Cualquier programación expresa –aunque

indirectamente – ciertos presupuesto

sobre la lengua, sobre el proceso

psicológico de aprendizaje y sobre los

procesos pedagógicos y sociales dentro

de la clase (BREE,1984)

Programa

Niveles

Cursos

Unidades didácticas

Programa

• Lengua y culturaespañolas

Niveles

• Inicial o principiante

• Intermedio A

• Intermedio B

• Intermedio C

• Avanzado A

• Avanzado B

• Superior

El contexto de la enseñanza-

aprendizaje;

Las características y necesidades

de los estudiantes;

Duración;

Total de horas;

La frecuencia de clases;

Nivel:

o Inicial

o Intermedio

o Avanzado

o Superior

Eje vertebrador:

Acto de comunicación o evento

comunicativo;

Tema;

Actividad global de comunicación.

Elección de tema/área de interés

Especificaciónde objetos comunicativos

Programaciónde tarea(s) final(es) que demonstraránconsecución de objetivos

Especificaciónde componentes (temáticos y lingüísticos) necesariospara realizaciónde tarea(s) final(es)

Programaciónde tareasposibilitadorasy de comunicaciónnecesarias para la consecuciónde la(s) tarea(s) final(es); Incorporaciónde reciclaje y sistematizaciónde elementos tratados com anterioridad.

Evaluación incorporada como parte del proceso

de aprendizaje

UNIDAD DIDÁCTICA

EjesComponentes

Acto

de c

om

unic

ació

n

Tem

a

Tare

a

Objetivos Contenidos Actividades