, con la opcióntransparente, de manera que la de abajo sobresalga.

Diseño de portadas y carteles

Para la realización de este tipo de diseños es preciso tener en cuenta:

el tema, aspectos gráficos y plásticos, que la escritura debe serdirecta, economizando términos y utilizando palabras con fuerteconnotación.




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Ejemplos

Portada de un libro

´

Carteles




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TEATRO DE TÍTERES

Este último tema, Teatro de Títeres, permite integrar diferentesdisciplinas: dibujo, literatura, etc. Asimismo, brinda al niño la ocasiónde desarrollar su creatividad, imaginación y capacidad decomunicación.

1. Crear una historia para una función de títeres.

2. Realizar el diseño de cada muñeco uniendo, como en un puzle,las partes (cara, pelo, nariz, etc.) que se dibujan por separado.Para la cara, utilizar las herramientas: elipse y línea curva.El vestido básico puede ser el mismo para todos y lacaracterización de cada personaje se logra utilizando accesoriosdiferentes (botones, delantales, cinturones etc.).




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3. Colorear y guardar. 4. Dibujar el escenario, pintarlo y guardarlo.5. Armar las escenas de la obra con los dibujos anteriores.

6. Crear el programa de la función de títeres con: título de la obra, unabreve presentación de la misma, nombre del autor, de los titiriteros,fecha, hora y lugar de la función.

7. Crear un cartel de anuncio con: una ilustración de la obra, su título,nombres de autor y titiriteros, fecha, hora y lugar de la función.

Nota: Para decorar los títeres y el escenario utilizar dibujos propios yfuentes especiales.

Publicaciones de la autora en:www.bubok.com

http://www.bubok.com/





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1) Tema Arte y Computación

Aprendiendo Computaciónen casa y en la escuela

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costo que tiene la fabricación de un tapiz gobelino.

2) Tema Moda femenina y masculina





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