4° grado de primaria

7/23/2019 4° Grado de Primaria

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Razonamiento Matemático

Institución Educativa Privada

Pág.

Cap. 1 Situaciones lógicas.................................................................................... 3

Cap. 2 Sopa numérica ......................................................................................... 5

Cap. 3 Matemática recreativa ............................................................................... 6

Cap. 4 Series ...................................................................................................... 11

Cap. 5 ¡Cuadrados mágicos! ................................................................................. 13

Cap. 6 ¡Ayudemos al faraón! ................................................................................ 14

Cap. 7 Criptogramas de multiplicación ................................................................. 15

Cap. 8 ¿Cuál es la regla para numerar la sucesión? ............................................... 17

Cap. 9 Jugando con las medidas .......................................................................... 20

Cap. 10 Practicando .............................................................................................. 21

Cuarto Grado



Ra zo n a m ie n to M a te m á tic o

- 3 - Cuarto Grado

Situa ciones lógicas

1. Si a tu mesa, donde estás escribiendo ahora, le cortamos una esquina. ¿Cuántas esquinas

le quedan?

2. Escribe la palabra sastres en los cuatro casilleros.

3. Quitar tres palitos del dibujo, de tal manera que queden 3 cuadrados iguales.




- 4 - Cuarto Grado

4. Puedes escribir una raya roja con un lapicero azul?

5. ¡A sentarse!

Si tengo ciento cincuenta sillas y siento cincuenta niños. ¿Sobran sillas o son suficientes?

6. ¿Puedes escribir caja grande con solo dos letras?

7. ¿Se podrá formar una cruz sin levantar el lapicero y sin regresar por el mismo sitio?

8. Si tienes S/. 30 (6 monedas de 5 soles) y gastas S/. 17 en un libro. ¿Cuánto te daran de

vuelto?

9. ¿Qué cosa es, que es algo y nada a la vez?

10. ¿Qué es aquello que al pasar por el agua no se moja?




- 5 - Cuarto Grado

Sopa numérica

Encontrar los siguientes números, pueden estar en:

* horizontal

* vertical

* diagonal

1) 535 10) 313 19) 5889 28) 123

2) 043 11) 235 20) 396 29) 092

3) 102 12) 3396 21) 838 30) 29384) 536 13) 9139 22) 305 31) 185

5) 042 14) 820 23) 3754 32) 690

6) 158 15) 383 24) 1963 33) 238

7) 323 16) 310 25) 975 34) 406

8) 201 17) 4154 26) 6241 35) 245

9) 929 18) 892 27) 272

4

6

3

1

3

0

8

2

4

2

4

1

4

2

6

1

0

6

9

7

9

1

7

2

7

5

9

0

7

8

5

2

3

0

5

2

6

8

8

8

2

6

9

8

5

4

4

4

3

4

5

5

3

8

3

4

3

7

3

6

0

5

9

0

1

1

2

5

9

5

5

6

5

5

5

6

8

2

6

2

0

8

2

2

6

4

1

3

2

4

2

3

0

0

3

0

0

3

9

2

5

2

9

2

3

4

0

6

8

1

4

3

2

3

5

4

3

3

9

8

6

0

7

9

2

9

8

5

8

6

1

5

8

7

9

8

0

2

0

6

7

6

8

6

9

8

1

6

6

3

2

9

1

8

8

5

9

5

9

2

5

1

9

5

1

3

6

4

3

1

8

0

4

0

3

9

0

0

0

8

2

1

7

6

0

4

5

6

5

2

3

2

5

5

6

3

9

9

9

2

8

7

1

7

3

8

8

7

1

0

2

8

5

3

3

2

3

8

3

0

6

5

3

2




- 6 - Cuarto Grado

Ma temá tica recreativa

A continuación se presentan una gran variedad de situaciones para ser resueltas, pero sin

considerarlas como problemas, sino como retos o pasatiempos donde se desafía al ingenio.

¡Diviértete!

1. MEDIALUNA

Dividir la figura en 6 partes (no tienen que ser iguales) usando solo 2 rectas.

Inténtalo varias veces hasta lograrlo.

Primer intento Segundo intento

Tercer intento Intento final




- 7 - Cuarto Grado

2. Quitar 2 palitos de fósforo para que queden 4 cuadrados iguales.

3. ¿Cuántos palitos de fósforo se deben quitar como mínimo para que queden 2 cuadrados?

(no tienen que ser iguales)

4. AHORA CON MONEDAS

Cambiando de lugar 3 monedas transformar el triángulo de la figura 1 en el triángulo de

la figura 2.




- 8 - Cuarto Grado

5. FILAS Y MONEDAS

Disponer 3 filas de 3 monedas cada una, ¿cuántas monedas se necesitan?

Solución: Fácilmente das con ella

¡9 monedas!

Pero ... si se pide disponer 3 filas de 3 monedas cada una, con el menor número de

monedas, entonces la solución no es la misma.

Esta sería la solución:

¡sólo 6 monedas!

6. DESAFÍO

¿Cuántas monedas como mínimo se necesitan para tener 6 filas de 4 monedas cadauna?

Primer intento Segundo intento Tercer intento




- 9 - Cuarto Grado

7. ¡QUE BONITA VECINDAD!

En cada vecindad las casas son demasiado pequeñas y por esa razón los baños están al

frente. Dibujar 3 caminos que partan de cada una de las casas (A, B, C) y vayan al baño

respectivo sin cruzarse los otros caminos.

Casa A

Casa B

Casa C

Baño C Baño B Baño A

8. DE UN SÓLO TRAZO

Unir los puntos con 4 líneas rectas, trazadas sin levantar el lápiz del papel ni pasar 2

veces por una misma línea.

9. Unir los puntos con 6 líneas rectas trazadas y sin levantar el lápiz del papel ni pasar 2

veces por una misma línea.




- 10 - Cuarto Grado

10. Colocar las cifras del 1 al 7, una en cada círculo de tal manera que la suma en cada fila,

sea 10. ¿Qué número está en el centro?

Respuesta: _________________




- 11 - Cuarto Grado

Series1. Completa la serie:

¿qué sigue?

2. es a como es a __________

3.

4.es a como es a

5. Encuentra la figura que falta.

es a como es a

6. Encontrar la figura que falta.

es a como es a




- 12 - Cuarto Grado


es a como es a


es a como es a


es a como es a

10. ¿Qué sigue?




- 13 - Cuarto Grado

¡Cua dra dos má gicos!

En el cuadrado, la suma en horizontal, vertical y diagonal siempre es la misma. Complétala.

- Buscamos una linea con datos completos y hallamos la suma

de una de sus diagonales:

1 + 5 + 9 = 15

- Completamos las demas líneas:

15 - (10 + 1) 15 - (5 + 2) = 15 - 7 =

15 - 11 = 4 15 - (6 + 9) = 15 - 15 =

1 15

10

5 2

96

15 15 15 15

15

15

La suma es: 15

I. Completa los cuadrados mágicos:

4 9

5 7

68

Suma = _________ Suma = _________

20 45

2515

5

10

Suma = _________

80

20

5010

Suma = _________

7

8

52

Suma = _________

7

4

56

Recuerda que la sumaen horizontal,vertical ydiagonal siempre es lamisma.




- 14 - Cuarto Grado

¡Ayudemos a l fa ra ón!

Al faraón se le ha ocurrido tener una pirámide inolvidable, que sea muy grande y que entre

sus muros lleve una secuencia asi:

* Si observas el número del muro (ladrillo) superior es igual a la suma de los números de

los muros (ladrillos) que lo sostienen, lo comprobamos en:

46 = 27 + 19

* Asi hallamos los demás números de la pirámide.16 + = 27 27 - 16 = 11

11 + = 19 19 - 11 = 8

Complétalo tu puedes!!

AHORA HAZLO TÚ:

* Completa las siguientes pirámides.

46

19 27

16

3 10

2 4 8

22159

61 2 3

40 40

12 9 119 6 4

7338 26

20 115 13 8 3

a) b) c)

52

1211 135 7 4

2055

305 10

6327

22 74 12 5

d) e) f)55

70




- 15 - Cuarto Grado

Criptogr a ma s de multiplicación

¡Valores ocultos!

C2

4

D3

6

U428

xC D

6

U

28

x

* Observa en la columna de las unidades el producto:

x 2 = 8, solo puede ser:4 x 2 = 8

Entonces: = 4

* En la columna de las decenas el producto x 2 = 6, solo puede ser:3 x 2 = 6Entonces: = 3

* En las centenas x 2 = 4, sólo puede ser:2 x 2 = 4

Entonces = ______

AHORA HAZLO TÚ:I. Calcula mentalmente las operaciones y halla los valores ocultos.

7

528

x 0 1 3

9

x

21 6

1

4

0

0

x5

2

7

4

155

x2

31 6

2 3 x 2 3

06

x

1




- 16 - Cuarto Grado

8

6

3

7 x

2

1 7

23

x

3

17

x

2

588

x

3

6

0

83

x

1

320

x




- 17 - Cuarto Grado

¿Cuá l es la reglapa ra numera r la sucesión?

Para numerar los banderines el profesor escribe números en los cuatro primeros. ¿Cuál es la

regla para continuar la sucesión? Y, ¿qué números siguen?

* Para descubrir la regla y poder continuar la sucesión, busco la relación que

hay entre el primer y el segundo banderín.

Observo que el número del segundo banderín crece.

Averiguo cuánto: 49000 - 48700 = 300.

* Luego comparo: el tercero con el segundo y el cuarto con el tercero:

49300 - 49000 = 300 y 49600 - 49300 = 300.

* Entonces descubro que la serie continúa sumando 300 al número anterior.

* Escribo los números que siguen en los banderines:

49600 + 300 = 49900 y 49900 + 300 = 50200

La regla de formación es _____________________________________________.

48 700 49 000 49 300 49 600




- 18 - Cuarto Grado

AHORA HAZLO TÚ:

1. Descubre la regla de formación y completa las sucesiones numéricas.

2. Observa y completa las sucesiones numéricas.

a) 50000 51100 52200 55500

La regla de formación es _________________________________________

b) 35000 34900 34800

c) 9000 9250 9500

d) 3700 4200 4700

e) 96000 95400 95250 95100





100450

4 0 0

750

70010 5 0

+ 3 5 0- 50 + 3 5 0

400650

6 3 0

880

860

+ 2 5 0- 20

1000

1 5 0 0 1 4 5 0

1 9 5 0

1900

+ 5 0

0

- 5 0

+ 5 0 0




- 19 - Cuarto Grado

3. Busca el camino a la meta, pinta cada paso que des.

4. Demuestra tu creatividad inventando dos sucesiones numéricas.

100 150 300 40 420

250 400 200 246 511

175 550 1000 1150 1300

500 700 850 65 1450

a) Inicias en 100 y sumas 150 b) Inicias en 2000 y sumas 250

Meta

Salida200

1600

800 600 250

1650

400

700 725 500

1750 1500 1250 1000 750

2000 1800 1900 1950 1975

Meta

Salida

a)


b)





- 20 - Cuarto Grado

Juga ndo con la s medidas

Nuestro amigo desea saber cuánto pesa; la balanza indica 12 kg;

¿cuál será su peso en gramos?

Calculamos: 12 x 1000 = 12000 g.

AHORA HAZLO TÚ:

1. Resuelve los siguientes problemas:

a) Cuatro amigas quieren elaborar bizcochos, María cooperó con 250 g de harina,

Rosa con 1/2 kg y Sonia con 2426 g. ¿Cuántos kilogramos de harina reunieron en

total?

b) Si cada vez que se presiona el botón, el reloj se adelanta 2 minutos, ¿cuántas

veces hay que presionarlo para adelantarlo 1 hora 10 minutos? Escribe la hora que

marcará el reloj después de adelantarlo.




- 21 - Cuarto Grado

Practicando

1. Escribe en las unidades que se indica:

2 kg y medio = ________ g 3 m y 70 cm = ________ cm

4 kg y cuarto = ________ g 5 m y 25 cm = ________ cm

7 kg y medio = ________ g 2 m y 48 cm = ________ cm

8 kg y cuarto = ________ g 9 m y 60 cm = ________ cm

2. Marca con "X" la respuesta para los pesos y longitudes siguientes:

a) Compré 2 kg de peras.

Consumí 600 g, me quedan:

1,40 kg 1,25 kg

c) Compré tres cuartos de kilogramos de

azúcar.

Compré:

750 g 900 g

e) Use 1,5 kg de galletas para un

postre, luego 1/4 de kg más.

Entonces usé:

1,95 kg 1,75 kg

b) Mi amiga mide 1 metro y medio.

Mide:

1,5 m 1,5 cm

d) Vendí 8 metros de tela y después dos

metros más.

Vendí:

10 m 100 cm

f) Mi libro de Matemáticas mide 30 cm.,

esto equivale a:

0,3 m 3 m

3. Calcula.

¿Cuántos metros recorrió?Recorrió _____m



Recorrí 4000 cmy 3 m.

Recorrí 18 cmy 9 m.

Recorrí 12 kmy 30 m.




- 22 - Cuarto Grado

4. Dibuja en la balanza C los tarros necesarios para que los platillos estén en equilibrio.

5. Resuelve:

a) Si son las 2:25 pm. ¿Qué hora será después de 45 minutos?

b) Jesús llega al trabajo a las 7:30 am y sale a las 3:00 pm. ¿Cuánto tiempo está en

su trabajo?

c) Luis, Ignacio y Patricia llevan cada uno una bolsa con provisiones. La bolsa de Luis

pesa 8 kg, la bolsa de Ignacio pesa 3500 g más que la de Luis y Patricia trae una

bolsa que pesa 500 g menos que la de Luis. ¿Cuánto pesan las bolsas de cada uno

de ellos?

d) Para hacer un trabajo manual Bruno ha utilizado 2 m y 30 cm de cordón rojo y

3 m y 10 cm de cordón verde. ¿Cuántos centímetros de cordón ha utilizado en

total?

6. Observa los relojes y completa:

Han pasado ______ minutos Han pasado ______ minutos

Ahora completo las oraciones según la información de los dibujos.

A: La masa de equivale

a la de ________ tarros.

B: La masa de equivale


C: La masa de + equivale


A B C

12

3

6

9

1

2

4

57

8

10

1112

3

6

9

1

2

4

57

8

10

1112

3

6

9

1

2

4

57

8

10

1112

3

6

9

1

2

4

57

8

10

11



Matemática



Matemática


Pág.

Cap. 1 Números hasta la centena de millar ........................................................... 27

Cap. 2 Con orden y precisión............................................................................... 28

Cap. 3 Pupitablero .............................................................................................. 29

Cap. 4 Ascendente y descendente ........................................................................ 30

Cap. 5 Operaciones básicas ................................................................................. 31

Cap. 6 Multiplicación por 10, 100, 1000... 20, 200... ............................................ 32

Cap. 7 ¡Qué fácil es multiplicar! ............................................................................ 33

Cap. 8 Aplico lo que aprendí ................................................................................ 34Cap. 9 Practicamos con la división ....................................................................... 35

Cap. 10 Diviértete dividiendo ................................................................................. 36

Cap. 11 Potenciación ............................................................................................. 37

Cap. 12 Practicando con la potenciación ................................................................. 38

Cap. 13 ¡Diversiones! ............................................................................................. 39

Cap. 14 Aplico lo que aprendí... ............................................................................ 40

Cap. 15 Representación de una fracción ................................................................. 41

Cap. 16 Fracción de flores ..................................................................................... 42



Matemática


Pág.

Cap. 17 Fracción de enteros .................................................................................. 43

Cap. 18 Suma y resta de fracciones........................................................................ 44

Cap. 19 Multiplicación de fracciones ....................................................................... 45

Cap. 20 Juguemos con las fracciones ..................................................................... 46

Cap. 21 Números decimales: lectura y escritura ...................................................... 47

Cap. 22 Contador de números decimales (I)... ....................................................... 49

Cap. 23 Contador de números decimales (II) ......................................................... 51

Cap. 24 Adición de números decimales .................................................................. 53

Cap. 25 Sustracción de números decimales ............................................................ 55

Cap. 26 Restando números decimales .................................................................... 56

Cap. 27 Multiplicando números decimales .............................................................. 57

Cap. 28 Ángulos ................................................................................................... 58

Cap. 29 Polígonos ................................................................................................. 59Cap. 30 Jugando con los polígonos... .................................................................... 60



M a te m á tic a

- 27 - Cuarto Grado

Números ha sta lacentena de milla r

1. Escribe en los recuadros el nombre del valor posicional según corresponda. Luego escribe

los números que se dictan.

Centena Decena de millar Centena de millar

Unidad Decena Unidad de millar

2. Escribe en letras como se leen los siguientes números.

101 100 ______________________________________________________

320 031 ______________________________________________________

741 300 ______________________________________________________

16 786 ______________________________________________________

34 693 ______________________________________________________

232 025 ______________________________________________________

432 075 ______________________________________________________

CM DM UM C D U



M a te m á tic a

- 28 - Cuarto Grado

Con orden y precisión

1. Ordena de acuerdo al valor posicional luego escribe, en números y letras, los que

formaste.

número en forma literal

7 CM 4 D 3 C 2 U

3 U 5 DM 3 UM 2 D

4 CM 4 DM 4 D 4 U

2 CM 2 U 4 C 3 DM

6 CM 7 D 8 DM 5 U

3 DM 3 CM 2 U 5 C

8 DM 3 CM 6 C 2 U

2 U 3 D 4 UM 5 CM

2 U 3 C 2 D 4 CM

4 DM 2 U 3 D 4 C

4 C 3 UM 7 CM 8 DM

6 UM 9 CM 6 DM 4 C

2 DM 4 UM 5 CM 6 C

3 UM 4 C 3 D 9 U



M a te m á tic a

- 29 - Cuarto Grado

Pupitablero

1. Escribe el número que formaste de acuerdo a la descomposición en unidades.

8 CM 4 D 3 C 7 DM 4 DM 4 UM 5 CM 7 U 8 D 3 UM 6 CM 7 CM

8 CM 1 UM 3 UM 5 DM 3 UM 3 CM 4 UM 8 C 3 D 2 U 4 DM 3 DM

6 CM 6 D 8 C 7 CM 3 UM 1 C 2 UM 3 C 2 UM 5 UM 3 CM 3 UM

3 UM 6 UM 8 CM 7 D 8 C 7 CM 4 D 3 C 7 CM 3 DM 3 U 4 D

7 CM 4 DM 3 D 7 U 3 C 6 UM 8 C 4 D 2 U 2 UM 3 C 6 U

6 CM 5 DM 5 D 3 U 4 U 3 C 3 UM 4 D 3 UM 6 DM 8 CM 7 C

2. Encuentra en el pupitablero la descomposición según el tablero posicional de los números

del ejercicio anterior.



M a te m á tic a

- 30 - Cuarto Grado

Ascendente y descendente

I. Ordena los siguientes números según como se te pide:

* De forma ascendente:

a) 46303 - 46330 - 43506 - 43603 - 46306

_________________________________________________________

b) 38795 - 35798 - 38785 - 39795 - 37958 _________________________________________________________

c) 195728 - 197285 - 195278 - 192875 - 192578

_________________________________________________________

d) 362507 - 352607 - 365702 - 375620 - 357620

_________________________________________________________

* De forma descendente:

a) 75079 - 75790 - 77590 - 79057 - 75709

_________________________________________________________

b) 83215 - 82153 - 83521 - 81523 - 82135

_________________________________________________________

c) 101032 - 101230 - 103021 - 102031 103021

_________________________________________________________

d) 650326 - 605362 - 603265 - 602365 - 652360

_________________________________________________________



M a te m á tic a

- 31 - Cuarto Grado

Operaciones básicas

1. Ordena las palabras de los recuadros y hallarás el nombre de las cuatro operaciones

básicas.

U I P C L I A I O N C T L M ___________________________________

N D I A C O ___________________________________

D V S I O I I N ___________________________________

U R T C C S I A O N S ___________________________________

I

2. Resuelve las siguientes operaciones.

8

3

3

9

7

9

4

7

4 6

2

4

3

32 x 5

8

1

1

41 x

3

1

0

0

8

3

2

3

3

6

18

2

6

5

2

3

7

3

1

3

5

8

1

1

3

3

4

7

+ 2

2

2

3

3

3

1

9

9

8

0

8

4

0

3

1

2

5

+

8

9

0

2

7

3

4

5

3

7

4

2

2

2

3

4

01 x 8

3

9

8

74 x



M a te m á tic a

- 32 - Cuarto Grado

Multiplicación por 10, 100,1000... 20, 200...

I. Realiza las siguientes operaciones, luego encuentra los resultados en el "pupinúmeros".

a) 4 x 10 = _________ j) 7 x 200 = _________

b) 5 x 10 = _________ k) 8 x 1000 = _________

c) 13 x 100 = _________ l) 4 x 4000 = _________

d) 8 x 300 = _________ m) 16 x 100 = _________

e) 4 x 50 = _________ n) 17 x 100 = _________

f) 7 x 30 = _________ ñ) 9 x 40 = _________

g) 12 x 5000 = _________ o) 25 x 10 = _________

h) 14 x 20 = _________ p) 7 x 100 = _________

i) 22 x 3000 = _________ q) 13 x 1000 = _________

5 5

5

5

4

4

4

4 4

2 2 2

2

2

22

2

1

1

1

1

1

1 1

6

666

6

6

6

6

0

0 0 0 0 0 0

00

000

0

0

0

0

0

00

0

0

0

0

0

0

0

0 0

0

0

0 0

0

3

3

3

33

7

7

7

77

8

8

9

12

PUPIN MEROS



M a te m á tic a

- 33 - Cuarto Grado

¡Qué fá cil es multiplica r!

I. Multiplica y relaciona cada producto con la palabra que le corresponde. Luego escribe

las palabras en las líneas según se indica.

1) 9 x 100 = ___________ 2) 4 x 20 = ___________

3) 3 x 1000 = ___________ 4) 5 x 400 = ___________

5) 40 x 60 = ___________ 6) 50 x 600 = ___________

7) 30 x 400 = ___________ 8) 19 x 100 = ___________ 9) 16 x 10000 = ___________ 10) 600 x 800 = ___________

11) 50 x 2000 = ___________ 12) 200 x 300 = ___________

13) 10 x 70 x 100 = ___________ 14) 20 x 40 x 100 = ___________

80

900

19002000

2400

3000

12000

una vez

había

convidadosPerú

hacía

cocinero

maravilloso

30000

60000

7000080000

100000

160000

480000

guiso

guisado

cangurooso

comían

grandioso

excepto

________________ un de ________________ ________________ ________________

que ________________ un ________________ realmente ________________.

Sus ________________ gritaban ________________ ________________ cuando

________________ un ________________ de ________________ y de

________________.

1 2 3 4

5 6 7

8 9 10

11 12 13

14



M a te m á tic a

- 34 - Cuarto Grado

Aplico lo que aprendí

I. Desarrolla los siguientes ejercicios.

II. Calcula mentalmente el producto.

a) 5 x 40 = ____________ e) 50 x 10 x 20 = ____________ b) 6 x 70 x 7 = ____________ f) 700 x 8 = ____________

c) 10 x 10 x 20 = ____________ g) 5 x 400 = ____________

d) 200 x 30 = ____________ h) 10 x 20 x 30 = ____________

III. Coloca el signo >, < o = según corresponda.

a) 40 x 5 x 10 30 x 10

b) 10 x 7 x 20 4 x 3 x 100

c) 10 x 2 x 70 30 x 5 x 20

d) 32 x 20 x 10 80 x 30

e) 40 x 70 53 x 10

IV. Marca la alternativa correcta.

- El producto de 13 x 13 es:

a) 169 b) 160 c) 168 d) 167 e) N. A.

- La suma de las cifras del producto de 12 x 8 es:

a) 96 b) 98 c) 15 d) 16 e) N. A.

4

6

7

4

1 x 3

3

0

2

x 7

4

3

2

x



M a te m á tic a

- 35 - Cuarto Grado

Pra cticamos con ladivisión

Resuelve cada división en tucuaderno y completa la tabla.

División q r D = d x q + r

7815 ÷ 8

9515 13÷

6315 48÷2023 13÷

12728 15÷

3720 16÷

2300 5÷

4873 3÷

3973 6÷

9748 7÷



M a te m á tic a

- 36 - Cuarto Grado

Diviértete dividiendo

Completa el cuadro:

División Dividendo Divisor Cociente Residuo Exacta o Inexacta

98 4

1384 2

8726 12

4378 14

7816 22

8315 18

7416 25



M a te m á tic a

- 37 - Cuarto Grado

Potenciación

I. Completa la siguiente tabla:

II. Escribe en forma literal o en forma numérica.

a) 72 = __________________________

b) 83 = __________________________

c) Tres al cubo = __________________________

d) Doce al cuadrado = __________________________

e) 153 = __________________________

f) Seis al cuadrado = __________________________

g) Diez al cubo = __________________________

h) 52 = __________________________

i) Cuatro al cuadrado =__________________________

j) Nueve al cubo = __________________________

k) 64 = __________________________

l) 24 = __________________________

m) 63 = __________________________

Base

Exponente

Potencia

43

32

70

81

62

43

25



M a te m á tic a

- 38 - Cuarto Grado

Pra cticando conla potencia ción

I. Completa el siguiente cuadro:

Potencia Base Exponente Desarrollo Potencia

24

2 4 2 x 2 x 2 x 2 16

63

11 3

15 x 15

102

84

123

142

22 x 22

2 5

54

202

6 x 6

29

7 3

4 x 4 x 4

5 x 5 x 5

11 2



M a te m á tic a

- 39 - Cuarto Grado

¡Diversiones!

I. Escribe V ó F según corresponda.

a) 4 + 4 + 4 = 43 ( )

b) 5 x 5 x 5 = 35 ( )

c) 25 = 32 ( )

d) 52 = 5 + 5 ( )

e) 10 x 10 = 102

( )f) 7 x 7 x 7 = 21 ( )

g) 10 x 1 = 100 ( )

h) 3 x 3 x 3 = 33 ( )

i) 6 x 6 = 26 ( )

j) 9 x 9 x 9 = 81 ( )

II. Escribe ó según convenga.

* 52 ____________ 25 * 34 ____________ 3 + 3 + 3 + 3

* 32 ____________ 3 + 3 * 23 ____________ 2 x 2 x 2

* 34 ____________ 3 x 3 x 3 x 3 * 6

3 ____________ 216

* 102 ____________ 10 x 10 * 43 ____________ 64

* 92 ____________ 9 x 9 * 63 ____________ 6 + 6 + 6



M a te m á tic a

- 40 - Cuarto Grado

Aplico lo que aprendí

I. Completa el siguiente cuadro.

II. Escribe cómo se lee o cómo se escribe.

a) 32 = ________________

b) Cuatro al cubo = ________________

c) 72 = ________________

d) Nueve al cubo = ________________

e) Diez al cubo = ________________

f) 83 = ________________

III. Escribe el signo >, < o = según corresponda.

45 ______ 32 23 ______ 41

25 ______ 82 72 ______ 52 + 22

40 ______ 31 92 ______ 43

Base Exponente Producto defactores iguales Potencia

2 3

8 x 8 x 8

4 x 4 x 4

62

73

25



M a te m á tic a

- 41 - Cuarto Grado

Representa ción deuna f ra cción

I. Completa el siguiente cuadro.

Fracción Representación gráfica En forma literal

3

7

6

15

3

16

5

24

Doce quinceavos

Nueve venticincoavos

Doce diecisieteavos

Ocho diecinueveavos

Tres novenos



M a te m á tic a

- 42 - Cuarto Grado

Fra cción de flores

I. Escribe en el recuadro la letra que corresponde a la fracción representada en las flores.

U E R

A O O

R D I

A O R

M N

N D D

M E N

1

3

1

2

2

5

3

8

34

33

2

3

5

7

4

5

5

8

14

29

5

6

3

7

3

5

4

9

16

310

1

8

5

9

1)

2)

3)

4)

5)

6)

7)

8)

9)

10)

11)

12)

13)

14)

15)

16)

17)

18)

19)

20)



M a te m á tic a

- 43 - Cuarto Grado

Fra cción de enteros

Halla la fracción de los siguientes números enteros, luego colorea el gráfico de acuerdo al

resultado que obtienes.

1. Los de 24 son:3

4

2. Los de 16 son:2

8

3. Los de 30 son:4

5

4. Los de 32 son:2

8

5. de 16 es:1

4

6. Los de 60 son:7

12

7. Los de 16 son:4

8

8. Los de 64 son:7

8

9. Los de 10 son:4

5

10. Los de 25 son:4

5



M a te m á tic a

- 44 - Cuarto Grado

Suma y resta defracciones

1. Resuelve simplificando el resultado cuando sea necesario y colorea las áreas de respuestas

de la siguiente manera:

2

3= amarillo;

1

2 = verde; 1 = verde;

3

4 = rojo;

1

2 = anaranjado;1

1

2

4

4+

1

2

1

4+

4

8

1

4+

1

4

1

4+

1

3

1

3+

5

8

3

8+

1

2

1

2+

1

3-1

3

4

1

4-

1

2-1

3

9

1

3+

4

8

3

6+

2

6

2

6+

8

6

4

6-

3

8

1

8+

3

4

3

4

+ 1

4-1

1

42 - 1

2. Marca la alternativa correcta.

- El número de fracciones cuyo resultado está coloreado de azul es:

a) 2 b) 3 c) 4 d) 6

- El número de fracciones cuyo resultado está coloreado de amarillo es:a) 3 b) 4 c) 5 d) 2

- El número de fracciones cuyo resultado está coloreado de anaranjado es:

a) 3 b) 2 c) 4 d) 6



M a te m á tic a

- 45 - Cuarto Grado

Multiplica ción defracciones

I. a) Multiplica las siguientes fracciones, luego simplifica su resultado en el cuaderno.

b) Después de haber simplificado, encuentra y colorea el resultado en el recuadro

inferior.

Rojo Azul Amarillo Verde

3

5

5

6=x1)

20

3

2

25=x5)

1

3

1

3=x9)

3

10

2

27=x13)

4

3

2

8=x2)

3

24

8

9=x10)

6

24

8

10=x14)

5

9

8

15=x3)

3

16

2

24=x11)

7

21

3

14=x15)

3

8

4

9=x7)

4

5

3

16=x4)

8

49

7

56=x12)

8

45

5

48=x16)

5

20

15

10=x8)

1

12

4

25

4

9

1

28

1

21

13

4

23

3

8

4

5

1

451

6

2

16

8

17

1

3

3

596

9

2

11

8

19

1

15

1

472

8

3

12

1

64

1

9

8

27

8

15

8

29

4

49

6

17

6

191

171

23

1

14 1

54

3

20

1

49

9

30 6

37

9

13

4

37

1

16 1

9

1

69

1

59

8

35 7

34

3

83

5

1

20 3

10

7

16

2

14=x6)



M a te m á tic a

- 46 - Cuarto Grado

Juguemos conla s f ra cciones

I. Resuelve las siguientes divisiones y coloca tu respuesta en los recuadros de abajo.

Realiza tus cálculos en forma ordenada en tu cuaderno. (Reduce al máximo).

Observa el ejemplo:

8

7÷

2

3=

8

7x

3

2=

24

14=

12

7

5

3÷

4

3=a)

5

22÷

10

11=e)

4

5÷

8

5=i)

3

5÷

2

8=b)

7

8÷

4

8=f)

8

10÷

3

10= j)

1

3÷

2

7=c)

3

6÷

12

20=g)

2

4÷

8

2=k)

9

4 ÷

3

2 =d)

6

8 ÷

5

6 =h)

1

8 ÷

1

7 =l)

D O C E S E T I M O S

a)

b)

c)

d)

e)

f)g)

h)

i)

j)

k)

l)



M a te m á tic a

- 47 - Cuarto Grado

Números decima les:lectura y escr itura

1. Lee y recuerda.

Un número decimal tiene 2 partes:

- Parte entera

- Parte decimal

523, 028 = Se lee: "Quinientos veintitrés enteros veintiocho milésimos.

2. Completa los siguientes números decimales en el tablero posicional y escribe cómo se

lee.

3. Relaciona con una línea el número decimal con su escritura literal.

45,05 Cinco enteros, catorce milésimos 0,328

Trescientos veintiocho 5,014 Cuarenta y cinco

milésimos. enteros, cinco centésimos

Parte entera Parte decimal

C D U ,

5 2 3

,

,

décimos centésimos milésimosdiez

milésimos

20 8

Números C D U décimo centésimo milésimo diez

milésimo En forma literal

0,58

1,007

15,0003

28,5

0,0333

7,08

1,008

271,235

0,23

,



Matemática

- 48 - Cuarto Grado

4. Escribe en forma literal según corresponda.

D U décimo centésimo milésimodiez

milésimo En forma literal ,

,

,,

,

,

,

,

,

,

5 8 0 5 8 7

2 3 1 28 5 0 7 0

0 0 2

1 4 3 2 8

8 1 3 6 5

9 0 0 0 8

3 0 3

2 8 2 2 3 5

0 1 0 9,

,4 13

,

,

,

,

,

,

,

,

,

,

4 3

7 8 0 0 2

3 3 520

5 0 3

71 0 38

1 8 1 5

34 2

5 3 32

8 0 0 9

1 3 0 2 4 3



M a te m á tic a

- 49 - Cuarto Grado

Conta dor de númerosdecima les (I )

* Recorta por las líneas punteadas

* Introduce las tiras en cada casillero, y ¡listo! ya

puedes ubicar y leer números decimales.

* Ubica y lee los siguientes números:

32,465 0,1008

225,10

3,0003

75,05

0,028

3,085

4,003

C

D

U

,

D

é c i m o

C e n t é s i m o M

i l é s i m o

D i e z

M i l é s i m o

,



Matemática

- 50 - Cuarto Grado



M a te m á tic a

- 51 - Cuarto Grado

Conta dor de númerosdecima les (I I )

* Recortar e insertar las tiras en el contador.

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9



Matemática

- 52 - Cuarto Grado



M a te m á tic a

- 53 - Cuarto Grado

Adición de númerosdecimales

Restar: 2,04 + 1,6 + 5,273

Para sumar números decimales se procede de la manera siguiente:

2

1

5

8

,

,

,

,

0

6

2

9

4

7

1

3

3

+

Sumandos

Suma

11. Ubicamos los sumandos unos debajo de

otros, teniendo cuidado de que las comas

decimales coincidan en la misma columna.

2. Se suman como si fuesen números

naturales, poniendo en el resultado la

coma decimal en la columna de las comas.

I. Resuelve cada una de las siguientes adiciones:

a) 5,08 + 13,56 + 0,416 b) 127,5 + 3,08 + 15,524 c) 5,463 + 0,072 + 24,1

d) 2,37 + 8,4 + 1,016 e) 0,97 + 3,8 + 5,056 f) 124,45 + 0,063 + 2,8

g) 9,36 + 0,8 + 0,124 h) 136,5 + 24,003 + 0,4 i) 18,2 + 5,007 + 124,03

5309

1

1

,,,,

0540

8615

66

+

Resolución: Resolución: Resolución:





Matemática

- 54 - Cuarto Grado

Problema 1.

Resolución:

Sara tiene S/. 16,32 y Natalytiene S/. 3,47 más que Sara. ¿Cuánto tienenentre las dos?

Problema 2.

Resolución:

Manolito tiene S/. 4,76menos de lo que tiene su papá, quien tieneS/. 35,4. ¿Cuánto tienen entre los dos?

Problema 3.

Resolución:

Una bicicleta cuesta S/. 320,5

y sólo tengo S/. 270,36. ¿Cuántos soles mefaltan para poderla comprar?

Problema 4.

Resolución:

La señora Susana compró

tela para terno para sus 3 hijos. Para elmayor compró 5,6 m; para el siguiente4,3 m. y para el menor 3,62 m. ¿Cuántosmetros compró en total?

Problema 5.

Resolución:

Mi papá vendió su casa enS/. 153,50 ganando S/. 27,30. ¿Cuánto lecostó?

Problema 6.

Resolución:

Carlos vendió su cuaderno enS/. 8,36 perdiendo S/. 2,47. ¿Cuánto lecostó?

Rpta.: S/. 36,11 Rpta.: S/. 66,04

Rpta.: S/. 50,14 Rpta.: 13,52 m.

Rpta.: S/. 126,20 Rpta.: S/. 10,83

II. Resuelve los siguientes problemas:



M a te m á tic a

- 55 - Cuarto Grado

Sustra cción de númerosdecimales

Resolver: 5,3 - 2,74; para restar números decimales se procede de la manera siguiente:

5

2

2

,

,

,

3

7

5

0

4

6

-Minuendo

Diferencia

12 104

Sustraendo

1. Se copian los números verticalmente de mayor a

menor, teniendo cuidado de que las comas decimales

coincidan en la misma columna.

2. Si uno de los números no tiene la misma cantidad de

cifras que el otro, las cifras que faltan se completan

con ceros.

3. Se restan como si fueran números naturales, poniendoen el resultado la coma decimal en la columna de las

comas.

a) 7,48 - 5,436 b) 8,2 - 0,537 c) 7,03 - 5,251

d) 6,75 - 3,218 e) 52,473 - 28,174 f) 526,78 - 249,3

g) 1347,24 - 784,37 h) 36,526 - 27,1649 i) 3,0342 - 0,502




7

52

,

,,

4

40

8

34

0

64

-710

I. Resuelve cada una de las siguientes sustracciones:



M a te m á tic a

- 56 - Cuarto Grado

Resta ndo númerosdecimales

1. Resuelve las operaciones.

2. Ordena los resultados y descubre quién corrió más kilometros.

5

8

07

3

8,

4,

8

2

4 9

5

23

7

2,

3,

8

4

2 9 34

9

5,

9,

8

1

5

5 543,6 70,5 0 100,01

0 519, 0 328,1

5

8

07

3

8,

4,

8

2

4

98,1 0 813,4 743,1

______________ < ______________ < ______________

Rulfi

Rimo

Rudy



M a te m á tic a

- 57 - Cuarto Grado

Multiplicandonúmeros decima les

"Juan y Rosa deben ir a la ciudad y comprar unos objetos pero en cantidad. Cada uno de ellos

lleva dinero para las compras, pero aún no saben si les alcanzará ¿Puedes ayudarlos?

* Responde:

a) ¿Quién gastará más?

b) ¿Le sobrará o faltará dinero a Juan? ¿Cuánto? _________________

c) ¿Le sobrará o faltará dinero a Rosa? ¿Cuánto? _________________

d) ¿Qué costará más? ¿Comprar 10 VHS o 20 radiograbadoras?

_________________

* Resuelve:a) 128,005 x 10 = ________ f) 32,07 x 1000 = _______

b) 32,07 x 100 = _______ g) 128,005 x 100 = _______

c) 4,5 x 100 = _______ h) 96,89 x 100 = _______

d) 96,89 x 1000 = _______

e) 4,5 x 10 = _______

¿Me alcanzaránS/.5000.00?

¿Me alcanzaránS/.6000.00?

S/.96.89

S/.4.5S/.32.07

S/.128.005

Juan debe comprar: Rosa debe comprar:

- 12 relojes = 12 x ___ = ___ - 5 radiograbadoras = 5 x ___ = ___ - 6 televisores = 6 x ___ = ___ - 7 VHS = 7 x ___ = ___

En total gastará = S/.

- 15 relojes = 15 x ___ = ___ - 3 radiograbadoras = 3 x ___ = ___ - 7 televisores = 7 x ___ = ___ - 4 VHS = 4 x ___ = ___

En total gastará = S/.



M a te m á tic a

- 58 - Cuarto Grado

Ángulos

1. Ordena las letras y hallarás la clasificación de los ángulos según su medida.

Medida

Denotación ____________

Clase

____________

____________

B

AO

C

DO

Medida


Clase

____________

____________

H

IO

Medida


Clase

____________

____________

T

R O

Medida


Clase

____________

____________

TS

O

Medida


Clase

____________

____________

NM

O

Medida


Clase

____________

____________

2. Mide los siguientes ángulos, denótalos y escribe su clasificación.

E T O R C

B U O S T

A O D U G

O



M a te m á tic a

- 59 - Cuarto Grado

1. Observa, luego completa los elementos más importantes de un polígono.

E

CD

B A

Lados: ________________________________

Ángulos:

Vértice:

Diagonal:

________________________________

________________________________

________________________________

2. En las siguientes figuras marca con color rojo, los vértices; con azul, los lados; con

verde, los ángulos y con morado, la diagonal.

Polígonos



M a te m á tic a

- 60 - Cuarto Grado

Juga ndo con lospolígonos

1. Completa el siguiente cuadro con ayuda de tu profesora.

hexágono cuadrilátero

eneágono pentágono decágono

2. Utilizando la regla dibuja el polígono indicado y señala sus elementos.

Nº lados Nombre

3 lados

cuadrilátero

5 lados

7 lados

9 lados

héxagono

octógano

decágono



Razonamiento Verbal


Pág.

Cap. 1 Introducción al Razonamiento Verbal ......................................................... 63

Cap. 2 Palabras Homónimas ................................................................................ 67

Cap. 3 Sinónimos ................................................................................................ 70

Cap. 4 Antónimos ............................................................................................... 73

Cap. 5 Analogías ................................................................................................. 77

Cap. 6 Oraciones Incompletas ............................................................................. 81

Cap. 7 Comprensión de Lectura ........................................................................... 85

Cuarto Grado



Ra zon a m ie nt o Verb a l

- 63 - Cuarto Grado

Introducción a lRazonamiento Verbal

VOCABULARIO

I. Descifrando

Tomando en cuenta la clase de palabras que se indican, ordena correctamente el vocablo.

Amistad

gaimso: _________________________

donabd: _________________________

azcfonina: _________________________

difeiladd: _________________________

rircmopat: _________________________

Idiomas

sopañel: _________________________

ropusegut: _________________________

melana: _________________________

ielsng: _________________________

tailaoni: _________________________

biengracias

hello,how

areyou!



Razonamiento Verbal

- 64 - Cuarto Grado

Solidaridad

artcopmir: ________________________

ydarau: _________________________

xiualari: _________________________

odnbad: _________________________

Colegio

rrofposees: _________________________

ulmanso: _________________________

eñopmcarso: _________________________

rcroee: _________________________

oaimgs: _________________________

Aprendizaje

etdsairu: _________________________

lonvudat: _________________________

epoñem: _________________________

lunamso: _________________________

issm: _________________________



Razonamiento Verbal

- 65 - Cuarto Grado

II. Reconoce

Escribe el significado de cada palabra; sin utilizar diccionario.

a) VACACIONES: ___________________________________

b) AMIGOS: ___________________________________

c) ESTUDIAR: ___________________________________

d) VERANO: ___________________________________

e) ÚTIL: ___________________________________

f) JUGAR: ___________________________________

III. Relaciona significados

Identifica y relaciona la palabra en mayúscula con su correcto significado.

1. PORVENIR ( ) Razonable, juicioso, justo.

2. BONDAD ( ) Es aquel que con fe sacrificada, se entrega

por entero, a modelar el alma del futuro hombre.

3. AMOR ( ) Ver la vida con un aspecto positivo, y más

probable.

4. PRUDENTE ( ) Tiempo futuro, lo que ha de suceder en el futuro.

5. MAESTRO ( ) Calidad de bueno.

6. OPTIMISMO ( ) Es la fuerza que todo lo crea y todo lo puede.



Razonamiento Verbal

- 66 - Cuarto Grado

IV. Formando palabras

Completa las siguientes palabras con las letras que faltan.

1. __M__G__B__E 6. C__MP__ __E__OS

2. G__N__R__ __ID__D 7. H__N__ST__D__D

3. __RU__AL 8. JU__A__

4. S__L__ __AR__D__D 9. U__I__N

5. S__N__E__I__AD 10. C__R__Ñ__

V. Recuerda

Completa los refranes

* A mal tiempo ______________ cara.

* A ______________ regalado no se le mira el diente.

* Dime con ______________ andas y te diré ______________ eres.

* En casa de herrero ______________ de palo.

Adivinanza del día Verde me crié

rubio me cortaron

prieto me molieron

blanco me amasaron

Todas las palabras se

refieren a la “amistad”.




- 67 - Cuarto Grado

Pa labra s homónima s

I. Buscando el significado

Halla el significado de las siguientes palabras.

_____________________________________

1. RADIO _____________________________________

_____________________________________

2. CURA _____________________________________

_____________________________________

3. SAL _____________________________________

_____________________________________

4. NADA _____________________________________

_____________________________________

5. POLO _____________________________________

_____________________________________

6. CARA _____________________________________

_____________________________________

7. MEDIA _____________________________________

_____________________________________

8. SIERRA _____________________________________



Razonamiento Verbal

- 68 - Cuarto Grado

II. Relacionando homónimos

Coloca el número correspondiente según sea su significado.

1. Facultad ( ) Castigo impuesto por una autoridad.

( ) Manantial de agua.

2. Fuente ( ) Colocación de las cosas en su sitio.

( ) Conjugación verbal de haber.

3. Haya ( ) Catálogo, rol, relación.

( ) Aflicción, dolor.

4. Lista ( ) Instituto religioso.

( ) Árbol de tronco grueso.

5. Orden ( ) Ciencia o arte.

( ) Vivaz, perspicaz.

6. Pena ( ) Plato grande en que sirven las viandas.

( ) Edificio en universidades donde se enseña

determinada ciencia.

III. Creando oraciones

Utilizando las palabras homónimas, del ejercicio anterior, forma oraciones.

1. ________________________________________________________________

2. ________________________________________________________________ 3. ________________________________________________________________

4. ________________________________________________________________

5. ________________________________________________________________

6. ________________________________________________________________

7. ________________________________________________________________

8. ________________________________________________________________

9. ________________________________________________________________

10. ________________________________________________________________

11. ________________________________________________________________

12. ________________________________________________________________



Razonamiento Verbal

- 69 - Cuarto Grado

IV. Buscando palabras homónimas

Con la ayuda del diccionario, busca seis palabras homónimas con sus respectivos

significados.

_____________________________________

1.

_____________________________________

_____________________________________

2.

_____________________________________

_____________________________________

3.

_____________________________________

_____________________________________

4.

_____________________________________

_____________________________________

5.

_____________________________________

_____________________________________

6.

_____________________________________




- 70 - Cuarto Grado

Sinónimos

I. Relacionando sinónimos

En los paréntesis, coloca el número según el sinónimo que le corresponda:

1. Inteligente ( ) astuto 7. limpio ( ) maestro

2. rápido ( ) gandul 8. vago ( ) iniciar

3. empezar ( ) terminar 9. acabar ( ) alumno

4. ganador ( ) pulcro 10. contrincante ( ) rival

5. machacar ( ) hurto 11. robo ( ) vencedor

6. profesor ( ) veloz 12. estudiante ( ) aplastar

II. Completando con un sinónimo

En el siguiente cuadro, completa con un sinónimo cada palabra.

charlar

inquieto

demente

sublime

dañino

obeso

inmenso

trotar

gritaranular

Sinónimo Sinónimo



Razonamiento Verbal

- 71 - Cuarto Grado

III. Marcando la alternativa

Marca con una "X" el sinónimo que le corresponda a cada palabra en mayúscula.

1. GORDO 2. AVARO 3. ORAR a) flaco a) atractivo a) rezar

b) inmenso b) generoso b) orador

c) obeso c) tacaño c) hablar

d) grasa d) N.A. d) cantar

4. INEPTO 5. RIÑA 6. ABRASAR

a) imaginativo a) riñón a) estrechar

b) tranquilo b) pelea b) calentarc) travieso c) mujer c) abrazo

d) incapaz d) niño d) N.A.

IV. Pupisinónimos

En el siguiente pupiletras, encuentra un sinónimo para cada palabra de la siguiente

página.

A

G

H

L

O

I

P

MI

L

O

M

Z

R

P

R

A

T

N

UJ

P

I

Q

A

A

J

D

M

T

Y

DL

E

S

O

P

I

O

D

N

U

Z

ED

R

I

T

A

C

U

O

S

E

B

ON

P

I

D

C

E

N

C

O

V

S

FI

Y

I

H

N

R

E

E

P

O

A

CM

F

D

P

I

P

G

N

Q

W

N

G A

C

Q

J

B

S

N

T

R

I

B

ML

X

J

A

C

E

I

E

R

X

A

HK

Z

K

M

D

D

K

P

S

R

C

IJ

L

M

A

E

F

L

R

A

I

C

NE

L

I

S



Razonamiento Verbal

- 72 - Cuarto Grado

1. Temeroso: ______________ 2. gordo: ______________

3. callar: ______________ 4. profesor: ______________

5. inicio: ______________ 6. odiar: ______________

7. pulcro: ______________ 8. unir: ______________

9. inepto: ______________ 10. nunca: ______________

11. calumniar: ______________ 12. inocente: ______________

V. Tarea

Con la ayuda del diccionario, busca dos sinónimos a cada palabra:

1. Prólogo: ________________ , ________________

2. Finiquitar: ________________ , ________________

3. Correr: ________________ , ________________

4. Anular: ________________ , ________________




- 73 - Cuarto Grado

Antónimos

I. Completando el cuadro.

Escribe el antónimo de cada palabra.

PALABRAS ANTÓNIMOS PALABRAS ANTÓNIMOSLoco

Obedecer

Tranquilidad

DetenerLegal

Atar

Traidor

Perdonar

SaberContratar

II. Subrayando el antónimo.

En las siguientes oraciones, subraya el antónimo de la palabra en negrita.

1. Javier olvidó el poema.

a) dejó b) retuvo c) recordó d) comentó

2. Aquel muchacho es cuerdo.

a) atento b) loco c) amigable d) confianzudo

3. El labrador es sumiso ante su jefe.

a) rebelde b) tranquilo c) obediente d) terco



Razonamiento Verbal

- 74 - Cuarto Grado

4. El líder es leal con sus seguidores.

a) fiel b) amigo c) traidor d) cariñoso

5. El locutor cautivó a sus oyentes.

a) encantó b) aburrió c) molestó d) agradó

III. Reconociendo el antónimo

Encierra en un círculo el antónimo de cada bloque de palabras.

vacío delgado andar

abundancia esquelético detener

escasez escuálido caminar

falta rollizo avanzar

extraviado cultivar asustar

recordado plantar confiar

abandonado labrar desconfiar

descuidado cosechar espantar

IV. Marcando el antónimo

Marca el antónimo de la palabra en mayúscula.

1. ORDENAR 2. PERDONAR 3. LIGERO

a) mandar a) liberar a) liviano

b) obligar b) condenar b) libre

c) castigar c) premiar c) pesadod) obedecer d) N.A. d) débil



Razonamiento Verbal

- 75 - Cuarto Grado

4. GENEROSO 5. EMPEZAR 6. CASUAL

a) avaro a) iniciar a) inusual

b) amable b) culminar b) accidente

c) solidario c) fin c) común

d) N.A. d) principio d) premeditado

V. Pupiantónimos

En el siguiente pupiletras, busca un antónimo para cada palabra.

1. Flaco: _____________ 7. Empezar: _____________

2. Esclavitud:_____________ 8. Dificultad: _____________

3. Inquietud: _____________ 9. Carencia: ____________

4. Fiel: _____________ 10. Tranquilo: _____________

5. Sumiso: _____________ 11. Plural: _____________

6. Atar: _____________ 12. Preguntar:_____________

L

I

BE

R

T

A

D

O

P

W

X

T

A

C

TR

E

D

N

O

P

S

E

R

Z

B

D

SU

D

E

R

O

D

I

A

R

T

E

E

R A

I

C

N

A

D

N

U

B

A

D

F

Q V

C

F

J

K

Q

Q

V

Y

A

L

G

PW

D

E

S

U

N

I

R

B

C

E

H

DD

A

D

I

L

I

C

A

F

O

B

I

NX

O

L

I

L

M

R

U

D

F

E

J

MS

I

N

G

U

L

A

R

G

I

R

K

ED

B

G

H

S

N

S

T

H

J

L

B

A Y

T

R

A

V

I

E

S

O

K

O

D

LZ

A

R

A

N

I

M

L

U

C



Razonamiento Verbal

- 76 - Cuarto Grado

VI. Tarea

Con la ayuda de tu diccionario, escribe un antónimo y un sinónimo para las siguientes

palabras.

PALABRAS ANTÓNIMOS SINÓNIMOSCondenar

Precisar

Legal

Inundar




- 77 - Cuarto Grado

Analogías

I. Completando las analogías

Identifica cada analogía, luego complétalas.

1. pájaro : ala :: pez : ________________________

2. andes : América :: alpes : ________________________

3. médico : vivos :: forense : ________________________

4. álbum : fotos :: biblioteca : ________________________

5. pájaro : aire :: pez : ________________________

6. montaña : cima :: volcán : ________________________

7. hombro : brazo :: muñeca : ________________________

8. hombre : mujer :: niño : ________________________

9. frutero : frutas :: canillita : ________________________

10. alcancía : monedas :: buzón : ________________________

11. verano : primavera:: sábado : ________________________

12. herida : dolor :: sol : ________________________

II. Eligiendo la palabraElige la alternativa que complete la analogía. Luego escríbela.

a) cuerda : guitarra :: tecla : ___________________

máquina piano computadoraa



Razonamiento Verbal

- 78 - Cuarto Grado

b) músico : sonido :: literato : ___________________

palabraa libroo leer

c) cantante : coro :: músico: ___________________

club orquesta fiesta

d) Mozart : clásica :: Chabuca Granda : ___________________

criolla negraa pop

e) árbol : raíz :: automóvil : ___________________

gasolina piloto rueda

f) caballo : yegua :: ratón : ___________________

rata ratona pericote

III. Marcando la analogía

Marca la analogía de cada ejercicio.

1. BICICLETA: PEDAL :: 2. SABIO : ERUDITO ::

a) tren : riel a) gigante : coloso

b) cuaderno : papel b) legal : ilegal

c) bote : remo c) blanco : transparente



Razonamiento Verbal

- 79 - Cuarto Grado

3. MALO : PÉSIMO :: 4. ROJO : ROSADO ::

a) regular : deficiente a) azul : violeta

b) bueno : óptimo b) librería : libro

c) bello : feo c) pedregal : piedra

5. SIMA : CIMA :: 6. SONIDO : ECO ::

a) bate : vate a) instrumento : música

b) pasto : basto b) luz : reflejo

c) puno : puna c) locura : ruido

7. LAPICERO: ESCRIBIR :: 8. TECLA : PIANO ::

a) pizarra : escribir a) timbre : puerta

b) tijera : cortar b) reloj : minutero

c) cocina : cocinar c) cuerda : violín

9. PROFESOR: ENSEÑAR :: 10. VÍBORA : VENENOSA ::

a) soldado : matar a) chocolate : amargo

b) bello : hermoso b) tortuga : ligera

c) abogado: defender c) astuto : zorro

11. NARIZ : RESPIRAR :: 12. CARBÓN : NEGRO ::

a) diente : saborear a) miel : dulce

b) diente : triturar b) sangre : roja

c) diente : gustar c) cartulina : blanca

IV. Pupianalogías

Completa las analogías y luego busca las palabras correctas en el pupiletras.

1. CONTENTO es a ALEGRE como FLACO es a _______________

2. FEBRERO es a ENERO como LUNES es a _______________

3. LICUADORA es a LICUAR como PLANCHA es a _______________

4. PINO es a VEGETAL como TRUCHA es a _______________



Razonamiento Verbal

- 80 - Cuarto Grado

5. BENÉVOLO es a BONDADOSO como BEODO es a _______________

6. PEZ es a ESCAMAS como PÁJARO es a _______________

7. CANGURO es a SALTAR como CULEBRA es a _______________

8. ALABAR es a OFENDER como INICIAR es a _______________

9. HOMBRE es a BOCA como ANIMAL es a _______________

10. AUTOMÓVIL es a PISTA como TREN es a _______________

11. CEREZA es a CEREZAS como AJÍ es a _______________

12. VÍCTOR es a VICTORIA como LUIS es a _______________

13. PIERNA es a PIE como BRAZO es a _______________

14. POSITIVO es a NEGATIVO como EXCELENTE es a _____________

15. BOSQUE es a ÁRBOL como ENJAMBRE es a _______________

16. JUNIO es a AGOSTO como FEBRERO es a _______________

S

H

O

C

IC

O

V

X

D

A

D

A

S

I

U

L

W

E

A

M

E

L

E

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U

L

Y

J

U

A

B

E

J

A

G

I

Z

R

L

S

E

I

J A

T

R

O

A

P

E

Z

L

D

P

O

B

M

T

A

F

K

O

OG

S

A

I

P

B

G

J

O

N

A

M

R

S

E

R

A

N

I

MR

E

T

E

R

C

J

M

M

N

Q

R

X

P

Q

B

O

R

R

AC

H

O

K

Z

D

H

R

A

H

C

N

A

L

P




- 81 - Cuarto Grado

Ora ciones incompleta s

I. Ordenando oraciones

Ordena las siguientes palabras y forma oraciones.

1. Carlos de mañana para estudia examen el.

__________________________________________________________

2. viajaron por mis hermanos Semana Santa.

__________________________________________________________

3. tocó Óliver teclado un concierto en de rock.

__________________________________________________________

4. responsable cada día soy más.

__________________________________________________________

5. buenos son Marcos amigos y Beatriz.

__________________________________________________________

6. subiendo está temperatura la mucho.

__________________________________________________________

7. obtuvo pasado el mes ganancias muchas.

__________________________________________________________

8. caravana ladran cuando los la pasa perros.

__________________________________________________________



Razonamiento Verbal

- 82 - Cuarto Grado

II. Eligiendo del recuadro

Completa las oraciones con las palabras del recuadro según corresponda.

enfado hurto cauto anuncio dudó enfurecido

matrimonio precaución desdén seudónimo

1. Estaban felices porque pronto iban a contraer _______________________.

2. Con mucha _______________________ se deslizó por la soga.

3. Tu desobediencia causó _______________________ a tu mamá.

4. Aquel hombre cometió un _______________________.

5. Ellos pelearon y desde entonces lo mira con _______________________.

6. Con el _______________________ de Sagitario ganó el concurso.

7. Debes ser _______________________ al pasar por lugares solitarios.

8. El _______________________ decía: "No hay vacantes".

9. El _______________________ hincha lanzaba piedras en la calle.

10. No _______________________ al contestar la pregunta.

III. Completando oraciones

Elige la alternativa adecuada para completar las oraciones.

1. Falta un _________ de la escalera.

a) piso b) madero c) peldaño d) tablero

2. Llamaba la atención el _________ del vestido.

a) modelo b) dueño c) colgador d) costo

3. La _________ estaba llena de vino.

a) tienda b) garrafa c) casa d) alfombra



Razonamiento Verbal

- 83 - Cuarto Grado

4. Le recetó una _________ para frotarse.

a) pastilla b) limpieza c) grasa d) crema

5. Era un lugar _________, muy pocos lo conocían.

a) cercano b) recóndito c) visitado d) descubierto

6. Trabajaba muy bien, era un empleado _________.

a) atento b) bueno c) eficaz d) cansado

7. Estaba tan _________ que lloró de cólera.

a) triste b) furioso c) enamorado d) alegre

8. Debemos _________ la Tierra porque es nuestro hogar.

a) trabajar b) adornar c) producir d) cuidar

9. En tus manos he depositado mi _________.

a) ser b) mano c) cabeza d) esperanza

10. Generalmente las mentiras son _________.

a) falsas b) piadosas c) pequeñas d) descubiertas

IV. Pupioraciones con refranes

Completa el refrán y luego busca la palabra en el pupiletras.

1. De tal palo, tal _________.

2. A caballo regalado, no le mires el _________.

3. Más vale prevenir que _________.

4. A _________ necias, oídos sordos.

5. En casa de herrero, _________ de palo.



Razonamiento Verbal

- 84 - Cuarto Grado

6. En boca _________ no entran moscas.

7. Quien mucho abarca poco _________.

8. Siembra _________ y cosecha tempestades.

9. Cría _________ y te sacarán los ojos.

10. El _________ no hace al monje.

A

C

P

T

B

A

L

L

I

T

S

A

O

T

I

B

A

H

A

A

B

H

C

P

B

D

Q

U

C

M

P

E

U

F

A

T

O

F

R

V

D

R

D

R

G

L

R

S

L

G

S

W

I

L

A

R

A

Q

U

Z

L

H

O

E

E

C

A

B

H

V

X

B

I

I

T

X

A

T

R

I

J

W

Y

C

H

A

N

N

N

A

D

A

R

R

E

C

C

J

E

E

S

K

L

K

P

Q

T

U

U

S

M

Y

F

C

U

E

R

V

O

S

C

A

M

Z

G

J

M

N

O

Z

R

F

L

K

L

A

H

I

E

T

N

E

I

D




- 85 - Cuarto Grado

Comprensión de lectura

I. Leyendo

Lee la siguiente lectura.

EL LEÓN VIEJO Y LA ZORRA

Un león, ya viejo, incapaz de obtener el sustento por la fuerza, pensó que era necesario

conseguirlo por la astucia. Para ello fue a una caverna y se tiró al suelo simulando hallarseenfermo. De esta forma, cuando

los animalitos del bosque iban a

verlo, condolidos; los atrapaba y

se los comía.

Fueron muchos los que

habían caído en la trampa. Cuando

la astuta zorra se acercó al lugar,en seguida comprendió el engaño

y, deteniéndose a prudencial distancia, le preguntó al león cómo estaba de salud.

-¡Mal!- le respondió éste, invitándola a que pasara al interior de la caverna.

-Lo haría- contestó la zorra-, si no observara en el suelo muchos rastros de animales

que entraron y ninguna pisada que indique que salieron.

Moraleja:

Las personas prudentes suelen advertir en ciertas señales los peligros que les acechan

y así pueden eludirlos.



Razonamiento Verbal

- 86 - Cuarto Grado

II. Completando

Después de haber leído atentamente el texto anterior, realiza los siguientes ejercicios

subrayando la alternativa correcta.

1. Un león viejo era incapaz de:

a) sustentarse b) rugir c) cazar d) divertirse

2. El león consiguió sus alimentos en base a la:

a) inteligencia b) memoria c) astucia d) laboriosidad

3. La trampa del astuto león consistía en fingirse enfermo para:

a) que los animalitos del bosque se acerquen y poder comérselos.

b) no trabajar.

c) que le trajeran alimento y medicina.

d) que lo acompañen porque se sentía solo.

4. Fingió hallarse enfermo y se fue a:

a) un hospital b) una caverna c) una curandera d) una gruta

5. Los animalitos acudían a ver al león para:

a) verlo sufrir b) comérselo c) acompañarlo d) alegrarlo

6. La zorra también acudió, pero no entró porque:

a) temía al león. b) no la habían invitado.

c) se había acabado la comida. d) se dio cuenta del engaño.

7. La enseñanza de esta lectura es:

a) que debemos ser prudentes.

b) no ayudar a los animales enfermos.c) acompañar a los amigos enfermos.

d) no aceptar invitaciones.



Razonamiento Verbal

- 87 - Cuarto Grado

III. Marcando sinónimos

Subraya el sinónimo que corresponde a la palabra que está en negrita.

1. El león no podía obtener el sustento por la fuerza.

a) alimento b) apoyo c) dinero d) remedio

2. La astucia del león dio resultado.

a) sabiduría b) mala c) osadía d) rebeldía

3. Las personas prudentes advierten los peligros con facilidad.

a) precavidas b) previsoras c) adivinas d) astutas

4. La zorra observó muchos rastros de animales.

a) restos b) huellas c) señales d) huesos

5. Por ser prudente la zorra eludió el peligro.

a) enfrentó b) evitó c) acudió d) observó

IV. Marcando antónimos

Subraya el antónimo correcto de la palabra que está en negrita.

1. La prudencia la ayudó a evitar el peligro.

a) sensatez b) negligencia c) juicio d) cautela

2. Los animalitos condolidos, iban a verlo.

a) alborozados b) afligidos c) tristes d) lastimados

3. La astuta zorra comprendió rápidamente el engaño.

a) rebelde b) malvada c) pícara d) ingenua

4. La invitó a que pasara al interior de la caverna.

a) adentro b) alrededor c) exterior d) ambiente

5. Debemos darnos cuenta de las señales de peligro para poder eludirlos.

a) evitarlos b) esquivarlos c) conocerlos d) enfrentarlos



Razonamiento Verbal

- 88 - Cuarto Grado

V. Completando oraciones

Subraya la alternativa que complete mejor el sentido de la oración.

1. Un león _________ era incapaz de obtener el sustento.

a) experto b) viejo c) fuerte d) saludable

2. Los animales del bosque iban a verlo _________.

a) interesados b) alegres c) atemorizados d) condolidos

3. Fueron muchos los que habían caído en la _________.

a) trampa b) caverna c) pradera d) tierra

4. Había muchos _________ de animales que entraron y ninguna pisada que indique

que _____________.

a) pisada - ingresaron b) tipos - caminaron

c) rastro - llegaron d) rastros - salieron

5. Estaba viejo y _________ sin _________ para obtener su alimento.

a) vigoroso - ganas b) haragán - motivo

c) enfermo - fuerzas d) enfermo - compañía



Comunicación


Pág.

Cap. 1 Comunicándonos ...................................................................................... 91Cap. 2 El sustantivo............................................................................................. 93

Cap. 3 El Verbo ................................................................................................... 97

Cap. 4 La oración ................................................................................................ 100

Cap. 5 Ortografía puntual .................................................................................... 104

Cap. 6 La narración ............................................................................................. 105

Cap. 7 Uso de la B - V ......................................................................................... 109

Cap. 8 Uso de la Y - LL........................................................................................ 110

Cap. 9 Uso de la G - J ......................................................................................... 111

Cap. 10 Uso de la R - RR ....................................................................................... 112

Cuarto Grado



C o m un ic a c ión

- 91 - Cuarto Grado

Comunicándonos

Desde que se levanta por la mañana hasta culminar el día, el hombre tiene la necesidad de

comunicarse. Por ejemplo, cuando:

- Das los buenos días a papá y mamá

- ___________________________________________________________________

- ___________________________________________________________________

- ___________________________________________________________________

- ___________________________________________________________________

- ___________________________________________________________________

Así tenemos: (relaciona correctamente)

un abrazo, un beso visual

un grito, un silbido táctil

un caramelo, un helado auditivoun ramo de flores olfativa

Escribe dos ejemplos más de cada una de las formas:

- _____________________ - _____________________

- _____________________ - _____________________

Observa:

a) Comunicación lingüística.

b) Comunicación no lingüística.

Como verás, hay dos tipos de comunicación lingüística (palabra) y no lingüística (imagen).

¡No arrojar

basura! ¡Silencio!

Toda comunicación se hacea través de un medio.



Comunicación

- 92 - Cuarto Grado

¡Aplicamos lo aprendido!1. Explica el mensaje que transmite cada imagen y señala a qué tipo de comunicación

pertenece:

2. Averigua: Sobre el Alfabeto Braille. (Anexa tu investigación)

3. Extrae de algunas revistas imágenes que expliquen los tipos de lenguaje.

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________




- 93 - Cuarto Grado

El susta ntivo

Observa:

¿Sabías que?

Todas las imágenes presentadas anteriormente hacen referencia a sustantivos.

El sustantivo es la palabra que sirve para designar __________, __________ y__________ reales o imaginarias.

Ahora elabora una relación de diez sustantivos presentes a tu alrededor.

1. _______________________ 6. _______________________

2. _______________________ 7. _______________________

3. _______________________ 8. _______________________

4. _______________________ 9. _______________________

5. _______________________ 10. _______________________

Luego redacta una oración con cada sustantivo.

1. _____________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________

3. _____________________________________________________________________

4. _____________________________________________________________________

5. _____________________________________________________________________ 6. _____________________________________________________________________

7. _____________________________________________________________________

8. _____________________________________________________________________

9. _____________________________________________________________________

10. _____________________________________________________________________



Comunicación

- 94 - Cuarto Grado

Común

Seres deuna mismaespecie o

clase.

Seresindividual-

mente,dentro deuna clase.

Denotanseres reales,existentes enel tiempo y

espacio, quepodemos

percibir porlos sentidos.

Cualidadesde los seres,sus termina-ciones son:ancia, encia,cion, dad,

dura, ez, eza.

Seres queagrupados oen conjuntoreciben una

denominación.

Conjunto ogrupo de

una mismaespecie.

ejemplo:niña, río,

perro,payaso,

provincia,etc.

ejemplo: Amazonas,

Fido, Ica, Alberto,

Viviana, etc.

ejemplo:gato, casa,

árbol, mesa,etc.

ejemplo:constancia,

generosidad,egoísmo,

belleza, etc.

ejemplo:perro, cerdo,paloma, etc.

ejemplo: jauría, piara,bandada, etc.

Propio Concretos Abstractos Individual Colectivo

Clases de sustantivo



Comunicación

- 95 - Cuarto Grado

Aplico lo que a prendí 1. Lee atentamente el siguiente texto.

EL CAMINANTE HAMBRIENTO

Un viajero, teniendo que atravesar el desierto,

colmó su saco de sabrosas frutas y otros víveres, para

que no le escasearan durante la jornada.

Los primeros días iba gozoso y alegre, en vez de

detenerse a recoger los frutos que la naturaleza ofrece

en todas partes para alivio del viajero, seguía sucamino, alimentándose de lo que llevaba en la alforja.

Al cabo de pocos días, llegó al desierto; ya no

habían más árboles que diesen frutas, ni manantiales

que brotasen agua; sólo se veía una extensísima llanura

cubierta de arenas recalentadas por un sol abrasador,

que excitaba una sed insaciable. Nada de esto aterraba

a nuestro caminante, mientras requiriendo su alforja

la veía henchida de comestibles y comía y bebía siempre que sentía el menor estímulo

de sed o hambre.

Pasaron días y vinieron noches, y él veía disminuir el peso de la alforja, sin que,

por eso, redujese su ración diaria.

Al fin, consumiéronse las provisiones cuando estaba a la mitad del viaje y allí

fueron lamentos y llantos, sin que nadie lo oyese. Después de muchas horas de

sufrimiento, no pudiendo satisfacer el hambre ni la sed, expiró el pobre caminante, y las

arenas del desierto, movidas por un viento impetuoso, cubrieron su cadáver.

2. Subraya de rojo los sustantivos que hay en la lectura.



Comunicación

- 96 - Cuarto Grado

3. Extrae y clasifica los sustantivos del texto en el siguiente cuadro.

4. Redacta una historia de cinco líneas, teniendo en cuenta seis sustantivos de la lectura

anterior.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Propio Común Concreto Abstracto Individual Colectivo




- 97 - Cuarto Grado

El verbo

1. Clasifica los verbos dados según corresponda y agrega tres ejemplos más.

caminar - querer - dormir - es

la palabra

que expresa

Acción InacciónSentimientoEstado

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

El verbo

es

Sabías que no todos losverbos expresan acción.



Comunicación

- 98 - Cuarto Grado

Recuerda:

Forma Simple una palabra

Forma Compuesta dos palabras(ser - haber)

Verbos

¡A trabajar!

I. Completa el texto con formas compuestas de los siguientes verbos:

luchar - ir - reír - tener - regalar

- Me _______________ este hermoso cachorrito.

- Ellos _______________ temprano al teatro.

- Los médicos _______________ seis horas para salvarle la vida.

- Siempre _______________ ganas de conocer el Cusco.

- _______________ mucho viendo a esos payasos.

II. Escribe una forma simple y una forma compuesta para cada verbo.

Verbo Forma simple Forma compuesta

Comprender

Cuidar

Permitir

Practicar Ayudar

Forma s del verbo



Comunicación

- 99 - Cuarto Grado

Terminaciones verba les

1. Escribe 5 ejemplos para cada terminación.

Primeraterminación

- _______________

- _______________

- _______________

- _______________

- _______________

Segundaterminación

Terceraterminación

- _______________

- _______________

- _______________

- _______________

- _______________

- _______________

- _______________

- _______________

- _______________

- _______________

Estas terminaciones verbales: -AR, -ER, -IR; corresponden a los verbos en infinito, es decir

sin conjugar.

2. Ahora, observa las imágenes y mediante verbos describe qué harán durante el día.

Recuerda escríbelos en infinito.

______________

______________

______________

______________

______________

______________

______________

______________

______________

______________

______________

______________

______________

______________

______________

______________

______________

______________

______________

______________

Te habrás dado cuenta que los verbostienen terminaciones distintas.




- 100 - Cuarto Grado

La ora ción

Partiendo del dibujo redacta una idea:

_________________________________________

_________________________________________

La oración es _________________________________________________________

______________________________________________________________________

Aplico lo que aprendí.

1. Partiendo de las siguientes imágenes redacta dos oraciones.

- _________________________________________

- _________________________________________

- _________________________________________

- _________________________________________

- _________________________________________

- _________________________________________



Comunicación


Elementos del sujeto

Observa:

Un salta en el jardín.conejoN

S

¿Quién salta en el jardín? _________________________

¿Cuál es la palabra más importante del sujeto? ________________________

Entonces podemos deducir que la palabra ____________ es el núcleo del sujeto ya que si lo

suprimimos, la oración perdería el sentido que tenía.

Deducimos que el primer elemento del sujeto es el núcleo.

Actividades

1. Subraya el sujeto y el núcleo del sujeto en las siguientes oraciones.

a) María y Juan van al cine.

b) Los animales del bosque hacen mucho ruido.

c) Juegan alegremente los niños del colegio.

d) Ella estudia la lección.

e) Camina por el parque.

El sujeto puede tener dos o más núcleos,

cuando es así se le llama .sujeto compuesto

Recuerda:



Comunicación


Modif ica dores del sujetoObserva:

El perrito negro se perdió.MD N.S.

S

MD

¿Qué categoría gramatical tienen las palabras: El - negro? ________________ y

________________

Pues ambas son consideradas modificadores directos del sujeto.

1. Modificador directo.- Son los que acompañan directamente al núcleo. Ejemplo:

a) Mi hermana menor compra dulces.

b) Muchos niños alegres juegan en el parque.

2. Modificador indirecto.- Este modificador se une al núcleo por medio de un enlace

que son las preposiciones. Ejemplo:

a) La niña de trenzas baila alegremente.

b) El señor de la tienda parece molesto.

3. La aposición.- Es un modificador del sustantivo que va entre comas y agrega información

del núcleo del sujeto. Ejemplos:

Grau, , nació en Piura.el héroe de AngamosS

Ap

Teresa, la , preparó un rico pastel.cocineraS

Ap



Comunicación


Actividades.

1. Ubica todos los elementos del sujeto en las siguientes oraciones.

a) Mis compañeros sintieron el aroma de las flores.

b) Compraron muchos caramelos.

c) La paz mundial no es una utopía.

d) Los soldados enemigos huyeron cobardemente.

e) Los caballos de carrrera llegaron el domingo.

f) Los policías de tránsito multan a los infractores.

g) Una alhaja de oro se exhibió en la feria.

h) Mi tía, la más amable, repartió caramelos a los sobrinos.

i) Vallejo, el poeta del Perú profundo, murió en París.

Recuerda:Sujeto tácito es aquel que noestá presente en la oración,pero se sobreentiende.

Con ayuda de tu maestra estudia elnúcleo del predicado.





Ortogra f ía puntua l

I. Coloca el punto, la coma, los paréntesis y dos puntos según corresponda.

1. Las rosas gardenias margaritas y azucenas son flores muy bellas

2. En ese lugar Beatriz mi hermana me pidió que lo guardaraa

3. Los puntos cardinales son norte, sur, este y oeste

4. Querida tía Espero verte mañana sin falta.

5. Antonio de Nebrija 1444 - 1522 publicó la primera "Gramática castellana"

1492

6. El examen de lenguaje tendrá las siguientes partes Razonamiento Verbal,

Gramática y Ortografía

7. En la segunda guerra mundial 1939 - 1945 , murieron millones de personas

8. Sus virtudes principales son dos puntualidad y orden

9. Compró lechuga apio tomates y limones

10. Recibí la cantidad de $100 cien dólares por la venta de un espejo..

11. Alejandro Toledo el presidente del Perú viajará al norte del país

12. Las estaciones del año son primavera verano otoño e invierno

13. Mi salón es muy amplio limpio confortable y tiene una buena ubicación

14. Jesús dijo Amaos los unos a los otros como yo los he amado





La narra ción

1. Ubica en la lectura los elementos de la narración.

EL HOMBRECITO VESTIDO DE GRISHabía una vez un hombre que siempre iba vestido de gris. Tenía un traje gris, tenía un

sombrero gris, tenía una corbata gris y un bigotito gris.El hombrecito vestido de gris hacía cada día las mismas cosas. Se levantaba al son del

despertador. Al son de la radio, hacía un poco de gimnasia. Tomaba una ducha, que siempreestaba bastante fría, tomaba el desayuno, que siempre estaba bastante caliente, tomaba el

autobús, que siempre estaba bastante lleno, y leía el periódico, que siempre decía las mismascosas.

Y, todos los días, a la misma hora, se sentaba en su mesa de la oficina. A la misma hora.Ni un minuto más, ni un minuto menos.

Todos los días, igual. El despertador tenía cada mañana el mismo zumbido, y esto leanunciaba que el día que amanecía era exactamente igual que el anterior. Por eso, nuestrohombrecito del traje gris tenía también la mirada de color gris.

Pero nuestro hombre era gris sólo por fuera. Hacia adentro... ¡un verdadero arcoiris!. Elhombrecito soñaba con ser cantante de ópera famoso. Entonces, llevaría trajes de color rojo,

azul, amarillo... trajes brillantes y luminosos.Cuando pensaba aquellas cosas, el hombrecito se emocionaba. Se le hinchaba el pecho

de notas musicales; parecía que le iba a estallar. Tenía que correr a la terraza y...

- ¡Laaa - lala la la la laaa...!El canto que llenaba sus pulmones volaba hasta las nubes.Pero nadie comprendía a nuestro hombre. Nadie apreciaba su arte. Los vecinos que

regaban las plantas, como sin darse cuenta, le echaban una rociada con la regadera. Y elhombrecito vestido de gris entraba en su casa, calado hasta los huesos.

Algún tiempo después, las cosas se complicaron más. Fue una mañana de primavera.

Las flores se despertaban en los rosales. Las golondrinas tejían en el aire maravillosas telasinvisibles. Por las ventanas abiertas se colaba un olor a jardin recién regado. De pronto, el

hombrecito vestido de gris comenzó a cantar;-¡Granaaaadaa...!En la oficina se produjo un silencio terrible. Las máquinas de escribir enmudecieron. Y

don Perfecto, el Jefe de Planta, le llamó a su despacho con gesto amenazador. Y después degritarle de todo, terminó diciendo:



Comunicación


- ¡Ya lo sabe! Si vuelve a repetirse, lo echaré a la calle.

Días más tarde, en una cafetería, sucedió otro tanto. El dueño, con cara de malas

pulgas, le señaló un letrero que deía:

SE PROHIBE CANTAR Y BAILAR

Y lo echó amenazándole con llamar a un guardia.

Nuestro hombre pensó y pensó. ¡No podía perder su empleo! Tampoco quería andar

por el mundo expuesto a que lo echaran por todas partes. Y, al fin, se le ocurrió una brillante

idea. Al día siguiente, fingió tener un fuerte dolor de muelas. Se sujetó la mandíbula con un

pañuelo y fue a su trabajo. Así no podría cantar. Y día tras día, año tras año, estuvo nuestro

hombrecito, con su pañuelo atado, fingiendo un eterno dolor de muelas.



Comunicación


Pero nuestro pobre hombrecito merecía que le dieran una oportunidad.

Así que...Cierto día, conoció a un director de orquesta. Y éste quiso oirle cantar. El hombrecito,

muy contento, pero con un poco de miedo, salió al campo con el director de orquesta. Y allí

rodeado de flores y de pájaros, nuestro hombrecito se quitó el pañuelo y cantó mejor que

nunca.

El director de orquesta estaba tan entusiasmado que lo contrató para inaugurar la

temporada del Teatro de la Ópera. Y la noche de su presentación, que se anunció en todos

los periódicos, don Perfecto, el Jefe de Planta, los vecinos que le habían regado, el dueño de

la cafetería y todos los que le habían perseguido con sus risas, hicieron cola y compraronentradas para oírle cantar. Y asistieron al triunfo del hombrecito. Y el hombrecito quemó todo

sus trajes y corbatas de color gris. Tiró por la ventana el despertador. Se afeitó el bigotito de

color gris y nunca, nunca más volvió a tener la mirada de color gris.

Fernando Alonso: El hombrecito vestido de gris y otros cuentos.

La historia termina así de mal.

Así de triste. La vida pone,a veces,

finales tristes a las historias. Pero amuchas personas no les gusta leerfinales tristes; para ellos hemos in-ventado un final feliz...



Comunicación


¡Aplicamos lo aprendido!1. En base a las siguientes imágenes, elabora una narración.

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________





Uso de la B - V

* Completa los espacios en blanco con b o v.

1. ¡ __ra__o ! grita__a la multitud al __enera__le anciano.

2. De__es her__ir las __erduras antes de ser__irlas.

3. Encontró la mo__ilidad para ir a su tra__ajo.

4. So__re__i__ió el __aliente com__atiente.

5. Con mucha di__ersión cele__raron su ani__ersario.

6. De__emos reci__ir noticias de nuestra pro__incia.

7. Colocó el __iejo em__udo en la __otella.

8. El cura __endijo a los flamantes no__ios.

9. El no__elista empezó a escri__ir desde muy jo__en.

10. Le ad__ertí que el __aga__undo pro__oca__a líos en la ta__erna.





Uso de la Y - LL

* Completa con y - ll según corresponda.

1. A__er lo en__esaron porque se ca__ó de la escalera.

2. E__os hacen bu__a porque ganó su equipo.

3. Mi __erno juega bi__ar.

4. La donce__a __olanda se maqui__a.

5. La le__ sanciona atrope__os.

6. Es un fo__eto se__ado.

7. Go__ito se zambu__ó en el mar.

8. Ensa__é un vi__ancico.

9. Ho__ el congreso modifica la le__.

10. El pa__aso a__uda a su cón__uge.





Uso de la G - J

* Coloca g - j según corresponda.

1. Co__í la pelota y la lancé con ener__ía.

2. Es ur__ente que vaya a la a__encia.

3. El __efe exi__e traba__o.

4. Ese __oven exa__era con su ma__ia.

5. Ese arbitra__e causó cora__e.

6. Me apena la nostal__ia del __inete.

7. Ser__io es un ar__entino.

8. El co__ín de le__ía es vie__o.

9. El cobrador di__o: Suban con su pasa__e, pero no olviden su equipa__e.

10. Co__ieron el auto del __ara__e.




Uso de la R - RR

* Completa con r -rr según corresponda.

1. Hoy hab__á un __emate de __odille__as.

2. La peli__oja mi__a desde la prime__a ventana.

3. El gua__dabosque me dio una so__p__esa.

4. Es e__óneo __epa__ti__ dulces a niños que tienen ca__ies.

5. Me dio una so__p__esa al__ededor de las cuat__o.

6. Ví un ho__o__oso __atoncito.

7. En la época vi__einal las ventanas eran en__ejadas.

8. El cacho__o eno__me pa__ece asustado.

4° grado de primaria

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