4° plan bloque 3

7/25/2019 4 PLAN BLOQUE 3

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PLANEACIONES DE CLASE DEL TERCER BLOQUE DE CUARTO GRADO

PROFESOR: Asignatura: Espaol Blou!: " P!rio#o: S!$ana %&

Es'( Pri$(: GRADO ) GRUPOS CIUDAD

PRO)ECTO PREPARAR, REALIZAR Y REPORTAR UNA ENTREVISTA A UNA PERSONA EXPERTAEN UN TEMA DE INTERES

*+BITO Estudio

PROP,SITO Realizar una entrevista para puli!arla en el peri"#i!$ es!$lar

PRODUCCIONESPARA ELDESARROLLO DELPRO)ECTO

% Dis!usi"n para ele&ir un te'a #e inter(s)% Re!$pila!i"n #e in*$r'a!i"n a!er!a #e un te'a)% Dis!usi"n s$re la in*$r'a!i"n +ue se +uiere a'pliar las pers$nas +ue pu#ieran serentrevista#as para ell$)% Or&aniza!i"n #e pre&untas en un !uesti$nari$ para la entrevista)

% Invita!i"n para el entrevista#$)% Entrevista n$tas para re!uperar in*$r'a!i"n)% Dis!usi"n #e las respuestas #el e-pert$)

Tipo #! T!-toCa$po .or$ati/o

Des!riptiv$Len&ua.e !$'uni!a!i"n)

EST*NDARES CURRICULARES A TRABA0AR

PROCESOS DE LECTURA E INTERPRETACI,N DE TE1TOS/$'pren#e l$s aspe!t$s !entrales #e un te-t$ 0te'a, event$s, tra'a, pers$na.es inv$lu!ra#$s1)PRODUCCI,N DE TE1TOS ESCRITOSEs!rie una varie#a# #e te-t$s !$n #i*erentes pr$p"sit$s !$'uni!ativ$s para una au#ien!ia espe!2*i!a)Or&aniza su es!ritura en p3rra*$s estru!tura#$s, usan#$ la puntua!i"n #e 'anera !$nven!i$nal)

Realiza !$rre!!i$nes a sus pr$#u!!i$nes !$n el *in #e &arantizar el pr$p"sit$ !$'uni!ativ$ +ue l$ !$'pren#an $tr$sle!t$res)PRODUCCI,N DE TE1TOS ORALES ) PARTICIPACI,N EN E2ENTOS CO+UNICATI2OSDistin&ue el estil$, re&istr$ t$n$ #e a!uer#$ !$n el !$nte-t$, la au#ien!ia las ne!esi#a#es)Es!u!4a ap$rta sus i#eas #e 'anera !r2ti!a)T$'a n$tas #e una e-p$si!i"n $ral)CONOCI+IENTO DE LAS CARACTER3STICAS4 FUNCI,N ) USO DEL LENGUA0EUsa !$nven!i$nal'ente si&n$s #e interr$&a!i"n a#'ira!i"n, &ui$nes para intr$#u!ir #i3l$&$s, as2 !$'$ punt$s !$'asen sus es!rit$s)ACTITUDES 5ACIA EL LENGUA0EDis'ut! so6r! una /ari!#a# #! t!$as #! $an!ra at!nta 7 r!sp!ta los puntos #! /ista #! otros(


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APRENDI8A0ES ESPERADOS

% I#enti*i!a las !ara!ter2sti!as la*un!i"n #e la entrevista para$tener in*$r'a!i"n)% Ela$ra pre&untas +ue re!aen el

'3-i'$ #e in*$r'a!i"n #esea#a, evita 4a!erPre&untas re#un#antes)% Re!upera in*$r'a!i"n a partir #eentrevistas)% Respeta turn$s #e interven!i"nen un #i3l$&$)

Pro#u'to .inal% In*$r'a!i"n #e la entrevista parapr$*un#izar en el !$n$!i'ient$s$re un te'a)

TE+AS DE REFLE1I,N

/$'prensi"n e interpreta!i"n% I'p$rtan!ia #e !$n$!er el te'a a tratarse#urante la entrevista)% Pre&untas para $tener la in*$r'a!i"n

#esea#a 0pre&untas aiertas vs. Pre&untas!erra#as1)Pr$pie#a#es tip$s #e te-t$s% /ara!ter2sti!as *un!i"n #e las entrevistas)Aspe!t$s sint3!ti!$s se'3nti!$s% 5$r'as #e re#a!tar pre&untas respuestas 0us$ #e si&n$s #e puntua!i"n1)

CO+PETENCIAS

% E'plear el len&ua.e para!$'uni!arse !$'$ instru'ent$para apren#er

% I#enti*i!ar las pr$pie#a#es #ellen&ua.e en #iversas situa!i$nes!$'uni!ativas% Analizar la in*$r'a!i"n e'plear el len&ua.e para la t$'a#e #e!isi$nes% Val$rar la #iversi#a# lin&62sti!a !ultural #e M(-i!$

SECUENCIA DE APRENDI8A0E

Se plantear3n las si&uientes pre&untas #et$na#$ras789:as vist$, es!u!4a#$ $ le2#$ al&una entrevista;89Re!uer#as al&una +ue pue#as !$'entar !$n tus !$'paLa !$!!i"n #es!$'p$si!i"n #e l$s ali'ent$s?, ela$ran un!ua#r$ sin"pti!$ !$n la in*$r'a!i"n +ue pr$p$r!i$na) Se


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TRANS2ERSALIDAD

T!$a:Des!ri$ las !ara!ter2sti!as #e l$s &rup$s (tni!$s #el pa2s 0su 4ist$ria, len&ua, ap$rta!i"n !ultural1 re!$n$z!$ las#i*eren!ias in#ivi#uales l$s ele'ent$s +ue enri+ue!en la vi#a !$le!tiva)

EspaolCuentos y leyendas tradicionales

Leer !$le!tiva'ente !uent$s leen#as in#2&enas #e M(-i!$@ !$'entar s$re el 'ensa.e +ue n$s rin#an a t$#$s l$s'e-i!an$s)I#enti*i!ar v$!al$s #e $ri&en in#2&ena en el len&ua.e #iari$)

+at!$9ti'asNmeros y formas.Investigar caractersticas de los sistemas de numeracin utilizados por los pueblosmesoamericanos.Reconstruir con dibujos y maquetas algunas construcciones realizadas por diversas culturasmesoamericanas.

Valorar el desarrollo cientfco y tcnico que lograron los pueblos mesoamericanos.

E#u'a'in F;si'a(El juego de la pelota.

Investi&ar en +u( !$nsist2a el .ue&$ #e pel$ta pre4isp3ni!$ !u3l era su senti#$ ritual)Investi&ar l$s .ue&$s #ep$rtes +ue a!tual'ente pra!ti!an l$s &rup$s in#2&enas)

G!ogra.;aLos grupos tnicos de mi pas

L$!alizar en un 'apa #e M(-i!$ la a!tual #istriu!i"n #e l$s prin!ipales &rup$s (tni!$s)I#enti*i!ar l$s &rup$s +ue viven en la enti#a# val$rar sus ap$rta!i$nes a la !ultura #e nuestr$ esta#$ pa2s)

5istoriaCivilizaciones mesoamericanas.

Vin!ular a l$s &rup$s in#2&enas +ue en la a!tuali#a# viven en M(-i!$ !$n las !iviliza!i$nes 'es$a'eri!anas #e las +uepr$vienen) 9=u( i'p$rtan!ia tiene nuestra ra2z in#2&ena;

Ci!n'ias Natural!sMedicina indgena

L$!alizar e.e'pl$s !$ti#ian$s +ue per'itan val$rar l$s ap$rtes #e la 'e#i!ina in#2&ena +ue prevale!en para el !ui#a#$#e la salu#7 4er$laria #ivers$s trata'ient$s)

E#u'a'in Art;sti'aManos artsticas

Visitar al&n taller artesanal) Ela$rar artesan2as utilizan#$ !$'$ '$#el$s las +ue se pr$#u!en en la re&i"n)Apre!iar val$rar la !reativi#a# +ue se e-presa a partir #el apr$ve!4a'ient$ #e 'ateriales pr$pi$s #e la re&i"n)

E#u'a'in S!-ualLas personas nos relacionamos.

El pr$*es$r pe#ir3 4a!er una re*le-i"n a!er!a #el '$#$ en +ue las pers$nas 04$'res 'u.eres1 se rela!i$nan a#e'3s #e!"'$ es la rela!i"n entre #i*erentes !ulturas #el 'is'$ pa2s)


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SEGUNDA LENGUA: INGL


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% Distin&uir espa!i$s entre palaras es!ritasa partir #e sus ini!i$s *inales)

Asignatura +ATE+*TICASE=! Senti#$ nu'(ri!$ pensa'ient$ al&erai!$T!$a Si&ni*i!a#$ us$ #e l$s n'er$sSu6t!$a N'er$s naturales

N'er$s *ra!!i$nari$s Ca$po For$ati/o: pensa'ient$ 'ate'3ti!$

Apr!n#i>a=!s!sp!ra#os

Ui!ar3s n'er$s naturales en la re!ta nu'(ri!a)

/$'parar3s *ra!!i$nes !$n el 'is'$ #en$'ina#$r $ nu'era#$r)/al!ular3s 'ental'ente pr$#u!t$s !$!ientes #e n'er$s naturales #e *ra!!i$nes)Des!riir3s las !ara!ter2sti!as #e *i&uras &e$'(tri!as)Res$lver3s pr$le'as rela!i$na#$s !$n el us$ #el rel$. el !alen#ari$)Anti!ipar3s el resulta#$ '3s *re!uente en e-peri'ent$s aleat$ri$s sen!ill$s)

Co$p!t!n'ias u!s! .a/or!'!n

Res$lver pr$le'as #e 'anera aut"n$'a % /$'uni!ar in*$r'a!i"n 'ate'3ti!a % Vali#arpr$!e#i'ient$s resulta#$s % Mane.ar t(!ni!as e*i!iente'ente

CONOCI+IENTOS ) 5ABILIDADES

?" La r!'ta nu$@ri'aDeter'ina la ui!a!i"n #e n'er$s en la re!ta nu'(ri!a)?& Qu@ !s $a7or o %"/$'para *ra!!i$nes e i#enti*i!a *ra!!i$nes e+uivalentes

EST*NDARESCURRICULARESA TRABA0AR

Lee, es!rie !$'para n'er$s naturales, *ra!!i$nari$s #e!i'ales)

Resuelve pr$le'as a#itiv$s !$n n'er$s *ra!!i$nari$s $ #e!i'ales, e'plean#$ l$s al&$rit'$s!$nven!i$nales)/$'parte e inter!a'ia i#eas s$re l$s pr$!e#i'ient$s resulta#$s al res$lver pr$le'as)


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Resuelven en pare.as el si&uiente pr$le'a #e la pa&ina FG HUna vez !$n!lui#$, !$'paren el resulta#$ !$n $tra pare.a) P$r lti'$, !$ntesten la pre&unta)En la 'a#erer2a #el se


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I#enti*i!a la !$ntriu!i"n #e la !ien!ia la te!n$l$&2a en la investi&a!i"n, la aten!i"n #e la salu# el !ui#a#$ #ela'iente)5ABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA(Realiza re&istra $serva!i$nes #e !a'p$ analiza esta in*$r'a!i"n !$'$ parte #e una investi&a!i"n !ient2*i!a)ACTITUDES ASOCIADAS A LA CIENCIA(E-presa !uri$si#a# a!er!a #e l$s *en"'en$s pr$!es$s naturales en una varie#a# #e !$nte-t$s !$'parte e inter!a'ia

i#eas al respe!t$) SECUENCIA DE APRENDI8A0E

Se analizar3n las si&uientes pre&untas #et$na#$ras79De +u( 'ateriales est3n 4e!4$s l$s $.et$s +ue est3n a tu alre#e#$r; 9=u( $servas en un vas$ #e a&ua; 9Y el aire;9/$n$!es l$s !$'p$nentes +ue tiene el aire; 9/u3les s$n;9/u3les s$n las !ara!ter2sti!as +ue #istin&uen a l$s #i*erentes 'ateriales +ue n$s r$#ean;

5$r'ar3n e+uip$s para traa.ar en el si&uiente e-peri'ent$7Materiales! J 'l #e a&ua, J 'l #e 'iel, J 'l #e le!4e, J 'l #e a!eite, Pie#ra pe+ue#e*ini#a?)8 Si l$s 'ateriales se e-ten#ier$n uni*$r'e'ente en la !4ar$la se #i!e +ue >*luen?)8Si pu#iste re#u!ir #e ta'a!$'presiles?)Oserven la tala !$n l$s #at$s !$ntesten las si&uientes pre&untas)9=u( $.et$s tienen *$r'a #e*ini#a, n$ s$n !$'presiles n$ *luen; 9=u( $.et$s s$n !$'presiles; 9=u( $.et$s*luen;5$r'a &rup$s #e 'ateriales #e a!uer#$ !$n las !ara!ter2sti!as +ue presentan) 9En !u3nt$s &rup$s l$s pu#iste separar;9/u3les s$n est$s &rup$s;Es pr$ale +ue 4aan lle&a#$ a !lasi*i!ar l$s 'ateriales en tres &rup$s #i*erentes) /$'enten sus resulta#$s en el &rup$)

ASIGNATURA G!ogra.;aE0E /$'p$nentes s$!iales !ulturales

CONTENIDOS% P$la!i"n t$tal #e M(-i!$)% /$'p$si!i"n p$r &rup$s #e e#a# se-$)% Distriu!i"n #e la p$la!i"n en las enti#a#es *e#erativas #e M(-i!$)

PROP,SITO A#+uirir !$n!ept$s, 4aili#a#es a!titu#es para !$nstruir la i#enti#a# na!i$nal 'e#iante elre!$n$!i'ient$ #e la #iversi#a# natural, s$!ial, !ultural e!$n"'i!a #el espa!i$ &e$&r3*i!$)


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APRENDI8A0ESESPERADOS

/ara!teriza la !$'p$si!i"n #istriu!i"n #e la p$la!i"n en M(-i!$)

CO+PETENCIA Apre!i$ #e la #iversi#a# s$!ial !ultural


Se analizar3 !$n l$s alu'n$s +ue en nuestr$ pa2s e-isten lu&ares +ue est3n '3s p$la#$s +ue $tr$s, est$ se #ee a#i*erentes *a!t$res +ue pue#en ser, el e'ple$ $ pers$nales a +ue en sus lu&ares n$ e-iste el e'ple$ ne!esari$ para p$#ersusistir $ si'ple'ente p$r+ue +uieren vivir !er!a #e sus *a'iliares)

Realizan un pe+ue


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respetar la #i&ni#a# #e las pers$nas)% Apren#er a !ui#ar el a'iente)

Realizar3n una investi&a!i"n en lir$s, revistas $ Internet s$re las *a'iliaslin&62sti!as #e M(-i!$ las #i*erentes !ulturas #el pa2s

Asignatura E#u'a'in F;si'a A/!ntura " E#u'ar al 'u!rpo para $o/!r la /i#aCont!ni#o Di.!r!n'ia'in #! los .a'tor!s u! #!t!r$inan .un#a$!ntal$!nt! !l !uili6rio !n la

r!ali>a'in #! #i/!rsas a'ti/i#a#!s( Qu@ !s !l !uili6rio C$o lo utili>o Para u@ sir/!t!n!r !uili6rio

R!to S!nti#os 'on .inApr!n#i>a=!s!sp!ra#os

% I#enti*i!a #istintas p$sturas +ue se utilizan #urante las a!!i$nes en rela!i"n !$n el espa!i$ las*$r'as #e e.e!utarlas)% Mantiene la verti!ali#a# en p$si!i$nes est3ti!as en '$vi'ient$, en *$r'a in#ivi#ual #e!$n.unt$, para e-pl$rar #i*erentes p$siili#a#es)% Au#a a sus !$'pa


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PROFESOR: Asignatura: Espaol Blou!: " P!rio#o: S!$ana %


PRO)ECTO PREPARAR, REALIZAR Y REPORTAR UNA ENTREVISTA A UNA PERSONAEXPERTA EN UN TEMA DE INTERES

*+BITO Estudio


PRODUCCIONESPARA ELDESARROLLO DEL

PRO)ECTO

% Dis!usi"n para ele&ir un te'a #e inter(s)% Re!$pila!i"n #e in*$r'a!i"n a!er!a #e un te'a)% Dis!usi"n s$re la in*$r'a!i"n +ue se +uiere a'pliar las pers$nas +ue pu#ieran serentrevista#as para ell$)

% Or&aniza!i"n #e pre&untas en un !uesti$nari$ para la entrevista)% Invita!i"n para el entrevista#$)% Entrevista n$tas para re!uperar in*$r'a!i"n)% Dis!usi"n #e las respuestas #el e-pert$)





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PROCESOS DE LECTURA E INTERPRETACI,N DE TE1TOS/$'pren#e l$s aspe!t$s !entrales #e un te-t$ 0te'a, event$s, tra'a, pers$na.es inv$lu!ra#$s1)PRODUCCI,N DE TE1TOS ESCRITOSEs!rie una varie#a# #e te-t$s !$n #i*erentes pr$p"sit$s !$'uni!ativ$s para una au#ien!ia espe!2*i!a)Or&aniza su es!ritura en p3rra*$s estru!tura#$s, usan#$ la puntua!i"n #e 'anera !$nven!i$nal)Realiza !$rre!!i$nes a sus pr$#u!!i$nes !$n el *in #e &arantizar el pr$p"sit$ !$'uni!ativ$ +ue l$ !$'pren#an $tr$s

le!t$res)PRODUCCI,N DE TE1TOS ORALES ) PARTICIPACI,N EN E2ENTOS CO+UNICATI2OSDistin&ue el estil$, re&istr$ t$n$ #e a!uer#$ !$n el !$nte-t$, la au#ien!ia las ne!esi#a#es)Es!u!4a ap$rta sus i#eas #e 'anera !r2ti!a)T$'a n$tas #e una e-p$si!i"n $ral)CONOCI+IENTO DE LAS CARACTER3STICAS4 FUNCI,N ) USO DEL LENGUA0EUsa !$nven!i$nal'ente si&n$s #e interr$&a!i"n a#'ira!i"n, &ui$nes para intr$#u!ir #i3l$&$s, as2 !$'$ punt$s !$'as en sus es!rit$s)ACTITUDES 5ACIA EL LENGUA0EDis'ut! so6r! una /ari!#a# #! t!$as #! $an!ra at!nta 7 r!sp!ta los puntos #! /ista #! otros(


% I#enti*i!a las !ara!ter2sti!as la*un!i"n #e la entrevista para$tener in*$r'a!i"n)% Ela$ra pre&untas +ue re!aen el'3-i'$ #e in*$r'a!i"n #esea#a, evita 4a!erPre&untas re#un#antes)% Re!upera in*$r'a!i"n a partir #eentrevistas)

% Respeta turn$s #e interven!i"nen un #i3l$&$)

Pro#u'to .inal% In*$r'a!i"n #e la entrevista parapr$*un#izar en el !$n$!i'ient$s$re un te'a)

TE+AS DE REFLE1I,N

/$'prensi"n e interpreta!i"n% I'p$rtan!ia #e !$n$!er el te'a a tratarse#urante la entrevista)% Pre&untas para $tener la in*$r'a!i"n#esea#a 0pre&untas aiertas vs. Pre&untas!erra#as1)Pr$pie#a#es tip$s #e te-t$s% /ara!ter2sti!as *un!i"n #e las entrevistas)Aspe!t$s sint3!ti!$s se'3nti!$s

% 5$r'as #e re#a!tar pre&untas respuestas 0us$ #e si&n$s #e puntua!i"n1)

CO+PETENCIAS

% E'plear el len&ua.e para!$'uni!arse !$'$ instru'ent$para apren#er% I#enti*i!ar las pr$pie#a#es #ellen&ua.e en #iversas situa!i$nes!$'uni!ativas% Analizar la in*$r'a!i"n e'plear el len&ua.e para la t$'a

#e #e!isi$nes% Val$rar la #iversi#a# lin&62sti!a !ultural #e M(-i!$


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Sele!!i$nar3n el te'a la pers$na a ser entrevista#a en ase a la si&uiente tala7

Te'a Raz$nes p$r las +ue les&ustar2a saer '3s a!er!a

#e ese te'a

Pers$nas a las +ue se lesp$#r2a pre&untar s$re el

te'a

Sute'as en l$s +ue sepue#e #ivi#ir el te'a

J

/a#a e+uip$ presentar3 al &rup$ su pr$puesta !$n el *in #e sele!!i$nar un te'a traa.ar !$n.unta'ente)Al ar&u'entar, t$'an en !uenta las raz$nes +ue an$tar$n en el !ua#r$ anteri$r)Es!rien las i#eas prin!ipales s$re el te'a +ue eli&ier$n en una !artulina +ue pe&ar3n enun lu&ar visile #el sal"n #e !lases)Analizar3n la in*$r'a!i"n +ue !$n$!en a!er!a #el te'a *$r'ulan pre&untas para el e-pert$)T$'an en !uenta +ue sus respuestas #een a'pliar la in*$r'a!i"n +ue a tienen)

Es!riir3n las pre&untas se&n l$s te'as sute'as +ue eli.an #e a!uer#$ a un es+ue'a !$'$ el si&uiente7

Pre&unta J Sute'a J Pre&unta

Pre&unta Te'a Sute'a Pre&unta

Pre&unta Sute'a

Una vez ele&i#$ el te'a al entrevista#$, re#a!ta#as las pre&untas, es ne!esari$ a!$r#ar una !ita !$n el e-pert$)Es!riir3n una !arta *$r'al para invitar al espe!ialista a +ue asista a su es!uela)

TRANS2ERSALIDAD




+at!$9ti'asNmeros y formas.Investigar caractersticas de los sistemas de numeracin utilizados por los pueblosmesoamericanos.Reconstruir con dibujos y maquetas algunas construcciones realizadas por diversas culturasmesoamericanas.Valorar el desarrollo cientfco y tcnico que lograron los pueblos mesoamericanos.


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/$'pletar !$n e-presi$nes !$n$!i#as las parti!ipa!i$nes $rales #e $tr$s)Parti!ipar !$n al&unas e-presi$nes len&ua.e !$rp$ral en inter!a'i$s pr$pi$s #e situa!i$nes*a'iliares, 4aituales !$n$!i#as)ACTITUDES 5ACIA EL LENGUA0E ) LA CO+UNICACI,NApre!iar las e'$!i$nes, las tra#i!i$nes !ulturales las e-perien!ias en te-t$s literari$s)

CONTENIDOS

Sa6!r so6r! !l l!ngua=!

% Pr$p"sit$ #e l$s traalen&uas)% /$'p$nentes te-tuales #isp$si!i"n &r3*i!a #e traalen&uas)% Ele'ent$s 'usi!ales #el len&ua.eliterari$7 ri'a, s$ni#$s repeti#$s)% /ara!ter2sti!as a!sti!as)% Repert$ri$ #e palaras)% Divisi"n #e palaras en s2laas)

% Pares '2ni'$s #e *$ne'as)% Espa!i$s entre palaras)

A'ti/i#a#!s !sp!';.i'as 'on !l l!ngua=!: r!'r!ar =u!gos #! l!ngua=! para #!'ir 7!s'ri6ir tra6al!nguas

Pr$pie#a#es tip$s #e te-t$s $rales es!rit$s)Pr$p"sit$ #e l$s traalen&uas7 .u&ar !$n palaras, pra!ti!ar la pr$nun!ia!i"n #epalaras, et!(tera)/$'p$nentes te-tuales7 *rases, palaras)Disp$si!i"n &r3*i!a #e traalen&uas)Aspe!t$s *"ni!$s, sint3!ti!$s se'3nti!$s #e l$s te-t$s)Ele'ent$s 'usi!ales #el len&ua.e literari$7 ri'a, s$ni#$s repeti#$s)/ara!ter2sti!as a!sti!as7 *lui#ez)Lista #e palaras pr$pia #e esta pr3!ti!a #el len&ua.e 0n$'re #e las letras,

et!(tera1)Divisi"n #e palaras en s2laas)Pares '2ni'$s #e *$ne'as 0s$ni#$s1)Val$r s$n$r$ !$nven!i$nal #e las letras)Di*eren!ias entre len&ua $ral len&ua es!rita)Ort$&ra*2a)Es!ritura !$nven!i$nal #e las palaras)Espa!i$s entre palaras)

Asignatura +ATE+*TICAS

E=! Senti#$ nu'(ri!$ pensa'ient$ al&erai!$T!$a Esti'a!i"n !3l!ul$ 'entalSu6t!$a N'er$s *ra!!i$nari$s Ca$po For$ati/o: pensa'ient$ 'ate'3ti!$


Ui!ar3s n'er$s naturales en la re!ta nu'(ri!a)/$'parar3s *ra!!i$nes !$n el 'is'$ #en$'ina#$r $ nu'era#$r)/al!ular3s 'ental'ente pr$#u!t$s !$!ientes #e n'er$s naturales #e *ra!!i$nes)

Des!riir3s las !ara!ter2sti!as #e *i&uras &e$'(tri!as)Res$lver3s pr$le'as rela!i$na#$s !$n el us$ #el rel$. el !alen#ari$)Anti!ipar3s el resulta#$ '3s *re!uente en e-peri'ent$s aleat$ri$s sen!ill$s)

Co$p!t!n'ias Res$lver pr$le'as #e 'anera aut"n$'a % /$'uni!ar in*$r'a!i"n 'ate'3ti!a % Vali#arpr$!e#i'ient$s resulta#$s % Mane.ar t(!ni!as e*i!iente'ente

L!''inPropsito

? El #o6l! #! una .ra''inDeter'ina e-presi$nes e+uivalentes !al!ula el #$le, 'ita#, !u3#rupl$, triple, et!(tera, #e las*ra!!i$nes '3s usuales

EST*NDARES Lee, es!rie !$'para n'er$s naturales, *ra!!i$nari$s #e!i'ales)


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CURRICULARESA TRABA0AR

Resuelve pr$le'as a#itiv$s !$n n'er$s *ra!!i$nari$s $ #e!i'ales, e'plean#$ l$s al&$rit'$s!$nven!i$nales)/$'parte e inter!a'ia i#eas s$re l$s pr$!e#i'ient$s resulta#$s al res$lver pr$le'as)


Se reunir3n !$n un !$'pa


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En !uipo r!ali>ar9n la sigui!nt! a'ti/i#a#:Materiales!

L3'para #e al!$4$l, Lata #e re*res!$ #e 'l, li'pia, Ti.eras, D$s !u$s #e 4iel$+anos a la o6ra(

/$n au#a #e su pr$*es$r, !$rten la lata #e re*res!$ a la 'ita#) A la 'ita# superi$r 43&anle $ri*i!i$s !$n las puntas #e lasti.eras) Est$ les servir3 #e ase) Oserven la i'a&en #e la iz+uier#a)/$l$+uen #entr$ #e la ase la l3'para #e al!$4$l p2#anle a su pr$*es$r +ue la en!ien#a)P$n&an l$s !u$s #e 4iel$ #entr$ #e la 'ita# in*eri$r #e la lata !$l"+uenla s$re la ase) Oserven l$ +ue su!e#e#uranteJ 'inut$s) An$ten sus $serva!i$nes)Al ini!i$, 9en +u( esta#$ *2si!$ estaa el a&ua;Despu(s #e un rat$, 9en +u( esta#$ *2si!$ se en!$ntr";Al *inal #e la e-perien!ia, 9en !u3l esta#$ *2si!$ se trans*$r'" el 4iel$;9P$r +u( $!urre ese !a'i$;

ASIGNATURA G!ogra.;aE0E /$'p$nentes s$!iales !ulturalesCONTENIDOS % P$la!i"n t$tal #e M(-i!$)

% /$'p$si!i"n p$r &rup$s #e e#a# se-$)% Distriu!i"n #e la p$la!i"n en las enti#a#es *e#erativas #e M(-i!$)



/ara!teriza la !$'p$si!i"n #istriu!i"n #e la p$la!i"n en M(-i!$)



Investi&a !$n tus ve!in$s7% 9/u3nt$ tie'p$ tienen vivien#$ en tu l$!ali#a#;% 9/u3l *ue el '$tiv$ #e +ue se trasla#aran al siti$ #$n#e a4$ra viven;% 9=u( e#a# ten2an !uan#$ salier$n #e su lu&ar #e $ri&en;) De a!uer#$ a tu investi&a!i"n es!rie una pe+ue


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PROP,SITO Ui!ar te'p$ral espa!ial'ente el en!uentr$ #e A'(ri!a Eur$pa, a#e'3s la !$n+uista #eM(-i!$ sus !ausas val$rar las #i*eren!ias #e a'as s$!ie#a#es al '$'ent$ #e suen!uentr$


Re!$n$!e las !ausas !$nse!uen!ias +ue pr$pi!iar$n las e-pl$ra!i$nes 'ar2ti'as eur$peas)

CO+PETENCIAS /$'prensi"n #el tie'p$ #el espa!i$ 4ist"ri!$s % Mane.$ #e in*$r'a!i"n 4ist"ri!a %

5$r'a!i"n #e una !$n!ien!ia 4ist"ri!a para la !$nviven!ia

SUGERENCIAS DIDACTICAS

% Despertar el inter(s #e l$s alu'n$s p$r la 4ist$ria 'e#iante a!tivi#a#es #e apren#iza.e l#i!as si&ni*i!ativas +uerepresenten ret$s $ la s$lu!i"n #e pr$le'as)

% Pr$'$ver el #esarr$ll$ #e a!titu#es val$res +ue *$'enten la !$nviven!ia #e'$!r3ti!a en el aula la es!uela 'e#iantela pr3!ti!a !$ti#iana #e val$res !$'$ s$li#ari#a#, respet$, resp$nsaili#a#, #i3l$&$ t$leran!ia, entre $tr$s)

% /$nsi#erar, en la planea!i"n #e a!tivi#a#es #e apren#iza.e, el tie'p$ #estina#$ para el estu#i$ #e la 4ist$ria)

Asignatura For$a'in C;/i'a +@-i'o: pa;s #i/!rso 7 plural*$6ito: Aula

Cont!ni#oPlurali#a#, #i*erentes e-presi$nes!ulturales *$r'as #e pensa'ient$

PropsitoRe!$n$z!an la i'p$rtan!ia #e e.er!er su lierta# al t$'ar #e!isi$nes !$n resp$nsaili#a# re&ular su!$n#u!ta #e 'anera aut"n$'a para *av$re!er su a!tua!i"n ape&a#a a prin!ipi$s (ti!$s, el respet$ al$s #ere!4$s 4u'an$s a l$s val$res #e'$!r3ti!$s)

Co$p!t!n'ias Aut$rre&ula!i"n e.er!i!i$ resp$nsale #e la lierta# % Ape&$ a la le&ali#a# senti#$ #e .usti!ia

Apr!n#i>a=!sEsp!ra#os% Investi&ar +u( es plurali#a# apren#er a respetar #i*erentese-presi$nes !ulturales *$r'as #epensa'ient$)% /uesti$nar la #is!ri'ina!i"n respetar la #i&ni#a# #e las pers$nas)% Apren#er a !ui#ar el a'iente)


Se analizar3 !$n l$s alu'n$s +ue las tra#i!i$nes las e-presi$nes !ulturaless$n parte #e la vi#a #e l$s puel$s, #e nuestr$ patri'$ni$) En ellas see-presa la plurali#a#, se resp$n#e a aspe!t$s #el 'e#i$ +ue n$s r$#ea +ue #asustent$ e i#enti#a#)Realizar una investi&a!i"n s$re las tra#i!i$nes anti&uas las a!tuales #eM(-i!$

Asignatura E#u'a'in F;si'a A/!ntura " E#u'ar al 'u!rpo para $o/!r la /i#a

Cont!ni#o Di.!r!n'ia'in #! los .a'tor!s u! #!t!r$inan .un#a$!ntal$!nt! !l !uili6rio !n lar!ali>a'in #! #i/!rsas a'ti/i#a#!s( Qu@ !s !l !uili6rio C$o lo utili>o Para u@ sir/!t!n!r !uili6rio

R!to El u! s! .u! a la /illaApr!n#i>a=!s!sp!ra#os

% I#enti*i!a #istintas p$sturas +ue se utilizan #urante las a!!i$nes en rela!i"n !$n el espa!i$ las*$r'as #e e.e!utarlas)% Mantiene la verti!ali#a# en p$si!i$nes est3ti!as en '$vi'ient$, en *$r'a in#ivi#ual #e!$n.unt$, para e-pl$rar #i*erentes p$siili#a#es)


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% Au#a a sus !$'pa


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PROFESOR: Asignatura: Espaol Blou!: " P!rio#o: S!$ana %


PRO)ECTO PREPARAR, REALIZAR Y REPORTAR UNA ENTREVISTA A UNA PERSONAEXPERTA EN UN TEMA DE INTERES

*+BITO Estudio


PRODUCCIONESPARA ELDESARROLLO DEL

% Dis!usi"n para ele&ir un te'a #e inter(s)% Re!$pila!i"n #e in*$r'a!i"n a!er!a #e un te'a)% Dis!usi"n s$re la in*$r'a!i"n +ue se +uiere a'pliar las pers$nas +ue pu#ieran serentrevista#as para ell$)


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PRO)ECTO % Or&aniza!i"n #e pre&untas en un !uesti$nari$ para la entrevista)% Invita!i"n para el entrevista#$)% Entrevista n$tas para re!uperar in*$r'a!i"n)% Dis!usi"n #e las respuestas #el e-pert$)




PROCESOS DE LECTURA E INTERPRETACI,N DE TE1TOS/$'pren#e l$s aspe!t$s !entrales #e un te-t$ 0te'a, event$s, tra'a, pers$na.es inv$lu!ra#$s1)PRODUCCI,N DE TE1TOS ESCRITOSEs!rie una varie#a# #e te-t$s !$n #i*erentes pr$p"sit$s !$'uni!ativ$s para una au#ien!ia espe!2*i!a)Or&aniza su es!ritura en p3rra*$s estru!tura#$s, usan#$ la puntua!i"n #e 'anera !$nven!i$nal)Realiza !$rre!!i$nes a sus pr$#u!!i$nes !$n el *in #e &arantizar el pr$p"sit$ !$'uni!ativ$ +ue l$ !$'pren#an $tr$sle!t$res)PRODUCCI,N DE TE1TOS ORALES ) PARTICIPACI,N EN E2ENTOS CO+UNICATI2OSDistin&ue el estil$, re&istr$ t$n$ #e a!uer#$ !$n el !$nte-t$, la au#ien!ia las ne!esi#a#es)Es!u!4a ap$rta sus i#eas #e 'anera !r2ti!a)

T$'a n$tas #e una e-p$si!i"n $ral)CONOCI+IENTO DE LAS CARACTER3STICAS4 FUNCI,N ) USO DEL LENGUA0EUsa !$nven!i$nal'ente si&n$s #e interr$&a!i"n a#'ira!i"n, &ui$nes para intr$#u!ir #i3l$&$s, as2 !$'$ punt$s !$'as en sus es!rit$s)ACTITUDES 5ACIA EL LENGUA0EDis'ut! so6r! una /ari!#a# #! t!$as #! $an!ra at!nta 7 r!sp!ta los puntos #! /ista #! otros(


% I#enti*i!a las !ara!ter2sti!as la

*un!i"n #e la entrevista para$tener in*$r'a!i"n)% Ela$ra pre&untas +ue re!aen el'3-i'$ #e in*$r'a!i"n #esea#a, evita 4a!erPre&untas re#un#antes)% Re!upera in*$r'a!i"n a partir #eentrevistas)% Respeta turn$s #e interven!i"nen un #i3l$&$)

Pro#u'to .inal

% In*$r'a!i"n #e la entrevista parapr$*un#izar en el !$n$!i'ient$s$re un te'a)

TE+AS DE REFLE1I,N

/$'prensi"n e interpreta!i"n

% I'p$rtan!ia #e !$n$!er el te'a a tratarse#urante la entrevista)% Pre&untas para $tener la in*$r'a!i"n#esea#a 0pre&untas aiertas vs. Pre&untas!erra#as1)Pr$pie#a#es tip$s #e te-t$s% /ara!ter2sti!as *un!i"n #e las entrevistas)Aspe!t$s sint3!ti!$s se'3nti!$s% 5$r'as #e re#a!tar pre&untas respuestas 0us$ #e si&n$s #e puntua!i"n1)

CO+PETENCIAS

% E'plear el len&ua.e para!$'uni!arse !$'$ instru'ent$para apren#er% I#enti*i!ar las pr$pie#a#es #ellen&ua.e en #iversas situa!i$nes!$'uni!ativas% Analizar la in*$r'a!i"n e'plear el len&ua.e para la t$'a#e #e!isi$nes% Val$rar la #iversi#a# lin&62sti!a !ultural #e M(-i!$


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SECUENCIA DE APRENDI8A0EAnalizar3n l$s #i*erentes tip$s #e !artas +ue apare!en en su lir$ #e te-t$ sele!!i$nar3n el *$r'at$ i#"ne$ para invitaral entrevista#$Una vez revisa#$ !$rre&i#$ el !uesti$nari$, $r&anizar3n e+uip$s) A !a#a un$ el 'aestr$ le asi&nar3 una tarea #i*erente)Las tareas +ue e*e!tuar3n s$n las si&uientes7Encargados de escri"ir la carta y de entregarla al entrevistado. Revisan veri*i!anla in*$r'a!i"n #e la !arta7 #at$s,

*e!4as,4$rari$s, re#a!!i"n $rt$&ra*2a) Si es!$nveniente, la pasan en li'pi$ la 4a!enlle&ar al invita#$)Edecanes. Re!ien al invita#$ l$ !$n#u!en a #$n#e se realizar3 la entrevista, +ue en este !as$ ser3 el sal"n #e !lases)Entrevistadores. S$n l$s resp$nsales #e 4a!er las pre&untas al entrevista#$) /$n la au#a #e un &ui"n, asi&nan laspre&untas l$s turn$s a !a#a entrevista#$r) /$nsi#eren un tie'p$ raz$nale para !a#a interven!i"n)Encargados de tomar notas. Apuntan las respuestas #el entrevista#$) P$r l$ 'en$s #$s alu'n$s es!riir3n las respuestasa !a#a pre&unta realiza#a, para n$ per#er #etalles)De ser p$sile se utilizar3 una &raa#$ra #espu(s trans!rian la entrevista)Se realizar3 la entrevista t$'an#$ en !uenta t$#$s l$s *a!t$res analiza#$s

REPORTE DE LA ENTRE2ISTA:A4$ra ela$rar3n en e+uip$ un in*$r'e $ rep$rte #e la entrevista utilizan#$ el #is!urs$ in#ire!t$)En e+uip$s #e tres inte&rantes realizan las si&uientes a!tivi#a#es7

Ela$ran el rep$rte #e la $ las pre&untas +ue les 4aan t$!a#$)Revisan el in*$r'e) Veri*i!an +ue !$nten&a t$#$ l$ +ue el e-pert$ #i.$) /$'pletan la in*$r'a!i"n +ue *alte, en!as$ #e +ue se 4aa &raa#$ la entrevista la !$'parar3n !$n la &raa!i"n)

Re#a!tan #e *$r'a in#ire!ta las respuestas@ si es ne!esari$, in!luen al&una !ita te-tual e'plean las !$'illas)Leen en v$z alta las respuestas re#a!ta#as p$r t$#$s l$s e+uip$s revisan +ue el es!rit$ !$in!i#a !$n l$ #i!4$ p$r elentrevista#$)Realizar3n una le!tura en v$z alta #el rep$rte para veri*i!ar +ue est( ien es!rit$)Se puli!ar3 el rep$rte #e la entrevista en el peri"#i!$ es!$lar)

TRANS2ERSALIDAD




+at!$9ti'as

Nmeros y formas.Investigar caractersticas de los sistemas de numeracin utilizados por los pueblosmesoamericanos.Reconstruir con dibujos y maquetas algunas construcciones realizadas por diversas culturasmesoamericanas.Valorar el desarrollo cientfco y tcnico que lograron los pueblos mesoamericanos.

E#u'a'in F;si'a(


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El juego de la pelota.














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*a'iliares, 4aituales !$n$!i#as)ACTITUDES 5ACIA EL LENGUA0E ) LA CO+UNICACI,NApre!iar las e'$!i$nes, las tra#i!i$nes !ulturales las e-perien!ias en te-t$s literari$s)

CONTENIDOS

S!r 'on !l l!ngua=!

% Usar el len&ua.e !$'$ 'e#i$ *in#e entreteni'ient$)

% Usar l$s .ue&$s #e len&ua.e !$'$*$r'as #e sana intera!!i"n entre laspers$nas)

A'ti/i#a#!s !sp!';.i'as 'on !l l!ngua=!: r!'r!ar =u!gos #! l!ngua=! para #!'ir 7!s'ri6ir tra6al!nguas

Pro#u'to: 'on'urso #! tra6al!nguasDistriuir entre l$s e+uip$s las a!!i$nes ne!esarias para $r&anizar un !$n!urs$ #etraalen&uas)De*inir las !ate&$r2as #el !$n!urs$@ p$r e.e'pl$7 +ui(n #i!e '3s traalen&uas en'en$s tie'p$, +ui(n pr$nun!ia l$s traalen&uas !$n 'a$r *lui#ez, et!(tera)Ela$rar una lista #e l$s !$n!ursantes #eter'inar l$s lu&ares +ue $!upar3 !a#aun$)Pra!ti!ar l$s traalen&uas ele&i#$s para el !$n!urs$)Parti!ipar en el !$n!urs$ #e traalen&uas)


E=! Senti#$ nu'(ri!$ pensa'ient$ al&erai!$T!$a Si&ni*i!a#$ us$ #e las $pera!i$nesSu6t!$a Multipli!a!i"n #ivisi"n

A#i!i"n 'ultipli!a!i"n Ca$po For$ati/o: pensa'ient$ 'ate'3ti!$


Ui!ar3s n'er$s naturales en la re!ta nu'(ri!a)/$'parar3s *ra!!i$nes !$n el 'is'$ #en$'ina#$r $ nu'era#$r)/al!ular3s 'ental'ente pr$#u!t$s !$!ientes #e n'er$s naturales #e *ra!!i$nes)Des!riir3s las !ara!ter2sti!as #e *i&uras &e$'(tri!as)Res$lver3s pr$le'as rela!i$na#$s !$n el us$ #el rel$. el !alen#ari$)Anti!ipar3s el resulta#$ '3s *re!uente en e-peri'ent$s aleat$ri$s sen!ill$s)

Co$p!t!n'ias u! s!.a/or!'!n


CONOCI+IENTOS) 5ABILIDADES

? Po! u@ no 'a$6iaDeter'ina al&unas pr$pie#a#es #e las $pera!i$nes #e 'ultipli!a!i"n #ivisi"n)?J E-pr@salo #! otra .or$aDes!$'p$ner un n'er$ en a#i!i$nes 'ultipli!a!i$nes)

EST*NDARESCURRICULARES ATRABA0AR

Resuelve pr$le'as a#itiv$s !$n n'er$s *ra!!i$nari$s $ #e!i'ales, e'plean#$ l$s al&$rit'$s!$nven!i$nales)Resuelve pr$le'as +ue i'pli+uen 'ultipli!ar $ #ivi#ir n'er$s *ra!!i$nari$s $ #e!i'ales entren'er$s naturales, utilizan#$ l$s al&$rit'$s !$nven!i$nales)/$'parte e inter!a'ia i#eas s$re l$s pr$!e#i'ient$s resulta#$s al res$lver pr$le'as)


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Se e-pli!ar3 +ue !a#a parte #e la 'ultipli!a!i"n tiene un n$'re espe!ial)P$r e.e'pl$7 - J K Al al J se les lla'a *a!t$res para #istin&uirl$s a&re&a'$s a su n$'re la p$si!i"n en+ue se en!uentran, as2 al le lla'a'$s pri'er *a!t$r al K le lla'a'$s se&un#$ *a!t$r)

Al resulta#$ #e la 'ultipli!a!i"n se le lla'a pr$#u!t$) As2 p$#e'$s #e!ir +ue el pr$#u!t$ #e p$r J es K

Resuelven l$s pr$le'as plantea#$s en la pa&ina HF a HG !$'$ el si&uiente7Mart2n Ri!ar#$ p$#an #iaria'ente 3r$les !a#a un$)El pri'er$ traa." #2as 'ientras +ue el se&un#$ la$r" el #$le #e #2as +ue el pri'er$) 9/u3nt$s 3r$les p$#" en t$tal!a#a un$ #e ell$s; Ri!ar#$ #i!e +ue p$#" el #$le #e 3r$les +ue Mart2n,9es !ierta esta a*ir'a!i"n;, 9p$r +u(; Para p$#ar en #2as el 'is'$ n'er$ #e 3r$les +ue Ri!ar#$p$#a en H, 9!u3nt$s 3r$les #ee p$#ar Mart2n !a#a #2a;

5$r'ar3n e+uip$s #e tres inte&rantes) En #$!e tar.etas #e !' p$r !' es!rian !a#a una #e las si&uientes'ultipli!a!i$nes) J - , - , - , - , - J, - , - , - , - , - , - K - F) Usan las tar.etas un #a#$

para realizar la si&uiente a!tivi#a#)Bunten t$#as las tar.etas, revu(lvanlas !$l"+uenlas $!a aa.$) De!i#an l$s turn$s en l$s +ue les t$!ar3 .u&ar)8V$lteen una #e las tar.etas tiren el #a#$)8En la tala re&istren la $pera!i"n #e la tar.eta, el n'er$ $teni#$ #e la tira#a !$'pleten la !uarta !$lu'na)8 /a#a un$ #e l$s .u&a#$res #ee es!riir en su !asilla $tra $pera!i"n !u$ resulta#$ sea el 'is'$ +ue el #e la !uarta!$lu'na)8 Veri*i+uen !$n su !al!ula#$ra si las $pera!i$nes +ue pr$pus$ !a#a .u&a#$r s$n !$rre!tas)8 Qanar3 el .u&a#$r +ue 4aa es!rit$ '3s $pera!i$nes !$rre!tas #espu(s #e !in!$ tira#as)

Se res$lver3n l$s e.er!i!i$s #e la pa&ina G

Asignatura Ci!n'ias Natural!s C$o son los $at!rial!s 7 sus int!ra''ion!sTE+A Cara't!r;sti'as #! los !sta#os .;si'os 7 sus 'a$6iosCONTENIDOS Qu@ !.!'tos ti!n!n la t!$p!ratura 7 los $i'roorganis$os !n los ali$!ntos

% E-peri'enta!i"n !$n la te'peratura el tie'p$ en la !$!!i"n #e l$s ali'ent$s)% Rela!i"n #e la !$!!i"n #e l$s ali'ent$s !$n la te'peratura el tie'p$

PROP,SITO /lasi*i!ar l$s 'ateriales #e us$ !$'n #e a!uer#$ !$n las !ara!ter2sti!as #e sus esta#$s52si!$s rela!i$nar l$s !a'i$s #e esta#$ #e l$s 'ateriales !$n la varia!i"n #e la te'peratura)

A+BITO L$s 'ateriales La te!n$l$&2a El !$n$!i'ient$ !ient2*i!$APRENDI8A0ESESPERADOS

%/lasi*i!a 'ateriales #e us$ !$'n !$n ase en sus esta#$s *2si!$s, !$nsi#eran#$ !ara!ter2sti!as!$'$ *$r'a *lui#ez)% Des!rie el !i!l$ #el a&ua l$ rela!i$na !$n su #istriu!i"n en el planeta su i'p$rtan!ia parala vi#a)

CO+PETENCIAS% /$'prensi"n #e *en"'en$s pr$!es$s naturales #es#e la perspe!tiva !ient2*i!a% T$'a #e #e!isi$nes in*$r'a#as para el !ui#a#$ #el a'iente la pr$'$!i"n #e la salu#

$rienta#as a la !ultura #e la preven!i"n% /$'prensi"n #e l$s al!an!es li'ita!i$nes #e la !ien!ia #el #esarr$ll$ te!n$l"&i!$ en#ivers$s !$nte-t$s

EST*NDARES CURRICULARES A TRABA0ARCONOCI+IENTO CIENT3FICO(I#enti*i!a las trans*$r'a!i$nes te'p$rales per'anentes en pr$!es$s #el ent$rn$ en *en"'en$s naturales, as2 !$'$


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al&unas #e las !ausas +ue las pr$#u!en)APLICACIONES DEL CONOCI+IENTO CIENT3FICO ) DE LA TECNOLOG3AI#enti*i!a la !$ntriu!i"n #e la !ien!ia la te!n$l$&2a en la investi&a!i"n, la aten!i"n #e la salu# el !ui#a#$ #el a'iente5ABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA(Realiza re&istra $serva!i$nes #e !a'p$ analiza esta in*$r'a!i"n !$'$ parte #e una investi&a!i"n !ient2*i!a)ACTITUDES ASOCIADAS A LA CIENCIA(

E-presa !uri$si#a# a!er!a #e l$s *en"'en$s pr$!es$s naturales en una varie#a# #e !$nte-t$s !$'parte e inter!a'iai#eas al respe!t$)


Se e-pli!ar3 a l$s alu'n$s !$'$ ##urante la in*iltra!i"n el a&ua se puri*i!a vuelve p$tale +ue l$s seres 4u'an$s lautiliza'$s en a!tivi#a#es !$'$ lavar, !$!inar, $ asearn$s)

En e+uip$ investi&ar3n en lir$s e Internet la !anti#a# #e a&ua apta para !$nsu'$ 4u'an$, l$s !uerp$s #e a&ua e-istentes las a!tivi#a#es !$n#u!tas +ue !ausan su !$nta'ina!i"n pr$!uran#$ !$ntestar la pre&unta7 9=u( 'e#i#as pr$p$nen para

!ui#ar este re!urs$;

Se pe#ir3 a l$s alu'n$s +ue e-pli+uen en sus pr$pias palaras el !i!l$ #el a&ua

ASIGNATURA G!ogra.;aE0E /$'p$nentes s$!iales !ulturalesCONTENIDOS % /$n!entra!i"n #e la p$la!i"n en !iu#a#es #e M(-i!$ 0'e#i$ uran$1)

% Dispersi"n #e la p$la!i"n en M(-i!$ 0'e#i$ rural1)% Di*eren!ias entre el 'e#i$ rural el 'e#i$ uran$ en M(-i!$)



/$'para la #istriu!i"n #e la p$la!i"n rural la urana en M(-i!$



Se e-pli!ar3 a l$s alu'n$s +ue las pers$nas aan#$nan las 3reas rurales para #iri&irse a las uranas est$ 4a pr$v$!a#$+ue las !iu#a#es 'e-i!anas !rez!an #e 'anera 'u r3pi#a #es!$ntr$la#a l$ +ue pr$v$!a +ue l$s re!urs$s l$s

servi!i$s +ue 4a en las !iu#a#es se 4a&an es!as$s #e 'ala !ali#a#)

/$n au#a #e sus pap3s realizan un pe+ue


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ASIGNATURA 5istoria El !n'u!ntro #! A$@ri'a 7 Europa

CONTENIDOST!$as para 'o$pr!n#!r !l p!rio#oQu@ 'on#i'ion!s in.lu7!ron !n la Conuista 7 'oloni>a'inLa !$n+uista #e M(-i!$



I#enti*i!a las !ausas #e la !$n+uista #e M(-i!$ Ten$!4titl3n sus !$nse!uen!ias en lae-pansi"n !$l$niza!i"n espa


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% /uesti$nar la #is!ri'ina!i"n respetar la #i&ni#a# #e las pers$nas)% Apren#er a !ui#ar el a'iente)

Diu.ar3n en la pa&ina F #e su lir$ l$s #ese!4$s +ue 4a en el $te #easura #e su !asa)

Asignatura E#u'a'in F;si'a A/!ntura " E#u'ar al 'u!rpo para $o/!r la /i#a

Cont!ni#o Di.!r!n'ia'in #! los .a'tor!s u! #!t!r$inan .un#a$!ntal$!nt! !l !uili6rio !n lar!ali>a'in #! #i/!rsas a'ti/i#a#!s( Qu@ !s !l !uili6rio C$o lo utili>o Para u@ sir/!t!n!r !uili6rio

R!to KS!r/i'io a la or#!n


% I#enti*i!a #istintas p$sturas +ue se utilizan #urante las a!!i$nes en rela!i"n !$n el espa!i$ las*$r'as #e e.e!utarlas)% Mantiene la verti!ali#a# en p$si!i$nes est3ti!as en '$vi'ient$, en *$r'a in#ivi#ual #e!$n.unt$, para e-pl$rar #i*erentes p$siili#a#es)% Au#a a sus !$'paa=!!sp!ra#o

/rea una !$'p$si!i"n #an!2sti!a sen!illa a partir #e un te'a #e su inter(s la !$'parte !$n sus!$'pa


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!apa!i#a#es, aten#er sus intereses satis*a!er sus ne!esi#a#ess$!i$!ulturales

&rupal $ in#ivi#ual1 en el espa!i$ &eneral)% Inte&ra!i"n #e l$s *un#a'ent$s #e #anzas &rupales 0#$s, tr2$s, !uartet$s,et!(tera1)CONTE1TUALI8ACI,NAr&u'enta!i"n #e l$s aspe!t$s #el te'a para enri+ue!er la pr$#u!!i"n #an!2sti!a las raz$nes +ue le '$tivar$n a realizar su !rea!i"n)


PROFESOR: Asignatura: Espaol Blou!: " P!rio#o: S!$ana %J


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PRO)ECTO :A/ER UNA PRESENTA/ION DE LE/TURA DE POESA EN VOZ ALTA

*+BITO iteraturaPROP,SITO I#enti*i!ar !$'entar l$s senti'ient$s +ue e-presan l$s p$e'as sele!!i$nar al&un$s parapresentar un re!ital #e p$es2a

PRODUCCIONESPARA ELDESARROLLODEL PRO)ECTO

% Le!tura en v$z alta #e #ivers$s p$e'as #is!usi"n s$re l$s senti'ient$s+ue pr$v$!an, l$s re!urs$s literari$s las *i&uras ret"ri!as)% /lasi*i!a!i"n #e l$s p$e'as en *un!i"n #el te'a)% Sele!!i"n #e p$e'as para !$'partir)% Le!tura #e l$s p$e'as sele!!i$na#$s, !ui#an#$ la '$#ula!i"n, el rit'$ el t$n$ #e la v$z)% Plani*i!a!i"n #el event$ #e le!tura)% Invita!i$nes para l$s *a'iliares #e l$s alu'n$s)




PROCESOS DE LECTURA E INTERPRETACI,N DE TE1TOS/$'pren#e el len&ua.e *i&ura#$ es !apaz #e i#enti*i!arl$ en #ivers$s &(ner$s7 !uent$, n$vela, teatr$ p$es2a)I#enti*i!a las !ara!ter2sti!as #e l$s te-t$s #es!riptiv$s, narrativ$s, in*$r'ativ$s e-pli!ativ$s, a partir #e su #istriu!i"n&r3*i!a su *un!i"n !$'uni!ativa, a#apta su le!tura a las !ara!ter2sti!as #e l$s es!rit$s)I#enti*i!a e'plea la *un!i"n #e l$s si&n$s #e puntua!i"n al leer7 punt$, !$'a, #$s punt$s, punt$ !$'a, si&n$s #ee-!la'a!i"n, si&n$s #e interr$&a!i"n a!entua!i"n))PRODUCCI,N DE TE1TOS ORALES ) PARTICIPACI,N EN E2ENTOS CO+UNICATI2OSDistin&ue el estil$, re&istr$ t$n$ #e a!uer#$ !$n el !$nte-t$, la au#ien!ia las ne!esi#a#es)ACTITUDES 5ACIA EL LENGUA0E

Desarr$lla #isp$si!i"n para leer, es!riir, 4alar $ es!u!4ar)A'pl2a su !$n$!i'ient$ s$re $ras literarias !$'ienza a i#enti*i!ar sus pre*eren!ias al respe!t$)Desarr$lla un !$n!ept$ p$sitiv$ #e s2 'is'$ !$'$ le!t$r, es!rit$r, 4alante u$ente@ a#e'3s #esarr$lla &ust$ p$r leer, es!riir, 4alar es!u!4ar


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% Interpreta el si&ni*i!a#$ #e las*i&uras ret"ri!as e'plea#as enl$s p$e'as)

% I#enti*i!a l$s senti'ient$s +uetratan l$s p$e'as)% E'plea el rit'$, la'$#ula!i"n la ent$na!i"n al leer p$e'asen v$z alta, para #arles lainten!i"n #esea#a)% I#enti*i!a las !ara!ter2sti!as la *un!i"n #e las invita!i$nes)

Pro#u'to .inal% Le!tura #e p$es2a en v$z alta

!$n la asisten!ia #e l$s pa#res#e *a'ilia)

TE+AS DE REFLE1I,N

/$'prensi"n e interpreta!i"n% Si&ni*i!a#$ #e las *i&uras ret"ri!as0!$'para!i"n, anal$&2as, 'et3*$ras1 l$ssenti'ient$s +ue pr$v$!an $ las i'3&enes +ue

ev$!an)Pr$pie#a#es tip$s #e te-t$s% /ara!ter2sti!as *un!i"n #e l$s p$e'as)% /ara!ter2sti!as *un!i"n #e las invita!i$nes)/$n$!i'ient$ #el siste'a #e es!ritura $rt$&ra*2a% Ort$&ra*2a #e palaras #e la 'is'a *a'ilial(-i!a)% Se&'enta!i"n !$nven!i$nal #e palaras !$n#i*i!ulta# $rt$&r3*i!a)

CO+PETENCIAS

% E'plear el len&ua.e para!$'uni!arse !$'$ instru'ent$para apren#er% I#enti*i!ar las pr$pie#a#es #el

len&ua.e en #iversas situa!i$nes!$'uni!ativas% Analizar la in*$r'a!i"n e'plear el len&ua.e para la t$'a#e #e!isi$nes% Val$rar la #iversi#a# lin&62sti!a !ultural #e M(-i!$


Se plantear3n las pre&untas #et$na#$ras79=u( saen a!er!a #e la #e!la'a!i"n;Las ri'as s$n un ele'ent$ presente en al&un$s p$e'as) 9Re!uer#as en +u( !$nsisten; 9Pue#en i#enti*i!arlas;

Repetir3n la le!tura #el p$e'a #e su lir$ us!an#$ su rit'$, se


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2INCULACI,N TRANS2ERSALIDAD




+at!$9ti'asNmeros y formas.Investigar caractersticas de los sistemas de numeracin utilizados por los pueblosmesoamericanos.Reconstruir con dibujos y maquetas algunas construcciones realizadas por diversas culturasmesoamericanas.

Valorar el desarrollo cientfco y tcnico que lograron los pueblos mesoamericanos.














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interr$&ativ$s)% Leer pre&untas)% /$rr$$rar la ent$na!i"n al leerpre&untas)

Dete!tar el $r#en #e las palaras en pre&untas !$n $ sin au-iliares)5$r'ular pre&untas para $tener in*$r'a!i"n s$re l$s aspe!t$s ele&i#$s #e unte'a)


E=! 5$r'a, espa!i$ 'e#i#aT!$a *i&urasSu6t!$a 5i&uras planas Ca$po For$ati/o: pensa'ient$ 'ate'3ti!$





CONOCI+IENTOS ) 5ABILIDADES ?H Qu@ .igura !s

Deter'ina las !ara!ter2sti!as #e #istintas *i&uras planas)?M R!#!s para pol;gonos/$nstruir p$l2&$n$s s$re una re# #e punt$s ela$rar re#es para !$nstruir !iert$s p$l2&$n$s)" Co$o !st9 'onstrui#a tu 'asaInterpreta plan$s #e e#i*i!i$s !$n$!i#$s


E-pli!a las !ara!ter2sti!as #e #i*erentes tip$s #e re!tas, 3n&ul$s, p$l2&$n$s !uerp$s &e$'(tri!$Resuelve pr$le'as +ue i'pli+uen 'ultipli!ar $ #ivi#ir n'er$s *ra!!i$nari$s $ #e!i'ales entren'er$s naturales, utilizan#$ l$s al&$rit'$s !$nven!i$nales)/$'parte e inter!a'ia i#eas s$re l$s pr$!e#i'ient$s resulta#$s al res$lver pr$le'as)

SECUENCIA DE APRENDI8A0EEn e+uip$s #e tres inte&rantes, res$lver3n l$s pr$le'as #e la pa&ina G GSi se !$l$!an seis tri3n&ul$s e+uil3ter$s #e 'anera !$nse!utiva tienen un v(rti!e en !$'n, 9+u( *i&ura &e$'(tri!a se*$r'a;Utilizar3n las *i&uras &e$'(tri!as #e la pa&inaG para !$'pletar la tala #e la p3&ina G) Al ter'inar !$ntestan laspre&untas79/u3nt$s tip$s #e pent3&$n$s 4a re&istra#$s en la tala; A las *i&uras &e$'(tri!as +ue tienen !uatr$ la#$s se les !$n$!e !$'$ !ua#ril3ter$s) 9/u3les s$n l$s n$'res #e l$s!ua#ril3ter$s re&istra#$s en la tala; 9=u( !ara!ter2sti!as #ee tener una *i&ura &e$'(tri!a para lla'arla tri3n&ul$;9/u3les s$n l$s n$'res #e l$s tri3n&ul$s re&istra#$s en la tala;

Se e-pli!ar3 a l$s alu'n$s +ue en ter!er &ra#$ utilizar$n re#es para !al!ular el 3rea apr$-i'a#a #e una *i&ura &e$'(tri!aA4$ra las e'pleare'$s para trazar al&un$s p$l2&$n$sEn e+uip$s #e tres inte&rantes llevar3n a !a$ las a!tivi#a#es #e las pa&inas G GKIntenten trazar las *i&uras &e$'(tri!as en !a#a una #e las si&uientes re#es7!ua#ra#$, re!t3n&ul$, trape!i$, r$'$i#e, r$'$, pent3&$n$ re&ular, 4e-3&$n$ re&ular, $!t3&$n$ re&ular #$#e!3&$n$ re&ular) T$'en en !uenta las !ara!ter2sti!as #e las *i&uras, a#e'3s #e +ue tant$ l$s v(rti!es !$'$l$s la#$s #e las *i&uras #een +ue#ar s$re las l2neas punt$s #e la re#)


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Asignatura Ci!n'ias Natural!s C$o son los $at!rial!s 7 sus int!ra''ion!sTE+A La 'o''in 7 #!s'o$posi'in #! los ali$!ntosCONTENIDOS Qu@ !.!'tos ti!n!n la t!$p!ratura 7 los $i'roorganis$os !n los ali$!ntos

% E-peri'enta!i"n !$n la te'peratura, el tie'p$ la a!!i"n #e l$s 'i!r$$r&anis'$s #es!$'p$si!i"n #e l$s ali'ent$s)% Rela!i"n #e la #es!$'p$si!i"n #e l$s ali'ent$s !$n la te'peratura,el tie'p$ la a!!i"n #e l$s 'i!r$$r&anis'$s

PROP,SITO Re!$n$!er3n al&un$s *a!t$res +ue in*luen en la !$!!i"n #es!$'p$si!i"n #e l$s ali'A+BITO L$s 'ateriales La te!n$l$&2a El !$n$!i'ient$ !ient2*i!$APRENDI8A0ESESPERADOS

%I#enti*i!a +ue la te'peratura el tie'p$ in*luen en la !$!!i"n #e l$s ali'ent$s)% I#enti*i!a +ue la te'peratura, el tie'p$ la a!!i"n #e l$s 'i!r$$r&anis'$s in*luen#es!$'p$si!i"n #e l$s ali'ent$s)

CO+PETENCIAS% /$'prensi"n #e *en"'en$s pr$!es$s naturales #es#e la perspe!tiva !ient2*i!a% T$'a #e #e!isi$nes in*$r'a#as para el !ui#a#$ #el a'iente la pr$'$!i"n #e la s$rienta#as a la !ultura #e la preven!i"n% /$'prensi"n #e l$s al!an!es li'ita!i$nes #e la !ien!ia #el #esarr$ll$ te!n$l"&i!#ivers$s !$nte-t$s

EST*NDARES CURRICULARES A TRABA0ARCONOCI+IENTO CIENT3FICO(I#enti*i!a las trans*$r'a!i$nes te'p$rales per'anentes en pr$!es$s #el ent$rn$ en *en"'en$s naturales, aal&unas #e las !ausas +ue las pr$#u!en)APLICACIONES DEL CONOCI+IENTO CIENT3FICO ) DE LA TECNOLOG3AI#enti*i!a la !$ntriu!i"n #e la !ien!ia la te!n$l$&2a en la investi&a!i"n, la aten!i"n #e la salu# el !ui#a#$ 5ABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA(Realiza re&istra $serva!i$nes #e !a'p$ analiza esta in*$r'a!i"n !$'$ parte #e una investi&a!i"n !ient2*i

ACTITUDES ASOCIADAS A LA CIENCIA(E-presa !uri$si#a# a!er!a #e l$s *en"'en$s pr$!es$s naturales en una varie#a# #e !$nte-t$s !$'parte e ini#eas al respe!t$) SECUENCIA DE APRENDI8A0E

Se #es!riir3n al&unas ap$rta!i$nes #e la te!n$l$&2a su #esarr$ll$ 4ist"ri!$ en la prepara!i"n !$nserva!i"nali'ent$s)Se reuni3n !$n su e+uip$ #e traa.$ !$'entar3n para +u( sirve !$!inar l$s ali'ent$s) Lue&$ es!riir3n en su!$n!lusi"n)ACTI2IDAD7 Au#ar3n a sus pa#res a !$!inar, $servan e i#enti*i!an las pr$pie#a#es #e l$s ali'ent$s !ru#$$l$r, sa$r !$nsisten!ia, las !$'paran !$n sus pr$pie#a#es #espu(s #e !$!i#$s) Se su&ieren ali'ent$s !$'!arne, ver#uras le&u'in$sas

Or&anizar3n su in*$r'a!i"n en el si&uiente !ua#r$7Ali'ent$ /$l$r Ol$r Sa$r /$nsist:uev$ /ru#$

/$!i#$/arne /ru#a

/$!i#aVer#uras /ru#as

/$!i#asLe&u'in$sas /ru#as


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/$!i#as

ASIGNATURA G!ogra.;aE0E /$'p$nentes s$!iales !ulturalesCONTENIDOS % /$n!entra!i"n #e la p$la!i"n en !iu#a#es #e M(-i!$ 0'e#i$ uran$1)

% Dispersi"n #e la p$la!i"n en M(-i!$ 0'e#i$ rural1)% Di*eren!ias entre el 'e#i$ rural el 'e#i$ uran$ en M(-i!$)

PROP,SITO A#+uirir !$n!ept$s, 4aili#a#es a!titu#es para !$nstruir la i#enti#a# na!i$nal 'e#iante elre!$n$!i'ient$ #e la #iversi#a# natural, s$!ial, !ultural e!$n"'i!a #el espa!i$ &e$&r3*i!$)APRENDI8A0ESESPERADOS

/$'para la #istriu!i"n #e la p$la!i"n rural la urana en M(-i!$



Se e-pli!ar3 a l$s alu'n$s +ue las pers$nas aan#$nan las 3reas rurales para #iri&irse a las uranas est$ 4a pr$v$!a#$+ue las !iu#a#es 'e-i!anas !rez!an #e 'anera 'u r3pi#a #es!$ntr$la#a l$ +ue pr$v$!a +ue l$s re!urs$s l$sservi!i$s +ue 4a en las !iu#a#es se 4a&an es!as$s #e 'ala !ali#a#)

/$n au#a #e sus pap3s realizan un pe+ue


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5$r'a!i"n #e una !$n!ien!ia 4ist"ri!a para la !$nviven!ia

SUGERENCIAS DIDACTICAS

% /$n$!er las !ara!ter2sti!as, l$s intereses las in+uietu#es #e l$s alu'n$s para ele&ir las estrate&ias l$s 'ateriales#i#3!ti!$s a!$r#es !$n su !$nte-t$ s$!i$!ultural, privile&ian#$ el apren#iza.e)

% Re!uperar las i#eas previas #e l$s alu'n$s para in!i#ir en la a*ir'a!i"n, !$rre!!i"n $ pr$*un#iza!i"n #e las 'is'as

Asignatura For$a'in C;/i'a +@-i'o: pa;s #i/!rso 7 plural*$6ito: Trans/!rsal

Cont!ni#oA$6i!nt! !n !uili6rio/"'$ interven&$ en la &enera!i"n #e asura) =u( pue#$ 4a!er para re#u!ir la &enera!i"n #e asura)

/"'$ a*e!ta la asura al a'iente a la salu# #e la p$la!i"n) /"'$ p$#e'$s 'e.$rar las!$n#i!i$nes #el a'iente

PropsitoRe!$n$z!an la i'p$rtan!ia #e e.er!er su lierta# al t$'ar #e!isi$nes !$n resp$nsaili#a# re&ular su!$n#u!ta #e 'anera aut"n$'a para *av$re!er su a!tua!i"n ape&a#a a prin!ipi$s (ti!$s, el respet$ al$s #ere!4$s 4u'an$s a l$s val$res #e'$!r3ti!$s)

Co$p!t!n'ias Aut$rre&ula!i"n e.er!i!i$ resp$nsale #e la lierta# % Ape&$ a la le&ali#a# senti#$ #e .usti!ia

Apr!n#i>a=!sEsp!ra#os% Investi&ar +u( es plurali#a# apren#er a respetar #i*erentese-presi$nes !ulturales *$r'as #e

pensa'ient$)% /uesti$nar la #is!ri'ina!i"n respetar la #i&ni#a# #e las pers$nas)% Apren#er a !ui#ar el a'iente)


Oservar3n el #iu.$ #e la pa&ina F !$n au#a #e la in*$r'a!i"n +ue sepresenta !$ntestar3n las pre&untas7

9/u3nt$ tie'p$ tar#ar2a en #e&ra#arse en un $s+ue, #e 'anera natural, laasura +ue se &enera en esta l$n!4era;Tar#ar2a en #e&ra#arse7 9/"'$ !a'iar2as el !$nteni#$ #e esta l$n!4era para 4a!erla '3s nutritiva e!$l"&i!a; L$ #iu.ar3n en la 'is'a pa&ina

Asignatura E#u'a'in F;si'a A/!ntura " E#u'ar al 'u!rpo para $o/!r la /i#aCont!ni#o R!ali>a'in #! !=!r'i'ios #! !uili6rio #in9$i'o !n #i.!r!nt!s tra7!'torias4 'on 'a$6ios #!

apo7o4 /arian#o la 6as! #! sust!nta'in4 !n #!spla>a$i!ntos 'on o6st9'ulos 7 portan#oo6=!tos( D! 'u9ntas $an!ras $! pu!#o #!spla>ar /arian#o las /!lo'i#a#!s 7 posturas #!l'u!rpo C$o pu!#!s $ant!n!r !l !uili6rio C$o lo usas !n la /i#a #iaria

R!to Na/!gar so6r! su!lo




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% Au#a a sus !$'pa


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PROFESOR: Asignatura: Espaol Blou!: " P!rio#o: S!$ana %H


PRO)ECTO :A/ER UNA PRESENTA/ION DE LE/TURA DE POESA EN VOZ ALTA

*+BITO iteratura

PROP,SITO I#enti*i!ar !$'entar l$s senti'ient$s +ue e-presan l$s p$e'as sele!!i$nar al&un$s parapresentar un re!ital #e p$es2a

PRODUCCIONESPARA EL

DESARROLLODEL PRO)ECTO

% Le!tura en v$z alta #e #ivers$s p$e'as #is!usi"n s$re l$s senti'ient$s +ue pr$v$!an, l$sre!urs$s literari$s las *i&uras ret"ri!as)% /lasi*i!a!i"n #e l$s p$e'as en *un!i"n #el te'a)

% Sele!!i"n #e p$e'as para !$'partir)% Le!tura #e l$s p$e'as sele!!i$na#$s, !ui#an#$ la '$#ula!i"n, el rit'$ el t$n$ #e la v$z)% Plani*i!a!i"n #el event$ #e le!tura)% Invita!i$nes para l$s *a'iliares #e l$s alu'n$s)




PROCESOS DE LECTURA E INTERPRETACI,N DE TE1TOS/$'pren#e el len&ua.e *i&ura#$ es !apaz #e i#enti*i!arl$ en #ivers$s &(ner$s7 !uent$, n$vela, teatr$ p$es2a)I#enti*i!a las !ara!ter2sti!as #e l$s te-t$s #es!riptiv$s, narrativ$s, in*$r'ativ$s e-pli!ativ$s, a partir #e su #istriu!i"n&r3*i!a su *un!i"n !$'uni!ativa, a#apta su le!tura a las !ara!ter2sti!as #e l$s es!rit$s)I#enti*i!a e'plea la *un!i"n #e l$s si&n$s #e puntua!i"n al leer7 punt$, !$'a, #$s punt$s, punt$ !$'a, si&n$s #ee-!la'a!i"n, si&n$s #e interr$&a!i"n a!entua!i"n))PRODUCCI,N DE TE1TOS ORALES ) PARTICIPACI,N EN E2ENTOS CO+UNICATI2OSDistin&ue el estil$, re&istr$ t$n$ #e a!uer#$ !$n el !$nte-t$, la au#ien!ia las ne!esi#a#es)ACTITUDES 5ACIA EL LENGUA0EDesarr$lla #isp$si!i"n para leer, es!riir, 4alar $ es!u!4ar)A'pl2a su !$n$!i'ient$ s$re $ras literarias !$'ienza a i#enti*i!ar sus pre*eren!ias al respe!t$)


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Desarr$lla un !$n!ept$ p$sitiv$ #e s2 'is'$ !$'$ le!t$r, es!rit$r, 4alante u$ente@ a#e'3s #esarr$lla &ust$ p$r leer, es!riir, 4alar es!u!4ar


% Interpreta el si&ni*i!a#$ #e las*i&uras ret"ri!as e'plea#as enl$s p$e'as)% I#enti*i!a l$s senti'ient$s +uetratan l$s p$e'as)% E'plea el rit'$, la'$#ula!i"n

la ent$na!i"n al leer p$e'asen v$z alta, para #arles lainten!i"n #esea#a)% I#enti*i!a las !ara!ter2sti!as la *un!i"n #e las invita!i$nes)

Pro#u'to .inal% Le!tura #e p$es2a en v$z alta!$n la asisten!ia #e l$s pa#res#e *a'ilia)

TE+AS DE REFLE1I,N

/$'prensi"n e interpreta!i"n% Si&ni*i!a#$ #e las *i&uras ret"ri!as0!$'para!i"n, anal$&2as, 'et3*$ras1 l$ssenti'ient$s +ue pr$v$!an $ las i'3&enes +ueev$!an)Pr$pie#a#es tip$s #e te-t$s% /ara!ter2sti!as *un!i"n #e l$s p$e'as)% /ara!ter2sti!as *un!i"n #e las invita!i$nes)

/$n$!i'ient$ #el siste'a #e es!ritura $rt$&ra*2a% Ort$&ra*2a #e palaras #e la 'is'a *a'ilial(-i!a)% Se&'enta!i"n !$nven!i$nal #e palaras !$n#i*i!ulta# $rt$&r3*i!a)

CO+PETENCIAS

% E'plear el len&ua.e para!$'uni!arse !$'$ instru'ent$para apren#er% I#enti*i!ar las pr$pie#a#es #ellen&ua.e en #iversas situa!i$nes!$'uni!ativas% Analizar la in*$r'a!i"n e'plear el len&ua.e para la t$'a

#e #e!isi$nes% Val$rar la #iversi#a# lin&62sti!a !ultural #e M(-i!$

SECUENCIA DE APRENDI8A0ESe ensaar3n l$s p$e'as tenien#$ en !uenta las si&uientes instru!!i$nes7

%( Lean el p$e'a *rente a su !$'pa


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Re#a!tar las invita!i$nes para la #e!la'a!i"n t$'an#$ en !uenta estas pre&untas79=u( #at$s #ee in!luir una invita!i"n para +ue lle&ue a la pers$na in#i!a#a;9En +u( parte #e la invita!i"n se #een an$tar est$s #at$s;9=u( palaras s$n a#e!ua#as para ela$rar una invita!i"n *$r'al;/a#a e+uip$ #ee 4a!er una invita!i"n, p$nerla en un s$re !$n l$s respe!tiv$s #at$s entre&arla a sus invita#$s)

TRANS2ERSALIDAD















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El pr$*es$r pe#ir3 4a!er una re*le-i"n a!er!a #el '$#$ en +ue las pers$nas 04$'res 'u.eres1 se rela!i$nan a#e'3s #e

!"'$ es la rela!i"n entre #i*erentes !ulturas #el 'is'$ pa2s)



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T!$a Ui!a!i"n espa!ialSu6t!$a Representa!i"n Ca$po For$ati/o: pensa'ient$ 'ate'3ti!$


Ui!ar3s n'er$s naturales en la re!ta nu'(ri!a)/$'parar3s *ra!!i$nes !$n el 'is'$ #en$'ina#$r $ nu'era#$r)/al!ular3s 'ental'ente pr$#u!t$s !$!ientes #e n'er$s naturales #e *ra!!i$nes)Des!riir3s las !ara!ter2sti!as #e *i&uras &e$'(tri!as)

Res$lver3s pr$le'as rela!i$na#$s !$n el us$ #el rel$. el !alen#ari$)Anti!ipar3s el resulta#$ '3s *re!uente en e-peri'ent$s aleat$ri$s sen!ill$s)




" Co$o !sta 'onstrui#a tu 'asaInterpreta plan$s #e e#i*i!i$s !$n$!i#$s


Utiliza siste'as #e re*eren!ia !$nven!i$nales para ui!ar punt$s $ #es!riir su ui!a!i"n enplan$s, 'apas en el pri'er !ua#rante #el plan$ !artesian$)Desarr$lla un !$n!ept$ p$sitiv$ #e s2 'is'$ !$'$ usuari$ #e las 'ate'3ti!as, el &ust$ lain!lina!i"n p$r !$'pren#er utilizar la n$ta!i"n, el v$!aulari$ l$s pr$!es$s 'ate'3ti!$s)/$'parte e inter!a'ia i#eas s$re l$s pr$!e#i'ient$s resulta#$s al res$lver pr$le'as)


Se e-pli!ar3 a l$s alu'n$s +ue para !$nstruir l$s e#i*i!i$s al&unas !asas $ es!uelas se ela$ran plan$s) Mu!4as ve!es lapers$na +ue se en!ar&a #e #ise


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CO+PETENCIAS% /$'prensi"n #e *en"'en$s pr$!es$s naturales #es#e la perspe!tiva !ient2*i!a% T$'a #e #e!isi$nes in*$r'a#as para el !ui#a#$ #el a'iente la pr$'$!i"n #e la salu#

$rienta#as a la !ultura #e la preven!i"n% /$'prensi"n #e l$s al!an!es li'ita!i$nes #e la !ien!ia #el #esarr$ll$ te!n$l"&i!$ en#ivers$s !$nte-t$s

EST*NDARES CURRICULARES A TRABA0ARCONOCI+IENTO CIENT3FICO(I#enti*i!a las trans*$r'a!i$nes te'p$rales per'anentes en pr$!es$s #el ent$rn$ en *en"'en$s naturales, as2 !$'$al&unas #e las !ausas +ue las pr$#u!en)APLICACIONES DEL CONOCI+IENTO CIENT3FICO ) DE LA TECNOLOG3AI#enti*i!a la !$ntriu!i"n #e la !ien!ia la te!n$l$&2a en la investi&a!i"n, la aten!i"n #e la salu# el !ui#a#$ #ela'iente)

5ABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA(Realiza re&istra $serva!i$nes #e !a'p$ analiza esta in*$r'a!i"n !$'$ parte #e una investi&a!i"n !ient2*i!a)ACTITUDES ASOCIADAS A LA CIENCIA(E-presa !uri$si#a# a!er!a #e l$s *en"'en$s pr$!es$s naturales en una varie#a# #e !$nte-t$s !$'parte e inter!a'iai#eas al respe!t$)

SECUENCIA DE APRENDI8A0EACTI2IDAD/al#$ #e !ultiv$)Traa.an en e+uip$ !$n la au#a #el su pr$*es$r)Materiales! D$s litr$s #e !al#$ natural #e res $ p$ll$, !$la#$, Seis *ras!$s #e apr$-i'a#a'ente 'l, #e vi#ri$, !$ntapa esteriliza#$s 04ervi#$s en a&ua1, Una parrilla el(!tri!a, Una $lla pe+ue


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Re!$n$!e la 'i&ra!i"n en M(-i!$ sus i'pli!a!i$nes s$!iales, !ulturales, e!$n"'i!as p$l2ti!as



Me#iante lluvia #e i#eas l$s alu'n$s !$'pren#er3n +ue

la'i&ra!i"n es un !a'i$ #e lu&ar #e resi#en!ia +ue realizauna pers$na $ &rup$ #epers$nas, +ue aan#$nan un lu&ar para estale!erse en $tr$) /uan#$ una pers$na se va#el lu&ar#$n#e 4a vivi#$, se le lla'a e'i&rante, a las pers$nas +ue lle&an para +ue#arse en una p$la!i"n se les lla'ain'i&rantes) A'$s '$vi'ient$s *$r'an las 'i&ra!i$nes)

Realizar3n una pe+ue


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a!tual #e M(-i!$ antes #e la lle&a#a #e l$s espaa=!sEsp!ra#os% Investi&ar +u( es plurali#a# apren#er a respetar #i*erentese-presi$nes !ulturales *$r'as #epensa'ient$)% /uesti$nar la #is!ri'ina!i"n respetar la #i&ni#a# #e las pers$nas)% Apren#er a !ui#ar el a'iente)


us!ar3n al&una pers$na +ue 4ale una len&ua #e nuestr$ pa2s +ue ell$s n$entien#an le pe#ir3n +ue les ense


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p$r e.e'pl$, !urirte l$s $.$s)

Asignatura E#u'a'in Art;sti'aL!''in %? KA74 'u!r#a4 no t! r!/i!nt!sL!ngua=! Art;sti'o Msi!aApr!n#i>a=!!sp!ra#o

Repr$#u!e 'el$#2as p$pulares, tra#i!i$nales $ #e su inter(s p$r 'e#i$ #e !$ti#i3*$n$s)

Co$p!t!n'ia Art2sti!a !ultural

Propsito

Desarr$llen la !$'peten!ia art2sti!a !ultural a partir #el a!er!a'ient$a l$s len&ua.es,pr$!es$s re!urs$s #e las artes,!$n ase en el traa.$ pe#a&"&i!$#ise


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PROFESOR: Asignatura: Espaol Blou!: " P!rio#o: S!$ana %M


PRO)ECTO ESTALE/ER /RITERIOS DE /LASI5I/A/IN Y /OMPARA/IN DEIN5ORMA/IN /ONTENIDA EN PULI/IDAD ES/RITA, ETI=UETAS Y ENVASES/OMER/IALES

*+BITO !articipacin comunitaria y "amiliar

PROP,SITO Analizar anun!i$s i'pres$s para i#enti*i!ar las !ara!ter2sti!as utili#a# #e l$s anun!i$spuli!itari$s las eti+uetas #e l$s pr$#u!t$s !$'er!iales, a *in #e *$'entar el !$nsu'$resp$nsale)


% Le!tura en v$z alta an3lisis #el !$nteni#$ #e anun!i$s puli!itari$s7 i#enti*i!a!i"n #e suspr$p"sit$s l$s re!urs$s #is!ursiv$s)% /ua#r$s #es!riptiv$s para !a#a anun!i$ en +ue se in#i+ue7 +u( se anun!ia, +u( $ +ui(napare!e en l$s anun!i$s, +u( est3 es!rit$ a +ui(n va #iri&i#$ el anun!i$)% Dis!usi"n s$re la *un!i"n #e l$s anun!i$s puli!itari$s la vera!i#a# #e l$s 'ensa.es +uepresentan)

% N$tas #$n#e se re&istren l$s #i*erentes tip$s #e in*$r'a!i"n en!$ntra#a en l$s envases eti+uetas)% Talas #$n#e se !$'paren las !ara!ter2sti!as #e #$s pr$#u!t$s se'e.antes $ i&uales #e#i*erentes 'ar!as 0pr$#u!t$, pre!i$, tip$ #e presenta!i"n, pes$, !a#u!i#a#1)


Ar&u'entativ$Len&ua.e !$'uni!a!i"n)


PROCESOS DE LECTURA E INTERPRETACI,N DE TE1TOSI#enti*i!a usa in*$r'a!i"n espe!2*i!a #e un te-t$ para res$lver pr$le'as !$n!ret$s)5$r'ula pre&untas pre!isas para &uiar su s+ue#a #e in*$r'a!i"n)

I#enti*i!a el $r#en estale!e rela!i$nes #e !ausa e*e!t$ en la tra'a #e una varie#a# #e tip$s te-tuales)I#enti*i!a las !ara!ter2sti!as #e l$s te-t$s #es!riptiv$s, narrativ$s, in*$r'ativ$s e-pli!ativ$s, a partir #e su #istriu!i"n&r3*i!a su *un!i"n !$'uni!ativa, a#apta su le!tura a las !ara!ter2sti!as #e l$s es!rit$s)I#enti*i!a e'plea la *un!i"n #e l$s si&n$s #e puntua!i"n al leer7 punt$, !$'a, #$s punt$s, punt$ !$'a, si&n$s #ee-!la'a!i"n, si&n$s #e interr$&a!i"n a!entua!i"n))PRODUCCI,N DE TE1TOS ORALES ) PARTICIPACI,N EN E2ENTOS CO+UNICATI2OSDistin&ue el estil$, re&istr$ t$n$ #e a!uer#$ !$n el !$nte-t$, la au#ien!ia las ne!esi#a#es)ACTITUDES 5ACIA EL LENGUA0EDesarr$lla #isp$si!i"n para leer, es!riir, 4alar $ es!u!4ar)


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A'pl2a su !$n$!i'ient$ s$re $ras literarias !$'ienza a i#enti*i!ar sus pre*eren!ias al respe!t$)Desarr$lla un !$n!ept$ p$sitiv$ #e s2 'is'$ !$'$ le!t$r, es!rit$r, 4alante u$ente@ a#e'3s #esarr$lla &ust$ p$r leer, es!riir, 4alar es!u!4ar


% I#enti*i!a la utili#a# #e l$s#i*erentes tip$s #e in*$r'a!i"n +uepr$veen las eti+uetas l$s envases!$'er!iales)% I#enti*i!a l$s re!urs$s #e l$ste-t$s puli!itari$s t$'a unap$stura !r2ti!a *rente a ell$s)

% Re!$n$!e las venta.as #el!$nsu'$ resp$nsale #e la t$'a#e!isi$nes en *un!i"n #e lain*$r'a!i"n +ue e-p$ne elpr$#u!t$)Pro#u'to .inal% Dis!usi"n s$re la in*$r'a!i"n #el$s pr$#u!t$s +ue resultan '3s!$nvenientes en !$'para!i"n !$npr$#u!t$s si'ilares, para *av$re!erel !$nsu'$ resp$nsale)

TE+AS DE REFLE1I,N

/$'prensi"n e interpreta!i"n% Mensa.es puli!itari$s)% In*$r'a!i"n !$nteni#a en eti+uetas envases)% Si'ilitu#es #i*eren!ias entre la puli!i#a#es!rita la in*$r'a!i"n !$nteni#a en eti+uetas envases !$'er!iales)s+ue#a 'ane.$ #e in*$r'a!i"n

% Utili#a# #e l$s #i*erentes tip$s #e in*$r'a!i"n+ue pr$veen las eti+uetas l$s envases!$'er!iales 0instru!!i$nes &enerales para elusuari$@ pre!au!i$nes en el 'ane.$ #el pr$#u!t$,in&re#ientes, #at$s #el *ari!ante #el#istriui#$r, #es!rip!i"n #el pr$#u!t$1)Pr$pie#a#es tip$s #e te-t$s% /ara!ter2sti!as *un!i"n #e l$s anun!i$s

puli!itari$s i'pres$s)% /ara!ter2sti!as *un!i"n #e la in*$r'a!i"n!$nteni#a en envases eti+uetas)

CO+PETENCIAS

% E'plear el len&ua.e para!$'uni!arse !$'$ instru'ent$para apren#er% I#enti*i!ar las pr$pie#a#es #ellen&ua.e en #iversas situa!i$nes!$'uni!ativas% Analizar la in*$r'a!i"n

e'plear el len&ua.e para la t$'a#e #e!isi$nes% Val$rar la #iversi#a# lin&62sti!a !ultural #e M(-i!$


Plantear las pre&untas #et$na#$ras79/"'$ pue#es apren#er a es!$&er un pr$#u!t$ a#e!ua#$;9/"'$ !$'parar !ali#a# pre!i$;9D"n#e pue#es !$nse&uir esa in*$r'a!i"n;9/"'$ s$n l$s anun!i$s puli!itari$s;Se e-pli!ar3 el !ua#r$ #e >/$nsu'i#$res inteli&entes? analizan#$ l$ +ue si&ni*i!an l$s si&uientes t(r'in$s7

% Consu$o 'ons'i!nt!(? Consu$o in.or$a#o

" Consu$o 'r;ti'o& Consu$o sust!nta6l!

Consu$o salu#a6l!( Consu$o soli#arioJ Consu$o a'ti/o(

Se $r&anizar3n siete e+uip$s !$n la $rienta!i"n #e su 'aestr$, !a#a e+uip$ traa.ar3 un$ #e l$s siete aspe!t$s #el/$nsu'$ inteli&ente)


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Analizar3n si el aspe!t$ +ue les t$!" a su e+uip$ tiene una apli!a!i"n en su vi#a en la #e su *a'ilia) An$tar3n sus!$'entari$s en el !ua#ern$ l$s e-pli!ar3n al rest$ #el &rup$

TRANS2ERSALIDAD


Espaol

Cuentos y leyendas tradicionalesLeer !$le!tiva'ente !uent$s leen#as in#2&enas #e M(-i!$@ !$'entar s$re el 'ensa.e +ue n$s rin#an a t$#$s l$s'e-i!an$s)I#enti*i!ar v$!al$s #e $ri&en in#2&ena en el len&ua.e #iari$)





L$!alizar en un 'apa #e M(-i!$ la a!tual #istriu!i"n #e l$s prin!ipales &rup$s (tni!$s)


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I#enti*i!ar l$s &rup$s +ue viven en la enti#a# val$rar sus ap$rta!i$nes a la !ultura #e nuestr$ esta#$ pa2s)







E#u'a'in S!-ualLas personas nos relacionamos.El pr$*es$r pe#ir3 4a!er una re*le-i"n a!er!a #el '$#$ en +ue las pers$nas 04$'res 'u.eres1 se rela!i$nan a#e'3s #e!"'$ es la rela!i"n entre #i*erentes !ulturas #el 'is'$ pa2s)



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CONTENIDOS

Saer s$re el len&ua.e% Pistas !$nte-tuales)% /$'p$nentes &r3*i!$s)% /ara!ter2sti!as a!sti!as)

% Tip$ #e enun!ia#$s7 interr$&ativ$s !$nau-iliares !$n el ver$ !$pulativ$ 0t$ e1)% Palaras para pre&unta)% 5$r'as verales7 au-iliares)% Repert$ri$ #e palaras)% Se&'enta!i"n #e palaras en la !a#enaa!sti!a)% Puntua!i"n7 si&n$ #e interr$&a!i"n)% Mas!ulas)

A'ti/i#a#!s !sp!';.i'as 'on !l l!ngua=!: .or$ular 7 r!spon#!rpr!guntas para o6t!n!r in.or$a'in so6r! un t!$a 'on'r!to

Leer pre&untas en v$z alta, a partir #e un '$#el$)Pra!ti!ar la pr$nun!ia!i"n #e palaras en enun!ia#$s interr$&ativ$s)/$rr$$rar la ent$na!i"n al *$r'ular pre&untas)

Pr$pie#a#es tip$s #e te-t$s $rales es!rit$s)Pistas !$nte-tuales7 ilustra!i$nes)/$'p$nentes &r3*i!$s7 talas, i'3&enes, et!(tera)Aspe!t$s *"ni!$s, sint3!ti!$s se'3nti!$s #e l$s te-t$s)/ara!ter2sti!as a!sti!as7 ent$na!i"n)Tip$ #e enun!ia#$s7 interr$&ativ$s !$n au-iliares !$n el ver$!$pulativ$ 0to "e1)Palaras para pre&unta)5$r'as verales7 au-iliares)Lista #e palaras pr$pia #e esta pr3!ti!a #el len&ua.e)Se&'enta!i"n #e palaras en la !a#ena a!sti!a)

Val$r s$n$r$ !$nven!i$nal #e las letras)Ort$&ra*2a)Es!ritura !$nven!i$nal #e palaras)Puntua!i"n7 si&n$ #e interr$&a!i"n)Mas!ulas)

Asignatura +ATE+*TICASE=! 5$r'a, espa!i$ 'e#i#aT!$a Me#i#aSu6t!$a Uni#a#es Ca$po For$ati/o: pensa'ient$ 'ate'3ti!$






"% Las si!t! 7 s!r!noLee !$'uni!a la 4$ra la in*$r'a!i"n +ue rin#a el !alen#ari$, se'estre, !uatri'estre,et!(tera


Estale!e rela!i$nes entre las uni#a#es #el Siste'a Interna!i$nal #e Me#i#as, entre las uni#a#es#el Siste'a In&l(s, as2 !$'$ entre las uni#a#es #e a'$s siste'as)Apli!a el raz$na'ient$ 'ate'3ti!$ a la s$lu!i"n #e pr$le'as pers$nales, s$!iales naturales,a!eptan#$ el prin!ipi$ #e +ue e-isten #ivers$s pr$!e#i'ient$s para res$lver l$s pr$le'asparti!ulares)/$'parte e inter!a'ia i#eas s$re l$s pr$!e#i'ient$s resulta#$s al res$lver pr$le'as)


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En l$s rel$.es #e la pa&ina GG !$l$!an las 'ane!illas para in#i!ar la 4$ra en la +ue ini!ias !a#a una #e las a!tivi#a#es +uese #es!rien es!riir3n !$n letra s$re la l2nea)

En pare.as leer3n el si&uiente pr$le'a #e la pa&ina GG !$ntestan las pre&untas)M$ntserrat entra a la es!uela a las F7 a) ') A!$stu'ra salir #e su !asa a las K7 tar#a 'inut$s en lle&ar a laes!uela) El .ueves n$ en!$ntr" su rel$. le pre&unt" la 4$ra a su pap3, +ue le !$ntest"7 >*altan para las F?)Ella !$ntinu" arre&lan#$ sus !$sas) Despu(s #e un rat$ su 'a'3 n$t" +ue t$#av2a estaa en !asa a eran J para las F, le pre&unt" p$r +u( an n$ se 4a2a i#$ a la es!uela) M$ntserrat le resp$n#i"7 >Est$ esperan#$ +ue sean las K7?)8Si M$ntserrat sali" in'e#iata'ente #e la !asa n$ tuv$ !$ntratie'p$s en el !a'in$ a la es!uela, 9a +u( 4$ra lle&";8 Las e-presi$nes >K7? > para las F? s$n #$s *$r'as #istintas para #e!ir la 'is'a 4$ra) Es!rie #$s 'aneras#i*erentes #e es!riir la 4$ra +ue in#i!a el rel$. #e la #ere!4a)Perla #i!e +ue M$ntserrat sie'pre lle&a a la es!uela al !uart$ para las F7 p$r+ue lle&a a las K7) 9A !u3nt$s 'inut$se+uivale un !uart$ #e 4$ra; ) 9/u3l #e l$s tres rel$.es #e la #ere!4a in#i!a las H !uart$;8L$s #2as +ue M$ntserrat va a la es!uela se levanta a las 'e#ia #e la 'a


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APLICACIONES DEL CONOCI+IENTO CIENT3FICO ) DE LA TECNOLOG3AI#enti*i!a la !$ntriu!i"n #e la !ien!ia la te!n$l$&2a en la investi&a!i"n, la aten!i"n #e la salu# el !ui#a#$ #ela'iente)5ABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA(Realiza re&istra $serva!i$nes #e !a'p$ analiza esta in*$r'a!i"n !$'$ parte #e una investi&a!i"n !ient2*i!a)ACTITUDES ASOCIADAS A LA CIENCIA(

E-presa !uri$si#a# a!er!a #e l$s *en"'en$s pr$!es$s naturales en una varie#a# #e !$nte-t$s !$'parte e inter!a'iai#eas al respe!t$)

SECUENCIA DE APRENDI8A0ESe #e!i#ir3 !u3l '(t$#$ #e !$nserva!i"n #e ali'ent$s #esean realizar, +u( ne!esitar3n !u3nt$ tie'p$ les llevar3 !a#aa!tivi#a#) Investi&ar en lir$s, en!i!l$pe#ias e InternetPreparar el '(t$#$ #e !$nserva!i"n ele&i#$)/$nse&uir el 'aterialRealizar las 'e#i#as preventivas para evitar la presen!ia #e a&entes i$l"&i!$sPresentar el pr$e!t$ ante el &rup$

ASIGNATURA G!ogra.;aE0E /$'p$nentes s$!iales !ulturalesCONTENIDOS % Tip$s #e 'i&ra!i"n)

% Mi&ra!i"n interna e-terna en M(-i!$)% I'pli!a!i$nes s$!iales, !ulturales, e!$n"'i!as p$l2ti!as #e la 'i&ra!i"n en M(-i!$



Re!$n$!e la 'i&ra!i"n en M(-i!$ sus i'pli!a!i$nes s$!iales, !ulturales, e!$n"'i!as p$l2ti!as



Me#iante lluvia #e i#eas l$s alu'n$s !$'pren#er3n +ue

la'i&ra!i"n es un !a'i$ #e lu&ar #e resi#en!ia +ue realizauna pers$na $ &rup$ #epers$nas, +ue aan#$nan un lu&ar para estale!erse en $tr$) /uan#$ una pers$na se va#el lu&ar#$n#e 4a vivi#$, se le lla'a e'i&rante, a las pers$nas +ue lle&an para +ue#arse en una p$la!i"n se les lla'ain'i&rantes) A'$s '$vi'ient$s *$r'an las 'i&ra!i$nes)

Realizar3n una pe+ue


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CONTENIDOST!$as para anali>ar 7 r!.l!-ionarLas 'ltiples alianzas !$ntra el #$'ini$ 'e-i!a


APRENDI8A0ES

ESPERADOS

Re!$n$!e l$s ap$rtes #e espaa=!sEsp!ra#os% Investi&ar +u( es plurali#a# apren#er a respetar #i*erentese-presi$nes !ulturales *$r'as #epensa'ient$)% /uesti$nar la #is!ri'ina!i"n respetar la #i&ni#a# #e las pers$nas)% Apren#er a !ui#ar el a'iente)


Se 'en!i$nar3 a l$s alu'n$s +ue su e#u!a!i"n l$s prepara para respetar at$#$s l$s puel$s #el 'un#$ pr$pi!iar !$n ell$s rela!i$nes #e #epen#en!ia'utua, en la s$li#ari#a# la .usti!ia)

I#enti*i!an las a!!i$nes #e #is!ri'ina!i"n en laes!uela pr$p$nen s$lu!i$nespara ellas)

Asignatura E#u'a'in F;si'a A/!ntura " E#u'ar al 'u!rpo para $o/!r la /i#aCont!ni#o So'iali>a'in #! opinion!s !n las s!sion!s para 'o$!ntar sus !-p!ri!n'ias so6r! la pr9'ti'a 7

los r!sulta#os u! s! 6us'a al'an>ar( +is !-p!ri!n'ias 7 las #! $is 'o$pa!ros(R!to 0untos 7 !uili6ra#osApr!n#i>a=!s!sp!ra#os



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PROFESOR: Asignatura: Espaol Blou!: " P!rio#o: S!$ana ?


PRO)ECTO ESTALE/ER /RITERIOS DE /LASI5I/A/IN Y /OMPARA/IN DEIN5ORMA/IN /ONTENIDA EN PULI/IDAD ES/RITA, ETI=UETAS Y ENVASES/OMER/IALES

*+BITO !articipacin comunitaria y "amiliar

PROP,SITO Analizar anun!i$s i'pres$s para i#enti*i!ar las !ara!ter2sti!as utili#a# #e l$s anun!i$spuli!itari$s las eti+uetas #e l$s pr$#u!t$s !$'er!iales, a *in #e *$'entar el !$nsu'$resp$nsale)


% Le!tura en v$z alta an3lisis #el !$nteni#$ #e anun!i$s puli!itari$s7 i#enti*i!a!i"n #e suspr$p"sit$s l$s re!urs$s #is!ursiv$s)% /ua#r$s #es!riptiv$s para !a#a anun!i$ en +ue se in#i+ue7 +u( se anun!ia, +u( $ +ui(napare!e en l$s anun!i$s, +u( est3 es!rit$ a +ui(n va #iri&i#$ el anun!i$)% Dis!usi"n s$re la *un!i"n #e l$s anun!i$s puli!itari$s la vera!i#a# #e l$s 'ensa.es +uepresentan)


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% N$tas #$n#e se re&istren l$s #i*erentes tip$s #e in*$r'a!i"n en!$ntra#a en l$s envases eti+uetas)% Talas #$n#e se !$'paren las !ara!ter2sti!as #e #$s pr$#u!t$s se'e.antes $ i&uales #e#i*erentes 'ar!as 0pr$#u!t$, pre!i$, tip$ #e presenta!i"n, pes$, !a#u!i#a#1)


Ar&u'entativ$Len&ua.e !$'uni!a!i"n)


PROCESOS DE LECTURA E INTERPRETACI,N DE TE1TOSI#enti*i!a usa in*$r'a!i"n espe!2*i!a #e un te-t$ para res$lver pr$le'as !$n!ret$s)5$r'ula pre&untas pre!isas para &uiar su s+ue#a #e in*$r'a!i"n)I#enti*i!a el $r#en estale!e rela!i$nes #e !ausa e*e!t$ en la tra'a #e una varie#a# #e tip$s te-tuales)I#enti*i!a las !ara!ter2sti!as #e l$s te-t$s #es!riptiv$s, narrativ$s, in*$r'ativ$s e-pli!ativ$s, a partir #e su #istriu!i"n&r3*i!a su *un!i"n !$'uni!ativa, a#apta su le!tura a las !ara!ter2sti!as #e l$s es!rit$s)I#enti*i!a e'plea la *un!i"n #e l$s si&n$s #e puntua!i"n al leer7 punt$, !$'a, #$s punt$s, punt$ !$'a, si&n$s #ee-!la'a!i"n, si&n$s #e interr$&a!i"n a!entua!i"n))PRODUCCI,N DE TE1TOS ORALES ) PARTICIPACI,N EN E2ENTOS CO+UNICATI2OS

Distin&ue el estil$, re&istr$ t$n$ #e a!uer#$ !$n el !$nte-t$, la au#ien!ia las ne!esi#a#es)ACTITUDES 5ACIA EL LENGUA0EDesarr$lla #isp$si!i"n para leer, es!riir, 4alar $ es!u!4ar)A'pl2a su !$n$!i'ient$ s$re $ras literarias !$'ienza a i#enti*i!ar sus pre*eren!ias al respe!t$)Desarr$lla un !$n!ept$ p$sitiv$ #e s2 'is'$ !$'$ le!t$r, es!rit$r, 4alante u$ente@ a#e'3s #esarr$lla &ust$ p$r leer, es!riir, 4alar es!u!4ar


% I#enti*i!a la utili#a# #e l$s#i*erentes tip$s #e in*$r'a!i"n +uepr$veen las eti+uetas l$s envases!$'er!iales)% I#enti*i!a l$s re!urs$s #e l$ste-t$s puli!itari$s t$'a unap$stura !r2ti!a *rente a ell$s)% Re!$n$!e las venta.as #el!$nsu'$ resp$nsale #e la t$'a#e!isi$nes en *un!i"n #e la

in*$r'a!i"n +ue e-p$ne elpr$#u!t$)Pro#u'to .inal% Dis!usi"n s$re la in*$r'a!i"n #el$s pr$#u!t$s +ue resultan '3s!$nvenientes en !$'para!i"n !$npr$#u!t$s si'ilares, para *av$re!erel !$nsu'$ resp$nsale)

TE+AS DE REFLE1I,N

/$'prensi"n e interpreta!i"n% Mensa.es puli!itari$s)% In*$r'a!i"n !$nteni#a en eti+uetas envases)% Si

4° plan bloque 3

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