5 la estructura de los ecosistemas

180180 ◾◾ CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2.° ESOCIENCIAS DE LA NATURALEZA 2.° ESO ◾◾ MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. ◾◾

La estructura de los La estructura de los ecosistemasecosistemas55

1.1. Estudiar los componentes de un ecosistema:Estudiar los componentes de un ecosistema:el biotopo y la biocenosis.el biotopo y la biocenosis.

2.2. Identificar las principales adaptaciones de losIdentificar las principales adaptaciones de losseres vivos a los medios seres vivos a los medios acuáticos y terrestres.acuáticos y terrestres.

3.3. Diferenciar entre nicho ecológico y hábitat.Diferenciar entre nicho ecológico y hábitat.

4.4. Conocer las relaciones alimentarias que seConocer las relaciones alimentarias que seestablecen entre los seres vivos, y aprenderestablecen entre los seres vivos, y aprender

algunas formas de representar estasalgunas formas de representar estasrelaciones.relaciones.

5.5. Descubrir cómo los seres vivos dependemosDescubrir cómo los seres vivos dependemosunos de otros para vivir.unos de otros para vivir.

6.6. Estudiar las relaciones tróficas en un ecosistemaEstudiar las relaciones tróficas en un ecosistemaconcreto.concreto.

OBJETIVOSOBJETIVOS

Educación medioambientalEducación medioambiental

Comentar con las alumnas y los alumnos cómoComentar con las alumnas y los alumnos cómola demanda de los recursos a la demanda de los recursos a escala global superaescala global superaya en la actualidad la capacidad de producciónya en la actualidad la capacidad de producciónbiológica de la Tierra en un 20 % debido a nivelesbiológica de la Tierra en un 20 % debido a nivelesde consumo no sostenibles. Recordar que losde consumo no sostenibles. Recordar que losecosistemas cuentan con mecanismos para equilibrarecosistemas cuentan con mecanismos para equilibrarsu desarrollo y funcionamiento en condicionessu desarrollo y funcionamiento en condicionesnaturales. Los bosques, por ejemplo, tardan hastanaturales. Los bosques, por ejemplo, tardan hastavarios siglos en instalarse establemente en unavarios siglos en instalarse establemente en unadeterminada zona, en ellos podemos encontrardeterminada zona, en ellos podemos encontrardiferentes poblaciones que regulan su desarrollodiferentes poblaciones que regulan su desarrolloe influencia en función de influencia en función de las demás y de los recursose las demás y de los recursos

y condiciones ambientales.y condiciones ambientales.

En épocas remotas, fenómenos climáticosEn épocas remotas, fenómenos climáticoshan cambiado las condiciones en esos ecosistemashan cambiado las condiciones en esos ecosistemas

y muchas especies han sido eliminadas. Muchosy muchas especies han sido eliminadas. Muchosde los fenómenos naturales que han actuado en de los fenómenos naturales que han actuado en otrosotrostiempos, lo hacen aún en tiempos, lo hacen aún en nuestros días, sumando sunuestros días, sumando suefecto transformador al que ejerce el ser humano sobreefecto transformador al que ejerce el ser humano sobreel medio ambiente. La explotación que hace el medio ambiente. La explotación que hace el serel serhumano del medio ambiente adquiere día a díahumano del medio ambiente adquiere día a díauna mayor envergadura. La velocidad con la queuna mayor envergadura. La velocidad con la queconsume los recursos naturales supera en la mayoría deconsume los recursos naturales supera en la mayoría delos casos la velocidad con que el recurso se regenera,los casos la velocidad con que el recurso se regenera,ocasionando un deterioro creciente. Las ocasionando un deterioro creciente. Las consecuenciasconsecuenciasde esta sobreexplotación son: pérdida de diversidadde esta sobreexplotación son: pérdida de diversidadbiológica, interrupción de las redes tróficas, salinizaciónbiológica, interrupción de las redes tróficas, salinizacióndel suelo, desertificación, pérdida de nicho ecológicodel suelo, desertificación, pérdida de nicho ecológico

para muchas especies, modificación del clima,para muchas especies, modificación del clima,alteración de los ciclos naturales, a nivel ambiental,alteración de los ciclos naturales, a nivel ambiental,y a nivel socioeconómico, pérdida de la y a nivel socioeconómico, pérdida de la seguridadseguridadalimentaria y de fuente de ingresos.alimentaria y de fuente de ingresos.

EDUCACIÓN EN VALORESEDUCACIÓN EN VALORES

CONTENIDOSCONTENIDOS

CONCEPTOSCONCEPTOS • • Componentes Componentes de de un un ecosistema: ecosistema: biotopo biotopo y y biocenosis, biocenosis, interacciones interacciones entre entre estos.estos.(Objetivo 1)(Objetivo 1)

• • Hábitat y Hábitat y nicho ecológico. nicho ecológico. (Objetivo 3)(Objetivo 3)

• • Relaciones alimentarias Relaciones alimentarias entre los seentre los seres vivos. res vivos. (Objetivo 4)(Objetivo 4)

• • Relaciones Relaciones bióticas. bióticas. (Objetivo (Objetivo 5)5)

• • Adaptaciones de Adaptaciones de los seres los seres vivos. (Objetivvivos. (Objetivo 2)o 2)

PROCEDIMIENTOS,PROCEDIMIENTOS,DESTREZASDESTREZASY HABILIDADESY HABILIDADES

• • Interpretación de gráficas: Interpretación de gráficas: cadenas tróficas, recadenas tróficas, redes tróficas regulación de poblacdes tróficas regulación de poblaciones.iones.

• • Interpretación de Interpretación de distintos tipos distintos tipos de pirámides de pirámides ecológicas.ecológicas.

• • Establecer relaciones Establecer relaciones entre conceptos entre conceptos y fenómenos.y fenómenos.

• • Analizar relaciones Analizar relaciones entre los entre los seres vivoseres vivos.s.

• • Realizar representaciones gRealizar representaciones gráficas de las relaciones tráficas de las relaciones tróficas de ecosistemaróficas de ecosistemas. (Objetivo 6)s. (Objetivo 6)

ACTITUDESACTITUDES • • Interés Interés por por el el conocimiento conocimiento de de las las relaciones relaciones entre entre los los seres seres vivos vivos y y el el mediomedioque les rodea.que les rodea.

• • Reconocimiento de la Reconocimiento de la importancia de la importancia de la protección de los protección de los ecosistemas.ecosistemas.

◾◾ CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2.° ESOCIENCIAS DE LA NATURALEZA 2.° ESO ◾◾ © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. ◾◾

Conocimiento e interacción con el medio físicoConocimiento e interacción con el medio físico

El apartado CIENCIA EN TUS MANOS,El apartado CIENCIA EN TUS MANOS, RepresentacionesRepresentaciones

gráficas. Estudio de las relaciones tróficas en ungráficas. Estudio de las relaciones tróficas en un

ecosistema ecosistema , propone realizar un trabajo de campo, propone realizar un trabajo de camposiguiendo una metodología que incluye la siguiendo una metodología que incluye la observaciónobservaciónde un ecosistema y su biodiversidad, recogida de de un ecosistema y su biodiversidad, recogida de datos,datos,

interpretación de las observaciones y interpretación de las observaciones y representaciónrepresentacióngráfica de los datos obtenidos.gráfica de los datos obtenidos.

Comunicación lingüísticaComunicación lingüística

Las cuestiones de COMPRENDO LO QUE LEO,Las cuestiones de COMPRENDO LO QUE LEO,requieren la localización en el requieren la localización en el texto de informacióntexto de informaciónpuntual, la relación de ideas, la aplicación de lopuntual, la relación de ideas, la aplicación de loaprendido a una situación imaginaria y aprendido a una situación imaginaria y la reflexiónla reflexiónsobre las conclusiones que se pueden sacar de sobre las conclusiones que se pueden sacar de lalalectura del texto.lectura del texto.

A lo largo de la unidad se requiere la lectura,A lo largo de la unidad se requiere la lectura,comprensión e interpretación de diagramascomprensión e interpretación de diagramasy gráficas que recogen información científica.y gráficas que recogen información científica.

Tratamiento de la información y Tratamiento de la información y competencia digitalcompetencia digital

La sección CIENCIA EN TUS MANOS,La sección CIENCIA EN TUS MANOS, RepresentacionesRepresentaciones

gráficas. Estudio de las relaciones tróficas en ungráficas. Estudio de las relaciones tróficas en un

ecosistema ecosistema , indica la fuente de información adecuada, indica la fuente de información adecuadapara la identificación de animales y para la identificación de animales y plantas.plantas.

Social y ciudadanaSocial y ciudadanaLa actividad 21 propone un trabajo en grupo queLa actividad 21 propone un trabajo en grupo queincentive a expresar las ideas propias dentro delincentive a expresar las ideas propias dentro delgrupo, escuchar las propuestas o ideas de los demás,grupo, escuchar las propuestas o ideas de los demás,participar en la toma de decisiones sobre el participar en la toma de decisiones sobre el trabajotrabajoy cooperar para la óptima realización del y cooperar para la óptima realización del proyecto.proyecto.

Autonomía e iniciativa personalAutonomía e iniciativa personal

En la actividad 21 los alumnos tendrán la oportunidadEn la actividad 21 los alumnos tendrán la oportunidadde trabajar sus habilidades de responsabilidadde trabajar sus habilidades de responsabilidadante el grupo, iniciativa, creatividad, respetoante el grupo, iniciativa, creatividad, respetopor las ideas de los demás, liderazgo y por las ideas de los demás, liderazgo y trabajotrabajocooperativo.cooperativo.

COMPETENCIAS QUE SE TRABAJANCOMPETENCIAS QUE SE TRABAJAN

181181

CRITERIOS DE EVALUACIÓNCRITERIOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓNCRITERIOS DE EVALUACIÓNCOMPETENCIASCOMPETENCIAS

EVALUADASEVALUADAS

PRUEBAS DEPRUEBAS DEEVALUACIÓNEVALUACIÓN

PreguntasPreguntas

prueba 1prueba 1

PreguntasPreguntas

prueba 2prueba 2a) a) Definir ecosistema Definir ecosistema y describir sus y describir sus componentes.componentes.

(Objetivo 1)(Objetivo 1)11 11

b) b) Explicar la interacción que Explicar la interacción que existe entre biotopo existe entre biotopo yybiocenosis. (Objetivo 1)biocenosis. (Objetivo 1)

22 77

c) c) Diferenciar el concDiferenciar el concepto de hábitat epto de hábitat del de nichodel de nichoecológico. (Objetivo 3)ecológico. (Objetivo 3)

33 22

d) d) Explicar las relaciones alimentaExplicar las relaciones alimentarias entre los seres rias entre los seres vivosvivosde un ecosistema e interpretar sus representacionesde un ecosistema e interpretar sus representacionesgráficas. (Objetivo 4)gráficas. (Objetivo 4)

44, , 5 5 33, , 66

e) e) Comprender cómo los sComprender cómo los seres vivos dependemos eres vivos dependemos unos deunos deotros para vivir. (Objetivo 5)otros para vivir. (Objetivo 5)

66, , 7 7 44, , 99

f) f) Identificar distintaIdentificar distintas adaptaciones s adaptaciones de los de los seres vivos seres vivos a sua su

medio. (Objetivo 2)medio. (Objetivo 2) 9 9 55g) g) Reconocer las relaciones Reconocer las relaciones tróficas de un ecosistetróficas de un ecosistema.ma.

(Objetivo 6)(Objetivo 6)88 88

RECURSOS PARA EL AULARECURSOS PARA EL AULA

FACTORES ECOLÓGICOSFACTORES ECOLÓGICOS

FICHA 1FICHA 1

55


El conjunto de características o de relaciones que El conjunto de características o de relaciones que se establecen en los ecosistemas se denominanse establecen en los ecosistemas se denominanfactores ecológicosfactores ecológicos; si son dependientes de las condiciones ; si son dependientes de las condiciones físico-químicas del medio,físico-químicas del medio,sese les llamales llama factores abióticosfactores abióticos; y si lo que ; y si lo que se tienen en cuenta son las se tienen en cuenta son las relaciones entre los seres vivosrelaciones entre los seres vivosentre sí, se les denominaentre sí, se les denomina factores bióticosfactores bióticos. Para el estudio de los . Para el estudio de los ecosistemas es fundamental conocerecosistemas es fundamental conocerlos factores ecológicos y saber deducirlos en los diferentes ecosistemas.los factores ecológicos y saber deducirlos en los diferentes ecosistemas.

• Familiares• Familiares• Gregarias• Gregarias

• Coloniales• Coloniales

• Estatales• Estatales

• • Simbiosis o mutualismo o Simbiosis o mutualismo o cooperacióncooperación

• Protocooperación• Protocooperación

• Competencia• Competencia

• Neutralismo• Neutralismo

• Comensalismo• Comensalismo

• Antibiosis o amensalismo• Antibiosis o amensalismo

• Depredación• Depredación

• Parasitismo• Parasitismo

• Elevaciones• Elevaciones

• Depresiones• Depresiones

• Llanuras• Llanuras

• Pendientes• Pendientes

• Altitud• Altitud

• Latitud• Latitud

• Aireación• Aireación

• Composición química• Composición química

• Textura• Textura

• Estructura• Estructura• Porosidad• Porosidad

• Salinidad• Salinidad

• Humedad• Humedad

• • pHpH

• Temperatura• Temperatura

• Humedad• Humedad

• Luz• Luz

• Precipitaciones• Precipitaciones

• Salinidad• Salinidad

• Presión hidrostática• Presión hidrostática

• Contenido de gases• Contenido de gases

• Sustancias disueltas• Sustancias disueltas

• Temperatura• Temperatura• Turbulencias• Turbulencias

• Corrientes• Corrientes

FACTORESFACTORESBIÓTICOSBIÓTICOS

(acciones(accionesentre seres vivos)entre seres vivos)

FACTORESFACTORESABIÓTICOSABIÓTICOS

(características(característicasfísico-químicas)físico-químicas)

RelacionesRelacionesintraespecialesintraespeciales

ReproducciónReproducción

DefensaDefensa

AlimentaciónAlimentación

CompetenciaCompetencia

TerritorialidadTerritorialidad

TopográficosTopográficosy geográficosy geográficos

EdáficosEdáficos

ClimáticosClimáticos

HidrológicosHidrológicos

RelacionesRelacionesinterespecialesinterespeciales


OBSERVACIÓN DE MICROORGANISMOS (I)OBSERVACIÓN DE MICROORGANISMOS (I)

FICHA 2FICHA 2

55MaterialMaterial

• • Tarros con agua de difTarros con agua de diferente procedeerente procedencia: charca, pisncia: charca, piscina mal cuidada,cina mal cuidada,agua de mar, etc.agua de mar, etc.

• • Otras muestras: suelo rico en humusOtras muestras: suelo rico en humus, alimentos en descomposición,, alimentos en descomposición,pan húmedo mohoso, yogur, etc.pan húmedo mohoso, yogur, etc.

• • Microscopio Microscopio y lupa y lupa binocular.binocular.

• • Portaobjetos, Portaobjetos, cuentagotas y cuentagotas y pipetas.pipetas.

• • Cuaderno de prácticas, Cuaderno de prácticas, lápiz, goma y lápices de clápiz, goma y lápices de colores.olores.

44

33

22

11 Con el cuentagotas o la pipeta, pon Con el cuentagotas o la pipeta, pon una gotauna gotade agua sobre el portaobjetos.de agua sobre el portaobjetos.

Coloca el portaobjetos con la preparaciónColoca el portaobjetos con la preparaciónsobre la platina del microscopio y ajústalasobre la platina del microscopio y ajústala

con las pinzas.con las pinzas.

Enfoca la preparación con el objEnfoca la preparación con el objetivo másetivo máspequeño y ve usando progresivamente lospequeño y ve usando progresivamente losobjetivos más grandes hasta captar los diferentesobjetivos más grandes hasta captar los diferentesmicroorganismos que pasan delante de tumicroorganismos que pasan delante de tuobjetivo.objetivo.

Dibuja los microorganismos que ves usandoDibuja los microorganismos que ves usandolos diferentes colores.los diferentes colores.

TRABAJO A REALIZARTRABAJO A REALIZAR

Los grandes desconocidos de los ecosistemas sonLos grandes desconocidos de los ecosistemas sonlos microorganismos, debido fundamentalmente a sulos microorganismos, debido fundamentalmente a supequeño tamaño; sin embargo, puedes aprender apequeño tamaño; sin embargo, puedes aprender adistinguir muchos de ellos simplemente usando eldistinguir muchos de ellos simplemente usando elmicroscopio. Reconocer las diferentes formas vivasmicroscopio. Reconocer las diferentes formas vivasque te aparecen a través de los objetivos va a ser tuque te aparecen a través de los objetivos va a ser tutarea. Los principales grupos de tarea. Los principales grupos de organismos micros-organismos micros-cópicos que podrás observar son:cópicos que podrás observar son:

BACTERIAS.BACTERIAS. Son los microorganismos más abun Son los microorganismos más abun--dantes en las aguas, en el suelo o sobre cualquierdantes en las aguas, en el suelo o sobre cualquiermateria en descomposición.materia en descomposición.

ALGAS VERDE-AZULADASALGAS VERDE-AZULADAS oo CIANOBACTERIAS.CIANOBACTERIAS. Son los microorganismos autótrofos más abundantesSon los microorganismos autótrofos más abundantesen las aguas, dándoles ese color característico verde-en las aguas, dándoles ese color característico verde-azulado, de ahí su nombre. Las encontrarás en aguasazulado, de ahí su nombre. Las encontrarás en aguasde charcas, lagos, ríos, aguas marinas, pantanos ode charcas, lagos, ríos, aguas marinas, pantanos opiscinas mal cuidadas.piscinas mal cuidadas.

PROTOZOOS.PROTOZOOS. Son los componentes del plancton, Son los componentes del plancton,heterótrofos, consumidores de las algas y grandesheterótrofos, consumidores de las algas y grandesdepredadores de otros depredadores de otros microorganismos. Presentan,microorganismos. Presentan,en muchos casos, cilios y flagelos que les confierenen muchos casos, cilios y flagelos que les confierengran movilidad. Los verás pasar a gran velocidad gran movilidad. Los verás pasar a gran velocidad aatravés de tu objetivo.través de tu objetivo.

HONGOS.HONGOS. Los encontrarás sobre materia orgá- Los encontrarás sobre materia orgá-nica en descomposición como finos filamentos (hi-nica en descomposición como finos filamentos (hi-fas) de aspecto algodonoso, y otros filamentos re-fas) de aspecto algodonoso, y otros filamentos re-matados de estructuras características (esporangios),matados de estructuras características (esporangios),donde se están formando las esporas para dispersardonde se están formando las esporas para dispersarla especie.la especie.

INVERTEBRADOS.INVERTEBRADOS. Por el objetivo observarás or- Por el objetivo observarás or-ganismos mucho más grandes que los anteriores,ganismos mucho más grandes que los anteriores,pero aún microscópicos. Corresponden con muchaspero aún microscópicos. Corresponden con muchasformas larvarias de organismos animales que se en-formas larvarias de organismos animales que se en-cuentran en sus primeros estadios de crecimiento,cuentran en sus primeros estadios de crecimiento,como gusanos, moluscos, insectos, etc. Dependiendocomo gusanos, moluscos, insectos, etc. Dependiendode la procedencia de las muestras, agua dulce o sa-de la procedencia de las muestras, agua dulce o sa-lada, observarás diferentes organismos dulceacuíco-lada, observarás diferentes organismos dulceacuíco-las o marinos.las o marinos.

PROCEDIMIENTOPROCEDIMIENTO

183183◾◾ CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2.° ESOCIENCIAS DE LA NATURALEZA 2.° ESO ◾◾ MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. ◾◾



OBSERVACIÓN DE MICROORGANISMOS (II)OBSERVACIÓN DE MICROORGANISMOS (II)

FICHA 3FICHA 3

55LOS GRUPOS DELOS GRUPOS DE

MICROORGANISMOSMICROORGANISMOS

BACTERIAS.BACTERIAS. Son diminutas, Son diminutas,

requieren 1 000 aumentos pararequieren 1 000 aumentos parapoder observarlas. Sus formaspoder observarlas. Sus formas

son muy simples.son muy simples.

HONGOS.HONGOS. Los más fáciles de observar Los más fáciles de observar(aparte de los que forman setas) son (aparte de los que forman setas) son loslosmohos que aparecen en la fruta o el pan.mohos que aparecen en la fruta o el pan.Al microscopio se ve su organización enAl microscopio se ve su organización en

hifas (filamentos).hifas (filamentos).

INVERTEBRADOS.INVERTEBRADOS. Comparados con los Comparados con losotros organismos microscópicos, los inverte-otros organismos microscópicos, los inverte-brados son gigantes, tanto que normalmentebrados son gigantes, tanto que normalmentese ven se ven a simple vista a simple vista (por muy pequeños que(por muy pequeños quesean). Al analizar una muestra de agua desean). Al analizar una muestra de agua de

cualquier charca, lo habitual es ver las formascualquier charca, lo habitual es ver las formaslarvarias de larvarias de numerosos insectos: mosquitos,numerosos insectos: mosquitos,moscas, frigáneas, efímeras, etc. Tambiénmoscas, frigáneas, efímeras, etc. Tambiénson frecuentes los gusanos dulceacuícolas.son frecuentes los gusanos dulceacuícolas.

PROTOZOOS.PROTOZOOS. Son realmente diversos. Muchos Son realmente diversos. Muchos

son ciliados, otros tienen flagelos o pedúnculos,son ciliados, otros tienen flagelos o pedúnculos,otros pseudópodos. Normalmente bastan unosotros pseudópodos. Normalmente bastan unos100 aumentos para observarlos cómodamente,100 aumentos para observarlos cómodamente,e incluso es posible e incluso es posible distinguir algunas partesdistinguir algunas partesdel interior celular.del interior celular.

CIANOBACTERIAS.CIANOBACTERIAS. Son más pare Son más pare--cidas a bacterias que a algas, porcidas a bacterias que a algas, poreso es preferible denominarlas cia-eso es preferible denominarlas cia-nobacterias y no algas verde-azu-nobacterias y no algas verde-azu-ladas. Su aspecto varía ladas. Su aspecto varía según lassegún las

distintas especies: la mayoría tienendistintas especies: la mayoría tienen

color verde y aspecto filamentoso.color verde y aspecto filamentoso.

Adaptaciones parAdaptaciones para la locomoca la locomociónión

La carrera.La carrera. El guepardo tiene una serie de adaptaciones que le perEl guepardo tiene una serie de adaptaciones que le per --miten alcanzar su asombrosa velocidad punta de 110 km/h. Las másmiten alcanzar su asombrosa velocidad punta de 110 km/h. Las másimportantes son las extremidades, muy largas, y importantes son las extremidades, muy largas, y la columna vertebral,la columna vertebral,

muy flexible. Gracias a estas adapmuy flexible. Gracias a estas adap--taciones consigue que la zancadataciones consigue que la zancadasea muy grande y rápida, aunquesea muy grande y rápida, aunquesu resistencia física no le permitesu resistencia física no le permitemantener esa velocidad más quemantener esa velocidad más queunos segundos.unos segundos.

Animales como los antílopes, losAnimales como los antílopes, losciervos, los caballos, etc., son caciervos, los caballos, etc., son ca--paces de correr rápidamente y dupaces de correr rápidamente y du--rante más tiempo. Sus extremidadesrante más tiempo. Sus extremidadesson largas y finas, y sus músculos deson largas y finas, y sus músculos deantebrazos y muslos, muy potentes.antebrazos y muslos, muy potentes.

La natación.La natación. Los vertebrados acuáticos y gran parte de los invertLos vertebrados acuáticos y gran parte de los invertebradosebrados

del mismo medio comparten dos adaptaciones importantes: la forma del mismo medio comparten dos adaptaciones importantes: la forma hihi--drodinámica (generalmente de huso, como la de los peces), para vencerdrodinámica (generalmente de huso, como la de los peces), para vencerla resistencia del agua, y las aletas. Este la resistencia del agua, y las aletas. Este tipo de extremidades permitetipo de extremidades permiteempujar el agua con eficacia para impulsarse.empujar el agua con eficacia para impulsarse.

En lo relativo a la En lo relativo a la respiración, hayrespiración, haydos soluciones. Los peces y otrosdos soluciones. Los peces y otrosmuchos animales tienen un sistemamuchos animales tienen un sistemarespiratorio adaptado a la captaciónrespiratorio adaptado a la captacióndel oxígeno disuelto en el agua. Losdel oxígeno disuelto en el agua. Losmamíferos acuáticos, los reptiles y losmamíferos acuáticos, los reptiles y losanfibios respiran aire, pero son caanfibios respiran aire, pero son ca--paces de resistir mucho tiempo bajopaces de resistir mucho tiempo bajoel agua. Determinados insectos acuáel agua. Determinados insectos acuá--ticos se sumergen con ticos se sumergen con una burbujauna burbuja

de aire alojada bajo sus alas o en elde aire alojada bajo sus alas o en elabdomen, y la utilizan para respirar.abdomen, y la utilizan para respirar.


RECURSOS PARA EL AULARECURSOS PARA EL AULAFICHA 4FICHA 4

55 GUÍA DE CAMPO DE LAS ADAPTACIONES DE LOS ANIMALES (I)GUÍA DE CAMPO DE LAS ADAPTACIONES DE LOS ANIMALES (I)

El vuelo.El vuelo. Los animales voladores tienen dos adaptaLos animales voladores tienen dos adapta--ciones importantes: la existencia de órganos para volarciones importantes: la existencia de órganos para volar(alas) y la reducción de peso. Las aves, concretamente,(alas) y la reducción de peso. Las aves, concretamente,tienen huesos huecos para reducir el peso de su esquetienen huesos huecos para reducir el peso de su esque--leto. Un águila imperial apenas pesa 3 kg, leto. Un águila imperial apenas pesa 3 kg, aunque susaunque susalas extendidas miden más de 2 m.alas extendidas miden más de 2 m.

Otra adaptación relevante es la de los músculos delOtra adaptación relevante es la de los músculos delvuelo, que están especialmente desarrollados. En lasvuelo, que están especialmente desarrollados. En lasaves, el esternón tiene forma aves, el esternón tiene forma de quilla para permitir lade quilla para permitir lainserción de esos potentes músculos. En otros animalesinserción de esos potentes músculos. En otros animalesvoladores, como los voladores, como los insectos, existen sistemas muscuinsectos, existen sistemas muscu--lares asociados a la pared del caparazón para batir laslares asociados a la pared del caparazón para batir lasalas cientos de veces por segundo.alas cientos de veces por segundo.


GUÍA DE CAMPO DE LAS ADAPTACIONES DE LOS ANIMALES (II)GUÍA DE CAMPO DE LAS ADAPTACIONES DE LOS ANIMALES (II)

FICHA 5FICHA 5

55


Adaptaciones Adaptaciones para la alimpara la alimentaciónentación

Dentaduras.Dentaduras. La estructura de la dentaduraLa estructura de la dentadurade los mamíferos está directamente relaciode los mamíferos está directamente relacio--nada con su función. Los carnívoros tienennada con su función. Los carnívoros tienencaninos (colmillos) fuertes y caninos (colmillos) fuertes y puntiagudpuntiagudosospara desgarrar la carne, y molares que fapara desgarrar la carne, y molares que fa--vorecen una rápida trituración de la misma.vorecen una rápida trituración de la misma.Los herbívoros, en cambio, no tienen colLos herbívoros, en cambio, no tienen col--millos, pero sus incisivos están muy millos, pero sus incisivos están muy desadesa--rrollados para cortar con eficacia los rrollados para cortar con eficacia los tallostallosy hojas de las plantas, y sus molares planosy hojas de las plantas, y sus molares planospermiten una eficaz masticación del alimenpermiten una eficaz masticación del alimen--to vegetal. Muchos, como las jirafas, tienento vegetal. Muchos, como las jirafas, tienenuna lengua prensil que les ayuda a coger y «pelar» las ramas,una lengua prensil que les ayuda a coger y «pelar» las ramas,arrancando todas las hojas.arrancando todas las hojas.

Los mamíferos omnívoros, como los chimpancés o Los mamíferos omnívoros, como los chimpancés o la especiela especiehumana, tienen una dentadura mixta, con incisivos cortantes,humana, tienen una dentadura mixta, con incisivos cortantes,caninos más o menos desarrollados y molares aptos para masticarcaninos más o menos desarrollados y molares aptos para masticarcarne o vegetales.carne o vegetales.

Picos.Picos. Los picos de las aves son tan variados comoLos picos de las aves son tan variados como su forma de alimentación. Las aves insectívoras,su forma de alimentación. Las aves insectívoras,como las golondrinas, tienen un pico pequeño ycomo las golondrinas, tienen un pico pequeño ypuntiagudo, pero que puede abrirse mucho parapuntiagudo, pero que puede abrirse mucho paracoger insectos en vuelo. Las frugívoras (que secoger insectos en vuelo. Las frugívoras (que sealimentan de frutos y semillas) tienen picos coralimentan de frutos y semillas) tienen picos cor--tos y fuertes para romper las cubiertas de estastos y fuertes para romper las cubiertas de estaspartes de los vegetales. Las partes de los vegetales. Las rapaces tienen picosrapaces tienen picosgruesos, grandes y con la punta curvada haciagruesos, grandes y con la punta curvada haciaabajo, que son herramientas muy útiles para des-abajo, que son herramientas muy útiles para desgarrar la carne.garrar la carne.

Aparatos bucales de los Aparatos bucales de los insectos.insectos. En el grupo de los inEn el grupo de los in--

sectos se pueden encontrar numerosos tipos de aparatossectos se pueden encontrar numerosos tipos de aparatosbubucales. Las moscas y otros insectos tienen un aparatocales. Las moscas y otros insectos tienen un aparatobucal chupador, con forma de trompa, que les permitebucal chupador, con forma de trompa, que les permitetomar alimento líquido. Las chinches y pulgones, que setomar alimento líquido. Las chinches y pulgones, que sealimentan de jugos vegetales, tienen un aparato alimentan de jugos vegetales, tienen un aparato bucal enbucal enforma de estilete, con el que penetran en forma de estilete, con el que penetran en eleltejido de las hojas y tallos y absorben sutejido de las hojas y tallos y absorben sualimento. Los escarabajos tienenalimento. Los escarabajos tienen ununaparato bucal con fuertes mandíbulasaparato bucal con fuertes mandíbulasque les permiten triturar alimentosque les permiten triturar alimentosmás o menos duros, y también cazarmás o menos duros, y también cazarinsectos y otros pequeños animales.insectos y otros pequeños animales.Las mariposas tienen lo que se deLas mariposas tienen lo que se de--nomina «espiritrompa», un apéndinomina «espiritrompa», un apéndi--ce muy alargado que se enrolla ence muy alargado que se enrolla en

espiral bajo la cabeza y les sirve paraespiral bajo la cabeza y les sirve parachupar el néctar de las flores.chupar el néctar de las flores.


LECTURASLECTURAS

FICHA 6FICHA 6

55


A una escala cósmica, la Tierra puede parecerA una escala cósmica, la Tierra puede parecerinsignificante, pero también puede que sea,insignificante, pero también puede que sea,en cierto modo, un planeta exclusivo. Es, desdeen cierto modo, un planeta exclusivo. Es, desdeluego, el único que conocemos capaz de albergarluego, el único que conocemos capaz de albergarvida, ya que los experimentos y proyectosvida, ya que los experimentos y proyectos

encaminados a conocer la presencia de cualquierencaminados a conocer la presencia de cualquiertipo de organismo en cualquier punto del Universotipo de organismo en cualquier punto del Universono han dado por ahora fruto alguno. Y esa vida deno han dado por ahora fruto alguno. Y esa vida denuestro planeta es increíblemente rica y variada.nuestro planeta es increíblemente rica y variada.Los biólogos estiman que actualmente entre 5 y 30Los biólogos estiman que actualmente entre 5 y 30millones de especies diferentes lo habitan, siendomillones de especies diferentes lo habitan, siendo10 millones la cifra más aceptada. De ellos, solo10 millones la cifra más aceptada. De ellos, solouna pequeña parte, en torno a un 14 %, han sidouna pequeña parte, en torno a un 14 %, han sidoestudiados y han recibido un nombre formal queestudiados y han recibido un nombre formal quelos define e identifica. Los seres vivos pueblan cadalos define e identifica. Los seres vivos pueblan cadarincón del planeta, desde los desiertos pedregososrincón del planeta, desde los desiertos pedregososhasta los fondos abisales, aunque las zonas máshasta los fondos abisales, aunque las zonas máspobladas son sin duda las selvas tropicales. Casi lapobladas son sin duda las selvas tropicales. Casi lamitad de las especies de flora y fauna mitad de las especies de flora y fauna pueblan estaspueblan estasselvas, que hoy no constitselvas, que hoy no constituyen más de un 6uyen más de un 6% de la% de la

superficie continental, estando en franco retrocesosuperficie continental, estando en franco retrocesopor razones que todos conocemos. Los amantes depor razones que todos conocemos. Los amantes delas cifras seguramente se entusiasmarán al conocerlas cifras seguramente se entusiasmarán al conocerque en tan solo un gramo de suelo tropical puedenque en tan solo un gramo de suelo tropical puedenconvivir 100 000 algas, 16 millones de hongosconvivir 100 000 algas, 16 millones de hongos

y mohos y varios miles de millones de bacterias;y mohos y varios miles de millones de bacterias;que en un solo árbol pueden coexistir 5 000que en un solo árbol pueden coexistir 5 000especies diferentes o que una hectárea de selvaespecies diferentes o que una hectárea de selvaen Panamá puede contener 100 millones deen Panamá puede contener 100 millones deanimales, sin contar, claro está, bacterias, mohos,animales, sin contar, claro está, bacterias, mohos,

ni hongos.ni hongos.Pero las selvas tropicales no son una excepción.Pero las selvas tropicales no son una excepción.Hoy sabemos que hasta superficies aparentementeHoy sabemos que hasta superficies aparentementeinhóspitas presentan una biodiversidad asombrosa.inhóspitas presentan una biodiversidad asombrosa.F. Pearce nos muestra cómo en la Fosa de Rockall,F. Pearce nos muestra cómo en la Fosa de Rockall,al oeste de las Islas Británicas, y a profundidadesal oeste de las Islas Británicas, y a profundidadesentre 1 000 y 3 000 metros, viven comunidadesentre 1 000 y 3 000 metros, viven comunidadesformadas esencialmente por nematodos y otrosformadas esencialmente por nematodos y otrosmicroorganismos que cuentan posiblemente con unmicroorganismos que cuentan posiblemente con unmayor número de especies que una selva tropical omayor número de especies que una selva tropical oun rico edificio arrecifal. Del mismo modo, inclusoun rico edificio arrecifal. Del mismo modo, inclusoen las frías aguas del mar de Weddell, en el océanoen las frías aguas del mar de Weddell, en el océanoAntártico, Thomas Brey y su equipo han Antártico, Thomas Brey y su equipo han encontradoencontradocomunidades bentónicas con 300 especiescomunidades bentónicas con 300 especiesdiferentes, cifra que sitúa a estos ecosistemas entrediferentes, cifra que sitúa a estos ecosistemas entrelos de mayor diversidad del planeta.los de mayor diversidad del planeta.

JJAVIERAVIER MMARTÍNARTÍN CCHIVELETHIVELET,,Cambios climáticos.Cambios climáticos.

Ediciones Libertarias/Prodhufi, S. A.Ediciones Libertarias/Prodhufi, S. A.

UNA APROXIMACIÓN AL SISTEMA TIERRAUNA APROXIMACIÓN AL SISTEMA TIERRA


ESQUEMA MUDO 1ESQUEMA MUDO 1

55


PIRÁMIDE DE ENERGÍAPIRÁMIDE DE ENERGÍA

PIRÁMIDE DE BIOMASAPIRÁMIDE DE BIOMASA

PIRÁMIDE DE NÚMEROSPIRÁMIDE DE NÚMEROS



55


CADENA TRÓFICACADENA TRÓFICA

AUTORREGULACIÓN DE LAS POBLACIONESAUTORREGULACIÓN DE LAS POBLACIONES



55


RELACIONES BIÓTICASRELACIONES BIÓTICAS



55

ESQUEMA DEL CICLO DE LA MATERIAESQUEMA DEL CICLO DE LA MATERIA

ESQUEMA DE FLUJO DE ENERGÍAESQUEMA DE FLUJO DE ENERGÍA



EN LA REDEN LA RED

BIODIVERSIDAD EN AMÉRICA LATINABIODIVERSIDAD EN AMÉRICA LATINA

http://www.biodiversidadla.orghttp://www.biodiversidadla.org

Sitio de encuentro e intercambio entreSitio de encuentro e intercambio entrelas organizaciones latinoamericanas que trabajanlas organizaciones latinoamericanas que trabajanen defensa de la biodiversidad. Contiene noticias,en defensa de la biodiversidad. Contiene noticias,recursos didácticos y otras informaciones.recursos didácticos y otras informaciones.

GREENPEACEGREENPEACE

http://www.greenpeace.org/espana/ http://www.greenpeace.org/espana/

Web de la conocida organización ecologista,Web de la conocida organización ecologista,con información sobre campañas y datoscon información sobre campañas y datossobre el estado del mundo.sobre el estado del mundo.

ECOKIDS: ANIMAL ADAPTATIONSECOKIDS: ANIMAL ADAPTATIONS

http://www.ecokihttp://www.ecokids.ca/pub/ds.ca/pub/eco_info/topicseco_info/topics/climate//climate/adaptations/index.cfmadaptations/index.cfm

Página con actividades en forma de juego.Página con actividades en forma de juego.

HOW ANIMAL CAMOUFLAGE WORKSHOW ANIMAL CAMOUFLAGE WORKS

http://science.howstuffworks.com/http://science.howstuffworks.com/animal-camouflage.htmanimal-camouflage.htm

Página en inglés que explica Página en inglés que explica casos en la naturalezacasos en la naturalezade estrategias de camuflaje.de estrategias de camuflaje.

LIBROSLIBROS

La Ecología. Las mil caras de la vidaLa Ecología. Las mil caras de la vida

CCARLOARLO R RONDININIONDININI.. Ed. Editex. Colección Bravo.Ed. Editex. Colección Bravo.Este texto revela la biodiversidad en toda su Este texto revela la biodiversidad en toda su belleza,belleza,explica su evolución y muestra la importancia de explica su evolución y muestra la importancia de susuconservación.conservación.

La conservación de la NaturalezaLa conservación de la NaturalezaMMÓNICAÓNICA PPÉREZÉREZ DEDE LASLAS H HERASERAS.. Ed. Espasa Calpe.Ed. Espasa Calpe.Obra que ayuda a conocer la realidad sobre losObra que ayuda a conocer la realidad sobre losproblemas ambientales que afectan a nuestro planetaproblemas ambientales que afectan a nuestro planetay a despertar nuestra conciencia.y a despertar nuestra conciencia.

Recursos mundiales 2004Recursos mundiales 2004

Ed. Ecoespaña y la Fundación Biodiversidad.Ed. Ecoespaña y la Fundación Biodiversidad.Informe sobre el medio ambiente global.Informe sobre el medio ambiente global.

Restauración de ecosistemas mediterráneosRestauración de ecosistemas mediterráneos

J JOSÉOSÉ M. M.aa R REYEY B BENAYASENAYAS y otrosy otros.. Ed. ServicioEd. Serviciode Publicaciones de la Universidad de de Publicaciones de la Universidad de Alcalá.Alcalá. Libro que aborda la problemática de Libro que aborda la problemática de la restauraciónla restauraciónde los ecosistemas mediterráneos provocadade los ecosistemas mediterráneos provocadapor las actividades humanas.por las actividades humanas.

Supervivientes de la biodiversidadSupervivientes de la biodiversidad

XXAVIERAVIER B BELLÉSELLÉS.. Ed. Rubes, S. L.Ed. Rubes, S. L.Manual ilustrativo de lo que significa sobrevivirManual ilustrativo de lo que significa sobreviviren la biodiversidad, a pesar de en la biodiversidad, a pesar de los cataclismoslos cataclismosy de la presión que y de la presión que el ser humano ejerce sobreel ser humano ejerce sobreel resto de los seres vivos.el resto de los seres vivos.

DVD/PELÍCULASDVD/PELÍCULAS

Ecosistemas.Ecosistemas. Colección DidaVisión. Volumen 6.Colección DidaVisión. Volumen 6.

Didaco.Didaco.La vida en las marismas.La vida en las marismas. Nacional GeographicNacional GeographicSociety.Society.

El Universo escondido.El Universo escondido. TVE. Colección de 3 DVDTVE. Colección de 3 DVD(26 episodios). Producción de Televisión Española(26 episodios). Producción de Televisión Españolaque descubren nuestro entorno con imágenesque descubren nuestro entorno con imágenesasombrosas de más de 500 especies de animalesasombrosas de más de 500 especies de animalesy plantas, muchas de ellas nunca antes filmadas.y plantas, muchas de ellas nunca antes filmadas.

Las selvas tropicales.Las selvas tropicales. National Geographic Video.National Geographic Video.

CD-Rom multimedia e interactivoCD-Rom multimedia e interactivo

Biosfera.Biosfera. Ed. Tibidabo, 2000.Ed. Tibidabo, 2000.


SUGERENCIASSUGERENCIAS55

PRUEBA DE EVALUACIÓN 1PRUEBA DE EVALUACIÓN 155EVALUACIÓNEVALUACIÓN

Define los siguientes términos:Define los siguientes términos:

a) a) Ecosfera. Ecosfera. d) d) Biotopo.Biotopo.

b) b) Biocenosis. Biocenosis. e) e) Biosfera.Biosfera.

c) c) Ecosistema.Ecosistema.

Explica cómo la biocenosis facilita la formación de Explica cómo la biocenosis facilita la formación de un suelo fértil a partir de un suelo fértil a partir de un suelo calizo y poco fértil.un suelo calizo y poco fértil.

Indica en qué casos se está hablando Indica en qué casos se está hablando de hábitat y en cuáles de de hábitat y en cuáles de nicho ecológico.nicho ecológico.

a) a) La La ardilla ardilla común común habita habita en en todos todos los los bosques bosques euroasiáticos euroasiáticos del del mundo.mundo.

b) La b) La mariposa mariposa monarca monarca en en el el estado estado oruga oruga es es herbívora.herbívora.

c) c) El El jaguar jaguar vive vive en en los los bosques bosques tropicales, tropicales, donde donde es es el el depredador depredador de de grandes grandes animales animales como como el el venado.venado.

d) En la d) En la sabana sabana conviven conviven las las jirafas, jirafas, las las cebras, cebras, los los leones, leones, entre entre otros otros mamíferos.mamíferos.

¿Cómo organizarías la cadena trófica formada por los siguientes seres vivos? Clasifícalos según su forma¿Cómo organizarías la cadena trófica formada por los siguientes seres vivos? Clasifícalos según su formade obtener los alimentos.de obtener los alimentos.

Caracol, Caracol, topo, topo, zorro, zorro, planta.planta.

Completa la siguiente pirámide trófica con la información que Completa la siguiente pirámide trófica con la información que falta.falta.¿Qué tipo de pirámide trófica es?¿Qué tipo de pirámide trófica es?

¿Qué información facilita?¿Qué información facilita?

Indica cuáles de las siguientes afirmaciones son falsas y por qIndica cuáles de las siguientes afirmaciones son falsas y por qué.ué.

a) La a) La energía energía fluye fluye a a través través del del ecosistema ecosistema en en varias varias direcciones.direcciones.

b) Los b) Los descomponedores descomponedores transforman transforman la la materia materia orgánica orgánica en en inorgánica.inorgánica.

c) c) La La materia materia de de un un ecosistema ecosistema circula circula por por un un ecosistema ecosistema de de forma forma cíclica.cíclica.

d) d) Los Los productores productores y y consumidores consumidores fabrican fabrican la la materia materia orgánica orgánica que que luego luego es es utilizada utilizada por por loslosdescomponedores.descomponedores.

e) e) La La energía energía entra entra en en el el ecosistema ecosistema como como energía energía luminosa luminosa y y va va pasando pasando de de un un nivel nivel trófico trófico a a otrootroaprovechándose completamente.aprovechándose completamente.

Relaciona con flechas según corresponda:Relaciona con flechas según corresponda:77

66

55

44

33

22

11

AsociacionesAsociacionescolonialescoloniales

AsociacionesAsociacionesfamiliaresfamiliares

MutualismoMutualismo

DepredaciónDepredación

InquilinismoInquilinismo

Un individuo se refugia en el cuerpo de Un individuo se refugia en el cuerpo de otro ser vivootro ser vivosin perjudicarlo.sin perjudicarlo.

Un individuo mata y consume total o parcialmenteUn individuo mata y consume total o parcialmentea otro para alimentarse de él.a otro para alimentarse de él.

Conjunto de individuos que se mantienen unidosConjunto de individuos que se mantienen unidosy que provienen de un mismo progenitor.y que provienen de un mismo progenitor.

Grupos de individuos emparentados entre sí, cuyo finGrupos de individuos emparentados entre sí, cuyo fines la procreación y protección de las crías.es la procreación y protección de las crías.

Dos o más individuos de distinta especie se asocianDos o más individuos de distinta especie se asocianpara beneficiarse mutuamente.para beneficiarse mutuamente.



Observa la fotografía que tienes a continuación. Identifica los seres vivos presentes y señala cuáles sonObserva la fotografía que tienes a continuación. Identifica los seres vivos presentes y señala cuáles sonproductores y cuáles consumidores. ¿Podrías añadir algún consumidor más a la productores y cuáles consumidores. ¿Podrías añadir algún consumidor más a la lista de seres vivos de estelista de seres vivos de esteecosistema? Elabora una posible pirámide trófica.ecosistema? Elabora una posible pirámide trófica.

Pon algunos ejemplos de adaptaciones de seres vivos acuáticos a la Pon algunos ejemplos de adaptaciones de seres vivos acuáticos a la presión.presión.

88

99

PRUEBA DE EVALUACIÓN 1 (continuación)PRUEBA DE EVALUACIÓN 1 (continuación)55EVALUACIÓNEVALUACIÓN

¿Qué ecosistema observas en el siguiente dibujo?¿Qué ecosistema observas en el siguiente dibujo?Describe su biocenosis y su biotopo. De acuerdoDescribe su biocenosis y su biotopo. De acuerdocon lo que observas en el dibujo, ¿puedes hacercon lo que observas en el dibujo, ¿puedes haceruna relación de todos los parámetros que caracterizanuna relación de todos los parámetros que caracterizanal biotopo? ¿Por qué?al biotopo? ¿Por qué?

Explica la diferencia entre hábitat y nicho Explica la diferencia entre hábitat y nicho ecológico.ecológico.Pon un ejemplo de un Pon un ejemplo de un hábitat compartido entre dos especieshábitat compartido entre dos especiesque a su vez tienen, cada una de ellas, su propio nichoque a su vez tienen, cada una de ellas, su propio nichoecológico dentro de ese hábitat.ecológico dentro de ese hábitat.

¿Qué aparece representado a continuación? ¿Qué nombre recibe? ¿Qué aparece representado a continuación? ¿Qué nombre recibe? Indica cómo obtienen su alimentoIndica cómo obtienen su alimentocada uno de estos seres vivos.cada uno de estos seres vivos.

Explica los tipos de relaciones intraespecíficas que pueden Explica los tipos de relaciones intraespecíficas que pueden tener los individuos de una misma especie.tener los individuos de una misma especie.

¿A qué condiciones y cómo se han ¿A qué condiciones y cómo se han adaptado los siguientes individuos a su ambiente?adaptado los siguientes individuos a su ambiente?

Define el concepto de pirámide trófica y explica Define el concepto de pirámide trófica y explica la diferencia entre los distintos tipos de la diferencia entre los distintos tipos de pirámides tróficas.pirámides tróficas.

¿Cuál es el papel de ¿Cuál es el papel de los seres vivos en la formación de un los seres vivos en la formación de un bosque en una zona de bosque en una zona de roca desnuda?roca desnuda?77

66

55

44

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22

11


EVALUACIÓNEVALUACIÓN

PRUEBA DE EVALUACIÓN 2PRUEBA DE EVALUACIÓN 255

FFiittooppllaannccttoon n ZZooooppllaannccttoon n PPeeccees s ppeeqquueeññooss

SSeer r hhuummaanno o PPeez z ggrraannddee


PRUEBA DE EVALUACIÓN 2 (continuación)PRUEBA DE EVALUACIÓN 2 (continuación)55EVALUACIÓNEVALUACIÓN

88 ¿Qué sucedería si desaparecieran los productores de la faz d¿Qué sucedería si desaparecieran los productores de la faz de la Tierra? ¿Y si e la Tierra? ¿Y si ocurriera lo mismoocurriera lo mismocon los descomponedores?con los descomponedores?

Pon ejemplos de las siguientes relaciones bióticas.Pon ejemplos de las siguientes relaciones bióticas.

a) a) Asociaciones Asociaciones gregariasgregarias

b) b) Asociaciones Asociaciones colonialescoloniales

c) c) Asociaciones Asociaciones socialessociales

d) d) Asociaciones Asociaciones familiaresfamiliares

e) e) MutualismoMutualismo

f) f) ComersalismoComersalismo

g) g) InquilinismoInquilinismo

h) h) ParasitismoParasitismo

i) i) DepredaciónDepredación

99

Define los siguientes términos y pon ejemplos de cada Define los siguientes términos y pon ejemplos de cada uno.uno.

a) a) Organismo Organismo autótrofo autótrofo fotosintético.fotosintético.

b) b) Organismo Organismo autótrofo autótrofo quimiosintético.quimiosintético.

Observa la fotografía. Se trata de un campo de Observa la fotografía. Se trata de un campo de cultivo.cultivo.¿Cuál es la vegetación dominante? ¿Es natural o ¿Cuál es la vegetación dominante? ¿Es natural o introducidaintroducidapor el ser humano? Investiga qué otros animales habitanpor el ser humano? Investiga qué otros animales habitan

en este biotopo.en este biotopo.

Observa la siguiente red trófica:Observa la siguiente red trófica:

a) a) ¿De qué se a¿De qué se alimentan las garzaslimentan las garzas?? b) b) ¿De ¿De qué qué se se alimentan alimentan los los moluscos?moluscos?

c) ¿A c) ¿A qué qué animales animales sirven sirven de de alimento alimento las las algas?algas?

d) ¿Cuáles d) ¿Cuáles son son los los seres seres productores productores en en esta esta red red trófica?trófica?

e) ¿Cuáles e) ¿Cuáles son son los los seres seres consumidores consumidores primarios primarios en en este este ecosistema?ecosistema?

f) f) Si Si incluyésemos incluyésemos al al ser ser humano humano en en esta esta red red trófica, trófica, ¿en ¿en qué qué nivel nivel tendríamos tendríamos que que situarlosituarlo(consumidor primario, secundario, terciario...)?(consumidor primario, secundario, terciario...)?

¿Cuál es el significado de los ¿Cuál es el significado de los siguientes términos?:siguientes términos?:

a) a) Consumidor Consumidor secundario. secundario. c) c) Descomponedor.Descomponedor.

b) b) Productor. Productor. d) d) Consumidor Consumidor primario.primario.

La observación de una pirámide de La observación de una pirámide de energía, ¿qué nos permite saber de un energía, ¿qué nos permite saber de un ecosistema?ecosistema?

¿Y el estudio de la pirámide de biomasa?¿Y el estudio de la pirámide de biomasa?

¿Qué es el bentos? ¿Qué estrategias alimentarias han desarrollado para sobrevivir?¿Qué es el bentos? ¿Qué estrategias alimentarias han desarrollado para sobrevivir?

55

66

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11

BacteriasBacterias

FitoplanctonFitoplancton Zooplancton Zooplancton

GambusiaGambusia

CarpaCarpa

GarzaGarza

MMoolluussccoos s AAllggaass

CangrejoCangrejo de ríode río

RestosRestos orgánicosorgánicos

ATENCIÓN A LA DIVERSIDADATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

AMPLIACIÓNAMPLIACIÓN55



Diferencia los siguientes conceptos:Diferencia los siguientes conceptos:

a) a) Biocenosis Biocenosis y y biotopo.biotopo.

b) b) Hábitat Hábitat y y nicho nicho ecológico.ecológico.

c) c) Productores Productores y y descomponedores.descomponedores.

d) d) Factores Factores bióticos bióticos y y factores factores abióticos.abióticos.

¿Qué es la biomasa y en qué unidades se mide?¿Qué es la biomasa y en qué unidades se mide?

Explica las distintas formas que tienen los seres vivos de obtener Explica las distintas formas que tienen los seres vivos de obtener sus alimentos.sus alimentos.

Clasifica a los siguientes seres vivos de un ecosistema según la forma en Clasifica a los siguientes seres vivos de un ecosistema según la forma en que obtienen sus alimentos:que obtienen sus alimentos:

Golondrina, Golondrina, rosal, rosal, pulgón, pulgón, saltamontes, saltamontes, águila águila real, real, halcón, halcón, cernícalo, cernícalo, hormiga, hormiga, mariposa.mariposa.

Define los siguientes conceptos:Define los siguientes conceptos:

a) a) Biosfera.Biosfera.

b) b) Ecosfera.Ecosfera.

c) c) Mutualismo.Mutualismo.

d) d) Red Red trófica.trófica.

e) e) Asociación Asociación social.social.

¿Qué es una pirámide trófica? Explica ¿Qué es una pirámide trófica? Explica los tres tipos de pirámides que existen.los tres tipos de pirámides que existen.

¿Por qué los seres vivos deben recibir continuamente energía? ¿¿Por qué los seres vivos deben recibir continuamente energía? ¿Qué energía utilizan los organismosQué energía utilizan los organismosfotosintéticos para vivir? ¿Y lfotosintéticos para vivir? ¿Y los heterótrofos?os heterótrofos?

¿En una red trófica un ¿En una red trófica un mismo organismo puede ser comido por organismos distintos?mismo organismo puede ser comido por organismos distintos?

¿Cómo se indica en una cadena ¿Cómo se indica en una cadena trófica que un organismo sirve de alimento a trófica que un organismo sirve de alimento a otro?otro?

Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:

a) La a) La energía energía de de los los ecosistemas ecosistemas fluye fluye unidireccionalmente.unidireccionalmente.

b) Los b) Los consumidores consumidores siempre siempre se se alimentan alimentan de de herbívoros.herbívoros.

c) Las c) Las pirámides pirámides de de energía energía se se expresan expresan en en kg/mkg/m22 o unidades equivalentes. o unidades equivalentes.

d) La d) La materia materia recorre recorre un un ecosistema ecosistema de de forma forma cíclica.cíclica.

1100

99

88

77

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22

11

PPrroodduuccttoorr CCoonnssuummiiddoor r pprriimmaarriioo CCoonnssuummiiddoor r sseeccuunnddaarriioo


REFUERZOREFUERZO55

Completa el texto para que tenga sentido utilizando las siguientes palabras:Completa el texto para que tenga sentido utilizando las siguientes palabras:indirectamentindirectamente, medio, e, medio, ambientales, vegetales, autótrofos y ambientales, vegetales, autótrofos y energía.energía.

Todos Todos los los seres seres vivos, vivos, desde desde los los microorganismos microorganismos hasta hasta los los y y animales animales másmás

grandes, grandes, dependen dependen del del externo. externo. De De él él consiguen consiguen la la materia materia y y la la queque

necesitan necesitan para para vivir, vivir, directamente directamente como como los los o, o, en en dependencia dependencia de de estos,estos,

como los heterótrofos. Por eso están supeditados a él: solo se desarrollancomo los heterótrofos. Por eso están supeditados a él: solo se desarrollany y reproducen reproducen bien bien en en los los lugares lugares donde donde las las condiciones condiciones son son adecuadas.adecuadas.

Completa las siguientes frases para que tengan sentido utilizando las palabras: biocenCompleta las siguientes frases para que tengan sentido utilizando las palabras: biocenosis, relaciones,osis, relaciones,ecosistemas, condicioneecosistemas, condiciones, biotopo, seres vivos s, biotopo, seres vivos y bióticas.y bióticas.

• • La naturaleza La naturaleza está formada está formada porpor que son: grupos de seres vivos,que son: grupos de seres vivos,

condiciones ambientales y las relaciones que se establecen entre ellos.condiciones ambientales y las relaciones que se establecen entre ellos.

• • Los ecosistemas Los ecosistemas se pueden dividir ese pueden dividir en:n: y y ..

• • La biocenosis es La biocenosis es el conjunto deel conjunto de que hay en el ecosistemaque hay en el ecosistema(vegetales, animales, hongos y microorganismos).(vegetales, animales, hongos y microorganismos).

• • El biotopo está El biotopo está formado por el formado por el conjunto deconjunto de nono

del ecosistema (clima, suelo, corrientes de agua, etc.).del ecosistema (clima, suelo, corrientes de agua, etc.).

• • Dentro de los ecosistemDentro de los ecosistemas se establecen una sas se establecen una serie deerie de entre los seres vivosentre los seres vivos

(alimentarias, defensivas, etc.) y entre estos y las condiciones que los rodean.(alimentarias, defensivas, etc.) y entre estos y las condiciones que los rodean.

Organiza en dos grupos los siguientes conceptos según se trate de componentes del biotopoOrganiza en dos grupos los siguientes conceptos según se trate de componentes del biotopoo de la o de la biocenosis.biocenosis.

Conceptos: Conceptos: Biotopo Biotopo BiocenosisBiocenosis

• • Aire Aire • • VegetalVegetal

• • Hongo Hongo • • HumedadHumedad

• • Temperatura Temperatura • • RocaRoca

• • Animal Animal • • VientoViento

• • Microorganismo Microorganismo • • SueloSuelo

33

22

11


FICHA 1: ECOSISTEMASFICHA 1: ECOSISTEMAS

PROPUESTAS DE ADAPTACIÓN CURRICULARPROPUESTAS DE ADAPTACIÓN CURRICULAR

55



NOMBRE: NOMBRE: CURSO: CURSO: FECHA:FECHA:

Define los Define los siguientes conceptos:siguientes conceptos:

• Ecosistema:• Ecosistema:

• Biocenosis:• Biocenosis:

• Biotopo:• Biotopo:

Ordena de mayor a Ordena de mayor a menor los siguientes conceptos: ecosistema, biocenosis y bioma.menor los siguientes conceptos: ecosistema, biocenosis y bioma.

Indica cuáles de las siguientes relaciones son interespecíficaIndica cuáles de las siguientes relaciones son interespecíficas y cuáles intraespecíficas.s y cuáles intraespecíficas.

• • Parasitismo entre Parasitismo entre garrapatas y garrapatas y zorros.zorros.

• • Competencia entre las plantas Competencia entre las plantas de una pradera por conseguir de una pradera por conseguir agua.agua.

• • Depredación entre cazDepredación entre cazadores y presadores y presas.as.

• • Simbiosis entre las células de un Simbiosis entre las células de un alga y un hongo.alga y un hongo.

• • Comensalismo entre las Comensalismo entre las rémoras y el tiburón.rémoras y el tiburón.

• • Combates sexuales Combates sexuales entre ciervos.entre ciervos.

• • Estrategia de cazEstrategia de caza en los loboa en los lobos.s.

• • Competencia entre plantas disCompetencia entre plantas distintas por la luz en un bosque.tintas por la luz en un bosque.

• • Cuidado de las cCuidado de las crías por sus rías por sus padres.padres.

• • Mutualismo entre búfMutualismo entre búfalos y garcillas alos y garcillas bueyeras.bueyeras.

• • Relaciones entre Relaciones entre seres humanosseres humanos..

33

22

11


FICHA 2: LA COMPOSICIÓN DE LOS SISTEMASFICHA 2: LA COMPOSICIÓN DE LOS SISTEMAS

PROPUESTAS DE ADAPTACIÓN CURRICULARPROPUESTAS DE ADAPTACIÓN CURRICULAR

55


MULTICULTURALIDAD 1MULTICULTURALIDAD 1

55


CADENA TRÓFICACADENA TRÓFICA

RRuummaannoo ÁÁrraabbee CChhiinnoo

1.1. ConsumidorConsumidorterciarioterciario


2.2. ConsumidorConsumidorsecundariosecundario

3.3. ConsumidorConsumidorprimarioprimario

4.4. ProductorProductor




55CADENA TRÓFICACADENA TRÓFICA

InglésInglés

1.1. Tertiary consumerTertiary consumer

2.2. Secondary consumerSecondary consumer

3.3. Primary consumerPrimary consumer

4.4. ProducerProducer

FrancésFrancés

1.1. Consommateur tertiaireConsommateur tertiaire

2.2. Consommateur secondaireConsommateur secondaire

3.3. Consommateur primaireConsommateur primaire

4.4. ProducteurProducteur

AlemánAlemán

1.1. DrittverbraucherDrittverbraucher

2.2. ZweitverbraucherZweitverbraucher

3.3. ErstverbraucherErstverbraucher

4.4. ErzeugerErzeuger



2.2. ConsumidorConsumidorsecundariosecundario

3.3. ConsumidorConsumidorprimarioprimario

4.4. ProductorProductor

TROPHIC LEVELTROPHIC LEVEL

RÉSEAU TROPHIQUERÉSEAU TROPHIQUE

NAHRUNGSKETTENAHRUNGSKETTE




55FLUJO DE ENERGÍA – CICLO DE LA MATERIAFLUJO DE ENERGÍA – CICLO DE LA MATERIA

FLUX DE ENERGIE – CICLUL MATERIEIFLUX DE ENERGIE – CICLUL MATERIEI

能量流动能量流动 – – 物质周期物质周期

11. . PPrroodduuccttoorreess 22. . CCoonnssuummiiddoorreessprimariosprimarios

3. Consumidores3. Consumidoressecundariossecundarios

4. Consumidores4. Consumidoresterciariosterciarios

8. Materia inorgánica8. Materia inorgánica

5. Descomponedores5. Descomponedores

6. Energía6. Energía

solarsolar 7. Energía desprendida (calor)7. Energía desprendida (calor)





RumanoRumano

1.1. ProProducducaatortorii

2.2. Consumatori primariConsumatori primari

3.3. Consumatori secundariConsumatori secundari

4.4. Consumatori tertConsumatori tert..iariiari

5.5. DescomDescompunapunatoritori

6.6. EneEnergirgie e solsolaraara ˘ 7.7. EneEnergirgie elie eliberberataata ˘

8.8. MateMaterie arie anornorganganicaica ˘

ÁÁrraabbee CChhiinnoo

1.1. 生产者生产者

2.2. 初级消费者初级消费者

3.3. 次级消费者次级消费者

4.4. 第三消费者第三消费者

5.5. 分解分解

6.6. 光能光能7.7. 能量释放能量释放

8.8. 无机物质无机物质

11

22

33

44

55

6677

88




55FLUJO DE ENERGÍA – CICLO DE LA MATERIAFLUJO DE ENERGÍA – CICLO DE LA MATERIA

InglésInglés

1.1. ProducersProducers

2.2. Primary consumersPrimary consumers

3.3. Secondary consumersSecondary consumers

4.4. Tertiary consumersTertiary consumers

5.5. DecomposersDecomposers

6.6. Solar energySolar energy7.7. Released energyReleased energy

8.8. Inorganic matterInorganic matter

FrancésFrancés

1.1. ProducteursProducteurs

2.2. Consommateurs primairesConsommateurs primaires

3.3. Consommateurs secondairesConsommateurs secondaires

4.4. Consommateurs tertiairesConsommateurs tertiaires

5.5. DécomposeursDécomposeurs

6.6. Énergie solaireÉnergie solaire7.7. Énergie dégagéeÉnergie dégagée

8.8. Matière organiqueMatière organique

AlemánAlemán

1.1. ErzeugerErzeuger

2.2. ErstverbrauchernErstverbrauchern

3.3. ZweitverbrauchernZweitverbrauchern

4.4. DrittverbrauchernDrittverbrauchern

5.5. ZersetzerZersetzer

6.6. SonnenenergieSonnenenergie7.7. Abgegebene EnergieAbgegebene Energie

8.8. Unorganisches MaterialUnorganisches Material

FLOW OF ENERGY – CYCLE OF MATTERFLOW OF ENERGY – CYCLE OF MATTER

FLUX D’ÉNERGIE – CYCLE DE LA MATIÈREFLUX D’ÉNERGIE – CYCLE DE LA MATIÈRE

WEG DER ENERGIE – STOFFKREISLÄUFEWEG DER ENERGIE – STOFFKREISLÄUFE




8. Materia inorgánica8. Materia inorgánica


6. Energía6. Energía

solarsolar 7. Energía desprendida (calor)7. Energía desprendida (calor)





RECUERDA Y CONTESTARECUERDA Y CONTESTA

1.1. Los términos carnívoro, herbívoro y omnívoro se refieren Los términos carnívoro, herbívoro y omnívoro se refieren alaltipo de alimento que obtienen los seres vivos consumidores.tipo de alimento que obtienen los seres vivos consumidores.Los herbívoros se alimentan de Los herbívoros se alimentan de vegetales; los carnívoros, devegetales; los carnívoros, deotros animales, y los omnívoros incluyen animales y vegeotros animales, y los omnívoros incluyen animales y vege--tales en su dieta. Un ciervo es un ejemplo de animal hertales en su dieta. Un ciervo es un ejemplo de animal her--bívoro; el tigre, de un animal carnívoro, y el ser humano esbívoro; el tigre, de un animal carnívoro, y el ser humano esun ejemplo de omnívoro.un ejemplo de omnívoro.

2.2. Ecosistemas acuáticos: ecosistema de una charca, ecosis-Ecosistemas acuáticos: ecosistema de una charca, ecosis-tema de un río, ecosistema oceánico abisal, ecosistema deltema de un río, ecosistema oceánico abisal, ecosistema delarrecife coralino. Ecosistemas terrestres: ecosistema de unarrecife coralino. Ecosistemas terrestres: ecosistema de unbosque, de un desierto o de la estepa.bosque, de un desierto o de la estepa.

3.3. c) Una parte de la biología c) Una parte de la biología que estudia las relaciones entreque estudia las relaciones entrelos seres vivos y su ambiente.los seres vivos y su ambiente.

Busca la respuestaBusca la respuesta

Las relaciones tróficas son las que existen entre los seres vivosLas relaciones tróficas son las que existen entre los seres vivosque se alimentan unos de otros.que se alimentan unos de otros.

ACTIVIDADESACTIVIDADES

5.1.5.1. Biosfera. Conjunto de todos los seres vivos que hay enBiosfera. Conjunto de todos los seres vivos que hay enla Tierra. Del griego,la Tierra. Del griego, bios bios : vida, y: vida, y sphaira sphaira : esfera.: esfera.

Bioma. Bioma. Conjunto Conjunto de de ecosistemas ecosistemas de de una una zona zona de de lalaTierra caracterizada por un determinado clima o porTierra caracterizada por un determinado clima o porciertas condiciones. Las selvas ecuatoriales, los desier-ciertas condiciones. Las selvas ecuatoriales, los desier-tos tropicales o los tos tropicales o los fondos oceánicos son ejemplos defondos oceánicos son ejemplos debiomas en los que pueden encontrarse diferentes eco-biomas en los que pueden encontrarse diferentes eco-sistemas.sistemas.

Ecosfera. Ecosfera. Conjunto Conjunto de de todos todos los los ecosistemas ecosistemas de de la la Tierra.Tierra.

5.2.5.2. Los microorganismos son seres vivos que solo se pue-Los microorganismos son seres vivos que solo se pue-den ver al microscopio. Los microorganismos forman elden ver al microscopio. Los microorganismos forman el5050 % aproximadamente de la masa de materia viva en% aproximadamente de la masa de materia viva enla Tierra.la Tierra.

5.3.5.3. Los organismos fotosintéticos necesitan las sustanciasLos organismos fotosintéticos necesitan las sustanciasnutritivas producidas por los nutritivas producidas por los descomponedores.descomponedores.

5.4.5.4. Ejemplo de asociación familiar polígama: familia de leones,Ejemplo de asociación familiar polígama: familia de leones,de delfines, de tigres. Aves como el de delfines, de tigres. Aves como el cisne o el cóndor, soncisne o el cóndor, sonejemplos de asociaciones familiares monógamas.ejemplos de asociaciones familiares monógamas.

5.5.5.5. La competencia intraespecífica suele ser La competencia intraespecífica suele ser más intensamás intensaque la interespecífica, ya que los individuos de la mismaque la interespecífica, ya que los individuos de la mismaespecie comparten el mismo nicho ecológico.especie comparten el mismo nicho ecológico.

5.6.5.6. El hábitat de una especie es el El hábitat de una especie es el lugar físico de un ecosis-lugar físico de un ecosis-tema donde viven los individuos de esa especie. El nichotema donde viven los individuos de esa especie. El nichoecológico, por otra parte, es el ecológico, por otra parte, es el papel que desempeñapapel que desempeñauna especie en el ecosistema.una especie en el ecosistema.

5.7.5.7. Los animales que viven en ambientes oscuros son cie-Los animales que viven en ambientes oscuros son cie-gos o tienen limitada la visión, ya que se han adap-gos o tienen limitada la visión, ya que se han adap-tado a ese hábitat desarrollando los sentidos que lestado a ese hábitat desarrollando los sentidos que lespermiten sobrevivir en ese medio y ocupar un nichopermiten sobrevivir en ese medio y ocupar un nicho

específico.específico.5.8.5.8. Los animales homeotermos tendrán mayor distribuciónLos animales homeotermos tendrán mayor distribución

geográfica debido a su capacidad para regular geográfica debido a su capacidad para regular su tem-su tem-peratura corporal, consumiendo la energía que peratura corporal, consumiendo la energía que procedeprocede

de los alimentos. Por ejemplo, cuando las temperaturasde los alimentos. Por ejemplo, cuando las temperaturasen el exterior en el exterior son elevadas, algunos animales presentanson elevadas, algunos animales presentansudoración, otros desarrollan hábitos nocturnos, etc.sudoración, otros desarrollan hábitos nocturnos, etc.

5.9.5.9. Descomponedor: organismo que se nutre de materiaDescomponedor: organismo que se nutre de materiaorgánica muerta, produciendo a partir de ella diversasorgánica muerta, produciendo a partir de ella diversassales minerales que vierte a su entorno, con lo que au-sales minerales que vierte a su entorno, con lo que au-menta la fertilidad del suelo o menta la fertilidad del suelo o del agua. Los organismosdel agua. Los organismosdescomponedores son todos bacterias y hongos, pordescomponedores son todos bacterias y hongos, porlo que ni las lombrices ni los escarabajos pueden serlo que ni las lombrices ni los escarabajos pueden ser

considerados como tal.considerados como tal.

5.10.5.10. Las redes tróficas ofrecen más información sobre lasLas redes tróficas ofrecen más información sobre lasrelaciones tróficas de un ecosistema, ya que representanrelaciones tróficas de un ecosistema, ya que representanla interrelación entre distintas cadenas tróficas.la interrelación entre distintas cadenas tróficas.

5.11.5.11. Los organismos productores son aquellos que fabricanLos organismos productores son aquellos que fabricansu propia materia orgánica a través de la fotosíntesis. Lossu propia materia orgánica a través de la fotosíntesis. Losproductoreproductores son, principalmente, las s son, principalmente, las plantas y las plantas y las algas.algas.

5.12.5.12. Los consumidores son aquellos organismos que se ali-Los consumidores son aquellos organismos que se ali-mentan con las sustancias mentan con las sustancias orgánicas sintetizadas pororgánicas sintetizadas porotros organismos. Pueden tener alimentación herbívora,otros organismos. Pueden tener alimentación herbívora,carnívora u omnívora. El ser humano es omnívoro.carnívora u omnívora. El ser humano es omnívoro.

5.13.5.13. Los descomponedores producen dióxido de carbono,Los descomponedores producen dióxido de carbono,agua y sales minerales, que serán aprovechados por losagua y sales minerales, que serán aprovechados por losproductores autótrofos fotosintéticos.productores autótrofos fotosintéticos.

5.14.5.14. La materia orgánica de los productores que no puedeLa materia orgánica de los productores que no puedeser aprovechada por los consumidores es utilizada porser aprovechada por los consumidores es utilizada porlos descomponedores, que se nutren de ella y con sulos descomponedores, que se nutren de ella y con suactividad la transforman en materia inorgánica, aprove-actividad la transforman en materia inorgánica, aprove-chable por los productores.chable por los productores.

5.15.5.15. El inconveniente de las pirámides de números está enEl inconveniente de las pirámides de números está enque no se tiene en cuenta el tamaño del que no se tiene en cuenta el tamaño del organismo, pororganismo, porlo que la información que facilitan no es lo que la información que facilitan no es completa.completa.

5.16.5.16. Las pirámides de energía no pueden ser invertidas por-Las pirámides de energía no pueden ser invertidas por-que los niveles tróficos inferiores tienen mayor energíaque los niveles tróficos inferiores tienen mayor energíaque la de que la de los niveles superiores para poder sustentarlos.los niveles superiores para poder sustentarlos.

5.17.5.17. La energía llega al La energía llega al ecosistema en forma de energía solarecosistema en forma de energía solarque es transformada por los organismos fotosintéticosque es transformada por los organismos fotosintéticosen energía química. Esta energía se va pasando de unosen energía química. Esta energía se va pasando de unos

niveles tróficos a otros. Parte de la energía es aprovecha-niveles tróficos a otros. Parte de la energía es aprovecha-da por los seres vivos y otra parte se pierde en forma deda por los seres vivos y otra parte se pierde en forma decalor que es cedido al medio.calor que es cedido al medio.

5.18.5.18. Se utiliza el término «flujo» para la energía y «ciclo»Se utiliza el término «flujo» para la energía y «ciclo»para la materia porque el primer para la materia porque el primer proceso es abierto yproceso es abierto yel segundo es cerrado y circula por el ecosistema deel segundo es cerrado y circula por el ecosistema deforma cíclica.forma cíclica.

5.19.5.19. La población terminaría extinguiéndose debido a su cre-La población terminaría extinguiéndose debido a su cre-cimiento insostenible.cimiento insostenible.

5.20.5.20. Otros factores que influyen en el crecimiento de una po-Otros factores que influyen en el crecimiento de una po-blación son la competencia por los recursos disponibles,blación son la competencia por los recursos disponibles,factores abióticos como la disponibilidad de espacio yfactores abióticos como la disponibilidad de espacio yagua, cambios ambientales, etc.agua, cambios ambientales, etc.

5.21.5.21. Respuesta abierta. Ejemplo:Respuesta abierta. Ejemplo:

• • Extensión: 3Extensión: 300 m00 m22

.. • • Descripción: Descripción: Jardín Jardín con con arbustos arbustos y y matorrales matorrales y y algúnalgún

árbol ornamental grande. Presenta hierba y plantasárbol ornamental grande. Presenta hierba y plantascon flores. Tiene una fuente que atrae a las aves.con flores. Tiene una fuente que atrae a las aves.

SOLUCIONARIOSOLUCIONARIO55



SOLUCIONARIOSOLUCIONARIO55 • Factore• Factores s abióticos: abióticos: La La temperatura temperatura es es suave suave debido debido aa

la presencia de las plantas. La vegetación no necesita,la presencia de las plantas. La vegetación no necesita,en su mayoría, agua de riego.en su mayoría, agua de riego.

• • Biocenosis: Biocenosis: insectos insectos como como las las mariquitas, mariquitas, ciempiés,ciempiés,pulgones, abejorros, escarabajos. Aves como mirlos,pulgones, abejorros, escarabajos. Aves como mirlos,palomas y gorriones. Caracoles, mariposas. Mamíferospalomas y gorriones. Caracoles, mariposas. Mamíferoscomo el gato. Lagartijas.como el gato. Lagartijas.

5.22.5.22. La biocenosis de la ecosfera recibe el nombre de bios-La biocenosis de la ecosfera recibe el nombre de bios-fera.fera.

5.23.5.23. Los dos componentes que se pueden reconocer en unLos dos componentes que se pueden reconocer en unecosistema son el biotopo y la ecosistema son el biotopo y la biocenosis. El biotopo esbiocenosis. El biotopo esla parte inorgánica del ecosistema (aire, agua, rocas,la parte inorgánica del ecosistema (aire, agua, rocas,tierra, arena…) y la biocenosis es el conjunto de serestierra, arena…) y la biocenosis es el conjunto de seresvivos del ecosistema.vivos del ecosistema.

5.24.5.24. Para diferenciar dos biotopos se deben describir hacien-Para diferenciar dos biotopos se deben describir hacien-do una relación de los parámetros físicos y químicos quedo una relación de los parámetros físicos y químicos quecaracterizan a cada uno de ellos.caracterizan a cada uno de ellos.

5.25.5.25. La humedad es un factor abiótico. Las plantas han sufridoLa humedad es un factor abiótico. Las plantas han sufridomodificaciones para adaptarse a este factor, por ejemplo,modificaciones para adaptarse a este factor, por ejemplo,

la presencia de estomas que facilitan la transpiración.la presencia de estomas que facilitan la transpiración.En el caso de los mamíferos no hay gran diversidad deEn el caso de los mamíferos no hay gran diversidad deanimales grandes debido a que la animales grandes debido a que la densa vegetación lesdensa vegetación lesimpide el movimiento. Debido a la gran disponibilidadimpide el movimiento. Debido a la gran disponibilidadde agua, hay gran diversidad de aves, reptiles y animalesde agua, hay gran diversidad de aves, reptiles y animalesacuáticos.acuáticos.

5.26.5.26. El biotopo de la gramínea arenaria se podría descri-El biotopo de la gramínea arenaria se podría descri-bir así: dunas formadas por arena producida por labir así: dunas formadas por arena producida por laerosión de la playa y erosión de la playa y transportada por el viento, contransportada por el viento, conhumedad reducida, baja disponibilidad de nutrienteshumedad reducida, baja disponibilidad de nutrientesy sustrato móvil y sustrato móvil con concentraciones salinas elevadascon concentraciones salinas elevadasdebido a la cercanía con el mar y la composición deldebido a la cercanía con el mar y la composición delsuelo.suelo.

5.27.5.27. La ecología estudia la distribución y la abundancia de losLa ecología estudia la distribución y la abundancia de losseres vivos y cómo seres vivos y cómo esas propiedades son afectadas poresas propiedades son afectadas por

la interacción entre los organismos y su medio ambila interacción entre los organismos y su medio ambiente.ente.La ecología trata de obtener información que permita La ecología trata de obtener información que permita elelmantenimiento y la conservación de la mantenimiento y la conservación de la biodiversidad debiodiversidad dela Tierra.la Tierra.

5.28.5.28. Se denomina población al conjunto de iSe denomina población al conjunto de individuos de landividuos de lamisma especie que viven en el mismo lugar, explotan-misma especie que viven en el mismo lugar, explotan-do los mismos recursos. Una comunidad, o biocenosis,do los mismos recursos. Una comunidad, o biocenosis,estaría formada por el conjunto de todas las poblacionesestaría formada por el conjunto de todas las poblacionesque habitan e interactúan en la misma área.que habitan e interactúan en la misma área.

5.29.5.29. Necesitamos saber las especies de seres vivos que ha-Necesitamos saber las especies de seres vivos que ha-bitan en ese ecosistema y las relaciones que se estable-bitan en ese ecosistema y las relaciones que se estable-cen entre ellos. Algunas de estas relaciones puede sercen entre ellos. Algunas de estas relaciones puede sertróficas (alimentarias), pero pueden existir otros tipos.tróficas (alimentarias), pero pueden existir otros tipos.Al conjunto de todas estas interacciones entre los Al conjunto de todas estas interacciones entre los seresseresvivos que habitan en el mismo ecosistema se las deno-vivos que habitan en el mismo ecosistema se las deno-mina factores bióticos.mina factores bióticos.

5.30.5.30. Hábitat del elefante africano: Hábitat del elefante africano: pluvisilvaspluvisilvas, bosques, sa, bosques, sa--banas, zonas pantanosas y en las orillas de ríos y la-banas, zonas pantanosas y en las orillas de ríos y la-gos del África subsahariana. Nicho ecológico: vive engos del África subsahariana. Nicho ecológico: vive enmanadas cuyos individuos están unidos por lazos demanadas cuyos individuos están unidos por lazos desangre y lideradas por sangre y lideradas por una hembra. Son vegetarianosuna hembra. Son vegetarianosno rumiantes, se alimentan de hierbas fibrosas, raíces,no rumiantes, se alimentan de hierbas fibrosas, raíces,tallos, hojas, cortezas y frutos. Debido a sus grandes ne-tallos, hojas, cortezas y frutos. Debido a sus grandes ne-cesidades alimenticias, el elefante africano recorre gran-cesidades alimenticias, el elefante africano recorre gran-des distancias para obtener su sustento. Las manadasdes distancias para obtener su sustento. Las manadascrean así un sinfín de crean así un sinfín de espacios abiertos al devorar ar-espacios abiertos al devorar ar-bustos, malezas y hasta árboles enteros.bustos, malezas y hasta árboles enteros.

5.31.5.31. Los seres vivos influyen sobre las condiciones del biotopoLos seres vivos influyen sobre las condiciones del biotopofacilitando procesos físico-químicos naturales como lafacilitando procesos físico-químicos naturales como ladisgregación de la roca, aumentando la humedad deldisgregación de la roca, aumentando la humedad delsuelo, modificando las condiciones climáticas de unasuelo, modificando las condiciones climáticas de unazona, etc.zona, etc.

5.32.5.32. Productores: B y F; Consumidores primarios: C y D;Productores: B y F; Consumidores primarios: C y D;Consumidores secundarios: A y E.Consumidores secundarios: A y E.

5.33.5.33. Los consumidores primarios se alimentan de vegetales;Los consumidores primarios se alimentan de vegetales;los secundarios se alimentan de los primarios o her-los secundarios se alimentan de los primarios o her-bívoros, y los terciarios se alimentan, a su vez, de losbívoros, y los terciarios se alimentan, a su vez, de losconsumidores primarios y secundarios.consumidores primarios y secundarios.

5.34.5.34. Una cadena trófica es la corriente de energía y nutrienUna cadena trófica es la corriente de energía y nutrien--tes que se establece entre las tes que se establece entre las especies de un ecosis-especies de un ecosis-tema por su alimentación. Ejemplo de cadena tróficatema por su alimentación. Ejemplo de cadena trófica

marina:marina:

5.35.5.35. AA →→ BB →→ EE →→ CC →→ DD

5.36.5.36.

Consumidores terciarios:Consumidores terciarios:

Consumidores secundarios:Consumidores secundarios:Consumidores primarios:Consumidores primarios:

Productores:Productores:

GatoGato

Aves, mariquitas, ciempiésAves, mariquitas, ciempiés

Pulgones, abejorros,Pulgones, abejorros,caracol, gorrióncaracol, gorrión

Arbustos, matorrales,Arbustos, matorrales,árbolesárboles

GatoGato

CaracolCaracol

GorriónGorrión

MariquitaMariquita

InsectosInsectos

Plantas, arbustosPlantas, arbustos

CiempiésCiempiés

MirlosMirlos

Consumidores terciarios: avesConsumidores terciarios: aves

Consumidores secundarios: crustáceos, cefalópodosConsumidores secundarios: crustáceos, cefalópodos

Consumidores primarios: bivalvos,Consumidores primarios: bivalvos,algunos crustáceos, pecesalgunos crustáceos, peces

Productores: algas, fitoplanctonProductores: algas, fitoplancton

PulpoPulpo

Cangrejos, peces, bivalvos,Cangrejos, peces, bivalvos,otros invertebradosotros invertebrados

Algas, planctonAlgas, plancton


5.37.5.37. Los descomponedores se nutren descomponiendo la ma-Los descomponedores se nutren descomponiendo la ma-teria orgánica y teria orgánica y produciendo como resultado sustanciasproduciendo como resultado sustanciasinorgánicas, que son las que utilizan linorgánicas, que son las que utilizan los productores enos productores enla fotosíntesis. Los carroñeros, como los buitres y las hie-la fotosíntesis. Los carroñeros, como los buitres y las hie-nas, son consumidores que se alimentan de seres vivosnas, son consumidores que se alimentan de seres vivosya muertos, los desintegran, facilitando así el ya muertos, los desintegran, facilitando así el trabajo detrabajo delos descomponedores.los descomponedores.

5.38.5.38. Los seres vivos se pueden clasificar en dos grupos segúnLos seres vivos se pueden clasificar en dos grupos según

su forma de obtener energía: autótrofos y heterótrofos.su forma de obtener energía: autótrofos y heterótrofos.Los autótrofos obtienen la energía necesaria para fabricarLos autótrofos obtienen la energía necesaria para fabricarcompuestos orgánicos de la luz del Sol o de sustanciascompuestos orgánicos de la luz del Sol o de sustanciasquímicas. Los heterótrofos obtienen energía de la materiaquímicas. Los heterótrofos obtienen energía de la materiaorgánica.orgánica.

5.39.5.39. Las «plantas carnívoras» completan su dieta Las «plantas carnívoras» completan su dieta atrapandoatrapandoy consumiendo animales, especialmente insectos. Sey consumiendo animales, especialmente insectos. Seconsideran consumidores secundarios porque son car-consideran consumidores secundarios porque son car-nívoras y se alimentan de herbívoros.nívoras y se alimentan de herbívoros.

5.40.5.40. Los nutrientes son elementos o compuestos quími-Los nutrientes son elementos o compuestos quími-cos que necesitan las células para realizar sus fun-cos que necesitan las células para realizar sus fun-ciones vitales. Los nutrientes los obtenemos de losciones vitales. Los nutrientes los obtenemos de losalimentos a través de la digestión y nos proporcionanalimentos a través de la digestión y nos proporcionanenergía.energía.

5.41.5.41. Los consumidores necesitan nutrientes, como lasLos consumidores necesitan nutrientes, como lasproteínas, los lípidos, los hidratos de carbono y lasproteínas, los lípidos, los hidratos de carbono y lasvitaminas. Los productores necesitan nutrientes inor-vitaminas. Los productores necesitan nutrientes inor-gánicos, como el agua, el gánicos, como el agua, el oxígeno y los minerales. Losoxígeno y los minerales. Losorganismos descomponedoorganismos descomponedores transforman la res transforman la materiamateriaorgánica en inorgánica.orgánica en inorgánica.

5.42.5.42. Zona de la costa expuesta a las oscilaciones de la ma-Zona de la costa expuesta a las oscilaciones de la ma-rea. El biotopo de rea. El biotopo de este ecosistema varía según la zonaeste ecosistema varía según la zonaclimática donde se encuentre. Por climática donde se encuentre. Por ejemplo, las costasejemplo, las costasrocosas de Galicia. Dicha costa rocosa se halla expues-rocosas de Galicia. Dicha costa rocosa se halla expues-ta a los ta a los cambios constantes entre bajamar y pleacambios constantes entre bajamar y pleamar,mar,por lo que las condiciones físicas varían significativa-por lo que las condiciones físicas varían significativa-mente según si está más cerca o lejos del mar y másmente según si está más cerca o lejos del mar y máso menos expuesto a la desecación. La biocenosis estáo menos expuesto a la desecación. La biocenosis estáformada por organismos como algas, moluscos, crus-formada por organismos como algas, moluscos, crus-

táceos, poliquetos, cnidarios, esponjas, equinodermostáceos, poliquetos, cnidarios, esponjas, equinodermosy peces.y peces.

5.43.5.43. El tramo A comienza con un periodo de asentamienEl tramo A comienza con un periodo de asentamien--to que continúa con un crecimiento exponencial deto que continúa con un crecimiento exponencial dela población. En el tramo B la población sigue cre-la población. En el tramo B la población sigue cre-ciendo pero a menor ritmo hasta que la capacidadciendo pero a menor ritmo hasta que la capacidadde sostenimiento limita el crecimiento y la poblaciónde sostenimiento limita el crecimiento y la poblaciónse estabiliza. En el tramo C el número de individuosse estabiliza. En el tramo C el número de individuosde la población oscila alrededor del límite de sos-de la población oscila alrededor del límite de sos-tenimiento. El valor K indica la capacidad de sosteni-tenimiento. El valor K indica la capacidad de sosteni-miento, que es el número máximo de individuos demiento, que es el número máximo de individuos deuna población que el ambiente puede sostener bajouna población que el ambiente puede sostener bajounas condiciones determinadas. Este valor se puedeunas condiciones determinadas. Este valor se puedemodificar al variar las condiciones del ambiente quemodificar al variar las condiciones del ambiente quesostiene la población.sostiene la población.

5.44.5.44. El gato montés recibe más El gato montés recibe más energía porque se encuentraenergía porque se encuentraen un nivel trófico inferior al del búho y se ha per-en un nivel trófico inferior al del búho y se ha per-dido menor cantidad de calor al pasar de un niveldido menor cantidad de calor al pasar de un nivela otro.a otro.

5.45.5.45. a) Se trata de pirámides numéricas.a) Se trata de pirámides numéricas.

b) b) La La segunda segunda pirámide pirámide es es invertida invertida y y es es debido debido a a quequelas plantas son árboles que las plantas son árboles que sustentan a poblacionessustentan a poblacionesde animales relativamente pequeños.de animales relativamente pequeños.

5.46.5.46. En el bosque habrá más consumidores primarios, En el bosque habrá más consumidores primarios, ya queya quehay mayor presencia vegetal debido a las condicioneshay mayor presencia vegetal debido a las condicionesclimáticas favorables a su crecimiento.climáticas favorables a su crecimiento.

5.47.5.47. Las lombrices son el alimento básico de los topos yLas lombrices son el alimento básico de los topos yestas necesitan materia orgánica en descomposiciónestas necesitan materia orgánica en descomposiciónpara alimentarse. En las dunas crece escasa vegeta-para alimentarse. En las dunas crece escasa vegeta-ción por lo que es muy pobre en materia orgánica queción por lo que es muy pobre en materia orgánica quepudiera ser aprovechada por las lombrices. Al no haberpudiera ser aprovechada por las lombrices. Al no haber

lombrices, los topos no viven en ese biotopo.lombrices, los topos no viven en ese biotopo.5.48.5.48. Aves como los cisnes, palomas, gorriones; mamíferosAves como los cisnes, palomas, gorriones; mamíferos

como las ratas, ardillas, topos; reptiles como la salaman-como las ratas, ardillas, topos; reptiles como la salaman-quesa.quesa.

5.49.5.49. «Mecanización del campo» se refiere a la introducción«Mecanización del campo» se refiere a la introducciónde maquinaria pesada para realizar las tareas del campode maquinaria pesada para realizar las tareas del campocomo sembrar, cosechar, etc.como sembrar, cosechar, etc.

5.50.5.50. Las aves rapaces son carnívoras porque se alimentanLas aves rapaces son carnívoras porque se alimentande otros animales, ya sea vivos o muertos.de otros animales, ya sea vivos o muertos.

5.51.5.51. Ecosistema de la avutarda: campos de cultivo de ceEcosistema de la avutarda: campos de cultivo de cereales.reales.

5.52.5.52. d) La maquinaria está ocasionando la muerte de d) La maquinaria está ocasionando la muerte de ejempla-ejempla-res al no darle tiempo a los pollos a abandonar el nido.res al no darle tiempo a los pollos a abandonar el nido.

5.53.5.53. El sistema depredador-presa es un El sistema depredador-presa es un mecanismo regula-mecanismo regula-dor entre poblaciones que mantienen una interaccióndor entre poblaciones que mantienen una interacción

de ese tipo, en el de ese tipo, en el que las dos poblaciones mantienenque las dos poblaciones mantienenfluctuaciones periódicas y paralelas. Es decir, un au-fluctuaciones periódicas y paralelas. Es decir, un au-mento del número de presas conlleva un incremento demento del número de presas conlleva un incremento dedepredadores, ya que disponen de más alimento.depredadores, ya que disponen de más alimento.A su vez, esto provoca una disminución del número deA su vez, esto provoca una disminución del número depresas. Y como consecuencia de la falta de alimentopresas. Y como consecuencia de la falta de alimentodisminuye el número de depredadores.disminuye el número de depredadores.

5.54.5.54.

SupercarnívoroSupercarnívoro

CarnívorosCarnívoros

HerbívorosHerbívoros

PlantasPlantas

SupercarnívoroSupercarnívoro

CarnívorosCarnívorosHerbívorosHerbívoros

PlantasPlantas


EnergíaEnergía

solarsolar Energía desprendida (calor)Energía desprendida (calor)

ProductoresProductores ConsumidoresConsumidoresprimariosprimarios

ConsumidoresConsumidoressecundariossecundarios

ConsumidoresConsumidoresterciariosterciarios

DescomponedoresDescomponedores


PrPrododucuctotoreres s CoConsnsumumididororesesprimariosprimarios

ConsumidoresConsumidoressecundariossecundarios

ConsumidoresConsumidoresterciariosterciarios

Materia inorgánicaMateria inorgánica

DescomponedoresDescomponedores


COMPRENDO LO QUE LEOCOMPRENDO LO QUE LEO

5.55.5.55. Identificación. De los líquenes que crecen en el Identificación. De los líquenes que crecen en el interiorinteriorde las rocas.de las rocas.

5.56.5.56. Relación. Porque los castores construyen presas en Relación. Porque los castores construyen presas en cu-cu-yas aguas estancadas pueden vivir más animales queyas aguas estancadas pueden vivir más animales queen aguas donde el agua fluye. Además, las maderasen aguas donde el agua fluye. Además, las maderas

que utilizan para hacer las presas se pudren, lo queque utilizan para hacer las presas se pudren, lo quecontribuye a que haya más seres vivos.contribuye a que haya más seres vivos.

5.57.5.57. Macroideas. Que con sus modos de vida Macroideas. Que con sus modos de vida (alimentación,(alimentación,vivienda, etc.) favorecen la aparición y/o vivienda, etc.) favorecen la aparición y/o mantenimientomantenimientode otras especies animales o vegetales.de otras especies animales o vegetales.

5.58.5.58. AplicaciónAplicación. Que ese ecosistema no se podría recuperar. Que ese ecosistema no se podría recuperarporque no habría otros seres vivos que pudieran reem-porque no habría otros seres vivos que pudieran reem-plazar a los que han desaparecido.plazar a los que han desaparecido.

5.59.5.59. Reflexión. No. Únicamente son beneficiosos para Reflexión. No. Únicamente son beneficiosos para de-de-terminadas semillas que responden al calor intenso,terminadas semillas que responden al calor intenso,pero no podemos concluir que sean beneficiosos parapero no podemos concluir que sean beneficiosos parala naturaleza.la naturaleza.


1.1. a) a) Ecosfera: ConjunEcosfera: Conjunto de todos los to de todos los ecosistemas de ecosistemas de nuestronuestroplaneta.planeta.

b) b) Biocenosis: Biocenosis: Conjunto Conjunto de de seres seres vivos vivos del del ecosistema: ecosistema: plan-plan-tas, animales, hongos y todo tipo de microorganismos.tas, animales, hongos y todo tipo de microorganismos.

c) c) Ecosistema: Ecosistema: Conjunto Conjunto de de seres seres vivos vivos que que habitan habitan en en unundeterminado lugar, las relaciones que se establecen entredeterminado lugar, las relaciones que se establecen entreellos y el ellos y el lugar físico donde viven, así como las carac-lugar físico donde viven, así como las carac-terísticas del lugar y las relaciones entre el medio y losterísticas del lugar y las relaciones entre el medio y losorganismos.organismos.

d) d) Biotopo: Biotopo: Parte Parte inorgánica inorgánica del del ecosistema: ecosistema: rocas, rocas, aire,aire,agua, sales disueltas, arena, etc.agua, sales disueltas, arena, etc.

e) e) Biosfera: Biosfera: Conjunto Conjunto de de seres seres vivos vivos que que habitan habitan la la Tierra.Tierra.

2.2. El suelo de roca caliza es colonizado inicialmente por líque-El suelo de roca caliza es colonizado inicialmente por líque-nes, plantas herbáceas y plantas xerofíticas que se adaptannes, plantas herbáceas y plantas xerofíticas que se adaptana las condiciones de altas temperaturas y escasez de aguaa las condiciones de altas temperaturas y escasez de aguadel biotopo. Con el tiempo, las raíces de las plantas vandel biotopo. Con el tiempo, las raíces de las plantas vanproduciendo la disgregación de la parte superficial de laproduciendo la disgregación de la parte superficial de laroca caliza, liberando la arcilla. La arcilla mantiene la hu-roca caliza, liberando la arcilla. La arcilla mantiene la hu-medad, lo que permite la colonización de árboles que a sumedad, lo que permite la colonización de árboles que a suvez disminuyen la cantidad de luz que llega al suelo y cuyasvez disminuyen la cantidad de luz que llega al suelo y cuyasraíces aumentan la humedad presente y el carácter arcillosoraíces aumentan la humedad presente y el carácter arcilloso

del suelo. Nuevas plantas continúan el proceso de disgrega-del suelo. Nuevas plantas continúan el proceso de disgrega-ción de la roca caliza y el aumento de la humedad del suelo,ción de la roca caliza y el aumento de la humedad del suelo,hasta que finalmente, y transcurrido el tiempo, se comienzahasta que finalmente, y transcurrido el tiempo, se comienzaa modificar el clima en la a modificar el clima en la zona.zona.

3.3. a) Hábitat.a) Hábitat.

b) b) Nicho Nicho ecológico.ecológico.

c) c) Hábitat Hábitat y y nicho nicho ecológico.ecológico.

d) d) Hábitat.Hábitat.

4.4. PlantaPlanta →→ Caracol Caracol →→ Topo Topo →→ Zorro. Zorro.

La La planta planta es es el el productor productor que que fabrica fabrica su su propia propia materiamateriaorgánica a partir de dióxido de carbono, agua y sales mine-orgánica a partir de dióxido de carbono, agua y sales mine-rales, realizando la fotosíntesis. El caracol, el topo y el zorrorales, realizando la fotosíntesis. El caracol, el topo y el zorro

son consumidores. El caracol es un consumidor primario,son consumidores. El caracol es un consumidor primario,herbívoro, ya que se alimenta de vegetales. El topo es unherbívoro, ya que se alimenta de vegetales. El topo es unconsumidor secundario, que se alimenta del herbívoros, yconsumidor secundario, que se alimenta del herbívoros, yel zorro es el consumidor terciario, que se alimenta de otrosel zorro es el consumidor terciario, que se alimenta de otrosanimales, tanto herbívoros como carnívoros.animales, tanto herbívoros como carnívoros.

5.5. Es una pirámide de energía en la que cada piso representa laEs una pirámide de energía en la que cada piso representa laenergía almacenada en un nivel trófico en un tiempo determi-energía almacenada en un nivel trófico en un tiempo determi-nado. Muestra el flujo de energía entre los niveles tróficos.nado. Muestra el flujo de energía entre los niveles tróficos.

6.6. a) a) Falso. La energía Falso. La energía fluye a través fluye a través del ecosistema en del ecosistema en unaunasola dirección.sola dirección.

b) b) Verdadero.Verdadero.

c) c) Verdadero.Verdadero.

d) d) Falso. Falso. Los Los productores productores fabrican fabrican la la materia materia orgánica orgánica quequeluego es utilizada por los consumidores.luego es utilizada por los consumidores.

e) e) Falso. La eneFalso. La energía entra en rgía entra en el ecosistema como el ecosistema como energíaenergíaluminosa y va pasando de un nivel trófico al luminosa y va pasando de un nivel trófico al otro, apro-otro, apro-vechándose una parte, mientras que la otra se pierdevechándose una parte, mientras que la otra se pierdeen forma de calor.en forma de calor.

7.7.

8.8. La fotografía corresponde a un ecosistema de sabana. Po-La fotografía corresponde a un ecosistema de sabana. Po-demos observar plantas herbáceas, algunos árboles, ce-demos observar plantas herbáceas, algunos árboles, ce-bras y ñus. Las plantas y árboles son productores y los ñusbras y ñus. Las plantas y árboles son productores y los ñus

y cebras son consumidores primarios que se alimenta dey cebras son consumidores primarios que se alimenta devegetales. Podríamos añadir al guepardo, al leopardo o alvegetales. Podríamos añadir al guepardo, al leopardo o alleón, que serían consumidores secundarios carnívoros queleón, que serían consumidores secundarios carnívoros quese alimentan de los herbívoros.se alimentan de los herbívoros.

AsociacionesAsociaciones

colonialescoloniales

AsociacionesAsociaciones

familiaresfamiliares

MutualismoMutualismo

InquilinismoInquilinismo

Un individuo se refugia enUn individuo se refugia en

el cuerpo de otro ser vivoel cuerpo de otro ser vivo

sin perjudicarlo.sin perjudicarlo.

Un individuo mata y consumeUn individuo mata y consume

total o parcialmentetotal o parcialmente

a otro para alimentarse de él.a otro para alimentarse de él.

Conjunto de individuosConjunto de individuos

que se mantienen unidosque se mantienen unidos

y que provienen de un mismoy que provienen de un mismo

progenitor.progenitor.

Grupos de individuosGrupos de individuos

emparentados entre sí,emparentados entre sí,

cuyo fin es la procreacióncuyo fin es la procreación

y protección de las crías.y protección de las crías.

Dos o más individuosDos o más individuos

de distinta especie se asociande distinta especie se asocian

para beneficiarsepara beneficiarse

mutuamente.mutuamente.

DepredaciónDepredación



9.9. Adaptaciones:Adaptaciones:

• • Formas Formas aplanadas aplanadas y y con con cavidades cavidades internas internas muy muy reducidas.reducidas.

• • Aletas Aletas y y formas formas hidrodinámicas hidrodinámicas que que les les permiten permiten despladespla--zarse.zarse.

• Cavidades llenas • Cavidades llenas de de gas gas con con las las que que pueden pueden flotar flotar sinsinesfuerzo.esfuerzo.


1.1. El ecosistema de la fotografía corresponde a un río. La bio-El ecosistema de la fotografía corresponde a un río. La bio-cenosis del río está compuesta por aves como el martíncenosis del río está compuesta por aves como el martínpescador, el pato, la garza y la pescador, el pato, la garza y la rapaz; plantas como lasrapaz; plantas como lasespadañas, las algas y los espadañas, las algas y los árboles de ribera; peces comoárboles de ribera; peces comola trucha; insectos como las libélulas; la trucha; insectos como las libélulas; crustáceos como loscrustáceos como loscangrejos de río; reptiles como la culebra; el plancton, etc.cangrejos de río; reptiles como la culebra; el plancton, etc.El biotopo lo forma el agua del río, la tierra, las rocas, el aire,El biotopo lo forma el agua del río, la tierra, las rocas, el aire,etc. No podemos hacer una relación de parámetros como laetc. No podemos hacer una relación de parámetros como latemperatura, el tipo de suelo, etc., de este biotopo porquetemperatura, el tipo de suelo, etc., de este biotopo porque

no tenemos los datos de estas variables.no tenemos los datos de estas variables.2.2. El hábitat de una especie es el lugar físico de un ecosiste-El hábitat de una especie es el lugar físico de un ecosiste-

ma donde viven los individuos de esa especie. El hábitatma donde viven los individuos de esa especie. El hábitatreúne las condiciones naturales necesarias para reúne las condiciones naturales necesarias para permitirpermitirla vida de su especie. Por otra parte, el nicho ecológico dela vida de su especie. Por otra parte, el nicho ecológico deesa especie es el papel que desempeña en el ecosistemaesa especie es el papel que desempeña en el ecosistemay viene definido por aspectos como su comportamiento, ely viene definido por aspectos como su comportamiento, eltipo de alimento que consume, los tipo de alimento que consume, los lugares donde se encuen-lugares donde se encuen-tra el alimento, los tra el alimento, los depredadodepredadores que se alimentan de él,res que se alimentan de él,etc. Respuesta libre: por ejemplo, el hábitat de las jirafas yetc. Respuesta libre: por ejemplo, el hábitat de las jirafas ylas cebras es la sabana, pero las primeras se alimentan delas cebras es la sabana, pero las primeras se alimentan delas hojas de las ramas altas, las hojas de las ramas altas, y las segundas, de las hojas ay las segundas, de las hojas aras de suelo; es decir, ocupan dos nichos distintos dentroras de suelo; es decir, ocupan dos nichos distintos dentrodel hábitat. En el bosque tropical viven el jaguar y el venado.del hábitat. En el bosque tropical viven el jaguar y el venado.El primero es el depredador del segundo, que es El primero es el depredador del segundo, que es herbívoro.herbívoro.

3.3. Es una red trófica que representa las relaciones tróficasEs una red trófica que representa las relaciones tróficasque existen entre los seres vivos de un que existen entre los seres vivos de un ecosistema, que seecosistema, que sealimentan unos de otros. El fitoplancton es productor, es de-alimentan unos de otros. El fitoplancton es productor, es de-cir, fabrica su propia materia orgánica a partir de cir, fabrica su propia materia orgánica a partir de dióxido dedióxido decarbono, agua y sales minerales, realizando la fcarbono, agua y sales minerales, realizando la fotosíntesis.otosíntesis.El zooplancton es un consumidor primario que se alimentaEl zooplancton es un consumidor primario que se alimentade herbívoros como el fitoplancton. de herbívoros como el fitoplancton. Los peces pequeños sonLos peces pequeños sonconsumidores secundarios carnívoros que se alimentan deconsumidores secundarios carnívoros que se alimentan dezooplancton. El pez grande que se alimenta de zooplancton. El pez grande que se alimenta de los peceslos pecespequeños es un consumidor terciario. Finalmente está el serpequeños es un consumidor terciario. Finalmente está el serhumano, que puede ser considerado un superdepredador ohumano, que puede ser considerado un superdepredador oconsumidor cuaternario, en este caso, omnívoro, que consumidor cuaternario, en este caso, omnívoro, que incluyeincluyevegetales en su dieta.vegetales en su dieta.

4.4. a)a) Asociaciones gregariasAsociaciones gregarias: grupos de individuos no nece-: grupos de individuos no nece-sariamente emparentados, que viven juntos durante unsariamente emparentados, que viven juntos durante unperiodo más o menos largo, con el fin periodo más o menos largo, con el fin de ayudarse mu-de ayudarse mu-

tuamente.tuamente. b)b) Asociaciones colonialesAsociaciones coloniales: conjunto de individuos que se: conjunto de individuos que se

mantienen unidos y que provienen de un mismo proge-mantienen unidos y que provienen de un mismo proge-nitor.nitor.

c)c) Asociaciones sociales:Asociaciones sociales: conjuntos de individuos jerarqui- conjuntos de individuos jerarqui-zados entre sí y con distribución de trabajo.zados entre sí y con distribución de trabajo.

d)d) Asociaciones familiaresAsociaciones familiares: grupos de : grupos de individuos emparen-individuos emparen-tados entre sí, cuyo fin es la procreación y protección detados entre sí, cuyo fin es la procreación y protección delas crías.las crías.

5.5. Los mamíferos como el oso polar son Los mamíferos como el oso polar son homeotermos, eshomeotermos, esdecir, mantienen la temperatura interna constante e in-decir, mantienen la temperatura interna constante e in-dependiente a la del medio. El oso polar se adapta al fríodependiente a la del medio. El oso polar se adapta al frío

con gruesas capas de grasa bajo la con gruesas capas de grasa bajo la piel. El cactus es piel. El cactus es unaunaplanta que se adapta a la escasa humedad de su medioplanta que se adapta a la escasa humedad de su mediocon la presencia de órganos que almacenan agua y con la presencia de órganos que almacenan agua y espi-espi-nas que dificultan la pérdida de la humedad. La morenanas que dificultan la pérdida de la humedad. La morenase adapta a las fuertes corrientes marinas refugiándosese adapta a las fuertes corrientes marinas refugiándoseen cuevas.en cuevas.

6.6. Una pirámide trófica es un modo de representar gráficaUna pirámide trófica es un modo de representar gráfica--mente la variación que existe entre los diferentes nivelesmente la variación que existe entre los diferentes nivelestróficos, para una característica determinada. Los tres tipostróficos, para una característica determinada. Los tres tiposde pirámides se diferencian básicamente en la caracterís-de pirámides se diferencian básicamente en la caracterís-tica que representan cada uno de los niveles tróficos. Lastica que representan cada uno de los niveles tróficos. Laspirámides de números representan el número de individuospirámides de números representan el número de individuosque existe de cada nivel por unidad de superficie o volumenque existe de cada nivel por unidad de superficie o volumendel ecosistema. En las de biomasa, los del ecosistema. En las de biomasa, los pisos representan lapisos representan labiomasa de cada nivel trófico. En biomasa de cada nivel trófico. En las de energía, cada pisolas de energía, cada pisorepresenta la energía almacenada en un nivel trófirepresenta la energía almacenada en un nivel trófico en unco en untiempo determinado.tiempo determinado.

7.7. Los seres vivos ayudan a disgregar la roca y a Los seres vivos ayudan a disgregar la roca y a convertirlaconvertirlaen suelo fértil, manteniendo la humedad y protegiéndola delen suelo fértil, manteniendo la humedad y protegiéndola delSol. Pueden llegar a cambiar el clima.Sol. Pueden llegar a cambiar el clima.

8.8. Si desaparecieran los productores, también desaparecería laSi desaparecieran los productores, también desaparecería laposibilidad de generar nueva materia orgánica y, por posibilidad de generar nueva materia orgánica y, por tanto,tanto,las cadenas tróficas del ecosistema no dispondrían de mate-las cadenas tróficas del ecosistema no dispondrían de mate-ria y energía y desaparecerían. Si le ocurriera lo mismo a losria y energía y desaparecerían. Si le ocurriera lo mismo a losdescomponedores, la fertilidad de los ecosistemas disminui-descomponedores, la fertilidad de los ecosistemas disminui-ría progresivamente al no reciclarse la materia orgánica, laría progresivamente al no reciclarse la materia orgánica, laproducción de materia orgánica caería y las cadenas tróficasproducción de materia orgánica caería y las cadenas tróficasse verían afectadas cada vez más.se verían afectadas cada vez más.

9.9. Bandada deBandada de

a) a) aves aves migratoriasmigratorias b) b) coralescorales

c) c) abejas, abejas, hormigashormigas

d) d) lemureslemures

e) garcillas e) garcillas y y bueyesbueyes

f) exarabajos f) exarabajos peloterospeloteros

g) g) cangrejo cangrejo hermitanohermitano

h) cochinilla h) cochinilla y y chumberachumbera

i) i) leopardo leopardo y y gacelagacela

AMPLIACIÓNAMPLIACIÓN

1.1. a) a) Organismo Organismo autótrofo autótrofo fotosintéticofotosintético: Aquel que fabrica su: Aquel que fabrica supropia materia orgánica a partir de dióxido de carbono,propia materia orgánica a partir de dióxido de carbono,agua y sales minerales utilizando la energía del Sol.agua y sales minerales utilizando la energía del Sol.

b) b) Organismo Organismo autótrofo autótrofo quimiosintético: quimiosintético: El El que que fabrica fabrica susupropia materia orgánica a partir de dióxido de carbono,propia materia orgánica a partir de dióxido de carbono,agua y sales minerales utilizando la agua y sales minerales utilizando la energía que resultaenergía que resultade las reacciones químicas.de las reacciones químicas.

Consumidores secundarios:Consumidores secundarios:guepardo, leónguepardo, león

Consumidores primarios: cebras y ñusConsumidores primarios: cebras y ñus

Productores: plantas y árbolesProductores: plantas y árboles


BacteriasBacterias

FitoplanctonFitoplancton Zooplancton Zooplancton

GambusiaGambusia

CarpaCarpa

GarzaGarza

MMoolluussccoos s AAllggaass

CangrejoCangrejo de ríode río

RestosRestos orgánicosorgánicos

2.2. La vegetación dominante es el cereal cultivado por el serLa vegetación dominante es el cereal cultivado por el serhumano, no es natural. Los otros animales de ecosistemashumano, no es natural. Los otros animales de ecosistemasterrestres humanizados, como los campos de cultiterrestres humanizados, como los campos de cultivo: avutar-vo: avutar-da, conejo, zorro, cernícalo, topillo, ratonero y ratón.da, conejo, zorro, cernícalo, topillo, ratonero y ratón.

3.3.

a) a) Las garzas se aLas garzas se alimentan de carpalimentan de carpas, gambusias y cs, gambusias y can-an-grejos de río.grejos de río.

b) b) Los moluscos Los moluscos se alimentan se alimentan de fitoplancton, bacterias,de fitoplancton, bacterias,restos orgánicos y algas.restos orgánicos y algas.

c) c) Las Las algas algas sirven sirven de de alimento alimento al al cangrejo cangrejo de de río, río, la la carpacarpay los moluscos.y los moluscos.

d) d) Los seres productores son Los seres productores son las algas, el fitoplancton ylas algas, el fitoplancton yalgunas bacterias.algunas bacterias.

e) e) Los Los seres seres consumidores consumidores primarios primarios en en este este ecosistemaecosistemason el cangrejo de río, la carpa, los moluscos, el zoo-son el cangrejo de río, la carpa, los moluscos, el zoo-plancton.plancton.

f) f) El El ser ser humano humano sería sería un un consumidor consumidor secundario secundario o o terterciario.ciario.

4.4. a) a) Consumidor secundario: Es Consumidor secundario: Es carnívoro y se carnívoro y se alimenta dealimenta delos herbívoros.los herbívoros.

b) b) Productor: Productor: Fabrica Fabrica su su propia propia materia materia orgánica orgánica a a partir partir dededióxido de carbono, agua y sales minerales, realizandodióxido de carbono, agua y sales minerales, realizandola fotosíntesis.la fotosíntesis.

c) Descomponedorc) Descomponedor: Se nutre descomponiendo la materia: Se nutre descomponiendo la materiaorgánica y produciendo como resultado sustancias in-orgánica y produciendo como resultado sustancias in-orgánicas, que son las que utilizan los productores enorgánicas, que son las que utilizan los productores enla fotosíntesis.la fotosíntesis.

d) d) Consumidor Consumidor primario: primario: es es herbívoro, herbívoro, es es decir, decir, se se alimentaalimentade vegetales.de vegetales.

5.5. El estudio de una pirámide de energía representa la energíaEl estudio de una pirámide de energía representa la energíaalmacenada en cada nivel trófico en un tiempo determina-almacenada en cada nivel trófico en un tiempo determina-do. Son las que do. Son las que proporcionan mayor informaciónproporcionan mayor información, ya , ya quequemuestran el flujo de energía entre los niveles tróficos. Losmuestran el flujo de energía entre los niveles tróficos. Lospisos de la pirámide pisos de la pirámide de biomasa representan la biomasade biomasa representan la biomasade cada nivel trófico. A de cada nivel trófico. A medida que ascendemos, los pisosmedida que ascendemos, los pisosson menores, pues la materia orgánica se utiliza para lason menores, pues la materia orgánica se utiliza para laproducción de energía.producción de energía.

6.6. Son los seres vivos que habitan fijos en el fondo y no seSon los seres vivos que habitan fijos en el fondo y no se

desplazan. Suelen tener prolongaciones de su cuerpo quedesplazan. Suelen tener prolongaciones de su cuerpo queactúan como filtros para alimentarse de las partículas ali-actúan como filtros para alimentarse de las partículas ali-menticias flotantes en el medio. Otra adaptación: estructurasmenticias flotantes en el medio. Otra adaptación: estructuraspara la fijación.para la fijación.

REFUERZOREFUERZO

111.1. a) a) La biocenoLa biocenosis es el consis es el conjunto de serejunto de seres vivos de s vivos de un eco-un eco-sistema y el biotopo es la parte isistema y el biotopo es la parte inorgánica del ecosis-norgánica del ecosis-tema.tema.

b) b) El hábitat es El hábitat es el lugar físico el lugar físico de un de un ecosistema donde vivenecosistema donde vivenlos individuos de una especie y el nicho ecológico es ellos individuos de una especie y el nicho ecológico es elpapel que desempeña una especie en el ecosistema.papel que desempeña una especie en el ecosistema.

c) c) Los Los productores productores fabrican fabrican la la materia materia orgánica orgánica a a partir partir dede

sustancias inorgánicas, mientras que los sustancias inorgánicas, mientras que los descompone-descompone-dores transforman la materia orgánica en inorgánica.dores transforman la materia orgánica en inorgánica.

d) d) Factores Factores bióticos bióticos son son los los que que surgen surgen de de la la presenciapresenciade otros seres vivos en un ecosistema y los de otros seres vivos en un ecosistema y los factoresfactoresabióticos son las variables físico-químicas del medioabióticos son las variables físico-químicas del medioque influyen en la vida de los organismos.que influyen en la vida de los organismos.

112.2. La biomasa es la La biomasa es la cantidad de materia orgánica que formacantidad de materia orgánica que formaun individuo, un nivel trófico o un ecosistema. La biomasaun individuo, un nivel trófico o un ecosistema. La biomasase mide en gramos o en kilogramos de materia orgánicase mide en gramos o en kilogramos de materia orgánicaseca por unidad de superficie o volumen.seca por unidad de superficie o volumen.

113.3. Los seres vivos pueden obtener sus alimentos de las si-Los seres vivos pueden obtener sus alimentos de las si-guientes formas:guientes formas:

• • Fabricando Fabricando su su propia propia materia materia orgánica orgánica a a partir partir dedemateria inorgánica utilizando energía química o solarmateria inorgánica utilizando energía química o solarcomo los productores.como los productores.

• Los • Los consumidores consumidores se se alimentan alimentan de de otros otros seres seres vivos.vivos.Pueden ser herbívoros, si se alimentan de vegetales;Pueden ser herbívoros, si se alimentan de vegetales;carnívoros, si lo hacen de otros animales, u omnívoros, sicarnívoros, si lo hacen de otros animales, u omnívoros, siademás de la dieta carnívora se alimentan de vegetales.además de la dieta carnívora se alimentan de vegetales.

• • Los Los descomponedodescomponedores res se se nutren nutren descomponienddescomponiendo o lalamateria orgánica.materia orgánica.

114.4.

115.5. a) a) Biosfera: Conjunto Biosfera: Conjunto de todos de todos los seres los seres vivos que vivos que habitanhabitanla Tierra.la Tierra.

b) b) Ecosfera: Ecosfera: Conjunto Conjunto de de todos todos los los ecosistemas ecosistemas de de nuestronuestroplaneta.planeta.

c) c) Mutualismo: RMutualismo: Relación bióticelación biótica interespeca interespecífica en la qífica en la queuedos o más individuos de dos o más individuos de distinta especie se asociandistinta especie se asocianpara beneficiarse mutuamente.para beneficiarse mutuamente.

d) d) Red Red tróficatrófica: Varias cadenas tróficas interrelacionadas.: Varias cadenas tróficas interrelacionadas.

e)e) Asociación socialAsociación social: Relación biótica intraespecífica: Relación biótica intraespecíficaformada por un conjunto de individuos jerarquizadosformada por un conjunto de individuos jerarquizadosentre sí y con distribución de trabajo.entre sí y con distribución de trabajo.

116.6. Una pirámide trófica es un modo de representar gráficaUna pirámide trófica es un modo de representar gráfica--mente la variación que existe entre los diferentes nivelesmente la variación que existe entre los diferentes nivelestróficos, para una característica determinada. Los tres tróficos, para una característica determinada. Los tres tipostipos

de pirámides tróficas que existen son:de pirámides tróficas que existen son: • Pirámide • Pirámide de de números, números, que que representa representa el el número número dede

individuos que existe en cada nivel trófico por unidadindividuos que existe en cada nivel trófico por unidadde superficie o volumen del ecosistema.de superficie o volumen del ecosistema.


ProductorProductorConsumidorConsumidor

primarioprimarioConsumidorConsumidorsecundariosecundario

RRoossaal l PPuullggóón n GGoolloonnddrriinnaa

MMaarriippoossa a ÁÁgguuiilla a rreeaall

HHoorrmmiigga a HHaallccóónn

SaSaltltamamonontetes s CeCernrnícícalaloo


• Pirámide • Pirámide de de biomasa, biomasa, en en la la que que los los pisos pisos representanrepresentanla biomasa de cada nivel trófico.la biomasa de cada nivel trófico.

• Pirámide • Pirámide de de energía, energía, en en la la que que cada cada piso piso representa representa lalaenergía almacenada en un nivel trófico en energía almacenada en un nivel trófico en un tiempoun tiempodeterminado.determinado.

117.7. Los seres vivos necesitan recibir continuamente energíaLos seres vivos necesitan recibir continuamente energíapara mantener las funciones vitales, para crecer, repararpara mantener las funciones vitales, para crecer, repararlas células o tejidos que mueren o se dañan, etc.las células o tejidos que mueren o se dañan, etc.

118.8. Sí. Por ejemplo, un ratón de campo puede ser comido porSí. Por ejemplo, un ratón de campo puede ser comido porun zorro y un halcón, entre otros depredadores.un zorro y un halcón, entre otros depredadores.

119.9. Se señala con una flecha que va desde el organismo queSe señala con una flecha que va desde el organismo quees alimento hasta el que lo utilies alimento hasta el que lo utiliza como tal.za como tal.

10.10. a) Verdadero.a) Verdadero.

b) b) Falso.Falso.

c) c) Falso.Falso.

d) d) Verdadero.Verdadero.


5 la estructura de los ecosistemas

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