56292407 sesion de aprendizaje 25 a 29

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS PERSONALES:I.E. : “HOUSTON”GRADO : 2 SECCIÓN : APROFESORA : Jakelin Lucia Orosco Condor AREA CURRICULAR : Lógico Matemático TEMA : “Escritura de números de centenas”FECHA : 25 de Abril de 2011

II. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

SECUENCIA DIDACTICA ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MATERIALES

INIC

IO

Actividades previas : Observan laminas de números y otros salen escribir ese número en letras Responden las siguientes preguntas:

¿Cómo se escribe en letras ese número? ¿Cuántos digito tienen ese número? ¿Cómo se llama el primer digito y segundo digito?

Descubren el tema “Escritura de números naturales hasta el 999”

Laminas de dibujos

PR

OC

ES

O

Escriben el numero y las escritura de cada uno de ellos:NUMERO LECTURA DESCOMPOSICIÓN

56 cincuenta y seis67 sesenta y seis98 noventa y ocho749 Setecientos cuarenta y nueve931 Novecientos treinta y uno326 Trescientos veintiséis

Escriben el valor de los siguientes 17 =1 D + 7 U365=3C +6D +5U569=456=123=56=

Ordenan las siguientes números 2D + 6U= 6C+5D+6U=5D +3C+3U=4D +6U +5C=9C+4D+9U=

Desarrollan la ficha de aplicación Escriben en su cuaderno lo expuesto en la pizarra.

Pizarra

Ficha de aplicación

SA

LID

A

Desarrollan en su cuaderno las actividades. Escriben los números Dieciséis____ Vientres____ Trescientos veintiséis_____ Quinientos treinticuatro_____ Seiscientos cuarenta y nueve_______

Cuaderno


I.- DATOS PERSONALES:I.E. : “HOUSTON”GRADO : 2 SECCIÓN : APROFESORA : Jakelin Lucia Orosco Condor AREA CURRICULAR : Personal Social TEMA : “La familia”FECHA : 25 de Abril de 2011



INIC

IO

Actividades previas : Escuchan con atención una adivinanza

Es una persona capacitada que se encarga de dirigir tu escuela (directora) La hermana de mi tía es mi (mama)

Responden las siguientes preguntas ¿la primera persona influye algo en ti? ¿Qué hacen por ti esas personas?

Descubren el tema “La familia ”

Laminas de dibujos

PR

OC

ES

O

Sistematizan el tema con la ayuda de la profesora.

Completan:

La familia vive ___________(unida)

La familia tiene _____fuentes de vínculos-

El vinculo de afinidad son ___________________

Mencionan en forma oral que tipo de familia tienen.

Mencionan de forma oral todos los miembros de la familiar escolar que ellos tiene.

Escriben los nombres de sus familias y cuáles son sus deberes.

Recuerdan anécdotas de sus parientes en forma oral.

Resuelven una ficha de aplicación.

Escriben en su cuaderno lo expuesto en la pizarra.

Pizarra


SA

LID

A Desarrollan en su cuaderno las actividades:

Responde las siguientes preguntas ¿En qué se parece tu familia escolar con tu la familia? ¿Qué actividades realizas con tu familia?(paseos,limpias,etc.)

Cuaderno

Todos vivimos en familia unidos tanto como la familia escolar con cariño y amor trabajo mejor en equipo.El vínculo de parentesco es la unión al interior de la familia y genera por 3 fuentes: sanguíneas son los padres, hijos, tíos, tataranietos, etc.Afinidad son los suegros, nuera, etc. y los adoptados.Clases de familia Nuclear conforma por los padres e hijos.Extensa : padres ,hijos ,tíos ,abuelos ,etc.


I.- DATOS PERSONALES:I.E. : “HOUSTON”GRADO : 2 SECCIÓN : APROFESORA : Jakelin Lucia Orosco Condor AREA CURRICULAR : Comunicación Integral TEMA : “Sustantivo propio”FECHA : 25 de Abril de 2011



INIC

IO

Actividades previas : Observan en una laminas de dibujos y eligen nombres para ellos Responden las siguientes preguntas:

¿Como los llamarías? ¿Cómo escribirías esos nombres? ¿Hay otras personas que se parecen a él?

Descubren el tema “Sustantivo propio”

Laminas de dibujos

PR

OC

ES

O


Mencionan diferentes nombres de personas animales y países. Escriben un listado de sustantivo propios Ordenan los sustantivos donde corresponden Colocan a que sustantivo propio donde le corresponden estos nombres.

ANIMALES PAISES NOMBRES DE PERSONAS Toby Perú Fernando Sultán Ecuador Matías Pintas Colombia Víctor Chispita Brasil patricio Escriben oraciones con los sustantivos propios

Toby es un perrito muy fiel El Perú es muy rico por sus minerales Víctor se cayó por distraído. Fernando está muy enfermo en el hospital.

Desarrollar una ficha de aplicación Escriben en su cuaderno lo expuesto en la pizarra.

Pizarra


SA

LID

A

Desarrollan las siguientes actividades Escriben 15 nombres con los sustantivos propios y forma 5 oraciones con

ellos.

Cuaderno

Es el que nombra a personas, objetos, lugares y animales en forma única y propia. Se escriben con mayúscula


I.- DATOS PERSONALES:I.E. : “HOUSTON”GRADO : 2 SECCIÓN : APROFESORA : Jakelin Lucia Orosco Condor AREA CURRICULAR : Lógico Matemático TEMA : “Ordena en el Tablero hasta la centena”FECHA : 26 de Abril de 2011


SECUENCIA DIDACTICA ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MATERIAL

ES

INIC

IO

Actividades previas : Observan laminas de dibujos los signos de comparación Responden las siguientes preguntas

¿Para qué sirven estos signos? ¿Cómo se llaman? ¿Cuándo lo utilizas?

Descubren el tema “Ordena en el Tablero hasta la centena ”

Laminas de dibujos

PR

OC

ES

O


Reconocen las letras C,D,U que pertenecen a las centenas decenas y unidades

Ordenan los siguientes números en el tablero posicional

568 956

145 265

154 236

Ordenan según la letras en el tablero posicional

4D + 5C+6U

9C+ 8D+ 7U

1U + 2D+ 3C

4D + 5C+6U

Desarrollan una ficha de aplicación con la ayuda de la profesora anexo(1)


Pizarra


SA

LID


5D+6C+9U 5C+6D+3U 6D+6C+3U

Cuaderno

Para ordenar los números en el tablero debemos tomar en cuenta las letras C, D y U estén correctamente en su orden.


I.- DATOS PERSONALES:I.E. : “HOUSTON”GRADO : 2 SECCIÓN : APROFESORA : Jakelin Lucia Orosco Condor AREA CURRICULAR : Razonamiento Verbal TEMA : “Antónimos ”FECHA : 26 de Abril de 2011



INIC

IO

Actividades previas : Participan en la dinámica lo si yo digo

odio,amor,cerca,lejos,cobardia,valentia Responden las siguientes preguntas:

¿Qué sentiste cuando realizaste la dinámica? ¿conocías el contrario de esas palabras?

¿ Descubren el tema “Antónimos ”

Laminas de dibujos

PR

OC

ES

O


Mencionan palabras con sus contrarias Luz oscuridad Hermosa fea Enorme pequeño Enojado contento Hermoso feo Nuevo Viejo Iluminadas oscuras Nadie todos Traer llevar Sinvergüenza honrado Atar desatar Destapar tapar Desteñir teñir Cubrir descubrir Coser descoser Cansar descansar Debilitan fortalecen

Escriben oraciones con las palabras Micaela esta triste por eso llora Micaela esta alegre por eso sonríe


Pizarra


SA

LID

A

Desarrollan en su cuaderno las actividades.Escriben 6 oraciones con las palabras antónimas del ejemplo

Cuaderno

Las palabras que significan lo contrario se llaman antónimas.


I.- DATOS PERSONALES:I.E. : “HOUSTON”GRADO : 2 SECCIÓN : APROFESORA : Jakelin Lucia Orosco Condor AREA CURRICULAR : Formación Religiosa TEMA : “Jacob”FECHA : 26 de Abril de 2011



INIC

IO

Actividades previas : Escuchan con atención la historia de Jacob según la biblia Responden las siguientes preguntas:

¿De quién habla la historia ? ¿Qué le paso? ¿Crees que hizo bien su hermano?

Descubren el tema “Jacob”

Laminas de dibujos

PR

OC

ES

O

. Reflexionan sobre la envidia que nos aleja de Dios Opinan sobre la obediencia de Jacob. Sistematizan el tema con la ayuda de la profesora

Completan lo que faltan en las siguientes oraciones: Jacob tuvo muchos hijos ____ Jacob es hijo de Abraham

Colocan verdadero o falso Jacob no quito nada a Esaú___ Raquel se caso con Esaú____

Responden las siguiente preguntas ¿Qué le dirías a Jacob?

Que estuvo mal lo que hizo por que se tiene que compartir todo y cada quien tiene lo que es le pertenece

¿Qué le dirías a Esaú? Está bien que le perdono a Jacob porque entre hermanos no hay rencor

Desarrollan la ficha de aplicación Escriben en su cuaderno lo expuesto en la pizarra.

Pizarra


SA

LID

A Desarrollan en su cuaderno las actividades. Dibuja a Jacob y Esaú ¿Qué harías tú si tuvieras un hermano como Jacob?

Cuaderno

El hijo de Abraham y Sara se llamo Isaac, el se caso con rebeca y tuvieron dos hijos Esaú el mayor y Jacob el menor. Jacob quito la herencia a Esaú con engaño por un plato de lenteja. Esaú se dio cuenta y quizá vengarse pero Jacob huyo a Jaran allí se caso con Raquel y Dios le dijo que ya no se llamara así sino Israel “fuerza de Dios” génesis 32,29


I.- DATOS PERSONALES:I.E. : “HOUSTON”GRADO : 2 SECCIÓN : APROFESORA : Jakelin Lucia Orosco Condor AREA CURRICULAR : Lógico Matemático TEMA : “notación desarrollada ”FECHA : 27 de Abril de 2011



INIC

IO

Actividades previas : Observan el tablero posicional en la `pizarra y juegan con los dígitos formando

hasta la decena Responden las siguientes preguntas

¿Qué pasaría si en la decena llega hasta 99? ¿Cómo crees que se llama después de la decena? ¿Cuantas decenas tiene el tablero?

Descubren el tema “notación desarrollada ”

Laminas de dibujos

PR

OC

ES

O


Ejemplo 278 = 200 + 70 +8

Escribe el numero de centenas y unidades según las imágenes que se muestran

Determinan según las imágenes las cantidades en el cuadro correspondientes


Pizarra


SA

LID

A

Desarrollan las siguientes paginas Cuaderno


I.- DATOS PERSONALES:I.E. : “HOUSTON”GRADO : 2 SECCIÓN : APROFESORA : Jakelin Lucia Orosco Condor AREA CURRICULAR : Comunicación IntegralTEMA : “Descripción de personas”FECHA : 27 de Abril de 2011



INIC

IO

Actividades previas : Leen la lectura del libro pág. 79 Responden las siguientes preguntas

¿A quién crees que está dirigido esa lectura ? ¿Qué letras están subrayadas?

Descubren el tema “Descripción de personas”

Laminas de dibujos

PR

OC

ES

O


Responden las siguientes preguntas:

Escogen un compañero y describen con la ayuda de las preguntas

¿Quién es?¿Cómo es su estatura?¿Cómo es su contextura?¿Cómo es su cabello?¿Cómo esta vestido?¿Cuáles son sus cualidades?

Describen 2 de sus compañero de a lado utilizando las preguntas

Su nombre Alexandra tiene 6 años es pequeña y delgada su cabello es de color

negro, esta vestida de con falta y blusa blanca es muy alegre y estudiosa.



Pizarra


SA

LID

A

Desarrollan en su cuaderno las actividades:

Describen a su mamá y papá con la ayuda de sus preguntas

Cuaderno

Describir es decir las características de forma detallada tanto en las características físicas y cualidades.


I.- DATOS PERSONALES:I.E. : “HOUSTON”GRADO : 2 SECCIÓN : APROFESORA : Jakelin Lucia Orosco Condor AREA CURRICULAR : Ciencia y Ambiente TEMA : “Nuestro cuerpo”FECHA : 27 de Abril de 2011



INIC

IO

Actividades previas : Observan una alamina de la tierra Responden las siguientes preguntas

¿Qué observas en la lámina? ¿Cómo es la tierra? ¿Qué haces para cuidarla?

¿Cómo crees que era antes? Descubren el tema “Nuestro cuerpo”

Laminas de dibujos

PR

OC

ES

O

Escuchan con atención Sistematizan el tema con la ayuda de la profesora.

Mencionan las partes de su cabeza

Identifican en el dibujo del cuerpo humano

Mencionan las partes del tronco


Mencionan las partes de las extremidades inferior y exterior.




Pizarra


SA

LID

A


Responde las siguientes pregunta ¿En que nos parecemos a las personas de nuestra familia?

Cuaderno

En Nuestra cabeza se encuentra órganos importantes como el cerebro, los ojos, la nariz, la lengua, el oído, además están la frente, cejas, pestañas, ojos nariz, mejillas, boca, mentón y orejas. Todas las personas somos parte de una familia .Hemos nacido del amor de nuestra mama y de nuestro papa. Si nos miramos, nos daremos cuenta que cada uno y cada de nosotros es único y diferente. Solo tenemos rasgos comunes con los demás personas.


I.- DATOS PERSONALES:I.E. : “HOUSTON”GRADO : 2 SECCIÓN : APROFESORA : Jakelin Lucia Orosco Condor AREA CURRICULAR : Comunicación IntegralTEMA : “El articulo del sustantivo en oraciones”FECHA : 27 de Abril de 2011



INIC

IO

Actividades previas : Observan laminas de dibujos Responden las siguientes preguntas

¿Cómo se llaman las imágenes? ¿Qué es el sustantivo? ¿Qué antepone al sustantivo? ¿Cómo se llama a estas palabras?

Descubren el tema “El articulo del sustantivo”

Laminas de dibujos

PR

OC

ES

O


Escriben oraciones con las palabras del ejemplo

Menciona oraciones tomando sustantivos de su aula

Identifican los artículos y sustantivos en esas oraciones.

La mesa esta sucia

La silla está rota

La mochila se la compro en replay

Los pulmones no pintan


Identifican el articulo en las oraciones

Colocan los artículos donde corresponden


Pizarra


SA

LID

A


Escribe 10 oraciones y luego marca el sustantivo y articulo.

Cuaderno

El artículo son los que acompañan al sustantivo. Y son el la, las y los y van delante del sustantivo.

Ejemplo:Los elefantes viven en áfrica

Articulo sustantivoEl camarero atiende muy bien el restaurant

Articulo sustantivo

Los perros son muy buenos compañeros de la soledad

El zapato se malogró al caminar Articulo sustantivo


I.- DATOS PERSONALES:I.E. : “HOUSTON”GRADO : 2 SECCIÓN : APROFESORA : Jakelin Lucia Orosco Condor AREA CURRICULAR : Comunicación IntegralTEMA : “Sustantivos propios y Común”FECHA : 28 de Abril de 2011



INIC

IO

Actividades previas : Participan en la dinámica ¿Quién es? Con la ayuda de laminas Responden las siguientes preguntas

¿Quién es ? ¿Cómo es ? ¿Cómo se escribe ?

Descubren el tema “Sustantivos propios y Común”

Laminas de dibujos

PR

OC

ES

O


Mencionan sustantivos común de su aula

Alumnos , profesor,

Mencionan sustantivos propios

Jaky, Omar, Samuel, José Luis ,Jholin ,etc.,

Forman oraciones con los sustantivos propios

Omar es uno de los alumnos del 2do grado sección a.

La directora del Houston se llama

La coordinara Catalina es muy trabajadora

Forman oraciones con los sustantivos comunes

Una paloma hizo su nido en el techo de la escuela.

Un perrito entro al colegio en la mañana.


Pizarra


SA

LID

A


Responde las siguientes pregunta Pegan 5 sustantivos comunes y 5 sustantivos propios

Cuaderno

Sustantivo propios se escriben con mayúsculas Sustantivo común se escribe con minúscula


I.- DATOS PERSONALES:I.E. : “HOUSTON”GRADO : 2 SECCIÓN : APROFESORA : Jakelin Lucia Orosco Condor AREA CURRICULAR : Razonamiento Matemático TEMA : “Sucesiones Alfabéticas”FECHA : 28 de Abril de 2011



INIC

IO

Actividades previas : Observan laminas del abecederario Responden las siguientes preguntas

¿Cuántas letras tiene el abecedario ? ¿Qué numero será la i? ¿Qué números será k ?

Descubren el tema “Sucesiones Alfabéticas ”

Laminas de dibujos

PR

OC

ES

O


A, b, c, ch, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ll; m, n, ñ, o, p, q, r, s, t, u, v, w; x, y, z

1 ;2;3;4;5;6;7;9;10;11;12;13;14;15;16;17;18;19;20;21;22;23;24;25;26;27;28;29

=29 letras

ejemplo

1= a; b; ___; d;____ que letras le falta

2=

3.= a__ ___c ___ ___f____h___

4=___ b___ d____F___I ___K___

5= k___ ll___ n___ñ___o__-

Resuelven un ejercicio en la pizarra de cuadrados



Pizarra


SA

LID

A

Desarrollan en su cuaderno las actividades: dejadas

A) L___M__Ñ__O___Q

B) U___W__ __Z

C)I__ ___ L___ ___M___ ___ O___

Cuaderno


I.- DATOS PERSONALES:I.E. : “HOUSTON”GRADO : 2 SECCIÓN : APROFESORA : Jakelin Lucia Orosco Condor AREA CURRICULAR : Ciencia y ambiente TEMA : “Cuidemos nuestro cuerpo ”FECHA : 28 de Abril de 2011



INIC

IO

Actividades previas : Escuchan con atención la alegría de ayudar Durante el recreo los niños juegan muy contentos. En un descuidado Juan se cayó.

Llora de dolor. una niña se acerca y lo ayuda a levantarse. Ambos amiguitos continúan jugando en el patio, pero esta vez tienen cuidado.

Responden las siguientes preguntas ¿Cómo ayudo la niña a Juan? ¿Les parce correcto lo que hizo? ¿Harías lo mismo por un compañero?

Descubren el tema “Cuidemos nuestro cuerpo ”

Laminas de dibujos

PR

OC

ES

O

Responde la siguiente pregunta en forma oral.

¿Alguna vez has tenido la enfermedad de rasca rasca?

sistematizan el tema con la ayuda de la profesora


Mencionan las enfermedas de la piel que buscaron.

Menciona como deben evitar esas enfermedades


Pizarra


SA

LID

A


Dibuja la enfermedad de la rasca rasca en tu cuaderno.

Cuaderno

La rasca rasca: ¿Qué ocurrió? Lo que paso fue que el niño intercambio su polo de educación física con algún niño que estaba enfermo quizás se contagio. Ahora tiene la enfermedad llamada escabiosis o rasca rasca”. Es una enfermedad de la piel transmitida por un acaro.

Como evitar esta enfermedad fácil siempre debemos estar bien aseados y no usar ropas sucias. ¿De acuerdo?


I.- DATOS PERSONALES:I.E. : “HOUSTON”GRADO : 2 SECCIÓN : APROFESORA : Jakelin Lucia Orosco Condor AREA CURRICULAR : Lógico MatemáticoTEMA : “Sumas y Restas en el tablero posicional”FECHA : 29 de Abril de 2011



INIC

IO

Actividades previas : Participan en la dinámica mental que numero soy

9+5 6+5 12+8 Responden las siguientes preguntas

¿Qué te aprecio la dinámica? ¿fue fácil ¿ ¿Qué utilizaste para saber el resultado mas rápido?

Descubren el tema Sumas y Restas en el tablero posicional”

Laminas de dibujos

PR

OC

ES

O


Ejemplo:



Pizarra


SA

LID

A


Cuaderno

Se suma tomando en cuenta que se empieza desde las unidades


I.- DATOS PERSONALES:I.E. : “HOUSTON”GRADO : 2 SECCIÓN : APROFESORA : Jakelin Lucia Orosco Condor AREA CURRICULAR : Personal Social TEMA : “Familia Escolar ”FECHA : 29 de Abril de 2011



INIC

IO

Actividades previas : Adivina una adivinanza Responden las siguientes preguntas

¿De quién crees que se trata? ¿Será importante para las personas? ¿Es una tarea fácil de hacer? ¿Crees que es como una familia?

Descubren el tema “Familia Escolar ”

Laminas de dibujos

PR

OC

ES

O


Dialogan sobre su cercanía con algunos de los miembros de la familia escolar

Responden de forma oral las siguientes preguntas:

¿En la familia escolar debemos vivir en armonía?¿porque? ¿Es importante respetarnos? ¿Porque? ¿Debemos ser solidarios con nuestra segunda familia? ¿Porque? ¿Crees que la familia escolar se parece a la familia de tu hogar?



Pizarra


SA

LID


Responde las siguientes pregunta ¿La familia escolar es importante en tu vida? ¿Por qué? Dibuja a tu familia escolar

Cuaderno

56292407 sesion de aprendizaje 25 a 29

Documents