UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA

MÓDULO 601

Psicometría

Tutora: Lic. Griselda Albarrán Iturbe

Alumna: Alvarez Bobadilla Gloria María

Matrícula: 081196847

21 de enero, 2015

La meta de la psicología es la creación de leyes o principios generales para explicar y predecir los fenómenos que estudia. Para ello recoge y compara datos que permiten fundamentar teorías. La psicología estudia variables de la conducta, que se miden de forma indirecta, con base a conjeturas observadas y escuchadas; mide “atributos de la conducta” a través de indicadores. La medición se ocupa en términos de propósitos, operaciones y validez:

Propósito, de cuantificar y clasificar los atributos de las personas y objetos reales para definir si las propiedades medidas caen en las mismas o diferentes categorías

Operaciones, referente a la obtención de muestras de acuerdo con un conjunto de normas

Validez, que depende del carácter de los datos empíricos.

Una medida debe comenzar por una definición semántica, luego la medición donde debe:

1) Identificar el objeto o sujeto que se medirá2) Identificar el atributo del objeto o conducta que se quiere medir3) Seleccionar el instrumento4) Aplicar una regla de asignación numérica a la unidad que se mide

Para medir el atributo debe existir isomorfismo entre las características del sistema numérico y las relaciones entre las diversas cantidades de la propiedad medida.

El escalamiento es el desarrollo de reglas sistemáticas y unidades significativas de medida que permiten cuantificar las observaciones empíricas, estableciendo una escala de medición cuando se define el conjunto de valores posibles que pueden asignarse y se determina la regla de asignación de correspondencia entre el sistema empírico y el sistema numérico. La teoría del escalamiento o representacional de la medición de Stevens (1995), gira en torno a 3 áreas:

1. El problema de representación: la medición debe encontrar un sistema relacional numérico, con una estructura semejante al sistema relacional empírico que se pretende medir. El sistema relacional numérico está compuesto por las escalas de medición nominal (que agrupa atributos que se medirán en subconjuntos o clases y usa números para clasificar los objetos), escala ordinal (con diferentes grados de un atributo que establecen una mayor o menor cantidad de esa propiedad) y la escala intervalo (indica un orden decreciente o creciente en la magnitud del atributo medido).

2. Problema de unicidad: se refiere a que los números elegidos arbitrariamente para ser asignados en la medición pueden cambiarse por otros, sin que se modifiquen las relaciones numéricas que representan las relaciones empíricas.

3. Problema de significación: tiene que ver con la validez de una conclusión empírica inferida a partir de una conclusión numérica; se plantean los estadísticos admisibles para cada tipo de escala.

Cabe señalar que las Pruebas psicológicas (Test), son sólo una técnica de medición en psicología. Miden las diferencias individuales en cuanto a algún rasgo o atributo y su propósito es estimar esa cantidad. Las principales características que debe poseer una prueba psicológica son:

a) Medida objetiva: implica precisión en la medida.b) Muestra de conductas: las pruebas no pueden medir de manera absoluta un

atributo, sólo aproximadamente, son una muestra limitada de las conductas que representan el dominio conductual del atributo que se medirá.

c) Técnica o procedimiento sistemático: noción de estandarización o tipificación (establecimiento de normas que permiten interpretar las puntuaciones obtenidas)

d) Predicción o inferencia: la aplicación de una prueba implica hacer inferencias o predicciones futuras de la ejecución observada del sujeto en la prueba.

Por otra parte, Testing se refiere a la aplicación de pruebas con el propósito de adjudicar un número o asignar una clasificación al evaluado. Es un procedimiento mecánico, tipificado, cuantitativo y objetivo, no una evaluación. El Psicodiagnóstico, hace referencia al sentido médico-psiquiátrico del término, pues se plantea para la clasificación taxonómica. Es un diagnóstico dirigido a la exploración de conceptos psicopatológicos, negativos o deficitarios del funcionamiento psicológico.

Para finalizar, según Fernández-Ballesteros (1996), “la evaluación psicológica es una disciplina de la psicología científica que se ocupa de la exploración y análisis del comportamiento del sujeto (s) –a los niveles de complejidad que se estimen oportunos, como podrían ser el motor, fisiológico y/o cognitivo-, con distintos objetivos aplicados y de investigación (detección, diagnóstico, descripción, selección, explicación, predicción, tratamiento o intervención, valoración), por medio de la aplicación de diferentes dispositivos, pruebas, técnicas de medición y evaluación, cuya finalidad última es la toma de decisiones”.

Dentro del proceso de evaluación psicológica existen estrategias selectivas y estrategias modificativas. En las primeras se busca la optimación mediante la selección adecuada de personas o de condiciones. En la estrategia modificativa se busca la optimación por medio de la modificación de las conductas de las personas y de las condiciones. Dentro de esta última estrategia se debe considerar que para que sea útil debe proporcionar los elementos suficientes para determinar el método modificativo en cada proceso concreto y así verificar la efectividad del mismo una vez utilizado. En el proceso de evaluación hay dos fases: la primera, identificación de atributos, se mede de acuerdo al objetivo planteado; la segunda, selección y diseño de la técnica confiable y válida para medir y evaluar esos atributos.

Para Perlechano (1988), la evaluación es un concepto multidimensional, multirrasgo (evalúa más de un atributo), multimétodo (utiliza más de un método para obtener información), mutifuente (la información proviene de varias fuentes) y multijueces (participa más de un evaluador).

BIBLIOGRAFÍA

Aragón, L. E. (2011). Conceptos fundamentales en la evaluación psicológica. En Aragón, L. E. (Ed.), Evaluación Psicológica (pp. 25 - 37). México: Manual Moderno.