Escuela Normal Experimental de

El Fuerte, Extensin Mazatln.

Miguel ngel Castillo Cruz.

Nombre del curso: Proyectos de

Intervencin socioeducativa.

Trabajo: Informe.

Nombre del profesor: Vctor Manuel Sandoval

Ceja.

6 Semestre. Grupo: C

Nombre de la alumna: Alma Karely Flix Carrillo.

Fecha: Marzo del 2015.

INTRDUCCIN.

Dentro de las responsabilidades que no da la Escuela Normal se encuentra el de ir

a observar y practicar con un grupo de educacin primaria regular, sabemos de

antemano que la labor docente es un arduo trabajo de donde se consiguen

resultados pertinentes y veraces con los instrumentos adecuados.

Es tambin de gran ayuda para ir formando nuestra propia forma de ensear y con

esta formarnos para ser unos maestros de calidad.

En las dos semanas, correspondientes del 2 al 13 de Marzo del ao 215 me toc

estar por tercera vez consecutiva en la Escuela Primaria Bicentenario de la

Independencia, en donde ya tena conocimiento de los nios, as como el manejo

de las clases y el trabajo del docente.

Entre los puntos que se trataran y factores que rigen este informe se encuentran:

1) Caractersticas generales e individuales de los alumnos.

2) Caractersticas de la escuela.

3) Caractersticas del contexto.

4) Caractersticas de los padres de familia.

Dentro de este escrito se descubrir como es una jornada pero ms

especficamente los actores que influyen en ella, los problemas que se presentan

as como las soluciones que poder surge, culs son los problemas acadmicos de

los nios y diversos temas acadmicos para la formacin docente.

CARACTERSTICAS GENERALES E INDIVIDUALES DE LOS ALUMNOS.

El saln de tercero C cuenta con 40 alumnos, 3 varones que llegaron

recientemente, esto a principios del cuarto bimestre, uno con los tres bimestres

anteriores reprobados y los otros con calificaciones entre 7 y 8.

De todos ellos, 17 son nias y 23 nios de edades entre los 8 y 9 aos, 35 con

nacimientos en el puerto de Mazatln y uno de Mrmol, Culiacn, Nuevo Cajeme,

Tijuana y Chihuahua, respectivamente.

Sus asignaturas preferidas, segn sus propias palabras eran, Matemticas con 16

nios, 7 de Espaol igualmente en Ciencias Natrales 7 nios, en Formacin Cvica

y tica con 5 de ellos, 2 en Ingls y 2 en Educacin Artstica y 1 uno ms en

Educacin Fsica.

Al preguntarse como se consideran la mayora de ellos respondan que las

respuestas que tenan ms comunes hacia su persona o como se visualizaban era

que felices, alegres, limpios, obedientes, miedosos, desordenados, sonrientes,

tmido, enojn, agresivo en fin un montn de cualidades que ellos consideran los

describan.

Entre los oficios que les gustaran ser cuando sean grandes se encontraban el de

pintores, doctores, policas, beisbolista, maestros, piloto de aviones, enfermeros,

msicos, carpinteros, veterinarios, futbolistas, militares, cientficos, bilogos

marinos; algunos incluso queran seguir las mismas carreras de sus padres por el

respeto y admiracin que les tenan o algunos otros seguir un camino totalmente

diferente.

Cuatro de ellos son hijos nicos, trece tienen solo un hermano, nueve tienen dos

hermanos, cuatro tienen ms de tres hermanos

La gran mayora de ellos viven en el Fraccionamiento Pradera Dorada, el cual es

aledao a las inmediaciones de la escuela Primaria, por lo que la mayora del tiempo

llegan en motocicleta, caminando o en carro (si se les hace tarde) y dentro de lo

mismo respondan el por qu estaban en esta escuela y todos contestaban por la

cercana a su casa.

Cuando se les cuestiono acerca de con quien Vivian y pasaba la mayor parte del

tiempo mencionaron que con sus padres, madres o abuelos; sobre el mismo tema

se les menciono sobre las actividades que hacan los fines de semana en familia

sus respuestas ms comunes era salir a pasear o comer en familia,

En cuanto a su alimentacin la mayora logra desayunar casi siempre lo hace, con

alimento como la leche, cereal, frutas, huevos, sndwiches y quesadillas,

Pero cuando mencionaron lo que coman dentro de la escuela, es decir aquello que

llevaban de lunch o compraban ah mismo los alimentos era sobritas, dulces,

refrescos, frituras variadas, distintos tipos de chiles y chamoy; mientras que ellos

mismo mencionaban comer fruta por lo menos una vez al da como pera, manzanas,

pltanos, sandia y naranjas, tambin les gustara que la tiendita vendiera comida

saludable para no estar cominead siempre comida chatarra como las sabritas.

Entre sus juegos favoritos dentro y fuera de la escuela se encontraban el futbol,

atrapadas, beisbol, a las escondidas, los colores, basquetbol, policas y ladrones,

as como a la cebollita.

La mayora de ellos suele presentar una actitud positiva y alegre ente los trabajos y

desafos que se presentan en el saln, la mayor parte del tiempo se encuentran

divididos y no como un grupo en su totalidad, son egostas, pretensiosos y a veces

hasta groseros, los varones soy muy agresivos, mientras que las mujeres suelen

contar todo.

CARACTERSTICAS DE LA ESCUELA.

Dentro de las caractersticas dar a conocer los datos como el nombre de la Escuela

Primaria el cual es: Nueva Creacin: Bicentenario de la Independencia, en el

turno: Matutino, con clave: 25EPRO667G, en el Sector: VI, perteneciente a la zona

escolar 025.

Con una ubicacin geogrfica en: entre Avenida Pradera Dorara y Calle Guamchil

en el Fraccionamiento Pradera Dorada.

En total son 552 nios correspondientes a grados desde primero a sexto, con aulas

bastantes amplias y docentes para cada 40 a 50 alumnos.

Entre los docentes y personal que laboran en la Primaria en total son: 26 personas.

El principal a mencionar es el Director de la institucin, el maestro Joaqun Vizcarra

Brito, quien lleva en este cargo cinco aos pero antes de esto alguna vez imparti

clases en otra escuela y mediante sus propias palabras observa el desempeo de

sus maestro como generalmente bueno, la relacin entre padres, maestros y

alumnos las describe como de cordialidad y respeto, considerado por mucho e

incluso el mismo como muy bueno para mantener el liderazgo dentro de la

institucin.

Al cuestionrsele sobre el agrado a la profesin que ejerce el contexto es una

profesin de importancia para la vida de una sociedad de calidad, en donde

tendemos la oportunidad de poner nuestro granito de arena para esa mejor sociedad

que queremos.

Para poder evaluar el trabajo de su plantilla de docentes el lleva a cabo revisiones

mediante procesos con cada uno de ellos donde evala el desempeo de los

alumnos junto con su dominio de contenido, adems de los aprendizajes esperados

que han logrado obtener y un examen bimestral, es decir, al final de todo lo evala

mediante los nios.

Mientras entre sus satisfacciones ms grandes a lo largo de su carrera est la ver

como los alumnos aprenden da con da, con la enseanza de sus profesores, un

aprendizaje lleno de posibilidades de acuerdo a los nios para que tengan un mejor

maana.

Cuando describe las estrategias y las misma gestiones que ha realizado para

obtener mucho del equipo comento que hace diferentes tipos de gestiones y la

principal es la participacin de los programas institucionales diversas as como estar

tocando puertas con organizaciones pblicas de apoyo y privadas como el Club

Rotario Mazatln.

Considera de igual manera a la escuela como hoy por hoy muy bien equipada, con

buena infraestructura, buen personal docente y de apoyo.

En la institucin se encuentran 14 maestros y maestra frente a grupo con sus

diferentes personalidades.

Dos para primer grado siendo en este caso con un rango de edad de 35 y 40

aos que los mismo nios las consideran como pacientes a la hora de dar

sus clases, amables en la direccin con el grupo y buenas para expresarse

con los alumnos.

Dos para segundo grado, siendo de edades casi similares entre los 25 a 28

aos, una de ella suele ser ms paciente, amena y amable; mientras que la

otra es desesperada, exaltada y un poco gritona con los nios.

Tres para tercer grado, con rangos de edades entre los 20 y 40 aos, dos de

ellas son muy similares a la hora de estar con los nios ya que suelen gritar

todo el tiempo y estarles llamando la atencin a los nios, mientras que otra

de ellas es ms paciente y se comunica mejor.

Dos para cuarto grado, un profesor y una profesora de entre 30 y 40 aos,

donde el profesor casi nunca se encuentra en su saln ya que est en la

direccin ms de tres veces por da, mientras que la maestra casi nunca sale

del saln.

Tres para quinto grado, donde son hombres con un carcter recio, no

permiten que los alumnos se les pongan por encima y ambos son muy

estrictos con ellos.

Dos para sexto grado, un hombre con una discapacidad fsica aunque eso

no le permite que los nios lo traten mal, en cambio son respetuosos con l

y atienden sus peticiones muy bien, por otra parte la maestra es callada,

seria, pero siempre mantiene al margen al grupo.

Se encuentra de igual manera una maestra de Educacin Artstica a quien los nios

le temen y le tienen respeto ya que si no hacen caso siempre dice TE ME VAS AL

SALN, no permite que se le salgan nunca del ruedo y su nica forma de

comunicacin son los gritos.

Dos maestros de Educacin Fsica, uno de 40 ao o ms quien atiende a los aos

de cuarto, quinto y sexto, mientras que otro menor de 30 aos atiene a primero,

segundo y tercero; cada uno tiene su personalidad ya que mientras uno (el ms

joven) es ms efusivo, alegre y comunicativo con los nios, el otro no les presta tana

atencin, los regaa mucho y los deja solo la mayora del tiempo.

Un maestro de ingls, quien imparte clases desde primero a sexto ao, es muy

paciente, amable y amigable con los nios, pero en lo momentos en que no le llegan

a hacer caso los deja parados sin silla o al frente de todo el saln, la mayora del

tiempo mantiene una actitud positiva.

Una psicloga quien es nueva, tiene una forma muy amena de dirigirse a los nios

y suficiente paciencia para esperar la respuesta de cada uno de ellos.

Una maestra de apoyo en el Aula USAER quien tiene horarios para los 22 nios que

atiene, as como siempre una planificacin preparada de acuerdo a la necesidad de

este, es amable, respetuosa con cada uno de ellos y con un lenguaje adecuado a

sus niveles de comprensin.

Dos personas de intendencia, quienes son cordiales, respetuosas y siempre te han

de regalar una sonrisa.

En este caso al hablar de la misma convivencia del personal el de cordialidad

aunque no siempre suele suceder esto ya que entre algunos de los profesores

existen roces no muy convenientes para la escuela.

Los espacios con los que cuenta la Primaria son:

(Croquis de la Escuela Primaria Bicentenario de la Independencia.)

Una direccin, reducida en espacio, con sillas para recibir padres de familia,

maestros, etc., archiveros marcados con los ciclos cursados y una computadora

para el uso administrativo.

Catorce salones, cada uno con Locke para guardar materiales, un pintaron, mesa

para el maestro y pupitres o mesas para los alumnos.

Una tiendita escolar la cual de acuerdo con los padres de familia y vecinos

encuestados debera estar inscrito a programa escuela saludable o por lo menos

vender fruta o comida ms sana.

Un bao para mujeres con cuatro inodoros cada uno y sus dos respectivos

lavamanos, que por cierto se encuentran muy sucios y poco higinicos.

Un bao para los varones con cuatro inodoros, cuenta con dos lavamanos e

igualmente se encuentran en condiciones poco favorables en cuento a

infraestructura, sanidad y salud.

Una explanada que tiene piso de concreto, con marca para cancha de futbol y

basquetbol en conjunto con una techumbre hasta hace poco proporcionada por el

gobierno.

Un aula de medios, que no cuenta ms que con solo una computadora y el saln

se encuentra vaca y sirve como sala de juntas para los profesores o usos para los

mismos.

Una bodega externa y bao clausurado para guardar todas las cosas que se

necesiten en cuento a la limpieza.

Tres salones de lminas que actualmente se encuentran ah pero no se utilizan ya

que recientemente se acaban de construir todos los salones de primer ao.

Una oficina para la direccin vespertina.

Por atrs de la direccin vespertina se encuentra la pequea aula de apoyo donde

se les atienen a los nios con necesidades especiales inscritos en el programa

USAER.

CARACTERSTICAS DEL CONTEXTO.

Al conocer el contexto en el cual se encuentra inmerso la institucin, puedo

mencionar que no hay mucho ruido, se cuenta con los principales servicios pblicos

(drenaje, agua, luz elctrica) que hasta hace algunos meses no tenia, cuanta con

los espacios necesario como abarrotes frente a la escuela, un supermercado y

papelera, en la esquina de esta misma hay una pasada de camiones con ruta para

el centro y sur de Mazatln.

Para poder llegar a la escuela se utilizan diversos medios de transporte como

bicicleta (en caso de vivir cerca), automvil, motocicleta y camin de pasajeros

como: Pradera Directo, Alarcn Sbalo, Villa Galaxia Maanitas que son los que

dejan justo enfrente de la escuela primaria.

Dentro de los habitantes de esta comunidad se encuentran familias jvenes de entre

20 a 30 aos de edad, la mayora de ellos con hijos pequeos (desde los dos aos

hasta los 11), siendo un lugar tranquilo y pacifico en los mismos alrededores a la

institucin.

Existen personas inmigrantes desde ciudades como Ciudad de Mxico, Distrito

Federal, Guerrero, Oaxaca, Chiapas, Baja California Sur y Baja California, la

mayora de ello rentan casa ya que solo llegan aqu temporalmente.

Dentro de las encuestas realizadas a los padres de familia la mayora de ellas

considera que existe pandillerismo en primer lugar y la delincuencia como segundo

factor malo dentro de la comunidad.

La ruta para poder llegar a la primaria se encuentra sobre la Avenida Manuel J.

Clouthier. Para que sea ms sencillo de ubicar sobre esta misma avenida existe

una gasolinera de Grupo Red Petroil.

As como una tienda de abastecimiento OXXO y una Ley Express Valle Florida.

Siguiendo la misma avenida nos encontramos con una farmacia Guadalajara,

una asociacin para Alcohlicos Annimos (Grupo Amistad) y la Escuela

Secundaria Estatal Doctor Jaime Torres Bodet.

Continuando logramos ver un knder, auto bao y el inicio de la barda perimetral

de la Universidad Politcnica de Sinaloa.

Sobre la misma avenida y con rumbo a la Ex Hacienda de El Conchi nos a nuestro

lado derecho el Fraccionamiento Progreso as como a nuestro lado derecho el fin

de la barda de la mencionada Universidad.

Unos pocos metros adelante y del mismo lado derecho est el comienzo del

Fraccionamiento Pradera Dorada.

Es ah, justo donde comienza una desviacin a mano izquierda en la cual se

encuentra una entrada de doble carril.

Al haber ingresado y sobre la esquina de esta, lograremos ver a mano derecha

una tienda de abastecimiento OXXO, enfrente una farmacia con sus consultorios

mdicos, as como un sushi y jugos y licuados.

Seguimos sobre la calle . la cual es la principal de dicho Fraccionamiento.

Y al haber recorrido un tramo de unos 200 metros, nos encontraremos con otra

farmacia en este caso SIMILARES y justo enfrente se encuentra un expendio de

la cerveceria CORONA.

Es ah donde daremos vuelta a mano derecha, esta vez para poder enfilarnos

sobre la Avenida Pradera Dorada.

Al seguir sobre la Avenida encontraremos varias casas, abarrotes, tortilleras y un

canal.

Mientras seguimos nos encontraremos con un cuchilla, pero seguiremos sobre la

misma Avenida Pradera Dorada.

Donde nos volvemos a encontrar con casas y unos abarrotes de nombre Litzy

Es as como en una esquina ms adelante lograremos ver la Escuela Primaria.

Para finalizar el recorrido doblamos a mano derecha sobre la calle Guamuchil y

justo enfrente de los conjuntos habitacionales del Fraccionamiento Pradera

Dorada se encuentra la primaria.

CARACTERSTICAS DE LOS PADRES DE FAMILIA.

La mayora de los padres son pareja y estn casados, existen algunas dos

excepciones donde no es as y un nio solamente sin padre reconocido y que vive

con sus abuelos.

Los padres tiene oficios que van desde albailes, carpinteros, plomeros, carniceros,

constructores, limpiador de albercas, mecnicos, pescadores, jardinero, conserjes,

empleados generales de algn restaurante como meseros, cocineros o choferes,

panaderos, expendedor de gasolina, encargado de un ciber, taxistas, trabajador de

tostimaz, policas, hotelero, dueo de una franquicia Comex, trabajador general y

pipero de agua en Jumapam, militar y soldado del cuartel militar, dueo de una

zapatera, trabajador en molinos harineros, marinos, hasta el gran tab de ser el

hombre que se encarga de la casa

La madres suelen ser amas de casa, pero algunas son enfermeras en campaas

de vacunacin, doctoras, encargada de una esttica, sastre, promotora de

maquillajes, duea de una huarachera, mesera en un casino, duea de una

zapatera, recepcionista, oficinista, vendedora de pisos y camarista.

Al cuestionrseles sobre sobre el comportamiento que presentaban frente a sus hijo

la respuesta ms comn era tal y como son, seguida de la de bien, con amabilidad

y respeto y por ltimo la de estrictos y duros, pero comprensiva a la vez

De igual manera entre las actividades que realizan con sus hijos fuera de la escuela

estn leer, ayudarles tareas de la escuela, juegos en casa como armar legos,

rompecabezas o videojuegos, salir al parque, cine, en un da de campo familiar o ir

en bicicleta a algn lugar, labores de limpieza en la casa, hacer manualidades

juntos, caminar todas las tardes, mirar televisin, pelculas o series y en algunos

casos ninguna cosa extra con los nios.

Al preguntar si existan reglas dentro de la en casa 38 de ellos contestaron que s y

solo dos que no las hay, pero dentro de las medidas que toman cuando los nio se

portan mal se encuentran castigarlos, reprenderlos, regaarlos, hacer tareas extras

tanto de la casa como de la escuela, platicar con l/ella, quitarle pertenencias o

permisos a lugares o salir con amigos, pegarles, llamarles la atencin y tratarlos con

indiferencia.

En cuanto a problemas que pueden tratar con sus hijos 31 de ellos respondieron

que s y otros 9 que no lo hacen.

La mayora de los padres y madres son preocupados por sus hijos, incluso hasta

ms de lo que se esperara por lo que siempre se encuentran fuera de la escuela

a la hora de entrada y fuera del saln a la hora de salida con los nios.

Algunos de ellos pueden llegar a ser insistentes y persistentes e incusos groseros

si habr un tema que se relacione con su hijo/a, pero dentro de lo cabe la mayora

de ellos son responsables, atentos y siempre al cuidado de sus nios.