3.4 plan de destrezas con criterio dej desempeno 4to ciencias naturales
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8/16/2019 3.4 Plan de Destrezas Con Criterio dej Desempeno 4to Ciencias Naturales
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LOGOTIPO INSTITUCIONAL NOMBRE
1. DATOS INFOR
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA:
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE:
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:
2. PLANIFICACIÓN PARA LA CLASE DE LA
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
ANTICIPACIÓN
CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
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CONSOLIDACIÓN
". ADAPTACIONES C
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO RE
DOCENTE: N#$%&':
F(&$): F(&$):
F'*+): F'*+):
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DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA AÑO LECTIVO
MATIVOS:
N,MERO DE PERIODOS: FEC-A DE INICIO:
EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
.. A LA ….. ….. PLANES DE CLASE!
INDICADORES DE LOGRO TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
FEC-A DEFINALIZACIÓN:
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URRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ISADO APROBADO
N#$%&':
F(&$):
F'*+):
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LOGOTIPO INSTITUCIONAL NOMBRE
1. DATOS INFOR
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA:
CIENCIAS NATURALES
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE:
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:
2. PLANIFICACIÓN PARA LA CLASE DE LA
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
ANTICIPACIÓN
CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
Identifcar las características e importancia de las uentes de energía naturales mediante la
descripción de sus elementos, para promoer medidas !ue aten"en la contaminación delmedio#
$escri%ir el Sol, el iento & el agua como uentes de energía naturales inagota%les con laidentifcación de sus características, la relación de su papel en el am%iente & su utilidad parael desarrollo de los seres 'umanos#
-%seración de un gr)fco !ue represente a la energíasolar.lanteamiento de preguntas & respuestas para determinarla inormación !ue conocen acerca de la relación e/istenteentre el Sol, el iento & el agua como uentes de energía#01u2 es para ti la energía30Cu)les son sus uentes naturales3#0La energía solar in4u&e en el moimiento del
agua & el iento3
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CONSOLIDACIÓN
". ADAPTACIONES C
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO RE
DOCENTE: N#$%&':
F(&$): F(&$):
F'*+): F'*+):
(r)fco Cartulina Cuaderno*arcadores L)pi+ Ilustraciones
*asing
-%seración de im)genes relacionadas con el Sol, el iento& el agua como uentes de energía naturales inagota%les #Aplicación de la t2cnica actia 5Aprendi+a6e %asado enpro%lemas5 para esta%lecer conclusiones específcas en
cuanto a las im)genes o%seradas# Construcción grupal oindiidual de un organi+ador de ideas 5*enteactoConceptual5 so%re los tipos de energía solar#Aplicación de la t2cnica actia 5Rueda de e/pertos5, con lafnalidad de determinar al Sol, el iento & el agua comouentes de energía naturales inagota%les7 suscaracterísticas, la relación de su papel en el am%iente & suutilidad para el desarrollo de los seres 'umanos#
$esarrollo de las actiidades propuestas por el te/to delestudiante para el reuer+o de la destre+a enunciada#8erifcación del niel de desarrollo de la destre+acu&o conocimiento es9 El sol, el iento & el agua comouentes de energía#Re4e/ión grupal acerca de los conocimientos alcan+adosen relación a la importancia del sol, del iento & el aguapara el desarrollo de los seres 'umano#
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DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA AÑO LECTIVO
MATIVOS:
N,MERO DE PERIODOS: FEC-A DE INICIO:
EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
Reconoce las uentes de energía naturales & descri%e su importancia
.. A LA ….. ….. PLANES DE CLASE!
INDICADORES DE LOGRO TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
FEC-A DEFINALIZACIÓN:
El reconocimiento, respeto & aloración a la diersidad de maniestaciones 2tnico:culturalesdel entorno#
La localidad,e/presión de relaciones naturales & sociales#
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URRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ISADO APROBADO
N#$%&':
F(&$):
F'*+):
Relaciona el Sol, el iento & el aguacomo uentes de energía naturalesinagota%les con la identifcación desus características, la relación de supapel en el am%iente & su utilidad
para el desarrollo de los seres'umanos#
T;CNICA Encuesta
INSTRU*ENT- Cuestionario
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1. DATOS INFOR
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA:
CIENCIAS NATURALES
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE:
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:
2. PLANIFICACIÓN PARA LA CLASE DE LA
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
ANTICIPACIÓN
CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
Identifcar las características e importancia de las uentes de energía naturales mediante la
descripción de sus elementos, para promoer medidas !ue aten"en la contaminación delmedio#
Relacionar el calor & la lu+ !ue proporciona el Sol, su in4uencia en el cam%io clim)tico cone/perimentaciones, registros clim)ticos & recolección e interpretación de datos en elentorno#
.resentación de la noticia del día 5Nuestros o6os la captancomo lu+ %lanca, aun!ue est) compuesta por los sietecolores !ue orman el arco iris5-rgani+ación de un di)logo so%re la noticia del díapresentada#.laneación con6unta de un e/perimento 5El calor & loscuerpos5 para reconocer las ormas en !ue los cuerpos
producen calor#
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CONSOLIDACIÓN
". ADAPTACIONES C
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO RE
DOCENTE: N#$%&':
F(&$): F(&$):
F'*+): F'*+):
Eserogr)fcosClao
*artilloRocaCuaderno
L)pi+ Te/to
.i+arrón*arcadores
-rgani+ación de un di)logo con el o%6etio de esta%lecerresponsa%ilidades & a la e+ eectuar la proisión de todoslos materiales para la e6ecución del e/perimento#E6ecución del e/perimento 5El calor & los cuerpos5
siguiendo las indicaciones por el docente otorgadas#Ela%oración indiidual o grupal de un organi+ador de ideas5Cuadro de resumen5 estructurado para eectuar laescritura de los resultados del e/perimento#Construcción grupal o indiidual de un organi+ador deideas 5*apa Conceptual5, estructurado so%re el calor & lalu+ !ue proporciona el Sol & su in4uencia en el cam%ioclim)tico#
Re4e/ión grupal acerca de los conocimientos alcan+adosen relación al calor & la lu+ !ue proporciona el sol & suin4uencia en el cam%io clim)tico#Recuento grupal de lo eectuado en clase en relación ale/perimento 5El calor & los cuerpos5 reali+ado conel fn de eidenciar la lu+ & el calor !ue proporciona el sol#$esarrollo de las actiidades e/puestas en el te/to delestudiante para afan+ar los conocimientos ad!uiridosso%re la destre+a#
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MATIVOS:
N,MERO DE PERIODOS: FEC-A DE INICIO:
EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
Reconoce las uentes de energía naturales & descri%e su importancia
.. A LA ….. ….. PLANES DE CLASE!
INDICADORES DE LOGRO TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
FEC-A DEFINALIZACIÓN:
El reconocimiento, respeto & aloración a la diersidad de maniestaciones 2tnico:culturalesdel entorno#
La localidad,e/presión de relaciones naturales & sociales#
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1. DATOS INFOR
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA:
CIENCIAS NATURALES
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE:
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:
2. PLANIFICACIÓN PARA LA CLASE DE LA
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
ANTICIPACIÓN
CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
$escri%ir el suelo, sus tipos & la relación con la agricultura a tra2s de la identifcación desus propiedades, para omentar ')%itos de conseración & protección#
Anali+ar las particularidades !ue presentan los suelos de la localidad con la o%seracióndirecta durante las indagaciones de campo, identifcación & registro de datos & lainterpretación de otograías, im)genes & ideos del estado del suelo en la localidad#
Aplicación de la t2cnica actia 5El so%re preguntón5 paragenerar ideas de los tipos de suelos#0Cómo crees !ue se orma el suelo30
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CONSOLIDACIÓN
". ADAPTACIONES C
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO RE
DOCENTE: N#$%&':
F(&$): F(&$):
F'*+): F'*+):
8ideo T Te/to*arcadores Cuaderno
Eserogr)fco .apelotes .inturaCuaderno L)pi+
-%seración de im)genes so%re los tipos de suelos de lalocalidad#Construcción grupal o indiidual de un organi+ador deideas 5Cuadro Comparatio5 so%re los tipos de suelo de la
región litoral, interandina & ama+ónico, o%serados en lasim)genes#Aplicación de la t2cnica actia 5Aprendi+a6e %asado enpro%lemas5 para esta%lecer conclusiones específcas encuanto a los suelos de la localidad# Construcción grupal oindiidual de un organi+ador gr)fco 5Rueda de atri%utos5,acerca de las particularidades del suelo local#
Recuento indiidual de las actiidades reali+adas paraafan+as los conocimientos so%re las particularidades !uepresentan los suelos de la localidad#$esarrollo de las actiidades e/puestas en el te/to delestudiante con la fnalidad de consolidar los nueosconocimientos#Re4e/ión grupal acerca de las difcultades encontradas alela%orar el 5Cuadro comparatio5 o la 5Rueda deatri%utos5#
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MATIVOS:
N,MERO DE PERIODOS: FEC-A DE INICIO:
EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
$esarrollo de alores 'umanos uniersales#
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
.. A LA ….. ….. PLANES DE CLASE!
INDICADORES DE LOGRO TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
FEC-A DEFINALIZACIÓN:
La localidad,e/presión de relaciones naturales & sociales#
=: Reconoce las condiciones aora%les de los suelos para la agricultura#: $escri%e las principales características del suelo de la localidad
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URRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ISADO APROBADO
N#$%&':
F(&$):
F'*+):
Nom%ra las particularidades !uepresentan los suelos de la localidad
con lao%seración directa durante lasindagaciones de campo, identifcación& registro de datos & la interpretaciónde otograías, im)genes & ideos del
estado delsuelo en la localidad#
T;CNICA Entreista
INSTRU*ENT- (uía depreguntas
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1. DATOS INFOR
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA:
CIENCIAS NATURALES
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE:
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:
2. PLANIFICACIÓN PARA LA CLASE DE LA
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
ANTICIPACIÓN
CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
$escri%ir el suelo, sus tipos & la relación con la agricultura a tra2s de la identifcación desus propiedades, para omentar ')%itos de conseración & protección#
Relacionar la estructura del suelo con el reliee de la localidad desde las o%seracionesdirectas, recolección de datos %i%liogr)fcos & e/perimentales#
-rgani+ación de un di)logo so%re las características delsuelo, con la fnalidad de esta%lecer los conocimientose/istentes so%re el tema, relacionado a la estructura delsuelo# .laneación con6unta de actiidades en el aula parae/plorar ideas con respecto a la estructura del suelo con elreliee de la localidad#Aplicación de la t2cnica actia 5Círculos conc2ntricos5,
para enocar la atención en el tema planteado acerca de laestructura del suelo con el reliee de la localidad#
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MATIVOS:
N,MERO DE PERIODOS: FEC-A DE INICIO:
EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
$esarrollo de alores 'umanos uniersales#
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
.. A LA ….. ….. PLANES DE CLASE!
INDICADORES DE LOGRO TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
FEC-A DEFINALIZACIÓN:
La localidad,e/presión de relaciones naturales & sociales#
=: Reconoce las condiciones aora%les de los suelos para la agricultura#: $escri%e las principales características del suelo de la localidad
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URRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ISADO APROBADO
N#$%&':
F(&$):
F'*+):
Esta%lece la estructura delsuelo con el reliee de la localidaddesde las o%seraciones directas,
recolección de datos %i%liogr)fcos &e/perimentales#
T;CNICA -%seración
INSTRU*ENT- Escala (r)fca
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1. DATOS INFOR
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA:
CIENCIAS NATURALES
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE:
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:
2. PLANIFICACIÓN PARA LA CLASE DE LA
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
ANTICIPACIÓN
CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
$escri%ir el suelo, sus tipos & la relación con la agricultura a tra2s de la identifcación desus propiedades, para omentar ')%itos de conseración & protección#
$ierenciar las propiedades de los diersos tipos del suelo agrícola de la localidad con lao%seración, recolección e interpretación de datos#
.laneación con6unta de actiidades en el aula parae/plorar ideas de las propiedades de los diersos tipos desuelo agrícola de la localidad, mediante un e/perimento#Aplicación de la t2cnica actia 5Cuadro anticipatorio5, paraesta%lecer lo !ue conocemos & lo !ue !ueremos conocercon respecto a las propiedades de los diersos tipos delsuelo agrícola de la localidad#Aplicación de la t2cnica actia 5Círculos conc2ntricos5 para
enocar la atención en las propiedades de los diersostipos de suelo agrícola de la localidad#
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CONSOLIDACIÓN
". ADAPTACIONES C
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO RE
DOCENTE: N#$%&':
F(&$): F(&$):
F'*+): F'*+):
> muestras de suelos dierentes
Agua(lo%o.apel %ond
L)pi+.apelotes
*arcadores
-%seración de una imagen so%re la composición del suelo& generación de un di)logo so%re la interpretación de laimagen presentada#Aplicación de la t2cnica actia 5Compaeros de región5,
para llear a ca%o la organi+ación del aula con la fnalidadde reali+ar un e/perimento para determinar las te/tura &las partículas del suelo# .roisión de todos los materialesnecesarios para el e/perimento planifcado#Construcción grupal o indiidual de un organi+ador deideas 5*enteacto conceptual5, estructurado so%re laagricultura Ecuatoriana#
8erifcación del niel de desarrollo de la destre+a mediantela e6ecución de un comentario so%re una ta%la !uemuestra los principales cultios de cada región natural delEcuador9Aplicación de la t2cnica actia 5El glo%o preguntón5 so%rela clase eectuada#0Cu)les son las ormas !ue conoces para conserar elsuelo37 0Cu)les son las ormas de cultio !ue conoces3
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DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA AÑO LECTIVO
MATIVOS:
N,MERO DE PERIODOS: FEC-A DE INICIO:
EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
$esarrollo de alores 'umanos uniersales#
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
Reconoce las uentes de energía naturales & descri%e su importancia
.. A LA ….. ….. PLANES DE CLASE!
INDICADORES DE LOGRO TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
FEC-A DEFINALIZACIÓN:
La localidad,e/presión de relaciones naturales & sociales#
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URRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ISADO APROBADO
N#$%&':
F(&$):
F'*+):
Contrasta las propiedades de losdiersos tipos del suelo agrícola de la
localidad con la o%seración,recolección e interpretación de datos#
T;CNICA -%seración
INSTRU*ENT- Lista de Cote6o
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LOGOTIPO INSTITUCIONAL NOMBRE
1. DATOS INFOR
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA:
CIENCIAS NATURALES
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE:
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:
2. PLANIFICACIÓN PARA LA CLASE DE LA
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
ANTICIPACIÓN
CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
Identifcar las particularidades & la importancia del agua mediante la descripción de lascaracterísticas ísicas & relacionar con su uso, a fn de promoer medidas tendientes a
mitigar la contaminación !ue aecta a los seres ios#
$escri%ir las características ísicas del agua con la o%seración directa, la e/perimentación einterpretación de los datos o%tenidos#
.resentación de la interrogante del día9 50Sa%ías !ue elagua !ue utili+amos 'o& en día nace de las mismasuentes !ue desde 'ace millones de aos atr)s35#Aplicación de la t2cnica actia 5El so%re preguntón5 paragenerar ideas con respecto al agua#0.ara !u2 utili+as el agua30Creen !ue podemos iir sin agua los seres
ios30Creen !ue es necesario no desperdiciar el agua3
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CONSOLIDACIÓN
". ADAPTACIONES C
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO RE
DOCENTE: N#$%&':
F(&$): F(&$):
F'*+): F'*+):
Recipientes8asosAgua
Te/toL)pi+
CuadernoUna olla
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DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA AÑO LECTIVO
MATIVOS:
N,MERO DE PERIODOS: FEC-A DE INICIO:
EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
El conocimiento & respeto por la integridad de su propio cuerpo#
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
.. A LA ….. ….. PLANES DE CLASE!
INDICADORES DE LOGRO TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
FEC-A DEFINALIZACIÓN:
La localidad,e/presión de relaciones naturales & sociales#
: $escri%e las características ísicas del agua & su importancia para la ida de losseres ios#: .ropone estrategias !ue se puedan llear a ca%o, para eitar la contaminación delagua por microorganismos !ue causan enermedades#
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URRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ISADO APROBADO
N#$%&':
F(&$):
F'*+):
Esta%lece las características ísicas delagua con la o%seración directa, lae/perimentación e interpretación de
los datoso%tenidos#
T;CNICA -%seración
INSTRU*ENT- EscalaNum2rica
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LOGOTIPO INSTITUCIONAL NOMBRE
1. DATOS INFOR
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA:
CIENCIAS NATURALES
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE:
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:
2. PLANIFICACIÓN PARA LA CLASE DE LA
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
ANTICIPACIÓN
CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
$escri%ir el suelo, sus tipos & la relación con la agricultura a tra2s de la identifcación desus propiedades, para omentar ')%itos de conseración & protección#
Anali+ar la importancia & utilidad del agua para la ida de los seres ios de la localidad cono%seraciones directas en el entorno, la interpretación de im)genes, gr)fcos & lainormación o%tenida de dierentes uentes#
Interpretación de la canción 5El agua es ida5 -rgani+aciónde un di)logo para eidenciar los conocimientos preiosrelacionados con los %enefcios del agua para los seresios de la localidad#Aplicación de la t2cnica actia 5El so%re preguntón5 paragenerar ideas so%re el agua#0.ara !u2 utili+as el agua30Creen !ue podemos iir sin agua los seres
ios30Creen !ue es necesario no desperdiciar el agua3
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CONSOLIDACIÓN
". ADAPTACIONES C
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO RE
DOCENTE: N#$%&':
F(&$): F(&$):
F'*+): F'*+):
Cartulinas *arcadores Te/toCuaderno Eserogr)fcoIlustraciones *asing
L)pi+
Aplicación de la t2cnica actia 5Taller pedagógico5 paraconseguir aprendi+a6es reerentes a la importancia &utilidad del agua para los seres ios# Aplicación de lat2cnica actia 5Aprendi+a6e %asado en pro%lemas5 para
esta%lecer conclusiones específcas en cuanto a laimportancia & utilidad del agua para los seres ios#Construcción grupal o indiidual de un organi+ador gr)fco5Constelación (r)fca5, so%re los usos del agua#Aplicación de la t2cnica actia 5Rompeca%e+as del tema5,para llear a ca%o la Interpretación grafca so%re laimportancia & utilidad del agua para los seres ios#D
Ela%oración de un tra%a6o pr)ctico CartelF !ue eidencielos conocimientos alcan+ados en relación a compartir unmensa6e so%re la importancia & utilidad del agua para losseres ios#$esarrollo de los e6ercicios e/puestos en el te/to delestudiante para el desarrollo de la destre+a acerca de laimportancia & utilidad del agua para la ida de los seresios de la localidad#
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DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA AÑO LECTIVO
MATIVOS:
N,MERO DE PERIODOS: FEC-A DE INICIO:
EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
$esarrollo de alores 'umanos uniersales#
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
Reconoce las uentes de energía naturales & descri%e su importancia
.. A LA ….. ….. PLANES DE CLASE!
INDICADORES DE LOGRO TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
FEC-A DEFINALIZACIÓN:
La localidad,e/presión de relaciones naturales & sociales#
-
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URRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ISADO APROBADO
N#$%&':
F(&$):
F'*+):
E/plica la importancia & utilidad delagua para la ida de los seres ios de
la localidad con o%seracionesdirectas en el entorno, la
interpretación de im)genes, gr)fcos &la inormación o%tenida de dierentes
uentes#
T;CNICA .ortaolio
INSTRU*ENT- Arc'ios
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LOGOTIPO INSTITUCIONAL NOMBRE
1. DATOS INFOR
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA:
CIENCIAS NATURALES
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE:
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:
2. PLANIFICACIÓN PARA LA CLASE DE LA
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
ANTICIPACIÓN
CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
$escri%ir el suelo, sus tipos & la relación con la agricultura a tra2s de la identifcación desus propiedades, para omentar ')%itos de conseración & protección#
enermedades transmitidas por microorganismos con la re4e/ión de la pr)ctica de normas &')%itos de 'igiene & salu%ridad, la o%seración directa, la recolección & procesamiento dedatos o%tenidos de diersas uentes como %i%liogr)fcas, mas media prensa escrita, radio,
Interpretación de la canción 5AgGita cristalina5 Aplicaciónde la t2cnica actia 5El glo%o preguntón5 para esta%lecerideas relacionadas con el mane6o del agua90El agua aparentemente es transparente3,0Creen !ue tenga alg"n microorganismo !ueatente contra nuestra salud30Ustedes 'an escuc'ado de alguna enermedad!ue 'a&a proocado el agua contaminada3#
.laneación con6unta del e/perimento 5Agua parael consumo 'umano5#
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CONSOLIDACIÓN
". ADAPTACIONES C
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO RE
DOCENTE: N#$%&':
F(&$): F(&$):
F'*+): F'*+):
Tasa con aguaSal
Cocina-lla con tapa
CuadernoEserogr)fco
CartelCartulina
*arcadores8ideo T
Internet.intura Tela
E6ecución de un e/perimento 5Agua para el consumo'umano5 para determinar la importancia de 'erirel agua como medio para purifcar & eitar enermedades#Construcción grupal o indiidual de un organi+ador de
ideas 5Causa & eecto5 para e/plicar so%re la importanciadel mane6o adecuado del agua# Aplicación de la t2cnicaactia 5Aprendi+a6e %asado en pro%lemas5 para esta%lecerconclusiones específcas en cuanto a la ta%la presentada#Construcción grupal o indiidual de un organi+ador gr)fco5Ta%la de do%le entrada5, acerca de las enermedadesad!uiridas por la contaminación del agua#
Re4e/ión grupal so%re las pr)cticas & normas de 'igiene &salu%ridad !ue se llean a ca%o diariamente en el 'ogar,acerca del mane6o del agua#Emitir una recomendación personal para preenirenermedades generadas a causa de ingerir el aguacontaminada#$esarrollo de actiidades preistas en el te/to delestudiante con la fnalidad de afan+ar los conocimientosad!uiridos#
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URRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ISADO APROBADO
N#$%&':
F(&$):
F'*+):
E/plica !ue el mane6o adecuado delagua para el consumo 'umanopreiene enermedades transmitidaspor microorganismos con la re4e/iónde la pr)ctica de normas & ')%itos de
'igiene & salu%ridad#
T;CNICA -%seración
INSTRU*ENT- EscalaNum2rica
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LOGOTIPO INSTITUCIONAL NOMBRE
1. DATOS INFOR
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA:
CIENCIAS NATURALES
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE:
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:
2. PLANIFICACIÓN PARA LA CLASE DE LA
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
ANTICIPACIÓN
CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
$eterminar las características del aire & su relación con los seres ios por medio de la
descripción & e/perimentación, a fn de alorar su importancia en los procesos itales & lanecesidad de preenir &Ho mitigar su contaminación#
Anali+ar las características del aire & su importancia para la ida de los seres ios, con ladescripción de gr)fcos e im)genes, la e/perimentación & la re4e/ión#
Aplicación de la t2cnica actia 5El cuadro anticipatorio5para determinar lo !ue conocemos & !ueremos conocerso%re el aire#-rgani+ación de un di)logo para eidenciar losconocimientos preios relacionados con las característicasdel aire#Aplicación de la t2cnica actia 5Lluia de ideas5 paradeterminar la importancia del aire para los seres ios#
.laneación con6unta de un e/perimento para conocer lascaracterísticas del aire#
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DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA AÑO LECTIVO
MATIVOS:
N,MERO DE PERIODOS: FEC-A DE INICIO:
EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
El desarrollo %iológico & psicológico acorde con la edad & el entorno socio:ecológico#
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
La localidad, e/presión de relaciones naturales & sociales#
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
.. A LA ….. ….. PLANES DE CLASE!
INDICADORES DE LOGRO TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
FEC-A DEFINALIZACIÓN:
#: E/plica la unción de las plantas como elemento indispensa%le para me6orar lacalidad del aire#
-
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URRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ISADO APROBADO
N#$%&':
F(&$):
F'*+):
$etermina las características del aire& su importancia para la ida de losseres ios, con la descripción de
gr)fcos e im)genes, lae/perimentación & la re4e/ión#
T;CNICA .rue%a
INSTRU*ENT- Cuestionario
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LOGOTIPO INSTITUCIONAL NOMBRE
1. DATOS INFOR
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA:
CIENCIAS NATURALES
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE:
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:
2. PLANIFICACIÓN PARA LA CLASE DE LA
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
ANTICIPACIÓN
CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
$eterminar las características del aire & su relación con los seres ios por medio de la
descripción & e/perimentación, a fn de alorar su importancia en los procesos itales & lanecesidad de preenir &Ho mitigar su contaminación#
Reconocer la importancia del aire en moimiento en la naturale+a & 6ustifcar su utilidad paralos seres 'umanos, con o%seraciones directas e indagaciones e/perimentales & %iogr)fcas#
.resentación, memori+ación & recitación grupal del poema5La ola no canta sola5-rgani+ación de los nios & nias para salir al patio adisrutar del aire puro en orma espont)nea#(eneración de un di)logo so%re la e/periencia de salir alpatio a disrutar del aire en moimiento# Aplicación de lat2cnica actia 5Círculos conc2ntricos5 para enocar la
atención en el tema la importancia del aire en moimientoen la naturale+a#
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CONSOLIDACIÓN
". ADAPTACIONES C
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO RE
DOCENTE: N#$%&':
F(&$): F(&$):
F'*+): F'*+):
Una l)mpara,una 'o6a de papel
%ondL)pi+
Alicate,
Ti6era
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DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA AÑO LECTIVO
MATIVOS:
N,MERO DE PERIODOS: FEC-A DE INICIO:
EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
El desarrollo %iológico & psicológico acorde con la edad & el entorno socio:ecológico#
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
La localidad, e/presión de relaciones naturales & sociales#
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
.. A LA ….. ….. PLANES DE CLASE!
INDICADORES DE LOGRO TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
FEC-A DEFINALIZACIÓN:
#: E/plica la unción de las plantas como elemento indispensa%le para me6orar lacalidad del aire#
-
8/16/2019 3.4 Plan de Destrezas Con Criterio dej Desempeno 4to Ciencias Naturales
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URRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ISADO APROBADO
N#$%&':
F(&$):
F'*+):
*anifesta la importancia delaire en moimiento en la naturale+a &
6ustifcar su utilidad para los seres'umanos, con o%seraciones directas
e indagaciones e/perimentales &%iogr)fcas#
T;CNICA Entreista
INSTRU*ENT- (uía depreguntas
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LOGOTIPO INSTITUCIONAL NOMBRE
1. DATOS INFOR
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA:
CIENCIAS NATURALES
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE:
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:
2. PLANIFICACIÓN PARA LA CLASE DE LA
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
ANTICIPACIÓN
CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
$eterminar las características del aire & su relación con los seres ios por medio de la
descripción & e/perimentación, a fn de alorar su importancia en los procesos itales & lanecesidad de preenir &Ho mitigar su contaminación#
Anali+ar la in4uencia de las plantas en la calidad del aire & la contaminación de 2ste comogenerador de enermedades respiratorias, con la decodifcación e interpretación de lecturase inormaciones, & el an)lisis crítico re4e/io de las e/periencias de los estudiantes#
-rgani+ación de un di)logo para determinar losconocimientos e/istentes con respecto a la in4uencia delas plantas en la calidad del aire & la contaminación de2ste como generador de enermedades respiratorias#Aplicación de la t2cnica actia 5Cuadro anticipatorio5,estructurado para determinar lo !ue conocemos & lo !ue!ueremos conocer con relación a la contaminación del aire#
Aplicación de la t2cnica actia 5Tiro al %lanco5 para enocarla atención en el aire & la contaminación#
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CONSOLIDACIÓN
". ADAPTACIONES C
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO RE
DOCENTE: N#$%&':
F(&$): F(&$):
F'*+): F'*+):
Cartulinas .i+arrón .apelotes*arcadores Cuaderno Resaltador
$ocumento impreso Te/to
-%seración de im)genes !ue representen contaminacióndel aire#Aplicación de la t2cnica actia 5Rueda de preguntas5,%as)ndonos en las im)genes presentadas#
Narración de un cuento so%re la contaminación del airecomo generador de enermedades respiratorias#Inestigación de enermedades generadas por lacontaminación del aire#Aplicación de la t2cnica actia 5Taller pedagógico5 paraconseguir aprendi+a6es reerentes a la in4uencia de lasplantas en la calidad del aire#
Emisión de propuestas indiiduales de los estudiantes paracuidar del aire para eitar enermedades respiratorias#Recuento de acilidades & difcultades encontradas alinestigar la inormación de las principales enermedadesrespiratorias causadas por el aire contaminado#Re4e/ión grupal de los estudiantes acerca de9 0Cómoponer en pr)ctica los conse6os para cuidar el aire3#
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DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA AÑO LECTIVO
MATIVOS:
N,MERO DE PERIODOS: FEC-A DE INICIO:
EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
El desarrollo %iológico & psicológico acorde con la edad & el entorno socio:ecológico#
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
La localidad, e/presión de relaciones naturales & sociales#
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
.. A LA ….. ….. PLANES DE CLASE!
INDICADORES DE LOGRO TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
FEC-A DEFINALIZACIÓN:
#: E/plica la unción de las plantas como elemento indispensa%le para me6orar lacalidad del aire#
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8/16/2019 3.4 Plan de Destrezas Con Criterio dej Desempeno 4to Ciencias Naturales
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URRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ISADO APROBADO
N#$%&':
F(&$):
F'*+):
E/plica la in4uencia de las plantas enla calidad del aire & la contaminación
de2ste como generador de
enermedades respiratorias, con ladecodifcación e interpretación de
lecturas e inormaciones, & el an)lisiscrítico re4e/io de las e/periencias
T;CNICA -%seración
INSTRU*ENT- Lista de Cote6oD
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LOGOTIPO INSTITUCIONAL NOMBRE
1. DATOS INFOR
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA:
CIENCIAS NATURALES
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE:
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:
2. PLANIFICACIÓN PARA LA CLASE DE LA
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
ANTICIPACIÓN
CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
$escri%ir el ciclo de ida de los organismos de la localidad mediante la o%seración e
identifcación de características & procesos, para reconocer las interrelaciones !ue guardanlas etapas reproductias entre ellos#
Anali+ar las relaciones entrelos seres ios & el medio ísico de la localidad, con la identifcación & descripción de lascaracterísticas !ue presentan los seres de la naturale+a en su entorno pró/imo
.resentación de la noticia del día 5Todos los organismos!ue orman parte del mismo ')%itat dependen unos deotros5#Aplicación de la t2cnica actia 5El cuadro anticipatorio5para determinar lo !ue conocemos & !ueremos conocerso%re la noticia del día acerca de la relación de los seresios & el medio ísico#
.laneación con6unta de actiidades en el aula parae/plorar ideas de las relaciones entre los seres ios#
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CONSOLIDACIÓN
". ADAPTACIONES C
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO RE
DOCENTE: N#$%&':
F(&$): F(&$):
F'*+): F'*+):
Cartel Ti6era (oma ReistasComercio Cuaderno
Te/to L)pi+
Aplicación de la t2cnica actia 5Aprendi+a6e %asado enpro%lemas5 para esta%lecer conclusiones específcas encuanto determinar la relación de los seres ios & el medioísico de la localidad# .roisión de im)genes so%re la
cadena alimenticia para !ue u%i!uen en orden lógico#Aplicación de la t2cnica actia 5Compaeros de región5para !ue organicen en orma cola%oratia las im)genestomando en cuenta los pasos de la cadena alimenticia#Construcción grupal de un organi+ador de ideas 5Espina depescado5, estructurado con la fnalidad de determinar lasrelaciones entre los seres ios & el medio ísico de lalocalidad#
Aplicación de la t2cnica actia 5El so%re preguntón5 paraconsolidar el conocimiento mediante preguntas#01u2 entienden por cadena alimenticia37 0Los 'er%íorosde !ue animales son alimento370Consideras !ue siempre de%en 'a%er m)s plantas !ueanimales 'er%íoros3$esarrollo de las actiidades e/puestos en el te/to delestudiante para el reuer+o de la destre+a#
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DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA AÑO LECTIVO
MATIVOS:
N,MERO DE PERIODOS: FEC-A DE INICIO:
EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
El conocimiento & respeto por la integridad de su propio cuerpo#
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
La localidad, e/presión de relaciones naturales & sociales#
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
.. A LA ….. ….. PLANES DE CLASE!
INDICADORES DE LOGRO TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
FEC-A DEFINALIZACIÓN:
$escri%e las principales características & unciones de los seres ios#
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8/16/2019 3.4 Plan de Destrezas Con Criterio dej Desempeno 4to Ciencias Naturales
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URRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ISADO APROBADO
N#$%&':
F(&$):
F'*+):
$etermina las relaciones entre losseres ios & el medio ísico de lalocalidad, con la identifcación &
descripción de las características !uepresentan los seres de la naturale+a,
desde la conormación de grupos#
T;CNICA .ortaolio
INSTRU*ENT- Arc'ios
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LOGOTIPO INSTITUCIONAL NOMBRE
1. DATOS INFOR
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA:
CIENCIAS NATURALES
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE:
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:
2. PLANIFICACIÓN PARA LA CLASE DE LA
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
ANTICIPACIÓN
CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
$escri%ir el ciclo de ida de los organismos de la localidad mediante la o%seración e
identifcación de características & procesos, para reconocer las interrelaciones !ue guardanlas etapas reproductias entre ellos#
Comparar el ciclo de ida de los seres 'umanos con los ciclos de ida de otros seres ios dela localidad, con la secuenciación & ordenamiento del ciclo ital, la 6erar!ui+ación deprocesos, así como la interpretación de gr)fcos e im)genes#
.lanteamiento de la adiinan+a 0Cu)l es el ser !ue andaprimero con cuatro, luego con dos & despu2s con trespatas3Aplicación de la t2cnica actia 5El glo%o preguntón5 paraesta%lecer ideas relacionadas con en ciclo de ida de losseres ios#0El ciclo de ida de las personas es igual al de una gallina30Cu)les son los seres %ióticos3
0Todos los animales cumplen el mismo cicloital3
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CONSOLIDACIÓN
". ADAPTACIONES C
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO RE
DOCENTE: N#$%&':
F(&$): F(&$):
F'*+): F'*+):
Algodón8aso desec'a%le
AguaSemillas
fc'asCarteles*arcadores
Te/toCuaderno
Eserogr)fcoIm)genes
(oma Ti6era
.resentación de im)genes !ue representen el ciclo ital delser 'umano, de las plantas & de una gallina# Aplicación dela t2cnica actia 5Aprendi+a6e %asado en pro%lemas5 para
esta%lecer conclusiones específcas en cuanto a lasim)genes presentadas# Construcción grupal o indiidual deun organi+ador de ideas 5Cuadro Comparatio5,estructurado para esta%lecer seme6an+as & dierenciasentre el ciclo ital del ser 'umano, de las plantas & de unagallina# E6ecución del e/perimento 5Ciclo ital de la planta5para o%serar la secuencia & ordenamiento del proceso decrecimiento de la misma#
E/posición del inorme so%re el e/perimento 5Ciclo ital dela planta58erifcación del niel de desarrollo de la destre+a medianteel ordenamiento secuencial del ciclo de ida de los seresios mediante el uso de fc'as# $esarrollo de lasactiidades e/puestas ene le te/to para reor+ar ladestre+a#
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URRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ISADO APROBADO
N#$%&':
F(&$):
F'*+):
Contrasta el ciclode ida de los seres
'umanos con losciclos de ida deotros seres ios
de la localidad, conla secuenciación &ordenamiento del
ciclo ital, la 6erar!ui+ación deprocesos, así comola interpretación de
gr)fcos eim)genes#
T;CNICA Entreista
INSTRU*ENT- (uía depreguntas
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LOGOTIPO INSTITUCIONAL NOMBRE
1. DATOS INFOR
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA:
CIENCIAS NATURALES
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE:
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:
2. PLANIFICACIÓN PARA LA CLASE DE LA
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
ANTICIPACIÓN
CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
$escri%ir el ciclo de ida de los organismos de la localidad mediante la o%seración e
identifcación de características & procesos, para reconocer las interrelaciones !ue guardanlas etapas reproductias entre ellos#
Anali+ar cómo los órganos de los sentidos proporcionan inormación ital para relacionarnose interactuar con el medio, cono%seraciones, e/perimentos & an)lisis de las e/periencias propias de los estudiantes#
t2cnica actia 5Lluia de ideas5 so%re la e/periencia con el 6uego e6ecutado
Aplicación de la t2cnica actia 5El repollo5 para respondera preguntas reerentes a los órganos de los sentidos#01u2 nos permiten los órganos de los sentidos30Nuestro cuerpo nos permite perci%ir sonidos,sa%ores, te/turas, olores, etc#3
.laneación con6unta de actiidades en el aulapara erifcar la italidad de los órganos de lossentidos para interactuar con el medio#
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DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA AÑO LECTIVO
MATIVOS:
N,MERO DE PERIODOS: FEC-A DE INICIO:
EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
El conocimiento & respeto por la integridad de su propio cuerpo#
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
La localidad, e/presión de relaciones naturales & sociales#
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
.. A LA ….. ….. PLANES DE CLASE!
INDICADORES DE LOGRO TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
FEC-A DEFINALIZACIÓN:
$escri%e las principales características & unciones de los seres ios#
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URRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ISADO APROBADO
N#$%&':
F(&$):
F'*+):
Esta%lece cómo losórganos de los
sentidosproporcionan
inormación italpara relacionarnose interactuar con el
medio, cono%seraciones,e/perimentos &an)lisis de lase/perienciaspropias de losestudiantes#
T;CNICA Entreista
INSTRU*ENT- (uía depreguntas
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LOGOTIPO INSTITUCIONAL NOMBRE
1. DATOS INFOR
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA:
CIENCIAS NATURALES
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE:
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:
2. PLANIFICACIÓN PARA LA CLASE DE LA
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
ANTICIPACIÓN
CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
$escri%ir el ciclo de ida de los organismos de la localidad mediante la o%seración e
identifcación de características & procesos, para reconocer las interrelaciones !ue guardanlas etapas reproductias entre ellos#
Comparar la alimentación 'umana con la de otros animales & relacionar su importancia en eluncionamiento de los organismos, con la interpretación de gr)fcos e im)genes & el an)lisisde la necesidad de o%tención de energía#
.resentación de la noticia del día 5*antener una dieta%alanceada7 es consumir alimentos sanos & ariados, conmuc'a agua para a&udar a tu cuerpo a mantenerse'idratado & sano5# -rgani+ación de un di)logo so%re lanoticia del día#.laneación con6unta de actiidades en el aula parae/plorar ideas so%re la comparación de la alimentación
'umana con la de otros animales#
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DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA AÑO LECTIVO
MATIVOS:
N,MERO DE PERIODOS: FEC-A DE INICIO:
EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
El conocimiento & respeto por la integridad de su propio cuerpo#
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
La localidad, e/presión de relaciones naturales & sociales#
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
.. A LA ….. ….. PLANES DE CLASE!
INDICADORES DE LOGRO TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
FEC-A DEFINALIZACIÓN:
$escri%e las principales características & unciones de los seres ios#
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URRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ISADO APROBADO
N#$%&':
F(&$):
F'*+):
$escri%e la alimentación 'umana con
la de otros animales & relaciona suimportancia en el uncionamiento delos organismos,
con la interpretación de gr)fcos eim)genes & el an)lisis de la necesidad
de o%tención de energía#
T;CNICA .ortaolio
INSTRU*ENT- Arc'ios
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LOGOTIPO INSTITUCIONAL NOMBRE
1. DATOS INFOR
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA:
CIENCIAS NATURALES
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE:
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:
2. PLANIFICACIÓN PARA LA CLASE DE LA
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
ANTICIPACIÓN
CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
$escri%ir el ciclo de ida de los organismos de la localidad mediante la o%seración e
identifcación de características & procesos, para reconocer las interrelaciones !ue guardanlas etapas reproductias entre ellos#
Identifcar los animales & plantas "tiles para el ser 'umano en la localidad, cono%seraciones & descripciones de sus particularidades & de las cualidades !ue presentanpara su utilidad#
.resentación de la noticia del día 5Todos los elementos dela naturale+a, %ióticos & a%ióticos %rindan %enefcios al ser'umano & de manera especial los animales7 por tal ra+ón,nosotros de%emos cuidar, respetar, proteger & no usar enorma indiscriminada sus recursos5#-rgani+ación de un di)logo so%re la noticia del díapresentada#Aplicación de la t2cnica actia 5El cuadro anticipatorio5
para determinar lo !ue conocemos & !ueremos conocerso%re la utilidad de los animales & plantas#
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CONSOLIDACIÓN
". ADAPTACIONES C
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO RE
DOCENTE: N#$%&':
F(&$): F(&$):
F'*+): F'*+):
Cuaderno .apelotes *arcadoresCartulina Im)genes L)pi+Im)genes Ca6a
ómi/*asing
Aplicación de la t2cnica actia 5(ama de colores5 parallear a ca%o la organi+ación de grupos de tra%a6o parareali+ar una inestigación so%re la utilidad de los animalespara el ser 'umano & la clasifcación de las plantas por su
utilidad# Inestigación grupal so%re el tema presentado &e/posición de cada uno de los grupos#Construcción grupal o indiidual de un organi+ador deideas 5*apa conceptual5, estructurado so%re la utilidad delos animales & plantas para el ser 'umano#Ela%oración indiidual o grupal de un organi+ador de ideas5Cuadro sinóptico5, creado con la fnalidad de clasifcar alas plantas por su utilidad & %enefcio para el ser 'umano#
Aplicación de la t2cnica actia 5El repollo5 para respondera preguntas reerentes so%re la importancia de las plantas& animales para la ida del ser 'umano#0Las plantas purifcan el aire, &a !ue ellas e/pulsano/ígeno al am%iente3 0Cómo materia prima para !u2siren las plantas3#0.or !u2 son cultiadas muc'as plantas por el ser'umano3 0.ara !u2 siren los )r%oles a algunos mamíeros& aes3#
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URRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ISADO APROBADO
N#$%&':
F(&$):
F'*+):
Nom%ra los animales & plantas"tiles para el ser 'umano en lalocalidad, con o%seraciones &
descripciones de sus particularidades& de las cualidades
!ue presentan para su utilidad#
T;CNICA Encuesta
INSTRU*ENT- Cuestionario
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