6. plan de accion por area de trabajo

6. Plan de Acción por Áreas de Trabajo

U.E.E Juan Bautista Arismendi

Sector Las Dalias- Los Teques

REGION EDUCATIVA ALTOS MIRANDINOS 1

PLAN DE ACCION

Competencia 1. Dimensión Pedagógica Liderar la integración de las TIC en la planificación e implementación del proceso de enseñanza-aprendizaje y en la renovación pedagógica permanente en la U.E.E Juan Bautista Arismendi. En la competencia sobre la Dimensión Pedagógica, un director (a) lidera el proceso de enseñanza aprendizaje, así como incentiva al personal del plantel al uso de las TIC mediante, el uso de centros informáticos y las portátiles canaimas y canaimitas que el gobierno venezolano ha desarrollado para los estudiantes y profesores, ya que deben estar a la par de la era tecnológica. Es por esto, que como líder del plantel, y como director (a) y teniendo las herramientas y estándares, hay que prepararnos para vivir en el momento histórico a la par de la era tecnológica. Dimensión Pedagógica

1.1 Liderar la integración de las TIC en la planificación e implementación del proceso de enseñanza-aprendizaje y en

la renovación pedagógica permanente en la U.E.E José Leonardo Chirino.

Para lograr esta competencia se requiere: 1.1.1 Motiva y orienta a los docentes para planificar la integración de las TIC en las diferentes asignaturas del

currículo básico nacional.

1.1.2 Motiva y orienta a los otros directores (as) para planificar la integración de las TIC en sus labores

cotidianas y en el PEIC de sus instituciones.

Con respecto a la otra competencia a desarrollar en mi trabajo, Dimensión Desarrollo y responsabilidad social, un Director (a) integra las TIC para facilitar el desarrollo del quehacer educativo, así como estar actualizado en el uso de una herramienta vital, practica y muy necesaria para compartir, interactuar con todos los miembros de la comunidad educativa y con otros colegas directores. Y así mejorar la función directiva. Desarrollo y responsabilidad profesional

2.1 Aplicar estrategias y procesos de gestión del conocimiento mediadas

por TIC, para mejorar su práctica laboral y desarrollo profesional. Para lograr esta competencia, se requiere:

2.1.1 Integrar TIC en el quehacer y desarrollo profesional, usándolas para la obtención, almacenamiento,

organización y recuperación de información.

2.1.2 Intercambiar con los miembros del equipo directivo y ortos directores de Unidades Educativas Estadales.

Cabe señalar, que estas dimensiones y estándares se pueden adaptar a la realidad en Venezuela, y como directora creativa e innovadora debo buscar la manera, que todos en el plantel educativo se adapten a la era tecnológica, y con esto, mejorar la calidad laboral que se traduce en calidad de vida.

NOTA: SE HACE DEL CONOCIMIENTO QUE ESTE PLAN DE ACCION FUE EL QUE TRABAJAMOS EN CLASE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

GOBIERNO DEL ESTADO BOLIVARIANO MIRANDA

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN

U.E.E. JUAN BAUTISTA ARISMENDI

PLAN DE ACCIÓN AÑO ESCOLAR 2014-2015

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: U.E.E. Juan Bautista Arismendi COD. DE LA ESCUELA: E-010205006

REGIÓN EDUCATIVA: Altos Mirandinos. RED ESCOLAR N° 7: Lagunetica- Jarillo.

TRIMESTRE: ENERO/ ABRIL 2015. DIMENSIÓN: Rendimiento escolar, Ordenamiento- Funcionamiento e Infraestructura

METAS ACCIONES TIEMPO DE EJECUCIÓN RESPONSABLE

Incrementar la asistencia de los estudiantes al 100%

.- Mañanas y tardes deportivas los días viernes. .- Ludo-teca .- Recesos dirigidos. (Juegos tranquilos, rondas,

Todo el año.

trismestral Todo el año.

Prof Emil Fernández T/M Prof. Luis Hernández T/T Docentes de aula Arlenys Hidalgo 1er etapa T/M Heyley Tovar 2da etapa T/M Altura Diaz 1er etapa T/T Loring Vargas 2da etapa T/T .


canciones, juegos de mesa entre otros). .- Visitas dirigidas a la casa del gobernador. (Recreadores, juegos, lecturas, taller sobre el acoso escolar y manualidades). .- Menú comida completa los días viernes. (Programa MIPAE).(sin coordinadores en ambos turnos)lo coordina el personal directivo. .- Estímulos a la asistencia. (Al final de cada mes se premiará al grado que tenga mayor índice de asistencia. Con paseos, visitas dirigidas o meriendas).

Enero Todo el año. Todo el año

Personal directivo Personal Directivo.

Incrementar la asistencia del personal docente a un

100%

.- Reconocimiento a los docentes que tengan el 100% de asistencia. .- Creación del banco de suplentes. .- comisiones de trabajo para cumplimiento de actividades especiales de la escuela. .- Se apertura un cuaderno para control de inasistencia del personal docente el cual se tratara de solicitar permisos de lunes a jueves.

Todo el año. Todo el año Todo el año

Personal Directivo.









TRIMESTRE: ENERO/ ABRIL 2015. DIMENSIÓN: Rendimiento escolar, Ordenamiento- Funcionamiento e Infraestructura



.- Mañanas y tardes deportivas los días viernes. .- Ludo-teca .- Recesos dirigidos. (Juegos tranquilos, rondas, canciones, juegos de mesa

Todo el año.

trismestral Todo el año.

Prof Emil Fernández T/M Prof. Luis Hernández T/T Docentes de aula Arlenys Hidalgo 1er etapa T/M Heyley Tovar 2da etapa T/M Altura Diaz 1er etapa T/T Loring Vargas 2da etapa T/T .









TRIMESTRE: enero/ abril 2015. DIMENSIÓN: Infraestructura


Reparación de la planta física.(pintura, bombillos, puertas de los baños)

.- Enviar .cartas a diversos organismos solicitando donativos. .- Actividades de autogestión (domingos familiares, vendimias). ,- Asambleas General de Padres y Consejos Comunales.

Todo el año Enero-abril Enero -abril

Personal Directivo, docentes Consejos Educativos Personal directivo

Personal directivo


.- Solicitar colaboración de los

Personal Directivo, docentes, docentes especialistas, administrativo

Jornada de recuperación de mobiliario de nuestra institución

padres y representantes para la Pintura general del plantel; y al organismo competente. .- Aporte por autogestión de los materiales para reparar los mobiliarios. .- Reunión con la comunidad y consejo comunal para el mantenimiento y seguridad de la escuela.

.- Visita del ministerio del

ambiente y los bomberos para embellecer las áreas verdes de la institución. .- actualización de consejo educativo, PEIC y acuerdos de normas permitiendo la organización del trabajo del plantel.

Todo el año Enero-abril Enero - abril

y obrero. Representantes, Consejos Educativos Personal Directivo Personal directivo , Consejo educativo

Todo el equipo de UEE Juan

Bautista Arismendi

DIPLOMADO UCAB

FORMATO DEL PLAN ESTRATEGICO DE LA U.E.E”JUAN BAUTISTA ARISMENDI” GUAICAIPURO

AÑO ESCOLAR 2015-2016

SUDDIRECTORA: PROFA. MARIA JULIANA BUSTOS ZARATE y PROFA. ELIZABETH MARRERO

OBJETIVO Ejecutar y supervisar los planes, objetivos y estrategias pedagógicas en el desarrollo de las distintas áreas de conocimientos, impulsando habilidades y destrezas para alcanzar el máximo rendimiento escolar en la lectura/escritura y cálculo matemático integrando la premisa de los valores para garantizar una cultura de sana convivencia considerando las capacidades e intereses y el ritmo de aprendizaje de niños, niñas con el apoyo de la comunidad.

META Promover y garantizar la educación integral de los niños y niñas de la institución en sus distintas modalidades y niveles a través de la planificación, programación desarrollo y evaluación del sistema educativo con el propósito de que todos los niños y niñas participen y desarrollen sus actitudes para así alcanzar su proyecto de vida a manera emprendedora, tolerante y responsable.

HORA

ESTRATEGIAS

ACTIVIDADES

RESPONSABLES

RECURSOS

EVALUACION

30-09-2015

1.-CONFORMAR

EL

CONSEJO

EDUCATIVO

RESOLUCION 058

Convocatoria el día 30-09-2015 a

las 7:30 para la Asamblea de padres y representantes.

Asamblea de Padres y Representantes.

Acta del Consejo Educativo Resolución 058

Presentación del Plan de Convivencia a los padres, alumnos y profesores para las mesas de trabajo y conformación de los distintos Comités (padres-contraloría-estudiantil-académico-seguridad-economía escolar-infraestructura, etc.

Acta de Adecuación del Consejo Educativo Año Escolar 2015-2016

Control de Asistencia de Asamblea de Padres y Representantes / alumnos.

Director

Equipo Técnico de

docentes

Secretaria

Papelógrafo

Hojas de control

de asistencias

Libro de actas

Leyes

(Constitución,

LOPNA, LOE)

La Conformación del

Consejo Educativo

HORA

ESTRATEGIAS

ACTIVIDADES

RESPONSABLES

RECURSOS

EVALUACION

2.-CONSTRUIR

Implementación los ACUERDOS DE CONVIVENCIA al

inicio del año escolar y dar continuidad en los programas propuestos por la dirección del plantel /subregión/Dirección General de Educación / MPPE.

Mesas de trabajo( ACUERDOS DE CONVIVENCIA) con

Director

Secretaria

Personal docente,

psicopedagogo,

Recursos:

-Material

impreso con lo

más significativo

del Plan de

Convivencia

La construcción de los

Acuerdos de

Convivencia

12-10-2015

Mes 11 y 12-

2015

Enero 2016

LOS ACUERDOS

DE

CONVIVENCIA

AÑO ESCOLAR

2015-2016

la participación de la comunidad escolar: docentes –personal administrativo –obreros- estudiantes –padres y representantes.

Discusión y participación de los estudiantes de los diferentes artículos de la Lopna ( 2- 3-13-14-17-28-31-entre otros.)

Celebración del “Día Escolar de la Paz y la No Violencia”. (vacúnate por la Paz) con la Participación de los Estudiantes de Educ. Inicial a 6° grado en ambos turnos.

Estudiantes

Obreros

Padres y

Representantes

Directivo, docentes

de aulas y

estudiantes de cada

grados

-CD con el Plan

de convivencia y

las Normas de

Convivencia

destinados a los

Docentes y padres

y representantes

-Normas de

convivencia.

Documentos

escritos y

audiovisuales que

hablen de la paz y

de la no violencia.

Folletos-

Trípticos-

Pancartas alusivas

con un mensaje de

Paz a nuestra

comunidad.

Desarrollar de nuestros

alumnos un sentimiento

de vinculación y

pertenencia a la

comunidad escolar que

les permita interiorizar

las normas, actitudes ,

valores en concordancia

de nuestro proyecto

educativo y

“éxito escolar”

HORA

ESTRATEGIAS

ACTIVIDADES

RESPONSABLES

RECURSOS

EVALUACION

4-11-2015

10-02-2016

19-05-2016

PROGRAMA

“ESCUELA PARA

PADRES”

Para ser dictados en

tres momentos del

año escolar.

( I.II-III Lapso)

Desarrollar un Taller de Escuela para Padres

“PONIENDO LIMITES”

I lapso

Desarrollar un Taller de Escuela para Padres “DISCAPACIDAD”

NORMATIVAS PARA DOCENTES Y REPRESENTANTE

(PENAL- LEGAL)

Incorporar a los padres y representantes a través de charlas o talleres de escuela para padres donde se sensibilice y donde se fomente su participación en

las actividades escolares

Director

Psicopedagogo

(Aula Integrada)

Padres y

Representantes

Recursos:

-Presentación de

Laminas en

Pawer- Point

-Dinámica de

Feedback

-Conversatorio

entre-Director-

Especialista- -

Representantes

-Material

fotocopiado de

Artículos de la

Constitución

deberes y

derechos que

tienen los niños ,

niñas y

adolescentes

SENSIBILIZACION DE

ACEPTACION DE SUS

HIJOS DE ACUERDOS

A UN DIAGNOSTICO

MEDICO.

PLAN DE ACCIÓN

Debilidad Estrategia Tiempo Responsables

.- No existe una comunicación efectiva con los miembros del Consejo comunal que permita la integración positiva de estos en la escuela y ámbito escolar. .- No está conformada la Asociación Civil.

.- Existe poco respeto y apoyo hacia el profesional docente por parte del representante.

.- Elaboración de cronograma para encuentros jornadas formativas para elaboración del PEIC. .- Realizar asambleas constantes para unificar criterios entre la escuela y Consejo Comunal. .- Efectuar asamblea general de padres representantes y comunidad en general para conformar Asociación Civil. .- Realización de actividades Culturales, bailoterapias, para dar apertura a una comunicación asertiva. .- Realización de taller para

Sep – oct

2015

Sep/ 2015

Nov2015

.-Comisión enviada por el Ministerio del Poder Popular Para la Educación, en conjunto con los Docentes, especialistas, obreros, de la institución. .- Docentes y todo personal de la institución. .-Docentes y especialistas (Folklor y Danza). .-Docentes, especialistas y obreros.

.- Falta de sentido de pertenencia por parte de algunos miembros de la institución. .- Las malas condiciones generales de la institución .- Falta de rayado escolar.

los representantes que tenga como tema principal el PEIC como elemento integrador escuela-familia- comunidad. Creación de Matriz FODA. .- Realizar trabajo conjunto entre Docentes y especialistas unificado cierres de Proyectos de Aula y convocar a todos los padres, representantes. .- Solicitar taller de pertenencia para la institución. .- Realizar gestiones ante diferentes entes para lograr la solución del problema en cuanto a: .- Solicitar por escrito donación de pintura para el rallado escolar, a la línea de autobuses de Unión de conductores de Altos Mirandinos.

Enero/ marzo 2015

Dic/ 2015

Enero 2015

Nov/ 2015

.- Sub- Región Altos Mirandinos

.- Consejo Comunal.

.- Buscar ayuda a Gobernación, Ministerio de Educación, Vice Presidencia de la República (recuperación y enrejado del techo del pre escolar pintura de toda la escuela, puertas, friso de los bloque de ventilación) INTEVEP, FEDE. (cerca perimetral, pozo séptico, cancha, todo el techo, tuberías) A través de comunicados, informes escritos, oficios para solicitar la intervención para mejorar la institución.

6. plan de accion por area de trabajo

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