LA BÚSQUEDA DE UNA ESCUELA PARA TODOS

Y UNA EDUCACIÓN PERSONALIZADA

• UNA ESCUELA PARA TODOS

• La escuela para todos es una de las preocupaciones más relevantes en el ámbito de la reflexión y de la práctica docente.

LA CUAL BUSCA:• El acceso de todos los seres humanos a la escuela.

En 2004 existían mas de 800 millones de analfabetos.

LA ESCUELA EN CONTEXTOS MULTICULTURALES.

• Debemos tener en cuenta la diversidad cultural de los educandos.

PROMOVIENDO:

• El respeto a las diferencias.

CON UN DOBLE OBJETIVO QUE SON:

• Ofrecer una educación igual para todos: cualquiera sea la cultura a la que se pertenezca.

• Fomentar en los educandos el aprecio a la diversidad cultural como algo positivo y necesario para la convivencia en la sociedad moderna.

EL PASO DE LA EDUCACIÓN ESPECIALA LA INCLUSIVIDAD.

• se hace referencia a la formación de niños y niñas en situaciones desfavorables por algún tipo de discapacidad., el fin es integrarlos al aula escolar de manera normal.

• Niños con “NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES” como discapacitados

Condiciones personales:

• FISICOS,

• PSÍQUICOS

• SENSORIALES

• SUPERDOTADOS

LA DIVERSIDAD EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA

Condiciones contextuales:

EN SITUACIONES SOCIOCCONÓMICA DESFAVORABLES

• MEDIO SOCIOCULTURAL (BARRIADAS MARGINALES,MINORÍAS ÉTNICAS NO INTEGRADAS, INMIGRANTES PERTENECIENTES A CULTURAS O IDIOMAS MUY DIFERENTES

• AQUELLOS QUE PADECEN LARGAS ENFERMEDADES O PROLONGADOS PROCESOS DE HOSPITALIZACIÓN.

LA EDUCACIÓN PERSONALIZADALa educación personalizada busca ofrecerrespuestas diferenciadas de acuerdo con la diversidad de las características individuales de los educandos.

Se relaciona con la idea de laescuela para todos. En otras palabras, no hay escuela para todos si no hay educación personalizada, y si no hay una educación personalizada no puede existir una escuela para todos.

Necesidad de implementar nuevas y mejores formas de administrar la Educación.

Paulina López.

1 Semestre.

Educación Preescolar.

Administrar:- Crear oportunidades.

- Liberar potencialidades.

- Remover obstáculos.

- Impulsar el crecimiento.

- Proporcionar orientación.

Tarea de instituciones y actividades educativas

Exigen a los responsables de estás.

Habilidades y cualidades. Para trabajar de manera eficaz y efectiva.

Razones para mejorar la administración educativa:

-Propuestas, nuevas oportunidades.

1.Las complicaciones burocráticas han

obstruido y dificultado el espíritu de innovación de muchos docentes.

2.La educación de servicio público, sus recursos deben de administrarse ,hay que evaluar el gasto que se realiza y sus resultados.

3.Costo-beneficio,costo-efectividad.

(formas de mejorar la eficacia, y que tan efectivo del sistema educativo).

Problemas y soluciones:

• El problema de la educación es de tipo económico.

( Lo que inviertes y lo que obtienes).

• Falta de recursos para la educación.

• Ineficiente organización del sistema educativo

La mejora de la gestión, organización y funcionamiento de los centros educativos.

La diferencia que se da entre los resultados obtenidos y los resultados esperados depende de la infraestructura, equipamiento y tecnología utilizada y compromiso de los educadores.

Para mejorar las formas de administrar la educación es necesario que se diseñe un sistema organizativo y funcional.