6. inventarios para adolescentes
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Inventarios para Niños y Adolescentesno Estandarizados en Chile
Elaborado por Edith Albornoz Rojas
HSPQ: Cuestionario de Personalidad para Adolescentes
Información
Evaluación de 14 factores primarios de la personalidad. Pueden obtenerse cuatro factores
básicos secundarios.
Como otros cuestionarios de este autor (Cattell), procede de la investigación factorial y es
muy utilizado por los psicólogos escolares para evaluar la personalidad de los alumnos
fundamentalmente durante el periodo de la enseñanza secundaria (media). La adaptación
española se refiere a la Forma A, que consta de 140 elementos con tres alternativas.
Fundamentos
En 1958 apareció una edición del HSPQ que tenía una estructura similar a la del CPQ, con sólo dos
alternativas en cada elemento y tenía dos formas: A y B. En 1960 se publicó un Suplemento con
baremos en decatipos y deciles elaborados sobre una muestra de 559 varones y otra de 530 mujeres.
La primera edición experimental de HSPQ en España fue realizada a partir de esta edición en 1958 y
los primeros análisis presentaban esa menor variabilidad en sus puntuaciones directas, consecuencia
de los elementos con sólo dos alternativas.
En 1963 se vuelven a editar las formas A y B introduciendo una alternativa intermedia tipo (“Término
medio” o “No estoy seguro”) entre las dos existentes en la edición anterior. También se editó de
nuevo el manual y el cuadernillo. Sobre esta nueva versión se ha realizado la adaptación definitiva del
HSPQ en España.
Descripción
Prueba de posible corrección mecanizada
Instrumento informatizado
Aplicación: Colectiva.
Tiempo: Variable, entre 40 y 50 minutos.
Edad: De 12 a 18 años.
Autor: R.B. Cattell, H. Beloff y R.W. Coan
Cuestionario HSPQ que mide los rasgos de personalidad o factores, que se consideran
bipolares. No hay rasgos positivos ni negativos. Si alguno de los puntos está en la zona
sombreada, es que no es un rasgo importante de la personalidad. Cuanto más
próximos estén los puntos de la zona no sombreada a la descripción que se hace del
rasgo, más importante es ese rasgo de la personalidad.
Factores Promedio
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A Reservado, frío, alejado, crítico Abierto, afectuoso, reposado,participativo, sociable
C Emocionalmente afectado,turbable (menor fuerza del yo)
Estable, tranquilo, maduro,afronta la realidad.(Mayor fuerza del yo).
D Calmoso, poco expresivo, pocoactivo
Excitable, impaciente, exigente,no inhibido.
E Sumiso, obediente, dócil, cedefácilmente.(Menor dominancia)
Dominante, dogmático, agresivo,obstinado.(Mayor dominancia).
F Sobrio, prudente, serio,taciturno.(Menor surgencia deltemperamento).
Entusiasta, confiado a la buenaventura, incauto. (Mayorsurgencia del temperamento).
HSPQ
Factores Promedio
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
G Despreocupadoo desatento con las reglas, actúapor conveniencia propia.(Menorfuerza del superyo).
Consciente, perseverante,moralista, sensato, sujeto a lasreglas.(Mayor fuerza delsuperyo).
H Cohibido, tímido, sensible a laamenaza.
Emprendedor, socialmenteatrevido, no inhibido,espontáneo.
I Sensibilidad dura, rechazo a lasilusiones, realista, confianza sóloen sí mismo.
Sensibilidad blanda,impresionable, dependiente,superprotegido.
J Seguro, le gusta la actividad en grupo, activo, vigoroso.
Dubitativo, irresoluto,reservado, individualista, no legusta actuar en grupo.
Factores Promedio
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
O Sereno, apacible, confiado,seguro de sí.
Aprensivo, con sensación deculpabilidad, inseguro,preocupado, turbable, conauto reproches.
Q2 Sociable, buen compañero y defácil unión al grupo.
Autosuficiente, prefiere suspropias decisiones, lleno derecursos.
Q3 Poco integrado, relajado, siguesus propias necesidades,descuidado delas reglas sociales.
Muy integrado, socialmenteescrupuloso, auto-disciplinado,compulsivo, control de suautoimagen.
Q4 Relajado, tranquilo, sosegado,no frustrado.
Tenso, frustrado, presionado,sobreexcitado, inquieto.
Ejemplo Factor A
Reservado-Abierto. Puntuación alta, se caracteriza por ser abierto y
social. Puntaje bajo es más frío y alejado.
En esta época la diferencia se pone de manifiesto en el grado en que el
sujeto responde favorablemente a la actuación de los profesores y a
toda la situación escolar.
Cuestionario de Personalidad para Niños CPQR. B. Porter y R. B. Cattell
Descripción
• Cuestionario de apreciación de 14 rasgos de primer orden y 3 rasgos de segundo
orden de la personalidad, incluyendo el aspecto intelectual, para edades de 8 a 12
años (de 3 a 7 año básico).
• La prueba consta de Manual de instrucciones, cuadernillo de preguntas, hoja de
respuestas y hoja de perfil individual. Se divide en dos partes de 70 elementos cada
una. En la aplicación es aconsejable una pausa de uno o dos días entre la aplicación
de ambas partes, aunque con niños mayores y bien motivados se puede realizar el
mismo día.
Descripción
• El perfil obtenido se expresa en decatipos y de forma bipolar.
• En cada escala o factor existen dos polos, el que aparece a la izquierda corresponde
a las puntuaciones bajas (1, 2, 3), a la derecha las altas (8, 9, 10) considerándose
intermedias el resto, y es necesario recurrir al manual para realizar las
interpretaciones oportunas.
• Con las puntuaciones obtenidas en los factores primarios se obtienen los factores de
2°orden que miden: ajuste-ansiedad; introversión-extraversión y patemia-
excitabilidad/dureza.
Descripción
• Es una prueba larga de aplicar pero de utilidad para casos que planteen problemas
emocionales o de adaptación.
• Interesante para valorar problemas de ansiedad.
• Ofrece un perfil de personalidad bastante completo.
• Exige de quien lo realiza una buena capacidad para interpretar los resultados.
• Es posible que la auto-defensividad de algunos alumnos reste validez a las
respuestas.
EPQ-A: Cuestionario de Personalidad para Adultos de Eysenck, H.J.
EPQ-J: Cuestionario de Personalidad para Niños de Eysenck, H.J.
Ficha Técnica
• Autores: Hans J. Eysenck & Sybil B. G Eysenck.
• Fecha de creación: 1975.
• Objetivos: Diagnosticar y estudiar casos clínicos, problemas conductuales y orientación escolar.
• Administración: Individual y colectiva.
• Duración: Entre 20 Y 30 minutos.
• Aplicación: + 16 años en adelante.
• Significación: Evaluación de tres dimensiones básicas de la personalidad:
– Extraversión.
– Neuroticismo.
– Psicoticismo o dureza.
– Sinceridad
Características del Test
• Son 94 preguntas, con respuestas dicotómicas.
• Confiabilidad de 0.69 0,90.
• Se presenta en dos versiones, una para niños y adolescentes (EPQ-J) y una para
adultos (EPQ-A).
Aspectos Psicométricos
• Puntuación alta: ansioso, preocupado, con cambios de humor y frecuentemente
deprimidos; probablemente duerme mal y se queja de diferentes desordenes
psicosomáticos; es exageradamente emotivo, presenta reacciones muy fuertes a
todo tipo de estímulos y le cuesta volver a la normalidad después de cada
experiencia que provoca una elevación alta emocional.
Escala N (Emocionalidad):
• Puntuación alta: ansioso, preocupado, con cambios de humor y frecuentemente
deprimidos; probablemente duerme mal y se queja de diferentes desordenes
psicosomáticos; es exageradamente emotivo, presenta reacciones muy fuertes a
todo tipo de estímulos y le cuesta volver a la normalidad después de cada
experiencia que provoca una elevación alta emocional.
– Cuando esta puntuación se correlaciona con la extraversión es probable que el sujeto se
muestre quisquilloso e inquieto, excitable e incluso agresivo.
Escala E (Extraversión)
Sociable, le gustan las fiestas, tiende a muchos amigos, necesita tener
alguien con quien hablar y no le gusta leer o estudiar en solitario; anhela la
excitación, se arriesga, le gustan las bromas, le gusta el cambio, tiene
siempre una respuesta a punto, es despreocupado, optimista y su lema es
diviértete y se feliz.
Escala P (Dureza)
• En esta se pueden medir personalidades psicóticas y criminales.
• Puntuación alta: solitarios, despreocupados de las personas, crea problemas a los
demás y no compagina con los otros fácilmente; puede ser cruel, inhumano e
insensible y tener falta de sentimientos y empatía.
Escala S (Sinceridad)
• La escala original es "Lie" pero se cambió a escala S.
• Intenta medir los intentos de disimulo de algunos sujetos para presentar un buen
aspecto.
• Las puntuaciones S aumentan con la edad, mientras que en adultos disminuye con
el paso de los años.
Escala CA (conducta antisocial)
• En la construcción de la escala CA se emplearon dos criterios.
• Cuestionario auto aplicable con 48 temas que iban desde faltas leves
hasta delitos propiamente tal.
• Número de arrestos o castigos recibidos en el centro durante todo el
curso escolar.
• Se aplica esta escala en el EPQ-J: edades de 8 a 15 años.
Normas de Aplicación
• Instrucciones de aplicación en la portada del ejemplar.
• En sujetos analfabetos o ciegos, el examinador es quien ayuda.
• En pacientes físico o psíquicos, es necesario entregar instrucción
adicional.
Normas de Corrección
• Se puntúa y corrige con: plantilla de corrección.
• Se cuentan todas las respuestas que aparecen dentro del círculo
impreso y se anota el número en la casilla.
Normas de Interpretación
• Puntuación directa (PD) no son interpretadas por sí misma.
• Se transforman en valores o escalas de significación universal.
• En comparación con una muestra (s) normativas de la población
general.
• Se tiene en cuenta el criterio "sexo", contando con baremos
independientes.
Ejemplo de Caso
- Varón.
- 46 años.PD PC
N 19 90
E 12 50
P 10 97
S 11 55
Conclusión de Interpretación
• Ansioso, preocupado, cambios de humor, frecuentemente deprimido,
probablemente duerme mal, se queja de dolores somáticos, emotivo.
• Es un sujeto sociable, tiene amigos, y le gusta bromear, es reservado en ciertas
ocasiones. Solitario, despreocupado, crea problemas, no se da fácilmente con los
demás, tiene falta de empatía hacia los demás.
• El sujeto responde adecuadamente al test, por lo tanto, las puntuaciones son
aceptables.
Referencia bibliográfica. EYSENCK, S.B.G y EYSENCK, H.J. (2000).
“Cuestionario de Personalidad para niños (EPQ-J) y adultos (EPQ A”).
Manual técnico de la adaptación española. Madrid. TEA Ediciones.