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PAU TAS Y PR ÁCTICA S D E

CRIAN ZA

 Tomado de: Izeddin, Romina & Pachajoa, Alejandro:Prácticas, pautas y creencias acerca de crianza….

ayer y hoy. En:http:redalyc.uaeme!.m!redalycpd"#$##$#%%'())*.pd" 

http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/686/68611924005.pdfhttp://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/686/68611924005.pdfhttp://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/686/68611924005.pdfhttp://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/686/68611924005.pdf

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+a crianza implica tres procesos

psicosociales: +as pautas de crianza,

+as prácticas de crianza y

+as creencias acerca de la crianza.

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¿Qué son las pautas de

crianza?

+as pautas se relacionan con la

normatiidad -ue siuen los padres"rente al comportamiento de loshijos siendo portadoras desini/caciones sociales.

0ada cultura proee las pautas decrianza de sus ni1os.

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¿Qué son las prácticas de

crianza?+as prácticas de crianza se u2ican enel conte!to de las relaciones entre losmiem2ros de la "amilia donde lospadres juean un papel importante enla educaci3n de sus hijos.

Esta relaci3n está caracterizada porel poder -ue ejercen los padresso2re los hijos y la in4uencia mutua

56ocanera, '))78.

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¿Qué son las prácticas decrianza?

+as prácticas son acciones,comportamientos aprendidos de lospadres ya sea a ra9z de su propiaeducaci3n como por imitaci3n y see!ponen para uiar las conductasde los ni1os.

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¿Qué son las creencias decrianza?

+as creencias hacen re"erencia alconocimiento acerca de c3mo sede2e criar un ni1o, a lase!plicaciones -ue 2rindan lospadres so2re la "orma comoencausan las acciones de sus hijos

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+os padres utilizan determinadas estrateias desocializaci3n para reular la conducta de sushijos estas estrateias se e!presan en estiloseducatios parentales y su elecci3n depende dearia2les personales tanto de los padres comode los hijos

Es importante destacar -ue las creencias acercade la crianza y las prácticas de los padres nosiempre suelen relacionarse entre s9 ya -ue lascreencias hacen re"erencia a unas pautas

preesta2lecidas -ue plantean c3mo educar a loshijos y las prácticas descri2en loscomportamientos concretos -ue tienen de lospadres para encaminar a los ni1os hacia unasocializaci3n adecuada

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+as dimensiones "undamentales conlas -ue se ayudan los padres pararealizar la socializaci3n son el apoyoy el control. El control está

2ásicamente relacionado con elmandato parental y el apoyo estáinculado a la comunicaci3n -ue

"aorece el razonamiento, el a"ecto yla comprensi3n.

Estas dimensiones causandeterminados modelos de crianza.

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M odelos de crianza: estilo autoritario

El estilo autoritario o represio es r9ido, eneste modelo la o2ediencia es una irtud. +ospadres con este estilo educatio "aorecen la

disciplina en demas9a dándole muchaimportancia a los castios y poca al dialoo y lacomunicaci3n con los hijos limitando de estamanera la autonom9a y la creatiidad en el ni1o

Este modelo es el -ue tiene e"ectos más

neatios so2re la ida social de los ni1os ya-ue ;stos suelen mostrar comportamientoshostiles, 2aja autoestima, descon/anza yconductas aresias

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M odelos de crianza: estilo perm isivo

El estilo permisio o no restrictiore4eja una relaci3n padre e hijo nodirectia 2asada en el no controlparental y la 4e!i2ilidad

+os ni1os de este modelo crecenso2reproteidos con escasa disciplina y

no se tienen en cuenta sus opiniones.+os padres eitan los castios y lasrecompensas, no esta2lecen normaspero tampoco orientan al hijo

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M odelos de crianza: estilo dem ocrático

En el estilo democrático los padres -ue adhieren aeste modelo de crianza son más responsios a lasnecesidades de los hijos proey;ndolesresponsa2ilidades, permitiendo -ue ellos mismos

resuelan pro2lemas cotidianos, "aoreciendo as9la ela2oraci3n de sus aprendizajes, la autonom9a yla iniciatia personal.

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M odelos de crianza: estilo perm isivo-negligente

En este estilo no e!iste ni la e!ienciapaterna ni la comunicaci3n a2ierta y2idireccional.

+os padres de este modelo suelen serindi"erentes ante el comportamiento de sushijos deleando su responsa2ilidad haciaotras personas, complaciendo a los ni1os entodo y dejándolos hacer lo -ue -uieran parano erse inolucrados en sus acciones.+i2eran al hijo del control no esta2leciendonormas, ni castios o recompensas, niorientándolo

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Socialización represiva

0uando el ni1o no es o2ediente eladulto recurre al castio sinem2aro cuando o2edece elin"ante no es premiado por-ue esoes lo -ue corresponde o por elcontrario se le dan premios

materiales. Este patr3n de socializaci3n

represia en"atiza el castio a la

conducta e-uiocada más -ue el

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Socialización participatoria

Este seundo tipo de socializaci3nre"uerza más la conducta correcta de lo-ue castia la conducta inapropiada y los

premios o castios -ue se le dan al ni1oson de tipo sim23lico.

=Este tipo de socializaci3n posi2ilita eldesarrollo interal del ni1o, otorándole la

oportunidad de eleir, proporcionándolelas condiciones para desarrollar sucreatiidad, e!plicándole las situaciones yayudándole a comprenderlas>