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5/13/2018 4 habilidades 3 crt - slidepdf.com

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“La expresión escrita logra sus propósitos comunicativos en el arte de

redactar” Gastón Fernández de la Torrente (1975)

Producción de Texto Escrito

Redactar: etimológicamente significa poner en orden, consiste enexpresar por escrito los pensamientos previamente ordenados. Supropósito es combinar palabras, frases, oraciones, cláusulas, párrafos



y textos, para expresar las ideas ya elaboradas, de manera que se

produzca un todo correcto, grato y armonioso, capaz de serdebidamente comprendido.

Para la producción de un discurso en la modalidad escrita se requierenacciones de redactar, componer o, más específicamente, escribir.Esto significa poner por escrito pensamientos, ideas,sentimientos, sensaciones, órdenes, etcétera, en un procesocomunicativo, encaminado al logro de un propósito particular. El

acto de escribir implica la producción de mensajes o textos escritos,dirigidos normalmente a un lector potencial con una intencióncomunicativa, la cual puede situarse a un nivel cognitivo, deexpresión afectiva, estética o de interacción.

Escribir, por tanto. Equivale a realizar macro actos del habla, los

cuales implican un referente, campos de experiencia -con un marco deconocimientoy de referencia- y el uso de la lengua en su modalidad escrita, con laintención de comunicar un sentido acerca del mundo (conocimientos,afectos, acciones, etcétera).

Por consiguiente el proceso de composición de un escrito, decualquier tipo o género a que éste pertenezca, implica la configuración

de las características del discurso escrito cognitivas, semánticas,sintácticas, léxicas, pragmáticas, sociológicas y formales. Un procesode esta naturaleza comprende, por lo general, cuatro fases tendientesa promover las características del escrito: aprestamiento,composición revisión y presentación.



Fases del proceso

Aprestamiento: al igual que el discurso oral, en la composiciónde cualquier escrito es indispensable una etapa o fase deaprestamiento, lo cual exige una preparación implícita basada en lareflexión y la organización mental capaz de generar la información que

se pone por escrito- o explícita, si se hace deliberadamente. Ésta esnecesaria para abordar la composición de ciertas piezas extensas o decierto rigor formal, y comprende principalmente: observación yanálisis de la realidad, inspiración y motivación, determinacióndel propósito y del tema, bosquejo o plan global, documentacióny organización de la información.

A continuación se hacen algunas precisiones sobre cada uno de estos

aspectos:

Observación y análisis de la realidad: es el punto departida para la generación de la información que se va a ponerpor escrito, lo cual exige de los sujetos una mente atenta yabierta.



Inspiración y motivación: es el motor de la composición, el

cual surge como consecuencia de la acción interior, del estudio,la meditación, la aplicación de la sensibilidad y del interés porescribir.

Determinación del propósito y del tema: igual que paraleer y para exponer en público, para escribir también esimportante un propósito o intención clara: exponer, describir, dara conocer, expresar, persuadir, etcétera. En cuanto al tema, éstese debe seleccionar y formular siguiendo las orientacionesindicadas para la preparación de un discurso oral. Convienerecordar que no siempre la formulación del tema equivale altítulo aunque es frecuente que esto suceda.

Bosquejo o plan global temático: se plasma en unesquema, estructura temática o guión en donde se indican laspartes del tema y sus divisiones, las ideas principales y dedesarrollo y, en general, la secuencia de ideas que se llevará a

la redacción. Este esquema corresponderá más o menos almismo plan global que identificará el lector en su lecturacomprensiva.

Documentación: es el proceso de búsqueda de lainformación requerida, según el esquema propuesto, para lo cuales necesario acudir a fuentes (primarias y secundarias), deacuerdo con el tema, el propósito y la clase de escrito que se va

a componer. En algunos casos es aconsejable seguir algunatécnica documental, como la de usar fichas o papelitos pararegistrar datos, manejar algún software. Etcétera.

Organización de la información: una vez documentado, elsujeto escritor pasará a ordenar sus ideas siguiendo el plan



trazado de antemano, el cual será susceptible de ser variado en

esta fase, o durante la redacción.

Composición del Texto: es el momento culminante cuando elsujeto, aplicando su pericia y sus habilidades, y con base en lapreparación realizada, pone por escrito sus ideas o informacióndisponible utilizando los recursos que le ofrece la lengua escrita. Enotras palabras, es la parte central del proceso de escribir en el cual seestimula la mente para dar cauce al discurso, orientado por el

propósito y el plan global preconcebido. En la composición se van configurando las dimensiones del discursoescrito, y por tanto, el sujeto que escribe realizará acciones como lassiguientes:

Se inspira en su propia formación y experiencia, y toma comopunto de partida el conocimiento de la realidad y del tema.

(Dimensión cognitiva) Desarrolla y expresa su pensamiento de manera significativa y

coherentemente (Dimensión semántica)

Construye oraciones gramaticales y las conectasecuencialmente en párrafos informativos y funcionales,seleccionando en cada caso un léxico apropiado (Dimensiónpragmática)

Aprovecha el uso de los signos de la escritura y demás símbolospropios de la lengua escrita para dar forma al texto en las líneasdel escrito. (Dimensión fonológica- grafémica)

Es importante tener a mano en el momento de la redacción nosolamente el material preparado previamente, sino también manuales



sobre el tema. Un diccionario de sinónimos y, por encima de todo, un

diccionario de la lengua. Por otro lado, aunque algunas personasescriben a mano y otras lo hacen directamente en una máquina o encomputador, siempre es conveniente considerar el primer escrito comoun “borrador”, es decir, como un punto de partida para mejorar.

Revisión Se parte del “borrador” que se produce en la etapa deredacción, para volver a la etapa inicial de preparación y examinar el

texto resultante, comparándolo idealmente con aquel que se deseaba.Además, se aborda el texto para corregirlo, ampliarlo o precisarlo, a laluz de las exigencias que emanan no solamente de la gramática de lalengua y de la ortografía, sino en general de los requerimientos que sederivan de la naturaleza del discurso que se trata de producir en susdistintas dimensiones (conceptos, ideas, significados, relacionessemánticas, construcciones, etcétera.) igualmente, es necesario pulirel estilo, es decir mejorarlo. Este se manifiesta en la selección demejores alternativas, en cuanto a la manera de decir algo, buscandopropiedad, claridad, originalidad, precisión, etcétera, según el género yel propósito.

Presentación del escrito Se trata de superar el “borrador” delescrito y producir la versión final del mismo. En realidad aquí se haceénfasis en la parte formal externa del discurso escrito, para lo cual es

necesario tomar en cuenta las pautas y normas establecidas con:Títulos, Partes, Numeración Ilustración, Disposición e Impresión.

Para la presentación de los trabajos científicos, en Colombia serecomienda seguir las normas técnicas señaladas por el InstitutoColombiano de Normas Técnicas. ICONTEC



Condiciones del sujeto lector

La palabra “escritor” se puede tomar en tres sentidos: comoredactor, como autor y como autoridad consagrada. Como redactor,el escritor es la persona que cumple el oficio de componer un texto, locual no implica siempre el reconocimiento de una autoría en el cabalsentido, por ejemplo, cuando es una simple tarea, o cuando se hacepor instrucciones o por reproducción u organización de algo cuyasbases ya están dadas.

Como autor, el escritor es aquel que produce un texto original, con locual se gana un derecho al reconocimiento de su autoría intelectual,registrable según las leyes.

Finalmente, como autoridad consagrada, es el que se ha ganadoméritos en su calidad de autor por su prestigio, aceptación y valor enel género respectivo. Como lo es Gabriel García Márquez a nivel de lanarrativa.



Redactar implica el desarrollo de un conjunto de habilidades

propias de la competencia comunicativa en la modalidad escrita,y es el resultado de un esfuerzo constante y tesonero. Cualquiera quehaya pasado por el aprendizaje básico de la lectura y escritura y unaformación mínima en el conocimiento y manejo de la lengua, podrállegar a redactar algún tipo de escrito, si se lo propone, estudia y seejercita para ello.

Concepción clara de lo que se quiere comunicar por escrito, es decir,

conocimiento cabal del tema o asunto que origina la información, ydel propósito que anima la acción de redactar.

Conocimiento y dominio práctico de la lengua a nivel léxico,gramatical y semántico que garantice la destreza de construiroraciones y organizarlas coherentemente en párrafos, y en la totalidaddel discurso.

Dominio de la ortografía, los signos de puntuación y demás recursosde la lengua escrita.Posesión de destrezas y habilidades que permitan plasmar porescrito el pensamiento y demás experiencias personales.Capacidad de desarrollar un estilo propio, según el género.

Gusto por la lectura e interés por escribir.

Al finalizar el estudio de esta lección, recuerde que debepresentar la autoevaluación

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