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7/25/2019 9 COMUNICACIN-SEM1.docx

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CUADRO DE ORGANIZACIN DE SESIONES DE CLASE - PLANNER SEMANAL

SEDE: Surco REA:COMUNICACIN BIMESTRE: I N. UNIDAD: 1GRADO: 9no DOCENTE:Lourdes Mendoza

N.sesin

y fecha

Resultados de

aprendizajeTema Evidencias de los estudiantes Actividades y estrategias

Tarea

s

SemanaN1

08-02al11-02

Sesin 1

CT1: Lee e infiere laintencin comunicatia

del te!to informatio"informar # su$ro$sito%&

CT': Inter$reta el te!toinformatio inte(randola idea $rinci$al con ladis$osicin del te!to"distri)ucin de$*rrafos+ im*(enes

seleccionadas%&

La idea$rinci$al delte!toinformatio

,n esta sesin los estudiantes

inter$retar*n un te!to informatio+$ara ello se inte(ra la idea $rinci$alcon la dis$osicin del te!to"distri)ucin de $*rrafos+ im*(enesseleccionadas%&

,la)oran un or(anizador isual -ue

muestre la forma en -ue el te!to sedesarrolla a $artir de su temacentral&

Los estudiantes resuelen

$re(untas de com$rensin te!tual+de ti$o literal+ inferencial # de .uiciocr/tico&

O)seran un $$t+ im*(enes $redictias relacionadas

con el re$orta.e -ue se a a leer&Lectura com$artida del te!to informatio 0El pa

u!"#ro $! ca$a $%a&' si(uiendo los tres momentos dela lectura&

,n e-ui$o com$letan un es-uema con las

caracter/sticas del cuento le/do& e manera indiidual se resuelen actiidades de

com$rensin lectora "$$&'23 # '29% ,n e-ui$o desarrollan $re(untas del li)ro "$$& 11' #

114% # lue(o los estudiantes $artici$an dando sus ideas# las razones de ellas&

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1


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Sesin '

CT4: Identi fica lasrelaciones entre lossi(nificados de las$ala)ras: familiasl6!icas teniendo encuenta las diferenciasde si(nif icado -ue$udieran a$ortar los$refi.os o sufi.os enellas& 7amilias

l6!icas

Sufi.os #$refi.os

,la)oran un or(anizador isual

considerando las funciones de losafi.os&

Crear un tra)alen(uas con las

$ala)ras -ue se $ro$usieron alinicio de la sesin&

7orman e-ui$os de tra)a.o de acuerdo a $ares $ala)ras

deriadas $or $refi.acin # sufi.acin& ,n e-ui$o reem$lazan las $ala)ras su)ra#adas de un

te!to $or $ala)ras deriadas& 8uscar el si(nificado de las $ala)ras de esta lista

"A$edreamiento+ $edre(oso+ $edrera+ $edrisco+ $edrusco+$edre(al+ em$edrar+ $6treo+ $etrificar+ $edriza $edrer/aa$edrear # $edrada% en el diccionario&

A $artir de las definiciones # e.em$los de la fica+ los

estudiantes inician el $roceso de ela)oracin de unor(anizador isual+ lo re(istran indiidualmente en sucuaderno&

edactan un tra)alen(uas de manera (ru$al # lo

e!$onen en clase&

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Sesin 4

;T1: econoce # a$licacorrectamente las$ala)ras omfonas enla redaccin de al(unoste!tos de maneraintencional $ara acereidente las diferenciasde si(nificado $resentes

Las $ala)rasomnimas"omfonas

,sta)lecen relaciones sem*nticas

entre $ala)ras

omnimas" omfonas+om(rafas% # $olis6micas #esta)lecen las diferencias en susi(nificado a $artir de los $refi.os osufi.os -ue se incor$oran&

edactan un te!to em$leando

$ala)ras omnimas # $olis6micas&

O)seran un ;;T # esta)lecen diferencias entre $ala)ras

$olis6micas # omnimas&

Se realiza una lectura com$artida identificando las ideas$rinci$ales del te!to"$$& 1


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en este ti$o de$ala)ras&

TC% #$olis6micas

SOLO


SEDE: Surco REA:COMUNICACIN BIMESTRE: I N. UNIDAD: 1GRADO: 9no DOCENTE: Lourdes Mendoza

N."!"() *

+!c,aR!"ul#a$o" $! apr!$(a! T!/a E0($!c(a" $! lo" !"#u$(a#!" Ac#(0($a$!" * !"#ra#!1(a" Tar!a"

!


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SemanaN>'

1"#

$

al

1%#

$

Sesin 1

;T': ,la)ora un $lan deredaccin antes de $roducirsus te!tos escritos&

PT2:;roduce un te!toinformatio tomando en cuentasus elementos # estructura&

,l te!toinformatio: suselementos #estructura&

+

? econoce la estructura deun te!to informatio+ relacionandosus caracter/sticas@ com$ara losdiersos ti$os de te!tosinformatios&

? ,la)oran la $lanificacin #el $rimer ersin de un te!toinformatio&

? ,ala # su(iere me.orar al)orrador "$rod& Te!to informatio%de sus $ares&

& O)seran el ideo: SirenasBMito o realidadD

& ,la)ora de manera indiidual

la $lanificacin de su te!toinformatio"ariedad+ rece$tor+ formato+intencin@ etc%&

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5555

Sesin '

PT2:;roduce un te!to

informatio tomando en cuenta

sus elementos # estructura&

PT3: esarrolla l(icamentelas ideas en torno a un tema #

en $*rrafos+ eitando ac/os

de informacin+

di(resiones+contradicciones #

re$eticiones&

La $lanificacinde un te!toinformatio

"el es-uema #)orrador $reio%

edaccin #$resentacin de

un

te!to informatio

? ,la)oran la $lanificacin #el $rimer )orrador de un te!toinformatio&

? ,ala # su(iere me.orar al)orrador "$rod& Te!to informatio%de sus $ares&

eisan el ideo Ice)er( Calin analizan el

contendio& edacta un te!to informatio con un

len(ua.e o).etio+ $reciso+ )ree # correcto"castellano est*ndar%

Analiza la r)rica entre(ada $or el docente

# eala las $roducciones&555555555

"


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Sesin 4

CT: econoce la istoria delidioma es$aEol&

,l ori(en delcastellano

Conocen la istoria del es$aEol en

el cual se a)arcar* un as$ectoistrico+ adem*s de unasecuencia de ecos -ueconllean a la lle(ada a Am6rica #

cmo otras len(uas contri)u#enen el es$aEol&

Sintetiza el contenido tra)a.ado # lo

transfieren a tra6s de unor(anizador isual en el cuaderno&

,m$lea estrate(ias de

com$rensin de te!tos $arares$onder a $re(untas de nielliteral+ inferencial # de .uiciocr/tico&

O)seran un $rezzi con contenido

$redictio so)re el ideo: Fistoria deles$aEol # GGG&eHsm&com&$eC4S13J

#res$onde las $re(untas de com$rensin demanera (ru$al&

Leen la $$ 13"# des$u6s de leer laromanizacin% o)seran el ideo GGG&eHsm&com&$eC4S13AJ

& Su)ra#an las ideas $rinci$ales de la

lectura"$$13+ 19% # constru#en una l/nea detiem$o&

,n $ares+ ela)oran un *r)ol (eneal(ico del

castellano& ,la)oran una relacin de $ala)ras de ori(en

*ra)e -ue no f i(uran en el te!to # lasconte!tualizan en un te!to&

Se medir* lo a$rendido a tra6s de una $r*ctica

calificada&

555555555$$& 1K+ 1=

li)ro deactiidades

SOLO

'
http://www.e-sm.com.pe/C3S18Ghttp://www.e-sm.com.pe/C3S18Ghttp://www.e-sm.com.pe/C3S18Ghttp://www.e-sm.com.pe/C3S18AGhttp://www.e-sm.com.pe/C3S18AGhttp://www.e-sm.com.pe/C3S18AGhttp://www.e-sm.com.pe/C3S18AGhttp://www.e-sm.com.pe/C3S18G


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N."!"() *

+!c,a

R!"ul#a$o" $!apr!$(a!

T!/a E0($!c(a" $! lo" !"#u$(a#!" Ac#(0($a$!" * !"#ra#!1(a" Tar!a"

SemanaN>

4

CT4 Clasifica loste!tos -ue lee se(nsu (6nero literario:

?,n esta sesin losestudiantes+ analizan el(6nero l /r ico as/ como

& O)seran un $$t con ersosde 8enedetti # analizan la intencin # laforma $o6tica& 5555555555555

(


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1#

$

al

'#

$

Sesin 1

(6nero l/rico+ (6nero6$icoHnarrat io #(6nero dram*tico&

CT5 econoce la

intencionalidad # lascaracter/sticas del(6nero l/rico+enfoc*ndose en ellen(ua.e $o6tico # lafuncionalidad de losrecursos estil/sticos&

;T edacta un te!tol/rico&

,l (6nero l/rico :

,s$ecies o su)(6neros

fi(uras literarias

tam)i6n los su)(6neros # lasfi(uras literarias a $artir delas actiidades indiiduales #en $ares&

?,la)oran en suscuadernos un es-uemaso)re el (6nero l/rico

?

& Los estudiantes leen en suste!tos "$*(& '4 # 'K% lo referente asu)(6neros de la l/rica # ela)oran en suscuadernos un es-uema so)re el (6nero

l/rico -ue contiene& e manera indiidual seresuelen actiidades de com$rensinlectora "$$& '=

& ,n e-ui$o desarrollanactiidades de creacin literaria&

$*( '' # '4 delli)ro de

actiidades

Sesin '

CT=:istin(ue loscom$onentescaracter/sticos de loste!tos narratios #cmo estos seconectan $ara lacreacin de unanarracin&

;T edacta un te!to

narratio&

,l (6nero 6$iconarratio

;ersona.es:$rinci$ales #secundarios

,structura: Inicio @nudo+ desenlace&

Lu(ar de la narracin

Tiem$o

? Identifica loscom$onentes caracter/sticosde este t i$o de te!tos+adem*s de mostrar ladiferencia con el (6nerotra)a.ado la sesin anterior&&

& esume en un es-uema loscom$onentes de la Narracin&

& ,la)ora un es-uema con lossu)(6neros de la narratia en el cuaderno&"$$ '


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Sesin 4

Com$renden -ue loselementos claes delte!to teatral+ adem*sellos determinan la

diferencia con los dos(6neros anteriores&

;T edacta une.em$lo de te!toteatral&

,l (6nero dram*tico

Su) (6neros"comedia+tra(edia+ drama%

Com$onentes: lasacotaciones+ los actos

# las escenas&

Sintetiza la lectura

tra6s de un es-uema #

e!$one su resultado& edacta un e.em$lo de

te!to teatral considerandosu estructura # su) (6neros&

& O)seran el ideo de TeCircle of Life -ue es la escena con la -ueem$ieza el musical de 8oradGa#: ,l re#Len "asta el minuto K:K'%

& Tres (ru$os ar*n unas/ntesis acerca de los com$onentes del(6nero teatral: las acotaciones+ los actos #las escenas&Otros tres realizan una s/ntesis de lossu)(6neros teatrales: tra(edia+ comedia #tra(icomedia&

& ,!$onen # com$aran losresultados&

& esarrolla las actiidades delas $*(inas: '3+'9 li)ro de actiidades13+19&

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SOLO

%


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N."!"() *

+!c,a

R!"ul#a$o" $!apr!$(a!

T!/a E0($!c(a" $! lo" !"#u$(a#!" Ac#(0($a$!" * !"#ra#!1(a" Tar!a"

SemanaN>K

Sesin 1

CT1: Inter$reta el te!tointe(rando la idea $rinci$alcon informacin releante #

de detalles&

La idea$rinci$al delte!toe!$ositio

? Los estudiantes leen un te!to

narratio+ lo analizan # com$rendenel tema del mismo&

? Los estudiantes com$letan unes-uema en un $a$elote so)re elcuento le /do con un di)u.ore$resentatio del te!to&

? Los estudiantes resuelen$re(untas de com$rensin te!tual+

de ti$o literal+ inferencial # de .uiciocr/tico&

& O)seran un $$t

relacionado con la istoria -ue sea a leer&

& Lectura com$artidadel te!to narratio 0La a)uelaelectrnica "$*( K< # K%si(uiendo los tres momentos de lalectura&

& ,n e-ui$o com$letanun es-uema con las caracter/sticasdel cuento le/do&

& e manera indiidual

se resuelen actiidades decom$rensin lectora "$$& K3 # K9%& ,n e-ui$o desarrollan

$re(untas del li)ro "pp. "*+ y

luego los estudiantes $artici$andando sus ideas # las razones deellas

5555555555555

$*( '' # '4 del li)ro deactiidades

*


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%#$

al

$1#

$!

Sesin '

iscrimina las relaciones deantonimia # sinonimia -uese esta)lecen entre$ala)ras&

7amiliasl6!icas

Sufi.os #$refi.os

? Los estudiantes com$letan uncuadro colocando sinnimos #antnimos de determinadas$ala)ras e!tra/das de un te!to&

& 7orman e-ui$os detra)a.o de acuerdo a $ares desinnimos&

& ,n e-ui$oreem$lazan las $ala)rassu)ra#adas de un te!to $or unsinnimo # un antnimo adecuado&

& e manera indiiduallos estudiantes desarrollan la $*(4K de su li)ro&

& Los estudiantes

sistematizan los datos tra)a.adosen una fica "ma$a conce$tual%& ,e realiza un

repaso del em$leo adecuado de$ala)ras sinnimas # antnimas&Los estudiantes en $are.asela)orar*n un cruci(ramautilizando sinnimos # antnimos

& esuelen una$r*ctica de sinnimos # antnimosde manera indiidual

$*(& 1< # 1 del li)rode actiidades

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1$


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O)seran una entreista de

un $ersona.e famoso $ara $oder

actiar los conocimientos $reios& Se real iza una lectura

com$artida identificando las ideas$rinci$ales del te!to&

e manera indiidual se

resuelen las $re(untas del li)rode actiidades

,n $are.as res$onden #

com$arten las $re(untas de niel

cr/tico H aloratio&

Sesin 4

educe el tema central #los su)temas de unaentreista

O$ina acerca de ecos oideas de entreistas le/das+usando informacin delte!to $ara fundamentar

Las $ala)rasomnimas"omfonas

TC% #$olis6micas

Leen una entreista

realizando inferencias de sucontenido&

,m$lea estrate(ias de

com$rensin de te!tos $arares$onder a $re(untas de nielliteral+ inferencial # de .uiciocr/tico&

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