Determinación y Jerarquización de los Problemas y Necesidades

Para la determinación y jerarquización de los problemas y necesidades, en la institución se

usa la matriz DOFA, según recomendaciones y/o lineamientos de la Dirección de Educación de

Miranda, dadas en talleres de formación a Directivos y publicadas en Documentos de interés en la

página web de la Gobernación. De acuerdo al taller, se organizan en grupos los distintos comités del

Consejo educativo, personal docente y representantes interesados, discriminados por áreas de

trabajo: Calidad de la Educación, Acceso e Infraestructura y Docente/Organización. Estos aplican la

matriz DOFA, para luego seleccionar y jerarquizar los problemas.

La Unidad Educativa Estadal “Eulalia Buroz”, como organización posee capacidades entendidas

a nivel interno como fortalezas y oportunidades para lo cual es necesario desarrollar planes de

acción para disminuir las debilidades y a nivel externo oportunidades y amenazas, siendo necesario

neutralizar las amenazas de manera que le permita cumplir su misión y el logro de la visión y

situación deseada. Seguidamente, es presentada la siguiente matriz DOFA, abarcando las áreas de:

1. Calidad de la Educación

2. Acceso e Infraestructura

3. Docentes/Organización

IDENTIFICACIÓN DE FORTALEZAS, DEBILIDADES, OPORTUNIDADES Y AMENAZASÁREA DE TRABAJO: CALIDAD DE EDUCACIÓN

Fortaleza DebilidadAnálisis Interno

Todos los niños reciben los útiles escolares. Tienen las Canaima hasta 2° Año.

Agenda Pilas actualizadas al igual que el gráfico de Progreso

Participación en todas ferias de ciencias. Funciona el programa semillita de paz. Funciona Promotores de Paz en 5to y 6to grado Ambiente de aprendizaje adecuado. Beneficio de Becas para niños de Aula integrada Puesta en práctica de Aní+mate con estrategias

actualizadas Aplicación de pruebas ERE Escuela de Padres Participación en Congreso Bolivariano. Disposición del personal para obtener mejores resultados

en el rendimiento estudiantil Ajedrez como estrategia didáctica para el desarrollo

lógico-matemático, en el turno de la tarde

Fluidez lectora por debajo de los estándares en algunos grados.

Con frecuencia ocurre hechos de violencia física y verbal entre estudiantes

No se ha puesto en práctica promotores de paz (seguimiento)en Bachillerato

Poco compromiso de padres y representantes. Carencias de recursos didácticos en algunas áreas. Rendimiento estudiantil por debajo del en 2012: Lengua

10, 6 y matemática 10,2 Mantenimiento y Actualización de los equipos de

computación Ausencia de beneficios por Entes gubernamentales Reposo consecutivo de la psicopedagoga del turno de la

tarde En el turno de la mañana no hay personal designado para

el ajedrez

Oportunidades Amenazas

Análisis Externo

Funcionamiento de dispensario cerca de la Institución. Existencia de una escuela de Educación Especial y Taller

laboral que cuenta con personal especializado: Trabajadora Social, Terapista de Lenguaje y psicóloga, quienes brindan apoyo al Plantel.

Participación en actividades culturales deportivas Responsabilidad social por parte de algunas empresas de

la zona: Agua los Alpes, Delta.

ÁREA DE TRABAJO: ACCESO E INFRAESTRUCTURAFortalezas Debilidad

Análisis Interno

La matrícula es de 540 niños y niñas. La escuela está incorporada al plan escuela segura. Planta física conservada Se garantiza la prosecución desde Educación Inicial hasta

3er. Año de Educación Media. La Institución cuenta con servicio de: Biblioteca, Aula

Integrada, Orientación y Computación

Es bajo el porcentaje de asistencia todos los viernes.. Hay deserción escolar en la etapa de bachillerato Existen algunos detalles en los baños faltan herrajes. Reparación de los aires acondicionados en dos aulas de

preescolar Iluminación de salones y pasillos Reparación de pisos en algunos salones Colocación de contenedores de basura Bebederos en mal estado Falta de baños en el área de bachillerato Colocación de vidrios en ventanas de los salones.

Oportunidades Amenazas

Análisis Externo

El transporte en el turno de la tarde es hasta la puerta de la escuela.

Apoyo de algunos consejos comunales a la acción docente

Ruidos molestos (equipos de sonidos con alto volumen. Carros con equipos con alto volumen que interrumpen las actividades académicas, sobre todo los viernes.

El transporte en el turno de la mañana es hasta el puente que represente entre 800mts. A 1km, generando retardos en algunos docentes.

Falta de contenedores de basura generando contaminación en el ambiente

Vidrios inadecuados en ventanas de las aulas. Hay dos baños que son utilizados desde 4to grado a 3er

Año de bachillerato

IDENTIFICACIÓN DE FORTALEZAS, DEBILIDADES, OPORTUNIDADES Y AMENAZASÁREA DE TRABAJO: DOCENTE / ORGANIZACIÓN

Fortalezas Debilidad

Análisis Interno

Se cuenta con el P.E.I.C. Acorde a las necesidades 95% docentes graduados, El 5% suplentes son graduados Realización círculos de estudio o acción docente, mensual. Se llevan a cabo visitas de acompañamiento en primaria,

por lapso Se cuenta con normas de convivencia. El consejo Educativo está constituido. Se cumple a cabalidad el horario escolar. Elevación de la calidad académica de los docentes a través

de talleres, cursos y charlas. Promotores de Paz, 5° 6° y Bachillerato

Contar con una cartelera informativa del P.E.I.C. 2% del personal se encuentra en proceso de incapacidad

total y parcial El plantel cuenta con una sola secretaria. Mejorar la fluidez de la comunicación interna Se cuenta con un aula dotada de instrumentos musicales

pero no tenemos el personal especializado. Personal directivo en proceso de incapacidad.

Poca receptividad de los docentes a la formación en días sábados..

Se requiere de la conformación de la defensoría escolar del Plantel.

El 57% de las obreras son suplentes

Oportunidades Amenazas

Análisis Externo

Reciente incorporación de coordinador de Red. El 70% del personal obrero es de la Comunidad. Participación activa de algunos voceros del Consejo

Educativo.

Exigencias al personal docente de asistencia a talleres de formación los días sábados.

TÍTULO: JERARQUIZACIÓN DE LOS PROBLEMAS POR ÁREAS DE TRABAJO

CALIDAD DE LA EDUCACIÓN Aplicación de pruebas diagnósticas de matemática desde 1° a 6° grado en ambos turnos Diseñar un Plan de Acción para superar debilidades en matemáticas, según los resultados obtenidos en las pruebas Seguimiento al Plan de lectura diaria (Lectura cronometrada) Continuar la aplicación de fichas de lectura semanal de Primaria y Media Programar un Festival de lectura y escritura Desarrollar una Mini Olimpiada Matemática Realizar Rally de lectura de Deletreo Implementar el Ajedrez en el turno de la mañana e incluir Media General Realizar juegos cooperativos dentro del aula Competencias deportivas intercursos incluyendo la etapa de Primaria Programar actividades deportivas y culturales en la Semana Aniversario Integrar a los representantes en las actividades deportivas y culturales que se desarrollen en el plantel Implementar la hora de guiatura en donde se enseñe la elaboración de trabajos informe y exposiciones a los alumnos de Media

General Propiciar estrategias que motiven al estudiante en su trabajo pedagógico Incorporar a los estudiantes de Media en todos los Programas de la }dirección de Educación Promover talleres a los representantes relacionados a la responsabilidad legal que tiene con su representado y el plantel Diseñar carteles gráficos y literales que promuevan la convivencia pacífica en la institución Programar charlas y talleres dictados con funcionarios de la Lopna y la Policía Municipal relacionado con la convivencia pacífica Programar talleres mensuales de Escuela para Padres Deserción escolar y repitencia en el nivel de Educación Media General Actividades recreativas a fin de rescatar nuestra escuela y lograr mayor asistencia de alumnos los viernes

TÍTULO: JERARQUIZACIÓN DE LOS PROBLEMAS POR ÁREAS DE TRABAJO

ACCESO E INFRAESTRUCTURA

Falta de mantenimiento de aires acondicionados y Actualización de los equipos de computación

Revisión y arreglo general del sistema eléctrico.

Reja protectora al acceso de la cancha deportiva, laboratorio de física, electricidad, biblioteca, depósito y cantina.

Construcción de dos (02) estantes en mampostería para biblioteca de aula en dos salones de la planta baja

Revisión y reparación de los baños de los alumnos incluyendo puertas.

Construcción en mampostería de los bebederos de agua en el patio

Filtración al lado lateral derecho de la escuela, a consecuencia de las lluvias caídas y procedentes del techo de la institución.

Recolección de las aguas de los aire acondicionados

Empotramiento de las aguas de lluvia al recolector de aguas del patio,

Reparación del patio de receso ya que el mismo presenta hundimiento del piso y se presume que es por filtración.

Reparación (construcción nueva) pared que presenta fisura de unos 10 a 15cm de abertura, peligro eminente en el patio de receso

Solicitar Donaciones a diferentes entes públicos y privados de los recursos necesarios de material de limpieza, mobiliario, deportivo, oficina y deportivo.

Comunicación a la línea de transporte ya que en el turno de la mañana es hasta el puente que representa entre 800mts. A 1 km, generando retardos en algunos docentes.

TÍTULO: JERARQUIZACIÓN DE LOS PROBLEMAS POR ÁREAS DE TRABAJO

DOCENTE Y ORGANIZACIÓN

Oficios a la Subregión Plaza-Zamora RR.HH. solicitud del personal requerido para este año escolar 14-15

Transcripción de Normas de Convivencia. y PEIC año escolar 14-15

Apertura del 3er grado del turno de la mañana

Se cuenta con instrumentos musicales, pero no tenemos el personal especializado que imparta la misma. Asignación de dos (02) profesores para el área de música

Solventar la situación laboral del profesor de Educación Física del turno de la mañana. Quien no asistió durante el año escolar 2013-2014 y para este nuevo año escolar 14-15 presenta reposos

Asignación de dos (02) porteros para el plantel uno para cada turno.

Asignación de una (02) Secretaria para realizar los recaudos de bachillerato. Y en el anexo de Educación Inicial

Asignación de un (01) obrero para preescolar

Asignación de un (05) auxiliares para preescolar

Asistencia de los profesores a las reuniones.

Mejorar la fluidez de la comunicación (información) interna.