ESPAOL

BLOQUEIVGRADO:

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NOMBRE DEL PROYECTO: Obra de Teatro con personajes prototpicos de cuentosFECHAS (SEMANAS 3 Y 4)Del 17al 27 de Marzo

PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:

-Escribir una obra de teatro con personajes de textos narrativosTIPO DE TEXTO: Dramtico.MBITO: Literatura

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

- Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender - Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas - Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la

toma de decisiones -Valorar la diversidad lingstica y cultural de MxicoACTIVIDADES PERMANENTES:

- Investigacin de diversos cuentos.

- Lectura de algunos cuentos de hadas.

- Descripcin y realizacin de la ambientacin que contienen los cuentos.- Realizacin de un cuento inventado por los alumnos para la interpretacin dentro del aula de clases.

APRENDIZAJES ESPERADOS:- Conoce la estructura de una obra de teatro.

- Identifica las caractersticas de un personaje a partir de descripciones, dilogos y su participacin en la trama.

- Adapta la expresin de sus dilogos, de acuerdo con las intenciones o caractersticas de un personaje.

- Emplea la puntuacin correcta para organizar los dilogos en una obra teatral, as como para darle la intencin requerida al dilogo.

INTERVENCIN DOCENTE

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTOCONTENIDOS DE REFLEXIN

SESION 1

Inicio:

-Realizar una lluvia de ideas sobre los cuentos, el contexto en el que se desenvuelven, el lenguaje que usan, cuntos y cules cuentos han ledo, partes interesantes de los mismos.Desarrollo:

- Organizados en equipos de tres alumnos leern cuentos de hadas tradicionales de manera compartida (Blanca Nieves, La Bella Durmiente, Cenicienta, etc.) que previamente se les solicito.Cierre:

-Escribir uno de los cuentos que leyeron en equipo y trataran de precisar las caractersticas de los personajes.

Compartir en el grupo las caractersticas de los personajes de cada uno de los cuentos que escribieron.- Discusin y anlisis de las caractersticas de los personajes de textos narrativos (cuentos, leyendas o fbulas).

- Dilogos y formas de intervencin de un personaje en la trama.

SESIN 2

Inicio:

Para recordar la clase pasada con ayuda del maestro unificarn las caractersticas de los principales personajes y el docente las escribir en el pizarrn.Desarrollo:El maestro explicara a los alumnos que se trata de personajes estereotipados que la literatura recrea en diferentes cuentos o historias aun en nuestros das.

En plenaria solicitar a los alumnos que identifiquen y comenten tramas de cuentos, pelculas o telenovelas que usen personajes estereotipados.

Cierre:

-En una hoja blanca dibujar el personaje bueno y el malo

-Describir que caractersticas y el tipo de estereotipo que presenta cada personaje.

-Socializar los dibujos frente al grupo. - Cuadro descriptivo de los personajes de los textos que leyeron.

- Dilogos y formas de intervencin de un personaje en la trama.

SESIN 3

Inicio:

-Con ayuda del docente darn ideas sobre una nueva historia que incorpore personajes estereotipados de los cuentos de hadas.Desarrollo:

-Primero establecern los personajes que estarn involucrados.-Acuerden la trama central de la historia.

-Con apoyo del docente escriban un esquema general de la trama, incluyendo una descripcin general de acontecimientos y personajes involucrados.-El docente leer paso a paso las descripciones logradas y permitir que los alumnos hagan ajustes con relacin a la coherencia entre los diferentes momentos de la trama.Cierre:

-Partiendo del esquema general identificarn las escenas y las escribirn en sus cuadernos.- Esquema de planificacin de una obra de teatro a partir de los textos ledos.

- Estructura y funcin de los guiones teatrales (trama, personajes, escenas, actos, entre otros).

SESIN 4

Inicio:-Organizar al grupo en equipos de tres alumnos y asignarles una escena.Desarrollo:

Organizados en los equipos escribirn el guin considerando el esquema general, segn la escena que les correspondi.-Recomendarles el uso del formato del guin de teatro, distingan acotaciones breves y dilogos entre los personajes.Cierre:

-Leer ante el grupo los guiones realizados.- Borradores de la obra de teatro, que cumplan con las siguientes caractersticas:

-Dilogos coherentes en relacin con la trama.

-Caracterizacin de los personajes.

-Acotaciones y signos de puntuacin para marcar intenciones de los personajes.

- Estructura y funcin de los guiones teatrales (trama, personajes, escenas, actos, entre otros).

- Puntuacin utilizada en las obras de teatro.-frases adjetivas para describir personajes.-Estereotipos en la construccin de los personajes.

SESIN 5

Inicio:- Explicar a los alumnos que cada equipo leer de manera organizada los guiones elaborados.Desarrollo:

Realizar la lectura dramatizada de la obra completa.

-Solicitar a los alumnos que durante la lectura realicen sealamientos sobre la pertinencia de los dilogos respecto de lo acordado en el esquema general y la caracterizacin de los personajes.-Con apoyo del maestro identifiquen y corrijan errores de coherencia entre escenas.Cierre:

-Los autores del guin de cada escena tomarn nota de las sugerencias realizadas por el maestro y sus compaeros.- Borradores de la obra de teatro, que cumplan con las siguientes caractersticas:

-Dilogos coherentes en relacin con la trama.

-Caracterizacin de los personajes.

-Acotaciones y signos de puntuacin para marcar intenciones de los personajes.

- Estructura y funcin de los guiones teatrales (trama, personajes, escenas, actos, entre otros).

- Puntuacin utilizada en las obras de teatro.-Frases adjetivas para describir personajes.

-Estereotipos en la construccin de los personajes.

SESIN 6

Inicio:

-Cada equipo dar lectura a las sugerencias anotadas la clase pasada.Desarrollo:

-Con base a las sugerencias y en equipos de tres realizarn la modificacin de sus textos y los pasarn en limpio.Solicitar a los integrantes de los equipos que atiendan el uso de signos de puntuacin y la ortografa.Permitir a los alumnos la solicitud de pistas cuando enfrenten la escritura de palabras de difcil ortografa.Cierre:Presenten en sus cuadernos sus trabajos al maestro.- Borradores de la obra de teatro, que cumplan con las siguientes caractersticas:

-Dilogos coherentes en relacin con la trama.

-Caracterizacin de los personajes.

-Acotaciones y signos de puntuacin para marcar intenciones de los personajes.

-Correspondencia entre la puntuacin y la intencin que se le da a la lectura dramatizada.-Ortografa y puntuacin convencionales.-Redaccin de acotaciones (intenciones, participacin y caractersticas)

SESIN 7

Inicio:

-Comentar a los alumnos que darn lectura de manera dramatizada de su obra.-Solicitar paciencia y tolerancia a los alumnos cuando escuchen lectores deficientes.Desarrollo:Con apoyo del maestro los alumnos se repartirn la lectura de los personajes de su obra.-Pedir que los que no participen como lectores lo hagan como asesores. (se encargaran de seguir la mejor manera de leer los dilogos)Cierre:-Ensayen la lectura dramatizada atendiendo las indicaciones de los asesores.- Borradores de la obra de teatro, que cumplan con las siguientes caractersticas:

-Dilogos coherentes en relacin con la trama.

-Caracterizacin de los personajes.

-Acotaciones y signos de puntuacin para marcar intenciones de los personajes.

-Correspondencia entre la puntuacin y la intencin que se le da a la lectura dramatizada.-Redaccin de acotaciones (intenciones, participacin y caractersticas)

SESIN 8

Inicio:-Informar a los alumnos que pasaran a los dems grupos de la escuela a realizar una lectura dramatizada.Desarrollo:

-Con apoyo del maestro tomen acuerdos para decidan a que grupos asistirn a presentar su lectura.-Acuerden las fechas de las lecturas.

-Designen una comisin de alumnos para que pasen a invitar a los grupos seleccionados.Cierre:

-Ensayo general de la obra a presentar.-Lectura dramatizada de la obra de teatro escrita por los alumnos. -Correspondencia entre la puntuacin y la intencin que se le da a la lectura dramatizada.

PRODUCTO FINAL DEL PROYECTO:

Lectura dramatizada de la obra de teatro escrita por los alumnosEVALUACIN: Con la participacin en el aula, su trabajo individual y colectivo, su desenvolvimiento durante la realizacin de la obra, conocer la estructura de una obra de teatro, identificar las caractersticas de un personaje a partir de descripciones, dilogos y su participacin en la trama, adaptar la expresin de sus dilogos, de acuerdo con las intenciones o caractersticas de un personaje y emplear la puntuacin correcta para organizar los dilogos en una obra teatral, as como para darle la intencin requerida al dilogo.

RECURSOS DIDCTICOS:- Cuentos de hadas

- Hojas blancas

- Pelcula de cuento de hadas

- Pliegos de papel

- Reproductor de sonidosPROYECTO MX

SECCIONBuscaRECURSO

InteractivoRUTA DE NAVEGACION

-Acotando en los guiones.

-El guion de teatro.